第一篇：五年級下冊語文園地一作文

作文一：一件感人的事

“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒??”聽著這首周華健的招牌歌，我不禁想起了我的好朋友“王小明 ”，想起了他那顆金子般的心。那是一個下午，在我快上完最后一節課，準備回家的時候，老天爺竟無情地下起了大雨，我后悔極了，不應該不聽媽媽的話。就在上學之前，天氣晴朗，天空一碧如洗。我背上書包，準備去上學了，媽媽叫住我說：“寰馳，今天的天氣預報說下午有可能下雨，要帶把傘去。”我說：“今天的天氣這么好，不會下雨的，我還要去上學呢，先走了。”于是，我馬上向學校奔去。唉，要是我有聽媽媽的話就好了。

我望著天空，等待著雨停下來，走廊上的人越來越少，雨卻越下越大。我急得向熱鍋上的螞蟻，在走廊里走來走去。這時，王小明走了過來，對我說：“沒帶傘吧，我們一起走吧。”我高興地說：“好哇！”在路上，王小明盡量把位置讓給我，把傘往我這邊靠。我知道，這一會淋到他自己的，于是，我把雨傘推過去了一點，而不過一會兒，他又把傘推了過來，走著走著，終于到了我家，我沖進家門，回頭想跟他說聲謝謝，而我卻看見了他半邊的衣服都被雨淋濕了。啊，他有一顆金子般的心。

第二天，我發現他們來上學，老師到訴我們，王小明發了高燒，這幾天不能來上學了。我知道，他是因為我才生病的，多么感人啊！我把這件事告訴了同學們，他們也和我一樣十分感動。老師說：“王小明這種樂于助人的品質，是我們班全體同學學習的好榜樣。”

作文二：一件感人的事

在我的生活中，發生過許多許多的事。其中有開心的、煩惱的、感人的??在這么多的事情中，有一件事使我至今難忘。

那件事發生在前幾個月的一天。那是一個星期三的早晨。媽媽看了看昨天報紙上的氣象預報，對我說：“妍妍，今天有雨，你上學時應該帶上雨傘或雨衣。”吃過早飯，我匆匆忙忙地背上書包上學去了，忘記了帶雨具。在下午上第二節課時，外面烏云密布，狂風呼嘯，下起了傾盆大雨。我忽然想起自己忘記了帶雨具，心想：放學時，如果雨不停，我該如何回家呢？

放學的鈴聲響了，鈴聲和外邊嘩嘩的下雨聲混在一起，把我的心情攪得如同一團亂麻，不知該怎樣回家？我背著書包茫然地站在學校門前的屋檐下，雨水伴著大風不停地打在我的臉上和身上，整個身體都在發抖。就在我六神無主，感到沮喪無助的時候，我的媽媽來了。媽媽舉著雨傘急促地跑到我身旁，一邊迅速地為我擦著頭上、身上的雨水，一邊把我背的書包放到她的左胳膊上，右臂依然為我撐著雨傘，并且帶著十分心疼的口氣說：“妍妍，你冷嗎？穿上我給你帶來的這件外套，咱們一起去坐車回家吧。” 我穿上外套，在媽媽撐起的雨傘下，不挨淋了，也暖和多了。【一件感人的事作文600字7篇】一件感人的事作文600字7篇。媽媽為我忙活了一陣后，我忽然抬起頭看了看媽媽，這才發現媽媽全身早已被雨水打透，手擎著的雨傘完全舉在我的身體上方，而她的大部分身體依然在雨中淋著。

我的臉上雨水沒有了，但淚水卻像泉水一般奪眶而出，模糊了我的雙眼。我懷著萬分感激的心情，依偎在媽媽身邊，拉著媽媽那溫暖的手，一起向車站走去。

作文三：一件感人的事

生活中的事情，就像夜空中的星星一樣，多得數不清。有的讓你非常感動；有的讓你非常后悔；有的讓你非常驚喜；甚至有的讓你感覺到非常悲傷憂愁??

