第一篇：2017年上半年第2周教科版八年級下冊思想政治教學反思

教學反思

時間：2017年2月20日—2017年2月24日 反思人：

討論加強中小學生環保節約意識的重要性

中華大地，五湖四海，山川秀美，歷來是國人引以為傲的事。可時至今日，草原變為戈壁灘，森林面積銳減，江河湖海污染，各種天災接踵而至，這還是那個屹立東方的雄雞嗎？

保護環境，人人有責，愛護自然，節約資源，已經變得刻不容緩。提高全社會的環保節約意識，必須從娃娃抓起，必須從中小學生抓起。

“少年強，則中國強”。中小學生是祖國的未來明天，加強中小學生的環保節約意識，也是支持民族復興、中華崛起的堅強力量。

作為人民教師，就要擔負起教書育人，提高國民素質的重大責任。教師首先要嚴于律己，從自身做起，節約一滴水，節約一度電，自覺愛護環境，自覺保護動植物，在學生心中樹立起節約環保的良好形象。其次，要在教學當中，課上課下，不斷向學生傳達資源的缺乏緊張、環境的污染破壞等問題的嚴峻性，并教育學生從身邊小事做起，自覺履行環保節約的義務。我相信，由每個中小學生帶動他們的家庭，進而帶動整個社會的環保節約行動一定會取得顯著成效。

“中華民族的偉大復興”是中國近代以來最宏偉的夢想。當這個夢想實現的那一天，相信不再有霧霾，不再有狂風，不再有山洪??藍天白云，青山綠水，鳥語花香，人與自然和諧共生。

第二篇：2017年上半年第3周教科版八年級下冊思想政治教學反思

教學反思

時間：2017年2月27日—2017年3月3日 反思人：

探討關于如何強化中小學生公共意識

生活在同一片藍天下，享受著同一個大自然的饋贈，分享著人類共同的文明成果，這就是我們的公共利益。伴隨科技的進步，社會的發展，任何人都不可能置身于社會之外。在社會中，就要遵守社會規范，尊重公共利益，養成正確的公共意識。

中小學生正處在身心發展最迅速的階段，同時也具有身心發展的可塑性。加強對中小學生正確公共意識的教育，是提高我國國民素質，發展我國軟實力的重要組成部分。

要重視對學生良好性格的培養，繼承并弘揚我國尊老愛幼、誠實守信、樂于奉獻、人與自然和諧一體的傳統美德。在生活中處處體現中華民族的高尚情操。

要關注對學生優秀習慣的塑造，愛護公物、保護環境、節約資源、關心社會，這些都是新時期中國青少年應該具備的個人素質。教師要重視在日常學習生活中對學生習慣養成的敦敦教誨。

學校、家庭、社會需要共同努力，攜手共建風朗氣清、陽光明媚的成長環境。在如此的春風沐雨下，青少年正確的公共意識定能生根發芽，中國的明天定能正能量滿滿、好日子天天。

第三篇：八年級下冊思想政治教學總結

八年級下冊思想政治教學總結

一學期來，我認真備課、上課，及時批改、講評作業，抓好課后輔導工作，做到既嚴格要求學生，又尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，同時也使自身的教學水平和思想覺悟不斷提高，并順利完成教育教學任務。下面談談我一學期來教學工作的開展情況：

一、作為教師，我認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和教研組活動，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。

二、為了上好每一節課，我們做了以下工作：

（1）課前準備：進行集體備課，綜合每位教師的優點備好課。①認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，確定補充哪些資料，使每位教師都能夠運用自如，力求達到最佳的教學效果。②根據學生原有的知識掌握情況，考慮學習新知識可能會碰到哪些困難，以采取相應的對策。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

（2）課堂教學：組織好課堂教學，關注全體學生的學習動態，注意信息反饋；努力創造良好的課堂氣氛，激發學生學習的興趣；課堂語言簡潔活潑，課堂提問面向全體學生，課堂上講練結合；布置好家庭作業，作業要精而簡。

三、做好課后輔導工作，鞏固學習內容。初中生尤其是我們這種鄉村中學的學生基礎較差，比較好動、缺乏自控能力，在學習上態度不夠認真，多數不能按時完成作業，有相當部分的學生經常抄襲作業。針對這種情況，我們及時抓好學生的思想教育，做好對學生學習的輔導和幫助工作。

四、明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多樣形式教學等。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

