第一篇：四年級下冊語文園地一作文例文和講解

習作

一、導(dǎo)入新課

談話引入：春天來了，校園也呈現(xiàn)出不同于以往的生機，同學們在課前仔細觀察了校園。你覺得我們的校園美嗎，最美的是什么。（自由發(fā)言）想把這些美用筆記錄下來嗎？

二、讀題：明要求 1.自讀題目，弄清寫作的內(nèi)容和要求。2.梳理 內(nèi)容：（1）校園的一處景物（2）別處的景物（3）發(fā)生在校園的一件事 要求：順序清楚，內(nèi)容具體，語句通順。

三、指導(dǎo)選材 1.典型性：寫一處景物，選擇最美的、自己觀察得最仔細的。2.新穎：善于發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的

四、指導(dǎo)寫法 1.要有一定的順序 2.怎樣寫具體：觀察要細致；采用多種表現(xiàn)手法；語言優(yōu)美。

五、相互交流 1.分小組交流自己的構(gòu)思，在交流中得到啟發(fā)。2.提出自己在思考過程中遇到的問題。

六、擬定草稿 教師指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和問題。

七、評議習作，范文引路 學生完成后，選擇一篇較為典型的文稿做點評，肯定優(yōu)點，指出問題，然后對自己的作文進行修改。

怎樣寫好開頭和結(jié)尾？

如何開頭

1．開門見山。開門見山就是直截了當?shù)芈涔P扣題，直接進入你要描寫的主題。比如，拿本次習作來說，如果要寫校園的操場，運用開門見山式可以這樣寫：

不知不覺在學校已經(jīng)度過了四年的時光，學校里到處都有我的足跡，尤其是操場上，留下了無數(shù)令我回憶的鏡頭。

我是一個運動健將，所以校園里最讓我歡呼雀躍的地方就是操場。

在學校里，操場對于我們這些喜歡玩的孩子們來說，是一個最好的大樂園。……

2．設(shè)問法。就是開頭先提出一個問題，以引起別人的注意和興趣，然后自己回答。設(shè)問法是以提問的方式開頭，但不需要回答，因為答案就在句子當中。比如，拿本次習作來說，如果要寫校園的美麗，運用設(shè)問法可以這樣寫：

你知道我們的校園里什么地方景色美嗎？告訴你吧，最美的地方就是校園里的小花壇。朋友，你到過我們的校園嗎？今天，我就帶著你參觀一下我們的美麗校園吧。

3．名言、警句、詩歌等引用法。我們經(jīng)常看到好多文章里引用一些名言、警句、俗語等作為文章的開頭，效果非常不錯。如你要校園里的美麗景色，可以這樣開頭：

“滿園春色關(guān)不住。”用這句話來形容我們的校園，最恰當不過了。

“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。”春雨灑落到校園里，別有一番景色。

如何結(jié)尾

1．自然順暢的結(jié)果交代法。如：校園里多美的春天啊，它給我們帶來了迷人的景色和希望的陽光！

2．照應(yīng)開頭的首尾呼應(yīng)法。如：開頭：校園歡笑了……

結(jié)尾：校園里的一切都歡笑了。鳥兒飛翔，蟲兒歌唱，花兒伴舞，草兒彎腰，一幅多么柔美的校園春色圖畫呀！這真是一個比萬花筒還要多彩多姿的世界！

3．畫龍點睛的全文總結(jié)法。如：我愛春天，更愛這生機勃勃的校園。

4．啟發(fā)聯(lián)想法。如：窗外飄灑著細雨。點點滴滴。淋淋漓漓，迷迷蒙蒙，浙浙瀝瀝。美麗的校園歡笑了……

5．感嘆法。如：校園的楊柳輕輕地搖擺著，仿佛在歡唱著一首春天的贊歌：“春天來啦，春天來啦，我們要把春天留下！”

例文1 校園一角

當四季姑娘的腳步踏進我們的校園時，她首先來到的是校園的花壇。

走進校門，首先映入眼簾的是一個多邊形的大花壇。花壇里面種著松、竹、梅，它們中間還有挺立的石筍，腳下有不少漂亮的花朵。

初春時節(jié)，挺立了一冬的松樹由濃綠漸漸變?yōu)槟劬G，從遠處看，就像一個綠 色的大絨球。各種各樣的花草都從地里冒出了新芽，為校園增添了許多生機。

臨近夏天的時候，花壇里的花兒竟相開放，它們在花壇中翩翩起舞，婀娜多姿，芬芳撲鼻。在花壇的陪伴下，我度過了炎熱的酷暑。

秋天來了，花兒們都垂下了頭，無精打采地站在那兒。校園的花壇又獻出了它最珍貴的花兒——秋菊。她們在花壇中傲然挺立，和松樹一起接受秋天的挑戰(zhàn)。

冬姑娘在不知不覺降臨，她調(diào)皮地下了一場雪，給花壇穿上了一件銀白色的大衣。花壇毫不懈氣，在雪的鋪蓋下孕育著新的生命，來年讓花兒更加燦爛！

啊，美麗的花壇！我愛你燦爛的花朵，我愛你碧綠的松、竹、梅，但我更愛你無私奉獻的精神！

例文2 可愛的校園

我愛我們的校園，因為它美麗又整潔。

教學大樓是天藍色的三層高樓，它的造型非常美觀，像個倒過來的凹字，凹進去的地方是教室。每間教室都非常的寬敞、明亮。教室里都擺著四排桌椅，前后有兩塊黑板，前面是老師的講臺。每間教室的布置都不相同，各有各的特點：有的教室的墻上貼著美麗的圖畫，有的教室的墻上貼著學習園地，還有的教室后面的黑板上畫著五彩繽紛的圖案和寫著內(nèi)容豐富的文章。教學大樓兩邊凸出的地方是老師們休息和辦公的場所，還有會議室、實驗室、閱覽室等等。

教學大樓的前面有四個花壇。旁邊的兩個花壇里種著玉蘭樹、桃樹、柳樹、楊樹等等。我最喜愛那棵高大婆娑的柳樹春風吹來，柳條兒隨風飄拂，好像是一個身綠裝的仙女在翩翩起舞，真美麗。

