第一篇：如何布置語文假期作業(yè)

如何布置語文假期作業(yè)

假期作業(yè)布置首先要考慮到這是假期，是學(xué)生以休息為主的時(shí)間，成人尚且享受假期，孩子們就更需要，同時(shí)享受假期也是他們的法定權(quán)利。其次，要考慮到孩子們的興趣。孩子們喜歡動(dòng)手實(shí)踐，喜歡旅游，喜歡游戲，喜歡看電影電視，就鼓勵(lì)他們多參加這些健康有益的活動(dòng)。再次，根據(jù)寒假自由時(shí)間較充裕、生活領(lǐng)域較廣闊的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生試啃文學(xué)名著、關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、參與社區(qū)活動(dòng)。因此，假期作業(yè)布置要遵照國家法律，遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持大教育觀，針對(duì)假期特點(diǎn)，結(jié)合本地條件，實(shí)施素質(zhì)教育，算算學(xué)生的時(shí)間帳，班主任統(tǒng)一調(diào)控各科教師作業(yè)布置總量，避免學(xué)生重復(fù)機(jī)械繁重作業(yè)，講求做作業(yè)的效率。

假期作業(yè)的布置，在考慮年級(jí)特點(diǎn)的前提下，是否可以從以下幾個(gè)方面考慮

一、自由自主。

在孩子自由的時(shí)間和空間里，自由地完成自己設(shè)計(jì)的作業(yè)、做自己想做的事。老師嘗試讓孩子自己獨(dú)立思考、獨(dú)立設(shè)計(jì)“自己的作業(yè)”。自己喜歡讀的書，由于學(xué)習(xí)緊張沒有讀，現(xiàn)在可以安安心心、安安靜靜地閱讀；自己喜歡做的實(shí)驗(yàn)（觀察、制作、家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等），由于學(xué)校沒有條件，現(xiàn)在可以從從容容地實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐；自己喜歡的調(diào)查，由于種種原因沒有進(jìn)行，現(xiàn)在可以大大方方調(diào)查、采訪。

二、鼓勵(lì)引導(dǎo)。

如鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面和視野，寫學(xué)習(xí)筆記，也可算作是一種假期作業(yè)；多參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高社交能力和動(dòng)手能力，同時(shí)寫下心得體會(huì)，也是一種靈活的假期作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生利用假期練習(xí)寫字，一筆一劃橫平豎直的把漢字寫好。

三、鞏固與預(yù)習(xí)

老師給學(xué)生布置假期作業(yè)的初衷，不僅是為了鞏固課本上學(xué)過的知識(shí)，其他各方面的能力培養(yǎng)也很重要。其實(shí)，老師們要是能多安排些既能鞏固書本知識(shí)，又能培養(yǎng)孩子各方面能力的假期作業(yè)，讓他們既好好享受了寶貴的假期，也樂于完成作業(yè)，豈不是一舉兩得？另外，還可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)一下下學(xué)期的語文書。寫寫生字、讀讀課文、背背詩詞和重要語段，為新學(xué)期的教學(xué)提前做一個(gè)準(zhǔn)備，不也是很好嗎？

第二篇：八、九年級(jí)語文假期作業(yè)布置

八、九年級(jí)語文假期作業(yè)布置

八年級(jí)：

1、背誦本書要求背誦的古文、古詩。

2、完成發(fā)放的全程優(yōu)選卷，有作文格的作文要求寫好。

3、自行閱讀課文，熟讀生字、詞。

九年級(jí)：

1、背誦中考要求的古詩文。

2、完成布置的古文試題8課。

3、作文：

1、命題作文：我的寒假生活

2、半命題作文：一份的答卷

3、話題作文：以“春節(jié)”為話題，自擬題目寫一篇作文。

第三篇：假期作業(yè)你如何布置

假期作業(yè)，你如何布置？

每次到假期，作業(yè)的布置總是很讓我撓頭。我很想讓學(xué)生利用假期的時(shí)間查漏補(bǔ)缺，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，把學(xué)到的知識(shí)在假期里好好消化一下，加深理解，讓學(xué)生看課本，記憶基礎(chǔ)知識(shí)，可是，這樣的作業(yè)經(jīng)常流于形式，形同虛設(shè)，自制能力強(qiáng)的同學(xué)能利用這一契機(jī)，好好充充電，大部分同學(xué)就應(yīng)付了事。

