第一篇：十二個教育教學常規管理的主要內容 2

“一個中心、三個抓手”的工作思路，即：以促進教育內涵發展、提高教育教學質量為中心，以抓教育教學雙常規管理為基礎，以抓師資培訓和校本研修為關鍵，以抓貫穿德育思想的師資隊伍建設為根本。

十二個教育教學常規管理的主要內容

一、學校領導班子的常規管理

1、校長的管理

校長有自己的辦學思想，能夠較好地適應現代教育發展形勢；校長能常駐學校專心抓教育教學工作，經常深入一線傾聽教師、學生意見，堅持按規定要求聽課、上課。

2、領導班子的建設

學校領導班子年齡、學科等方面結構合理，班子成員分工具體，職責明確，團結、勤奮、務實、民主，較好地發揮引領指導作用，管理效能高。

3、黨團工群團組織的建設

黨支部、團（委）支部、工會、婦聯、少先隊、紅十字會等群團組織機構制度健全，作用發揮好。

二、教職工的常規管理

1、狠抓師德建設形成常規。

2、科學制定教師業績考核辦法，考核結果與教師交流、聘任、崗位聘用掛鉤。

3、有切實可行的校本培訓計劃和教師培訓培養激勵措施并扎實推進，保證教師培訓經費落實到位。

4、建立班主任培訓制度，班主任工作評價激勵機制健全并落實到位。

三、學生的常規管理

1、嚴格執行《義務教育法》和學籍管理規定，保證服務區內適齡人口按時入學；保學控輟措施得力，輟學率控制在規定范圍以內。

2、初中學校積極配合縣職業教育中心做好職教招生工作。

3、認真落實班風、學風、校風建設。

4、合理控制班額。

5、規范學生在校和到校時間。非畢業班不得違反規定補課。

6、構建家校育人網絡，做實“大家訪”活動。

四、德育工作的常規管理

1、學校建立分工負責的德育工作領導機制，德育工作機構健全，人員配備到位，職責明確。

2、學校有中長期德育工作規劃，目標任務清楚，有可操作性；每學期有德育工作計劃、總結。

3、德育工作制度健全并運用于工作實際。

4、按照教育要求及學生實際制定有學生一日常規教育細則，在日常工作中有效落實。

5、加強學科德育，學科教學中準確設定情感態度與社會主義價值體系的教學目標，并認真落實。

6、積極開展德育課題研究活動，研究成果能有效促進學校德育工作的開展。

7、注重主題班（隊）會的德育功能。學校團（隊）會、學生會活動制度化、經?；?。注重培養學生干部。

8、注重挖掘重要節日和紀念日德育內涵，積極開展教育和宣傳活動。

9、綜合利用學校圖書、文體用品設施及遠程教育資源，有計劃組織開展讀書、體育比賽、藝術展演及影視教育等系列活動，豐富學生課余文化生活。

10、樹立一批有影響、有代表性的先進師生典型。

11、德育工作培訓、活動開展等經費保障落實到位。

五、教學工作的常規管理

1、開齊開足規定課程、課時。

2、學校制定明確、合理的教學常規要求。

3、學校教學常規管理制度落實到位，措施有效。

4、減負增效落到實處。

5、構建高效課堂，向課堂40分鐘要質量。

6、重視實驗教學，提高學校功能部室使用率，小學科學和初中理化生實驗開出率達100%。

7、重視教育信息化工作。

8、加強教科研工作，落實校本研修。

六、體育衛生工作的常規管理

1、保證足課時開設課程，堅持開展陽光體育運動開展。

2、重視課余體育訓練與競賽工作，每年做好學生體質健康測試工作。

3、貫徹《學校衛生工作條例》措施得力，加強對傳染病、常見病的預防和控制管理工作，重視學生心理健康教育。

七、藝術工作的常規管理

1、重視藝術教育工作。認真貫徹落實《學校藝術教育工作規程》，加強學校藝術教育工作的領導。

2、加強藝術類課程管理，開足開齊藝術課程。

3、面向全體學生組織藝術社團和藝術活動小組。

4、藝術教師加強藝術專業的培訓。

5、營造學校藝術教育氛圍。

八、普法與安全工作的常規管理

1、普法工作落實到位，效果明顯。

2、健全安全管理制度，嚴格按照《石泉縣學校安全管理辦法》制定適合本校實際情況的《學校安全常規管理細則》，促進學校安全工作規范化管理;