中間的兩個花壇是菱形的。花壇里長著一叢叢可愛的鮮花，有迎春花、杜鵑花、茶花、月季花等等。我最欣賞那些月季花，有火紅的、淡紅的、淺紅的、大紅的、粉紅的，顏色各異，有的半開，有的全開，形狀各不相同。到了春天，一股濃郁的花香，引來了許多小蜜蜂繞著花兒，嗡嗡地邊歌邊舞。

花壇前面的一個操場。操場里面是草坪，像一個綠色的毯子。中間聳立著一根高高的旗桿。旗桿的頂上升著一面五星紅旗，在空中隨風飄揚。

我們能在這么美好的校園里學習，是多么的幸福啊！例文3

美麗的校園

我在阿拉爾市九團一中上學，我的校園也非常的迷人。

每當我走進學校的大門，走在柏油路上，看著兩旁的榆樹，就想和我們班的幾名同學躺上去，找到為什么嗎？我想你們一定不知道，那就由我來告訴你，因為榆樹在春天的時候被植樹工人們修剪的平平整整，就像是一個個拿著槍的衛(wèi)士保護著我們的校園，防止小偷和壞蛋跑進來，所以我們想躺在榆樹上面去。

走完柏油路，就來到我們學校的大花壇，花壇里的中心是一根旗桿，是我們每個星期一升國旗用的，當《國歌》響起的時侯，我們看著冉冉升起的國旗，我們都會想到那些戰(zhàn)士們都是為了和平而沖鋒犧牲的樣子，想到這里，我們就要學好文化知識，為祖國繁榮昌盛貢獻出自己的一份力量。看看旗桿旁的花，漂亮極了，有：月季花、薔薇花、玫瑰花……五顏六色的。

花園前面，是我們的教學樓，每天早晨都有許許多多的學生從四面八方走來，他們的衣服都是五花八門的。這時從教室里傳來了朗朗的讀書聲。

這就是我的校園，一個美麗漂亮的校園。附錄學生習作： 綠色的校園

我的校園是一所平凡而又美麗的學校。校園里充滿了歡聲笑語，有著一群天真無邪的同學。

春天，樹上的枝條抽出了新的嫩芽，真是“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”呀。小鳥在樹上“嘰嘰喳喳”歡快地歌唱。花兒爭奇斗艷，展現(xiàn)自己最美麗的嬌容，看他們的模樣，好像在問：“我們幾個誰最美麗？”草地上，嫩綠的小草探出了自己的尖腦袋，一陣微風拂過，小草似乎在向我頻頻招手，果真是“野火燒不盡，春風吹又生”。放眼望去，草地仿佛是一塊綠油油的地毯。忽然，一只蜜蜂和一只蝴蝶飛了過來，在空中劃出了一道美麗的弧線。瞧，它們這是去哪里呢？原來，花兒醉人的香味把它們吸引了過去。這沁人心脾的香味使人神清氣爽，心曠神怡，連我們?nèi)硕继兆砹耍螞r這些小昆蟲？

夏天，綠樹成陰，梧桐樹等都非常茂盛，很濃密，它們排成一行，像英勇的衛(wèi)兵。樹葉密集在一起，像一把把撐開的巨傘。知了在樹干上彈著吉它，不信你聽“知了——知了——”！草地上的小草更是茂密，躺在上面，它就會給你“撓癢癢”。夏天的校園在夕陽余暉的照耀下，顯得格外的柔美，呈金黃色。

秋天，桂樹開了花，整個校園洋溢著醉人的花香，一棵棵桂樹，像一頂頂黃帽子。代代果又大又圓，是橙色的，像橘子，又像一盞盞調(diào)皮的小燈籠。那火紅的葉子從樹上飄落下來，在空中翩翩起舞，像一只美麗的蝴蝶。

冬天，校園便被白雪覆蓋了，雪給校園鋪上了厚厚的地毯，樹上依然有著綠葉。大家堆雪人，打雪仗，小臉被凍得通紅，可大家依然很開心。

校園的四季真讓人神往呀！

校園春色

春姑娘來了。她送走冬天的冷氣，帶著溫暖的風雨陽光，步入我們的校園。她用那雙靈巧的手把校園裝飾得猶如花園，美不勝收。

早上，校園總是被一團團濃白色云霧籠罩著，遠遠一看，好象是世外桃源，又如同神話中的仙境。教學樓前的水杉樹早已冒出翠綠的嫩葉，還掛著幾晶瑩的露珠。教學樓后的二喬玉蘭花樹還未見一片綠葉，但火紅的花朵已布滿枝頭。那小花園上的小草，在春風的吹拂和細雨的滋潤下，仰起幼稚的小腦袋，笑盈盈地打著招呼：“春阿姨好，春雨、春風姐姐好！”朗朗讀書聲從教室里傳出，伴隨著綿綿細雨，讓人感到親切舒服。

中午，太陽公公把溫暖的陽光灑向大地，把學校的花園天井映射得格外美麗。瞧，墻上那迎春花、杜鵑、山茶花……，爭奇斗艷。看，一對對蝴蝶在灌木叢中比翼齊飛。聽，“唧唧唧”，是誰在叫？哦，是一群活潑機靈的小鳥，在萌發(fā)出小芽的大樹上唱歌、比賽跳高跳遠。

放學了，同學們在這鳥語花香的環(huán)境里溜達，盡情地沐浴著溫馨的陽光。教學樓前，有些同學已脫下厚長的衣服，玩起拋沙包的游戲。

啊！校園春色，好一幅迷人的圖畫！

評:該文能以時間、空間等順序，采用擬人、比喻等多種修辭手法，形象具體地描繪春天景物的特點。作者觀察仔細，捕捉力強，句子通順，語句精練，用詞恰當，表達了真情實感。

校園的早晨

校園的早晨是美麗的。星期一，我們穿著白底藍邊的校服，迎著朝陽，在綠茵茵的足球場上升旗，好像一朵朵浪花。春天，你去植物園走一走，你會看見許多花兒競相開放，還有一些在睡覺的小花，那些小花就是花骨朵了。夏天的早晨，你到校園里來玩耍，如果沒有下雨，也沒有火辣辣的太陽，可你看看大樹，已經(jīng)張開了綠色的大傘，不知是給你擋雨還是遮陽？

