第一篇：名師點(diǎn)評(píng)2010年度“西南科技大學(xué)繼續(xù)教育研究與發(fā)展基金”

? ? ? ? 掌握NE5000E/80E/40E產(chǎn)品的體系結(jié)構(gòu) 掌握NE5000E/80E/40E的單板構(gòu)成 掌握NE5000E/80E/40E換板操作 了解NE5000E/80E/40E升級(jí)操作

2010年度“西南科技大學(xué)繼續(xù)教育研究與發(fā)展基金”

規(guī)劃目錄

一、教育技術(shù)

1．遠(yuǎn)程教學(xué)資源建設(shè)與技術(shù)開發(fā)研究

主要針對(duì)遠(yuǎn)程教學(xué)資源的建設(shè)手段和開發(fā)技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用性研究?！贑/S模式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)研究

主要針對(duì)前端機(jī)（即客戶機(jī)）和后端機(jī)（即服務(wù)器）功能分布和資源開發(fā)技術(shù)進(jìn)行研究。

※三維教學(xué)軟件的開發(fā)研究

主要從采用三維圖形處理技術(shù)創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)模擬仿真情景等方面的關(guān)鍵技術(shù)開展研究，設(shè)計(jì)與開發(fā)可開展模擬交互教學(xué)的軟件。

※探游式教學(xué)模式的遠(yuǎn)程實(shí)現(xiàn)研究

探游式教學(xué)（creative innovative communicative enjoyable learning，簡稱CICEL）。是設(shè)計(jì)者按照科學(xué)規(guī)律、工作實(shí)際和發(fā)展需求將學(xué)科知識(shí)有機(jī)整合，學(xué)習(xí)者通過實(shí)戰(zhàn)模擬活動(dòng)、學(xué)習(xí)交互、多維助學(xué)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)等開展綜合學(xué)習(xí)，以達(dá)成寓教于樂、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)成果廣泛共享效果的教學(xué)模式。研究工作主要解決探游式教學(xué)模式的遠(yuǎn)程實(shí)現(xiàn)技術(shù)和方法。

2．遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持與服務(wù)手段提升研究

主要在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支持與服務(wù)的技術(shù)手段方面進(jìn)行開發(fā)研究?！摂M網(wǎng)院助學(xué)軟件開發(fā)研究

開發(fā)模擬網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)、管理活動(dòng)的交互式助學(xué)軟件。幫助學(xué)習(xí)者快速、有效的了解參加西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并進(jìn)行高質(zhì)量的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。

※多線程遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)開發(fā)

開發(fā)在非程序設(shè)計(jì)語言領(lǐng)域進(jìn)行雙向交互和雙向控制的遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。

二、教育管理

1．非學(xué)歷繼續(xù)教育平臺(tái)構(gòu)建研究 主要研究高等學(xué)校開展可持續(xù)的非學(xué)歷繼續(xù)教育運(yùn)行平臺(tái)構(gòu)建體系和實(shí)施方略。

※中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)平臺(tái)構(gòu)建研究

針對(duì)非師范院校開展中小學(xué)教師繼續(xù)教學(xué)培訓(xùn)的長效機(jī)制和運(yùn)行平臺(tái)構(gòu)建體系進(jìn)行研究。

2．遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制研究

著重從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)組織、教學(xué)管理等多個(gè)維度，研究學(xué)習(xí)者有效進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制。

3．遠(yuǎn)程教學(xué)過程管理模式研究

主要從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)管理、信息傳遞等方面，通過實(shí)證研究，探索可行的遠(yuǎn)程教學(xué)過程管理模式和具體實(shí)施策略。

4．畢/結(jié)業(yè)學(xué)生繼續(xù)教育跟蹤服務(wù)機(jī)制研究

主要研究如何發(fā)揮高等學(xué)校和聯(lián)合辦學(xué)單位的優(yōu)勢，建立對(duì)學(xué)校畢/結(jié)業(yè)進(jìn)行多元化繼續(xù)教育服務(wù)的長效機(jī)制。

5．綜合學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系研究

結(jié)合新時(shí)期遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育的任務(wù)，明確各種評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)重，研究在遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育活動(dòng)中進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的構(gòu)建體系。

三、教育經(jīng)濟(jì)

1．遠(yuǎn)程教育聯(lián)合體構(gòu)建與運(yùn)行的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

主要從教育經(jīng)濟(jì)的角度研究如何發(fā)揮高等院校和其他遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)的各自優(yōu)勢，建立“一主多元、互聯(lián)共享”的遠(yuǎn)程教育聯(lián)合體構(gòu)建方式和運(yùn)行模式。

“一主多元、互聯(lián)共享”是指：以一所具備大規(guī)模遠(yuǎn)程服務(wù)功能的多科性大學(xué)為核心，其他院校和繼續(xù)服務(wù)機(jī)構(gòu)共同參與，實(shí)現(xiàn)多向協(xié)作、資源共建、優(yōu)勢共享，以聯(lián)合方式統(tǒng)一開展繼續(xù)教育服務(wù)的聯(lián)合辦學(xué)方式。

2．遠(yuǎn)程教育成本與效益控量標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)證研究

主要從遠(yuǎn)程教育的資源建設(shè)、生源組織、教學(xué)運(yùn)行、支持服務(wù)等多個(gè)方面，研究遠(yuǎn)程教育成本與效益的控量標(biāo)準(zhǔn)。開展實(shí)證研究，要求對(duì)提出的標(biāo)準(zhǔn)和方法在實(shí)際運(yùn)用中驗(yàn)證，并做出量化的分析。

四、評(píng)估與建設(shè)

1．遠(yuǎn)程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與質(zhì)量控制研究 主要研究遠(yuǎn)程教育中，教學(xué)資源建設(shè)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與團(tuán)隊(duì)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施質(zhì)量控制。

2．校外學(xué)習(xí)中心（站點(diǎn)）教學(xué)輔助資源建設(shè)模式研究

主要研究校外學(xué)習(xí)中心（站點(diǎn)）在利用主辦高校教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合本中心（站點(diǎn)）學(xué)習(xí)者需求和特點(diǎn)，自主建設(shè)教學(xué)輔助資源的模式。

3．校外學(xué)習(xí)中心（站點(diǎn)）實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)基地共建模式研究

主要研究校外學(xué)習(xí)中心（站點(diǎn)）利用本單位資源和外部協(xié)作機(jī)構(gòu)資源共同建立學(xué)習(xí)者實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)基地，并開展實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)的模式。

4．遠(yuǎn)程教學(xué)績效評(píng)估體系研究

主要從遠(yuǎn)程教育中各教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)教學(xué)績效的貢獻(xiàn)率，以及評(píng)估方式和評(píng)估手段等方面入手，研究遠(yuǎn)程教學(xué)績效評(píng)估的指標(biāo)體系和有效考評(píng)方式。

五、課程教學(xué)

1．實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)遠(yuǎn)程實(shí)現(xiàn)方法的實(shí)證研究

針對(duì)遠(yuǎn)程教學(xué)中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施方法、控制方法、評(píng)估方法進(jìn)行實(shí)證研究。

2．繼續(xù)教育學(xué)生學(xué)位外語考試水平提高研究

針對(duì)繼續(xù)教育學(xué)生特點(diǎn)，研究提升其學(xué)位外學(xué)考試水平的方法和途徑。

3．遠(yuǎn)程教學(xué)教法研究

針對(duì)遠(yuǎn)程教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)教法進(jìn)行改革，開展提高遠(yuǎn)程教學(xué)效率的方法和手段研究。

六、其他

申報(bào)人結(jié)合西南科技大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育發(fā)展需求，在教學(xué)與管理實(shí)踐中有代表性的、有理論與實(shí)踐價(jià)值的研究課題。

注：申報(bào)者可根據(jù)規(guī)劃目錄所列的16個(gè)選題方向自由擬訂相關(guān)研究課題，或另行申報(bào)符合規(guī)劃目錄“六”所示條件的課題。其中：選題方向中帶“※”的課題為專項(xiàng)課題，申報(bào)者不得更改課題名稱和內(nèi)容進(jìn)行申報(bào)。

第二篇：西南科技大學(xué)繼續(xù)教育數(shù)字資源開放服務(wù)總結(jié)

西南科技大學(xué)

繼續(xù)教育數(shù)字資源開放服務(wù)總結(jié)

西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

2010.12

我校十分重視繼續(xù)教育數(shù)字資源建設(shè)和開放服務(wù)工作，自從1995年與加拿大合作開展中國西部遠(yuǎn)程教育CIDA項(xiàng)目以來，即對(duì)我校教師、技術(shù)人員進(jìn)行大量的技術(shù)培訓(xùn)，并開始數(shù)字資源的研發(fā)。學(xué)校在參加網(wǎng)絡(luò)教育試點(diǎn)工作后，進(jìn)一步加快了遠(yuǎn)程教育技術(shù)研究、教學(xué)資源開發(fā)工作，建設(shè)了大量優(yōu)質(zhì)教育數(shù)字資源。這些資源對(duì)我校繼續(xù)教育和普教學(xué)生開放，同時(shí)還為四川省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)提供了資源應(yīng)用，部分優(yōu)質(zhì)資源也共享給兄弟院校使用。

