第一篇：斗巖實習

自然地理學斗巖實習指導書

一、實習目的與要求

1.自然地理野外實習，目的在于培養學生野外自然地理調查基本技能、技巧及工作方法；

2.了解實習斗巖的主要巖石類型、及分布規律；

3.了解實習斗巖主要土壤資源、主要植被資源的開發及其利用；

4．到斗巖地區進行自然地理野外實習，要求學生通過實地考察斗巖的自然與人文景觀，對斗巖的氣候、地質地貌、植被、土壤等現狀有一全面深入的認識和了解。

二、實習內容

1.地質構造及發展形成歷史：

2.構造地貌及谷地；

3.水系及其演變；

4．斗巖主要土壤資源；

5．主要植被資源的開發及其利用。

四、實習時間安排及學分

1.實習時間:2013年11月1-3日；

2.實習安排:

11月1日：實習動員，安全教育

11月2日：諸暨—斗巖—諸暨

11月3日：整理、寫實習報告

3.學分：0.5學分。

五、實習考核辦法與內容

實習成績由兩部分構成：(1)野外實習表現(30％)：依據學生的認真態度，紀律而定；(2)實習報告(70％)：依據每個學生完成實習報告的質量以及正確性，由實習指導老師組批改后決定。

實習結束后，提交實習報告（后附實習總結、實習心得體會）。

(一)、實習報告的要求

1．野外記錄，最好能配以野外素描（每人一份）

2．實習報告，報告編寫內容主要包括以下三個方面：

（1）本次野外考察活動的簡要介紹。

（2）實習的內容；

（3）利用已學的理論知識對植被、土壤等各種地貌、地質現象的解釋。首先應對地質現象進行描述,然后利用已學的知識對這些現象進行解釋。

3、報告字數2000—3000字，有圖片可適當減少文字數。報告A4紙打印，包括封面和正文。

封面的主要內容有“自然地理學實習報告（小1號黑體加粗）”，“ 報告編寫人（3號黑體加粗）”，“班級（3號黑體加粗）”和“日期（3號黑體加粗）”。

正文：一級標題用3號楷體加粗，二級標題用4號黑體，文字部分用小4宋體。雙倍空行。（除了空行，實習報告的字體可參考本指導書格式。）

第二篇：奮 斗

奮 斗

曾幾時

我變得失措 迷茫 面對初升的太陽 透過指縫

我看見 時光飛逝 如流星 如流水 回眸 滿是淚水

面對不能逃避的困難 沒有選擇

努力 奮斗 前行

看翱翔的飛鳥 心在飛揚

看雨后的彩虹 心中蕩起希望

我聽見青春的聲音 夢想的光芒刺痛心臟 我在想

有風有雨我才更加堅強 于是 我

努力 奮斗 前行

迷惘的靈魂 漸漸清晰 生命的原野 陽光普照

去尋找夢中的香格里拉 無懼困難 無懼失敗

挺起堅強的脊梁

我努力 奮斗 前行 不后悔 不后退

沿路的風景如此迷人 只有經歷過

才讓那生命綻放鮮艷的光彩

（指導老師：曹文彬 簡評：一首關于奮斗的現代詩歌，用人生的經歷表現出來，從困難失敗到努力奮斗成功，正如詩中所說，人生最美的是沿途的風景——奮斗的過程。）

第三篇：《貓斗》[模版]

小古文《貓斗》教案

教材分析：

本文選自民國老課本，通過寥寥數句生動地描寫了黃白兩貓打斗時激烈的場面，語言極富有畫面感。教學目標：

1、理解古文意思，背誦古文。

2、通過朗讀、表演感受兩貓相斗的激烈場面。教學重點：

理解古文意思，背誦古文。教學難點：

感受兩貓相斗的激烈。教學過程：

一、揭題導入 1.出示“斗”。是什么意思？

2.“讀書貴有疑”看到這個題目，你們有什么想知道的嗎？ 過渡：同學們的這些問題都可以在接下來的學習中找到答案。

二、學文

1.出示：黃白二貓，斗于屋上，指名讀。

誰能猜到古人的心思？這句話什么意思呢？

（你知道有幾只貓在斗？哪兩只貓在斗？在哪里斗？）過渡：那接下來我們來看看他們是怎么斗的？ 2.出示：呼呼而鳴

誰來讀讀？鳴是什么意思？小貓平時怎么叫的？（指名學一學）現在怎么叫的呢？小貓現在為什么這樣叫？ 指導讀

過渡：那它們除了用聲音來展示實力之外，還怎么做了？我們接著往下讀。3.出示：聳毛豎尾，四目對射

指名讀，你讀懂了那個詞？小貓為什么要這樣做呢？

你是小貓的知己，太了解小貓的想法了，你能讀出小貓的兇狠嗎？ 誰能比他讀得再兇狠一些？

看來同學們把這些詞都讀到心里去了，老師想請你們來演一演，誰想？ 采訪學生：小貓啊！你愿意讓讓你的對手么？ 出示：兩不相下

誰來猜猜兩不相下是什么意思？ 4.指導讀第一句（1）、這兩只貓怒目相對、聳毛豎尾相斗的場面，你們能送一個詞來形容它么？（劍拔弩張、爭鋒相對、互不相讓）（2）、這樣緊張的氣氛你能用朗讀把它表現出來嗎？誰來試試？ 過渡：黃白二貓這樣兩不相下，斗了多久呢？ 5.出示：“久之”誰來讀？你覺得有多久你就讀多久！指名讀 過渡：兩只貓相持對峙了那么久，到底誰斗贏了呢？