這些事當中，有一件使我很感動，那是一個星期天，我獨自一人去奶奶家，我邁著輕松而又愉快的腳步來到了車站，陽光明媚，溫暖的陽光灑在屋頂上，汽車上??金光閃閃。“呀，今天的天氣真好，我到了奶奶家后可以??”“嘟嘟”一個聲音打斷了我的思考，我抬頭一看，哦，車來了，我上了車，車上十分的擁擠，我好不容易找到了個站腳的的地方。“嘟嘟”車開了，車在路上飛快地行駛，一站，兩站，三站??車門又開了，上來的是一位老人。只見那老人拄著一根拐杖，艱難地上了車。司機一看說：“誰給老人讓個座”。老人走到了一位青年小伙的跟前，站了下來，可小伙子視而不見，車開了，在上大橋時，突然一個急剎車，老人向后退了兩步險些跌倒，她臉色蒼白，大口大口地喘著粗氣??小伙子仍然無動于衷，有幾位乘客用不滿的神情望著他。突然，“老人家，你到這兒坐。”一個蒼老的聲音說道。人們尋聲望去，原來，說這句話的是另一位老人。我仔細地端詳著他，在那飽經風霜的臉上有著幾道深深的皺紋，“來吧！”老人頓了頓腳，說“好吧”，另一位老人站了起來，走到門口，一句話也不說，車仍在行駛，車站到了，這位老人下了車?? 小荷作文網

世界上竟會有這樣的老人，自己已經很蒼老了，卻把座位讓給了更需要的人，多么高尚的行為呀！我被他深深地打動了，我想：老年人都能如此，而我們年輕人呢？我的眼眶濕潤了??

作文四：一件感人的事

我們班是一個溫暖的家庭，在班主任的教導下同學們之間做到互幫互學，我親身經歷了感人的一件事。

在一個寒冬的上午，我在位子上削鉛筆，準備下節課使用，一不小心把手劃了一道口子，手上的鮮血流個不停，不便和我一起玩的李博看見了，他走過來幫我止住血，只見他迅速的用手把我地手上的傷口按住，拉著我就往醫務室跑。校醫做了包扎，我倆才回教室，這時他還說：“這手千萬不能凍，一凍就不容易好了。” 第二天長跑時候到了，同學們都戴上了手套，來到操場上，我早上忘了戴手套，手凍得通紅，李博看見我沒戴手套走過來問：“李根你沒帶手套嗎？”我點點頭，他看了看我受傷的手，一邊摘下他的手套，一邊對我說：“來，戴我的吧！”我連忙把手插進兜里，推辭說：“不用、不用，我不冷，再說跑不了多遠就回來了。”“那你的傷口怎么辦呀？”他二話沒說就把我手拽了過去，硬把手套給我戴上。

我們排著隊，跑出校門，風呼呼地吹著。刮在臉上像刀割一樣。我的手暖烘烘的，看著這雙手套，我心里有說不盡的感激。我回頭看看李博，他的手凍得通紅，兩只手握得緊緊的。他發現我在看著他，沖我笑了笑好像在說：“沒關系，我結實著呢。”

回到班里，我的手一點也沒事，我摸了摸李博的手卻冰涼冰涼，我把手套還給他感激地說：“太謝謝你了！”他微笑著對我說：“不用謝。”看著李博那通紅的雙手，我感激的心情無法用語言來表達，一股暖流進了我的#from 本文來自高考資源網http://。我們都有一個共同的心愿，就是希望小女孩早日康復。

是啊，人間處處有真情，真情時時暖人心。這件事永遠會刻在我的心里，永遠，永遠?? 作文八：一件感人的事

今天是大年初四，天氣逐漸轉暖，我和外婆打算去沈蕩的親戚家做客。

現在正值春季，坐車的人非常多。公交車一來，一大群人擁向車門，還好，我和外婆擠得快，搶到一個靠車門的位置。這車在途中停靠的地方很多，隨著一站站的停留，車里的人漸漸增多，車上越來越擠、越來越悶??

正當我專心地看著窗外的景色時，車門“哐當”一下又開了，走進一位滿頭白發、穿著樸素的七十多歲的老人。外婆“刷”地一下站了起來，說：“你坐吧！”老人滿意地坐到了我身旁，靠在椅背上。他兩手握著拐杖，咳嗽了一陣后，連聲說“謝謝”。

車子繼續顛簸著向前行駛，車里的熱量越來越大，站在一旁的外婆連忙把外衣脫了下來。“外婆真笨”給別人讓座干嘛呀？自己站著受累流汗，還要被別人擠來擠去多難受，真是太不合算了！”看著旁邊的老人舒服的坐著，我真有種氣憤的感覺，便大聲對外婆說：“外婆，你來坐吧！”以對老人暗示外婆是為他而辛苦的。但老人卻無動于衷似的，不以為然。外婆笑笑說：“快到了，不用了。”

沈蕩終于到了，由于人多的緣故，只能分批下車，待我和外婆下車時，車里只剩幾個人了。我們下了車正準備向東走時，看見那位老人站在一旁。我們一走近，他連忙上前激動地說：“謝謝你們??”吹著了冷風，老人又猛嗽兩下，“你們去哪？我帶路吧，我是本地人，路很熟的。”外婆雖然時不時地來這里，但這次外公沒有一起來，沒了領路人，她走老路會繞些道。老人這么一說，真是讓人有種雪中送炭的感覺。

外婆說清了地址，我們跟著這位走路都有點一瘸一拐的老人走向目的地??