如果布置題，作業(yè)是書面的，學(xué)生將作業(yè)在短短的時(shí)間內(nèi)突擊完，等到假期回來我們講解時(shí)，學(xué)生又都忘了，連題意都不清楚，課堂效率課想而知。

在每一次假期作業(yè)的布置上，我們都希望讓學(xué)生在快樂過節(jié)的同時(shí)也能好好的的利用假期，作業(yè)布置的合適又合理，假期作業(yè)，你如何布置？

第四篇：老師布置假期作業(yè)要適量

老師布置假期作業(yè)要適量、要講究質(zhì)量，而且要不拘一格、形式多樣。中小學(xué)假期不是簡單地讓學(xué)生休息、娛樂，假期的另一個(gè)作用是要讓學(xué)生有更多一點(diǎn)時(shí)間和機(jī)會(huì)去了解社會(huì)、去感受生活，并在這樣的過程中學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)體驗(yàn)。因此，我們老師應(yīng)該盡最大的努力使自己布置給學(xué)生的假期作業(yè)能與生活相聯(lián)系，能給學(xué)生一些體驗(yàn)式、實(shí)踐式的作業(yè)。比如，現(xiàn)在一些學(xué)校利 用假期安排學(xué)生開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)就應(yīng)該大力推行

第二，家長要重視孩子的發(fā)展需求，與孩子多溝通、多交流。家長應(yīng)該尊重孩子的選擇，對(duì)孩子進(jìn)行必要的生活指導(dǎo)；同時(shí)應(yīng)主動(dòng)與孩子談心，多給孩子一些行動(dòng)和心靈上的關(guān)愛，最好能帶他一起郊游、一起學(xué)習(xí)。此外，家長和孩子要共同制訂計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃要讓雙方都接受，另外，家長應(yīng)多給孩子講有關(guān)安全、網(wǎng)絡(luò)和性等方面的知識(shí)。

我想他們連賣菜進(jìn)菜都忙不過來，哪有時(shí)間顧及孩子的作業(yè)質(zhì)量、習(xí)慣養(yǎng)成啊！但是畢竟家庭作為孩子成長的第一所學(xué)校、家長作為孩子成長的第一任教師，其教育功能具有獨(dú)特性和不可替代性，忙于做生意并不能成為不管孩子學(xué)習(xí)的借口。外部原因，是家庭環(huán)境和家庭教育，我向家長詳細(xì)闡述了家庭環(huán)境和家庭教育在孩子成長中的重要作用，舉了很多家庭教育成功的例子，使家長充分認(rèn)識(shí)到了家庭環(huán)境和家庭教育的重要性。通過家訪同家長交流情況和意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既能幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又能幫助家長改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)。”可以說，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的許多教育，只有在教師和家長的合力下才能發(fā)生作用，才能取得理想的效果。但總的感覺我們的家長的育人觀念亟待提高。看來培訓(xùn)家長和培訓(xùn)新生時(shí)一樣的重要

第五篇：語文假期作業(yè)

語文假期作業(yè)

60分以下5人

1.把這個(gè)學(xué)期學(xué)的所有的課文讀給你的親人聽，并且讓他簽名寫上日期。2.抄寫生字表二的生字，用漢語拼音本抄寫。一個(gè)字一行，包括漢字和拼音，每行最后兩空用該行抄寫的生字組詞。

60-79分10人

抄寫生字表一和生字表二的生字，用漢語拼音本抄寫。一個(gè)字一行，包括漢字和拼音，每行最后兩空用該行抄寫的生字組詞。

80-89分18人

1，抄寫課文后邊的“我知道”，以及語文園地里的“讀讀背背”“寬帶網(wǎng)”。2，給生字表二的生字組詞，一個(gè)字至少組兩個(gè)詞。（寫在小楷本上）

90分以上7人

自己覺得自己哪方面的知識(shí)薄弱，就自己做假期作業(yè)。