一、數(shù)字資源建設(shè)情況

1.資源建設(shè)方式

我校的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源的建設(shè)有三種方式：

一是自主開發(fā)，這是我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的主要方式。由我校的課程教師團(tuán)隊(duì)、教育技術(shù)專家共同研發(fā)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)資源。

二是聯(lián)合兄弟院校共同開發(fā)。2007年我校與5所高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院聯(lián)合發(fā)起成立“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源研發(fā)中心”，現(xiàn)已有北京交通大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院、福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、中國石油大學(xué)（華東）遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院、中國石油大學(xué)（北京）遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院、華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、北京網(wǎng)梯科技有限公司加盟，已共同開發(fā)6門基礎(chǔ)課程的資源。

三是引進(jìn)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，經(jīng)過近10年的建設(shè)，各高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院建設(shè)了大量優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，為促進(jìn)優(yōu)勢互補(bǔ)，共享優(yōu)質(zhì)資源，我校在2005年引進(jìn)了優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程40門。

2.現(xiàn)有資源情況

我校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源的類型主要有多媒體課件（流媒體）、網(wǎng)頁課件、網(wǎng)絡(luò)課程、文字輔導(dǎo)材料（包括課程配套教材、課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、習(xí)題集等）、移動(dòng)導(dǎo)學(xué)資料（短信導(dǎo)學(xué)資料）、試題庫、輔導(dǎo)答疑資源庫、“專家講壇”等。

由多媒體課件（CD-ROM）、課程配套教材、課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、畢業(yè)設(shè)計(jì)指南等幾種類型資源構(gòu)成遠(yuǎn)程教育課程材料包。我校已完成遠(yuǎn)程教育課程材料包302門，配套的網(wǎng)絡(luò)課程（WEB課件）270門、115門課程網(wǎng)絡(luò)試題庫。包括工商管理、法學(xué)、土木工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù) 等36個(gè)本?？茖I(yè)課程。

現(xiàn)有40余門課程被評(píng)為校優(yōu)質(zhì)課程，這些課程在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中受到了學(xué)員的好評(píng)，甚至某些課程成為行業(yè)的通用課程，促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)人員素質(zhì)的提高。其中《管理學(xué)原理》被評(píng)為國家網(wǎng)絡(luò)教育精品課程，《政府經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《VB程序設(shè)計(jì)》、《液壓與氣壓傳動(dòng)》及《自動(dòng)控制理論》被評(píng)為省級(jí)精品課程。

二、數(shù)字資源開放情況

1.校內(nèi)使用情況

我校繼續(xù)教育數(shù)字資源主要為我校網(wǎng)絡(luò)教育本、?？茖W(xué)生服務(wù)，每位網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生都將獲得所學(xué)專業(yè)的課程材料包，同時(shí)可以在線瀏覽我校的網(wǎng)頁課程、網(wǎng)絡(luò)課程、輔導(dǎo)答疑課件等數(shù)字學(xué)習(xí)資源。

學(xué)校建立了網(wǎng)絡(luò)教育與高等教育自學(xué)考試等其他形式國民教育系

列成人教育的課程互選、學(xué)分互認(rèn)機(jī)制（學(xué)分相同的課程可相互免修），并將網(wǎng)絡(luò)教育建設(shè)的課程資源應(yīng)用于成人教育、自學(xué)考試助學(xué)中，收到了良好的效果。

此外，按照學(xué)校的規(guī)劃，繼續(xù)教育優(yōu)勢資源現(xiàn)已作為校內(nèi)普教本科教學(xué)的輔助教學(xué)資源，在重修、選修課程中使用。特別是在2008年“5.12”汶川特大地震期間，繼續(xù)教育的網(wǎng)上教學(xué)資源確保了學(xué)校普教本科教學(xué)形式的調(diào)整，為維護(hù)本科教學(xué)的穩(wěn)定發(fā)揮了積極的作用。

2.校外共享情況

學(xué)校與協(xié)作高校（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源研發(fā)中心）共同開發(fā)的課程在合作單位中實(shí)現(xiàn)共享，正積極向其他教育機(jī)構(gòu)推廣。共建共享資源包括《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《馬克思主義原理》、《高等數(shù)學(xué)》、《大學(xué)英語1》、《大學(xué)英語2》、《大學(xué)英語3》等6門網(wǎng)絡(luò)課程和配套教材。為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢資源共享，我校與協(xié)作高校間正磋商課程互選的相關(guān)事宜，正在積極籌備對(duì)外公告選修課課程資源。

此外，我校自行研發(fā)的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育課程資源也陸續(xù)被其他高校使用。

三、存在問題

1.資源使用情況反饋不足

開放資源是否完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，資源存在哪些不足等需要學(xué)生學(xué)習(xí)使用后才能有所反饋。由于網(wǎng)絡(luò)教育師生分離，學(xué)生水平參差不齊，對(duì)資源利用情況也千差萬別，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)資源使用情況反饋不足，不利于資源的更新和改進(jìn)。

2.缺少數(shù)字資源共享機(jī)制

由于數(shù)字資源開放服務(wù)缺少共享機(jī)制，以致學(xué)校在資源對(duì)外共享和

利用兄弟高校資源過程中缺乏可操作性。

四、今后工作思路

1.加強(qiáng)資源使用反饋工作，提升開放資源質(zhì)量和針對(duì)性

進(jìn)一步加強(qiáng)調(diào)研工作，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的溝通，進(jìn)一步了解學(xué)生需求，評(píng)估學(xué)生對(duì)資源需求、資源開放服務(wù)的反饋意見。學(xué)校將在正在進(jìn)行的第2版課程資源建設(shè)中研發(fā)符合學(xué)生需求的學(xué)習(xí)資源，從而提升開放資源服務(wù)質(zhì)量和針對(duì)性。

2.加強(qiáng)資源共建共享

加強(qiáng)與“資源研發(fā)中心”各單位的合作，共建一批優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源；繼續(xù)引進(jìn)一批兄弟院校優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源，整體提升我校數(shù)字資源質(zhì)量。

3.建設(shè)特色資源，加強(qiáng)開放服務(wù)

一是建設(shè)一批學(xué)生感興趣、愛學(xué)習(xí)的特色數(shù)字資源，供學(xué)生選修學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的素養(yǎng)。

二是加強(qiáng)“專家講壇”資源庫建設(shè)。將校內(nèi)外專家的學(xué)術(shù)講座錄制、整理，放到網(wǎng)上供繼續(xù)教育學(xué)生分享。

4.建設(shè)培訓(xùn)資源庫

為了加強(qiáng)服務(wù)社會(huì)力度，建設(shè)一批具有科普性、實(shí)用性、趣味性的數(shù)字資源供大眾學(xué)習(xí)。

西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

2010.12.25

第三篇：中青年研究發(fā)展基金課題

課題名稱：醫(yī)療器械抽驗(yàn)機(jī)制的研究

必要性：

為全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，更好的實(shí)踐科學(xué)監(jiān)管理念，對(duì)醫(yī)療器械抽驗(yàn)機(jī)制進(jìn)行研究，使醫(yī)療器械抽驗(yàn)?zāi)Ｊ脚c我國醫(yī)療器械產(chǎn)品特點(diǎn)和行業(yè)發(fā)展趨勢相適應(yīng)，從而促進(jìn)醫(yī)療器械產(chǎn)品質(zhì)量的提高，以保障公眾用械安全有效。

根據(jù)近幾年國家醫(yī)療器械抽驗(yàn)中遇到的諸多問題，我國藥品監(jiān)督管理部門對(duì)醫(yī)療器械抽驗(yàn)工作產(chǎn)生困惑。為進(jìn)一步提高醫(yī)療器械抽驗(yàn)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，提高醫(yī)療器械抽驗(yàn)工作效能，有必要總結(jié)以往抽驗(yàn)工作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，找出解決問題的途徑；有必要結(jié)合目前我國醫(yī)療器械監(jiān)管現(xiàn)狀和醫(yī)療器械產(chǎn)品的特點(diǎn)，深入研究不同種類醫(yī)療器械產(chǎn)品適宜采取的抽驗(yàn)方式和評(píng)價(jià)模式，并在實(shí)際工作中得到具體應(yīng)用；有必要借鑒國外醫(yī)療器械產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督管理模式和產(chǎn)品質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，對(duì)我國醫(yī)療器械抽驗(yàn)機(jī)制進(jìn)行改革，使醫(yī)療器械抽驗(yàn)工作能客觀地反應(yīng)我國各類產(chǎn)品質(zhì)量狀況，從而提高醫(yī)療器械管理水平和產(chǎn)品質(zhì)量水平；有必要利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源共享，實(shí)現(xiàn)抽驗(yàn)工作全程監(jiān)管，科學(xué)客觀評(píng)價(jià)產(chǎn)品質(zhì)量。課題目標(biāo)：

1.國家醫(yī)療器械抽驗(yàn)工作歷史回顧與分析。2.建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)性醫(yī)療器械抽驗(yàn)?zāi)Ｊ健?.借鑒國外醫(yī)療器械監(jiān)管經(jīng)驗(yàn)和產(chǎn)品評(píng)價(jià)體系。4.研究信息化建設(shè)及信息共享等資源在醫(yī)療器械抽驗(yàn)中的作用。