3、加強學生安全教育工作。

4、做好校園設施設備的安全管理。

九、校園工作的常規管理

1、校園內部布局合理，安全。

2、校園環境衛生工作開成常規。

3、校園文化建設富有特色。

十、財務工作的常規管理

1、嚴格執行財務管理制度；預算編制計劃執行良好。

2、學校經費管理規范，保障學校正常運轉和健康發展。

3、學校收費符合國家有關規定。

4、建立了校務公開、教代會審議制度。

十一、后勤工作的常規管理

1、后勤設施管理制度健全。

2、后勤人員職責明確，樹立為教育教學和師生服務的思想。

3、教育惠民工作認真落實，“兩免一補”執行公開公平公正。教育扶貧工作落實到位。特困生、留守兒童、低保家庭子女、孤兒就讀提供必要的資助和保障。

十二、學生營養改善計劃工作的常規管理

1、加強學生營養改善計劃工作的領導。

2、完善學生營養改善計劃工作相關制度。指定食品衛生安全預案和食堂飯菜質量監管辦法，制定相關工作人員崗位職責。

3、學校自辦自管食堂，零利潤經營；承包食堂實行一年一簽，有獎懲措施，有飯菜質量檢查記錄。食品存放衛生條件好，食品留樣合格。

4、建有就餐學生檔案，學生就餐登記表。食堂采購物資有質量檢驗報告或食品合格證，并做好每次的采購登記，企業供餐的食品學校抽樣檢驗，檢查有記錄。建立實物入庫、出庫、加工留樣，學生使用四表一冊學生檔案。

5、加強專項資金監管。學生營養改善計劃財政補助資金建立專帳，?？顚Ｓ谩ｍ椯Y金的使用手續完備，使用合理。每學年定期公布專項資金使用情況。

第二篇：教學常規管理工作總結2

加強常規管理工作 促進教學質量提升

————靈寶市職業中等專業學校教學常規管理工作材料

為抓好我校教學常規管理，上質量、創特色、求發展，切實提高課堂教學的效率促進我校教育教學工作的持續發展，實現教學過程的規范性、科學性、和創新性。

1、教學計劃管理 學校按國家教育部頒發的課程標準、課程計劃要求，開齊課程、開足課時。教務科于每學期開學前制定出教學工作計劃，排好課程表，發放到班級、教師。開學第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學工作計劃，教學工作計劃裝入教師業務檔案。由教務處檢查各教研組計劃，教師教學計劃落實情況。學校要求教師加強業務學習，2、教學過程管理 學校從新制訂了教育教學常規管理的各項規定，對教師教學工作（教學準備、上課、學生成績考核、作業批改與輔導等），教研組工作、教師周課時及作業批改、考勤與考核、獎懲等作了明確的規定和要求。學校要求每位教師每學期有一篇優秀教案或實訓方案，一篇教學論文，32次聽課記錄。

學校每教學月進行一次優秀教案、課件、作業評展，每學期組織一次全校性公開課，每學期召開一次全校教學經 驗交流會，努力提高教師業務能力。

學校建立有周檢查制度，中層及以上領導輪流值周，負責督促檢查學校教學、衛生等工作。教務科實行每節巡課制度，認真檢查記載教師上課，晚自習情況，認真填寫教學日志。鑒于學校實際情況，每周都要召開由全體任課教師參加的教學工作總結會，總結得失，明確表揚或批評相關的人與事，提出下周的具體工作目標和注意的事項。每周教研會議對各學科學情教情等進行分析，特別是對新生和三年級畢業生，不斷加強教育，促進良好校風、學風的形成。

每教學月舉行校內教學質量監測，（學生技能達標檢測）認真組織教師命題試卷印刷，開好每個考務會，嚴格組織教師監考評卷，認真分析學生成績及教學中出現的相關問題。進一步細化教學常規管理與考核工作要求，（1）、備課：在個人備課的基礎上，認真開展集體備課，備課時要求認真鉆研把握教材，掌握課程標準的要求，了解學生，認真編寫教案，通過教案能反映出明確的教學目標，做到知識傳授、能力培養、思想教育三統一，擬定好教育教學任務，設計好教學環節，選擇恰當的教學方法及實訓方法。講練時間明確標注，教案作業部分增加學生預習內容，任課教師明確要求學生有預習筆記，定期檢查。

在教學中準備使用的實訓器材、多媒體課件等，課前要擺放到位，準備就緒。

（2）、上課與輔導：提高課堂效率是教學管理重點之一，也是全體教師共同努力完成的任務。嚴格按課程表授課，要充分利用課堂授課時間，提高工作效率，克服教學中的盲目 隨意性。教學環節要求清楚、有條理，講練時間安排適當，避免一言堂和滿堂灌的現象發生，每位教師要熟悉掌握課程標準的要求，在此前提下，樹立生本思想，積極進行課改的探索，發揮自身的個性化教學特長，創設一種生動活潑、樂教樂學的課堂氛圍。學校提倡鼓勵教師利用晚自習時間，給學生有針對性的課外輔導。

