第一篇：七年級上冊地理教學三維目標與重難點

人教版七年級上冊地理全書三維教學重點、難點

第一章

第一節 地球和地球儀

【難點】

（1）會觀察地球儀、使用地球儀。

（2）東西半球劃分。

（3）利用經緯網確定某地的地理位置。【重點】

（1）會觀察地球儀。

（2）準確辨認經線和緯線、緯度和經度、南北半球和東西半球的劃分。

（3）利用經緯網確定某地的地理位置。

第二節 地球的運動 【重點】

（1）地球自轉和公轉的定義、方向、周期和地理意義。

（2）二分二至日太陽照射情況的差異。（3）五帶的劃分及特征。

【重點】

1．比例尺的計算公式

第三節 地圖

【難點】

1．比例尺大小的判斷

【難點】

（1）由于地球的自轉所產生的地方時差。（2）二分二至日太陽照射情況的差異。（3）四季的形成。2．等高線地形圖的地形判讀

3．根據不同實際情況需要選擇不同地圖

第二章

第一節 大洲和大洋

【重點】

1．地球表面海陸面積比例。

2.識別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。

3．七大洲的名稱、面積排序。4．四大洋名稱、面積排序。

【重點】

第二節 海陸變遷

【難點】

1.海陸變遷的原因。

2.板塊相對運動形成的地表形態。【難點】

識別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。

1.世界主要山系及火山、地震分布與板塊運動的關系。

第三章

第一節 多變的天氣

【重點】

1學會識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，學會對生活中有用的地理。

2通過活動，了解天氣變化與生產生活的關系，增加生活常識技能。

【難點】

1分析天氣特征。

2理解天氣要素，如風向風力符號的表示等。

第二節 氣溫和氣溫的分布

【重點】氣溫變化曲線圖和世界氣溫分布圖的閱讀。

第三節 降水和降水的分布

【重點】

1．降水有多種形式，但重點認識降雨。2．降水柱狀圖的閱讀和繪制。3．世界降水量分布圖的閱讀。

第四節 世界的氣候

【重點】

1．世界主要氣候類型及分布地區 2．影響氣候的主要因素

第四章

第一節 人口與人種

【難點】

（1）人口自然增長率、人口密度的概念。（2）人口增長的地區差異。（3）人口問題及對策。（4）三大人種的地區分布。【難點】

分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響

【難點】

1.通過讀圖、繪圖、閱讀，使學生形成地理的空間概念認識世界降水的時空分布規律。【難點】等溫線圖的特點。【重點】

（1）人口增長和分布特點。

（2）人口增長與社會、經濟的發展相適應，與環境、資源相協調。

（3）世界三大人種的特點及分布地區。

第二節 世界的語言和宗教 【重點】

1.世界主要語言和宗教及其主要分布地區。

【重點】

1.描述城市景觀和鄉村景觀的差別。2.聚落與自然環境的關系。3.聚落的保護與發展。

第五章

【重點】發達國家與發展中國家地理分布和發展水平差異。

【難點】

1.形成世界主要語言和宗教分布的空間觀念。

第三節 人類的居住地——聚落

【難點】

1.聚落與自然環境的關系

【難點】南北對話、南南合作人教版七年級上冊地理全書三維教學目標

第一章

第一節 地球與地球儀 【知識與技能】

1.能正確畫出地球的形狀、知道地球的大小。

2.能在經緯儀上正確區分經線、緯線、本初子午線和赤道。【過程與方法】

1.運用經緯儀指出經線、緯線、本初子午線和赤道，并能區分東西半球。2.通過經緯網確定地球上某點位置的方法。【情感態度與價值觀】

1.通過讓學生了解人類探索地球形狀的艱難歷程，增強學生對地球儀的應用能力，并了解地球是球狀對全球海運、航空事業發展的影響。

第二節 地球的運動 【知識與技能】

1.總結歸納地球自轉、公轉的含義、方向和周期，理解地球上的晝夜交替現象； 2利用圖或親身體驗比較分析二分二至時太陽照射情況的差異，說明四季的變化； 3.應用書本圖1.20說明五帶的界限，并舉例說明各自特點。【過程與方法】