校園的早晨是忙碌的。警察叔叔指揮著校門前來來往往的車輛和人群；老師們忙忙碌碌走進教室；門衛(wèi)的爺爺拿著大掃帚掃樹葉；值日生也拿著掃帚掃自己班的衛(wèi)生區(qū)。課代表們抱著一大摞書慢吞吞地爬樓梯，像搖搖擺擺的企鵝。小學生們背著各色書包去上學。有的同學看了看表，哎喲喲！不好了，要遲到了！就拼命地跑，到教室里還喘著粗氣。

校園的早晨是安靜的。叮鈴鈴，上課鈴響了，同學們在教室里靜靜的聽課，靜靜地思考問題。操場上的足球門、籃球架、乒乓球臺、塑膠跑道，教學樓前的大樹… …都在靜靜地等待下課，等待我們與它們玩耍。

我喜歡校園的早晨，她充滿了生機，充滿了詩意。

美麗的校園

每當走進校園時，校園的美景便映入你的眼簾：你看那排排樟樹穿上了深綠色的軍裝是那樣的精神抖擻，像衛(wèi)士一樣在那兒站崗放哨，守衛(wèi)著美麗的校園；那香氣四溢的桂花，枝葉茂盛、繁密的枝丫朝氣蓬勃，朝四面八方伸展，編制出一大片綠色的蔭涼，與那青翠粗壯的竹林遙遙相對。還有那有四季常青的松柏，婀娜多姿的月季……整個校園就像一幅美麗絕倫的中國畫。

金秋十月，秋高氣爽，涼風習習，桂花開放了。它的花朵小巧玲瓏，有四片花瓣組成，中間有細細的花蕊，幾朵小花構(gòu)成一叢叢、一簇簇的花球挨挨擠擠地長在花枝上，猶如天上無數(shù)閃爍的星星，數(shù)也數(shù)不清。秋風輕拂，金桂飄落在地上，厚厚的一層，像給大地鋪上了金色的地毯。銀桂，雖然細嫩、嬌小，它卻是點綴校園的珍珠。濃郁的桂花芳香，飄到操場，飄到教室，飄到我們的心里，令人心曠神怡。桂花的芳香引來了一群群勤勞的蜜蜂，它們一邊嗡嗡地叫著，一邊辛勤地采蜜。花香還招來了一只只彩色的蝴蝶，它們在校園的上空翩翩起舞，給秋天的校園增添了一筆色彩，增添了勃勃生機。

不論是課間，還是體育課閑暇時，這些遮天蔽日的綠色大傘，為我們遮擋烈日，送來涼爽！送來芳香，太陽光穿過葉縫，星星點點地撒在地上，形成了各種各樣的光圈圈兒，美妙極了。我們坐在樹下講故事、看書或作游戲，真是涼爽宜人，其樂無窮！

看著學校的花花草草，聽著同學們的歡歌笑語，我們的校園不僅是學習的樂園，還是我們生活的花園。多美的學校啊！

點評：這篇習作小作者先總寫校園的美景，通過寫樟樹、桂花、竹林、松柏、月季的特點給人以美的享受，而且在描寫這些景物時有詳有略，用一個省略號寫出了校園是一幅美麗絕倫的中國畫，然后寫桂花的花形，花香，既有靜態(tài)描寫又有動態(tài)描寫，把桂花樹的勃勃生機生動形象地表現(xiàn)出來；最后寫學校給我們帶來的樂趣。全文思路清晰，前后照應(yīng)。（整體、部分、升華總結(jié)）

秋天的校園

有人喜歡生機勃勃的春天，有人喜歡百花齊放的夏天，有人喜歡銀裝素裹的冬天，而我翩翩喜歡絢麗多彩的秋天。而秋天的校園更加迷人，更加美麗，更加令人神往。

你看，那教學樓南樓水池前的月季花，小指粗的枝條上長著橢圓一樣的綠葉，在綠葉中盛開著粉的、紅的、黃的花朵，層層疊疊，像小姑娘的公主裙。五彩斑斕的花朵人見人愛，還時時引來蜜蜂和彩蝶在花間翩翩起舞。給秋天的校園增添了生機。

教學樓后，有一排桂花樹，遠遠望去，棵課桂花樹猶如一把把撐開的綠絨大傘，又像一位像亭亭玉立的姑娘。一片片深綠的葉子一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。在葉從中冒出無數(shù)黃色的小桂花，在清涼的秋日里濃濃烈烈地開放著，一股濃濃的花香撲鼻而來，整個校園沉浸在濃郁的香氣間。

在校園西大門前的烏桕樹，葉兒沒有夏日的繁茂，但在其枝頭已經(jīng)掛滿了一串串的黃豆般大小的烏桕果，像一串串綠色的葡萄，有的還是淺綠色，有的是深綠的，還有的已經(jīng)是紫紅色的了，小麻雀在枝頭歡蹦亂跳，盡情地品嘗這美味佳肴。許多淘氣的小朋友也去采摘當做玩具。

秋天的校園，有花有果，有香有色，多么迷人啊，我愛校園的秋天。

點評：小作者在開篇就有了對比的方法點出了秋天的校園是那樣的迷人，進而通過對月季花、桂花的香、烏桕的果的描寫，把作者的喜愛之情自然地表達出來，特別是習作的結(jié)尾“有花有果，有香有色”高度概括的校園的迷人。如果小作者沒有認真細致地觀察，用心地感受是很難寫出這樣的習作的。（移步換景，寫重點）

第二篇：四年級下冊語文園地一作文教學指導(dǎo)

四年級下冊語文園地一作文教學指導(dǎo)

一、本次習作要求：

1．選一處景物，仔細觀察一下，把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛怼?．注意把內(nèi)容寫具體，語句寫通順。

二、確定自己要寫什么？

你的校園是什么樣呢，它有多大，里面有哪些景物，平時你注意觀察過嗎？如果沒有的話也沒關(guān)系，正好趁這個機會好好看看。當然，如果你不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物喲。在你的生活周圍，你最感興趣的一處景物是哪里？想一想，都可以寫的。除了寫景，還可以寫校園里有趣的人和事。學校是我們學習的地方，也是我們生活的地方，在這里一定有過許多令你難忘的人和事，我很想聽聽哦。