（3）、作業布置與批改：學生作業要求具有針對性和典型性。對不同層次的學生提倡留難易程度不同的作業，提出差異性要求，使不同程度的學生有不同程度的提高，作業內容要求適當與研究性學習、社會活動及動手動腦能力培養相關聯，對各科作業量、批改方法及要求也作了嚴格要求與檢查。

作業批改：每教學月檢查一次。檢查結果記入考核表，要求批改準確及時，有評語，數量符合學校要求。

（4）、教師業務考核

檢查與記實：（1）教案檢查，每周三檢查一次；（2）聽課記錄，每周三檢查一次；（3）教師業務筆記和政治學習筆記每月檢查一次；（4）教研活動記實；教研活動、參加省、市級組織的賽講課活動說課、評課等方面，每周檢查統計一次。在檢查過程中進一步把業務考核工作做細。教務科在實際工作中認真記載統計，減少誤差。力求更真實地反映教師實際情況，考核共含20項：①教案；②上課；③作業批改；④聽課記錄；⑤教研活動；⑥輔導；⑦監考評卷；⑧計劃總結；⑨教學成績等。具體事項按照“考核方案”執行。

3、教學設備管理 學校圖書館閱覽室定時面向師生開放。實驗樓設有 電子實驗室，機電實訓車間，多媒體電教室，舞蹈室，微機室，音樂室，美術室。學校建立健全各種規章制度，設置各室崗位及管理人員，明確職責，嚴格考勤考核，充分發揮各室作用，為教學服務。

5、教研組教學常規管理 教研組是教學管理的一個重要樞紐，學校認真抓好教研組管理，充分發揮教研組的樞紐作用，認真落實“科研興教，科研強?！彼枷耄Υ蛟煲恢н^硬的教師隊伍，切實提高教育教學質量。

學校制定了《教研組工作要求》，本學期作了部份修改、補充。學校建立了語文、數學、英語、政、體及各個專業課教研組，并委派一名教學能力強，有一定研究能力的骨干教師任組長，教研組工作具體由教務科負責。各教研組每周至少開展一次集體教研活動，組織教師學習本學科課程標準、課程計劃、制定教研工作計劃，幫助教師鉆研教材，進行集體備課，組織聽課、評課。期末對教研組工作進行總結、評比。學校每學月召開教研組長匯報交流會兩次，總結前一段時間的工作，交流開展教研活動的經驗，每學期末進行一次評比。教研組長必須參加學校組織的有關會議和活動，如學校教務工作會議、教研工作會議、學生考試質量分析會，教師優質課、優秀論文、等等。每學期開學教研組長均擬定了本學期教研活動計劃，要求具體、明確、有針對性、實用性、研究性，并在教研組長會議上進行交流。每學期開學，各教研組按時交齊教學計劃，裝入教學業務檔案，由教務科進行督查，各教研組長根據教師的計劃和進度表，每學期在期中和期末抽查兩次，檢查計劃和進度情況，并作好記錄，向教務科及相關教師進行通報。督促教師按計劃、按教學進度履行教學職責，期末每位教師必須寫出教學工作總結。學校嚴格進行教研活動考勤，要求每個教師次次參加，無故不參加者作缺曠論。每學期由教務處或教研組組織兩次教學理論研討活動，學習先進的教育教學理論，進行教育教學課題研討，結合學校、學生實際，有針對性、務求實效。教研組堅持集體備課，有中心發言人，由各組教師輪流擔任或教研組指定。

（6）、每學期教研組組織教師輪流上公開課，做到認真準備，上課有創新，有特色，聽課后組織進行評議，評議均有記錄。每學期各教研組推舉一人上一堂研究課。均認真備課、聽課、說課、評課。每學期我校都積極組織教師參加校內或區級以上優質課、錄像課評選。

靈寶市職業中等專業學校教學常規管理工作總結

教務科

2011年2月20日

第三篇：教學常規管理經驗交流材料2

教學常規管理經驗交流材料

狠抓常規管理提高教學質量

大白登小學教導主任劉菊紅

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家好！首先祝大家新學期愉快。我是來自大白登小學的教導主任劉菊紅，我與大家交流的題目是《狠抓常規管理提高教學質量》。

我們都知道，教學質量是學校發展的保證，也是學校的生命線。要維持這個生命線，靠的是學校管理，而學校管理的重點是教學常規科學有效的管理。近年來，我們大白登小學在科教局及中心校的正確領導下，教學質量穩中有升，學校得以生存和發展，其主要源于狠抓教學常規精細化管理。下面就我校教學常規管理中的點滴體驗與在座分享。