第二篇：部編版語文五年級下冊語文園地一

1.通過交流,學習更多方法,更好更快地掌握文章內容,體會文章情感。

2.學習描繪情景的方法,學會更直觀地描寫情景;掌握通過兩種事物對比,突出表現其中一個事物的方法。

3.正確流利有感情地朗讀《游子吟》,理解詩中內容,想象詩中描寫了怎樣的情景,體會表達的情感。

一、導入新課,激發興趣。

本單元我們認識了古代詩人筆下天真可愛的孩子們,與蕭紅一起游覽了祖父的園子,欣賞了季羨林先生故鄉的月亮,感受到老華僑濃濃的愛國之情。那么,我們在學習課文的過程中,都用到了哪些方法來理解和體會情感的呢?

二、交流平臺。

1.齊讀教科書第15頁“交流平臺”中四位同學說的話,說一說你有什么收獲。(我們可以通過想象,從作者的角度思考,體會作者的情感;我們可以通過朗讀來把握情感;可以通過抓重點語句的方法體會情感;可以通過抓住細節描述,體會作者的情感。)

2.這些方法都能讓我們又快又準地把握文章情感,以后在做閱讀理解時,也可以運用這些方法。

三、詞句段運用。

1.(出示相關句子)

(1)請兩位同學讀上面的兩個句子,并說說這兩個句子在描寫情景的時候,用到了什么手法?(先總寫事物特點,再具體表現)這樣的手法有什么作用?(讓我們更直觀地理解、體會到所描寫的情景。)細細品讀,閉上眼睛,想象一下,有沒有一種身臨其境的感覺?(有)你感受到了什么?(太陽光的強烈和天氣的酷熱)

(2)按照這種描寫的方法,從下面6個詞中選一種情景寫一段話,注意要直觀表現出所寫情景的特點。

例:慢——蝸牛在樹下往上爬,它爬的真慢啊,等它爬到樹梢的時候,花謝了,葉黃了。

2.(出示相關句子)

(1)學生默讀,與同桌交流,這4個句子都有什么特點?(通過兩種事物的對比,凸顯其中一種事物的特點。)

(2)你能仿照這種方式寫一寫嗎?

例:這里的飯菜再香,也比不上媽媽做的菜香。

不管你們說得多好,我還是覺得,這個玩具不如我家里那個好玩。

3.上面的兩種描寫方法,一種讓我們直觀地感受到情景的特點,一種讓我們一目了然地把握所寫事物,這兩種方法在以后的寫作中要記得運用,這可以讓你們的作文既直觀易懂又不失技巧。

四、日積月累。

1.齊讀《游子吟》,師正音。

2.(出示作者資料)了解詩人孟郊。

3.詩題告訴我們什么信息?(游子:離家遠游的人。吟:詩歌體裁的一種。)這里的游子指的是(詩人)。

4.我們了解了詩人的相關資料,知道詩人仕途失意,顛沛流離,在這種時候,他更覺得親情可貴,于是,他想起了自己的母親。母親在做什么呢?(縫衣服)從哪里得知?(慈母手中線,游子身上衣。)怎么縫的?(臨行密密縫,意恐遲遲歸。)為什么要密密縫?(因為害怕縫得不牢固兒子回來時衣服已經破了。)因此,慈母手中的針線,是為遠行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴,怕的是兒子回來得晚衣服破損。于是,詩人不由感慨:(誰言寸草心,報得三春暉)。寸草指(小草,比喻微小),三春暉是(春天的陽光,這里指母愛),所以這里運用的是(比喻)的修辭手法,意思是——誰說子女那像小草一樣的孝心,能夠報答得了春暉般的慈母恩情呢?