1.體驗通過用地球儀和光源，演示地球的自轉； 2.嘗試通過畫圖，展示地球公轉的時間和空間規律。【情感態度與價值觀目標】

1.初步了解地球是不斷運動的，嘗試解釋地球運動給我們生活帶來的各種影響，從而對學生進行唯物主義和無神論的教育，培養學生熱愛科學和勇于探索的精神。

第三節 地圖 【知識與技能】

1.應用等高線地形圖和分層設色地形圖判別地形和地勢特征。2.應用等高線地形圖上估算某個地點的高程。3.能夠繪制簡單的地形剖面圖。

4.在地形圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原這五種地形。【過程與方法】

1.在繪圖過程中，學會搜集、查閱資料并進行整理、加工的方法，建立起地理事物空間方位概念。

2.通過對地圖的基本要素學習，嘗試歸納地圖在現實生活中的主要應用領域。【情感態度與價值觀】

1.激發學生學習地形圖的積極性和自覺性，通過繪畫等高線，增強學生對地圖的識別與實際應用。

第二章

第一節 大洲和大洋 【知識與技能】

1.用地圖說明全球海陸分布特征及七大洲和四大洋的名稱。2.能在地圖上準確辨認出各大洲、大洋的分界線。【過程與方法】

1.觀察地圖，探討地球海陸分布的差異的重要意義。

2.觀察世界地圖，了解海陸的分布，到探索和發現大陸、半島、島嶼和海洋、海峽的區別，從科學的角度重新認識七大洲和四大洋的過程。【情感態度與價值觀】

1.通過認識地球表面的海陸分布情況，初步了解大陸漂移與板塊學說的基本觀點，建立大陸與海洋板塊的運動對人類發展、生存的影響。

第二節 海陸變遷 【知識與技能】

1.舉例說明地球表面海陸的變遷。

2了解大陸漂移和板塊運動學說的基本觀點。

3.說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系。【過程與方法】

1.通過拼圖和分析示意圖，培養讀圖能力、想象能力和推理能力。2.運用板塊運動學說，解釋地球表面基本面貌的形成及發展變化。【情感態度與價值觀】

1.通過通過學習地球表面海陸變遷史，了解大陸漂移—板塊運動學說的發展變化，進行科學史教育及科學興趣、科學方法和探究精神的培養。第三章

第一節 多變的天氣 【知識與技能】

1．說明天氣的概念以及對人類活動的影響。

2．初步學會閱讀或收看天氣預報和衛星云圖，會識別天氣預報中常用的天氣符號。3．列舉我國主要災害性天氣的危害及其防范措施。

【方法與過程】

1．通過交流討論，了解天氣對人們生活、生產的重要性；

2．通過天氣播報的形式，了解常用的天氣符號在天氣預報中的應用。【情感、態度和價值觀】

1.通過了解災害性天氣的危害及其防范，樹立災害性氣候對我國農業生產的影響，增強安全應對災害的避險意識和能力，增強社會責任感，對學生滲透生命科學教育。

第二節 氣溫和氣溫分布 【知識與技能】

1.說明氣溫的觀測方法，總結日均溫、月均溫、年均溫、日較差、年較差的概念。2.舉例說出氣溫與人類生產生活的關系。3.學會使用資料，繪畫和分析氣溫變化曲線圖。

4.初步學會閱讀世界年平均氣溫分布圖，說出氣溫分布的規律。【方法與過程】

1.通過繪畫氣溫變化曲線圖，提高學生的繪圖、讀圖分析能力。2.通過氣溫與人類生產生活關系的例子，提高學生觀察生活的能力。【情感態度與價值觀目標】

1.通過了解氣溫在我國的分布情況的不同，樹立氣溫變化對我國農業生產、經濟生活的不同影響，了解氣溫變化引起的災害的防范措施。

第三節 降水和降水的分布 【知識與技能】

1．能舉例說出降水與人類生產和生活的關系。

2．初步學會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。3．使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說明降水變化的規律。【方法與過程】

1．培養學生讀圖、繪圖、析圖能力，判斷能力及主動探究能力。2．通過授課使學生懂得及理解降水的多少對人類活動的影響和關系。3．通過活動設計，讓學生通過動腦、動手、學會閱讀和繪制水柱圖。【情感態度與價值觀目標】

1.通過教學使學生懂得世界各地區降水的分布，更好地利用降水的規律為人類的生產和生活服務。

第四節 世界的氣候 【知識與技能】

1．在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區 2．舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響 3．舉出日常生活中的實例，說明氣候對生產和生活的影響 【方法與過程】

1．培養學生通過地圖、圖片、圖表、文字資料等提取地理信息的能力 2．善于應用學過的知識分析解決新的問題 【情感態度與價值觀目標】

1.使學生感受到自然界豐富多彩，地區差異顯著，同時又是有規律可循的。從而激發學生認識自然的興趣和愿望。

第四章

第一節 人口和人種》教學設計 【知識與技能】

1.歸納人口增長、分布的特點。

2.總結世界人口問題及其對社會、環境和經濟的影響，歸納世界三大人種的特點和分布。【過程與方法】

1.學會運用地圖、資料，說出世界人口增長和分布狀況，以及世界人種的分布。2.通過地圖，能分析影響各地區人口密度的自然原因。3.根據有關人口統計數據，學會繪制人口增長柱狀折線圖。【情感、態度價值觀目標】

1.通過了解世界人口問題，讓學生初步形成正確的人口觀，對世界三大人種特點的了解，讓學生樹立正確的種族平等思想。第二節 世界的語言和宗教 【知識與技能】

1.知道世界主要的語言，記住世界上使用人數最多的語言（漢語）和使用范圍最廣的語言。2.總結世界三大宗教的特點，記住人數最多的宗教。【過程與方法】

1.運用地圖說出世界主要語言的分布地區。

2.閱讀材料說出世界三大宗教的主要分布地區及他們的建筑特色。3.舉例說出不同國家和地區不同的宗教信仰和文化傳統。【情感態度與價值觀】

1.通過學習，培養學生熱愛祖國語言、尊重其他語言。

2.培養唯物史觀，樹立無神論觀念，理解并尊重宗教信仰的差別。

第三節 人類的居住地 【知識與技能】

1.能夠說出鄉村聚落和城市聚落的景觀差異，能夠舉例說出聚落與自然環境的關系。【過程與方法】

1.初步學會根據收集到的有關聚落的圖片及其他的地理信息，通過探究、小組合作學習等多種方式，對聚落與自然環境的關系進行分析說明。【情感態度價值觀】

1.初步形成基于探究的學習地理的興趣，初步養成求真、求實的科學態度和地理審美情趣。2.懂得保護世界文化遺產的重要意義。

第五章

【知識與技能】

1.認識世界地區經濟發展是不平衡的；熟悉世界上各種不同類型的國家及其特點。【過程與方法】

1.能通過識讀世界政區分布圖，提高閱讀地圖的能力，學會使用柱狀圖及扇形統計圖，從而提高分析統計圖表的能力。【情感態度與價值觀】

1.正確認識國情，激發學生學好知識與本領，將來為祖國的繁榮昌盛作出貢獻。

2.能夠科學地表述正確處理國與國之間關系的原則，樹立世界各國平等相處，求得共同進步與發展的觀念。

第二篇：蘇教版七年級上冊數學教學三維目標及重難點

七上

1.1生活 數學 教學目標

知識與技能：讓學生體會數學來源于人類的生活實踐，人類的生活離不開數學。生活中常用數字圖形和表格來提供信息，生活中的許多問題需要用數學的方法來解決。

過程與方法：通過觀察生活中的圖形和數字，感受數學就在我們周圍.數學已經成為人們生活中必不可少的表達和交流的工具.情感態度價值觀：使學生感受生活中處處有數學,學會用數學的眼光看世界,激發學生學習的興趣,體會學好數學的必要性.教學重點：

通過創設各種生活情境,使學生切實體會到數學在生活中無處不在,數學將提供給我們豐富的信息.:使學生學會將活中問題與數學問題聯系起來.難點: 使學生學會將活中問題與數學問題聯系起來.1.2 活動思考

知識與技能：經歷觀察實驗操作猜想和歸納等數學活動,引發學生的思考。

過程與方法：嘗試從不同角度尋求解決問題的方法，并能有效地解決問題.能收集選擇處理信息,做出合理的推斷或大膽猜測.情感態度價值觀：通過動手動腦等活動感受數學,學會與他人合作，養成獨立思考與合作交流的習慣

教學重點：引導學生在活動中進行數學思考 教學難點：引導學生合作學習, 嘗試從不同角度尋求解決問題的方法，并能有效地解決問題

2.1比0小的數

【設計思路】本節課是第二章的起始課，也是學生進入初中的第一節概念課.因此，為了讓學生感受數學就處處存在于我們生活周圍，本節課以現實生活為素材，從學生的生活經驗、經歷和已有的知識出發，創設恰當的情境：氣溫的表示和一個小游戲的結果的表示，讓學生意識到他們小學里所學的數已經不夠用了，意識到引入其他新數的必要性.緊接著展現現實生活中常見的情境圖片引進負數.本節課的第二個處理點是將“有理數的分類”提前，而將“正、負數可以表示相反意義的量”放置第二課時，因為可以說“正、負數可以表示相反意義的量”是對正、負數的一個應用，這樣在第二課時不僅可以對有理數進行復習，而且還對有理數進行應用，讓學生感受學數學的目的是為了用數學.本節課的第三點就是對有理數進行分類.這點主要是用指出有理數所包含的全部對象的方法給出有理數的定義及分類，而有理數的分類實際上是有理數的定義的另一種表達形式.這里讓學生初步感受分類思想，也開始逐漸地培養學生的分類思想.知識與技能：理解有理數的意義，并會將有理數分類；