一、齊抓共管

學校工作極為復雜，學校領導就得分工明確，教學常規管理自然是教導主任分管。而教學常規管理是學校工作的主旋律，占學校工作的比重可謂巨大，又是一切工作的歸宿。因此教學常規管理單依靠學校的教導主任不僅力顯不足，而且使學校的各項工作脫節而失去了配合。為此，中心校制定了《教學常規管理方案》。方案明確指出，教學常規管理由中心校宏觀部署，學校領導調控安排，教導主任負責主管，每一位中心校和學校的領導在做好分管工作的同時依然都有不可推卸的責任。在此指導下，我校教學常規管理工作形成了由中心校和學校兩級合力、齊抓共管的局面。

二、科學定制

既然是教學常規管理，依靠人管人顯然是不科學的?！敖虒W常規”就得在“規”字上著手做文章，就要制定規矩。用規矩引領教師的行為，用制度規范教師的行為，使他們工作有目標，前進有方向。為此我們學校根據中心校下發的《教科研制度》《課堂教學改革制度》《教學常規工作檢查細則》等具體要求和制度，結合學生的學習基礎和學習風氣以及教師的教學能力優劣和責任心強弱等校情，考慮到家長對孩子的期望和重視程度，注重到人文性、實效性、針對性、可操作性，制定了備課制度、上課制度、輔導制度、作業批改制度、教學檢測制度、學困生轉化制度等。開學初印發，先讓全體教師認真學習，明白本學期自己應該干什么、怎么干，做到心中有數，然后制定出本學期教學教研計劃、個人工作計劃，使各項工作在計劃指導下有條不紊的進行。

三、落在實處

沒有規矩不成方圓，有規矩不一定成方圓。對各項工作只布置不落實，制度成了柜子中的檔案和墻上的擺設，那就是一紙空文。教學常規管理制度重在執行，而制度的執行確實是一個難題。為了解決這個難題，使制度能真正落實到實處，并能及時發現工作中的不足之處，使這些不足之處能及時得到總結和改進，使以后的工作能做得更好，為此，我們采取了以下措施：

1、勤于檢查

一是查課。中心校領導不定時查，學校領導輪流節節查，對教師的上課、輔導實行檢查。督促沒有按時上課的教師積極上課，查明缺課教師原因并及時調整科目，保證學生在、教師在、陣地在，不能浪費學生一節課中的一點時間。對查課結果實行面對面指正落實，保證正常教學的進行。

二是查教案。開學初，我們要求每位老師擬寫一周的教案，并按照中心校要求，各位教師必須在學期教學計劃中體現新課標要求，班主任必須備好、上好安全教育第一課，教導主任對教師備課情況進行檢查。在上學期的期末檢查中，有很多教師的教案寫的特別好，崔翠芳老師的教案注重落實情感態度與價值觀，注重新課導入的設計，注重板書，書寫詳細，一個學期下來整整寫了三個厚本子。何紅霞老師的教案雖是簡案，但是教案內容涉及面廣，有語文課文教授，也有寫作、字詞等備課內容。姚志卿副校長的科學教案雖是手寫的，可寫的就像印刷出來的一樣，字跡工整漂亮，內容詳細針對性強，誰見了都會禁不住贊嘆。

三是查作業批改。我們對學生的作業每學期要進行兩次大檢查。要求作業要按照學生個體差異進行分層布置，題型要靈活，題量要適中，作業的批改要根據年段及學生個別情況而定，盡量面批，要針對科目特點實行逐日批或逐課批，堅持復批，批改及時、準確，評語要有激勵性并注明批改日期。學校對每次檢查做到有記錄、有總結，對優秀作業進行公開表揚和展示。

四是查單元過關檢測。學期初，學校按照各班級各科進度安排，對檢測的組織形式、檢測結果以及試卷分析等逐項檢查登記。在檢查過程中，我們注重學生誠信考試的習慣養成，注重試卷質量的分析，注重優生的培養和帶動，注重學困生轉化的措施。

2、深入課堂

課改是提高教學質量的主渠道，課堂是課改的主陣地。我們樹立了以教研活動、業務學習抓課改，以課改促教研活動、業務學習的理念。為了防止形式主義，我們依據中心校在構建“學中悟，悟中學”和“小組合作，自主探究”

教學模式的基礎上，進一步推出“導、學、析、練”四步課堂教學模式，作為教研活動的主題，將“如何提高有效課堂教學”作為業務學習的主題。通過教研活動和業務學習的有機結合，全體教師共同探索、推陳出新。中心校深入學校挖掘本地資源，以組織教師集體備課、聽課為主要形式，使教師不斷掌握新理念、探索新模式、走向新課堂。通過聽課和隨堂測試，發現我們的教師教學理念發生了根本性改變，課堂教學效益也在不斷地提高。