6.出示：白貓稍退縮，黃貓奮起逐之，白貓走入室，不敢復出。（1）結果怎樣？誰贏了？誰輸了？（黃貓贏了，白貓輸了。）.（2）白貓怎樣輸的？稍微往后退了一退。黃貓呢？繼續追趕它。哪個字表示追？逐 接下來白貓做了什么？躲到了房間里，怎么躲過去的？哪個字表示跑？走，走在古代表示跑。為什么白貓要跑呀？

躲避黃貓的追趕，于是它躲到房間里，再也不敢出來了。（3）白貓輸了，黃貓贏了，你們說說黃貓為什么會贏呢？ 生答：黃貓貴在堅持。

（5）其實在我們的生活中，有時只要你能再多堅持一會兒，成功便屬于你，你們有過這樣的經歷嗎？

（6）從這兩只可愛的小貓身上我們還學到了貴在堅持的道理呢！讓我們再一起把這有趣的故事讀一讀吧，會表演的同學可以加上動作。

7、填空

你看，這篇文章寫了兩只貓打斗，一只是（）貓，另一只是（）貓。他們在（）上爭斗。聽，他們打斗時的聲音：（）；看，他們打斗時的樣子：（），（），兩不相下。結果（）敗（）勝利。

三、背誦

這么有趣的故事能背下來嗎？誰來試試！

四、拓展延伸，仿寫古文。

1.這個故事讓老師想起以前老家院中養過一群公雞，那公雞也是個好斗的主，所以我也照著這篇古文仿寫了一篇，想看嗎？

出示：紅黑二雞，斗于院中，喔喔而鳴，聳毛拍翅，四目對射，兩不相下。久之，紅雞稍退縮，黑雞奮起逐之，紅雞走入窩，不敢復出。

2.你們也能根據自己的生活經歷來仿寫一篇嗎？（師出示）拿出筆來在你們的本子上寫寫。

1、獅虎二王，斗于，。久之，稍退縮，奮起逐之，走入，不敢復出。

2、黃黑二狗，斗于

，。久之，稍退縮，奮起逐之，走入，不敢復出。

改寫小古文《貓斗》

我們學的小古文已經有50多課了,其中一課是《貓斗》，我也可以改寫一篇，寫的是《雞斗》：

紅黑二雞，斗于院中，喔喔而鳴，聳毛拍翅，四目對射，兩不相下。久之，紅雞稍退縮，黑雞奮起逐之，紅雞走入室，不敢復出。

小古文《貓斗》教案

教學目標：

1、理解古文意思，背誦古文。

2、通過朗讀、表演感受兩貓相斗的激烈場面。教學重點：

理解古文意思，背誦古文。教學難點：

感受兩貓相斗的激烈。教學過程：

一、揭題導入 1.出示“斗”。是什么意思？

2.“讀書貴有疑”看到這個題目，你們有什么想知道的嗎？ 過渡：同學們的這些問題都可以在接下來的學習中找到答案。

二、學文

1.出示：黃白二貓，斗于屋上，指名讀。

誰能猜到古人的心思？這句話什么意思呢？

（你知道有幾只貓在斗？哪兩只貓在斗？在哪里斗？）過渡：那接下來我們來看看他們是怎么斗的？ 2.出示：呼呼而鳴

誰來讀讀？鳴是什么意思？小貓平時怎么叫的？（指名學一學）現在怎么叫的呢？小貓現在為什么這樣叫？ 指導讀

過渡：那它們除了用聲音來展示實力之外，還怎么做了？我們接著往下讀。3.出示：聳毛豎尾，四目對射

指名讀，你讀懂了那個詞？小貓為什么要這樣做呢？

你是小貓的知己，太了解小貓的想法了，你能讀出小貓的兇狠嗎？ 誰能比他讀得再兇狠一些？

看來同學們把這些詞都讀到心里去了，老師想請你們來演一演，誰想？ 采訪學生：小貓啊！你愿意讓讓你的對手么？ 出示：兩不相下

誰來猜猜兩不相下是什么意思？ 4.指導讀第一句（1）、這兩只貓怒目相對、聳毛豎尾相斗的場面，你們能送一個詞來形容它么？（劍拔弩張、爭鋒相對、互不相讓）（2）、這樣緊張的氣氛你能用朗讀把它表現出來嗎？誰來試試？ 過渡：黃白二貓這樣兩不相下，斗了多久呢？ 5.出示：“久之”誰來讀？你覺得有多久你就讀多久！指名讀 過渡：兩只貓相持對峙了那么久，到底誰斗贏了呢？

6.出示：白貓稍退縮，黃貓奮起逐之，白貓走入室，不敢復出。（1）結果怎樣？誰贏了？誰輸了？（黃貓贏了，白貓輸了。）.（2）白貓怎樣輸的？稍微往后退了一退。黃貓呢？繼續追趕它。哪個字表示追？逐 接下來白貓做了什么？躲到了房間里，怎么躲過去的？哪個字表示跑？走，走在古代表示跑。為什么白貓要跑呀？