5.這首詩中,作者回憶了一個極其平常的情景,描寫了一位慈母為兒子縫制衣服的畫面,歌頌了母愛的偉大與無私,表達了詩人對母親深深的愛與尊敬。

6.帶著對母愛的贊美和尊敬,讓我們再次一起有感情地朗誦這首《游子吟》。

五、小結。

童年的一個個場景,就像一支支動人的歌,不論我們用多少筆墨,都寫不盡這首動聽的樂曲。

通過讓學生對比句子,掌握描寫的方法技巧。在課堂上,也有足夠的時間讓學生學以致用。在學習《游子吟》時,通過引導學生想象畫面,體會詩意和情感,不足的是沒有讓學生練習朗讀的時間,無法完全做到在讀中感受的教學目標。

第三篇：語文園地一作文

秋游景山

八月的北京，陽光燦爛，涼爽的秋風把我們送到了景山公園。

走進景山大門，抬頭望去，高大的萬春亭紅柱黃瓦，在茂密的翠林映襯下，像一幅美麗的圖畫。

我們沿著青石鋪成的山道，拾級而上，來到了萬春亭。舉目眺望，那美麗的北京全貌盡收眼底。

東邊，一座座高大的樓房，一排排嶄新的廠房，鱗次林比。遠遠的地方，一個高大的煙囪吐出的白煙。像一縷縷白紗在蔚藍的天空中同散開來。

西邊，北海公園那潔白如玉的白塔，屹立在瓊島的頂峰。島的四周是明亮的湖水。湖里游船很多，登高望去，仿佛是一片片嫩綠的葉子，飄蕩在水里。

向南望，紫禁城莊嚴的建筑群展現在眼前。橙黃色的玻璃瓦給故宮披上了一層金裝，仿佛一條條金帶，直通雄偉的天安門廣場。

離開了萬春亭，我們沿著崎嶇的山路來到了果園。好一派宜人的秋色啊！

太陽慢慢地從西方落下去，火紅的晚霞映照著天空。朵朵浮云，像一塊塊紅綢，把景山映照得更加美麗了。

黃果樹瀑布

貴州雖不及上海經濟繁榮，也不及云南物產豐富，可山清水秀，旅游業發達，是個環境優美的好地方。

貴州的名勝古跡很多，黃果樹瀑布了尤為出名。黃果樹瀑布是中國最大的瀑布，也是世界上的三大瀑布之一。它雄偉壯觀，氣勢磅跨。那聲音，那水流的氣勢。真是無法比擬。還沒看見黃果樹瀑布，就聽到了它的聲音。像打雷似的轟隆隆聲伴隨著流水的嘩啦啦聲，震耳欲聾。這些聲音交織在一起，真像是一首由千萬人演唱的進行曲。

那聲音越來越大，啊！我終于看到黃果樹瀑布了！

乍一看，黃果樹瀑布像是掛在山間的一匹無比寬大的錦緞，它是那么白。仔細一看，才看見水在流動，像無數條白龍從黃果樹瀑布上沖下去。濺起的無數浪花飄飄然然地隨風飄散，又落了下來。

黃果樹瀑布日夜不停地奔騰、呼嘯著，仿佛每一滴水都在沸騰。這排山倒海的氣勢，使人熱血沸騰，讓人感到無限的生命力在勃發。

黃果樹瀑布的美是大自然賜予的，讓我們珍惜它吧！黃果樹瀑布，愿你永遠奔騰不息！

月湖

月湖公園，是萊西的一顆明珠。它是永遠也看不厭，談不完的。

雄偉的月湖公園大門，面西而立，石獅危坐，飛檐翹角，頗具古風，緊挨大門的是三層水上茶樹，登上最高層，可以賞月，得名望月樓。架在水面的九曲橋上，有藤蘿遮蔭的長廊、小意亭、攝影部、書報亭，都各具特色。既有南方的玲戲小巧，又有北方的古樸大方；既有西方的端莊肅穆，又有東方的雄偉壯麗。

湖是公園的重要組成部分。微風輕拂，陽光溫柔，湖面水平如鏡，使人頓生水闊天高之感。夜幕降臨大地，蒼茫的林海托起一輪冉冉升起的皎月，透過湖上輕紗般的霧氣，月亮把她的銀輝灑遍湖面，天上的星星盡撤湖中，湖水倒映著萬家燈光。星月交輝、華燈映水，怎能不令游人流連忘返呢？