五、積極參與聽課、評課，虛心向前輩學習教學方法，博采眾長，彌補自身的不足，努力提高教學水平。同時，培養多種興趣愛好，到網絡中參閱資料，不斷擴寬知識面。

六、根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生；而對優生，教育其戒驕戒躁，努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有些不足和缺陷，例如，課堂氣氛不夠活躍，在激發學生興趣方面還有待加強，平時考試較少，有時不能及時了解學生掌握知識的情況，發現學生存在的問題。在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。

第四篇：教科版八年級政治教學反思

八年級思想品德教學反思

一、在激發興趣中培養學生的創造意識

著名心理學家皮亞杰言道：“所有智力方面的工作，都依賴于興趣。”這爾文小時候曾是一個平庸的孩子，因為他對大自然產生了濃厚的興趣，所以后來他成了著名的生物學家；可見，興趣是創造的動力，成功的先導。興趣是創新的啟動器，也是創新能力發展的必要條件，興趣會產生注意力、思考力、想象力，會吸引你身心愉快的投入到創新活動中去，主動積極的去追求、探索、想象和創造。

在新課改理念的指導下，我們不妨可以創設情境教學；或者巧設疑問，在思想品德課教學中，教師要想激發學生的學習興趣，用興趣來吸引學生去思考去探索去創造，就要勤于積累各方面的素材，巧于設計問題、情境，善于駕馭語言技巧將引人入勝的寓言，幽默的故事，生動活潑的奇聞趣事，漫畫，圖片等通過電化教學手段融入到教學過程中去，讓學生每節課都有新鮮感受。從而激發學生的學習興趣，學生有了學習興趣，就有可能帶著愉快、高漲的情緒去克服一切困難，執著地去探求，要鼓勵學生表現與眾不同的創見，提倡個性化發展，對學生提出的不合理的問題應采取寬容的態度，這種教學民主的思想也有利于培養學生的創造性個性。在這方面，自己要善動腦子，肯動腦子，舍得下功夫，做課堂教學改革的有心人，采用有效方法的手段，激發了學生興趣，也激活了課堂教學，進而改變了學生對思想品德課不感興趣的狀況，學生愛學了，課堂活躍了，師生融洽了，成績提高了。可見，只要教師充分發揮自己的知識和智慧去啟發誘導，努力提高學生的學習興趣，就一定能使學生愛學習，學生的創造意識也會隨之產生。

二、興趣活動與小論文比賽

興趣是最好的老師，在思想品德課堂教學中這是由教師指導而學生獨立進行的教學要素結合方式。它的特點是可以彌補課堂教學中學生主動性不足的缺陷。

興趣活動可以就一門課的內容來組織如“思想品德理論研究小組”、“思想思想品德課學習小組”等。也可以就某個專題的探討組建興趣活動小組，如“法律問題研究小組”、“人生問題研究小組”、“道德問題研究小組”、“學習方法研究小組”等。興趣活動小組要以是長期的，也可以是短期的。

小論文比賽是就大家所關心的某個社會熱點問題開展的論文比賽。論文比賽要有計劃、有安排，包括比賽次數、比賽比賽內容、比賽形式等都應納入教師的教學工作計劃。教師對學生的論文比賽要給予必要的指導，包括課題選擇和設計的方法、資料收集的方法、資料整理和研究的方法，論文撰寫與修改的方法等方面都要給學生必要的指導和幫助。

興趣活動和小論文比賽的作用：一是能夠充分調動學生參與和學習思想思想品德課的積極性，加深學生對思想品德課教學內容的理解，將所學的內容運用于實際生活；二是能夠有效地培養學生分析認識社會問題的能力，使學生受到必要的思想思想品德教育；三是能夠培養學生的集體主義觀念，增進同學間和師生間的團結和友誼。興趣活動和論文比賽的組織簡單易行，我想值得每一個思想品德教師積極組織和開展。

三、聯系實際，重視實踐

目前很多學生認為學習思想思想品德課沒有用，學習是為了應付考試，為此教師要對學生進行學習的目的性，重要性教育，授課時要貫徹理論聯系實際的原則，學用結合的原則，向學生闡述思想政材內容有關的當前國際國內熱點問題，引進黨的方針政策；引進我國改革開放中出現的新材料、新觀點，新問題；引進社會生活中的軼聞趣事，不斷擴大學生的視野，用新知識激發學生的求知欲，像教育家贊可夫所說的，要把沸騰的生活“請進”課堂來，讓“大社會”走進“小課堂”。例如講授“祖國統一”時，我為學生補充近幾年臺獨勢力分裂祖國的一系列活動，以及我國《反分裂國家法》的制定時事材料，引導學生分析臺獨活動的本質。