躲避黃貓的追趕，于是它躲到房間里，再也不敢出來了。（3）白貓輸了，黃貓贏了，你們說說黃貓為什么會贏呢？ 生答：黃貓貴在堅持。

（5）其實在我們的生活中，有時只要你能再多堅持一會兒，成功便屬于你，你們有過這樣的經歷嗎？

（6）從這兩只可愛的小貓身上我們還學到了貴在堅持的道理呢！讓我們再一起把這有趣的故事讀一讀吧，會表演的同學可以加上動作。

7、填空

你看，這篇文章寫了兩只貓打斗，一只是（）貓，另一只是（）貓。他們在（）上爭斗。聽，他們打斗時的聲音：（）；看，他們打斗時的樣子：（），（），兩不相下。結果（）敗（）勝利。

三、背誦

這么有趣的故事能背下來嗎？誰來試試！

四、拓展延伸，仿寫古文。

1.這個故事讓老師想起以前老家院中養過一群公雞，那公雞也是個好斗的主，所以我也照著這篇古文仿寫了一篇，想看嗎？

出示：紅黑二雞，斗于院中，喔喔而鳴，聳毛拍翅，四目對射，兩不相下。久之，紅雞稍退縮，黑雞奮起逐之，紅雞走入窩，不敢復出。

2.你們也能根據自己的生活經歷來仿寫一篇嗎？（師出示）拿出筆來在你們的本子上寫寫。

小古文教學之——《貓斗》

【侃文】

（因上周巧遇“自主評估測試輔導”，興趣班的課沒上成。過了兩周，不知道孩子們對于上次學的內容是否還記得。所以一上課，先讓孩子們讀一讀上次的內容。竟發現，大部分孩子壓根兒用不著復習，直接便在座位上搖頭晃腦地背了起來。抽背了幾個同學，都挺溜！不得不佩服孩子們的記憶力真好！年紀大了，記憶里嚴重退化啦！）師：出示：斗。齊讀。看到這個字，你立馬會想到什么？ 生：打斗。生：吵架。生：爭斗。師：的確，這個字總會讓人想起不和諧的場景。看了這個字，你的心中又會產生什么疑問呢？ 生：斗？斗什么呢？（看來有些懵，估計心里正嘀咕——就一個字能產生什么疑問呢？）生：我想知道是誰在斗？ 生：我想知道他們為什么斗？ 生：我想知道他們是怎么斗的？

師：同學們真會動腦，一個字就讓你們產生了這么多問題。下面我們就一起到今天所要學的課文中去尋找答案。出示題目《貓斗》。指名讀。

師：從這個題目中，你知道了什么？ 生：我知道了是貓在斗。

師：上次貓捕魚，這次貓打架，這貓還真不得了啊！（同學們會心一笑）出示：黃白二貓，斗于屋上。指名讀。

師：你知道啥了？

生：一只黃貓，一只白貓，在屋頂上爭斗。師：哪個字表示“在”？ 生不約而同地：于。

師：古時候的人說話和我們不一樣，有的時候就要倒過來理解。比如這句——斗于屋上，按我們現在的說法，就可說成—— 生：于屋上斗。

師：怎么個斗法呢？出示：呼呼而鳴，聳毛豎尾，四目相對，兩不相下。請同學們各自讀一讀，讀著讀著，你仿佛聽到了什么？或者仿佛看到了什么？（各自閱讀）

生：我仿佛聽到了貓在尖叫。師：尖叫，你能學著叫一下嗎？ 生表演。

師：他如此尖叫，仿佛在說？ 生：仿佛在說：你還不給滾下去？

生：仿佛在叫：你最好識相點，否則有你好果子吃！師：都想用叫聲嚇退對方，所以——呼呼而鳴！

生：我還仿佛看到兩只貓全身的毛都豎了起來，眼睛瞪得就像銅鈴一般大。師：銅鈴一般的眼睛，好嚇人哪！你從哪讀到的？ 生：聳毛豎尾，四目相對。

師：請同學將16個字再讀一讀，其余同學思考：想象著二貓相斗的場景，你的腦海中出現了什么詞？ 生：針鋒相對。生：怒目而視。生：互不相讓。

師：一起來感受一下當時的緊張氣氛。一起讀前半部分。師：兩只貓就這么僵持著，僵持著，結果如何呢？出示：久之，白貓稍退縮，黃貓奮起逐之，白貓走入室，不敢復出。

指名讀，思考：結果怎么樣了？ 生：結果白貓敗了，黃毛贏了。師：為什么白貓會輸，黃貓會贏呢？

生：因為過了好長時間，白貓堅持不住了，而黃貓堅持住了。師：這不由得讓我們想起一些俗語—— 生：貴在堅持。

生：堅持到底就是勝利。

師：在僵持了好長時間后，白貓終于堅持不住了——引讀“白貓稍退縮”，而黃貓卻是越戰越勇——“黃貓奮起逐之”。黃貓的勇猛讓白貓徹底嚇破了膽——白貓走入室，不敢復出。齊讀整篇小古文，感受整個故事內容。