過程與方法：根據已有的知識經驗，借助生活中的實例認識負數，理解正數、負數的不同意義，體會負數引入的必要性；

情感態度價值觀：初步培養學生的分類思想.重點：1.辨別正數與負數，理解負數的意義；

2.有理數的分類.難點：1.負數概念的建立；

2.有理數的兩種分類方法.2.2數軸 知識與技能：

1、通過與溫度計的類比，認識數軸，會用數軸上的點表示有理數。

2、借助數軸了解相反數的概念，知道互為相反數的一對數在數軸上位置關系，能利用數軸比較有理數的大小。

過程與方法：經歷從實際中抽出數學模型，感受類比、數形結合思想在數學學習中的作用。發展應用意識。

情感態度價值觀：激發學生學習數學的興趣，培養學生耐心、細致的良好學習品質。教學重點：能將已知數在數軸上表示出來，說出數軸上已知點所表示的數。教學難點：數軸的引入，利用數軸比較負分數的大小

2.3絕對值與相反數.知識與技能：.理解相反數的意義，掌握求一個已知數的相反數； 過程與方法培養學生的觀察、歸納與概括的能力．

情感態度價值觀： 引導學生在數軸上畫出表示互為相反數的點,讓學生探索相反數的特征，進一步感覺數形結合思想．

重點：理解相反數的意義，掌握求一個已知數的相反數；

難點：在數軸上畫出表示互為相反數的點,讓學生探索相反數的特征。

2.4有理數的加法與減法

知識與技能：了解加法的意義，會用有理數的加法法則進行運算。

過程和方法：滲透數形結合和轉化的數學思想，培養運用這種思想解決實際問題的能力。情感、態度與價值觀：感知數學知識來源于生活，并應用于生活；利用轉化思想，滲透事物是普遍聯系的觀點；培養依據法則做題的良好習慣。

教學重點： 有理數加法法則的理解和應用 教學難點：準確應用有理數加法法則

2.5 有理數的乘法與除法

知識與技能：熟練地進行有理數的乘法運算。

過程與方法探索有理數乘法法則，并能應用法則進行乘法運算，理解正數與負數，負數與負數相乘的符號確定。

情感態度價值觀：通過探索有理數乘法法則的過程，培養觀察、歸納、猜想、驗證的能力。教學重點：熟練進行有理數的乘法運算

教學難點：學生積極參與有理數乘法法則的探究過程

2.6有理數的乘方

知識與技能：理解有理數乘方的意義，掌握有理數乘方的運算。

過程與方法 培養學生觀察、分析、比較、歸納、概括的能力。運用有理數乘方運算解決實際問題。

情感、態度與價值觀 培養勤思、認真和勇于探索的精神，感知數學知識具有普遍聯系性。教學過程

教學重點：知道乘方運算與乘法運算的關系，會進行有理數的乘方運算。教學難點：知道底數，指數和冪的概念。2.7 有理數的混合運算 知識與技能：能按照有理數的運算順序，正確熟練地進行有理數的加、減、乘、除、乘方運算

過程與方法 經歷“二十四”點游戲，培養學生的探究能力

情感、態度與價值觀

培養勤思、認真和勇于探索的精神，感知數學知識具有普遍聯系性。教學重點：有理數混合運算法則。教學難點：培養探索思維方式。

3.1用字母表示數

教學目標：

一、知識與技能：

1． 了解用字母表示數的意義。

2．會用字母表示簡單的數量關系與規律，滲透符號化數學思想，培養符號感。

二、過程與方法：

1．讓學生經歷自主探索，合作交流的過程，提高分析、解決問題的能力。2．培養學生用數學的意識。

三、情感與態度：

1．創設各種情境，增強學生學習的興趣，激發學生的求知欲。2．培養學生良好的意志品質，并能進一步提高創新和實踐能力。教學重點：

1．了解用字母表示數的意義。

2．學會用字母表示數，以及代數式書寫應注意的事項。教學難點：

數量規律的探索以及如何用字母表示數量規律。

3.2代數式 教學目標：

知識與技能：1.了解代數式，單項式，單項式的系數、次數，多項式，多項式的項、次數，整式的概念

2.能用代數式表示簡單問題的數量關系

3.能解釋一些簡單代數式的實際背景或幾何背景

過程與方法：通過具體例子感受“同一個代數式可以表示不同的實際意義”理解符號所表示的數量關系

情感、態度與價值觀通過分組討論式的協作學習,培養學生的合作精神。教學重點與難點：

1、單項式的系數、次數，多項式的系數、次數

2、能解釋一些簡單代數式的實際背景或幾何背景

3.3代數式的值 教學目標

（一）知識與技能目標：

1、了解代數式的值的概念。

2、能用具體數值代替代數式中的字母，求出代數式的值。

（二）過程與方法目標： 1.感受到列代數式是從特殊到一般，求代數式的值是從一般到特殊，這里體現了一般與特殊的辯證關系。

2.領悟到對于同一個代數式，其中字母的不同取值，所得的代數式的值也是不同的。(實際這是一種量隨另一種量的變化而變化的情形，為以后學習函數打下一個伏筆)

（三）情感與態度目標

通過分組討論式的協作學習,培養學生的合作精神 教學重點：求代數式的值。

教學難點：正確地把數值代入代數式代替字母進行計算。

3.4合并同類項

知識與技能 理解同類項的概念、特征及合并方法 過程與方法 通過同類項的合并、培養學生分類歸納的能力

情感、態度與價值觀 對事物的分類歸納，培養學生的嚴密的邏輯思維能力。教學重點：理解同類項的概念、特征及合并 教學難點：理解同類項的概念、特征及合并

3.5去括號

知識與技能 掌握去括號法則，進行整式的加減運算

過程與方法 通過去括號法則的發現過程來培養學生觀察。分析、歸納能力 情感、態度與價值觀 學會比較，通過比較見真知

教學重點經歷得出去括號法則的過程，了解去括號法則的依據。

教學難點 經歷得出去括號法則的過程，了解去括號法則的依據。

4.1從問題到方程

知識與技能學會用方程描述問題中數量之間的相等關系.過程與方法 通過對多種實際問題中數量關系的分析，使學生初步感受方程是刻畫現實世界的有效模型.情感、態度與價值觀 初步認識方程與現實世界的密切聯系，感受數學的價值.重點：理解題意，尋求數量間的等量關系并列出方程； 難點：理解題意，尋求數量間的等量關系并列出方程。

