第一篇：《辦事情要善于抓住重點(diǎn)》說課稿

一、說 教 材：

（一）在哲學(xué)常識(shí)中的地位：《辦事情要善于抓住重點(diǎn)》是高二哲學(xué)常識(shí)第三課第三節(jié)的第一框。整個(gè)第三課是哲學(xué)常識(shí)辯證法部分的矛盾分析法。唯物辯證法作為世界觀，最根本的就是關(guān)于世界的矛盾觀；作為認(rèn)識(shí)規(guī)律最基本的，就是矛盾的規(guī)律；作為認(rèn)識(shí)方法，最根本的就是矛盾分析法。第三課不僅是把握唯物辯證法的“鑰匙”和關(guān)鍵，也為學(xué)習(xí)和理解全書各課內(nèi)容提供了根本的方法—矛盾分析法。本課第一節(jié)講了矛盾的普遍性和特殊性，它為我們分析和研究某個(gè)具體矛盾奠定了世界觀和方法論上的基礎(chǔ)。主次矛盾是矛盾特殊性的一種情形，它是對(duì)一個(gè)復(fù)雜事物的內(nèi)部各種矛盾力量的特點(diǎn)、不平衡性及其相互關(guān)系進(jìn)行分析，因此本框內(nèi)容是第一節(jié)內(nèi)容的進(jìn)一步具體和深化。講好本框內(nèi)容有助于幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和理解矛盾的特殊性，有助于幫助學(xué)生正確地處理學(xué)習(xí)和工作中的問題，增強(qiáng)對(duì)黨的路線、方針、政策的理解。

（二）內(nèi)在結(jié)構(gòu)：本框內(nèi)容，條線清晰，結(jié)構(gòu)完整。教材圍繞主次矛盾的關(guān)系展開，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。首先揭示原理內(nèi)容：先從具體事例入手，而后從理論上分析主次矛盾的含義，強(qiáng)調(diào)指出復(fù)雜事物內(nèi)部主要矛盾和次要矛盾的地位和作用是不平衡的；再結(jié)合具體事例說明主次矛盾是相互聯(lián)系的。其次分析方法論意義：做到緊扣原理，層層分析。從理論依據(jù)、正反對(duì)比、社會(huì)主義建設(shè)，運(yùn)用俗語、諺語、成語、名人名言等，分別說明要善于抓住重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾和學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理次要矛盾的重要性。最后總結(jié)：指出我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中如何貫徹這一思想。

（三）教學(xué)重點(diǎn)：如何正確處理主次矛盾的關(guān)系，即辦事情既要善于抓住重點(diǎn)，又要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，強(qiáng)調(diào)的是方法論意義。確定其為重點(diǎn)，是因?yàn)閺膬?nèi)容來看，學(xué)生對(duì)原理的理解并不困難，而學(xué)會(huì)運(yùn)用這一原理，處理好二者的關(guān)系，則既重要也復(fù)雜。從實(shí)踐來看，正確理解二者的關(guān)系，不僅是建設(shè)有中國特色社會(huì)主義實(shí)踐中的重大問題，也是青年學(xué)生思想方法和工作方法中的現(xiàn)實(shí)問題。

（四）教學(xué)難點(diǎn)：弄清主次矛盾的含義。確定其為教學(xué)難點(diǎn)，是因?yàn)閷W(xué)生“對(duì)一個(gè)復(fù)雜事物不只包含一個(gè)矛盾”和“在眾多矛盾中必有一種矛盾規(guī)定和影響著其他矛盾的存在和發(fā)展”，“主要矛盾與次要矛盾是相互依賴、相互影響的，并在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的，”幾個(gè)內(nèi)容認(rèn)識(shí)不清。

（五）教學(xué)目的：

1．識(shí)記方面：識(shí)記主次矛盾的含義和理解二者的辯證關(guān)系。舉例分析主次矛盾關(guān)系，運(yùn)用主次矛盾關(guān)系原理說明社會(huì)主義建設(shè)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持兩個(gè)文明一起抓。

2．能力方面：培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力、比較分析能力和運(yùn)用哲學(xué)原理分析解決實(shí)際問題的能力。

3．思想教育方面：教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)黨的路線方針政策的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步樹立建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的信念。

