第一篇：高三生物學科組半期總結

高三生物學科組半期總結

各位領導、各位老師：上午好！回顧過去的四個月，我組在學校和年級的領導下，明確備課組的任務，統籌計劃、協調安排，正常有序地開展生物教學、教研活動；全組成員同心協力，悉心研討，勤奮工作，扎實推進一輪復習，最大限度地調動學生復習的主動性，且取得了較好的效果。下面我主要談談存在的問題及改進措施。

一、存在的問題： 教師方面

問題1：不能有效利用考綱，認真分析考點。

復習過程中仍然存在部分教師對考綱不了解，導致個別復習內容與考點相悖（考點有要求的不復習，沒有考點處的卻深入復習），對考點的復習深度和廣度做得不到位。

問題2：對高考考題研究不夠。

近幾年高考試題的范圍和形式上都有了很大的變化，因此研究高考題從而了解高考顯得尤為重要。例如高考試題非常注意考生獲取信息的能力的考查，因此在平時的備考及訓練中就要加強此部分的內容，指導學生怎樣學習、怎樣閱讀、注重方法的引導。

問題3：課堂上老師講的太多

在目前的課堂上仍存在著比較普遍的教師多講的現象。教師的講解應體現在重點、難點、疑惑、聯系、知識的運用處，對于學生自己可以完成的任務教師一定不要包辦代替，絕對不是我們講得越多，學生就掌握的越好，從能力的培養來看可能恰恰相反。

問題4：對試題的講評缺乏歸類和必要的學生活動。

對習題應精選精練，及時進行總結講評，從而達到及時鞏固的目的。在具體實施中要注意做到以下幾點：

⑴要精選習題。⑵要重視變式訓練。⑶要注意解題思路的歸納。⑷要重視相關問題的歸類整理。⑸要注重總結反思。

學生方面

1、基礎知識掌握不牢，對基本概念、結論理解不深、不透，缺乏對知識的融會貫通和靈活運用。

2、審題能力差、解題不熟練，出現所答非所問和時間不夠而草草作答的現象，反映在平時學習中缺乏一定量的訓練和相應技能的積累。

3、不能用準確的生物學術語表達生物學現象和事實。

4、部分考生對圖表題、實驗題畏難情緒嚴重，心生懼怕，放棄作答。二．改進措施：

針對以上問題，在今后復習中主要從以下幾個方面加以改進：

1、吃透教材抓基礎。

復習時，充分回歸教材，吃透教材。要夯實基礎，重點章節重點抓。主干知識包括代謝、調節、遺傳和實驗，復習時一定要“全面撒網、重點捕撈”。

2、透過習題抓能力。

注重能力的訓練，尤其是綜合能力和識圖能力。要突出知識點間的聯系，構建知識網絡，注重選修和必修之間的綜合。要訓練如何正確識別圖表的含義，從中準確的提取出所需信息，然后進行圖文轉換，將所學知識與題中的背景材料相聯系，做到正確的解題。

3、平時訓練抓技巧。

選題要精、講解要透、訓練要實。在解題時要遵循讀懂題目、細找考點、組織答案、科學表達這樣的一般程序。

4．加強學生理綜答題技巧的指導。

為了備戰一診，在按照原有計劃下，學科組教師一起認真分析了近幾年一診試題，對未復習部分印制了練習題，幫助學生回憶和鞏固知識，并在考前留三到五節課時間給學生看書，讓學生真正回歸教材。

各位領導、各位老師：我相信在學校和年級領導的正確領導下，有各位老師的辛勤付出，各位同學的刻苦努力，廣元一診我們將一定取得優異的成績，2012年高考一定將再創輝煌！

謝謝大家！

第二篇：生物學科組總結

生物學科組情況匯報

一、人員分布

7年級： 8年級：高二：高三： 各備課組優勢、不足、困難匯總 7年級：

優勢： 學生情況穩定，求知欲強，學習興趣高漲，課時較富裕

不足：學生動手能力較差，探究意識不強，需要教師有意識的進行培養 困難：探究實驗及課外實踐活動沒有時間，欠缺相應的專業指導 8年級：

優勢： 學習基礎較好，學習熱情較高漲

不足：學生處于青春期，比較叛逆，有些學生對學習沒有信心，而且增加物理學科，無暇顧及生物學科

困難：面對會考壓力，復習課時不足，學生不夠重視，試卷印刷有點困難 高二：

優勢：堅持每節課使用多媒體設備，將抽象的知識形象化，提高學習興趣，有助于理解記憶。堅持自己動手精選習題，編制適合本校學生使用的習題集，并及時訂正講解。堅持歸納總結每個模塊的知識框架，使學生構建起知識的整體性。不足：學生學習內驅力不足，不能主動學習，學習效率低。