啊，家鄉的月湖，你真美！我長大了，要和眾多的萊西人一起，讓你這顆明珠放出更加燦爛的光彩！

大海

我游覽過不少地方，它們雖然景色美麗，但都大海更令人流連忘返。

早晨，濃霧慢慢散去。屹立于海中的燈塔上的燈熄了，海面上又熱鬧了起來。客船、漁船穿梭往來，都忙著各自的事情。

中午，燦燦的陽光當頭照。海灘上的貝殼閃閃發亮，海面上碧波蕩漾。來游泳的人們接二連三地撲向大海的懷抱。喊聲、笑聲和海潮的“嘩嘩”聲，組成了一支動聽的交響曲。

漲潮的時候，海面的景色可壯觀啦！銀白的海浪一個緊接著一個向海岸這邊奔來。開始，浪花只像調皮的孩子一樣跳躍著。又過了一會兒，海浪更瘋狂了。巨浪像一支浩大的軍隊一樣，勇猛地撲向海岸，似乎要把一切都吞噬了。可是任憑它怎樣沖擊，怎樣撲打，礁石還是毫不動搖。

兩個鐘頭以后，潮水漸漸地退下了。礁石露出了笑臉，似乎在譏笑剛才的巨浪。燈塔也把它的下半身兒展現在人們眼前，它晚上還要為夜航的人們照明和辨認方向呢！

呵，我忘不了你──家鄉的大海！

我愛秋天的田原

秋天到了，秋天里最美麗的要算田原了。

我置身于田原間，秋高氣爽，湛藍湛藍的天空中，飄浮著幾朵白云，讓人看了心曠神怡。田原的東南，種著大片的蔬菜。有大蘿卜，個個又紅又大，水靈靈的，在夕陽的余輝下泛著紅光。有韭菜，葉子又寬又厚，一根根韭菜苔頂著一簇簇小花骨朵。還有開始包心的大白菜，綠油油的，惹人喜愛。這兒比稻田更豐富多彩。

過了菜園就是果園，這里栽著滿園的果樹。有高大的柿子樹，樹冠大，葉子寬。注目一看，咦！一個個綠中透黃的大柿子掛在枝頭，躲在葉間，真是果實累累。還有梨樹，一個個小葫蘆似的大梨綴滿枝頭，我真想摘下一個嘗嘗。果園里還有一排排的葡萄架，一陣陣誘人的清香隨風飄來。

田間的小徑上開著一朵朵野菊花，一直伸向稻田。嗅，那里還有人在收割稻子呢！一個人推著一架收割機，一排排稻子在他身后倒下，其他幾個人把稻子打成捆，太陽都快落山了，可他們還沒有停下的意思。

我愛秋天的田原，更愛勤勞的農民。

日照游記

還記得那次旅行，讓我至今仍無法忘懷！

我們一家來到日照。我坐在車上，看沿途的風景，日照，多么清新秀麗的城市啊！我們來到一片海灘。站在金色的沙灘上，和煦的陽光照在我的身上，和大海如此近距離的接觸，我第一次感受到大海是多么的廣闊無垠；向遠處望去，天與海相連接，真可謂海天一色。

來到美麗的海上城市，最令人神往的，就是看日出了，這不，經過一個晚上的休息，我們個個都已經精力充沛了，我們起了個大早，為的是一睹那海上日出的風采。天剛蒙蒙亮，人群就已經聚集在海岸邊了，看天邊泛起的紅云，太陽就要出來了，天越來越紅，漸漸地海平面上也被鑲上了金邊，終于，太陽露出了它那羞紅了的臉，散射出柔和的紅光；太陽終于沖破了云霞，完全展現在人們的眼前，放出耀眼奪目的光芒，天亮了。

快樂的時光總是短暫的，兩天的時間很快結束了。時隔多年，我仍無法忘記日照——這個帶給我快樂的地方。

武當山游記

暑假里我和爸爸媽媽去爬武當山。

我們來到山門口，見刻著武當山。買了票，坐上公共汽車，環山盤旋而上。講解員告訴我們，武當山是我國聞名的道教圣地，全國十大避暑勝地，武當拳的發源地。

下了車，我們爬上南巖，看見房間里有一只背石碑的大烏龜，我想，這烏龜和西游記里的烏龜一樣大，它一定是從通天河里跑出來的吧！

游了南巖，我們開始爬天柱峰。我們來到了百步梯。百步梯非常陡峭，幾乎是垂直的。我邊走邊數，一共163步，并非100步。我們經過朝天宮，一直往上爬了二個小時，媽媽說：“我們快要到金頂了！”。我一聽，興奮得加快步子向上沖，不一會兒，金頂便呈現在我們眼前。