組織方式：查閱資料、現(xiàn)場調(diào)研、專家咨詢、專題研討等方式組織實(shí)施。

相關(guān)基礎(chǔ)條件：有多年從事抽驗(yàn)工作管理和技術(shù)人員、國家局醫(yī)療器械審評(píng)中心、醫(yī)療器械標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)委員會(huì)、有關(guān)醫(yī)療器械學(xué)院、有經(jīng)驗(yàn)的省、市藥監(jiān)、器檢部門人員的技術(shù)支持。

總體目標(biāo)：根據(jù)以往抽驗(yàn)工作成績和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；初步建立部分醫(yī)療器械抽驗(yàn)?zāi)Ｊ?，分析國?nèi)外醫(yī)療器械管理方式和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)我國醫(yī)療器械監(jiān)管信息化程度，為提高信息化監(jiān)管提出切實(shí)可行的方案。半年和年終考評(píng)指標(biāo)：

半年提出分課題基本框架，年終完成資料查詢和匯總工作，及部分調(diào)研工作。第二年上半年完成全部調(diào)研、咨詢等工作，下半年完成總結(jié)報(bào)告和定稿等工作?？尚行苑治觯?/p>

由于醫(yī)療器械產(chǎn)品涉及的專業(yè)面廣，產(chǎn)品種類繁多，以往抽驗(yàn)品種的選擇，抽樣計(jì)劃和檢驗(yàn)方案形式簡單，內(nèi)容單一，計(jì)劃內(nèi)容主要來源于檢驗(yàn)中心。近年來一直對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)、高價(jià)值和大量醫(yī)院在用醫(yī)療器械等產(chǎn)品未能找到科學(xué)合理的抽驗(yàn)方案，無法了解產(chǎn)品質(zhì)量狀況。該課題能更科學(xué)的從國家局市場監(jiān)管角度制定抽驗(yàn)計(jì)劃，使抽驗(yàn)工作真正為市場監(jiān)管服務(wù)，為保障人民用械安全服務(wù)。研究課題的思路完全從行政監(jiān)管的角度出發(fā)，能更好的實(shí)現(xiàn)技術(shù)監(jiān)督為市場監(jiān)督服務(wù)。風(fēng)險(xiǎn)分析：

1.基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和資料提供不準(zhǔn)或不全。2.研究的結(jié)果不能覆蓋全部產(chǎn)品。3.人員的限制或經(jīng)費(fèi)不足影響結(jié)果或效果。4.時(shí)間緊張影響進(jìn)度。

第四篇：西南科技大學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理辦法

西南科大發(fā)?2010?42號(hào)

關(guān)于印發(fā)《西南科技大學(xué)

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理辦法》的通知

學(xué)校各部門：

《西南科技大學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理辦法》已經(jīng)學(xué)校審定，現(xiàn)印發(fā)實(shí)施。

特此通知

二○一○年三月九日

—1— 西南科技大學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理辦法

第一章 總 則

第一條 為規(guī)范和加強(qiáng)學(xué)校自然科學(xué)類重點(diǎn)科研基地的建設(shè)和運(yùn)行管理，根據(jù)國家、部（委）和四川省有關(guān)“重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、“工程（技術(shù)）研究中心”建設(shè)與管理辦法，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本辦法。

第二條 本辦法所指的重點(diǎn)科研基地是指國家、部（委）和地方政府行政主管部門批準(zhǔn)或認(rèn)定的依托西南科技大學(xué)建設(shè)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程研究中心和工程技術(shù)研究中心（以下統(tǒng)稱為“重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”），主要包括國家實(shí)驗(yàn)室、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國家工程研究中心、國家工程技術(shù)研究中心、國家工程實(shí)驗(yàn)室、省部共建國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地（簡稱“省部共建實(shí)驗(yàn)室”）、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部工程研究中心、四川省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、四川省工程技術(shù)研究中心以及四川省高等學(xué)校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（簡稱“四川高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”）等。國防重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室按《國防重點(diǎn)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室管理辦法》（科工技[2007]1349號(hào)）施行。

第三條 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是以具有明顯特色和優(yōu)勢的一級(jí)學(xué)科或二級(jí)學(xué)科為載體的科技創(chuàng)新平臺(tái)，是學(xué)?？萍紕?chuàng)新體系的重要組成部分，也是組織高水平基礎(chǔ)和應(yīng)用基礎(chǔ)研究、重大技術(shù)攻關(guān)、聚集和培養(yǎng)優(yōu)秀科技人才、開展學(xué)術(shù)交流的重點(diǎn)科研基地。

第四條 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的主要任務(wù)是：根據(jù)國家、部（委）和地方經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和科技發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，圍繞國民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展面臨的重大科技問題，開展創(chuàng)新性研究，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才，為解決經(jīng)濟(jì) —2— 和社會(huì)發(fā)展的重大問題提供技術(shù)和人才支撐。其目標(biāo)是獲取原始性成果和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，增加科技成果的有效供給，吸引、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的科技人才隊(duì)伍。

第二章 職 責(zé)

第五條 國家、部（委）和地方上級(jí)主管部門對(duì)我校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)行宏觀管理，指導(dǎo)和組織重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、運(yùn)行管理與評(píng)估。

第六條 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的依托單位是學(xué)校，科技處是負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)實(shí)施重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和宏觀管理的學(xué)校職能部門，其主要的職責(zé)是：

1．為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展提供必要的經(jīng)費(fèi)支持和國內(nèi)外合作與交流的條件。

2．按照上級(jí)主管部門的要求，負(fù)責(zé)遴選、推薦重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的主任，報(bào)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室上級(jí)主管部門。

3．對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行考核和中期檢查，配合上級(jí)主管部門做好重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的驗(yàn)收、評(píng)估工作。

4．依靠重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)（或技術(shù)委員會(huì)，以下統(tǒng)稱為“學(xué)術(shù)委員會(huì)”），指導(dǎo)確定重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的研究方向、科研任務(wù)和建設(shè)目標(biāo)，并上報(bào)主管部門。根據(jù)學(xué)術(shù)委員會(huì)建議，提出重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室研究方向和目標(biāo)等重大調(diào)整意見，并報(bào)主管部門。

5．支持重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)相互協(xié)調(diào)、共同發(fā)展。

6．遴選、扶持校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室申報(bào)上一級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。第七條 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的主要職責(zé)是：

1．積極開展科技創(chuàng)新和高水平人才培養(yǎng)工作。

—3— 2．組織承擔(dān)國家各級(jí)各類科研任務(wù)，尤其是國家重大（重點(diǎn)）科研任務(wù)（國家“973”計(jì)劃、國家“863”計(jì)劃、國家科技支撐計(jì)劃、國家自然科學(xué)基金、國防科技計(jì)劃等）。主動(dòng)承擔(dān)與國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，特別是與西部地區(qū)、四川省和中國（綿陽）科技城的發(fā)展有緊密聯(lián)系的應(yīng)用型科技項(xiàng)目。

3．積累科技成果，組織申報(bào)國家級(jí)、省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)；組織成果鑒定（或評(píng)價(jià)），發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文，申報(bào)專利，出版學(xué)術(shù)專著和教材等；產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化?；A(chǔ)研究類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室每年應(yīng)有一定數(shù)量的、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，并發(fā)表在高影響因子的三大檢索期刊和國內(nèi)外權(quán)威期刊上。

4．凝煉研究方向，凝聚科技隊(duì)伍，培養(yǎng)和引進(jìn)優(yōu)秀人才，建設(shè)一支水平高、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

5．積極開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，努力擴(kuò)大重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在國內(nèi)外的學(xué)術(shù)影響力。

6．進(jìn)行重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)氛圍與文化建設(shè)。7．接受上級(jí)主管部門和學(xué)校的考核、檢查與評(píng)估。

第三章 建 設(shè)

第八條 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展納入學(xué)校整體建設(shè)規(guī)劃，應(yīng)與學(xué)校整體建設(shè)發(fā)展相協(xié)調(diào)，必須配合和促進(jìn)相關(guān)學(xué)院的教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)工作。

第九條 根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)總體布局與發(fā)展重點(diǎn)，立項(xiàng)建設(shè)校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，并做好監(jiān)督和管理工作。選擇建設(shè)取得明顯成效的校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，或整合現(xiàn)有重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室及相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢資源，重組新的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)和扶持，按程序申報(bào)高一級(jí)重點(diǎn) —4— 實(shí)驗(yàn)室。

第十條 獲上級(jí)主管部門立項(xiàng)建設(shè)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)按要求并結(jié)合學(xué)科建設(shè)的發(fā)展做好建設(shè)發(fā)展規(guī)劃或計(jì)劃任務(wù)書，并認(rèn)真落實(shí)和執(zhí)行，按時(shí)按質(zhì)完成建設(shè)任務(wù)，確保順利通過上級(jí)主管部門組織的驗(yàn)收。

第十一條 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)期間，學(xué)校將按不低于上級(jí)主管部門文件的要求給予配套建設(shè)資金。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)對(duì)配套建設(shè)資金的使用制訂詳細(xì)的方案，經(jīng)學(xué)校審批后執(zhí)行。

第十二條 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建成后，學(xué)校將不斷改善和更新其硬件條件，改革和創(chuàng)新管理體制與機(jī)制，創(chuàng)造有利于重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展的政策環(huán)境。實(shí)驗(yàn)室也應(yīng)從多種渠道籌措資金來完善和提高其科研條件，并加強(qiáng)學(xué)術(shù)氛圍與人文環(huán)境建設(shè)。

