第一篇：季巖巖 五四論文

文責自負違規行為，抄襲等違法所作，如有本文系本人淺談如何做好初中班主任工作

【摘要】：班主任工作的經歷令人難忘，既然做了班主任就要把工作用心做好，班主任的工作過程中會遇到很多棘手的問題，比如說學生的組織紀律差，不積極學習，面對困難班主任不能臨陣脫逃,不能視而不見,要尋找辦法和對策積極應對,巧妙解決這些困難。老師要加深對學生心理動態的揣摩,掌握學生反饋信息；動之以情，曉之以理；教育面向全體學生,杜絕偏“愛”現象教育面向全體學生,充分調動師生的積極性。

【關鍵詞】：班主任經歷 面臨的問題 解決的途徑

畢業第二年，我任桃林中學七（2）班的班主任，難忘的班主任生活在那一年書寫。農村初中班主任的工作任重而道遠，在工作中會遇到種種問題，面對困難，我們班主任老師又是如何做得呢？怎樣才能協調好班主任與學生的關系？本文是本人的一些心得體會。

2012年的一個周五的下午，我們準備回家了，我在九年級的辦公室里，走進一個很熟悉的身影，覺得特別驚訝，原來是那年的學生。聊天過后，感慨萬千。

作為一名班主任，你應該用她們的思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡起來，注意是他們感興趣的活動，我覺得既然你擔任班主任就該努力和孩子們打好關系，能揉入他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威信，這個尺度就需要你來掌握了，孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長！

一、面臨的問題

1、學生的組織紀律差

由于外界因素的影響和自身學習觀念不強,一部分學生組織紀律觀念差,經常遲到、曠課、抽煙、上網成癮、過早談戀愛。不講熱愛集體、熱愛勞動,缺乏艱苦樸素的優良作風。有的學生上課不專心聽講,愛打瞌睡,作業不做,學習成績差得不能再差。盡管學校有規章制度,班主任苦口婆心地做了大量的工作,可是每個學期仍有一小部分學生繼續犯錯。1

2、學生不積極學習

目前,有大量學生學習態度不端正,厭學情緒十分嚴重,這其中的原因主要是:這一小部分學生從小學一年級到六年級進入初中,幾乎不能用分數來衡量,學習成績好也罷,差也罷,全部錄取初中學習。進入中學,課程增加,學習任務重,學習壓力隨之增加。這一部分學生由于日常不重視學習,到了初

二、初三就跟不上好一點的同學,逐漸掉隊,漸漸地就產生了厭學的情緒,有了這種毛病,班主任做思想工作,一般是聽不進去的。

3、班主任對問題學生的教育困難

教育本身不是萬能的。無論哪一所學校哪一個班級,都有違反紀律的學生。班主任對這種違反紀律的學生的教育和處理是非常頭疼的事情。雖然班主任對這些學生做了大量深入細致的思想工作,但有的仍屢教不改。

總而言之,班主任工作十分辛苦,遇到的困難很多。但是,面對困難班主任不能臨陣脫逃,不能視而不見,充耳不聞,置之不理。只有尋找辦法和對策積極應對,巧妙解決這些困難。

二、解決的途徑

通過多年的班級管理的摸索,我找到如何應對這些困難的一些策略,可以歸納如下的幾種基本方法:

1、加深對學生心理動態的揣摩,掌握學生反饋信息

了解學生是班主任做好班級工作的前提。了解學生就是獲取學生學習、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況,因此,班主任在工作中要能深入到學生中去,經常到學生中走一走,看一看,談一談,以高度的責任感和至誠的心去接近、關心、體貼學生。從中掌握、了解學生的思想動態和學生需要解決的問題,平時要仔細觀察,注意調查研究,善于體察學生的情緒,接受學生反饋的各種信息,做到教有對象,育有目標。

其次,加強與學生的交流,促進學生發展。為了使學生更好地進入學習狀態,加強與學生的交流、溝通,了解學生的內心想法,及時加以引導,是十分必要的。班主任接管班級后應該在最短的時間內,本著強的責任心與每一個學生進行了有效的交談,根據了解到的情況,有針對性的工作,及時穩定學生的心態,加強學生對自己的信心,這對學生今后的發展、進步,將起到了很好的作用。古語有句話

說:“因材施教”。作為當代教師的我們更要應該在充分了解學生的基礎上,根據學生的實際,根據學生本人的心理狀況開展工作,使自己能夠根據學生不同的實際情況進行教育。

2、動之以情，曉之以理

班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評,在批評中一定要出言謹慎,要把“恨”鐵不成鋼轉化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字,要準確把握學生的心理,在批評教育后通過了解,學生反映能接受老師的批評,但希望老師也肯定他們的優點,不要挫傷他們的自尊心。教育引導時重視體現“情”字,“曉之以禮、動之以情、導之以行、持之以恒、明之以紀”的科學方法,保護好學生的信心,使學生得到最真切的教育。