金頂在陽光的照耀下，金光燦燦，富麗堂皇，盡顯皇家威嚴。極目遠眺，七十二峰、三十六巖盡收眼底。奇峰聳立、白云繚繞、直插云霄，猶如清虛仙境。我們真的上天宮啦！

我依依不舍的離開金頂，從后山下山。后山山谷深幽、山路崎嶇、鳥語花香、昆蟲啾鳴、泉水叮咚，仿佛世外桃源。

武當山真美！

美麗的滴水巖

滴水巖，它在白云山一條峽谷的中段。那刀削一般的峭壁，那甘甜的泉水，那清涼透心的空間，令我至今難以忘懷。

我初到滴水巖正是炎夏酷暑。來時烈日當空，熱氣逼人。可一進入滴水巖馬上變為另一番景象：巖壁上的樹木郁郁蔥蔥，清鮮的空氣含著濕潤的水分迎面撲來，一路上暑熱和疲倦頓消。

滴水巖三面環山，又盡是懸崖峭壁。正面的景象則是它得名的來由：墻壁上，千百條大大小小、曲曲直直的樹根上黏附滿難以計數的水珠，仿佛是一串串用白玉和水晶做成的大玉珠，滴滴晶瑩而圓滾的小水珠聚成涓涓細流，從樹枝上流瀉下來。又在巖石間的水洼中積聚，匯成一股股小溪，緩緩地流出山林。在這潺潺的流水聲中，時而夾著聲聲蛙鼓，時而夾著聲聲鳥鳴，更為這洞天仙境增添無窮生機與情趣。

美麗的滴水巖，你那奇異的“身軀”，悅耳的“聲音”，甘甜的泉水，無一不吸引著游人紛至沓來。在這流水之間細細欣賞。

我喜歡你！美麗的滴水巖。

游北京

暑假我們全家一起去了北京。北京是我國的首都，那有像龍一樣的長城，有金碧輝煌的故宮，還有許許多多有著深刻意義的建筑。

它是中華文明的瑰寶，也是世界文化遺產，可與埃及金字塔齊名，是人間的奇跡。長城是中國古代人民智慧的結晶，是中華民族的象征。

故宮是一座十分漂亮的宮殿，舊稱紫禁城。是明、清兩代的皇宮，無與倫比的古代建筑杰作，世界現存最大、最完整的木質結構的古建筑群。

頤和園是我國現存規模最大，保存最完整的皇家園林，為中國四大名園之一，被譽為皇家園林博物館。

天安門廣場是世界上最大的廣場。每天，無星紅旗在國旗護衛隊的保衛下，隨著太陽一同升起，國旗下的哨兵在太陽光一顯的格外精神。

我愛北京！

登長城

今年暑假，我們全家去登八達嶺長城。

俗話說：“不到長城非好漢。”雖然我只是一個小女孩，但聽了這話也不服氣呢。

一路上，汽車在曲折的山路中盤旋，我終于看見了群山之中的“巨龍”。雖然我早已經從書上知道了長城是我們中華民族的象征，是中國人的驕傲，但親眼看到，我仍然被他驚呆了！長城是多么壯觀，多么雄偉啊！

開始登長城了，我和哥哥你追我趕，奮勇向前，一個不讓一個，連過了幾個烽火臺。突然，我倆不約而同地停下了腳步，前面的階梯好陡啊，就像垂直的天梯直指云霄。哥哥有些害怕了。我心里也有點兒打退堂鼓了，可媽媽對我說：“碰到一點小問題就退縮了，那怎么行呢孩子，堅持就是勝利！”聽了媽媽的話，我很慚愧。于是，我又重新鼓起勇氣向上攀登，終于，我到了最高處，迎面吹來了涼爽的風，好舒服啊！

我為自己自豪，更為中國古老的長城而驕傲！

第四篇：小學五年級下冊語文園地三作文

作文范文大全（發言稿）

班長競選發言稿

敬愛的老師、親愛的同學們：

你們好！今天，我能站在這里參加這次班長選舉，既高興又自豪。

我叫XXX。我以前的性格內向，做事缺乏信心，膽子也比較小。現在的我已經不想像以前那樣，想通過這次競選班長的鍛煉，將自己搖身一變，成為一個活潑開朗、積極樂觀的孩子，希望同學們相信我，讓我擁有這個鍛煉的機會。

這次競選班長，讓我悠然想起香港特別行政區剛剛結束的特首選舉。曾蔭權先生的競選口號是“我會做好這份工作”，在這里，我也這樣跟大家許下諾言“我也會做好這份工作”。

假如我真的當選班長，我會團結其他班干部，同心協力搞好班級的紀律、衛生、學習成績，維護班級的榮譽，開展豐富多彩的活動，增強同學們的集體榮譽感。同時，我會動員、組織成績好的同學，主動去幫助成績稍欠理想的同學，讓大家的成績共同提高，因為學習才是我們學生的主要任務。

