第一篇：醫學生物學總結、（范文模版）

醫學生物學終極總結

1.2.元素—小分子—生物大分子—細胞—組織—器官—生物個體—種群—生物群落—生態系統—生物圈

3.方面差異顯著的異質細胞，進而形成具有不同結構、執行不同功能的組織、器官的過程。

4.胞可通過細胞分化、分裂產生一種以上類型的特化細胞。

5.克隆是通過無性方式，由單個細胞或個體產生的，和親代非常相似（或在遺傳上基本相同）的一群細胞或生物體。

6.1)共同的生命大分子基礎

2)相似的生命的基本單位

3)新陳代謝——高度一致的生命基本形式

4)維持機體生命活動的統一機制

5)生物體由量變到質變的表現形式

6)生命現象無限延續的根本途徑（會區分無性生殖和有性生殖）

7)遺傳和變異——決定和影響生命現象的中樞

8)進化——生命活動的全部歷史

9)生物與環境的統一——生命自然界的基本法則

7.生物的進化包含了生物進化和化學進化

8.多分子體系形成的兩個學說：蛋白起源學說，福克斯的微球體學說、9.生物界最原始的生命是：異養、厭氧型的（35億年前）

10.從原核生物到真核生物的變化有兩個學說：內共生起源說、分化起源說

11.胡克第一個發現了死細胞；列文虎克第一個發現了活細胞；施萊登和施旺提出了細胞學說。

12.為什么說細胞是構成生物體的基本單位？

1)細胞是構成生物有機體的基本結構單位

2)細胞是代謝與功能的基本單位

3)細胞是生物有機體生長發育的基本單位

4)細胞是遺傳的基本單位

13.細胞守恒學說

同類型細胞的體積一般是相近的，不依生物個體的大小而增大或縮小。器官的大小主要決定于細胞的數量，與細胞的數量成正比，而與細胞的大小無關。

14.支原體是最小的原核細胞

15.原核細胞一般由：細胞壁、細胞膜、擬核、細胞質、核糖體、中間體組成。

16.質粒是細胞質中裸露的環狀DNA。

17.原核細胞的增殖方式是：二分裂

18.真核細胞中的膜相結構有：細胞膜、溶酶體、高爾基復合體、線粒體、過氧化氫酶體、內質網、核膜

19.真核細胞結構和原核細胞結構的比較

特征

原核細胞 真核細胞

細 胞 壁

細 胞 質

核 糖 體

細胞骨架

內膜系統

細 胞 核

染 色 體

細胞分裂 肽聚糖 僅有核糖體，無胞質環流 70S（50S＋30S）無 無 擬核（無核膜、核仁）單組 二分裂 纖維素（植物細胞）各種細胞器，存在胞質環流 80S（60S＋40S）有 有 有核膜、核仁 多組 有絲分裂、減數分裂

20.病毒有DNA病毒和RNA病毒兩種。RNA病毒的RNA是有蛋白質外殼的。而類病毒的RNA

分子是裸露的。

21.蛋白質感染分子：又成為阮病毒。普魯西納由于發現了蛋白質感染分子而獲得了1997年的諾貝

爾獎。

22.細胞內水的存在形式：游離水95％；結合水以氫鍵結合于蛋白質等分子中的水分

23.人體中的生物小分子是：單糖、脂肪酸、氨基酸和核苷酸

24.五碳糖主要組成核糖和脫氧核糖。二糖主要有：蔗糖，麥芽糖，乳糖。是通過糖苷鍵連接的。

特殊的結構多糖是幾丁質。

25.細胞膜的主要成分是：磷脂，糖脂和膽固醇。

26.人體內的生物大分子是蛋白質和核酸。蛋白質的組成單位是：氨基酸。氨基酸中間通過肽鍵連

接。

27.關于蛋白質：一級結構決定高級結構；α螺旋和β折疊是組成二級結構的主要形式，通過氫鍵

連接；

28.結構域：一個結構域指的是一條多肽鏈或能夠獨立折疊為穩定的三級結構的多肽鏈的一部分。一條肽鏈上相同的結構域一般具有相同的功能，一條多肽鏈上可能有多個結構域。

29.核苷酸的組成：磷酸，戊糖，堿基；其中磷酸和戊糖是組成核苷酸骨架的物質。堿基是連接成雙鏈的；堿基和戊糖是通過糖苷鍵連接的；核苷酸之間通過3，5磷酸二酯鍵連接成核酸分子

30.DNA的雙螺旋是染色質的一級結構；螺線管是染色質的二級結構；染色體是四級結構

31.rRNA在細胞中數量最多，在核仁中合成。

32.了解細胞增殖，細胞周期，細胞周期時間的概念

細胞增殖：細胞通過生長和分裂，獲得與母細胞同樣遺傳信息的子細胞，細胞數量增加的過程。細胞周期：細胞從一次有絲分裂結束到下一次有絲分裂終了所經歷的過程（生長、遺傳物質復制、分裂）