第十三條 上級(jí)主管部門下?lián)芙o重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)費(fèi)、運(yùn)行費(fèi)等資金，按上級(jí)主管部門的相關(guān)規(guī)定安排使用。

第十四條 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室用房及水、電、氣等配套條件，要盡量利用現(xiàn)有設(shè)施調(diào)劑解決，力求避免重復(fù)建設(shè)和浪費(fèi)。必須新建或擴(kuò)建的，應(yīng)納入主管部門下達(dá)給學(xué)校的預(yù)算內(nèi)基本建設(shè)計(jì)劃和學(xué)校配套基本建設(shè)計(jì)劃，提前或同步進(jìn)行安排。

第十五條 儀器、設(shè)備、裝置等物質(zhì)的采購，應(yīng)符合國家有關(guān)政策，由資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處統(tǒng)一進(jìn)行。大型儀器、設(shè)備和裝置的采購以及基本建設(shè)應(yīng)采取招投標(biāo)方式進(jìn)行。

第四章 運(yùn)行與管理

第十六條 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室按上級(jí)主管部門的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行管理。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室掛靠相關(guān)學(xué)院進(jìn)行建設(shè)、運(yùn)行和管理，在人、財(cái)、物等

—5— 方面相對(duì)獨(dú)立。工程（技術(shù)）研究中心應(yīng)按上級(jí)主管部門的要求實(shí)行企業(yè)化管理。

第十七條 在建的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)行“邊建設(shè)、邊研究、邊開放”的原則；已建成的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室必須全面開放，實(shí)行“開放、流動(dòng)、聯(lián)合、競爭”的運(yùn)行機(jī)制。

第十八條 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下的主任負(fù)責(zé)制（不與行政職位掛鉤）。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的全面工作。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室設(shè)主任1人，副主任1-2人（其中專職副主任1人），秘書1人，負(fù)責(zé)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的日常管理。

第十九條 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任的任職條件、遴選、聘任與管理模式按照上級(jí)主管部門的文件規(guī)定執(zhí)行。

第二十條 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任由重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任提名，報(bào)學(xué)校審批后聘任。

第二十一條 學(xué)術(shù)委員會(huì)是重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，主要任務(wù)是審議重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的目標(biāo)、任務(wù)和研究方向，審議重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的重大學(xué)術(shù)活動(dòng)、工作，審批開放課題等。學(xué)術(shù)委員會(huì)每年至少舉行一次全體會(huì)議。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任每年要向?qū)W術(shù)委員會(huì)做出工作報(bào)告。

第二十二條 學(xué)術(shù)委員會(huì)主任的任職條件、遴選和聘任，學(xué)術(shù)委員會(huì)的組成和換屆，委員遴選和聘任，按照上級(jí)主管部門文件的規(guī)定執(zhí)行。

第二十三條 學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任和委員由重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任提名，報(bào)學(xué)校審批后聘任。

第二十四條 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)實(shí)行課題制管理，即由課題主持人 —6— 全面負(fù)責(zé)科研項(xiàng)目的研究工作，并向項(xiàng)目主管部門和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)。

第二十五條 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室實(shí)行全員聘任制的人事制度。其編制由人事處根據(jù)相關(guān)文件核定。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)按需設(shè)崗，按崗聘任，應(yīng)與研究人員和管理人員簽訂相應(yīng)的人員聘任合同，明確相互的責(zé)、權(quán)、利。聘用期滿，應(yīng)對(duì)各類人員進(jìn)行聘期工作考核，根據(jù)考核結(jié)果續(xù)聘或解聘。

第二十六條 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室研究人員由固定研究人員和流動(dòng)研究人員組成，專兼職結(jié)合。

1．固定研究人員以校內(nèi)人員為主，其規(guī)模在達(dá)到上級(jí)主管部門要求的情況下應(yīng)盡量精干，以學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干為主，由重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任公開聘任。

2．流動(dòng)研究人員主要由實(shí)驗(yàn)室開放基金資助課題（簡稱“開放課題”）負(fù)責(zé)人、國內(nèi)外訪問學(xué)者、校內(nèi)兼職科研人員和研究生組成。開放課題負(fù)責(zé)人由重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室辦公室管理，相關(guān)費(fèi)用從其開放課題經(jīng)費(fèi)中支出。國內(nèi)外訪問學(xué)者和校內(nèi)兼職科研人員由學(xué)術(shù)帶頭人或課題負(fù)責(zé)人根據(jù)研究工作的需要和承擔(dān)課題的實(shí)際情況自主聘任，受聘人員經(jīng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任核準(zhǔn)聘任后進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作，其相關(guān)費(fèi)用由課題組承擔(dān)。研究生的管理及相關(guān)費(fèi)用由導(dǎo)師負(fù)責(zé)。

第二十七條 學(xué)校依據(jù)上級(jí)主管部門相關(guān)文件的規(guī)定，原則上為省部級(jí)及以上重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室提供連續(xù)三年的運(yùn)行費(fèi)（含開放基金）。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行費(fèi)（含開放基金）的額度為：國家級(jí)100萬，省部共建70萬，省部級(jí)50萬。運(yùn)行費(fèi)（含開放基金）主要用于：

1．設(shè)立開放基金，占運(yùn)行費(fèi)的80%。開放基金主要用于支持

—7— 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室對(duì)外開放。

2．日常運(yùn)行費(fèi)，原則上不超過運(yùn)行費(fèi)的20%：主要用于支持實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備正常運(yùn)行、維護(hù)、開放、辦公、環(huán)境建設(shè)、學(xué)術(shù)交流與合作等。

3．重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室連續(xù)支持三年后，原則上應(yīng)通過上級(jí)主管理部門的合格驗(yàn)收。對(duì)合格驗(yàn)收后的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)申請(qǐng)還可獲得三年的運(yùn)行費(fèi)支持。

第二十八條 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)建立健全內(nèi)部規(guī)章制度，重視和加強(qiáng)管理。注重儀器設(shè)備和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)與使用效率。符合開放條件的儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)場所都要對(duì)外開放。要加強(qiáng)數(shù)據(jù)、資料、成果的科學(xué)性和真實(shí)性審核以及保存工作，建立實(shí)驗(yàn)室檔案管理制度、工作流程和動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)庫。

第二十九條 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室要加強(qiáng)信息化工作。應(yīng)建立內(nèi)部信息管理系統(tǒng)和獨(dú)立的網(wǎng)站（頁），運(yùn)行良好并及時(shí)更新信息。將網(wǎng)站（頁）建成重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室成果的展示窗口和促進(jìn)學(xué)術(shù)交流的載體。

第三十條 為鼓勵(lì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室加強(qiáng)專用設(shè)備條件建設(shè)，學(xué)校設(shè)立專用設(shè)備配套資金。課題組使用非預(yù)算資金購買10萬元以上的專用設(shè)備，學(xué)校按1:1配套給予資助。

第三十一條 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。固定人員與流動(dòng)人員在重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室完成的研究成果（包括專著、論文、軟件、數(shù)據(jù)庫等）均應(yīng)署上重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室名稱，專利申請(qǐng)、技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓按國家及學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理。

第三十二條 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室要重視保密、安全和環(huán)境衛(wèi)生，應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)保密、安全和衛(wèi)生工作。

—8— 第三十三條 重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)重視和加強(qiáng)學(xué)風(fēng)與科學(xué)道德建設(shè)。

第五章 開放基金管理

第三十四條 設(shè)立開放基金的目的：支持重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室吸引、聚集國內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)者在科學(xué)技術(shù)的前沿領(lǐng)域開展高水平的科學(xué)研究，加強(qiáng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室與國內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)者交流，扶持和培養(yǎng)校內(nèi)科研骨干，凝煉重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的研究方向，提升重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)術(shù)水平，促進(jìn)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室逐步建設(shè)成為國家和地方的科學(xué)技術(shù)研究中心、高層次人才培養(yǎng)和學(xué)術(shù)交流基地。

第三十五條 開放基金的主要資助范圍：與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室研究方向有關(guān)的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究和技術(shù)研發(fā)。主要資助對(duì)象：國內(nèi)外科研機(jī)構(gòu)、高等院校或企業(yè)的科技人員。資助校內(nèi)人員的經(jīng)費(fèi)不得超過總經(jīng)費(fèi)的50%。設(shè)立開放基金的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)制定開放基金管理實(shí)施細(xì)則，并報(bào)科技處審批。

第三十六條 在科技處指導(dǎo)下，各重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)《開放基金資助課題申請(qǐng)指南》（簡稱《開放課題申請(qǐng)指南》）的發(fā)布、申請(qǐng)的受理、課題的評(píng)審、立項(xiàng)和資助金額的批準(zhǔn)，并對(duì)資助的開放課題進(jìn)行全程管理。

第三十七條 開放課題申請(qǐng)指南的制定與發(fā)布：

1．各重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)相關(guān)學(xué)科前沿、發(fā)展規(guī)劃和主要研究方向，結(jié)合國家和地方科技發(fā)展規(guī)劃和社會(huì)需求，編制《XXX重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（西南科技大學(xué)）XXXX-XXXX年（一般為五年）開放基金資助課題規(guī)劃》（簡稱“五年規(guī)劃”），并報(bào)科技處備案。

2．各重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室一般應(yīng)在每年6月底之前，根據(jù)“五年規(guī)劃”編制當(dāng)《XXX重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（西南科技大學(xué)）XXXX開放課題