實踐是認識的第一源泉，新課程強調聯系學生生活實際，注重學生情感體驗和道德實踐活動，這將有助于學生加深對知識的理解，豐富學生的情感體驗。如在講《合作、競爭》時，我組織學生做“綁腿雙人跑”的游戲，學生通過體驗、比較、思考、感悟到了合作的重要性和必要性。又如教學《文明交往禮為先》時，讓學生以小品表演的形式，模擬星期日同學來我家做客的情景，學生在觀察小品的同時，思考這兩位表演者用了哪些禮貌用語，在觀察、思考、反思中使學生懂得了在交往中要語言文明，態度親和、舉止端莊。

第五篇：九年級思想政治教科版第20課教學設計

九年級思想政治教科版第20課教學設計

世界舞臺上的中國

郭小忠

●【教材分析】改革開放30多年來，我國取得了令世人矚目和驚嘆的偉大成就，中國的面貌及我國在世界舞臺上的地位都發生了歷史性的巨大變化，與九年級課本知識聯系密切，這是中考的一個熱點，應該引導學生細細分析。

●【學情分析】學生對時政熱點非常感興趣，但忙于應付中考，忙于作業，沒有時間去了解重大時政資料，更難于運用所學知識系統地分析這些重要的時政熱點；這不僅不利于培養學生的創新思維能力，也難于應付中考。因此，老師應準備充分的課堂時間引導學生分析一年來最重要的時政熱點。●【教學目標】

知識目標：了解中國政治、經濟、文化的巨大發展，了解中國國際地位作用日益提高的事實；理解“機遇和挑戰并存”的道理。

能力目標：學會通過具體事實分析社會發展形勢，學會搜集資料、分析問題和解決問題的方法。

情感態度價值觀目標：增強學生的愛國主義情感和民族自信心和自豪感，培養全球化觀念和國際意識，勇于擔當歷史和民族所賦予的責任。

教學重點：

中國世界舞臺上的重要地位和中國在政治、經濟、文化等領域的發揮不可替代的作用。教學難點：

青少年要為人類的和平與發展做出自己的貢獻。

●【教學策略】采用學生活動，情景設計法、活動教學法、小組合作交流法、自主探究學習法等、及多媒體等手段和方法引導學生開展交流、討論等活動，調動學生思維，讓學生感悟、理解知識。老師結合提綱精講教學重點和教學難點，幫助學生構建知識體系，全面提升學生各方面能力。

●【教學過程】 【體驗導入】

圖片導入課題 ：（在當代國際社會中，感受中國的力量，）*朝韓延平島炮擊事件后中國的斡旋；朝核六方會談中國的作用 *中國加入《打擊跨國有組織犯罪公約》； *中國出口強勁帶動了亞洲經濟； *“中國文化年”在法國成功舉辦； * 中國醫療隊在非洲概況； 學生觀看照片并交流。

問題：看了這些照片你有什么感受？

（設計意圖：讓更多的學生參與到教學中來，直觀了解中國的國際地位和重要作用，調動課堂氣氛，活躍課堂，為下一步教學作鋪墊。）

【參與感悟】

教學環節一：列舉事例 課堂交流

（課前先布置，學生分組搜集世界舞臺中的中國在“政治軍事、經濟、文化”這三個主題的重要資料）

問題：請你列舉中國為維護世界和平所進行的努力。

教師：作為聯合國安理會常任理事國之一，中國高舉和平、合作和發展的旗幟，在國際社會中履行著一個大國的責任，在維護世界和平、促進世界共同發展方面發揮著重要作用。學生分組課堂交流中國在維護世界和平方面所做的努力。