3、學困生轉化

學困生轉化這項工作已經被中心校列入教學常規工作“五項評價”之一，開學初，學校都會完善學困生轉化制度和措施，規定學困生的轉化要嚴格“三清”，即教師日日清、學校周周清、中心校月月清。在上學期期末檢查學困生轉化情況時，張亞波老師向我描述了這樣幾位學生，劉河是留守兒童，學習成績也很差，轉到這里的第一次數學測試，考了不到50分，他才二年級啊，在制定間斷目標時，他說他想考80多分，于是老師便為他制定了“星月計劃”，希望他能在學習上達成所愿；孫田梅，一個單親家庭的女孩，沉默寡言，對什么都漠不關心，老師便為她制定了“陽和計劃”，希望她能夠走出失去母愛的陰影，陽光快樂起來；裴杰也是來自單親家庭，自我控制力非常差，還經常戲逗同桌，弄的女孩老是哭，針對這種情況，老師便為他制定了“眾和計劃”，希望他能夠和同學們融洽相處，融入班集體；許學老師也有自己的一套，經常利用自習課的時間對學困生進行生字生詞的聽寫、重點課文的朗讀、優美句段的背誦、特殊句型的訓練...以上并非紙上談兵，中心校領導也會每月定時奔赴我們學校檢查，并對六年級學困生親自檢測、指導。有領導的帶動，我們怎能流于形式呢？我們看到有些學困生的轉化有了明顯效果而倍感欣慰，但大部分學困生的轉化不是一朝一夕就可以見到成效的。但是我們努力加堅持，幫助他們掌握基本的學習方法，學困生的學習積極性是會調動起來的。

4、讓反思成為習慣

每學期開學初，中心校都為我們每位老師下發一個教育教學反思冊子，格式統一，要求我們從十個方面去反思：反思成功的教學預設；反思失敗之處；反思教學方法；反思教育機智；反思學生表現、教育管理；反思教學環節；反思媒體運用；反思板書設計；反思習題設計；反思再教設想。經過上述全面回顧和反思，找到實際與預設的差距，最后進行必要的歸納取舍，對原預設修改完善，揚長避短，就會形成良好的教育教學高效循環之路。

5、以特色促發展

在重視教學常規管理的同時，我們還注重特色教育，作為教學常規工作的補充。按中心校的要求，針對學生口語表達和作文能力差，堅持上午預鈴后10分鐘演講，在高年級段開展手抄報展示，從中年級段開始優美句段的積累，低年級段寫一句話日記。結合英語教學，安排早晚餐前誦古詩、午餐之前記單詞。

四、今后的打算

我們有一個新的想法，就是要從過去的領導管理走向現在的制度管理，直至將來形成無制度管理。

謝謝大家！

第四篇：教育教學常規管理自查報告

西北留小學教育教學常規管理自查報告

質量是學校的第一生命線，課堂是學校實施課程的主陣地，提高課堂教學實效，把教育教學管理扎實于平實，落實于常規。在縣教育局和學區的正確領導下，我校認真貫徹上級的文件精神，以深化新課程改革為核心，根據深澤縣教育教學常規工作考核細則，大力加強教育教學常規管理，我校對我校的教育教學常規工作進行自查自糾，現將自查情況匯報如下：

經學校自查，學校從主要以下幾個方面進行了有效的常規管理：

一、隊伍建設

1、領導班子思想信念堅定，團結和諧，分工明細，責任到人各司其職，能夠按計劃完成各項工作。各學期有計劃總結。能夠按要求參加校長任職、提高等各項培訓，不斷加強自身業務學習。堅持民主監督制，定期召開班子會，財務開支、人事調整、評模評先等重大事宜上會研究，公開透明，有記錄。

2、學校有師德建設實施方案并認真抓好落實。學校沒有亂收費，亂辦班，體罰學生等違反師德現象的事情發生。教師們每學期都參加師德征文等活動。學校出勤制度嚴格，有請銷假制度，學校沒有在編不在崗現象。

3、學校能按要求做好國家，省市級送培和縣級教師培訓工作，每位教師培訓回來后都在學校進行交流，把先進的教育教學經驗分享給每一位教師。繼續教育工作按質按量完成。校本教研培訓間周舉行。

4、學校有名師培訓計劃，每年都有骨干教師參加培訓，在學校上示范課。

5、績效考核機制健全，程序規范，能做到公平、公正、公開。效果良好。

二、教學科研

1、學校常規管理規范，各項記錄健全。有校本教研計劃，總結。間周教研，集體備課，共同聽評課，所有老師都能在教研活動中有所提高。

2、學校有教學常規管理實施細則和分學期的教學活動計劃，同年級統一教學進度，教師有所有任教學科的分學期教學計劃。

3、鼓勵教師們參加課題研究，發表各類論文。

三、基礎教育

1、嚴格按國家教育部門頒發的課程計劃開設課程，每學期有新排課程總表。

學校每學期均根據市區級教育局頒發的學校課程開設標準，嚴格落實，既不多開課程，也決不少開課程，嚴把課程關、課時關，并能科學規劃，重新設計課程總表，并將班級課程表、作息時間表作到“三表”上墻，及時向社會、教師、家長公布，接受各級部門監督，廣泛聽取意見。