二．說 教 法：

根據(jù)本框教學(xué)內(nèi)容，考慮采用以下教法：

（一）貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。抽象的理論只有與生動(dòng)的實(shí)踐相結(jié)合才能體現(xiàn)出它的偉大。教學(xué)中把理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐、社會(huì)現(xiàn)象的分析、學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情景聯(lián)系起來，可以加強(qiáng)理論知識(shí)的掌握；提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法和工作方法具有重大意義.（二）貫徹主導(dǎo)與主體相結(jié)合的原則。教育教學(xué)的主體是學(xué)生，要充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，教師要扮演好“主導(dǎo)”的角色，采用問題式教學(xué)法，通過學(xué)—導(dǎo)—學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（三）根據(jù)學(xué)習(xí)和思維規(guī)律貫徹教學(xué)直觀性原則。學(xué)生的思維是一個(gè)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過程。哲學(xué)原理是抽象的理性認(rèn)識(shí)，如果離開生動(dòng)形象的直觀材料，往往比較難以理解，教師在教學(xué)過程中要適時(shí)出示豐富多彩的感性材料，由現(xiàn)象入手揭示本質(zhì)與規(guī)律，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與規(guī)律。

（四）根據(jù)教學(xué)多感官共同參與原則，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用投影、漫畫、錄像等手段，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)視聽效果，提高課堂效率。

三．說 學(xué) 法：

政治課教學(xué)要始終貫徹教育和教學(xué)相結(jié)合、學(xué)生是教育教學(xué)主體的思想。學(xué)生要把抽象的理論知識(shí)內(nèi)化成為自己的觀念，自覺外化成為自己的正確行動(dòng)，必須充分尊重學(xué)生在教學(xué)中的地位，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、參與性。通過學(xué)生自己的觀察、思考、討論、比較、分析、釋疑，練習(xí)等達(dá)到認(rèn)知和行為上的教育目的。

四．說 過 程：

（一）導(dǎo)入：憶舊導(dǎo)新，情景導(dǎo)入

“興趣是最好的老師”，喚起學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生興趣可采用設(shè)疑和創(chuàng)設(shè)情景的方式來進(jìn)行。根據(jù)本框內(nèi)容，先復(fù)習(xí)矛盾特殊性原理，說明事物的發(fā)展是由矛盾的特殊性決定的。然后設(shè)疑：投影出示一幅圖表（1）（略）請(qǐng)學(xué)生思考：復(fù)雜事物包含著諸多矛盾，它的性質(zhì)又是由什么決定的？是由哪個(gè)矛盾決定的呢？

錄像：電影《遼沈戰(zhàn)役》片斷（林彪在攻錦、攻沈問題上的猶豫不決；毛主席攻錦的決心；解放軍攻克錦州，遼沈戰(zhàn)役的結(jié)局），教師可設(shè)計(jì)以下問題：遼沈戰(zhàn)役的首攻點(diǎn)選擇在哪里？攻打錦州對(duì)遼沈戰(zhàn)役和其它戰(zhàn)場(chǎng)乃至對(duì)全國戰(zhàn)局有何意義？東北戰(zhàn)場(chǎng)存在哪幾處敵我矛盾？哪個(gè)矛盾起決定作用？從哲學(xué)上來看，它體現(xiàn)了什么道理？學(xué)生邊看邊結(jié)合學(xué)過的歷史知識(shí)思考，帶著興趣和疑問進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

（二）新課講授：講議結(jié)合，導(dǎo)學(xué)相依

“學(xué)貴有疑”，精心設(shè)計(jì)問題，以疑導(dǎo)入，啟發(fā)思考，層層誘導(dǎo)，講議結(jié)合。

1．對(duì)原理的教學(xué)：在學(xué)生觀看錄像思考的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析主次矛盾的含義、地位、作用等關(guān)系。可在學(xué)生閱讀教材的基礎(chǔ)上設(shè)置以下問題：主、次矛盾是不是一個(gè)矛盾？.它們存在的環(huán)境是什么？主、次矛盾的地位和作用分別是怎樣的？什么是主要矛盾、次要矛盾？學(xué)生回答后，教師點(diǎn)撥，再請(qǐng)學(xué)生指出遼沈戰(zhàn)役中的主、次矛盾分別是什么？并從理論上簡要說明為什么遼沈戰(zhàn)役的關(guān)鍵是錦州戰(zhàn)役？及時(shí)加以鞏固。