三、如果寫校園的景物可以寫那些？

美麗的校園是我們學習和生活的地方，校園里的一景一物、一草一木，都跟我們共同成長，與我們有著親密的關(guān)系。美麗的花壇、高大的教學樓、寬闊的操場，飄著書香的圖書館，充滿驕傲的班級板報，勞動最光榮的種植區(qū)，讓人肅然起敬的升旗的地方等等，校園里可寫的景物實在是太多了，甚至是一塊磚，一條路，一面墻都是你可以寫的對象哦。

四、可以寫不同季節(jié)的景物嗎？

當然可以，這是一個非常好的思路哦。比如寫校園的一處景色，就可以通過寫它在四季里的不同來表現(xiàn)哦。從這個角度來說，我們還可以從一天里的不同時候它的變化來寫。不僅如此，從這里我們還可以得到其他啟示。除了可以從時間、季節(jié)的角度來寫，還可以轉(zhuǎn)變一下敘述者的角度，比如校園里一棵小樹的自述，這棵小樹在這里出生，在這里生長，它見證了校園的成長。再比說寫圖書館，可以以有人沒人為線索來描寫，沒人時，它很安靜，像一個很有學位的老者在回憶在沉思自己這一輩子讀了哪些書；有人時，它成了我們的歡樂的海洋，我們盡情的遨游在它的懷抱之中等。

五、真的動筆寫起來，又突然感覺什么也寫不出來了。這是什么原因呢？

主要原因是你們沒有細心觀察和體驗。在描寫校園的一處景物時，首先要仔細觀察和體驗，抓住描寫對象的特點寫，才能給人以身臨其境的感覺。其次，要確定好觀察點。只有恰當?shù)卮_定觀察點，才能處理好自己與周圍景物的關(guān)系，才能有順序地觀察周圍的景物。常見的寫景順序有兩種：一種是空間順序，按照景物的遠近、上下、左右的順序有條有理地寫。另一種是時間順序，按照景物出現(xiàn)的先后順序?qū)憽?/p>

六、怎樣寫好開頭和結(jié)尾？

如何開頭

1．開門見山。開門見山就是直截了當?shù)芈涔P扣題，直接進入你要描寫的主題。比如，拿本次習作來說，如果要寫校園的操場，運用開門見山式可以這樣寫：

不知不覺在學校已經(jīng)度過了四年的時光，學校里到處都有我的足跡，尤其是操場上，留下了無數(shù)令我回憶的鏡頭。

我是一個運動健將，所以校園里最讓我歡呼雀躍的地方就是操場。在學校里，操場對于我們這些喜歡玩的孩子們來說，是一個最好的大樂園。…… 2．設(shè)問法。就是開頭先提出一個問題，以引起別人的注意和興趣，然后自己回答。設(shè)問法是以提問的方式開頭，但不需要回答，因為答案就在句子當中。比如，拿本次習作來說，如果要寫校園的美麗，運用設(shè)問法可以這樣寫：

你知道我們的校園里什么地方景色美嗎？告訴你吧，最美的地方就是校園里的小花壇。朋友，你到過我們的校園嗎？今天，我就帶著你參觀一下我們的美麗校園吧。3．名言、警句、詩歌等引用法。我們經(jīng)常看到好多文章里引用一些名言、警句、俗語等作為文章的開頭，效果非常不錯。如你要校園里的美麗景色，可以這樣開頭：

“滿園春色關(guān)不住。”用這句話來形容我們的校園，最恰當不過了。

“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。”春雨灑落到校園里，別有一番景色。

如何結(jié)尾

1．自然順暢的結(jié)果交代法。如：校園里多美的春天啊，它給我們帶來了迷人的景色和希望的陽光！

2．照應(yīng)開頭的首尾呼應(yīng)法。如：開頭：校園歡笑了……

結(jié)尾：校園里的一切都歡笑了。鳥兒飛翔，蟲兒歌唱，花兒伴舞，草兒彎腰，一幅多么柔美的校園春色圖畫呀！這真是一個比萬花筒還要多彩多姿的世界！

3．畫龍點睛的全文總結(jié)法。如：我愛春天，更愛這生機勃勃的校園。

4．啟發(fā)聯(lián)想法。如：窗外飄灑著細雨。點點滴滴。淋淋漓漓，迷迷蒙蒙，浙浙瀝瀝。美麗的校園歡笑了……

5．感嘆法。如：校園的楊柳輕輕地搖擺著，仿佛在歡唱著一首春天的贊歌：“春天來啦，春天來啦，我們要把春天留下！”

師生互動如下：

一、啟發(fā)談話

我們在校園里生活了四年，對環(huán)境應(yīng)該十分熟悉，你能說說你最喜歡哪個地方，比如校園的花壇有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么？（鼓勵學生自由說，放開說，教師做適當補充指點）

生：我最喜歡學校的百草園，因為那兒一年四季如春。

生：我喜歡學校的田徑運動場，漂亮的塑膠跑道，碧綠的草坪，是我們游玩的天堂。生：我愛學校的那一排珊瑚樹，他們猶如衛(wèi)隊，守衛(wèi)著校園美麗的教學大樓。

小結(jié)：有的同學平時能夠留心觀察，說了自己的所見所想，講得很具體，而有的同學疏于觀察，我們要做善于觀察的人。

其實，剛才大家說的，稍微歸納一下，就是你今天習作的開頭，如：

1、我愛我們的校園，我更愛那充滿美和活力的校園的春色。

2、快樂使幸福的源泉，我們生活在校園里緊張并快樂著。

3、當四季姑娘的腳步踏進我們的校園時，她首先來到的是校園的花壇。

4、春姑娘跳著歡快的舞蹈向校園走來。

5、我的校園是一所平凡而又美麗的學校。校園里充滿了歡聲笑語，有著一群天真無邪的同學。

二、實地觀察

現(xiàn)在給大家30分鐘時間，去校園里做一次觀察，把觀察到的景物記下來。可以選一處景物來寫，具體寫出你的感受來，或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過的事情，覺得很有意思，也可以寫下來。注意要仔細觀察。