3、教育面向全體學生,杜絕偏“愛”現象

同一班級的學生,各方面的差異是明顯的,這種差異是一種客觀存在,它是班主任有針對性進行思想教育工作的出發點,但決不是班主任對學生采取不同“標準”和“政策”的依據。不能因為學生的家庭經濟條件不一樣、社會背景不一樣、學業成績不一樣,而采取不平等待遇。否則會極大地傷害了學生的自尊心和自信心;同時也降低了班主任在同學們心目中的威信。實際上,不管處在哪個層面的學生,他們都有一個共同的心理需求:希望受到他人的尊重,希望班主任在交往中一視同仁地對待他們。

實際上,班主任平等地對待每個同學,這種平等,是一種人格的平等,它并不排斥班主任在具體的施教過程中的因材施教、有的放矢的思想教學工作。作為交往者,班主任如果不懂得學生的這種心理需求或是理論上知道而沒有在教育過程中加以實踐,則必然會導致思想教育工作無法開展。

4、身教重于言教

班主任老師是學生的榜樣,我們都知道“身教重于言教”,因此我們時刻注意自身對學生的影響,處處做到以身作則。平時我在班級經常強調:“要講衛生,不能隨便亂扔垃圾。”有一天,我看見教室的地面上有垃圾,就隨手撿起扔到垃圾桶里。我的動作被學生看見了,他們也都開始檢查自己的周圍是否有垃圾,并有同學在周記中寫道:“老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾,我們更應該按照她的要求去做。”事后,班級衛生明顯有了好轉。又有一日,我正在教育學生要有禮貌，見到老師或長輩要主動問好,班上忽然有一個學生問我:我們向老師問好,可是有些老師卻不回應我們,老師都沒禮貌,憑什么要求我們講禮貌?這個學生的話聽起來有些刺耳,但卻提醒了我們為人師者一個道理:老師的一言一行都會潛移默化地對學生發生影響。

5、充分調動師生的積極性

①班主任自身的積極性。班主任自身的積極性源發于對班主任工作的熱愛和高度的工作責任心,只有熱愛班主任工作,認識到了這項工作的重要性,才會全身心投入地去做好這項工作。這要有賴于班主任老師不斷進行自身的師德修養。

②學生的積極性。班級組織是社會組織的雛形,讓學生在班級群體生活中進行著社會角色的學習和鍛煉是十分必要的,也是管理好班級的有效方法。班主任要有意識地為學生提供這種自我鍛煉和表現的機會,諸如實行班干部輪換制度、實行值周班長制度、實行班級活動主持人制度、實行見習班主任制度,等等。這些都是充分調動學生積極性的有力措施。

6、注重平時的會議活動，加深溝通

①班干部會。經過學生民主選舉或選拔出來的班干部是班集體的骨干,是班主任的得力助手,是班級活動的核心力量,班主任應該對他們倍加愛護和著力培養,除了平時的個別指導外,開好班干部會是加強班級干部隊伍建設的有效途徑。班干部會的主要內容通常是三個:a組織干部學習,提高他們的理論水平。b總結前段工作。對前段成績,班主任要借機對班干部進行鼓勵;對前段出現的問題,班主任要主動承擔責任,引導干部認識。c商討下段工作。這里要突出班主任的指導性作用。干部會的召開還必須注意:一是要定期,二是要及時。

②主題班會。班會是一個班的全體會議,它不同于思想品德課和團隊活動,它是側重解決班級學生思想實際、學習實際和生活實際中存在的各類問題,主題班會是其中的一種形式。班會每周一次,主題班會每月召開1-2次為宜。開好主題班會應該注意:a主題班會是針對班級中比較重大的事件,或意義比較深刻的問題而舉辦的,它必須有“主題”。b主題班會要去掉老一套,應不斷創新,形式多樣,如:討論式、暢談式、講座式、演講式、競賽式等等,開出自己的特色。c防止教師“一言堂”,要體現學生是主人的特色,議題應由班委提出決定,盡量讓班長主持。d主題班會要富有時代感。

③學生家長會。定期召開學生家長會,是實施教書育人、全面提高學生素質的重要舉措,如何開好家長會,是家長會的召集人和主持人班主任應認真考慮的問題。我認為家長會要擺脫事務性的俗套,把它開成具有一定質量的研討會。這就要求:a會議要有明確具體的目的。b會議參加者要有廣泛的代表性。c會前要有充分的準備。d會中要有集思廣益的民主氣氛。⑤會后要有暢通的信息交流渠道。