錄像：電影《遼沈戰(zhàn)役》片斷（我國在攻打錦州時(shí)對(duì)長春、沈陽之?dāng)车陌鼑昂谏?、大虎山阻擊?zhàn)的場(chǎng)景）設(shè)疑：在解放錦州的時(shí)候，我軍對(duì)其它戰(zhàn)場(chǎng)的敵人采取了什么策略？這說明了什么哲學(xué)道理？指出：主次矛盾的相互聯(lián)系、相互依賴、相互影響的這種關(guān)系要求我們?cè)谥攸c(diǎn)抓住主要矛盾的同時(shí)，必須注意解決好次要矛盾。設(shè)疑：主次矛盾的地位是不是絕對(duì)的，永遠(yuǎn)不變的？主次矛盾的相互轉(zhuǎn)化有哪兩種情形？這里的一定條件指的是什么？投影出示圖表（2）（略），學(xué)生分析說明兩個(gè)圖例分別屬于哪一種“轉(zhuǎn)化”情況？最后由學(xué)生小結(jié)原理內(nèi)容，并齊讀兩遍

2．對(duì)方法論意義的教學(xué)：加強(qiáng)理論與實(shí)際的相結(jié)合，通過學(xué)生自己的觀察、分析、比較、討論、運(yùn)用等多種方式來突破教學(xué)難點(diǎn)。

首先：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)對(duì)原理的學(xué)習(xí)，從理論依據(jù)、正反對(duì)比、找出并分析教材上的相關(guān)俗語、成語、諺語、語錄的哲學(xué)寓意，說明善于抓住重點(diǎn)、統(tǒng)籌兼顧的重要性。

其次：投影出示漫畫：“截指”、“投哪個(gè)好”、“圈套”、“兒童歌詠比賽” “世上最苦的人” “只抓物質(zhì)文明，不抓精神文明”等漫畫，讓學(xué)生幽默輕松的學(xué)習(xí)氣氛中，通過自己分析哲學(xué)寓意，加深對(duì)知識(shí)的理解。再次：通過社會(huì)主義初級(jí)階段的中心工作及根本任務(wù)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)和其他建設(shè)的關(guān)系的實(shí)例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力，并加深對(duì)黨的路線方針政策的認(rèn)識(shí)和理解。

最后：請(qǐng)學(xué)生思考并回答如何在實(shí)際工作中處理好二者關(guān)系。

（三）鞏固練習(xí)：以鞏固知識(shí)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力為目標(biāo)。鞏固新知是課堂教學(xué)不可缺少的過程，這一階段從時(shí)間上來看是學(xué)生注意力易分散，易疲勞的階段。進(jìn)行練習(xí)可重新喚起學(xué)生的注意力，練習(xí)的形式和內(nèi)容可以多樣化，但要以能提高學(xué)生技能、發(fā)展能力為目標(biāo)。高中哲學(xué)常識(shí)的教學(xué)更要突出培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力、對(duì)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)等各種現(xiàn)象的觀察、分析能力。據(jù)此，設(shè)計(jì)以下兩個(gè)練習(xí)：

（1）學(xué)生討論：結(jié)合中美“入世談判”談如何認(rèn)識(shí)中美之間的矛盾，把握中美關(guān)系的大局；（2）辯證分析《孫子兵法》中的“無所不備，則無所不寡。寡者，備人者也；眾者，使人備己者也?！斌w現(xiàn)的哲學(xué)觀點(diǎn)。最后依據(jù)結(jié)構(gòu)式板書（略），回顧教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)，并布置課后作業(yè)。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)營銷要抓住的幾個(gè)重點(diǎn)

電子商務(wù)已成為現(xiàn)在很多企業(yè)新的一種營銷模式，借助網(wǎng)絡(luò)的力量來宣傳銷售自己的產(chǎn)品或打造自己的品牌。而如今的電子商務(wù)已經(jīng)到了酒香也怕巷子深的時(shí)刻了，近觀國家這10年互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在中國發(fā)展得是如此的迅速，在各個(gè)方面都得到了非常巨大的成績，廣泛的應(yīng)用于各行各業(yè)，從現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)公司，純粹的電子商務(wù)應(yīng)用，到現(xiàn)在的農(nóng)村的發(fā)展，比如養(yǎng)豬養(yǎng)雞戶都已經(jīng)慢慢的在重視互聯(lián)網(wǎng)的這條路了，所以網(wǎng)絡(luò)營銷也得到很好的發(fā)展，那么做好網(wǎng)絡(luò)營銷到底該如何去做呢?下面給大家介紹三點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)營銷中的重點(diǎn)。