三、交流所得

指名說說你已觀察到什么，準備怎么寫，讓學生在互相交流中得到啟發(fā)。教師結(jié)合學生的交流進行點評。

師：我們可以按移步換景的順序，也可以按時間發(fā)展的順序來安排材料。春天的校園我們可以寫學校里的什么景物？

生：寫學校百草園盛開的鮮花，碧綠的水杉。生：可寫校園里嫩綠的小草。

師：這里我們可以想到的詞語有：綠草如茵生機勃勃……還可以引用古詩“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”“野火燒不盡，春風吹又生。” 師：夏天我們寫什么景物呢？

生：學校的珊瑚樹很茂盛，可以描寫。比如：排成一行的珊瑚樹猶如衛(wèi)兵，茁壯挺拔。生：我寫知了，它們在樹上搭窩，還不停地叫。

師：知了可不會搭窩，它們只會拼命叫“知了，知了。”意思好象說熱死了，熱死了。你說呢？ 生：操場西墻上栩栩如生的福娃運動畫可以寫。瞧，正在練舉重的熊貓京京多像一位大力士啊。

師：秋天和冬天我們重點寫校園里的什么景物呢？ 生：我想寫校園里的菊花。

師：好。一盆盆菊花爭奇斗艷……請你用“紅的像……”說一說。生：紅的像燃燒的火焰，黃的如金色的彩霞，白的似冬天的雪花。

生：我們還可以寫教室門口的桂花樹，我們四年級教室前的幾株桂花樹，一到開花的季節(jié)，可香了。

生：百草園里的代代果樹也很美。

師：好我們現(xiàn)在比賽這兩樣植物，誰寫的美。

附學生的片段：秋天，桂樹開了花，整個校園散發(fā)著醉人的花香，一棵棵桂樹像戴了一頂頂小黃帽。代代果又大又圓，一個個調(diào)皮的就像害羞的小姑娘在葉叢中若隱若現(xiàn)；又像是一盞盞小燈籠，掛在枝頭。

師：冬天的校園也別有一番景象，這個同學這樣一句話“冬天白雪一片。”可以嗎？可以用上哪些詞語？（白雪皚皚、白茫茫、粉妝玉砌。引用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”）自然，大雪覆蓋下的雪松、水杉、柏樹、珊瑚樹各是大家描寫的對象。師：對美麗的校園，結(jié)尾可寫上自己的感想。生：校園的四季真讓人神往呀！

生：我的學校令我十分驕傲，我愛我們的學校。

生：我們的校園一年四季都很美，歡聲笑語連綿不斷，能在這樣的學校學習，我感到真幸福。生：我們的學校一年四季景色宜人，是我們學習知識的地方，也是我們小朋友的游樂園。

四、完成習作

五、交流評改

改通順，指出錯別字及其病句、標點錯誤等；評優(yōu)點，劃出你認為的好詞好句或者精彩語段；提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補充，哪些可簡單或刪除等等。

第三篇：四年級上冊語文園地一作文

四年級上冊《語文園地一》作文

我的家鄉(xiāng)

四(1)班學生：張娟娟

指導(dǎo)教師：馬賢江

我的家鄉(xiāng)在補郎苗族鄉(xiāng)大院塘，這里是一個山清水秀，風景優(yōu)美的好地方。你看，一條彎彎曲曲猶如長龍的公路蜿蜒盤旋，一直伸向寨子中間。公路兩旁是兩排整齊筆直的白楊樹。微風吹來，白楊樹葉嘩嘩作響，就像一串串銀鈴奏出一首首優(yōu)美的樂曲。每年夏天，我常常坐在公路邊欣賞白楊樹奏出動聽的樂曲。那一排排白楊樹更是夏天乘涼的好地方，每當星期天我和媽媽去補郎趕集，我們都會在白楊樹下乘涼休息，我總會暗暗地感謝白楊樹給我們提供方便，生怕她老了不能給我們打傘了。所以，每次媽媽喊我起來走了我都賴著坐在白楊樹下，總想多陪陪她。

這里的春天就更加迷人了。不信你看，每年春天一到，滿山的鮮花爭奇斗艷，粉紅的桃花展開了笑顏，有的還是花骨朵兒，猶如含羞的小姑娘遮著微微漲紅的半邊臉，有的全都展開了花瓣。雪白的梨花一朵一朵，放眼望去，你會以為是寒冬大雪還掛滿枝頭。還有很多叫不出名字的花兒也你爭我趕，競相開放，真的是滿園春色呀。那成群的小蜜蜂嗡嗡的在花叢中忙碌著，也趕趟兒似的采著花蜜。大家你爭我趕，生怕春天悄悄逃走。那草地上也鋪滿了各種野花。放眼望去，滿地星星點點，各種叫不出名兒的野花滿山滿地都是。最引人注目的就數(shù)那蒲公英了，她總會和我們捉迷藏，早上她躲起來，中午它開放，晚上她又躲起來。

這里的秋天更有一番情趣，山上掛滿了各種各樣的水果和野果。白天勤勞的人們背著籮筐三三兩兩的在果樹上采摘水果，不時發(fā)出一陣陣喜悅的笑聲。你看，那一只只調(diào)皮的小松鼠在樹叢中竄來竄去，偷吃我們的水果，還不時做做鬼臉，好像在說，你們追得上我嗎？真叫我們哭笑不得，追它又追不上，叫你在樹下干著急。

我愛我的家鄉(xiāng)，我為我的家鄉(xiāng)感到自豪。

千姿百態(tài)的彩云

四(1)班學生：何佳樂

指導(dǎo)教師：馬賢江

大自然真是千奇百怪，讓人難以琢磨，特別是那些其妙的自然現(xiàn)象。那些天空中的彩云，總讓我流連忘返。

一個夏天的傍晚，我剛吃完晚飯，無聊地站在窗前發(fā)呆，無意中一抬頭看到了天空中布滿了千姿百態(tài)的彩云，立刻引起了我的注意，我箭一樣地跑到院子里，抬著頭全神貫注地觀看了起來。