困難：課時緊，任務重。知識點比較瑣碎。部分學生沒有緊迫感，還存在著等、靠的心理。高三：

優勢：學生心理素質好，積極幫助學生樹立信心，增強動力，細心規范，有望取得相對理想的成績

不足：學習動力不夠，信心不足，有些學生進入復習中的“高原現象”，學習效率降低，不能合理安排時間，不能主動學習，學習方法欠佳，不能按時完成作業，理綜考試不能合理安排時間。

困難：時間緊，任務重，學習內容過多，瑣碎，同一個班級內學生的學習態度、學習成績差異較大，課堂教學的細節有些方面無法落實夠位，教師的壓力較大。

二、措施： 7年級：

1、抓基礎，重應用

要重視基礎知識的教學，對重要的生物知識加強理解。對需要識記的知識，要求學生掌握。加大對學生思維能力的訓練。

2、加強知識與實際的聯系與探究 教學中要密切聯系學生的生活，注重培養學生運用知識解決問題的能力。要把知識放到實際問題情境中來學習，讓學生在問題情景中結合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。8年級：

1、要繼續深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統領課堂。

2、狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產、生活緊密聯系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成 學生最喜歡的課。

3、用一個簡單的探究實驗，讓學生親自動手做，搞清楚每一個步驟，體驗探究過程，至少遇到同類問題可以借鑒。

4、深入了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率。相信通過我們的努力，學生的成績和實踐能力一定會與日俱增！高二：

1、利用各種適合的方法，提高學生的主觀能動性，針對本學期新接的班級，要 在課后多向班主任了解學生情況，多與學生溝通，做通思想工作，達成共識，提高學生學習的內驅力，促使學生盡早進入高二狀態。

2、加強備課活動的時效性，注重備課中3W（what how why)，定期更新題庫、課件庫以及補償練習。

3、教學以基礎知識為主，采用多樣性的方式（提問、條測、階段檢測、一對一 輔導）落實知識點，以起到夯實基礎的作用。

4、嘗試構建知識網絡，使學生把新知識和舊知識發生聯系，形成知識串，達到 以新帶舊的效果。

5、課堂教學中加強講練結合，加大學生思考、練習的時間，使學生變成真正的 主體，提高課堂效率。

6、設計習題要有一定層次和梯度，既要有簡單題，兼顧基礎較差同學，又要有 中檔題，針對中段的學生，還要貼近高考，給尖子生提供一個提升能力的空間，對于不同的學生給予不同的要求，使所有學生都有題可做。高三：

1、以學案為載體，進行知識點的梳理，采用PPT課件突破重點，帶領學生回歸課本，讀原文、看原圖、分析原圖表，使學生做到理解、認同、記憶。

2、精選基礎習題，階段性套題檢測，備課組教師集思廣益，力求每套習題都具有指導性，有針對性，鞏固基礎知識，摸索解題策略。

3、知識點默寫，做到全員掌握基礎知識。

4、作業分層布置，分層講解，作業全批全改，及時發現問題，給學生提出符合每個學生特點的學習建議。

5、引導學生建立錯題本，查漏補缺，觸類旁通，要求學生能夠把平時作業、測試中的錯誤收集起來，認真總結，查漏補缺。此外，還要學會“舉一反三”，及時歸納。

6、建立互助小組，發揮學生的主動性，讓學生參與習題講評、方法講解—資源共享，在互相學習中共同進步。

第三篇：生物學科組2012工作總結

生物學科組2012工作總結

時間的年輪滾滾向前，步履匆匆，彈指一揮間，一年已過，又到坐下來回顧一年工作的時候了。今年，我們生物學科組在局領導的關懷和教研室領導的正確領導下，生物學科教育教學研究工作和教科研工作不斷深入發展，取得了顯著成績。一年來，我們在“教研先導，指導為首，服務為主，育人為本，全面發展”思想的指引下，根據“教研工作重心下移，服務下沉”要求，并結合我市中學生物教育、教學、教研的具體情況，以“教研指導”和“教研服務”為抓手，以培養廣大教師的創新精神和實踐能力為重點，有力地推動了新課程改革下的中學生物教學教研工作，夯實并發展了義務教育階段的生物課程改革的成果。圓滿地完成了本的各項任務，現將具體工作總結如下。