第一，執(zhí)行力。

執(zhí)行力是一個(gè)做營銷人員的基本素質(zhì)，如果連這點(diǎn)都無法做到的話談何營銷呢，俗話說堅(jiān)持就是勝利，勝者為王，就是做營銷的關(guān)鍵。很多人開始信心滿滿，當(dāng)?shù)侥骋粫r(shí)刻的時(shí)候感覺自己力不從心，無法堅(jiān)持做下去，這時(shí)候就能為自己找很多的借口，來說服自己已經(jīng)盡力了，其實(shí)不以為然。只能說明你是很想成功，非常想成功，但是不是一定要成功，這應(yīng)該和陳安之的成功學(xué)有點(diǎn)關(guān)系吧。所以要做好營銷，必須有足夠的執(zhí)行力。

第二，營銷計(jì)劃。

計(jì)劃其實(shí)在我們生活各個(gè)方面都可以體會(huì)的到，比如我們家要建一棟房子，首先我們會(huì)好地基，然后對(duì)房子的整體是如何規(guī)劃的，然后具體到每個(gè)房間的布置，到后期的裝修，都是連著一起的，只有這樣明確的計(jì)劃出來后我們才能開始建房子。不可能說當(dāng)房子建到一半的時(shí)候突然就不知道這么做下去了，那是多么可笑的事情，耽誤了進(jìn)程不說，也浪費(fèi)了時(shí)間。從這樣的例子我們知道，計(jì)劃是非常重要的，而且從開始到后期的計(jì)劃都必須詳細(xì)，按照每個(gè)步驟去執(zhí)行，這樣才能與我們預(yù)期的效果更加接近。

第三，適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

營銷概念在每個(gè)行業(yè)其實(shí)都一樣的，但是和銷售部一樣，營銷是把你的思想銷售給消費(fèi)者的腦子里，而銷售是把你的具體產(chǎn)品賣到消費(fèi)者的手上，所以網(wǎng)絡(luò)營銷也是需要技巧和方法的。從兩個(gè)方面來抓，一個(gè)營銷，二個(gè)銷售，營銷基本就是產(chǎn)品一個(gè)品牌性的宣傳，讓消費(fèi)者接受你產(chǎn)品的思想;而銷售就是把你的產(chǎn)品通過適當(dāng)?shù)姆椒ㄙu給消費(fèi)者，獲得利潤。但是因?yàn)楫a(chǎn)品的需要不同，所以對(duì)產(chǎn)品的營銷方向和銷售方向，推廣方向也需要做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，這樣才能更大效率的提升產(chǎn)品的銷售額。

以上是本人偏見的網(wǎng)絡(luò)營銷大的三個(gè)方面點(diǎn)，當(dāng)然其中的細(xì)節(jié)也是非常重要的，用“裸婚時(shí)代”里的一句話說“細(xì)節(jié)打敗愛情，細(xì)節(jié)也能成就愛情”，也就是說細(xì)節(jié)決定成敗，我們一定要抓住重點(diǎn)才能提升效率，才能抓住更多的商機(jī)。

第三篇：個(gè)人投資創(chuàng)業(yè)要善于抓住好機(jī)會(huì)

個(gè)人投資創(chuàng)業(yè)要善于抓住好機(jī)會(huì)，把握住了每個(gè)稍縱即逝的投資創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，就等于成功了一半。怎樣發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、變化就是機(jī)會(huì)。

環(huán)境的變化，會(huì)給各行各業(yè)帶來良機(jī)，人們透過這些變化，就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的前景。變化可以包括：（1）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化；（2）科技進(jìn)步；（3）通信革新；（4）政府放松管制；（5）經(jīng)濟(jì)信息化、服務(wù)化；（6）價(jià)值觀與生活形態(tài)化；（7）人口結(jié)構(gòu)變化。以人口因素變化為例，可以舉出以下一些機(jī)會(huì)：