很多年后，能看到他們都已經成人，很有欣慰感，覺得工作后的很多不順心都是珍貴的，學生們在新時期能夠健康快樂地成長。

參考文獻：

方明，陶行知教育名篇.教育科學出版社，2005.1

第二篇：讀后感巖

讀朱永新《我的理想教育》有感 巖三罕

總感覺工作比較繁忙，對一些教育類的書籍置若罔聞，根本沒有列入自己的閱讀計劃之內，時間也就這么浪費了。近日，認真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書，深有感觸。

“我心目中的理想教師，是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強，不斷挑戰自我的教師；是一個善于合作，具有人格魅力的教師；是一個非常尊重他的同事，非常尊重他的領導，非常善于調動幫助他成長的各方面因素的教師；是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；追求卓越、富有創新精神的教師，是一個善于學習、不斷充實自我的教師；是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；是一個堅韌、剛強，不向挫折彎腰的教師。”

看啊!要做好一名教師是多么的不容易啊!但古人云：“師者，傳道授業解惑也！”試想，一位教師如不勤奮學習，擁有淵博的知識，又怎能傳道授業？如果教師不嚴謹治學，以嚴肅認真的態度鉆研學問和高度負責的精神傳授知識，又怎能為學生解惑……

一轉眼，我踏上工作崗位也有十一個年頭，在這些年的工作中，有苦，有樂，有笑，有淚，有迷茫，也有困惑……每當看到學生看我的崇拜的眼神時，每當聽到學生一聲聲發自內心的問候時，我的心里就有一種說不出的喜悅。每每這時，我都會在心中給“教師”這兩個字加上一個重重的砝碼。

在課堂教學中，我總是想盡辦法，調動學生的積極性，充分發揮學生的自主性、能動性，讓他們都心甘情愿地參與到課堂學習中來。在班級管理中，我充分發揮民主，讓每一位學生都能以自己的班級而驕傲，平時利用一切機會帶領孩子進行豐富多彩的主題活動，讓他們感受到這個大家庭的快樂。在班級管理中，“讓孩子們快樂！”是我的宗旨，“耐心、誠心、關心”是我工作的原則，“始終平等對待每一個孩子”是我的堅持，“先成人再成材”是我的理念，我認真細致地做好班級管理工作。因此也得到了同事、家長的認可。

看了朱永新教授的《我的理想教育》中談到的我心目中理想的教師形象，覺得自己與它的距離還很遠很遠，但我并不氣餒，我會一如既往，朝著這個目標前進。

第三篇：徐松巖教授論文

課程名稱：馬克思主義理論課建立健全黨員標準體系，做好獨立學院學生黨員工作

龔光軍

(西南大學育才學院重慶合川401572)

摘要：近幾年來，獨立學院學生黨建工作取得了一定的成績，但在準確把握黨員標準方面也存在一些誤區。深化黨員標準認識，立足于獨立學院和學生（黨員）實際，從規范和加強大學生黨員發展、教育與管理的角度，建立健全大學生黨員標準體系，推動獨立學院學生黨建工作再上新的臺階。

關鍵詞：獨立學院；黨員標準體系；學生黨員工作

獨立學院，市場經濟條件下興起的新機制新模式的辦學實體，近幾年在逐步規范中呈現方興未艾的發展勢頭，正成為我國高等教育新的生長點和增長極。受各級黨組織的重視，獨立學院學生黨建工作也取得了重大進展，入黨積極分子隊伍不斷壯大，學生黨員數量和質量有了較大增長和提高。隨著學生規模的不斷擴大，獨立學院學生中追求進步要求入黨的人數急劇增多。相對于公辦院校，獨立學院辦學時間短，還處在起步階段，學生黨建工作缺乏系統的、科學的、成型的做法, 有的甚至照搬母體大學的現成經驗，沒有結合獨立學院的實際情況。如何根據獨立學院學生特點,有針對性地做好學生黨員發展、教育、管理工作，增強學生黨員素質，切實發揮黨員的先鋒模范作用，是一個值得認真研究的課題。