一、積極認真，加強政治理論和業務理論學習尤其是對機關效能建設和十七大精神的學習、領悟和實踐以及基礎教育課程改革理論的學習。

政治理論和業務理論學習是教研工作人員個人成長、工作和生活的精神動力和強大的智力支撐。今年，按照局黨組的要求，積極認真地參加教育局每次行政例會和教研室的科室例會，進行政治理論學習和科室業務學習。把學習的過程作為進一步解放思想，轉變觀念的過程，進一步堅持實事求是，求真務實的過程，進一步堅持與時俱進，拓寬思想的過程，進一步提高思想上的堅定性，行動上的自覺性和工作上的創造性的過程，不斷提高認識水平、理論修養和教科研能力。在工作之余，抓住每一次學習機會，先后到桐城、合肥、內蒙、鎮江參加省教科所組織的各種教育教學教研培訓。

二、積極踴躍，參與、配合省教科所教育教學和教研的各項會議、評教活動及其他事務，取得優異成績并受到省生物教研員徐貴亮老師的好評。

2012年3月份參加了省12年生物教研工作會議和對淮南二中進行了新課程調研視導。2012年4月份選派了城郊中學何學保、阜陽三中駱方林、阜陽一中張明艷三名生物教師參加省新課程優質課評比，分別獲得一等獎、二等獎和三等獎。2012年暑期積極參加了省舉辦的高

一、高二生物新課程培訓。2012年9月份，按要求選送了21篇生物論文到省里參評獲一等獎一篇，二等獎5篇，三等獎12篇，省級交流論文三篇。2012年下半年，按要求編寫了高中生物選修2的《同步作業》并通過了審核。

三、盡職盡責，開展各項生物常規教研工作，積極參與教研室其他教研管理活動。

1、2012年上半年舉辦了全市初中生物評教活動，李鴻業、胡繼軍等五位老師獲得一等獎。

2、為選拔到省里參加全省高中生物評教活動，又舉行了小規模的高中生物新課程評教活動，何學保、駱方林、張明艷三位老師被選到省里參賽。

3、以教研促教學，按教研室的統一部署，舉行了07年全市生物論文的評選活動，促使教師從教學型向教研型轉變。

4、經常深入中學生物課堂進行聽課評課，共聽課六十多節。

四、認真務實，做好生物教師的培訓工作。

1、2012年暑期，舉辦了中華書局版八年級初中生物教師的培訓工作。

2、組織全市高

一、高二生物老師到合肥參加全省生物新課程培訓，葉德季老師作為市教研員代表在會上作了“體驗新課改，敢問路在何方”的經驗交流發言。太和中學孫燦友老師作為阜陽市教師代表在會上作了發言。

五、教研創新，積極投身生物課程改革，提高中學生物課堂教學的有效性和高三復習的針對性。

1、為了促進校際交流，開展橫向教研，分別定期開展高

一、高二生物聯片教研活動。城區由我負責準備、籌劃，共開展了十次，教師們受益非淺。各縣由縣教研員負責。

2、多次到所負責聯系的學校城郊中學和十六中去進行調研活動。

3、為了加強高三生物教學和復習，舉行了四次全市高三生物中心組活動，內容豐富多彩，針對性強，基本上預測到了12年高考生物命題方向。如反法西斯同盟形成中的美國中立法問題和生物上北京城的遷都問題以及武則天依靠庶族打擊士族等問題。