（1）中國派遣維和部隊完成聯合國的維和任務。自1990年以來，中國先后向聯合國10個維和任務區派出1450人參與維和行動。

（2）我國在和平共處五項原則的基礎上，積極地與世界各國建立友好關系，同絕大多數鄰國通過和平談判解決了邊界問題。

（3）中國制定了裁軍和軍控方面的政策，對國際安全做出承諾，并進行了多次大規模的裁軍。引導學生了解中國所負的國際責任以及中國對世界和平的關注和關心

（設計意圖：通過生生交流與師生的共同總結，認識了解中國為世界和平所做的貢獻，加強學生對中國世界舞臺上的重要地位的全面認識；讓學生多動手，學會搜集整理資料，幫助學生學會通過具體事實分析問題的方法，達到了承上啟下目的）教學環節二：案例分析 中國為世界經濟所做的貢獻

1.呈現袁隆平的照片，學生觀看照片并交流自己所了解的關于袁隆平和他的雜交水稻的故事。2.呈現下面的資料。

溫家寶在第六次亞歐首腦會議發表了題為《加深亞歐合作 共同應對挑戰》講話摘要 發展同世界各國的貿易往來

2005年5月，中國國際扶貧中心在北京正式成立，旨在為世界消除貧困事業作出貢獻。上述材料說明了什么？（學生分析討論回答）

上述材料說明作為發展中國家，我國政府積極推動與國際社會在扶貧領域的合作和交流，為世界范圍內緩解和消除貧困做出了貢獻。

（設計意圖：讓學生學會對資料的分析整理，明白事理：讓了解中國為世界經濟發展所做的貢獻，從而更好地突破本節課的重點。）教學環節三：中華文化獨具魅力

學生觀看幻燈片中的圖片，交流各自的看法。

問題：中國文化博大精深，對世界文化的發展起到了促進作用。說說你所了解的有關事實。

（設計意圖：讓學生通過直觀感知，加深了解中國文化發展對世界影響的重要性。）教學環節四：分組討論交流

青少年如何為人類的和平與發展做出自己的貢獻（課前先布置有關事項及要求，可從一熱點事件入手分析，）

師生共同歸納：

1樹立平等、開放、關愛的國際意識好，關注世界和平。2學會接納、尊重不同的文化，相互理解和彼此溝通。3對世界和人民有更多的愛和關心。

（設計意圖：培養學生的動手和實踐能力，及分析問題和解決問題的能力，讓學生理解和懂得自己對世界和平和發展的責任和義務，樹立國際意識和全球化觀念。）

教學環節五 歸納提高 課堂小結（由學生來歸納）

通過本課的學習，我們了解了中國的國際地位，了解了中國在世界政治、經濟、文化發展中所起的作用，使我們增強了民族自信心和自豪感，及理解和懂得自己對世界和平和發展的責任和義務，要樹立國際意識和全球化觀念。（設計意圖：體現歸納總結的生成性，突出其自然性。）教學環節六 詩朗誦（配樂：《讓世界充滿愛》 帶著情感集體朗誦課文中的詩《和平頌》（設計意圖：情感體驗和升華。）

●【板書設計】

一 中國為世界和平所做的貢獻（政治軍事）二 中國為世界經濟所做的貢獻 三 中華文化獨具魅力

四 青少年要為人類的和平與發展做出自己的貢獻

●【拓展延伸】

你從我國大力無私援助鬧饑荒的“非洲之角”而西方列強卻大肆在利比亞制造人道主義災難中想到了一些什么？（下一堂課班上交流）

（設計意圖：結合學生十分關心的熱點事件，幫助學生提高、升華、延伸所學知識和道理，從而更好地實現教學目標。）

●【學生學習活動評價設計】

1、教師對學生在課堂辯論賽中的表現從參與積極性、論據充分與否、辯論技巧等方面按好、中、差進行評價，并記入學生平時成績記錄單。

2、設置問題讓學生分析思考教材中的輔助材料，并做好記錄。

●【教學反思】通過引導學生系統分析當前國內外的一些時政熱點，采用多種教學形式讓學生參與教學并鞏固所學知識，更重要的是讓學生初步掌握了思考問題、分析解答時政熱點的一些重要觀點和方法，具有時效性。而運用多媒體教學手段，又形象具體地展示了一些重大時政資料，有助于引導學生關心世界、熱愛祖國、奮發向上、努力學習。

在課堂教學過程中，對了學生的概括能力、理解能力和動手能力估計不足，因此在對知識點的概括中出現了“卡殼”的場面，在提示或問題的引導上沒有把握學生的思維，造成對知識點的誤解；有沒有很好地挖掘學生身上的教學資源。在今后的教學中多注重課前的預習和合作教學、雙邊活動的交流。