—9— 申請(qǐng)指南》，并對(duì)國內(nèi)外公開發(fā)布。當(dāng)《開放課題申請(qǐng)指南》應(yīng)明確研究目標(biāo)、主要研究內(nèi)容、驗(yàn)收指標(biāo)、完成年限和資助金額?！堕_放課題申請(qǐng)指南》發(fā)布前報(bào)科技處審核備案。

第三十八條 開放課題的申請(qǐng)：申請(qǐng)者經(jīng)所在單位同意后，按照各重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室當(dāng)《開放課題申請(qǐng)指南》和相關(guān)管理辦法的規(guī)定，填寫《XXX重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（西南科技大學(xué)）開放課題申請(qǐng)書》（以下簡稱“申請(qǐng)書”），并按要求將申請(qǐng)書遞交相應(yīng)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。開放課題申請(qǐng)者的條件是：

1．申請(qǐng)者必須是開放課題的實(shí)際負(fù)責(zé)人，年齡在55周歲以下，一般應(yīng)具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)或已獲得博士學(xué)位，并有足夠的時(shí)間和精力從事所申請(qǐng)課題的研究。

2．具有中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)但未獲得博士學(xué)位的申請(qǐng)者，必須由兩名具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的同行專家進(jìn)行書面推薦。

3．因在讀博士、碩士研究生流動(dòng)性較大，不易管理，所以研究生不能作為負(fù)責(zé)人申請(qǐng)開放課題，但可以參加其它人申請(qǐng)的開放課題。

4．校外人員申請(qǐng)的開放課題必須有西南科技大學(xué)校內(nèi)35歲以下青年科技人員參加。校外人員承擔(dān)我校的課題不得同時(shí)超過2項(xiàng)（包括主持和參加數(shù)）。

5．校內(nèi)人員申請(qǐng)的開放課題必須有校外合作單位和人員，但校外合作單位不得超過2個(gè)。校內(nèi)人員主持承擔(dān)的校內(nèi)項(xiàng)目（課題）不得同時(shí)超過2項(xiàng)（包括開放課題、校內(nèi)其它基金資助項(xiàng)目和部門專項(xiàng)課題等）。

第三十九條 開放課題的評(píng)審：重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)開放課題的評(píng) —10— 審工作。評(píng)審工作原則上應(yīng)在每年9月底之前完成。開放課題的評(píng)審包括初審、專家評(píng)審和立項(xiàng)三個(gè)階段。

1．初審：重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)帶頭人負(fù)責(zé)開放課題的初審，并提出建議。有以下情況之一不予資助：

（1）申請(qǐng)手續(xù)不完備，申請(qǐng)書填寫不符合規(guī)定；（2）不符合《開放課題申請(qǐng)指南》的范圍；

（3）申請(qǐng)者不符合第八條規(guī)定的“開放課題申請(qǐng)者的條件”；（4）與同類研究低水平重復(fù)；

（5）明顯缺乏立論根據(jù)，或研究方法、技術(shù)路線明顯不清，無法進(jìn)行評(píng)審；

（6）不具備實(shí)施該項(xiàng)目的研究能力，或缺乏基本的研究條件，或申請(qǐng)者沒有足夠的時(shí)間從事所申請(qǐng)課題的研究工作；

（7）申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)過多，基金無力支持。

2．專家評(píng)審：由重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)或相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜医M成的專家組以會(huì)議或書面通訊評(píng)議方式對(duì)初審?fù)ㄟ^的開放課題進(jìn)行評(píng)審。學(xué)術(shù)委員會(huì)或?qū)＜医M根據(jù)擇優(yōu)資助的原則，確定建議資助課題及資助金額。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室將主任簽字的專家評(píng)審結(jié)果報(bào)科技處審核。

3．立項(xiàng)：科技處根據(jù)本辦法對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室報(bào)送的專家評(píng)審結(jié)果進(jìn)行審核，并與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室充分溝通和協(xié)商。審核結(jié)果報(bào)主管校領(lǐng)導(dǎo)審查。校領(lǐng)導(dǎo)審查通過后，科技處向重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室發(fā)文下達(dá)立項(xiàng)的開放課題及資助經(jīng)費(fèi)。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室根據(jù)科技處文件，向開放課題申請(qǐng)者及所在單位下達(dá)立項(xiàng)通知書。

第四十條 開放課題申請(qǐng)者在接到立項(xiàng)通知后，應(yīng)在一個(gè)月內(nèi)

—11— 按有關(guān)要求與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室簽訂課題合同書。逾期不報(bào)，又不在規(guī)定期限內(nèi)說明理由的，視為自動(dòng)放棄資助。

第四十一條 開放課題實(shí)施過程的管理： 1．重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室要加強(qiáng)開放課題的過程管理。

2．課題組必須按審批的開放課題申請(qǐng)書進(jìn)行課題的研究工作，按簽訂的合同書完成研究內(nèi)容和目標(biāo)。由于某種原因需對(duì)原研究內(nèi)容作重大修正時(shí)，必須獲得重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)或重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任的批準(zhǔn)。如果檢查發(fā)現(xiàn)研究課題因故中斷無法繼續(xù)進(jìn)行，或所資助課題未經(jīng)批準(zhǔn)而嚴(yán)重偏離研究內(nèi)容，經(jīng)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任批準(zhǔn)后，可以暫時(shí)中斷該課題經(jīng)費(fèi)的使用或取消原批準(zhǔn)的課題經(jīng)費(fèi)。

3．凡周期二年或以上的開放課題，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)于每年3月1日前向重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室遞交前一進(jìn)展報(bào)告。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)對(duì)進(jìn)展報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真審閱，及時(shí)掌握課題的進(jìn)展情況。對(duì)于進(jìn)展不順利的課題，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)與課題負(fù)責(zé)人及時(shí)溝通。

4．開放課題原則上在重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室完成。課題組應(yīng)充分利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和西南科技大學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的研究條件開展研究工作。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)安排專人負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，在儀器設(shè)備使用、實(shí)驗(yàn)和分析測試收費(fèi)上給予優(yōu)惠。

5．各重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)在年底前應(yīng)向科技處提交開放基金使用情況總結(jié)報(bào)告。

第四十二條 開放課題的結(jié)題或驗(yàn)收：由所在重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一組織結(jié)題或驗(yàn)收。開放課題結(jié)束時(shí)，申請(qǐng)者必須按時(shí)結(jié)題或驗(yàn)收，并向重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室提交：（1）結(jié)題報(bào)告；（2）發(fā)表學(xué)術(shù)論文復(fù)印件，著作；（3）專利與獲獎(jiǎng)成果證書復(fù)印件；（4）研究工作中 —12— 的原始技術(shù)檔案、數(shù)據(jù)記錄、圖紙、底片和其它資料，以及目錄清單；（5）經(jīng)費(fèi)使用報(bào)告。由重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一歸檔或管理。

第四十三條 開放課題的成果管理及評(píng)價(jià)：

1．開放課題的有關(guān)論文、專著、成果等，均應(yīng)標(biāo)注“XXX重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（西南科技大學(xué)）開放基金資助”。開放課題所取得的成果和專利，歸重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和研究者所在單位共有，按貢獻(xiàn)大小決定排名次序。

2．屬自帶課題和經(jīng)費(fèi)者，必須在研究成果及論文中注明“本研究成果是在“XXX重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（西南科技大學(xué)）完成”。

3．開放課題結(jié)題后，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)對(duì)優(yōu)秀研究成果提請(qǐng)主管部門組織專家進(jìn)行通訊評(píng)議或技術(shù)鑒定，頒發(fā)“優(yōu)秀成果證書”。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)優(yōu)先資助曾取得優(yōu)秀成果的課題申請(qǐng)者。

第四十四條 開放課題完成期限一般為1-3年，確需持續(xù)較長時(shí)間的重大課題可分階段申請(qǐng)。課題經(jīng)費(fèi)一次性預(yù)算，根據(jù)資助經(jīng)費(fèi)的多少一次性或分期撥款，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室委托項(xiàng)目承擔(dān)單位統(tǒng)一管理，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人掌握使用。

第四十五條 開放課題經(jīng)費(fèi)的開支范圍：

1．科研業(yè)務(wù)費(fèi)：（1）儀器設(shè)備使用費(fèi)、科研樣品分析測試費(fèi)、數(shù)據(jù)處理計(jì)算費(fèi)等（占總經(jīng)費(fèi)的40%）；（2）差旅費(fèi)、學(xué)術(shù)交流費(fèi)；（3）發(fā)表學(xué)術(shù)論文版面費(fèi)、資料打印復(fù)印費(fèi)、專利申請(qǐng)費(fèi)等。

2．實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)：實(shí)驗(yàn)原材料、試劑、藥品購置費(fèi)等。3.設(shè)備購置費(fèi)：小型儀器設(shè)備（單臺(tái)小于2000元）購置費(fèi)、儀器設(shè)備改裝費(fèi)等。

4．課題組織實(shí)施費(fèi)：（1）課題研究人員到重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室從事研

—13— 究工作所發(fā)生的交通、住宿、生活補(bǔ)貼等費(fèi)用；（2）參加課題研究工作的研究生的勞務(wù)費(fèi)（小于總經(jīng)費(fèi)的10%）。