【仿寫】

在成人眼中看似稚嫩的作品，在孩子心中卻是快樂所在——從孩子們爭搶著要我讀他們的仿寫作品可以看出。附上幾個孩子的作品：

黃黑二牛，斗于草坪，哞哞而鳴，搖尾欲撲，四目怒射，互不相讓。久之，黃牛稍退縮，黑牛奮起逐之。黃牛慌入圈，不敢復出。——肖童

黃黑二狗，斗于狗圈，汪汪而鳴，聳毛踏腳，怒目相向，兩不相下。久之，黑狗稍退縮，黃狗奮起逐之。黑狗走入圈，不敢復出。——胡瑩荻

黑白二狗，斗于圈中，汪汪而鳴，聳毛摩爪，目如銅鈴，兩不相下。久之，白狗稍退縮，黑狗奮起逐之，白狗走出圈，不敢復入。——史欣璐

棕黑二馬，斗于馬房，嘶嘶而鳴，鬃毛豎起，怒目而視，兩不相下。久之，黑馬稍退縮，棕馬奮起逐之，黑馬走出房，不敢復入。——史梓良

新授《貓斗》

1.看看是什么？ 出示“貓斗”。斗是什么意思？看到這個題目，你想問什么？ 過渡：這些問題都可以在這找到答案。2.出示《貓斗》

黃白/二貓，斗于/屋上，呼呼/而鳴，聳毛/豎尾，四目/對射，兩不相下。久之，白貓/稍退縮，黃貓/奮起逐之，白貓/走入室，不敢/復出。聽課文錄音。

請你也讀一讀吧！自讀古文 指名讀，齊讀 3.指讀齊讀。

出示：黃白二貓，斗于屋上，呼呼而鳴，聳毛豎尾，四目對射，兩不相下。讀了古文，你知道有幾只貓在斗？哪兩只貓在斗？在哪里斗？ 斗得怎么樣？請看這段話，自己讀一讀。練讀：呼呼而鳴、聳毛豎尾、四目對射、兩不相下。

“兩不相下”斗得可厲害了，難分難解，實力相當，場面相當激烈，你從哪兒可以看出來？ 情況一：“呼呼而鳴”小貓平時怎么叫？現在怎么叫？（請一個同學上來表演一下）（鼓起腮幫，瞪著眼睛，嘴里“呼呼呼”地吐著粗氣。）

你們斗得好兇，除了用聲音嚇唬對方，還有什么別的本領呢？

生：聳毛豎尾。出示：貓兒表示兇狠憤怒的時候，就會聳毛豎尾，誰來讀好這個詞？（評價：真兇狠呀！我都有點害怕了！）我們一起來讀好這個詞。還有什么本領？

四目對射：什么叫四目對射？請兩個同學來表演一下，播放視頻，老師這就有兩只貓在斗狠對視呢！

這兩只貓真的好兇啊，誰能把小貓打架的樣子讀出來？ 齊讀 情況二：“聳毛豎尾”.大家看，這就是“聳毛豎尾”。除了用動作來嚇唬對方，貓咪們還有什么本領？

4.出示：久之，白貓稍退縮，黃貓奮起逐之，白貓走入室，不敢復出。（1）就這樣，兩只貓斗了多久呢？很久，出示：“久之”誰來讀？指名讀（不夠久，久一點了，是啊，兩只貓斗了好長時間啊！）

（2）結果怎樣？誰贏了？誰輸了？（黃貓贏了，白貓輸了。）.（3）誰來演白貓和黃貓？把句子的意思表達出來。

請兩個學生上臺做動作，表演得怎樣？練讀：稍退縮、奮起逐之。

白貓一開始，怎樣？稍微往后退了一退。黃貓呢？繼續追趕它。哪個字表示追？逐（鹿）（止，追捕），一個獵人在追捕獵物。后來就表示追的意思了 接下來白貓做了什么？躲到了房間里，怎么躲過去的？哪個字表示跑？走，走在古代表示跑。（揮臂）、“止”（撥腿狂跑）。一個人張開雙臂往前跑。為什么白貓要跑呀？ 躲避黃貓的追趕，于是它躲到房間里，再也不敢出來了。白貓輸了，黃貓贏了，黃貓為什么會贏呢？ 生答：黃貓貴在堅持。

（3）齊讀。我們再一起把這有趣的故事讀一讀吧，會表演的同學可以加上動作。今天我們學了兩篇關于貓的故事，你覺得這兩篇文章有什么共同的特點？古文，短小 小古文

這樣的小古文還有很多，比如：貓捕鼠，犬守門的《職業》，龜兔賽跑的《戒惰》，孔融讓梨的《禮》，在今后的日子中，老師將繼續帶著同學們在小古文間嬉游，感受古典文化的魅力。

第四篇：實習月度總結__康巖

實習總結

（2011.1.6—2012.2.15）

實習單位：銀河期貨有限公司實習部門：人力資源部實習指導老師：劉宇昕實習生：康巖

實習月度總結

2012年1月5日至2012年2月13日，在這一個月的時間中我在銀河期貨有限公司的商務助理崗位實習。

在這段時間里我的收獲很多，并且我的主管教會了我如何找到自己想要的東西。在到崗第一天，主管劉宇昕就跟我聊過關于事業的興趣點，我從中明白了挖掘在工作中的興趣的重要性。