那彩云一朵一朵，慢悠悠地向前飄移。我看著看著，眼前出現(xiàn)了一個穿著粉紅色“薄紗”的“小仙女”，她左手提著一個精美的“小花籃”，右手握著一根“小魔棒”，她一邊還不停地揮動著“小魔棒”，好像要變魔術(shù)似的。看著看著，只見她將“小魔棒”緩緩抬起，她一揮動“小魔棒”，整個天幕立刻變成了“花的海洋”，那“小仙女”卻一隱身就不見了。

慢慢地，天空中的“鮮花”變得模糊了，此時卻慢悠悠地爬出了一只“大烏龜”，它神氣十足地伸長了脖子，舒了一口長氣，慢悠悠地搖著腦袋，好奇地望著前方。看著看著，他的脖子又不見了，接著整個身子也不知道哪兒去了。接著又爬出了一只“黃鼠狼”，后面還跟著一只“大公雞”，我正在為那只“大公雞”擔心，生怕“黃鼠狼”回過頭來一口把它吃掉，卻又上來了好幾只膽大的“小白兔”，看上去它們可精神極了，一點兒都不怕“黃鼠狼”，緊跟在“黃鼠狼”的身后奔跑，好像在說，今天我們終于不怕你了，看你今天敢把我們怎么樣。

我看得正起勁，天空慢慢地變暗了，慢慢的就什么也看不見了，好像天空拉下了一大塊黑幕布似的，我只好意猶未盡地回家休息了。

大自然確實奇妙，真讓人難以琢磨。

奇妙的大自然

四(1)班學生：李紅銀

指導(dǎo)教師：馬賢江

大自然是一位神奇的魔術(shù)師，它會讓地球上的萬物千變?nèi)f化，奇妙無比，并且四季分明，也讓地球上的人們安居樂業(yè)。

不信你瞧。春天，地球變成了彩色的世界，漫山遍野撒滿了鮮花。有紅的、有黃的、有紫的，還有很多叫不出名字的顏色，讓人看得眼花繚亂，流連忘返。那一群群小蜜蜂和彩色的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，奏起歡樂的樂曲，真是熱鬧極了。

小河邊，一排排楊柳樹開始吐綠了，千萬條柳枝垂到水面，猶如美少女披肩的長發(fā)，煞是好看。那一只只小燕子在柳枝間來回嬉戲，一根根柳枝隨著她們的吵鬧來回蕩漾。

夏天，樹木枝繁葉茂，果樹上掛滿了青得發(fā)亮的果子，沉甸甸的，真讓人陶醉。那鳴蟬在樹上放聲歌唱。到了晚上，池塘里，稻田邊，小青蛙們挺著肚皮鼓著腮幫唱著歡樂的歌曲；蛐蛐兒也不甘落后，總是躲在他們家的大門邊一晚唱到天亮。螢火蟲打著燈籠飛呀飛，她們在空中一閃一閃的，真像千萬顆星星掛滿了萬里晴空，把夏夜裝扮得更加璀璨，更加美麗。

秋天就更加讓人著迷了。氣候漸漸變涼，候鳥飛到南方去了。一片片黃葉唱著歌兒、跳著歡快的舞蹈唰唰唰地來到了大地上，人們踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一大片一大片的果子綻開了笑臉，沉甸甸的，看得叫人直流口水。

冬天又是另一番景象。你瞧，一片片潔白的雪花漫天飛舞，把大地裝扮成粉妝玉砌的世界。那光禿禿的小樹被寒冬大雪點綴得猶如一只只梅花鹿的鹿角，美麗極了。人家的屋檐下面掛著一根根亮晶晶的小冰棍兒，閃亮閃亮的，煞是好看。

大自然確實是一位會變魔術(shù)的專家，是她讓地球變得更加美麗，更加神奇。

第四篇：四年級上冊語文園地一作文

美麗的校園

我們的校園坐落于西南邊陲一座美麗的小山村里，一條小河從學校門前流過，校園里一年四季景色優(yōu)美。

春天的校園生機勃勃。小草探出了小腦袋，好像在說：“我來了，讓我們交個朋友吧！”樹木長出了嫩芽，如一個個綠色的小精靈，在春風的吹拂下跳著優(yōu)美的舞蹈。花兒也在向我們點頭微笑......啊校園里的春天是多么可愛，多么生機勃勃！

夏天的校園五彩繽紛。校園里花團錦簇，幾棵高大筆直的大青樹長得郁郁蒼蒼。小朋友們玩累了，就跑到樹下休息，乘涼。樹下的黃色小花開得更艷了，招引來了小蜜蜂和小蝴蝶，它們正圍繞著大樹翩翩起舞呢！

秋天的校園變成了黃色的。落葉像蝴蝶似的，從半空中慢悠悠地飄落下來，形成了一塊黃色的地毯，迎接秋姑娘的到來。小草也變黃了，垂頭喪氣地趴在地上，仿佛在對我們說：“小朋友們，我要走了，但是明年春天我還會再回來的喲！”

冬天來了，校園里依然美麗。由于我們的校園位于熱帶雨林地區(qū)，所以冬天并不很冷。大青樹脫下了綠色的衣服，小草也沉入了夢鄉(xiāng)，校門口的小河變得清澈了，時而有小魚在河里游來游去，真快活啊！

這就是我們美麗的校園！

我的校園

我的校園在一座山腳下，門前有小河流過，四周是寬闊的田野，遠處是高高的山峰，景色十分迷人。

清晨，遠處的山被云霧籠罩著，若隱若現(xiàn)，真是好一幅“霧鎖山頭山鎖霧”的景象啊！太陽出來了，陽光穿過大霧，照耀著我們的校園，給校園鍍上了一層金色的光，樹木花草變成金色的了，河水變成金色的了，教學樓也變成金色的了，連小朋友們的頭發(fā)，都變成金色的了呢！在陽光的照耀下，我們開始了一天的學習。

“叮鈴鈴鈴——”下課了，午休的時間到了，校園里變得安靜了。天空藍藍的，幾朵白云飄在天上，像棉花糖一樣，真想嘗嘗看是不是很甜！大青樹下坐滿了乘涼的小朋友，他們有的在玩游戲，有的在猜謎語。早晨還忙忙碌碌的小蜜蜂和小蝴蝶也像是怕熱似的，不知道躲哪里去了，到了傍晚，它們又出來還小朋友們嬉戲了。