為老年人提供健康保障用品；

為獨(dú)生子女服務(wù)的業(yè)務(wù)項(xiàng)目；

為年輕女性和上班女性提供的用品；

為家庭提供文化娛樂用品

2、從“低科技”中把握機(jī)會(huì)。

隨著科技的發(fā)展，開發(fā)高科技領(lǐng)域是時(shí)下熱門的課題，例如美國近年來設(shè)立的風(fēng)險(xiǎn)性公司中電腦占25%、醫(yī)療和遺傳基因占16%，半導(dǎo)體、電子零件占13%、通信占9%.但是，公司機(jī)會(huì)并不只屬于“高科技領(lǐng)域”。在運(yùn)輸、金融、保健、飲食、流通這些所謂的“低科技領(lǐng)域”也有機(jī)會(huì)，關(guān)鍵在于開發(fā)。

3、集中盯住某些顧客的需要就會(huì)有機(jī)會(huì)。

機(jī)會(huì)不能從全部顧客身上去找，因?yàn)楣餐枰菀渍J(rèn)識(shí)，基本上已很難再找到突破口。而實(shí)際上每個(gè)人的需求都是有差異的，如果我們時(shí)常關(guān)注某些人的日常生活和工作，就會(huì)從中發(fā)現(xiàn)某些機(jī)會(huì)。因此，在尋找機(jī)會(huì)時(shí)，應(yīng)習(xí)慣把顧客分類，如政府職員、菜農(nóng)、大學(xué)講師、雜志編輯、小學(xué)生、單身女性、退休職工等，認(rèn)真研究各類人員的需求特點(diǎn)，機(jī)會(huì)自見。

4、追求“負(fù)面”就會(huì)找到機(jī)會(huì)。

所謂追求“負(fù)面”就是著眼于那些大家“苦惱的事”和“困擾的事”。人們總是迫切希望解決，如果能提供解決的辦法，實(shí)際上就是找到機(jī)會(huì)。例如雙職工家庭，沒有時(shí)間照顧小孩，于是有了家庭托兒所，沒有時(shí)間買菜，就產(chǎn)生了送菜公司。這些都是從“負(fù)面”尋找機(jī)會(huì)的例子。

第四篇：寫景要抓住特征》說課稿

《親近自然，寫景要抓住特征》說課稿

一、說教材

“親近自然，寫景要抓住特征”是必修二的“表達(dá)交流”部分的“寫作”專題。本冊(cè)共有4個(gè)專題，每個(gè)專題都有一個(gè)相對(duì)集中的寫作話題和寫法指導(dǎo)。本專題在寫法上強(qiáng)調(diào)寫景物要抓住特征。人與自然的關(guān)系是親密的，我們的很多情感都來源于大自然，也將我們的情感寄托于自然。所以本專題的學(xué)習(xí)一 可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛，提高學(xué)生審美能力，可以陶冶性情。二鍛煉學(xué)生仔細(xì)觀察的能力，和豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容。

二、說學(xué)情

學(xué)生從初中到高中已有不少的景物寫作練習(xí)，已能運(yùn)用一些修辭等寫景方法來表達(dá)。但還存在一些不足：

1、缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)認(rèn)知，寫作的隨意性。

2、觀察不仔細(xì)，習(xí)慣于抄書照搬，脫離景物實(shí)際，或特點(diǎn)不突出。

三、說教學(xué)目標(biāo)

（一）系統(tǒng)學(xué)習(xí)如何抓住景物特征。

（二）理解景與情的關(guān)系，做到情景結(jié)合

（三）培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情懷和仔細(xì)觀察景物的能力，促使學(xué)生與大自然親切交流。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何抓住景物特征，做到情景結(jié)合！

四、教法、學(xué)法

學(xué)生自由發(fā)言、小組討論、小組展示、多媒體教學(xué)、練習(xí)實(shí)踐、教師點(diǎn)撥等多種方法相結(jié)合，有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，有教師的點(diǎn)撥，充分激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與，實(shí)現(xiàn)課堂的高效。