4.2解一元一次方程

知識與技能：了解與一元一次方程有關的概念，掌握等式的基本性質，能運用等式的基本性質解簡單的一元一次方程.過程與方法：經歷數值代入計算的過程，領會方程的解和解方程的意義.知道求方程的解就是將方程變形為x=a的形式.情感、態度與價值觀：強調檢驗的重要性，養成檢驗反思的好習慣.重點：比較方程的解和解方程的異同； 難點：歸納等式的性質；利用性質解方程。4.3用方程解決問題 知識與技能：大致了解用方程解決問題的一般步驟和方法，明確其關鍵是找出能表示實際問題全部含義的相等關系.過程與方法：經歷活動和思考、交流與討論、分析解決問題等過程，體會數學的應用價值.情感、態度與價值觀：經歷“問題情景——建立數學模型——解釋、應用與拓展”的過程，感悟數學建模思想.重點：尋找等量關系.； 難點：尋找等量關系.。

5.1豐富的圖形世界

知識與技能：認識幾何體，會對柱體、錐體與球體等圖形進行或判斷。過程與方法： 經歷活動和思考、觀察交流與討論、能將立體圖形識別與分類

情感、態度與價值觀： 學會觀察，從生活周圍熟悉的物體入手，對物體形狀的認識逐步由感性認識上升到抽象的數學圖形。

重點：認識幾何體，能將立體圖形識別與分類 難點：認識幾何體，能將立體圖形識別與分類

5.2圖形的變化

知識與技能：了解圖形通過平移、旋轉、翻折后的變化，會拼出一些常見的圖案

過程與方法： 通過動手操作，探索圖形在平移、旋轉運動與變換前后的關系，會構造一些圖案

情感、態度與價值觀：操作實踐，發展想象能力 重點：圖形在平移、旋轉運動與變換前后的關系 難點：圖形在平移、旋轉運動與變換前后的關系

5.3展開與折疊

知識與技能： 認識立體圖形與平面圖形的關系，能根據展開圖判斷和制作簡單的立體模型 過程與方法：要熟練掌握簡單多面體的平面展開圖，可以從實例出發，多觀察，多總結，在現實情境中去理解，積累操作經驗。

情感、態度與價值觀： 學會觀察，學會動手操作，培養學生自主探究能力，調動學生學習的興趣，探究的興趣。

重點：能根據展開圖判斷和制作簡單的立體模型 難點: 立體圖形與平面圖形的關系

5.4從三個方向看

知識與技能： 掌握由立體圖形畫出該物體的三視圖。反過來，給出一個立體圖形的三視圖，說出該立體圖形的名稱，畫出該立體圖形

過程與方法： 體會從不同方向觀察同一個物體可能看到的不一樣的結果，由三視圖描繪物體的形狀。

情感、態度與價值觀： 發展空間觀念，培養空間想象能力。重點： 由立體圖形畫出該物體的三視圖 難點: 空間想象能力培養

6.1平面圖形的認識

知識與技能： 理解點、線段、射線、直線等簡單的平面圖形的意義，了解線段、直線的性質，理解線段中點及兩點之間的距離等概念。

過程與方法 在現實情境中理解直線的意義和性質，通過操作活動，理解線段的性質，通過線段的中點及兩點之間的距離等概念的理解，初步培養簡單的判斷和推理能力。

情感、態度與價值觀： 結合圖形認識線段間的數量關系，并探索點和線的性質，學會發現問題、解決問題

重點： 理解線段、直線的性質，線段中點及兩點之間的距離。難點：理解線段、直線的性質，線段中點及兩點之間的距離。

6.2角

知識與技能： 理解和掌握角的意義，掌握角的表示方法、角的單位的換算，理解角平分線的意義，會用量角器畫出任何角度的角，會用尺規作圖畫一個角等于已知角

過程與方法 理解角的意義及有關概念，會比較兩個角的大小，會進行圖形語言和符號語言的相互轉化。

情感、態度與價值觀：要用科學嚴謹的學習態度，數形結合，獨立分析問題，增強解決問題的能力和說理的能力。

重點：角的表示方法、角的單位的換算，理解角平分線的意義 難點：角的單位的換算，角平分線的意義

6.3余角、補角、對頂角

知識與技能：了解互余、互補、對頂角的概念，熟練掌握余角、補角對頂角的性質。過程與方法：經歷觀察操作說理交流等過程，進一步發展空間觀念，學習有條理的表達。情感、態度與價值觀：樹立嚴謹科學的學習態度，培養說理論證能力，會進行圖形語言和符號語言的相互轉化。

重點：角的表示方法、角的單位的換算，角平分線的意義 難點：角的單位的換算，理解角平分線的意義

6.4平行

知識與技能：理解和掌握平行線的概念和畫法，掌握平行線的性質，提高解題和說理論證能力。

過程與方法：經歷觀察、操作、推理、交流等活動，進一步發展空間觀念、推理能力的有條理表達的能力。

情感、態度與價值觀：樹立嚴謹科學的學習態度，培養說理論證能力，會進行圖形語言和符號語言的相互轉化。

重點：掌握平行線的性質，提高解題和說理論證能力。難點：掌握平行線的性質，提高解題和說理論證能力。

6.5垂直

知識與技能： 理解垂線的概念、垂線的畫法、垂線的性質；理解點到直線的距離。過程與方法： 通過操作確認，豐富對兩條直線互相垂直的認識，會畫已知直線的垂線。情感、態度與價值觀： 通過觀察和動手操作，能用一些簡單的數學語言敘述圖形的某些位置關系。豐富對有關圖形的認識，發展空間觀念。重點：垂線的畫法、垂線的性質；點到直線的距離。難點：垂線的性質；點到直線的距離

七下

7.1探索直線平行的條件 教學目標

知識與技能：

1、探索出直線平行的條件：“同位角相等，兩直線平行”.2、能根據圖形和給出的條件，利用“同位角相等，兩直線平行”的判別方法，判斷出哪兩條直線平行，并會說明理由.過程與方法：

通過實驗操作（擺三角板、畫平行線、幾何畫板演示等），體會、探索哪些量在“變”，哪些量“不變”，體會由量變到質變的過程，找到兩直線平行的判別方法.情感態度價值觀：經歷探索直線平行的條件過程，發展空間觀念和有條理的表達能力。教學重點、難點