傍晚的校園真是美麗極了。新種的鳳尾竹在微風中輕輕擺動，仿佛一個曼妙的綠衣姑娘在翩翩起舞。大哥哥在籃球場上打籃球，不時傳來一陣喝彩聲。日落西山，染紅了大半邊天空，那天空像是著了火似的，艷麗多彩。那云也不時的變換著形狀，一會兒變成了長著兩只長耳朵的兔子，一會兒變成了一只昂首挺胸的大公雞，一會兒又變成了一只毛毛蟲......真是瞬息萬變啊！

這就是我美麗的校園，她不僅讓我學到知識，也給我?guī)砹丝鞓罚?/p>

我的校園

我們的學校在一條小河旁，它美麗如畫。來到校門口，你第一眼看到的是一條長長的水泥路，路兩種滿花草樹木，在陽光的照耀下顯得格外美麗。

走進校園，水泥路的右邊就是高大的教學樓。在藍天白云的映襯下，顯得格外壯觀。教學樓三幢圍在一起，圍成一個U形，一共有四層。正中間是我們的教室，右邊是圖書館和實驗室和器材室等，左邊是老師的辦公室還有多媒體教室等。

三幢樓圍成一個大廣場，廣場正前方有升旗臺，每個星期一的早上我們在這里舉行升旗儀式，紅旗伴隨著我們的歌聲冉冉升起。課間的時候，我們在大廣場上做操。課余時間，我們還可以在廣場上玩游戲，跳舞，或者打羽毛球等。在升旗臺的兩側(cè)，是校園宣傳欄，它給我們傳遞了一些課外知識，豐富了我們的校園生活。

水泥路的左邊有一大片草地，草地上有一個足球場，足球場旁邊有三個籃球場。我們上體育課時，有的同學在草地上玩耍，有的同學在足球場上踢足球，還有的同學在籃球場上打籃球。

再沿著水泥路往前，就是食堂和我們的宿舍。食堂和宿舍圍成一個正方形，中間有一大塊綠色的草地，草地上還有幾棵高大的樹木，我們吃過飯后就在這里乘涼，游戲，生活得可開心了！

這就是我們美麗的校園，我們在這里快樂地學習，在這里愉快地生活，在這里開心地成長！

第五篇：五年級下冊語文園地一作文

作文一：一件感人的事

“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒??”聽著這首周華健的招牌歌，我不禁想起了我的好朋友“王小明 ”，想起了他那顆金子般的心。那是一個下午，在我快上完最后一節(jié)課，準備回家的時候，老天爺竟無情地下起了大雨，我后悔極了，不應(yīng)該不聽媽媽的話。就在上學之前，天氣晴朗，天空一碧如洗。我背上書包，準備去上學了，媽媽叫住我說：“寰馳，今天的天氣預(yù)報說下午有可能下雨，要帶把傘去。”我說：“今天的天氣這么好，不會下雨的，我還要去上學呢，先走了。”于是，我馬上向?qū)W校奔去。唉，要是我有聽媽媽的話就好了。

我望著天空，等待著雨停下來，走廊上的人越來越少，雨卻越下越大。我急得向熱鍋上的螞蟻，在走廊里走來走去。這時，王小明走了過來，對我說：“沒帶傘吧，我們一起走吧。”我高興地說：“好哇！”在路上，王小明盡量把位置讓給我，把傘往我這邊靠。我知道，這一會淋到他自己的，于是，我把雨傘推過去了一點，而不過一會兒，他又把傘推了過來，走著走著，終于到了我家，我沖進家門，回頭想跟他說聲謝謝，而我卻看見了他半邊的衣服都被雨淋濕了。啊，他有一顆金子般的心。

第二天，我發(fā)現(xiàn)他們來上學，老師到訴我們，王小明發(fā)了高燒，這幾天不能來上學了。我知道，他是因為我才生病的，多么感人啊！我把這件事告訴了同學們，他們也和我一樣十分感動。老師說：“王小明這種樂于助人的品質(zhì)，是我們班全體同學學習的好榜樣。”

作文二：一件感人的事

在我的生活中，發(fā)生過許多許多的事。其中有開心的、煩惱的、感人的??在這么多的事情中，有一件事使我至今難忘。

那件事發(fā)生在前幾個月的一天。那是一個星期三的早晨。媽媽看了看昨天報紙上的氣象預(yù)報，對我說：“妍妍，今天有雨，你上學時應(yīng)該帶上雨傘或雨衣。”吃過早飯，我匆匆忙忙地背上書包上學去了，忘記了帶雨具。在下午上第二節(jié)課時，外面烏云密布，狂風呼嘯，下起了傾盆大雨。我忽然想起自己忘記了帶雨具，心想：放學時，如果雨不停，我該如何回家呢？

放學的鈴聲響了，鈴聲和外邊嘩嘩的下雨聲混在一起，把我的心情攪得如同一團亂麻，不知該怎樣回家？我背著書包茫然地站在學校門前的屋檐下，雨水伴著大風不停地打在我的臉上和身上，整個身體都在發(fā)抖。就在我六神無主，感到沮喪無助的時候，我的媽媽來了。媽媽舉著雨傘急促地跑到我身旁，一邊迅速地為我擦著頭上、身上的雨水，一邊把我背的書包放到她的左胳膊上，右臂依然為我撐著雨傘，并且?guī)е中奶鄣目跉庹f：“妍妍，你冷嗎？穿上我給你帶來的這件外套，咱們一起去坐車回家吧。” 我穿上外套，在媽媽撐起的雨傘下，不挨淋了，也暖和多了。【一件感人的事作文600字7篇】一件感人的事作文600字7篇。媽媽為我忙活了一陣后，我忽然抬起頭看了看媽媽，這才發(fā)現(xiàn)媽媽全身早已被雨水打透，手擎著的雨傘完全舉在我的身體上方，而她的大部分身體依然在雨中淋著。

我的臉上雨水沒有了，但淚水卻像泉水一般奪眶而出，模糊了我的雙眼。我懷著萬分感激的心情，依偎在媽媽身邊，拉著媽媽那溫暖的手，一起向車站走去。

作文三：一件感人的事

生活中的事情，就像夜空中的星星一樣，多得數(shù)不清。有的讓你非常感動；有的讓你非常后悔；有的讓你非常驚喜；甚至有的讓你感覺到非常悲傷憂愁??