五、教學(xué)過程

本教學(xué)共有兩課時(shí)。

第一課時(shí)：從理論上系統(tǒng)的學(xué)習(xí)怎樣去抓住景物的特征。第一環(huán)節(jié)：圖片展示

(1)展示四幅不同的秋景圖，找出他們的區(qū)別。（北方和南方的圖片，同一處景早晨和晚上的圖片、同一植物不同形態(tài)的圖片）

分析出景物在時(shí)間、地域、景物本身（形、色、味）、不同角度等方面的不同特征。

方法：學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥

運(yùn)用多媒體展示圖片，直觀，激發(fā)學(xué)生的興趣

（2）你更喜歡哪一幅圖畫，為什么？

選出自己喜愛的圖畫，已經(jīng)融入了自己的情感。如《故都的秋》融入郁達(dá)夫個(gè)人的情感。第二環(huán)節(jié)：理論提升

（3）欣賞三段文字，分析其是如何寫景的。

投影：

夜風(fēng)輕飄飄地吹拂著，空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混合的香味，柔軟的沙灘上還殘留著白天太陽炙曬的余溫。那些在各個(gè)崗位上勞動(dòng)了一天的人們，三三兩兩地來到了這軟綿綿的沙灘上。他們?cè)≈鴽鏊暮ｏL(fēng)，望著那綴滿了星星的夜空，盡情地說笑，盡情地休憩。愉快的笑聲，不時(shí)地從這兒那兒飛揚(yáng)開來，像平靜的海面上不斷地從這兒那兒涌起的波浪。

——峻青《海濱仲夏夜》

投影：

最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著：這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南市受不住大雪的，那些小山太秀氣！

——《濟(jì)南的冬天》

看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！珴蓶|《沁園春?長沙》

小組討論：

基本上學(xué)生能自己解決，學(xué)生分析不到位的教師指導(dǎo) 第三環(huán)節(jié)：當(dāng)堂練習(xí)

兩幅臘梅圖，一幅含苞待放，一幅已綻放。請(qǐng)學(xué)生選擇其中一幅寫一兩句話。要求學(xué)生有意識(shí)的運(yùn)用本課所學(xué)的方法中的一種或兩種來寫。學(xué)生展示自己的作品，并請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)析。

第二課時(shí)：主要通過寫作實(shí)踐練習(xí)，彌補(bǔ)以往寫景的不足，并且通過評(píng)析、修改，提高寫景能力。

請(qǐng)學(xué)生在校園尋找一處自己喜愛的景，寫一段文字，并拍下照片。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生作品賞析

（1）從學(xué)生的作品中選出部分進(jìn)行展示。（既展示學(xué)生的片段寫作，也展示照片）

指導(dǎo)學(xué)生比對(duì)照片和從如何描寫景的角度評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作作品，并提

出自己的一點(diǎn)建議。

教師預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題:

1、描寫生硬（學(xué)生有意識(shí)的去觀察景，能夠做到寫的真實(shí)，但要做到傳神，學(xué)生在運(yùn)用寫景方法上可能不熟練，出現(xiàn)描寫生硬，不夠傳神的問題）

2、感情滲透不自然

（2）同桌互評(píng)。（在上一環(huán)節(jié)中，針對(duì)學(xué)生的主要問題示范指導(dǎo)，讓每一個(gè)學(xué)生都會(huì)評(píng)、能評(píng)，并主動(dòng)參與到同桌互評(píng)的活動(dòng)中）第二個(gè)環(huán)節(jié)：自我修改

根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)和建議，修改自己的片段。（通過互評(píng)讓學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)到自己寫作的問題所在，通過修改，讓學(xué)生的寫作能力得到提升）

第三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生作品展示 當(dāng)堂欣賞學(xué)生修改后的作品。

并課下將學(xué)生的優(yōu)秀作品做成展板在教室中展示。（不僅讓學(xué)生欣賞到更多的作品，延伸課堂教學(xué)，并且也能激發(fā)學(xué)生的成就感、榮譽(yù)感）

六、說教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)

1、是對(duì)前面環(huán)節(jié)作“回應(yīng)性內(nèi)容”，是對(duì)前面的教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)等的設(shè)計(jì)安排依據(jù)所作的解釋和說明。

2、目的在于向同行闡述理論依據(jù)。

3、這一環(huán)節(jié)需要說出課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程教改理念、教育心理學(xué)理念、學(xué)生年齡特征等