本學期開學，我校認真落實課程計劃，嚴格按照課程計劃開齊開足所有的學科，對所有學科作同一要求。對有些師資力量薄弱的學科如勞技、體育、科學等也根據每位教師的特長加以安排，并不因為無專職教師而形同虛設?？迫谓處熥W生在教室內外的比例，科學等學科一定要讓學生在教室里，要求任課教師要想辦法，使學生在教室里留得住，組織一些融知識性、趣味性、娛樂性、休閑性于一體的有意義的教學。學校根據前期的對學生需求的了解，教師的特點，社會的資源等因素開設了校本課程：根據我校情況對我校的校本課程安排了美術活動小組、手工活動小組、器樂活動小組。

2、學校普法機構健全，有計劃，有活動。學校還邀請鄉派出所張警官給孩子們普及法律知識，效果良好。學校有科學民主的管理機制，章程緊扣學校的現狀。重視校園文化建設，學校有文化長廊，利用展牌向孩子們宣傳文明禮儀，德育等的知識，發揮了環境育人的優勢。學校綠化合理，美觀，讓孩子們在花園般的環境中愉快的學習。學校學生都是本村孩子，不分重點班。學校有收費公示欄。公示欄設置醒目，簡潔。

三、德育與藝體

1、德育機構健全，人員配備齊全，分工明確。德育工作安排科學合理，有計劃，有總結，有措施。每學期開展德育經驗交流會，各班都利用班會時間召開德育班會。利用一些重大的節日對孩子們進行愛國教育，組織德育實踐活動。積極參加省、市、縣組織的各項活動，扎實開展文明禮儀養成教育。注重孩子們的心理教育，讓孩子們在學校不但學知識，而且學會怎樣做人。學校還成立了家校委員會，使學校能密切和家長的聯系，為了培養優秀人才而共同努力。

2、藝體衛生組織機構健全，有計劃，有活動，有總結。各科都有專用教室，教室內制度健全，干凈衛生。能按要求每年對學生體檢。學校還有舞蹈隊，美術小組，足球隊等各種活動小組，讓孩子們在學習之余有充分的娛樂時間。

四、技術裝備完善

學校有100M以上的校園網，教師能利用現代教育手段進行常規教學。各室都有專職管理人員，各項規章制度設施齊全。能按要求開全，開齊實驗課。圖書室全天開放，線上線下閱讀量豐富，每學期都開展豐富多彩的讀書活動。微機使用率高。

五、校園環境

校園環境規劃合理，整潔衛生，校園硬化標準高，綠化面廣。

六、財務管理

財務公開。

七、主要問題：

1.部分學科教學水平不高。

2.部分教師對教材的鉆研不夠，不能夠很好的把握課的重難點。

3.在課堂教學中，教學思想還是比較陳舊。

八、今后努力的方向：

1、加強學習培訓，提升教學意識。一是加強業務理論學習。抓好業務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。學習新課程標準理念，領會精神，了解學科改革的新信息、新理論、新成果。二是抓好教學反思。使教師真正成為教學和研究的主人。要求經常對自己的讀書筆記、教案、教后小記、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所創新，在總結的基礎上提高。

2、嚴格教學常規，重視管理創新。教學常規的管理，是教學管理中一種相對穩定的管理形式，也是教學管理中最基本、最經常的管理活動。①完善教學管理制度。繼續修訂、完善各項教學制度，完善或重建質量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。②狠抓教學過程管理。認真抓好備課、上課、作業布置與批改、輔導、課外活動、考核等教學工作的各個環節，規范教學行為。

總之，教學常規管理是學校管理的基礎工程。學校要實現科學有效的常規管理，一方面要重視常規管理的規范性，可操作性；另一方面，學校更要營造開放，寬容的氛圍，促進教師進行創造性的備課、上課、批改作業。根據本校教學實際出發，在常規教學管理上形成特色。要充分尊重教師，尊重學生，對敢于打破常規，有教強改革意識并注意實效的教師，實行免檢、獎勵?？傊糜袆撛煨缘墓芾頇C制保證教學常規活動的生命活力。

2018-01-09

第五篇：學校管理、教育、教學常規

學校教育、教學、管理常規匯總

佛山市冼可澄紀念學校

(2001、9、18、第三次修訂)