5．課題經(jīng)費(fèi)不得開支車輛保險(xiǎn)費(fèi)、維修費(fèi)、餐飲娛樂費(fèi)等。第四十六條 自帶課題和經(jīng)費(fèi)到重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室工作的研究人員，應(yīng)在到重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室工作前將經(jīng)費(fèi)匯至西南科技大學(xué)計(jì)劃財(cái)務(wù)處，由實(shí)驗(yàn)室在計(jì)劃財(cái)務(wù)處建賬，科技處備案，由課題負(fù)責(zé)人掌握使用。經(jīng)費(fèi)的使用必須符合相關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)定。

第六章 日常運(yùn)行費(fèi)管理

第四十七條 日常運(yùn)行費(fèi)主要用于支持重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)、對(duì)外開放、學(xué)術(shù)交流與合作。

第四十八條 日常運(yùn)行費(fèi)管理和使用的原則：單獨(dú)核算，?？顚Ｓ?。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室日常運(yùn)行費(fèi)納入學(xué)校財(cái)務(wù)統(tǒng)一管理，單獨(dú)核算，?？顚Ｓ?，并加強(qiáng)監(jiān)督管理。

第四十九條 日常運(yùn)行費(fèi)的開支范圍：包括辦公及印刷費(fèi)、圖書資料費(fèi)、日常維修費(fèi)、小型儀器設(shè)備購置改造費(fèi)、家俱購置費(fèi)、公共試劑和耗材費(fèi)、網(wǎng)站維護(hù)費(fèi)、展板制作費(fèi)、實(shí)驗(yàn)室標(biāo)牌制作費(fèi)等日常維護(hù)費(fèi)，以及對(duì)外開放、交流與合作過程中發(fā)生的與工作直接相關(guān)的差旅費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、專家咨詢?cè)u(píng)審費(fèi)、高級(jí)訪問學(xué)者經(jīng)費(fèi)等業(yè)務(wù)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。專家評(píng)審及接待費(fèi)由科技處領(lǐng)導(dǎo)簽字后報(bào)銷。

第五十條 日常運(yùn)行費(fèi)不能用于支付燃油費(fèi)、車輛保險(xiǎn)費(fèi)及車輛維修費(fèi)；不得開支人員工資、獎(jiǎng)金、津補(bǔ)貼和福利支出；不得開支罰款、捐贈(zèng)、贊助、投資等，嚴(yán)禁以任何方式牟取私利。

第七章 考核與評(píng)估

第五十一條 對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的考核與評(píng)估（簡稱“考評(píng)”）主 —14— 要包括考核、中期檢查和周期評(píng)估。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室考評(píng)的規(guī)則和具體操作辦法按上級(jí)主管部門的文件和通知執(zhí)行。

第五十二條 學(xué)校將積極配合上級(jí)主管部門，加強(qiáng)組織和實(shí)施重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的考評(píng)工作。學(xué)校職責(zé)范圍的考評(píng)工作由科技處負(fù)責(zé)組織和實(shí)施。

第五十三條 各重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)重視考評(píng)工作，必須按要求編制工作（或統(tǒng)計(jì)）報(bào)告，按時(shí)報(bào)送科技處和相關(guān)上級(jí)主管部門；認(rèn)真做好評(píng)估材料和專家實(shí)地考察評(píng)估的各項(xiàng)準(zhǔn)備，確保評(píng)估合格以上，力爭獲得優(yōu)秀。

第五十四條 凡考核和中期檢查不合格的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,學(xué)校將責(zé)令其限期整改，緩撥或停撥運(yùn)行費(fèi)。

第五十五條 凡評(píng)估不合格的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校將追究其相關(guān)負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

第八章 附 則

第五十六條 本辦法如與相關(guān)國家政策、法律、法規(guī)沖突，按最新的相關(guān)國家政策、法律、法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。

第五十七條 本辦法由學(xué)校科技處和計(jì)劃財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。第五十八條 本辦法自發(fā)布之日起施行。原《西南科技大學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理辦法（試行）》（西南科大發(fā)[2008]2號(hào)）、西南科技大學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放基金管理辦法（試行）（西南科大發(fā)[2008]3號(hào)）和西南科技大學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室日常運(yùn)行費(fèi)管理暫行辦法（西南科大科字[2009]16號(hào)）同時(shí)廢止。

主題詞：學(xué)校 實(shí)驗(yàn)室 建設(shè) 管理 辦法 通知

西南科技大學(xué)辦公室 2010年3月9日印發(fā)

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第五篇：命題作文“點(diǎn)亮心燈”名師點(diǎn)評(píng)與精選

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命題作文“點(diǎn)亮心燈”名師點(diǎn)評(píng)與范文精選

一、作文題目

“心燈 ”是干渴時(shí)的清泉，是迷路時(shí)的北斗，是風(fēng)浪中的港灣，是沙漠中的綠洲，人生不如意事常十之八九。有了心燈，就會(huì)有方向，有勇氣；就會(huì)臨坎坷而坦蕩，面挫折而達(dá)觀，處危難而不驚。

對(duì)“心燈”你有見解，請(qǐng)以“點(diǎn)亮心燈”為題，結(jié)合自己的生活與感受，寫一篇記敘文 或議論文，不少于800字。

審題提示：

這次月考作文屬于命題作文。首先，審題的關(guān)鍵有三：

一是誰來點(diǎn)亮？可以是自己，父母、老師、同學(xué)、陌生人、自然界的萬事萬物?? 二是“心燈”，它不同于外界的燈，這顯然是一種比喻說法，“心燈”的內(nèi)容可以理解為誠信、寬容、善良、堅(jiān)強(qiáng)??

三是以什么方式點(diǎn)亮？在這個(gè)環(huán)節(jié)考生完全可以八仙過海，各顯神通。其次，這道作文題寫成記敘文或議論文，都容易寫出好文章來，但要注意記敘文與議論文的基本規(guī)范。記敘文要有曲折的情節(jié)，要有描寫生動(dòng)，至少有一兩處細(xì)節(jié)描寫。議論文要有明確的觀點(diǎn)，要有充足的論據(jù)，要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)分明

二、名師點(diǎn)評(píng)

1、立意參考：

寫作此題，首先應(yīng)弄明白“心燈”的含義。“心燈”在文題中雖然有“干渴時(shí)的清泉”、“迷路時(shí)的北斗”、“風(fēng)浪中的港灣”、“沙漠中的綠洲”的說明，但它們?nèi)匀皇恰靶臒簟钡挠黧w，并不是對(duì)“心燈”本意的詮釋。那么，“心燈”指何而言，“心燈”的本意究竟是什么？其實(shí)，“心燈”并不神秘?！靶臒簟本褪侨艘惠呑拥淖非?，就是總是與你相伴的信念，就是人們嘴上常說的理想。

搞清楚了“心燈”的含義，還要關(guān)注文題中的“點(diǎn)亮”二字?！包c(diǎn)亮”，即認(rèn)準(zhǔn)追求永不言棄，堅(jiān)持信念鍥而不舍，心懷理想矢志不渝。

2、審題誤區(qū)：

本題屬命題作文。題意顯豁，加之，題目中提示語的導(dǎo)引，準(zhǔn)確把握題意內(nèi)涵，應(yīng)該說不會(huì)有太大困難?？赡艹霈F(xiàn)的誤區(qū)有二：

其一，只關(guān)注“心燈”的含義，而忽視“點(diǎn)亮”的作用?？赡苡械耐瑢W(xué)在文中會(huì)大量援引諸如司馬遷受宮刑隱忍茍活而著《史記》，居里夫人淡泊名利獻(xiàn)身科學(xué)一生終獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)等事例，說明“心燈”于人之重要，而在文中較少論及“點(diǎn)亮”的要義——在追求理想的道路上堅(jiān)持不懈，持之以恒，鍥而不舍，也即只看到名人偉人成功的輝煌而看不到他們成功背后的艱辛和汗水。如果這樣行文，自然有悖命題原意，而文章的論述深度和思想境界，當(dāng)然也就大打折扣了。

其二，泛泛談共性化的認(rèn)識(shí)，缺失聯(lián)系自我的個(gè)性化感悟。題目中“對(duì)‘心燈’你有何感受和體驗(yàn)”一語導(dǎo)向明確，它要求同學(xué)們?cè)谛形臅r(shí)不能只是滔滔不絕談?wù)撍?，而必須?lián)系自我，說出自己對(duì)“心燈”的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。這一點(diǎn)，是常常容易被同學(xué)們忽略卻是行文中必須關(guān)注也必須突出的重要內(nèi)容。

三、優(yōu)秀范文及點(diǎn)評(píng)

點(diǎn)亮心燈（學(xué)生作文）

父親用父愛的溫暖為我三年高中的茫茫征途點(diǎn)亮了一盞心燈，讓我在遙遙無期的辛苦中不再孤獨(dú)。/ 5

步入了高中，學(xué)習(xí)壓力就像頭皮屑 一樣，抓不掉也洗不凈。為此，我開始熬夜——晚自習(xí)回家后學(xué)一會(huì)兒習(xí)。

去年冬天，家里照常供暖，但開始熬夜的我卻被這熱氣烘得口干舌燥，經(jīng)常上火。父親想了個(gè)法子，每逢我放學(xué)回家就燒上一鍋開水放在我屋中蒸發(fā)，使屋里的濕度大一些，避免讓我呼進(jìn)那些干燥的空氣。由于熱水冷下來，蒸汽就會(huì)減少，父親就一直陪著我到深夜，不斷給水續(xù)熱。幾天下來，父親的眼由于缺覺而發(fā)紅，布滿了血絲。我勸他不要陪我，他咧嘴笑笑：“老爸還行，少睡點(diǎn)覺不礙事，你學(xué)你的?！?/p>