我每天除了日常的人事工作外，還參與人力資源的績效考核工作，在其中深入的了解平衡計分卡實踐和應用，也為自己的畢業論文奠定深刻的基礎。作為一個助理崗的實習生，我在工作中學會了如何以助理的身份思考，在領導出行或宴請時，助理要做的準備必須非常全面。我認為在這個崗位的最大收獲在于當領導要去做什么事情時，我會先在頭腦中模擬一遍，這樣的話就不會遺落什么東西，并且如果出現突發事件的話，我也能事先做好準備。在這個月中，我部門共開展三次部門會議，都是由我錄音并整理會議紀要，通過這項工作使我大概了解了本部門的職能和其他員工的工作內容，人力資源部是公司“選人、用人、育人、留人”最核心的部門，對于公司各部門的工作必須要有清晰的了解，雖然在這一個月中我會經常加班，但是我所收獲的絕對比我付出的還要多，我能感覺到每一天我都在成長，而且我相信我得到的遠遠多于我意識到的。

（一）、工作內容：

1、錄音并電子化人力資源部舉行的會議，在交給張育新張總過目后收檔。

2、總結并整理人力資源部的月末總結，收檔。

3、為姚總購買各項生活用品并開具發票。

4、協助劉立娜完成公司員工在2011年的績效考核。

5、為部門員工貼發票以及收據，并協助其報銷事項的完成。

6、負責安排管理層的宴請事宜。

7、制作新的宴請流程索引。

8、根據領導要求，學習《先做秘書后做領導》，并做讀書筆記。

9、整理并電子化姚總的名片集。

10、為公司大客戶送春節禮品。

11、整理姚總庫房中的物品按順序碼放。

12、為公司領導預定并領取蛋糕。

13、每周四早上整理公司管理層的辦公室。

14、領導安排的其他工作。

（二）感想和體會:

1、態度決定一切。

工作時一定要一絲不茍，認真仔細，一個職員在公司的大部分時間都是在工作的，這就要求他在這段時間內一定要小心謹慎，一絲不茍，不能老是出錯, 有必要一定要檢驗自己的工作結果，以確保自己的萬無一失.工作的時候我一直保持極大的工作熱情，不僅順利完成工作任務，工作之余還經常總結經驗教訓，不斷提高工作效率，雖然工作中我也會犯一些錯誤，受到領導批評，但我認為這些錯誤和批評是能讓我能在以后的工作中謹慎小心，提高工作效率。在和大家工作的這段時間里，他們嚴謹、認真的工作作風給我留下了很深刻的印象，我也從他們身上學到了很多自己缺少的東西。這次崗位實習雖然說時間比較少，但是卻讓我了解了公司的企業文化、經營模式等經驗，這對我來說是很寶貴的。

2、勤于思考

在工作崗位上一定要勤于思考，不斷改進工作方法，提高工作效率.公司的日常工作都會比較繁瑣，而且幾天下來也會比較枯燥，就是需要你多動腦筋，不斷地想方設法改進自己的工作方法，提高工作效率，減少工作所需時間

3、不斷學習

要不斷的豐富自己的專業知識和專業技能。這會使你的工作更加得心應手。一個人在自己的職位上有所作為，一定要對自己職業的專業知識有所熟悉，對自己職責所在范圍內的技能也要熟練掌握，這樣才算是一位合格的商務助理。

（三）認識個人能力不足。

1、在完成一些事項時，缺乏獨立解決問題的能力，為了讓自己做一個更稱職的人員，一定努力學習并克服各種不足。

2、在與別人打交道方面由于性格等原因，缺乏主動性，但是在商務助理這個崗位上，經常要和各部門人員交流，就需要具備良好的溝通能力，一定要主動積極，把溝通作為交流的橋梁。

（四）、今后自己努力方向

1、學無止境，各種學科知識日新月異。我將堅持不懈地努力學習各種期貨知識，并用于實踐。

2、不斷鍛煉自己的膽識和毅力，提高自己解決實際問題的能力及溝通能力，并在工作過程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情、細致地的對待每一項工作。

第五篇：山口巖水利樞紐實習報告

山口巖水利樞紐實習報告(2009-01-03 17:14:16)標簽：雜談

山口巖水利樞紐實習報告

一、前言

1、實習目的進一步加固和加深課堂多學過的理論知識，了解主要建筑物的施工特點、施工方法等，培養我們分析問題和解決實際問題的能力，提升自我的專業知識和現場操作技能。

2、實習任務

通過理論知識回顧、資料搜集，以及老師講解、學生提問，實地觀察、現場記錄參與實驗等等方式，對山口巖水利樞紐工程情況進行現場實習，掌握一定的施工技藝。

3、實習時間

2008年12月11日—12月19日

4、實習人員

帶隊老師：王美生老師、鄢玉英老師、江輝老師

學生： 05水工本科（1）、（2）、（3）班學生

二、實習內容

1、工程概況

山口巖水利樞紐工程地處贛江一級支流袁河上游的萍鄉市蘆溪縣境內，壩址位于蘆溪縣上埠鎮山口巖村上游 1km處，距蘆溪縣城7.6km，距萍鄉市約30km。是一座以供水、防洪為主，兼顧發電、灌溉等綜合利用的大（Ⅱ）型水利樞紐工程。

袁河發源于萍鄉市蘆溪縣麻田鄉境內的武功山金頂北麓，河流自源頭向北流經麻田、新泉、張家坊、上埠、蘆溪、宣風、銀河等地，至宣風與沂水會合流入宜春市境，而后自西向東流經宜春、分宜、新余、新干及樟樹諸縣市，于樟樹鎮附近匯入贛江。袁河主河全長273km，全流域面積6486km2。袁河在萍鄉市境內的河長為52km，流域面積為698km2。