一、關于值日

值日工作關系到學校制度能否落到實處，確保校園秩序井然，平平安安的重要環節,每個值日教師必須做好職責內常規工作。學校已制訂了明確的制度，為了使這項制度落到實處，如下環節要著重做好。

A、上崗時間：上午：7：20分開崗（國慶節后推遲十分鐘，即7：30分。帶班老師提前五分鐘到校）。中午：12：15分看午睡，下午：2：15分。下班時間：5：30分。

B：職責：按分配崗位巡查執勤，處理學校師生出現的事情或突發事，做好記錄、扣分。接待上級、來賓。每天登記《校務日志》（值日組長按每人一次排好輪期）。值日組長下班前召集值日師生收崗總結，匯總把分數登在“校風評比牌”上公布。

C：遲到按規定扣當月補貼。

D：值周的班主任（三年級以上）按要求組織值日學生升旗、站崗、執勤。做好記錄、記分。

E：午飯紀律的看管由正副班主任輪流下班。

D：歸程隊由下午最后一節課的任課教師組織帶隊下一樓大廳，按規定的地點排隊等候家長來接送。值日老師按“教師午休值日表”安排看管紀律。特別強調：最后一節課的任課教師一定準時放學。班主任老師如有事情布置，要提前下班布置。以確保歸程隊準時、安全。

二、關于健全課堂常規的補充意見（2004、3、）

為了確保學校教學秩序的正常，健全和完善課前、課中、課后的相關規范，促進教學質量的提高，現重新明確如下課堂常規：

1、任課教師必須以高度的責任心，加強課堂秩序的有效管理，做到：上課期間不準學生上廁所（特殊情況另外）；對嚴重違紀的學生要給予及時教育和嚴厲的批評，絕不能放任自流，課后要及時向班主任匯報。班主任要密切配合任課教師，支持任課教師，轉變違紀學生的思想。

2、要堅持養成上課點名制度，發現學生遲到、缺席，要及時查問、了解原因，并在《課堂常規記錄本》上作記錄，對原因不明的缺課學生要及時向班主任匯報，查明原因。

3、到專用功能場室上課，任課教師要在預備鈴響后，到教室帶隊到上課的功能室，查明原因。在課室到專用功能場室的過程中，要求學生要保持安靜，有序行進，任何教師不能留學生在原教室做作業或休息。即使要休息的，也應到專用功能場室休息。

4、語文、數學、英語科的老師，不能占用其它學科的上課時間去補課或完成語文、數學、英語科的作業、或談話（特殊情況，須經其它學科的上課老師同意）。

5、上課時間，不準外來人員把學生從教室和學校帶走。非本節課的教師，無特殊情況，不準把學生從教室帶到辦公室補做作業或談話或作其他事情。

6、任課教師要在預備鈴響后，到教室維持課前秩序。值日班長要實事求是做好登記。

7、教師要依時下課，不準拖堂，以免影響學生下一節課的上課。

8、全體教師要確立全局意識，大膽主動地管理學校一切違紀違規的現象，關注學生的安全，發現違紀違規的現象和危及學生安全的任何事，要及時糾正，重大事情及時報告值日行政。

9、值日行政，每周至少要全面檢查回校、課前、上課、午飯帶隊、課間、歸程隊等情況一次，做好記錄，提供給下一周星期一校風總結的行政領導。

三、關于請假

有事請假須寫請假單（特殊情況事后要補寫請假單），經批準后方能休假。半天：報教導處劉主任批準備案、安排功課。一至三天：校長批準。四天以上：學校上報教局人事科批準。參加社會團體活動須請假的，要報經教局人事科批準。

四、關于考勤

上午上班時間：7：40分，下午上班時間：2：15分。下班時間：5：10分。上班后有事離開學校，要在門衛處登記。否則作早退論處。遲到每次扣當月福利補貼5元。早退每次扣當月福利補貼10元。事假每天扣當月福利補貼10元，病假（憑醫生證明）六天以上每天扣當月福利補貼5元。曠工每天扣當月福利補貼50元。參加社會團體活動經上級批準的按事假（每天10元）扣除當月福利補貼。

五、關于藥費報銷

教師及享受公費醫療的家屬、子女（男單女雙——即單年在男方單位報銷藥費，雙年在女方單位報銷藥費，）的藥費報銷定于每月24日（如遇節假日往后推），教師要先自己按規定的報銷標準在藥費收據上寫清實報的金額，并填寫好《藥費報銷單》，連同藥費收據、病歷表（本）一齊交鄺健玲老師收集，再交校長核查審批，經核查審批的藥費由財會存入教師本人工商行的存折。須住院治療的，先按規定自己交清藥費后，再拿藥費收據上交主管部門審核報銷。