一、獨立學院學生黨建工作中把握黨員標準的一些誤區

和公辦高校大學生一樣，獨立學院學生正處于人生發展黃金期，他們思想活躍，容易接受新東西，這是加強教育引導的有利條件。但是，獨立學院的許多學生有著“先天不足”的特點，即基礎知識薄弱、學習積極性不高、學習風氣不濃厚、對于時事政治漠不關心，即使經過黨校的培訓，經過組織的培養考察，對于黨的認識仍然存在機械記憶、片面理解的現象。在全面開放的市場經濟形勢下，西方意識形態和文化思潮不斷對大學生的世界觀、人生觀、價值觀產生沖擊，不少大學生的入黨動機由原來的教化型、榮譽型、報恩型、沖動型和從眾型變成功利型、實用型、投機型、時髦型、盲目型等。入黨異化成為評優競爭的砝碼、求職擇業的敲門磚、人生發展的跳板、實現個人特定目的的手段。一些入黨積極分子不知道如何創造條件，爭取早日加入黨組織，他們往往消極的等待組織發現自己，缺乏努力的方向。有些同學拿自己的優勢和某些黨員的不足比較，認為自己符合黨員條件甚至比有的黨員同學更加優秀卻沒有被組織吸納，出現不良情緒，產生挫折感和消極感。大學生黨員大都年齡偏小，處世不深，缺乏黨性鍛煉，又不注重政治理論學習，容易產生一些問題：政治上，立場不堅定，對于政治敏感問題認識不清，組織觀念不強，法制紀律觀念淡薄。思想上，是非不辨、黑白不分、主觀片面，黨員角色意識淡化，宗旨意識淡薄，服務意識不強，奉獻意識缺姓名：龔光軍學號：***年級專業：06級發展與教育心理學

失。行動上，部分黨員入黨前后判若兩人，現實表現甚至不如普通的同學，在群眾中缺乏威信，不能發揮先鋒模范作用。這些問題的出現，既有學生黨員自身的原因，也有黨組織和黨務工作者不能準確把握黨員標準做好黨員發展和進行教育管理的原因。

（一）單純追求發展數量，降低黨員標準的傾向

發展新黨員時，一些黨務工作者在把握黨員標準時出現偏差，覺得大學生年輕單純，可塑性強，差不多就行了，為了完成發展任務，片面追求數量忽視對發展對象的教育考察。在對待預備黨員轉正問題上，不顧預備黨員履行義務情況和是否具備黨員條件，基本上按期“自動轉正”。凡此種種，無疑降低了或可能降低黨員的標準。黨員與群眾的區別在于先進性，如果降低了黨員標準，黨員的先進性也就喪失了。獨立學院學生綜合素質總體上不如“一本”和“二本”院校，在為黨組織注入新鮮血液的時候，更應堅持標準、保證質量、慎重發展、寧缺毋濫，切實做到“成熟一個，發展一個”。要妥善處理好質量與數量的辨證關系，充分認識到一定規模的黨員隊伍是我黨賴以生存的條件，高素質的黨員隊伍才是我黨永葆先進性的關鍵。

（二）一味強調重點對象，簡單化黨員標準的傾向

1.學習成績決定論——把黨建對象鎖定在少數“學習尖子”上

黨建著眼點放在學生學習的能力和水平上，以學習成績的好壞為重要標準。既然大學生在校的主要任務是學習，如果大學生學習成績不拔尖，就不能起到帶頭作用，就不應該發展其入黨。把學習成績作為黨員發展的重要指標，忽視其他方面的考察，只要學習成績好，就可以發展甚至提前發展。黨建實踐中的表現就是對專業成績的定量要求，諸如課程考核平均分達到一定水平，不予考慮有不及格科目的學生；有的甚至將其與英語和計算機等專業技能考試掛鉤；對學生黨員的教育、管理、評價也以其學習成績為據。毫無疑問，使學生將追求進步的努力貫穿于學習過程，可以激發學生的成才動力，有利于促進學生專業素養的提高。但機械性地以“成績不拔尖”之緣故“一票否決”綜合條件不錯的黨建對象，漠視青年人可塑性強的特點，不用發展的眼光看待學生則是不恰當的。

2.學生干部優先論——把黨建對象聚焦在少數“學生官”中

僅從工作突出的學生干部中考慮黨建對象，以其工作能力和工作績效為學生黨建的著眼點。他們認為，有的學生雖然學習成績很好，但在班級建設和服務同學方面不夠積極或沒有體現；而作為學生干部，雖然學習成績差一點，但他們熱心工作，樂于助人，有奉獻精神，思想素質較高。因而，“學習成績差點不要緊，只要能積極工作”，就可以發展。黨建實踐中，黨員發展（轉正）成為肯定學生干部工作的手段，一些學生干部（黨員）難以處理好工作與學習的雙重關系，出現工作突出和專業荒廢的尷尬局面，不能全面協調可持續的發展。追求進步的“普通學生”難以得到垂青，他們逐漸失去了入黨積極性。

這兩種錯誤傾向的要害在于沒有把基本標準與具體標準結合起來，沒有做到原則的堅定性和政策的靈活性，沒有以辨證的眼光認識黨員標準，其本質是從不同的角度降低了黨員標準。在獨立學院學生黨建工作實踐中，孤立地、片面地把握黨員標準是不科學的，不與時俱進的。正確認識并準確把握黨員標準，建立健全大學生黨員標準體系，對于加強獨立學院學生黨建工作具有很強的促進作用。