1985年由江西省宜春地區行署水電局編制的《袁河流域規劃報告》，對袁河干流擬定了十五級開發方案：麻田347.7——山彎——山口巖240——西村一級103——樟頭船運閘98.4——高山頭96.4——化成巖91.4——雷坤85.5——二馬灘75——江口70——袁惠渠滾水壩50.7——二化壩45.7——水西41——宋家36.6——矗湖30。規劃報告指出，萍鄉是一個缺水地區，尤其是工業及城鎮生活用水需求較大，山口巖水庫調蓄袁河徑流，可解決萍鄉市東部一帶的工業與城鎮生活用水，推薦山口巖水利樞紐為近期開發工程。

2、水文地質情況

山口巖水庫壩址以上流域面積230 km2，主河長28.7km，流域平均寬度8.01km，主河道平均比降14.8‰。

據萍鄉氣象站資料統計，多年平均氣溫為17.3℃，多年平均蒸發量為1282.9mm（20cm蒸發皿觀測值），多年平均相對濕度為82%，多年平均年最大風速為11.0 m/s，多年平均無霜期為279天。

山口巖水利樞紐工程壩址下游7.6km處設有蘆溪水文站，具有1958～2004年共47年連續的實測水文資料系列，是本工程水文分析計算的主要依據站。經計算，山口巖水庫壩址多年平均流量為7.54 m3/s，多年平均徑流深為1033.8mm，多年平均徑流量為2.38×108 m3。

袁河為雨洪式河流，洪水多發生在4~9月份，經分析計算，水庫壩址設計洪水標準（P＝0.2%）：洪峰流量1260 m3/s，24h洪量42.3×104m3，72h洪量68.3×104m3；校核洪水標準（P＝0.05%）：洪峰流量1820 m3/s，24h洪量61.1×104m3，72h洪量98.4×104m3。施工設計洪水：9月～次年3月洪峰流量（P＝10％）196 m3/s。

袁河為少沙河流，壩址多年平均輸沙量為3.35×104t，水庫50年泥沙淤積量為128.8×104m3。

本區處華南褶皺系贛中南褶皺，贛西南拗陷之武功山~玉華山隆斷束構造單元中。區內地勢南高北低，南部為構造剝蝕中低山地貌，北部為丘陵區，局部見有小規模滑坡體及崩塌堆積體等不良物理地質現象。供水管線區和壩下灌區屬于丘陵低山及沖洪積地貌，未見不良物理地質現象。

庫周和庫盆由透水性較微弱的變質巖系、花崗巖、花崗閃長巖及石炭系碎屑巖構成，無可溶性巖分布，山體雄厚，地下水分水嶺高程高于正常蓄水位，未發現通向庫外的導水構造，不存在水庫永久滲漏問題。

庫岸多為巖質岸坡，土質岸坡一般亦較平緩，庫岸穩定性較好，但自下壩址至九洲段庫岸岸坡較陡，局部見有滑坡及坍塌現象；壩址上游右岸400m處滑坡體，存在失穩的可能，將威脅大壩的安全與穩定；同時，崩塌堆積體對左岸引水隧洞進口（短線方案）的穩定亦構成威脅，對近壩左岸崩塌堆積體予以清除。部分土質庫岸在水庫蓄水過程中或蓄水后，將會產生坍塌或滑坡等現象，雖對大壩及水庫安全不會構成威脅，但對鄰近正常蓄水位線庫岸的居民將產生一定影響，建議可能受影響的居民進行搬遷。

庫區植被發育，水土保持良好，固體逕流微略，未來庫區淤積問題不大。庫區內未見有開采價值的礦產資源及文化古跡遺址分布，淹沒影響小，庫尾地面高程高于正常蓄水位6.5~8.8m，不存在浸沒問題。由于庫區無孕震斷裂分布，上基巖深部張裂隙不發育，導水性差，地下水分水嶺高程遠高于正常蓄水位，因此水庫蓄水后，發生水庫誘發地震的可能性較小。

下壩址河谷狹窄，呈“V”型，主要分布有震旦系松山群老虎塘組淺變質巖系、石炭系下統大塘組測水段（C1d2）碎屑巖系及第四系（Q）松散堆積物，壩基巖體為石炭系下統大塘組測水段沉積碎屑巖系，巖性由礫巖、石英砂巖、細砂巖、炭質（或含炭）粉砂巖和長石石英砂巖等組成。

沿線洞段上覆山體雄厚，隧洞沿線穿越巖層為：C1d2-1-2層、C1d2-1-3層、C1d2-2-1層、C1d2-2-2層及C1d2-2-3層；隧洞進口洞臉局部置于崩塌堆積體之中，建議將堆石體予以清除，隧洞出口巖性主要為微風化巨厚層長石石英砂巖，洞臉邊坡穩定性較好。主廠址置于（C1d2-2-3）層巖體之上，為巨厚層狀長石石英砂巖，其力學強度基本能滿足建主廠房要求。