可是，我的鼻咽很不爭氣，發(fā)炎 上火絲毫不減輕。父親有點(diǎn)著急了。

一天，我回到家，一鍋熱水照常擺在了屋里。父親卻又端來了一盆清水，胳膊上搭著一方抹布。我奇怪，父親說：“地面熱，我用濕布擦擦，降降溫。”我趕忙攔住，他卻又說：“你學(xué)你的。”

四十歲的父親，屈下雙腿，雙手攥著布在水中涮了涮，擰了擰，彎著腰，賣力得擦了起來，從墻角到桌邊，從桌邊到椅子下面，從椅子下面再到墻角??每一塊地板都被他用抹布浸潤了一遍又一遍。

父親老了，燈光下，黑發(fā)中夾雜的白霜刺眼得很，泛黃的皺起的額頭上沁起細(xì)密的汗珠，順著鼻尖滑落到抹布上，擦到了地板上。額上幾根青筋暴出，臉頰肌肉微微顫動(dòng)，手卻一直不停，擦了涮，涮了擦。我不忍，說：“爸，你歇會(huì)兒吧。”他說：“好”站起來伸了伸腰，端起那鍋冷卻的溫水去給我續(xù)熱，然后回來繼續(xù)涮擦。見我盯著他，父親說：“你學(xué)你的，”

望著佝僂著的老父親，我無語。

父親的愛是無聲的，不易為人所知的，但父親就是這樣默默愛了我十幾年，而且會(huì)繼續(xù)下一個(gè)十幾年。在我開始自己的生命時(shí)，父親就已為我點(diǎn)亮了一盞心燈，讓我在茫茫人生路上不會(huì)孤獨(dú)。

點(diǎn)亮心燈

班主任身后跟著一個(gè)女生走進(jìn)了教室，難道這就是班主任說的所謂新同學(xué)——小花。她還真了不起！剛進(jìn)教室就集聚了所有同學(xué)的目光。兩條辮子垂在胸前，還扎了兩個(gè)蝴蝶結(jié)，好笑死了。穿著一件好像是中山裝的衣服，褲子好像大了很多，鞋子上盡是泥巴，兩手不停地揉著衣袖，頭低著像是個(gè)犯了錯(cuò)的孩子。哦！這就是小花！

不知道是我的幸運(yùn)還是不幸，小花坐在我旁邊，一直以來都是我一個(gè)人“霸占”了兩張桌子，好不快活，她一來就“侵占”了我的“領(lǐng)土”，加上她那土得掉渣的打扮，我很是看不慣她，總想捉弄她。

此后，小花便成了我們茶余飯后議論的對(duì)象，我們課后開心娛樂的對(duì)象，為我們義務(wù)勞動(dòng)的對(duì)象。我們把最臟最累的活交給她干，我們把挨老師罵的氣撒在她身上，我們把調(diào)皮搗蛋后的爛攤子丟給她收拾??而她，從來都只是默默地忍著，從沒見她掉過淚，也從沒見她笑過，即使是每次考試拿第一。

這樣一個(gè)人，太奇怪了！我不禁對(duì)她好奇起來。

可是，小花轉(zhuǎn)學(xué)了，去得很匆忙。當(dāng)我們沒有小花這個(gè)“受氣包”的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)，教室沒有以前那樣干凈了，窗戶沒有以前那樣明亮了，桌椅沒有以前那樣整齊了，甚至，我們沒有以前那樣“快樂”了??小花？原來一直默默為我們奉獻(xiàn)她自己的一份力，盡管她從我們這兒收到的是無止盡的恥笑甚至是侮辱。小花，世界怎么會(huì)有像你這樣“笨”的女孩？

不久，我意外地收到了小花的來信，內(nèi)容約略如下：我一直生活在黑暗中，父母早逝，沒有朋友，和年邁的奶奶相依為命。但我仍然覺得我的生活充滿陽光，因?yàn)樯系劢o了我一盞燈，讓我照亮了自己的生活，這盞燈就在我的心中。無論我的生活多么的黑暗，我都不怕，因?yàn)槲尹c(diǎn)亮了我的心燈，同時(shí)，我也想把別人的生活照得更加明亮。

看完信，我哭了，我不僅沒有點(diǎn)亮自己的心燈，更把黑暗傳給了別人。

我將小花的信貼在了教室后面，并在上面寫了四個(gè)很大很大的字——點(diǎn)亮心燈！

點(diǎn)評(píng)：這是第四次月考中的優(yōu)秀習(xí)作。以“點(diǎn)亮心燈”為題，命題作文。

這是一篇很成功的記敘文。文章構(gòu)思新奇。外表“土得掉渣”小花內(nèi)在竟然美得出奇，相反，我們這些自我感覺“良好”的人內(nèi)在竟然是那么丑陋，從而寓含了主題：小花點(diǎn)亮心燈，照亮了自己，也照亮了我們。對(duì)比的巧妙運(yùn)用，大大增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。比如，小花在與不在的時(shí)候，我們的生活形成鮮明的對(duì)比，從而引起我們的深思。小花離開前后我們對(duì)她的態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比，而這種變化源于小花“點(diǎn)亮心燈”的人生態(tài)度感染了我們，也點(diǎn)亮了我們的“心燈”！卒章顯志，水到渠成，點(diǎn)到為止，意味深長。

點(diǎn)亮心燈

春天因?yàn)辄c(diǎn)亮了心燈，所以才趕走了寒風(fēng)呼嘯，冰凍三尺的嚴(yán)冬，迎來了萬物復(fù)蘇 與百花齊放。

花兒因?yàn)辄c(diǎn)亮了心燈，所以它才承受了風(fēng)雨的洗禮，綻放了絢麗的色彩，迎來了萬眾驚羨的目光。

人們因?yàn)辄c(diǎn)亮了心燈，所以才有了“天生我材必有用，千金散尺還復(fù)來”的自信與豪放，才有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的英勇與無畏，才有了“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”的豁達(dá)與堅(jiān)貞。

心燈是羅盤，指示了前進(jìn)的方向，心燈是燈塔，照亮了未知的路。

陶明點(diǎn)亮了心燈，他離開了那“樊籠”終于“復(fù)得返自然”，從此寄情于山水，過著“采菊東籬下，悠然見南山”的生活，并為我們后人留下了一首首膾灸人口的優(yōu)美詩篇。

李白點(diǎn)亮了心燈，離開了那黑暗腐朽的官場，著一身飄逸長衣，佩一把紫氣寶劍，駕一匹純白駿馬，隨風(fēng)而行，游歷于三山五岳，與月亮對(duì)飲，與黃河爭雄，抒寫了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的不羈個(gè)性。

霍金點(diǎn)亮了心燈，他雖然身體殘疾，但是他志氣堅(jiān)定，他并不因身殘而放棄夢想，失去信心，他堅(jiān)強(qiáng)的與病魔爭斗，與死神抗衡，他并不抱怨命運(yùn)的不公，只是奮力的拼搏，勤奮的鉆研，最后終于為物理界作出了不朽的貢獻(xiàn)，他曾說過這樣一句話：“雖然我的命運(yùn)是很悲慘，但是我還有一個(gè)大腦可以思考，我還有一個(gè)多手指可以動(dòng)，我還有愛我的與我愛的人??”

古往今來，無論是誰，只要他不放棄夢想，點(diǎn)亮心中那盞燈，就能夠?qū)で笕松恼嬷B，就能像陶淵明、李白、霍金等人那樣創(chuàng)造不朽的人生。

點(diǎn)亮心燈吧，因?yàn)樗苤该髂闱斑M(jìn)的方向；點(diǎn)亮心燈吧，因?yàn)樗芙o你自信與勇氣；點(diǎn)亮心燈吧，因?yàn)樗苤銓ふ业缴畹恼嫔泼?，能助你登上成功的顛峰?/p>

點(diǎn)亮心燈吧，花兒將為你開放，鳥兒將為你歌唱，成功之門亦將永遠(yuǎn)為你而開啟！

點(diǎn)評(píng)：這是第四次月考中的優(yōu)秀習(xí)作。以“點(diǎn)亮心燈”為題，命題作文。

品讀此文，總覺一氣呵成，不知不覺中一個(gè)念頭已印入了讀者的內(nèi)心深處。本文語言上注意了排比，結(jié)構(gòu)上注意了層次與過渡。內(nèi)容豐富，中心突出。難得！難得！

點(diǎn)亮心燈

推開灰塵滿布的窗戶，你會(huì)發(fā)現(xiàn)天空竟是如此美妙.撥開遮住雙眼的陰云，你會(huì)發(fā)現(xiàn)陽光竟是那么可愛。

點(diǎn)亮心燈，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的人，是那么美好，身邊的事是如此精彩。

和朋友吵鬧，鬧脾氣了嗎？和朋友意見不同，一生氣，相見如同陌路了嗎？和朋友為了生活的點(diǎn)滴，一恨心，如仇人見面分外眼紅了嗎？

點(diǎn)亮心燈吧，撥開心靈被嫉妒、羨慕、鄙視、自私??所環(huán)繞的陰云，洗滌被污染的雙眼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)失而復(fù)得的朋友是那么的純真，漸行漸遠(yuǎn)的友誼回歸身邊是那么令人歡欣。