二、深化認識，為建立健全黨員標準體系奠定思想基礎

標準即規格、規范、尺度和要求，黨員標準是對黨員的基本要求。黨員標準，由黨的性質和任務決定，具有不變性和可變性的雙重特點，是不變性與可變性的有機統一。黨的性質的不變性，決定了黨員標準的穩定性，基本標準是不能動搖的；黨在不同歷史階段的任務，使黨員標準又有可變性的內容，黨員的標準又是與時俱進的，對黨員標準的把握應體現時代性、把握規律性、富有創造性。

黨員標準也是客觀的、全面的、具體的、可操作的。黨章規定的黨員標準是基本標準，具有高度的概括性、原則性、規定性和權威性，不同的單位在把握黨員標準時應結合黨章的總要求和單位實際情況加以具體化、明確化。《中共中央組織部、中共教育部黨組、共青團中央關于加強和改進在大學生中發展黨員工作和大學生黨支部建設的意見》指出：“要全面把握和堅持黨員標準，嚴格在大學生中發展黨員工作的程序，認真履行入黨手續。要結合大學生的特點，把黨章規定的黨員條件具體化。對準備發展入黨的大學生要進行綜合考察，既要考察其政治素質、學習成績，也要考察其入黨動機、理想信念；既要考察其平時表現、群眾基礎，更要考察其在關鍵時刻的表現和在重大政治問題上的態度和立場。”

對黨員標準形成全面系統的認識，進而結合獨立學院學生黨建工作實際，探討大學生黨員標準體系問題，有利于加強和改進獨立學院學生思想政治工作，促進學生黨員工作的制度化和規范化建設。建立健全大學生黨員標準體系，對引導入黨積極分子端正入黨動機具有促進作用，可以使他們明確自身修養的基本內容和努力方向。建立健全大學生黨員標準體系，為加強獨立學院學生黨員的先進性教育提供了依據。學生黨員是學生群體中思想覺悟和政治素養較高的優秀分子，如果他們按照黨員標準加強黨性磨礪和修養，就會為其他同學樹立道德標桿、行為參照，產生良好的示范作用，促進優良學風、班風、校風的營造。

實施黨的建設新的偉大工程，鞏固黨的執政基礎，必須不斷加強和改進黨的基層組織建設，建立一支高素質黨員隊伍。大學生是祖國的未來，高等學校是培養人才的搖籃。把優秀大學生凝聚到黨的隊伍和事業中來，做好獨立學院學生黨員工作，是獨立學院黨組織和黨務工作者的重要任務。獨立學院對于黨員標準的把握，必須從黨的建設的總要求出發，以《中國共產黨章程》為依據，立足于獨立學院的實際情況，貫徹黨的指導思想，把基本標準和具體標準結合起來，以發展的眼光和態度對黨員標準形成深刻的、系統的認識，為建立健全黨員標準體系奠定思想基礎。

三、大學生黨員標準體系的架構

黨員標準是黨員發展的依據，也是黨員評議、考核和轉正的依據。在獨立學院學生黨建實踐中，可從基本標準、政歷標準和具體標準等三個層面全方位把握大學生黨員標準體系。

（一）基本標準

所謂基本標準，就是黨章規定的申請入黨的資格、黨員的基本條件和黨員的義務權利三方面內容，它們互相聯系，各有側重，從不同角度、不同層次規定了黨員標準的各個方面。

申請入黨的資格，就是黨章第一條的規定。由年齡成份條件、思想政治條件、組織紀律條件三個組成，這是對黨員的起碼要求。

黨員的基本條件，就是黨章第二條的規定。這是對黨員本質特征的高度概括，是黨員基本標準中的核心部分，是我們發展考察黨員應遵循的最根本標準。第一句話揭示了共產黨員的本質特征，是區別于普通群眾的標志；第二句話揭示了共產黨員區別于其他黨派成員的顯著標志——全心全意為人民服務；第三句話是檢驗共產黨員是否合格的一項重要標準。

黨員的義務和權利，就是黨章第三、四條的規定。我們既要保證黨員同志享有基本的權利，也要求黨員切實履行相應的義務。黨員同志履行義務的情況，是檢驗黨員是否合格的重要依據。

中共中央組織部《關于進一步做好新形勢下發展黨員工作的意見》指出：“要堅持質量重于數量的原則，著眼于保持黨的先進性，嚴格按照黨章規定的黨員標準發展黨員，著重看發展對象是否自覺學習和實踐‘三個代表’重要思想，是否自覺為黨的路線和綱領而奮斗，是否在工作和社會生活中取得突出成績。”這是對黨員標準的豐富，既堅持了黨員的先進性要求，又也體現了時代特征，是黨員基本標準的重要組成部分。堅持黨員基本標準，就必須全面地堅持上述四個方面的規定。