供水管線管基和支墩地基的工程地質條件尚好，供水隧洞進、出口及洞身成洞條件較差，建議對進、出口洞臉邊坡采取相應的加固處理，進、出口附近洞段圍巖視開挖情況，采取邊挖邊支護措施；灌區渠系建筑物大部將置于第四系殘坡積層或洪沖積層之上，局部渠段置于基巖上，一般不存在較大的邊坡穩定問題，局部可能存在邊坡滲漏及渠坡渠底抗沖刷問題。灌區運行后，不會產生鹽堿化等不良問題。

壩址附近天然建筑材料中砂卵（礫）石料缺乏，需利用塊石人工軋制；土料質量及儲量均能滿足填筑上、下游圍堰的設計要求，運距較近，運輸方便，但開采不甚方便；塊石料分布于壩址附近，塊石料場主要巖性為長石石英砂巖，為巨厚層狀構造，巖體多呈弱下~微新狀，儲量豐富，軋制粗、細砼骨料成材率較高，塊石料儲量和質量均能滿足設計要求。該料場運距較近，交通運輸方便，開采亦較方便

3、工程任務和規模

經前期工作研究及本階段工作復核，確定山口巖水利樞紐為一座大（2）型水庫，水庫總庫容1.048×10 8m3，其開發任務以供水、防洪為主，兼顧發電、灌溉等綜合利用。

山口巖水庫建設的主要任務之一是為水庫下游蘆溪縣城防洪。蘆溪縣城坐落在袁河兩岸，現狀防洪能力較低，經常遭受袁河洪水的威脅與侵害，嚴重制約了當地國民經濟持續穩定的發展。根據《蘆溪縣城防洪規劃報告》，縣城防洪采用堤庫結合的工程措施進行解決，即先期對縣城袁河兩岸現狀堤防（河岸）進行加高加固處理，使其達到5年一遇防洪標準，在縣城上游袁河干流上擬建山口巖水利樞紐工程，設置防洪庫容，使縣城防洪標準從5年一遇提高到20年一遇。2001～2002年蘆溪縣對縣城沿袁河兩岸堤防（河岸）進行了整治加固處理，目前蘆溪縣城沿袁河兩岸堤防防洪能力已達到5年一遇。因此興建山口巖水庫是進一步解決蘆溪縣城防洪問題的關鍵性工程。

萍鄉市地處江西省西部湘贛交界的分水嶺，區域內無過境河流，人均水資源量為2000 m3，為全省人均3570 m3的56％。萍鄉市中心城區控制面積為132.7 km2，城區地表水資源量僅約1.2×108m3，按2005年人口測算，人均地表水資源量僅為276m3，屬于水資源貧乏區。經水資源平衡分析，山口巖水庫向萍鄉市中心城區年供水量為6205×104 m3；向蘆溪縣城年供水量為1095×104m3，合計年供水量為7300×104 m3。通過設計研究，水庫供水從引水隧洞供給原水，通過輸水管道向白源水廠（配套新建）及蘆溪縣城水廠輸送原水，經水廠按工藝規定處理后，利用城區輸水管網向城區用戶供水。

4、工程布置及主要建筑物

本工程水庫總庫容為1.0481×108m3，年平均日供水量20×104t，電站裝機容量12MW，灌溉面積10.12×104畝，根據（GB50201-94）《防洪標準》及（SL252-2000）《水利水電工程等級劃分及洪水標準》，確定本工程等別為Ⅱ等，大（2）型工程。根據本工程等別，確定大壩、溢洪道、放空洞、供水兼發電及灌溉進水口為2級建筑物，引水隧洞為3級建筑物，發電廠房為4級建筑物，臨時建筑物為4級。

根據工程規模和工程場址區地形地質條件，在可研階段推薦下壩址方案的基礎上，本階段擬定上、下兩條壩線進行比選，以碾壓砼拱壩作為基本壩型進行壩線比選，經過對兩壩線布置及技術經濟比較，下壩線優于上壩線，本階段推薦下壩線為選定壩線。

在可研階段推薦碾壓砼拱壩方案的基礎上，本階段對碾壓砼拱壩、砼雙曲拱壩、碾壓砼雙曲拱壩三種壩型作進一步的比選，經綜合比較，本階段推薦采用碾壓砼雙曲拱壩。

本階段引水隧洞洞線擬定左、右岸長、短洞線四條洞線進行比選，以確定工程總體布置。經綜合比較，推薦采用左岸短洞方案。

根據壩型、壩線及總體布置方案的比選，本工程樞紐總布置推薦下壩線碾壓砼單曲拱壩左岸短洞方案，水庫正常蓄水位244.0m，設計洪水位（P=0.2%)246.20m，校核洪水位（P=0.05%)246.72m，大壩采用碾壓砼單曲拱壩，壩頂高程247.6m，溢流堰對稱布置在拱冠梁處，共三孔，每孔凈寬8.0m，溢流堰采用WES實用堰型，弧形閘門控制泄流，堰頂高程237.0m，出口挑流消能；為大壩檢修和放空水庫，在壩體樁號0+108.62m處設置一放空洞，放空洞進口中心線高程191.0m，放空洞斷面尺寸1.6×2.0m（寬×高），放空洞出口采用挑流消能。引水發電系統布置在大壩的左岸，塔式進水口于左壩頭上游約100m處，進水口采用分層取水，隧洞總長378.65m，洞徑3.0m，隧洞進水口底板高程200.0m，廠房位于大壩下游河道約220m處，采用地面式廠房，廠房內安裝2臺6MW的水輪發電機組。大壩采用碾壓砼雙曲拱壩，壩頂高程為247.6m，壩基最低開挖底高程148.50m，最大壩高99.1m，壩底最大寬度30m，壩頂寬度5.0m，壩頂長度為268.23m，大壩上游面設置R90200二級配碾壓砼防滲層，防滲面板頂寬2.0m，底寬為 8.2m，大壩碾壓砼采用R90200三級配碾壓砼。壩內布置三條縱向灌漿、排水及觀測廊道，廊道采用拱頂平底式，寬度為2.5m，高度為3.5m；在左右岸高程195.0 m、220.0 m處分別設置橫向交通廊道，橫向交通廊道采用拱頂平底式，寬度為2.0m，高度為3.5m。溢流堰對稱布置在拱冠梁處，共三孔，每孔凈寬8.0m，堰頂高程237.0m，溢流堰采用WES