在簡單圖形中識別“同位角”，并判斷哪兩條直線平行.7.2探索平行線的性質 知識與技能：理解由兩直線平行得到兩角的關系，由兩角的關系得到兩直線平行的靈活這轉換。

過程與方法：掌握平行線的性質，培養學生的合情推理的能力

情感態度價值觀：經歷探索平行性性質的過程，發展空間觀念和有條理的思考和表達能力。教學重點、難點：

1、經歷兩種關系的轉換過程。

2、應用性質解決實際問題

7.3圖形的平移

知識與技能：通過動手操作，發現圖形平移的性質，理解平行線之間的距離這一概念。過程與方法：通過的自主參與，提高動手能力，增強幾何語言的理解能力，訓練思維的廣闊性和創造性。

情感態度價值觀：在活動中獲得成功的喜悅，增強自信心和意志力；培養合作意識和創新精神，激發學習興趣。

教學重點：圖形平移性質與平行線之間距離的理解與運用 難點：作圖能力與思維能力的培養與提高

7.4認識三角形

知識與技能：認識三角形，會用字母表示三角形，了解三角形的分類，知道三角形的性質。過程與方法：通過實驗操作理解三角形三邊之間的關系。

情感態度價值觀：經歷操作、觀察、說理、交流等活動，發展空間觀念和有條理的表達問題的能力。

教學重點：認識三角形，會用字母表示三角形；三角形的性質 教學難點：了解三角形的分類

7.5三角形的內角和

知識與技能：探索并掌握三角形內角和定理及外角有關性質。

過程與方法：經歷觀察、分析、操作，培養學生的應用能力及與他人合作交流的能力。情感態度價值觀：經歷操作、觀察、歸納、說理、交流等數學活動，發展空間觀念和有條理的表達能力。

教學重點：三角形內角和與三角形外角的有關性質的應用。教學難點：三角形外角的有關性質理解與應用

8.1同底數冪的乘法

知識與技能：掌握同底數冪的乘法運算法則，能運用同底數冪的乘法運算法則熟練進行有關計算。

過程與方法：經歷探索同底數冪乘法運算性質的過程，從中感受從具體到抽象，從特殊到一般的思考方法。

情感態度價值觀：通過觀察討論、推導探究，發展數感和歸納的能力。教學重點：能運用同底數冪的乘法運算法則熟練進行有關計算。教學難點：能運用同底數冪的乘法運算法則熟練進行有關計算。

8.2冪的乘方與積的乘方（1）

知識與技能：掌握冪的乘方法則，并會用它熟練進行運算。會區分冪的乘方和同底數冪乘法。過程與方法：經歷探索冪的乘方與積的乘方的運算性質的過程，進一步體會冪的意義。情感態度價值觀：從探究過程中感受具體到抽象、特殊到一般的思考方法，發展數感和歸納能力。

教學重點：掌握冪的乘方法則，并會用它熟練進行運算。教學難點：冪的乘方法則的推導過程。

8.3同底數冪的除法

知識與技能：掌握同底數冪的除法運算法則，能運用同底數冪的除法運算法則熟練進行有關計算

過程與方法：會正確地運用同底數冪除法的運算性質進行運算，并能說出每一步運算的依據。情感態度價值觀：經歷探索同底數冪除法的運算性質的過程，進一步感受歸納的思想方法，發展歸納、有條理的表達和推理能力。

教學重點：同底數冪的除法運算法則的推導過程，會用同底數冪的除法運算法則進行有關計算。

教學難點：在導出同底數冪的除法運算法則的過程中，培養學生創新意識。

9.1單項式乘單項式

知識與技能：熟練運用單項式乘單項式法則進行運算；經過單項式乘單項式法則的運用。過程與方法：體驗運用法則的價值；培養學生觀察、比較、歸納及運算的能力。情感態度價值觀：經歷探索單項式乘單項式運算法則的過程，發展有條理的思考及語言表達能力。

教學重點：單項式乘單項式法則

教學難點：運用單項式乘單項式法則解答實際問題

9.2單項式乘多項式

知識與技能：知道單項式乘多項式法則，能正確運算。讓學生感受到通過數的計算，可以解決一些實際問題。

過程與方法：經歷探索單項式乘多項式法則的過程，發展有條理的思考及語言表達能力。教學重點：單項式乘多項式法則

教學難點：根據單項式乘多項式法則，解決一些實際問題

9.3多項式乘多項式

知識與技能：使學生掌握多項式的乘法法則；會進行多項式的乘法運算；

過程與方法：結合教學內容滲透“轉化”思想，發展學生的數學能力． 情感態度價值觀：經歷探索多項式乘多項式法則的過程，發展有條理的思考及語言表達能力。教學重點：多項式的乘法法則及其應用． 教學難點：多項式的乘法法則．

9.4乘法公式

知識與技能：能說出完全平方公式、平方差公式及其結構特征，能正確的運用乘法公式進行計算

過程與方法：通過圖形面積的計算，感受乘法公式的直觀解釋。

情感態度價值觀：經歷探索完全平方公式的過程，發展學生的符號感和推理能力。教學重點：能夠熟練掌握乘法公式 教學難點：正確運用乘法公式進行計算

9.5單項式乘多項式法則的再認識—因式分解

知識與技能：理解因式分解的意義及其與整式乘法的區別和聯系，了解公因式的概念，掌握提公因式的方法

過程與方法：培養學生的觀察、分析、判斷及自學能力

情感態度價值觀：經歷通過整式乘法逆向得出因式分解的過程，發展學生逆向思考問題的能力和推理能力。

教學重點：掌握公因式的概念，會使用提公因式法進行因式分解。教學難點：正確找出公因式，正確用提公因式法把多項式進行因式分解

9.6乘法公式的再認識—因式分解 知識與技能：使學生了解運用公式來分解因式的意義。使學生理解平方差公式的意義，弄清平方差公式的形式和特點；使學生知道把乘法公式反過來就可以得到相應的因式分解。過程與方法：培養學生的觀察、分析、判斷及自學能力

情感態度價值觀：經歷通過整式乘法逆向得出因式分解的過程，發展學生逆向思考問題的能力和推理能力。

教學重點：運用平方差公式分解因式 教學難點：靈活運用平方差公式分解因式

第三篇：七年級上地理教學目標、重難點

教學設計 教學方法 課題研究 教育論文 日常工作

人教版七年級上冊地理全書三維教學目標

第一章

第一節 地球與地球儀 【知識與技能】

1.能正確畫出地球的形狀、知道地球的大小。

2.能在經緯儀上正確區分經線、緯線、本初子午線和赤道。【過程與方法】

1.運用經緯儀指出經線、緯線、本初子午線和赤道，并能區分東西半球。2.通過經緯網確定地球上某點位置的方法。【情感態度與價值觀】

1.通過讓學生了解人類探索地球形狀的艱難歷程，增強學生對地球儀的應用能力，并了解地球是球狀對全球海運、航空事業發展的影響。

第二節 地球的運動 【知識與技能】

1.總結歸納地球自轉、公轉的含義、方向和周期，理解地球上的晝夜交替現象； 2利用圖或親身體驗比較分析二分二至時太陽照射情況的差異，說明四季的變化； 3.應用書本圖1.20說明五帶的界限，并舉例說明各自特點。【過程與方法】