（二）政歷標準

所謂政歷標準，就是對黨建對象和黨員同志進行政審。政審是發展黨員的必要環節，是十分嚴肅的過程，絕對不是可有可無的，更不是走過場搞形式。政審的內容包括：1.本人的日常言行特別是涉及對黨的路線、方針、政策的態度。2.本人的政治歷史和在重大政治斗爭中的表現。3.家庭成員及與本人關系密切的主要社會關系的政歷表現。政審工作一般由支部負責實施，通過與本人談話、查閱有關檔案材料、找有關單位和人員了解，以及必要的函調或外調等方式進行。政治審查要形成綜合性的政審材料。凡沒有經過政審的，不能發展入黨。把握政歷標準應堅持原則、實事求是、動態考察、客觀全面。擬發展對象和黨員同志要自覺地配合黨組織的考察，應忠誠守信地把本人歷史、家庭主要成員和聯系密切的主要社會關系的情況向黨組織講清楚。

（三）具體標準

所謂具體標準，就是在黨建工作的實踐中，對黨建對象和黨員考察、考核的操作指標。大學生要成為黨組織成員，需經歷申請、培養、考察、發展、教育、轉正、管理等環節，具體標準應涵蓋培養、考察（發展）和考核等三方面內容。

1.培養的標準——入黨積極分子的確定標準，入黨“苗子”的選擇標準

主要著眼于遞交了入黨申請書的表現突出的學生，以此為據選拔“苗子”進行重點培養、教育，并在思想、學習、工作、生活中加以考察。主要指標有：

⑴認同黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗，對于我黨的性質、指導思想、目標任務、組織制度、黨員的義務和權利等基本知識有一定的了解，關注時政，經常向組織匯報思想。

⑵學習態度端正，目標明確；生活習慣良好，遵守學校規章制度。

⑶尊敬師長，團結同學，誠實守信，人際關系融洽。

⑷積極參加各種健康有益的集體活動。

2.考察的標準——發展對象的確定標準

⑴要確立思想政治道德為考察的首要標準。思想政治素質是最重要的素質，是做人的基石。德才兼備，“德”居于前；育人為本，德育為先。在考察發展對象時，必須把思想政治道德素質放在首位，主要包括：

①具有正確的世界現、人生觀和價值觀，認同社會主義核心價值體系。

②堅持中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系，擁護黨的路

線、方針、政策，思想上、行動上始終與黨中央保持一致。

③自覺學習黨的理論知識并堅持關注時政，主動地向黨組織以書面或口頭形式匯報思想情況，參加黨校集中培訓并順利結業。

④有一定的政治敏銳性和是非鑒別力，在大是大非面前保持操守，在關鍵時刻能夠站出來，在黨組織領導下敢于并且善于做好穩定工作。

⑤入黨動機基本正確端正，初步樹立了全心全意為人民服務的思想。

⑥心理素質良好，道德品質高尚，人格健全。

⑵要確立學習工作績效為考察的中心標準。專業學習是大學生的根本任務，實踐鍛煉是提高能力的有效途徑，大學生應努力做到理論聯系實際，全面提高個人素質和業務能力。在考察發展對象時，必須把這一標準置于非常重要的位置，主要包括：

①以學習為第一要務，堅持不懈，刻苦努力，富有計劃性、目標性、能動性，各門課程的成績居于中上水平，具備良好的知識結構，具有較高的人文素質。

②善于將理論知識運用到實踐中去，積極參加第二課堂活動，表現突出。③根據專業的實際情況，在英語、計算機等職業技能考試方面達到一定要求。④如擔任學生干部，要考察其所擔任職務工作的總體情況。

⑤未擔任職務的普通同學應考察其參加活動情況，是否支持班級建設和集體工作。

⑶要確立群眾基礎為考察的重要標準。密切聯系群眾是我黨的三大優良作風之一，群眾路線是黨的根本工作路線。入黨對象只有妥善處理人際關系，鞏固群眾基礎，才容易發揮橋梁紐帶作用和榜樣示范作用，所謂“發展一個，帶動一片”。發展前必須廣泛地征求黨內外群眾的意見，包括培養聯系人（入黨介紹人）、同學、教師、團組織等。

①培養聯系人或入黨介紹人認可。他們認為考察對象經過一年的培養、教育、考察，已基本符合黨員條件，可以發展。

②同學接受。有團結、關心、幫助同學的具體事實；在有包括同寢室成員、異性同學、班干部、普通同學等具有代表性的同學參加的群眾座談會中，同學們對其入黨持支持態度。

③教師肯定。要征求班主任、輔導員、相關任課教師、園區生活老師的意見，他們對考察對象的認識應基本趨同，即基本符合預備黨員條件，可以發展。

④團組織推薦。所在團支部或團總支有向黨組織推優的事實。

⑤無原則性問題。在黨員擬發展對象公示和師生意見征求中，沒有涉及政治思想、重大違紀、動機不純等原則性意見；若意見屬于缺點和善意的批評，考察對象應能夠正視而且在組織的批評教育下，經過其努力應能夠改正。