實用堰型，弧形閘門控制泄流，出口為挑流消能，反弧半徑15m，挑射角為20°，挑流鼻坎頂高程為223.54m，為大壩檢修和放空水庫，在大壩左側0+108.62m樁號處設置一放空洞，放空洞斷面尺寸為1.6×2.0m（寬×高），進口中心線高程191.0m，出口為挑流消能。

為加強基巖的整體性和均一性，提高基巖的彈性模量，減少壩基的滲透性，對壩基進行全面固結灌漿處理，對壩基斷層破碎帶和節理裂隙密集帶加強固結灌漿。固結灌漿孔深一般為5m，鉆孔布置呈梅花形，孔、排距均為 3.0 m；在斷層破碎帶和節理密集帶范圍內加深、加密鉆灌，加密部位固結灌漿，孔、排距為 1.5 m，孔深8m。對壩基進行帷幕灌漿，相對隔水層界線按透水率q＜1Lu的原則確定。防滲帷幕伸入岸坡一定長度并與河床部位的帷幕保持連續性，防滲帷幕為單排，孔距為2m，孔深伸入相對隔水層界線3m。河床壩段最大幕深16.5m，左、右兩岸壩段，幕深由10m~37m，其防滲帷幕伸入岸坡的范圍和長度以及帷幕軸線的方向，根據工程地質和水文地質條件，地下水位線與正常蓄水位的交線等，確定左、右岸灌漿平洞分別深入岸坡為20m及30m。

引水隧洞布置在大壩左岸，引水隧洞進水口位于左壩頭上游約100m處，進水口為岸塔式結構。隧洞由進水口、進水閘、漸變段、隧洞段、內襯鋼管段及岔管段組成。進水閘坐落在弱風化炭質粉砂巖上，進水口設直立式攔污柵，閘室頂高程為247.6m；閘室段長25.3m，寬13m，分兩孔布置，邊墩厚2m，中墩厚3m，閘頂高程247.6m，閘底板高程200m。閘室布置四道工作門和一道檢修門，工作門后布置長6m的消力池，池深2.0m，檢修門后設進人孔。閘墩上部設置啟閉機房，進水口閘室頂設交通橋與交通公路相連，橋面寬3.5m。

根據城市供水及灌溉供水要求，進水口采用分層取水，取水口共分為四層，各層取水口底高程分別為231.8m、220.6m、210.6m、200.0m，取水孔口尺寸均采用3×10m（寬×高）。隧洞襯砌后內徑3.0m，襯砌厚30cm，隧洞全長378.65m，包括漸變段、上平管段、上彎管段、斜管段、下彎管段、岔管漸變段、支管段，岔管段長19.68m，“卜”型布置，支管洞徑1.6m，長17.13m，引水隧洞出口中心線高程為158.9m。

發電廠房為引水式地面廠房，布置于大壩下游河道約220m處，主廠房安裝兩臺6MW的水輪發電機組，水輪機號為HLJF3001A-LJ-103，發電機型號為SF6000-10/2600，總裝機容量12MW，機組間距8.50m。主廠房總高度23.09m，長度為31.80m，寬度為14.50m，機組安裝高程158.90m。

三、實習心得

通過這次實習，我學到了很多知識那是在課堂上無法學到的東西。在我看來理論知識固然重要，不過實踐更重要。對每項工作都要認真踏實，創造出價值才有所收獲。對人應該熱忱，處理好周邊的關系。所謂“先做人后做事”，在水利行業這個大圈子里尤其需要為人處世的能力。并且我們還要學會虛心向他人學習，不懂就問，態度要誠懇，讓別人愿意將自身的積累傳授于你。這樣一點一滴地積累才能是自己不斷發展。實習結束了，雖然過程是辛苦的，但確是充實而快樂的。提前感受了工作中的酸甜苦辣，使我對未來的生活有了心理準備也充滿

了向往和自信。在實習過程中，非常感謝其他施工現場工程技術人員的幫助與講解，也非常感謝幾位老師幾天來不辭辛苦的來回奔波在施工現場答疑和指導！在施工中，很多時候靠的是經驗，在經驗來源的同時用理論知識去檢驗。所以就算理論知識掌握得在好，沒有實習和工作的實際經驗也很難解決施工中時刻遇到的種種問題。我堅信通過這一段時間的實習，所獲得的實踐經驗對我終身受益，在我畢業后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現自我的理想和光明的前程努力。