假如我當選了班長，我會成為老師和同學們溝通的橋梁。有時候，同學對老師或學校有一些想法，但他們不敢跟老師說，誤會積壓在心底，慢慢地造成了對老師的反感，從而影響了師生關系，大大降低了學習的效率，此時，我會及時把同學們的意見反饋給老師，也會及時把老師的設想跟同學們溝通，這樣，我們班級就會變成一個優秀的班級。

假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將不斷自我糾正，爭取進步，決不氣餒，下屆再選。最后，我再次真誠地希望同學們選我當班長，讓我做同學們的忠實“仆人”。

謝謝大家！范文：

金色九月，陽光明媚，在這個收獲的季節，我們迎來了新的學期。為了能讓我們班在新學期中更精彩，我決定來競選我們班的班長。因為，當一名班長就可以有更多的機會為同學服務，為班級爭光，讓我們班名聲遠揚，所以，當班長是我一直以來最大的心愿！

作為班長，不僅要學習好，帶頭遵守校規班紀，還要具備較高的組織協調能力，在同學中要有很高的威信。如果大家問我，你競選班長有哪些優勢呢？我回答：首先，我有一顆熱愛班集體，渴望為她服務的心，其次，我已經連續四年擔任學習委員，擔任半年副班長，在工作上積累了很多經驗。最后，我的成績每學期在班里都是名列前茅。

如果我當上了班長，我將做到以下幾點：

一，團結其他班委成員，當好班主任的得力助手，協助老師管理好班級。

二，廣泛征求同學們的意見，制定“班級公約”。

三，對有一技之長的同學，鼓勵他們參加學校的各項文體活動，同時給那些為班級獲得榮譽的同學進行表揚和獎勵。

四，通過集思廣益開展一些有意義的活動，并鼓勵大家踴躍參加。讓同學們在活動中增進感情和彼此的了解，都能切身感受到我們這個大家庭的溫暖。

假如我落選了，我也不會氣餒，這說明我還有不足，我會努力改正。不管是誰當班長，我都會擁護和支持他（她），并一如既往地為班級建設作貢獻！

希望大家投我寶貴的一票，在這里我先謝謝大家了，（鞠躬）

第五篇：小學語文五年級《語文園地一》教案

小學語文五年級《語文園地一》教案

教學目標

1.交流本單元課文中關于體會課文表達思想感情的方法。

2.能用排比句式從不同方面描述一種情景，從不同角度把事物的特點寫具體；能用對比的手法表達自己內心的感受。

3.理解、背誦古詩《游子吟》，體會母愛的偉大。

教學重點

1.引導學生了解和掌握文章中抒發感情的方法。

2.學會想象句子描寫的情景，了解句子在表達上的特點。

3.積累古詩《游子吟》。

教學難點

能用排比句式從不同方面描述一種情景，從不同角度把事物的特點寫具體；能用對比的手法表達自己內心的感受。

教學過程

板塊一：學習“交流平臺”

一、梳理閱讀方法：

在本單元的學習中，這四個小伙伴用了哪些方法來體會課文表達的思想感情？

1、課件出示：

我在讀《月是故鄉明》時，把自己想象成文中的主人公，體會到了作者對故鄉的懷鄉之情。

我通過有感情地朗讀，把自己體會到的感情表達出來，加深了對課文思想感情的體會。

讀到《月是故鄉明》中“我的小月亮，我永遠忘不掉你”這句話，我能直接感受到作者對故鄉深深的懷念之情。

讀《祖父的園子》時，我從課文對園子里的花朵、鳥兒、蟲子等事物的描述中，體會到了字里行間蘊含著的對祖父和園子深沉的愛與懷念。

2.回顧課文中學到的方法。

（1）課件出示：讀下面的詩句，說說你眼前浮現出怎樣的情景，體會其中的樂趣。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鉦。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

指名學生讀，老師歸納：第1課《古詩三首》都是運用想象來體會詩人對兒童的喜愛與對田園生活的向往之情。

（2）課件出示《祖父的園子》第16自然段。

指名學生讀，學生歸納：讀第2課《祖父的園子》時，從課文對園子里的花朵、鳥兒、蟲子等事物的描述中，體會到了字里行間蘊含著的對祖父和園子深沉的愛與懷念。

（3）課件出示：

但是，看到它們，我立刻就會想到故鄉葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉多少遠，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠忘不掉你！