4、開展網絡教研，以阜陽教研網為平臺，提供生物教學資源，交流生物教學信息。并通過郵箱、博客的形式與一線老師隨時溝通。

六、注重課堂，深入到生物教學第一線。

對全市生物新課程進行大規模視導、聽課、評課并親自代課，與一線生物教師共話生物新課程教學。

七、強抓機遇，積極開展科研課題的立項和研究。

1、幫助潁上縣胡繼軍等老師立項了省級課題“現代信息技術與農村中學生物課堂教學的整合”并已成功開題。

2、我去年立項的省級課題“新課程理念下，生物課堂教學的研究”正在開展中并已取得階段性成果。

3、參與了國家級課題“生物不同版本課標教材欄目設置比較的研究”的研究，并寫了階段總結。

中學生物教學的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂教學來實現。因此，加強生物教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。

第四篇：高三數學科組總結

高州一中2013-2014學第二學期數學科組工作總結

本學期，數學科組教研工作按照學校教學計劃要求，以科學的發展觀、自然和諧的教育觀為指導，以優化提高學生數學素養、促進學生全面和諧的發展為目標，以提高教師自身的專業化水平為基礎，最大限度地尋求新課程的一般理論與本校實際及教師個人實際的結合點，努力實現自然教學、和諧教學、常規與創新相結合的教學。關注新課改的走向，關注理論學習，關注常規教學和教研，關注培優輔差，關注畢業班復習備考。全面開展以教帶研，以研促教的教研活動，開拓創新，形成特色教學。

借省教育強市驗收的東風，科組16位數學教師一學期來團結協作，努力工作，圓滿地完成了本學期的教學、教育的工作任務。下面就本學期的科組工作進行總結。

1、高三級做好高考沖刺準備

在洪校長和韓老師的帶領下，高三級5位數學教師共同的認識到要使學校的數學教學質量有質變，就必須在高考中取得質與量的提高。做到團結、務實、拚搏、奉獻，為2011年數學高考取得好的成績打下堅實基礎。本學期做到了（1）開學初備課組制定了科學實際有效的100天沖刺計劃，重點抓好第二輪復習；使大部分學生的數學成績有明顯在提高。（2）緊接每章節重點和課時內容由備課組集體討論確定。（3）做到四個統一；統一復習內容、統一復習進度、統一練習題、統一考試與評卷。（4）分工合作，資源共享；在四個統一的大前提下，各科任教師再根據本班學生的實際在對內容的難點作適當的調整，充分發揮了個人與集體的智慧。（5）挖掘內部資源，重視教學質量和高考信息交流，5位數學老師輪流出數學高考復習專題課，互相交流，互相促進；充分地發揮數學網站的優勢，廣泛吸取外校的資料和高考備考經驗；并多次邀請市教研員勞兆喜老師來校指導高三備考工作，我們在第一時間獲得了今年的數學高考信息，使高三數學備考少走了很多彎路。（6）堅持每周一小測，每月一大考，發現學生的簿弱環節，使學生存在的問題能得到及時查漏補缺。（7）堅持課外的培優輔差工作，使數學基礎相對較差的學生高考成績得到提高，相對比較好的學生在高考中數學成績能突破100分。

2、高二級加強高考憂患意識

高二級4位數學教師，面對下年高考，同心協力走在時間前面作好備考準備；本學期他們做到了（1）在備好高二新課的同時積極準備高三復習資料（2）做好人人跟班上的準備，每位數學老師做完近5年的廣東省數學高試題，并作好分析與歸納。（3）加強高二級與高三級數學老師間的溝通，組織相互聽課，課后就高考備考進行了互相交流。（4）備課組堅持做到每周進行一次教學反思,改進教學方法。（5）堅持分層教學和培優工作。

3、高一級面對新課標的實施，更新教學方法，轉變教學理念

高一級有4位數學教師，大多是年輕教師，他們雖然教學經驗上有所欠缺，但有活力，有生氣，容易接受新的教學理念，本學期他們做到了

（1）在教學過程中倡導學生主動參于、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力、以及交流與合作的能力。

（2）揮發備課組集體力量，每周由一位老師上一節新課標探討的示范課，課后認真分析、總結并在年級中進行推廣。

（3）積極響應學校號召，開展生本特色教育，大膽嘗試，不斷摸索總結，取得了良好的效果。

4、（1）在常規教學檢查中，全體數學老師都能認真備課，細心批改作業，完成了聽課和上公開課的教學任務。

（2）在五四青年節優質課比賽中，方杰老師、高翼飛老師代表數學科組參賽，他們準備充分，表現良好，分別獲得了第一、第二名的好成績。

總之，本數學科組按照學校的要求，各位老師盡職盡責，順利圓滿地完成了教學任務。我們在未來的日子里，將會一如既往，再接再厲，為學校的發展添磚加瓦，貢獻自己的力量！

第五篇：數學學科組半學期工作總結

在校領導的正確領導下，在全組人員的共同努力下，我們數學學科組的各方面工作順利地開展了半個學期。為了更好地開展學科組工作，充分發揮學科組的功用，現總結半學期工作如下：