這些事當中，有一件使我很感動，那是一個星期天，我獨自一人去奶奶家，我邁著輕松而又愉快的腳步來到了車站，陽光明媚，溫暖的陽光灑在屋頂上，汽車上??金光閃閃。“呀，今天的天氣真好，我到了奶奶家后可以??”“嘟嘟”一個聲音打斷了我的思考，我抬頭一看，哦，車來了，我上了車，車上十分的擁擠，我好不容易找到了個站腳的的地方。“嘟嘟”車開了，車在路上飛快地行駛，一站，兩站，三站??車門又開了，上來的是一位老人。只見那老人拄著一根拐杖，艱難地上了車。司機一看說：“誰給老人讓個座”。老人走到了一位青年小伙的跟前，站了下來，可小伙子視而不見，車開了，在上大橋時，突然一個急剎車，老人向后退了兩步險些跌倒，她臉色蒼白，大口大口地喘著粗氣??小伙子仍然無動于衷，有幾位乘客用不滿的神情望著他。突然，“老人家，你到這兒坐。”一個蒼老的聲音說道。人們尋聲望去，原來，說這句話的是另一位老人。我仔細地端詳著他，在那飽經(jīng)風霜的臉上有著幾道深深的皺紋，“來吧！”老人頓了頓腳，說“好吧”，另一位老人站了起來，走到門口，一句話也不說，車仍在行駛，車站到了，這位老人下了車?? 小荷作文網(wǎng)

世界上竟會有這樣的老人，自己已經(jīng)很蒼老了，卻把座位讓給了更需要的人，多么高尚的行為呀！我被他深深地打動了，我想：老年人都能如此，而我們年輕人呢？我的眼眶濕潤了??

作文四：一件感人的事

我們班是一個溫暖的家庭，在班主任的教導(dǎo)下同學們之間做到互幫互學，我親身經(jīng)歷了感人的一件事。

在一個寒冬的上午，我在位子上削鉛筆，準備下節(jié)課使用，一不小心把手劃了一道口子，手上的鮮血流個不停，不便和我一起玩的李博看見了，他走過來幫我止住血，只見他迅速的用手把我地手上的傷口按住，拉著我就往醫(yī)務(wù)室跑。校醫(yī)做了包扎，我倆才回教室，這時他還說：“這手千萬不能凍，一凍就不容易好了。” 第二天長跑時候到了，同學們都戴上了手套，來到操場上，我早上忘了戴手套，手凍得通紅，李博看見我沒戴手套走過來問：“李根你沒帶手套嗎？”我點點頭，他看了看我受傷的手，一邊摘下他的手套，一邊對我說：“來，戴我的吧！”我連忙把手插進兜里，推辭說：“不用、不用，我不冷，再說跑不了多遠就回來了。”“那你的傷口怎么辦呀？”他二話沒說就把我手拽了過去，硬把手套給我戴上。

我們排著隊，跑出校門，風呼呼地吹著。刮在臉上像刀割一樣。我的手暖烘烘的，看著這雙手套，我心里有說不盡的感激。我回頭看看李博，他的手凍得通紅，兩只手握得緊緊的。他發(fā)現(xiàn)我在看著他，沖我笑了笑好像在說：“沒關(guān)系，我結(jié)實著呢。”

回到班里，我的手一點也沒事，我摸了摸李博的手卻冰涼冰涼，我把手套還給他感激地說：“太謝謝你了！”他微笑著對我說：“不用謝。”看著李博那通紅的雙手，我感激的心情無法用語言來表達，一股暖流進了我的#from 本文來自高考資源網(wǎng)http://。我們都有一個共同的心愿，就是希望小女孩早日康復(fù)。

是啊，人間處處有真情，真情時時暖人心。這件事永遠會刻在我的心里，永遠，永遠?? 作文八：一件感人的事

今天是大年初四，天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，我和外婆打算去沈蕩的親戚家做客。

現(xiàn)在正值春季，坐車的人非常多。公交車一來，一大群人擁向車門，還好，我和外婆擠得快，搶到一個靠車門的位置。這車在途中停靠的地方很多，隨著一站站的停留，車里的人漸漸增多，車上越來越擠、越來越悶??

正當我專心地看著窗外的景色時，車門“哐當”一下又開了，走進一位滿頭白發(fā)、穿著樸素的七十多歲的老人。外婆“刷”地一下站了起來，說：“你坐吧！”老人滿意地坐到了我身旁，靠在椅背上。他兩手握著拐杖，咳嗽了一陣后，連聲說“謝謝”。

車子繼續(xù)顛簸著向前行駛，車里的熱量越來越大，站在一旁的外婆連忙把外衣脫了下來。“外婆真笨”給別人讓座干嘛呀？自己站著受累流汗，還要被別人擠來擠去多難受，真是太不合算了！”看著旁邊的老人舒服的坐著，我真有種氣憤的感覺，便大聲對外婆說：“外婆，你來坐吧！”以對老人暗示外婆是為他而辛苦的。但老人卻無動于衷似的，不以為然。外婆笑笑說：“快到了，不用了。”

沈蕩終于到了，由于人多的緣故，只能分批下車，待我和外婆下車時，車里只剩幾個人了。我們下了車正準備向東走時，看見那位老人站在一旁。我們一走近，他連忙上前激動地說：“謝謝你們??”吹著了冷風，老人又猛嗽兩下，“你們?nèi)ツ模课規(guī)钒桑沂潜镜厝耍泛苁斓摹！蓖馄烹m然時不時地來這里，但這次外公沒有一起來，沒了領(lǐng)路人，她走老路會繞些道。老人這么一說，真是讓人有種雪中送炭的感覺。

外婆說清了地址，我們跟著這位走路都有點一瘸一拐的老人走向目的地??