⑷要確立日常表現為考察的基礎標準。為人處事、言行舉止等日常表現是大學生自我修養的重要內容，也最能反映個人涵養素質。入黨積極分子（黨員）的現實表現代表黨組織的形象，也對其他普通同學產生誘導，入黨積極分子必須從以下方面嚴格要求自己：

①遵守憲法和法律法規，自覺踐行《普通高等學校學生管理規定》和《高等學校學生行為準則》，恪守校紀班規，無違規違紀現象。

②熱愛集體，有較強的集體主義精神，熱心公益事業和志愿者活動。

③節制浪費，樸素大方，舉止文明，男女交往得體。

④業余文化生活健康積極，不私自在外租房住宿，遵守教室、圖書館、食堂、禮堂等公共場合秩序，愛護公共設施，注意公共衛生。

⑤遵守網絡文明和道德，不沉溺于網絡游戲，不傳播不良信息。

3.考核的標準——學生黨員的繼續培養、教育、管理等方面的標準

《關于加強和改進在大學生中發展黨員工作和大學生黨支部建設的意見》指出：“要以提高素質、增強黨性、發揮作用為目標，建立健全新形勢下大學生黨員長期受教育、永葆先進性的長效工作機制，深入扎實地做好大學生黨員教育工作。要加強對大學生黨員的管理，積極探索大學生黨員管理的新機制新辦法”。獨立學院學生黨員要自覺接受組織的繼續培養、教育和管理，始終保持先進性，經得起實踐的檢驗、時間的檢驗和社會的檢驗。一般有下列情況的應取消其預備黨員資格：入黨動機不純，懷有特定的個人功利目的；隱瞞家庭和主要社會關系的政治歷史問題而又不劃清界限的；違法亂紀，品質惡劣，影響較壞的；嚴重破壞黨的紀律，在黨內挑撥是非，鬧不團結，經教育無效的。

考察標準所含的思想政治道德標準、學習工作績效標準、群眾基礎標準、日常表現標準等在考核時同樣適用、可以參照，具體包括如下方面：

⑴認真履行黨員義務，在各方面發揮先鋒模范作用，自覺遵守黨的紀律，保守黨的秘密，執行黨的決定，模范遵守憲法、法律和黨組織的規章制度。

⑵始終堅持正確的世界觀、人生觀和價值觀，牢固樹立祖國觀念、人民觀念、黨的觀念和社會主義觀念，不斷追求更高的人生目標。

⑶進一步加強政治理論學習和黨性鍛煉，有堅定正確的政治方向，堅定不移的政治立場，鮮明正確的政治觀點，嚴格的政治紀律，較強的政治鑒別力，高度的政治敏銳性。

⑷按時參加支部學習、討論、會議、組織生活等活動，在活動中表現積極。對組織忠誠坦白，經常向組織進行思想匯報，能夠按時交納黨費。

⑸主動承擔并積極完成組織交給的任務，有強烈的責任心和吃苦奉獻精神。⑹個人能力進一步增強，有較強的學習、組織、調研、溝通、協作、執行能力，能運用馬克思主義的立場、觀點、方法分析和解決實際問題。

四、結束語

為了切實做好學生黨員工作，必須深化黨員標準認識，建立健全黨員標準體系，促進獨立學院學生黨建的制度化建設和長效機制的建立。學校黨（工）委應把重視學生黨建的著力點放在為大學生黨員標準體系的建立健全提供原則性意見上，明確黨員發展和黨員教育的具體要求，規范大學生黨員行為、大學生黨員發展程序、大學生黨員評價辦法。黨總支（直屬黨支部）應按照學校黨（工）委明確的黨建工作意見，把重視學生黨建的著力點與部門、專業實際結合，以制度或文件形式制訂、實施，對學校黨（工）委的原則意見加以細化、量化。學生黨支部要以黨總支（直屬黨支部）黨建工作實施意見為指導，制訂具體的操作性制度。諸如入黨積極分子培養聯系制度、思想匯報和反饋制度、黨員發展公示制度、答辯考核制度、民主評議制度等，讓入黨積極分子和黨員都明確自己的努力方向，做到有據可依、有據必依、有事可做、心中有數。

獨立學院黨組織要高度重視學生黨員工作。對入黨積極分子要注重早期培養，進行系統的黨的知識教育和實踐鍛煉，使之能夠自覺地運用黨員標準和條件約束和規范自己的言行。堅持標準，保證質量，加強制度建設，嚴格發展程序，把優秀大學生吸納到黨的隊伍中來。對大學生黨員要加強先進性教育，提高黨性