六、其它常規

（一）、關于德育工作

1、班會課要寫教案。

2、班主任力爭全年普訪學生一次。

3、班主任每月一次匯報，每周填寫學生文明評分冊。

4、班隊活動要記錄，每期不少于5次。

5、每期一次外出大隊（學校）活動，但要按上級要求，作好方案，報上級批準。

6、期一次校級家長會。一次家長委員會議。

7、內黑板報每月不少于一次。

8、不準體罰或變相體罰學生，嚴禁任何時候任何情況趕學生出教室、出校門，或趕學生私自回家，嚴禁讓學生站課室門口、辦公室門口或走廊。

（二）、關于教學工作

1、每期一至二次研究（評優）課，人人上探索課（35歲以下不少于2節）。教師外出學習、觀摩，回校后要上傳達課。

2、每期不定期檢查教師備課、批改情況。期聽課要求：每人每期不少于12節（新教師不少于25節，五年教齡以下不少于18節，行政領導不少于20節）。

3、提倡寫教后記、讀書筆記。期未自報讀寫情況。

4、自覺重視堅持練好“三筆”字。

（三）、關于計劃、總結及論文的撰寫

1、各類計劃開學前后一周內寫好：教學計劃、班主任計劃、科組教學計劃。黨政（學校、德育、教學、體衛后）工團隊計劃等等。

2、各類（種）總結——黨政（學校、德育、教學、體衛后）工團隊、教學總結、班主任總結、科組教學總結于學期結束后教師離校前寫好上交教導處。

3、學年要寫一份考核總結，參與考核評議。

4、行政領導、科（級）組長、工團隊負責人、高級教師，每年至少要寫一篇論文。

（四）、關于繼續教育學習

1、四年內（2004年后）全體教師要達大專以上學歷。教師進修要專業對口。

2、師每年要自費訂一份對口學科的教育教學刊物。

（五）、關于安全教育

1、班主任（或上課教師）每天要檢查學生回校情況，發現缺席及時與家長聯系，查明原因。因失職造成責任事故, 要按有關規定追究當事人責任.按學校制定的《安全制度》、《安全公約》要求進行防火、防事故、防盜、防震教育。提高自護，自救抗災害能力。

六、關于代課、超課時（加班）補貼的規定（2001、9、全體教師討論通過, 市教局審核通過實施）

根據佛山市人事局、財政局、教育局《關于學校教師代課、超課時（加班）補貼問題的通知》（佛人薪[2001]45號）的精神，結合我校實際，依照教師編制標準，參照上級有關工作量規定，現就我校教師代課、超課時（加班）補貼問題作如下規定

（一）、教師標準工作量（周節數）：

1、校長（黨支書）4節；副校長6節；教導主任8節；副教導主任10節。

2、大隊輔導員14節 ；財會12節。班主任19節。

3、非班主任教師：25節。

3、兼任其它工作按如下標準折算節數：

體育老師早操出隊：2節。數、英老師：任雙班以上：2節?？缂壛砑?節。

其它校務分工按工作的責任和工作量的實際折算，分別折算課時如下： A、4節/周： B、3節/周： C、2節/周：

凡未達到課時標準工作量者，不得以任何借口拒絕承擔課時或工作量，特殊情況經批準者除外。

5、凡超出規定的標準工作量，可按超課時（加班）補貼標準6元/節，給予補助。（期末統計統一發放。）

（二）、代課的補貼標準：（期末統計統一發放）

1、學校因教師病假、公假、事假滿一個月以上，產假以缺編經教局或上級行政同意聘請的代課教師，每人每月1200元（含保險金）

2、完成本崗位工作職責和工作量的前提下，為病假、公假、事假、婚喪假等原因缺課不滿一個月的教師代課的本校教師，可按以下條款發放代課補貼。

A、代課按課程表上課，（備課、有教案。）6元/節。B、代課者看管的課，3元/節。

（三）、在國家規定的節假日，學校因需要而安排工作的人員，（做自己職責內的工作不入此項）分別按職級、責任、時限發給補貼。標準為： 行政人員:50元/天。小高級剮人員:40元/天.其余人員:30元/天.平時因急、難、重任務而需晚上突擊加班時，則按實際加班時間參考上述標準給予補貼。

（四）、建立和健全代課、超時、加班的登記制度和發放辦法。做好記錄和各項資料備查工作，完善審批制度。

1、代課由教導處主管領導安排、檢查，級組按教導處要求協助記錄。期未報財務室統一發放補貼。

2、超時統計由主管教學工作副校長作統一核計，期未報財務室統一發放補貼。

3、加班人員要填寫《加班登記表》，主管領導簽名后交校長審批方能發放補貼。

4、定期公布發放補貼情況。