一、學習

1、理論學習

組內每一位40周歲以內的教師每人至少征訂一本專業雜志。利用課余休息時間進行學習，以豐富自己的理論知識。在教研活動中談談近段時間通過學習所得的經驗，以及自己的想法，也可向大家推介好的書籍，并以書面形式反饋自己的學習成果，每月一次。

建立蘆花博客圈，以及其中的“月話題”活動等，也為老師們的理論學習和促進提供了平臺。

2、校內、外相結合學習

利用校內教研課、調研課；校內、外聽課，向專家及資深教師學習如何設計教學過程、如何把握課堂重點、如何駕馭課堂等。知他人之新，學他人之長，促自己之長。每一次活動，老師們都積極參加，能夠做到不無故缺席，認真做好筆記，并在交流中積極表達自己的想法。

在半個學期中，組織教師參加了廿里小學的“衢州市名師送教活動”，小學數學教師繼續教育培訓，杜云龍老師赴云溪小學、實驗學校進行了磨課。

二、實踐

1、備課

老師們認真做好備課工作，青年教師大都能寫好詳案。學科組積極配合教務處加強對各項工作的檢查，主要包括：教學常規、聽課記錄的檢查，批改反饋的檢查等，效果較好。

2、上課

學科組每位教師都做到了嚴格執行教學進度，按時進班上課，安排好課堂各環節，積極調動學生的學習興趣，發揮學生的主體作用，采用靈活多樣的教學方法，給學生創設寬松、愉悅的學習氛圍。

學科組常規工作中，我們堅持共同進步、互相學習、共同提高的原則，加強對自身專業的訓練。認真積極開展周三教研課、周五調研活動，其中青年教師嚴格要求自己，在教研課前主動地進行磨課，資深教師在評課中也給予了很大的指導及幫助。

杜云龍老師憑借其扎實的基本功，認真的態度，積極的備課、上課，在“中生代”數學教師比武中獲共同體一等獎，并參加了區里的賽課，剛落下帷幕。

三、反思

1、課堂反思

在課堂教學中，老師們都能及時自覺地進行反思，并將反思呈現在教案后。教研課或蘆花展示課后，執教老師也能夠做到認真反思，并以書面形式上交存檔。

2、教學反思

在日常教學或班級管理中，老師們能夠積極反思，并在數學蘆花工作博客上記錄、交流。配合教科室積極開展月投稿活動，組內教師將自己的反思書寫成文，并投遞。

四、追求

學期已過一半，總結反思，學科組的工作存在很多的不足之處：

1、學科組開展活動形式單一，教研課雖認真開展，從不落下，但僅靠評課，并未完全能夠發揮資深教師的引領作用。

2、蘆花工作室的建立，吸引了本組教師的加入，但并未真正發揮工作室的作用。老師們的科研意識還不夠濃厚。或許是數學教師沒有語文教師那樣，語言文字方面較薄弱，所以，蘆花工作室還未像語文組那樣火熱起來，3、（不過這跟學科組長的帶領有關）組長不夠稱職，缺乏組織管理經驗，還有專業知識也很缺乏。

這第四大點是追求，雖然有很多不足之處，或許還有我沒有意識到的，但對于我們組接下去的工作我還是滿懷希望與追求的。接下去，在繼續更好地開展常規工作的同時，12月初，我們組葉章召老師將推出市級展示課，12月中下旬，區數學學科大組，將送教至我們學校，名師與我校教師王海燕、王建琴老師對同一課題各上一節課，備課、上課、聽課、評課，我們正在認真準備中。

在這半個學期里，我們認真學習、踏實實踐、積極反思、勇敢追求，我們付出，我們收獲，有經驗，有教訓。我相信，在總結半學期工作的基礎上，在老師們的共同努力下，接下去的工作中，我們會再接再厲，盡力做得更好。