修養，使他們實踐先進性要求，發揮先進性作用，樹立先進性形象。讓我們以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，著眼于黨的建設新的偉大工程，不斷增強學生黨員隊伍的生機和活力，妥善處理好數量與質量、需要與可能、重點與一般、入黨自愿與開展工作等方面的關系，努力推動獨立學院學生黨建工作再上新的臺階！

參考文獻：

[1]郭偉.高校學生黨建工作面臨的挑戰和問題[J].萍鄉高等專科學校學報,2004,(2).[2]應堯剛，徐杏根.試論新時期大學生黨員標準及其建立健全[J].紹興文理學院學報，2004，（4）.[3]中共中央組織部，中共教育部黨組，共青團中央.關于加強和改進在大學生中發展黨員工作和大學生黨支部建設的意見[Z].2004-12-28.[4]胡景明.新形勢下大學生黨員發展工作的探討和思考[J].長春大學學報，2006，（9）

[5]趙金波.關于在大學生中發展黨員的思考[J].濰坊學院學報，2007，（1）

[6]胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗[R].2007-10-15

第四篇：喬巖同志推薦材料

大安市鄉局級后備干部推薦材料 大安市畜牧業管理局人秘科副科長喬巖

喬巖，男，1980年3月12日出生于吉林省大安市叉干鎮，中共黨員，1996年12月，響應國家號召，在吉林省圖們市81314部隊應征入伍，1997年5月調轉黑龍江省軍區汽車訓練隊學習汽車駕駛技術，同年12月，分配到黑龍江省軍區第一巡邏艇大隊汽車排擔任駕駛員，1999年3月擔任班長，2000年4月任代理排長，2001年12月退伍，按照國家政策，分配到大安市動物檢疫站，擔任動物檢疫員，2007年4月，在大安市牧業管理局人秘科科員，2008年2月至現在任大安市畜牧業管理局人秘科副科長。自參加工作以來，能夠嚴格要求自己，在生活上作風嚴謹，聽從組織分配，服從管理，積極向黨組織靠攏，思想上積極要求進步，工作上扎實肯干。該同志能夠經常向組織匯報思想情況，與同事相處融洽，能夠搞好協調，為組織提出合理化建議，凡事以大局為重，在我系統有較好的口碑。

主要工作事跡

該同志積極配合領導工作，能夠搞好團結，與組織進行經常性的思想交流，自我約束力較強，能夠按時參加黨委及單位組織的各種學習活動，并積極開展自我學習，業務能力強。多年來，在工作崗位上始終堅持如一，勤懇敬業，從沒有出過任何差錯。該同志在工作中具有一定的領導能力、組

織能力、工作能力，思想表現活躍，個人作風正派，顧大局、識大體，時刻以局黨委為中心，圍繞畜牧業經濟發展工作重心，積極開展理論學習和業務知識能力創造，成績突出。特此，我局黨委根據該同志的實際工作表現，綜合其個人素質評定，經研究，確定該同志具備鄉局級后備干部的資格，決定推薦該同志為鄉局級后備干部人選，請市委組織部考察。

第五篇：巖腳一中2009

巖腳一中2010學關于開展“禁毒法制

課”活動安排

一、指導思想：

中學生毒品預防教育是一項關系祖國和民族未來的長期性工作。按照上級文件的要求，結合我校實際，學校決定通過開展禁毒法制課活動，使學生了解毒品的危害，了解毒品對社會產生的不利因素，使學生能遠離毒品。

二、活動主題

遠離毒品，關愛生命

三、活動日期

5月29日

四、活動安排：

1、主講人：譚律師（六枝特區司法局）

肖

煙（巖腳鎮禁毒辦）

2、會場布置：唐濤

許春華

3、指揮入場：宋華

徐勇

4、活動記錄：田野青

5、大會主持：楊芳

6、會場紀律：李勇，袁西權

巖腳一中 2009年5月20日

巖腳一中2009_2010寫一篇 “禁毒心得體會”活動安排

為了讓學生更深地了解毒品是危害人類的殺手,禁毒工作更是刻不容緩,禁毒工作必須從娃娃著手,按上級要求,經學校禁毒工作領導小組決定,開展”寫一篇禁毒心得體會”的活動，現作如下安排：

活動參與對象：巖腳一中全體學生

活動內容：學生根據在學校內所學的內容，結合自身認識，寫一篇有關禁毒的心得體會

要求：要有真情實感，字數不得少于500字 完成時間：2009年7月12日前 收交人：宋華

巖腳鎮一中 2009年6月25日

物理啟閙

8:30:54 巖腳鎮第一中學2009學年 “禁毒主題班會課” 評比結果

一等獎：七（8）班

八（7）班

二等獎：七（1）班

七（6）班

九（1）班

三等獎：七（4）班

八（1）班

八（2）班

九（3）班 八（4）班

巖腳一中禁毒工作領導小組 2009年6月