然而，每逢這樣的良辰美景，我想到的卻仍然是故鄉葦坑里的那個平凡的小月亮。

月是故鄉明，我什么時候能夠再看到我故鄉里的月亮啊！

指名學生讀，學生歸納：讀到第3課《月是故鄉明》中“我的小月亮，我永遠忘不掉你”這句話，能直接感受到作者對故鄉深深的懷念之情。把自己想象成文中的主人公，也能體會到作者對故鄉的懷鄉之情。

（4）課件出示《梅花魂》第13自然段。

指名學生讀，學生歸納：讀第4課《梅花魂》，通過有感情地朗誦外祖父贊美梅花精神的這段話，把自己體會到的感情表達出來，加深對課文表達的思想感情的體會。

3.本單元的重點是體會課文表達的思想感情，交流平臺告訴我們體會課文表達思想感情的方法有很多，除了以上4種方法外，你還學會了什么方法？

4.教師總結：體會課文表達思想感情的方法有很多，只要大家用情朗讀，從字里行間慢慢體會，把自己想象成文中的主人公就一定能體會到作者心里想要表達的情感。

板塊二：

學習“詞句段運用”

一、課件出示

1、太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。

2、八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。

（1）指名學生讀，想象句中描寫的情景。

（2）引導發現：這兩個句子在表達上有什么共同特點？

預設：

圍繞一個中心詞寫。

采用排比句式。

從幾個不同方面來寫同一情景。

從不同角度把事物的特點寫具體。

（3）教師小結：寫排比句，就是把三個或者三個以上結構相似、意義相關、語氣一致的句子排列在一起。因此，排比句一定是三個或者三個以上的句子組成的，而且每個分句都有一部分字詞相同。

二、選下面一種情景仿照著說一說。

冷

靜

暗

慢

吵

快

1、我們以“冷”這種情景為例，要有三個相同的句式，要有一部分字詞相同。

課件出示

八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。

___________。冷得___________，冷得____________，冷得___________。

2、指名學生用“冷”這種情景說排比句。（學生自由發揮）

3、請同學們在剩下的5種情景中選一種情景說一個排比句。

4、教師小結：今天我們學會了運用排比句說一種情景。希望同學們今后能學以致用，在自己的習作中恰當使用排比句。

三、自由讀下面的語句，想一想它們在表達上有什么特點？

1、在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是，看到它們，我立刻就會想到故鄉葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。

2、這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。

3、雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘……

（1）在讀中試著體會這4段話在表達上的特點。

（2）指名學生回答。（這4段話都運用了對比的手法）

（3）這段話除了運用了對比的手法，還運用了什么修辭手法？（排比）

（4）第一段話的仿寫最難，要運用對比和排比的手法。

課件出示

照樣子說一說。，___________，_________，___________。對比之下，_________，無論如何比不上__________。

（5）把交流好的句子寫下來。

（6）全班展示寫得好的句子。

課件出示

在奶奶家吃飯也好，在外婆家吃飯也好，在飯店吃飯也好。對比之下，我覺得這些飯菜，無論如何比不上我媽媽做的飯菜香。

（7）請同學們再選擇剩下3句話中的一句，照樣子寫一寫。

課件出示

____________，也比不上________________。

雖然_____________，遠比不上______________，但________________。

__________________再沒有________________，——也不再___________________。

（8）教師小結：這節課我們學會了寫對比句。希望同學們今后能學以致用，在自己的習作中恰當地使用對比句。

板塊三：

熟讀成誦，積累古詩《游子吟》

1.談話導入詩題。

俗話說，兒行千里母擔憂，兒子出門在外，最牽掛兒子的就是母親。下面我們就跟隨唐代詩人孟郊去感受那平凡而又偉大的母愛。

2.理解詩題。

“游子”是指出門在外遠游的人，游子吟是指出門在外的游子有感而發寫下的感嘆。這首詩寫的是長年出門在外的孟郊對母親的思念之情。

3.師范讀古詩。（課件出示《游子吟》及節奏劃分）

4.學生自由朗讀古詩。

5.回顧學習古詩的方法。

（解題目、知詩人、明詩意、入詩境、悟詩情）

6.學生運用學習古詩的方法自學古詩。

7.四人小組討論交流自學古詩的情況。

8.全班交流匯報自學情況，老師相機指導。

9.老師在配樂中誦讀古詩，請同學們閉上眼睛，隨著詩文中的情景展開想象。你眼前浮現出怎樣的情景？（指名學生回答）

10.誦讀古詩。

11.背誦古詩。