為父母的嘮叨而厭煩嗎？為父母的關(guān)心而煩燥嗎？為父母的好言相勸而大發(fā)雷霆嗎？為父母辛苦的教育，尚嫌不夠嗎？

點(diǎn)亮心燈吧！走進(jìn)父母的內(nèi)心深處，去感受，去領(lǐng)悟：他們對(duì)你的關(guān)心、擔(dān)憂、幸福、愛、期盼??用你的雙眼凝視父母的淚眼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的愛一直在溫暖著你，包裹著你。

曾被生活傷害過嗎？曾在商場購物時(shí)受過服務(wù)員的冷眼嗎？曾在飯店吃飯時(shí)被店主人“宰”過嗎？曾在乘車時(shí)遭遇過乘客的白眼嗎？曾以為生是充滿污垢的嗎？曾以為世界是無情冷漠的嗎？

點(diǎn)亮心燈吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)挫折過后師長、朋友的真誠鼓勵(lì)，購物時(shí)店員的真心服務(wù)，吃飯時(shí)店主熱情的招待，乘車時(shí)乘客的愛心、溫暖??到那時(shí)，還以為生活是污垢的？還以為世界是無情冷漠的嗎？

點(diǎn)亮心燈吧！不是所有愛的種子 都會(huì)被埋沒，不是所有的陽光都穿透不了烏云，也不是所有付出都沒有回報(bào)的。

點(diǎn)亮心燈，收割歲月的陰霾，拾取生活的溫暖。

點(diǎn)亮心燈，即使走在迷霧重重 的大街上，相信，總會(huì)有陽光溫暖你的心。

點(diǎn)亮心燈吧，十一月的寒風(fēng)，在散發(fā)迷人的醉香！

點(diǎn)亮心燈吧，相信，愛會(huì)永遠(yuǎn)長陪伴！

點(diǎn)評(píng)：這是第四次月考中的優(yōu)秀習(xí)作。以“點(diǎn)亮心燈”為題，命題作文。

本文寫得很有特色，通篇采用呼告的手法，好像與讀者傾心交談的方式，一步一步讓讀者去了解去接愛“點(diǎn)亮心燈”的意義。從友情、親情到生活的方方面面，內(nèi)容涵蓋廣。字里行間浸潤著真誠之情，閃現(xiàn)著智慧之光。（指導(dǎo)老師肖德望）

點(diǎn)亮心燈

每個(gè)人的心里都有一盞燈，一盞可以照亮心靈的燈，只是許多人將它禁閉，從而束縛了自己的靈魂，而有些人卻能夠點(diǎn)亮這盞燈，于是小小的一盞燈，便照亮了整個(gè)世界。

心燈，是無形的，也是有形的，它隱藏在一個(gè)人的內(nèi)心深處，如若這盞燈長期黑暗，人就會(huì)在自己設(shè)計(jì)的陷阱里無法自拔，看不到前方的路，看不到生命的陽光，久而久之，便自我封閉，逃避現(xiàn)實(shí)。而一旦點(diǎn)亮這盞燈，眼前就會(huì)是另一番天地，因?yàn)槲覀兊纳荒軟]有亮光，我們不能總在黑暗中摸索，我們必須適時(shí)調(diào)整自己，打開心窗，陽光才能照進(jìn)來，點(diǎn)亮心燈，才能看到生命的色彩。

人生總有不如意的地方，明媚的陽光也有照不到的地方，我們生長的這個(gè)世界，同一個(gè)太陽，同一個(gè)月亮，卻有著不同的山水和季風(fēng)，有著不同的風(fēng)景和自然。有的地方鮮花盛開，有的地方冰凍三尺，有的地方碧水藍(lán)天，有的地方寸草不長，我們不能片面的說哪個(gè)地方好，哪個(gè)地方不好，好的地方未必盡如人意，不好的地方也未必沒人光顧，重要的是一個(gè)人怎么去看待，從哪個(gè)角度來看問題。心態(tài)好的人，即使久居貧寒地帶，仍舊活得快樂充實(shí)，心態(tài)不好的人，哪怕周圍盡是鮮花掌聲，仍然感到彷徨苦悶，為什么呢？問題很簡單，快樂的人很容易滿足，時(shí)時(shí)懷著感恩的心，不管身處那里，總不忘把自己心靈深處的那盞燈點(diǎn)亮，讓它隨時(shí)照亮自己的心。而不快樂的人，大多急功近利，追逐浮華，在貪欲面前，常常遺忘了自己心靈深處的那盞燈，殊不知心燈才是自己的財(cái)富，是自己最寶貴的資源，舍棄原本富有的精神財(cái)富而去追逐虛無的功名利祿，當(dāng)然不快樂了。

點(diǎn)亮心燈，其實(shí)不難，不需要花費(fèi)多大力氣，只需要一顆平和的心，用心活著，用心來感受一切，很多時(shí)候都會(huì)是開心的，哪怕是一次美麗的邂逅，一回真情的握手，一頓豐盛的晚宴，一個(gè)甜蜜的美夢，一次傾心的交流，都會(huì)讓人心情愉悅。因?yàn)橹挥悬c(diǎn)亮心燈，才能擁有一顆明朗的心境，以一顆豁達(dá)的心，來應(yīng)對(duì)一切突如其來的不幸，用燦爛的微笑來化解所有的傷痛。只有心靜如水，才能遠(yuǎn)離浮華，遠(yuǎn)離枯燥和乏味，在平淡中找到生活的樂趣。

朋友，請(qǐng)不要忘了，隨時(shí)點(diǎn)亮你的心燈。

大海茫茫，一船乘風(fēng)破浪朝著彼岸前進(jìn)，因?yàn)橛辛_盤的指引，就樣它才不會(huì)迷失方向。西風(fēng)獵獵，駱駝冒著酷暑艱難地穿越著大漠，因?yàn)橛幸活w堅(jiān)定的心，這樣它就不會(huì)半途而廢。人生漫漫，要想克服困難超越自我成就大業(yè)，必須以堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)為自己點(diǎn)亮一盞心燈，這樣你的人生路才會(huì)越走越寬、越走越好。

點(diǎn)亮心燈

以志向?yàn)橐靡懔橛停瑸樽约狐c(diǎn)亮心燈，這樣我們就會(huì)走出陰暗，走向陽光。人生之中難免遇上這樣或者那樣的風(fēng)雨和陰暗，如果不能用志向和毅力戰(zhàn)勝它們，很可能會(huì)被打倒。這時(shí)候，你需要為自己點(diǎn)亮心燈，這樣，風(fēng)雨過后必見彩虹，陰暗過后必見陽光。史鐵生為自己點(diǎn)亮心燈，他最終戰(zhàn)勝了命運(yùn)中的凄風(fēng)冷雨，贏得了文學(xué)上的聲譽(yù)。貝多芬為自己點(diǎn)亮一盞心燈，他最終“扼住了命運(yùn)的咽喉”，留下了那人間絕唱交響曲。??在人類社會(huì)的發(fā)展史上，用種種優(yōu)秀的品質(zhì)為自己點(diǎn)亮心燈而走過風(fēng)雨走向成功的先例太多了，他們就是我們的學(xué)習(xí)榜樣?，F(xiàn)代社會(huì)，變化無窮，誘惑多多，面對(duì)燈紅酒綠的世界，我們要想守住心靈的底線，保住自己的精神家園，唯有以志向?yàn)橐?，以毅力為油，與高尚為伴，為自己人生點(diǎn)亮心燈，方能坐懷不亂，安享自己的“輕風(fēng)明月”，達(dá)到哲人孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的美好境界。

以無私為引，用愛心為油，為他人點(diǎn)亮心燈，這樣我們就會(huì)贈(zèng)人玫瑰，手留余香。哲學(xué)家羅素說過一句名言“對(duì)理想的追求，對(duì)愛情的渴望，對(duì)人類苦難不可遏制的同情，這三種情感支配著我的一生?！泵棵孔x到，都讓自己感動(dòng)不已。偉人尚且如此悲天憫人，何況我們普通的民眾？為他人開一朵心花，點(diǎn)一盞心燈，其實(shí)并不難：屠格涅夫的一句“兄弟”讓絕望中的人充滿了生存下去的希望；叢飛的一點(diǎn)一點(diǎn)的愛心匯款讓無助的孩子得到精神上的莫大安慰；汶川一震，舉國同悲，但全國人民那無私的愛心救助更感天動(dòng)地，讓我們看到了多難興邦的希望??這眾多的愛心善舉就是一盞盞為別人亮著的心燈呀。朋友們，不要遲疑，不要借口，需要的是你的真誠付出。詩人汪國真的名言說得好“人不一定能使自己偉大，但一定可以使自己崇高”，你還等什么呢？快快用行動(dòng)來為別人點(diǎn)亮心燈吧！

點(diǎn)亮心燈，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。這是奮斗后的收獲。

點(diǎn)亮心燈，海到無涯天作岸，山登絕頂我為峰。這是努力后的瀟灑。

點(diǎn)亮心燈，一燈雖小卻照人，引來人間萬點(diǎn)星。這是付出后的頎慰。