1.體驗通過用地球儀和光源，演示地球的自轉； 2.嘗試通過畫圖，展示地球公轉的時間和空間規律。【情感態度與價值觀目標】

1.初步了解地球是不斷運動的，嘗試解釋地球運動給我們生活帶來的各種影響，從而對學生進行唯物主義和無神論的教育，培養學生熱愛科學和勇于探索的精神。

第三節 地圖 【知識與技能】

1.應用等高線地形圖和分層設色地形圖判別地形和地勢特征。2.應用等高線地形圖上估算某個地點的高程。3.能夠繪制簡單的地形剖面圖。

4.在地形圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原這五種地形。【過程與方法】

1.在繪圖過程中，學會搜集、查閱資料并進行整理、加工的方法，建立起地理事物空間方位概念。

2.通過對地圖的基本要素學習，嘗試歸納地圖在現實生活中的主要應用領域。【情感態度與價值觀】

1.激發學生學習地形圖的積極性和自覺性，通過繪畫等高線，增強學生對地圖的識別與實際應用。

第二章

第一節 大洲和大洋 【知識與技能】

1.用地圖說明全球海陸分布特征及七大洲和四大洋的名稱。2.能在地圖上準確辨認出各大洲、大洋的分界線。【過程與方法】

1.觀察地圖，探討地球海陸分布的差異的重要意義。

2.觀察世界地圖，了解海陸的分布，到探索和發現大陸、半島、島嶼和海洋、海峽的區別，從科學的角度重新認識七大洲和四大洋的過程。【情感態度與價值觀】

1.通過認識地球表面的海陸分布情況，初步了解大陸漂移與板塊學說的基本觀點，建立大陸與海洋板塊的運動對人類發展、生存的影響。

第二節 海陸變遷 【知識與技能】

1.舉例說明地球表面海陸的變遷。

2了解大陸漂移和板塊運動學說的基本觀點。

3.說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系。【過程與方法】

1.通過拼圖和分析示意圖，培養讀圖能力、想象能力和推理能力。2.運用板塊運動學說，解釋地球表面基本面貌的形成及發展變化。【情感態度與價值觀】

1.通過通過學習地球表面海陸變遷史，了解大陸漂移—板塊運動學說的發展變化，進行科學史教育及科學興趣、科學方法和探究精神的培養。

第三章

第一節 多變的天氣 【知識與技能】

1．說明天氣的概念以及對人類活動的影響。

2．初步學會閱讀或收看天氣預報和衛星云圖，會識別天氣預報中常用的天氣符號。3．列舉我國主要災害性天氣的危害及其防范措施。

【方法與過程】

1．通過交流討論，了解天氣對人們生活、生產的重要性；

2．通過天氣播報的形式，了解常用的天氣符號在天氣預報中的應用。【情感、態度和價值觀】

1.通過了解災害性天氣的危害及其防范，樹立災害性氣候對我國農業生產的影響，增強安全應對災害的避險意識和能力，增強社會責任感，對學生滲透生命科學教育。

第二節 氣溫和氣溫分布 【知識與技能】

1.說明氣溫的觀測方法，總結日均溫、月均溫、年均溫、日較差、年較差的概念。2.舉例說出氣溫與人類生產生活的關系。3.學會使用資料，繪畫和分析氣溫變化曲線圖。

4.初步學會閱讀世界年平均氣溫分布圖，說出氣溫分布的規律。【方法與過程】

1.通過繪畫氣溫變化曲線圖，提高學生的繪圖、讀圖分析能力。2.通過氣溫與人類生產生活關系的例子，提高學生觀察生活的能力。【情感態度與價值觀目標】

1.通過了解氣溫在我國的分布情況的不同，樹立氣溫變化對我國農業生產、經濟生活的不同影響，了解氣溫變化引起的災害的防范措施。

第三節 降水和降水的分布 【知識與技能】

1．能舉例說出降水與人類生產和生活的關系。

2．初步學會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。3．使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說明降水變化的規律。【方法與過程】

1．培養學生讀圖、繪圖、析圖能力，判斷能力及主動探究能力。2．通過授課使學生懂得及理解降水的多少對人類活動的影響和關系。3．通過活動設計，讓學生通過動腦、動手、學會閱讀和繪制水柱圖。【情感態度與價值觀目標】

1.通過教學使學生懂得世界各地區降水的分布，更好地利用降水的規律為人類的生產和生活服務。

第四節 世界的氣候 【知識與技能】

1．在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區 2．舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響 3．舉出日常生活中的實例，說明氣候對生產和生活的影響 【方法與過程】

1．培養學生通過地圖、圖片、圖表、文字資料等提取地理信息的能力 2．善于應用學過的知識分析解決新的問題 【情感態度與價值觀目標】

1.使學生感受到自然界豐富多彩，地區差異顯著，同時又是有規律可循的。從而激發學生認識自然的興趣和愿望。

第四章

第一節 人口和人種》教學設計 【知識與技能】

1.歸納人口增長、分布的特點。

2.總結世界人口問題及其對社會、環境和經濟的影響，歸納世界三大人種的特點和分布。【過程與方法】

1.學會運用地圖、資料，說出世界人口增長和分布狀況，以及世界人種的分布。2.通過地圖，能分析影響各地區人口密度的自然原因。3.根據有關人口統計數據，學會繪制人口增長柱狀折線圖。【情感、態度價值觀目標】