依據(jù)性理論支撐，使教學(xué)設(shè)計(jì)上升到理論高度。

第五篇：扶貧開發(fā)要抓住重點(diǎn)務(wù)求實(shí)效

尊敬的黨組織：

剛剛閉幕的黨的十八屆三中全會(huì)對(duì)新時(shí)期扶貧開發(fā)工作提出新要求。近期，總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志十分關(guān)心貴州的扶貧工作，就做好貴州扶貧工作作出重要指示。面對(duì)新形勢(shì)、新要求、新期待，貴州4000萬干部群眾要進(jìn)一步提振信心，搶抓機(jī)遇，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，抓住重點(diǎn)，務(wù)求實(shí)效，以更多更實(shí)的扶貧開發(fā)攻堅(jiān)成果惠及群眾。

貴州扶貧任務(wù)很重，長遠(yuǎn)看要解決收入分配的問題，但是有的政策和技術(shù)條件沒跟上，有些事情一時(shí)也做不到。貴州自然條件相對(duì)惡劣，要付出的辛勞更多，要努力做事半功倍的事情，但有時(shí)還不得不做事倍功半的努力。貴州的扶貧開發(fā)，根本的還是要做好雪中送炭的事。一是這個(gè)地方最可發(fā)展的東西有沒有幫助群眾解決好，二是水、路、通訊、廣播電視等基本公共服務(wù)均等化是否解決好了，三是抓好下一代教育，不要讓孩子們輸在起跑線上。只要不斷地解決民生問題，我們的黨和政府就一定會(huì)得到人民群眾的擁護(hù)。

對(duì)貧困群眾，我們要格外關(guān)注、格外關(guān)愛、格外關(guān)心，做好雪中送炭的事，做好排憂解難的事，把群眾的安危冷暖時(shí)刻放在心上，把黨和政府的溫暖送到千家萬戶。要把貧困群眾最盼望的事，作為我們最迫切的任務(wù)。要精準(zhǔn)扶貧，切忌喊口號(hào)。要把扶貧的錢真正用在農(nóng)戶身上，真正用在貧困地方，真正讓貧困群眾切實(shí)受益。要瞄準(zhǔn)最貧困的鄉(xiāng)村、最困難的群體、最可發(fā)展的事，采取更有針對(duì)性的幫扶措施，因地制宜、科學(xué)規(guī)劃、分類指導(dǎo)、因勢(shì)利導(dǎo)，確保貧困群眾主動(dòng)參與，成為發(fā)展的主體、致富的主力、命運(yùn)的主人。

水、路、電、通訊、廣播電視等解決得怎么樣，直接關(guān)系到貧困群眾的基本生產(chǎn)生活條件。要把貧困地區(qū)最需要的事，作為我們最緊要的工作?；A(chǔ)設(shè)施薄弱一直制約著我省貧困地區(qū)發(fā)展。要以“四在農(nóng)家·美麗鄉(xiāng)村”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)六項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃為抓手，集中推進(jìn)水、電、路等基礎(chǔ)設(shè)施向貧困縣、鄉(xiāng)、村延伸。要加快基本公共服務(wù)均等化進(jìn)程，培育壯大一批特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，集中實(shí)施一批教育、衛(wèi)生、文化、就業(yè)、社會(huì)保障等民生工程，讓貧困群眾與城市居民共同享受改革開放的成果。

抓好下一代教育，不要讓孩子們輸在起跑線上。要把解決教育落后問題，作為戰(zhàn)略任務(wù)。真正解決好孩子們的問題，必須在教育資源公共服務(wù)上實(shí)行均等化。抓教育關(guān)鍵是解決師資問題，有設(shè)施還要有人才。要抓好貧困地區(qū)的就業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)的人才和可以出去的人才，促進(jìn)更多貧困群眾就近就地就業(yè)。

人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。圍繞創(chuàng)建全國扶貧開發(fā)攻堅(jiān)示范區(qū)，我們要從全面建成小康社會(huì)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，把扶貧開發(fā)作為重大的政治問題、社會(huì)問題、經(jīng)濟(jì)問題、民生問題，和貧困群眾同呼吸、共命運(yùn)，把改善民生的事一件件辦好，把扶貧工作一件件辦實(shí)，真正富一方百姓，促一方發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)貴州中國夢(mèng)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

匯報(bào)人：xiexiebang