1.通過了解世界人口問題，讓學生初步形成正確的人口觀，對世界三大人種特點的了解，讓學生樹立正確的種族平等思想。第二節 世界的語言和宗教 【知識與技能】

1.知道世界主要的語言，記住世界上使用人數最多的語言（漢語）和使用范圍最廣的語言。2.總結世界三大宗教的特點，記住人數最多的宗教。【過程與方法】

1.運用地圖說出世界主要語言的分布地區。

2.閱讀材料說出世界三大宗教的主要分布地區及他們的建筑特色。3.舉例說出不同國家和地區不同的宗教信仰和文化傳統。【情感態度與價值觀】

1.通過學習，培養學生熱愛祖國語言、尊重其他語言。

2.培養唯物史觀，樹立無神論觀念，理解并尊重宗教信仰的差別。

第三節 人類的居住地 【知識與技能】

1.能夠說出鄉村聚落和城市聚落的景觀差異，能夠舉例說出聚落與自然環境的關系。【過程與方法】

1.初步學會根據收集到的有關聚落的圖片及其他的地理信息，通過探究、小組合作學習等多種方式，對聚落與自然環境的關系進行分析說明。【情感態度價值觀】

1.初步形成基于探究的學習地理的興趣，初步養成求真、求實的科學態度和地理審美情趣。2.懂得保護世界文化遺產的重要意義。

第五章

【知識與技能】

1.認識世界地區經濟發展是不平衡的；熟悉世界上各種不同類型的國家及其特點。【過程與方法】

1.能通過識讀世界政區分布圖，提高閱讀地圖的能力，學會使用柱狀圖及扇形統計圖，從而提高分析統計圖表的能力。【情感態度與價值觀】

1.正確認識國情，激發學生學好知識與本領，將來為祖國的繁榮昌盛作出貢獻。

2.能夠科學地表述正確處理國與國之間關系的原則，樹立世界各國平等相處，求得共同進步與發展的觀念。

第四篇：初中語文七年級上冊教學目標及重難點

七年級上

為你打開一扇門

教學目標：1．訓練學生用普通話朗讀課文，吐字清楚，讀音準確。2．了解文學的內容和閱讀文學作品的意義。3．體會課文豐富的情感和優美的語言。教學重點：1．文學的內容和閱讀的意義。2．優美豐富的語言。3．擬人手法和對話方式。

繁 星

教學目標：

1、樹立熱愛大自然的思想，學會觀察大自然

2、學習并運用聯想和想象來寫景狀物、抒發感情

3、學習并運用比喻、擬人、排比等修辭手法教學重點、難點：

1、由景物引發的聯想、感受

2、運用比喻、擬人生動、形象、恰當地表達感情 “諾曼底”號遇難記

教學目的：

1、檢查指導學生歸納整理詞語，培養學生的自學能力。

2、引導學生感悟哈爾威船長的崇高形象，并教給學生感悟的一般方法。

3、激發學生親近文學、熱愛文學、走進文學之門的興趣。

往事依依

教學目標

1、理解閱讀文學作品對人的成長的意義，培養熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的感情。

2、朗讀感受本文優美的語言，體會文章蘊含的豐富的情感。幼時記趣

學習目標：

1、借助工具書及老師的適當點撥，讀懂這篇文言文，體會作者的情感。

2、學會細心觀察大自然，觀察生活，能探尋作者“物外之趣”的由來，發表自己的看法。十三歲際遇

一、教學目標

1、反復誦讀和識記，積累和豐富語匯。

2、在朗讀的基礎上幫助學生理清作者寫作思路及思想感情的線索。

3、讓學生領悟人生要有遠大的抱負和理想。

二、重點、難點

1、感情和領會文章的字里行間渴望生活、渴望創造、渴望在無際的天空自由飛翔的感情。

2、誦讀體味文章詩意盎然的語言，積累豐富自己的詞匯。

偉人細胞

一、教學目標：

1、借助工具書，要求讀懂課文，了解賈里的三次挫敗和成功；

2、文章生活氣息濃郁，指導學生通過閱讀懂得，只有深入生活，注重生活積累，才能寫出鮮活的好文章來；

3、幫助學生理解，要想成就一番偉大事業，都是小事開始做起的；

4、通過理解課文，結合自己平時觀察，仿寫一個片段《男（女）XXX》，注意寫出人的個性。

二、教學重點、難點：

1、學習本文巧妙地安排故事情節，人物描寫個性化，以及生動活潑、詼諧幽默的語言；

2、理解文章的主旨，弄清挫敗和成功的原因。

鋼鐵是怎樣煉成的教學目標

1、初步學會閱讀整本書，課內外結合，讀完整本書。

2、了解全書內容，熟悉、掌握其中的精彩片斷。

3、學生在自主、合作、探究的各種語文綜合實踐活動中，加深對作品的理解，提高語文能力。重點難點：在學生的閱讀過程中，不斷給以指導，以引導他們達到更高的閱讀層面。

社戲

教學目標：1.培養學生閱讀小說的能力──了解情節敘述的詳略處理和景物描寫對表達主題思想的作用。2.了解小說的主題思想的深刻含義，體會作者對淳樸健康的農村生活的熱愛，對勞動人民純真無私、誠摯善良的優秀品質的歌頌。3.虛詞的表達作用。教學重點：1.敘事的詳略處理原則與方法。2.景物描寫。3.虛詞的表達作用。

端午日

教學重點：

一、引導學生了解民俗文化的豐富內涵，感受鄉土文化的獨特魅力。

二、欣賞本文精彩的龍舟競渡的場面。

春

教學目標一 感受形象,體會感情二 欣賞優美語言

三峽

教學目的與要求：

一、掌握重點、難點、疏通文意。

二、學習抓住特征寫景狀物的方法。

三、熟讀成誦

夏

學習目標：體味作者對夏的獨特感受。體會文章生動準確的語言特點，感受語言的魅力。學習難點：了解站在不同的角度看待同一問題會得出不同結論的道理。

濟南的冬天

[教學目標及重點] 領會作者抓住主要景物的主要特征細致描繪，情景交融地表達對祖國寶地濟南的贊美之情。

《斜塔上的實驗》教學目標：1．學生在自主、合作的過程中，總結出科學家獲得成功的經驗。2．了解科學知識的重要性，激發學生勇攀科學高峰的熱情。教學重點、難點

1、學習科學家善于探索的精神，激發學生熱愛科學的激情。

2、學習文章巧妙的構思。

3、記敘和描寫相結合。

事物的正確答案不止一個

教學目標

1、了解創造性思維的要素和判斷人有無創造力的根據。２、學習用生動的實例和明白易曉的道理闡述觀點的方法。３、圍繞中心，逐層展開論述。教學重難點１、圍繞中心，逐層展開論述。２、創造性思維的要素。

叫三聲夸克

教學目標：

1、了解科學家在認識客觀世界過程中的永不停止的探索精神，激發觀察和了解大自然奧秘的興趣。

2、體會本文用通俗形象的語言介紹深奧難懂的科學知識的寫法。

3、學習說明文的一些基本寫作技巧。教學重難點：

1、通過閱讀感知科學家敢于懷疑、敢于創新、大膽想象的精神。2學習說明方法，了解多層次復雜分類。

《七顆鉆石》

教學目標：

1、使學生感受到文章體現的人物美好的心靈

2、感受想象在文中所起的作用，并嘗試運用

蔚藍的王國

教學目標1．欣賞散文詩優美的語言。2．感受作者美好的情懷。3．體味想像的魅力。教學重點難點4．散文詩優美的語言。5．散文詩所表達的中心意思。

皇帝的新裝

教學目標： 1．理解童話的想象和夸張的藝術特點。2．使學生認識封建統治者的愚蠢和虛偽。3．培養復述課文的能力。教學重點： 1通過語言和細節描寫分析人物性格特點 2 童話的想象和夸張的藝術特點

《觀察和描寫景物的特點》

教學目標

一、在景物描寫中，強化“觀察”的意識

二、在描寫景物時，要抓住景物的特點。

三、可以從不同角度來描寫景物

《如何使用禮貌用語》

教學目標 使學生明確禮貌用語內容包括稱呼語、招呼語和致謝語，并且學會使用禮貌用語，體會使用禮貌用語帶來的樂趣。養成使用禮貌用語的好習慣。

第五篇：數學教學論三維目標及重難點范文

1.1.1集合的含義與表示

1.1.2集合間的基本關系

1,1.3集合的基本運算

1.2.1函數的概念

1.2.2函數的表示法

1.3.1單調性

根據課程標準和學生的認知基礎，我將本節課的教學目標確定如下：

教學目標：

知識與技能：

1．通過生活中的例子幫助學生理解增函數、減函數及其幾何意義。2．學會應用函數的圖象理解和研究函數的單調性及其幾何意義。過程與方法：

1．通過本節課的教學，滲透數形結合的數學思想，對學生進行辨證唯物主義的教育。

2．通過探究與活動，使學生明白考慮問題要細致，說理要明確。情感與態度：

1．通過本節課的教學，使學生能理性的描述生活中的增長、遞減的現象。2．通過生活實例感受函數單調性的意義，培養學生的識圖能力和數形語言轉化的能力

重點難點：

本節課的定義是通過對圖像的分析而得出來的，做到了由形到數的翻譯，從直觀到抽象的轉變，所以將函數單調性的概念及其幾何意義作為重點；而代數論證在函數學習中首次接觸，所以把函數單調性的判斷或證明作為難點。

重點:函數單調性的概念及其幾何意義 難點:函數單調性的判斷或證明 教材分析：

《函數單調性》是高中數學新教材必修一第二章第三節的內容。在此之前，學生已學習了函數的概念、定義域、值域及表示法，這為過渡到本節的學習起著鋪墊作用。本節內容是高中數學中相當重要的一個基礎知識點，是研究和討論初等函數有關性質的基礎。掌握本節內容不僅為今后的函數學習打下理論基礎，還有利于培養學生的抽象思維能力，及分析問題和解決問題的能力。

（一）問題情境

課堂導入：

1．海寧潮，又名錢江潮，自古稱之為“天下奇觀”。“八月十八潮，壯觀天下無”。海寧潮是一個壯觀無比的自然動態奇觀，當江潮從東面來時，似一條銀線，“則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪”。潮起潮落，牽動了無數人的心。如何用函數形式來表示，起和落？

2．教師和學生一起舉出生活中描述上升或下降的變化規律的成語：蒸蒸日上、每況愈下、此起彼伏。

如何用學過的函數圖象來描繪這些成語？

（二）溫故知新

問題1：觀察學生繪制的函數的圖象（實際教學中可根據學生回答的情況而定），指出圖象的變化的趨勢。

問題2：對“圖象呈逐漸上升趨勢”這句話初中是怎樣描述的？

（三）建構概念

問題3：如何用符號化的數學語言來準確地表述函數的單調性呢？ 問題4：如何定義單調減函數呢？（可以通過類比的方法由學生給出。）以上為啟發學生思考的問題。

1.3.2奇偶性

2.1.1指數與指數冪的運算

2.1.2指數函數及其性質

2.2.1對數與對數運算

2.2.2對數函數及其性質

2.3冪函數

3.1.1方程的根與函數的零點

3.1.2用二分法求方程的近似解

3.2.1積累不同增長的函數模型

3.2.2函數模型的應用實例

必修二

1.1.1柱、錐、臺、球的結構特征

1.1.2簡單組合體的結構特征

1.2.1中心投影與平行投影

1.2.2空間幾何體的三視圖

1.2.3空間幾何體的直觀圖

1.3.1柱體、錐體、臺體的表面積與體積

1.3.2球的體積和表面積

2.1.1平面

2.1.2空間中直線與直線之間的位置關系

2.1.3空間中直線與平面之間的位置關系 知識與技能

過程與方法

情感

態

度

與

價

值重難點都是：空間直線與平面位置關系

2.1.4平面與平面之間的位置關系

或者

2.2.1直線與平面平行的判定

2.2.2平面與平面平行的判定

（第二種類型）

2.2.3直線與平面平行的性質

2.2.4平面與平面平行的性質

2.3.1直線與平面垂直的判定

2.3.2平面與平面垂直的判定

教材分析：

本節內容是人教A版，必修2第二章第3節的第二課時，本節課在前面已經學習了直線與平面垂直的基礎上，介紹了面面垂直的定義及判定定理，是前面知識的鞏固升華，又是后面研究線面、面面垂直性質的基礎。所以，本節課的內容及思想方法，在整個立體幾何里，特別是一些綜合題目中，有非常重要的作用。

根據上面對教材的分析及課程標準，并結合學生的認知水平和思維特點，確定本節課的教學目標：：

重點難點：

重點：平面與平面垂直的判定；

難點：二面角的理解與度量。和老教材相比，這里的內容有很大的變動，對二面角的要求也降低很很多，但是，一節課同時要學習二面角的知識和面面垂直的判定，還是有一定的難度的。

一、創設情景，揭示課題。課堂導入：

用FLASH課件播放人造衛星軌道和大壩面的例子，引出課題，說明在現實生活中，人們常常要研究面面所成的角。然后，讓學生舉例生活中面面所成角的例子，最后，再插入一長圖片，是一面藝術墻，墻面和地面所成的角為銳角，為后面的學習做鋪墊。

二、積極探索，發現新知

問題

1、這些圖形給我們也有一種角的感覺，但和我們之前學習過的角又不一樣，你能說出異同點嗎？

問題

2、二面角有大小嗎？若有，該如何表示其大小呢？

問題

3、二面角的范圍是多少？當二面角為90度時，兩個面的位置關系如何？ 問題

4、（重新給出之前那張藝術墻的圖片）在生活中，是如何證明墻面不垂直地面的。

問題

5、面面垂直的判定定理的符號語言如何表示？這個定理的本質和關鍵是什么？

以上為問題設計。

2.3.3直線與平面垂直的性質

2.3.4平面與平面垂直的性質

3.1.1傾斜角與斜率

3.1.2兩條直線平行與垂直的判定

3.2.1直線的點斜式方程

3.2.2直線的兩點式方程

3.2.3直線的一般是方程

3.3.1兩條直線的交點坐標

3.3.2兩點間的距離

3.3.3點到直線的距離

或者

3.3.4兩條平行直線間的距離

4.1.1圓的標準方程

4.1.2圓的一般方程

4.2.1直線與圓的位置關系

4.2.2圓與圓的位置關系

4.2.3直線與圓的方程的應用

4.3.1空間直角坐標系

4.3.2空間兩點間的距離公式

或者