細胞周期時間：細胞周期過程所需要的時間

33.細胞分裂包括了：分裂期和靜止期（G1合成前期，S DNA合成期，G2合成后期）其中G1合成前期時間的不同，引起了細胞周期的不同

34.和細胞周期相關的三種細胞：連續分裂的細胞（造血干細胞），靜止期的細胞（肝、腎細胞）終

末分化的細胞（肌細胞、神經細胞）

35.細胞周期各時特點：

? G1期（合成前期）

2)rRNA、mRNA、tRNA大量合成3)核糖體裝配

4)結構蛋白、酶蛋白大量合成，控制新細胞的代謝－G1末期合成S期活化因子，啟動DNA

復制

5)G1末期，中心粒開始復制

? S期（合成期）

1)DNA復制

2)組蛋白、非組蛋白合成3)染色質裝配，形成兩條完全相同的姐妹染色單體，借著絲粒相連

4)中心粒復制完成5)微管蛋白開始合成? G2期（合成后期）

1)成熟促進因子（maturation promoting factor,MPF）合成2)有絲分裂因子（mitotic factor)有絲分裂促進因子(mitosis promoting factor)——誘導間期染色質凝

聚

3)微管蛋白合成完成此時細胞體積增加一倍，細胞器得到復制

? M期（分裂期）

1)親本細胞核染色體精確均等分配給兩個子細胞

2)RNA停止合成3)蛋白質合成減少

占細胞周期時間最短，但細胞的形態結構變化最大包括細胞核分裂和細胞質分裂

有絲分裂各期的特征：

前期：染色質凝集→染色質絲→染色體（姐妹染色單體借著絲粒連接）

中心粒分開，分裂極確定→初步形成紡錘體

晚前期，核仁消失，核膜崩解

中期：染色體排列在紡錘體的中央形成赤道板

有絲分裂器完全形成；

有絲分裂器是由中心粒、紡錘體和染色體構成的臨時性細胞結構，專門執行有絲分裂功能，確保完全相同的兩套染色體均勻的分配給兩個子細胞。

后期：染色體著絲粒縱裂

成對的動粒分離，將染色體拉向兩極

后期末，染色體在兩極合并成團

末期：染色體解壓縮→伸長為細絲狀的染色質

核膜重建核仁重現

36.細胞質分裂是在細胞核分裂的后期開始的。

37.M期（分裂期）的前期，中期，后期，末期是連續完成的。細胞增殖調控包括環境中控制細胞

增殖的因素及細胞內與細胞增殖有關的基因及其產物

38.減數分裂與有絲分裂不同是的在減數第一次分裂的前期包括：細線期，偶線期，粗線期，雙線

期，終變期。減數分裂又稱成熟分裂。

細線期：染色質凝集染色體細長如線稱為染色線（chromonema）染色粒（chromomere）偶線期：同源染色體聯會形成聯會復合體（SC）二價體

粗線期：四分體 重組節交叉交換與重組

雙線期：聯會復合體解體交叉端化

終變期：核膜、核仁消失； 紡錘體形成39.減數第一次分裂中期：一對同源染色體的姐妹染色單體的動原粒朝向兩極

40.減數第二次分裂末期形成4個染色體數目和遺傳物質都是單倍體的細胞。

41.減數分裂的意義：

A證人類染色體樹數目在遺傳中的恒定：減數分裂造成染色體數目減半產生單倍體的生殖細胞，精卵結合重新形成二倍體，保證世代染色體數目恒定。

B生物遺傳復雜性的細胞學基礎：減數分裂過程中同源染色體配對，非同源染色體可以進行自由組合，同源染色體之間可以進行交換，從而遺傳物質重新組合，形成生物體的多樣性。

C細胞學上證實了遺傳學三大定律：減數分裂同源染色體分離，是孟德爾分離定律的細胞學基礎；非同源染色體隨機組合進入同一個生殖細胞，是孟德爾自由組合定律的細胞學基礎；同源染色體中非姐妹染色體之間DNA片段的互換是摩爾根連鎖與互換定律的細胞學基礎。

42.減數分裂與有絲分裂的比較

減數分裂（meiosis）

DNA復制一次，細胞分裂兩次，得到四個單倍

體細胞；

有聯會

染色體復制成兩個染色單體，不分開

2個同源染色體分別走向2個子細胞，得到單倍

體細胞

同源染色體經過交叉、重組有絲分裂（mitosis）DNA復制一次，細胞分裂一次，得到兩個二倍體細胞同源染色體沒有聯會染色體復制后，分別分配到2個子細胞中子細胞得到和親本同樣的一組染色體，得到二倍體細胞同源染色體沒有交叉、重組

43.精子的發生在睪丸曲細精管中；A型精原細胞 —— 干細胞，分化較低，有絲分裂

B型精原細胞 —— 進入減數分裂；B型精原細胞提經增大，形成初級精母細胞

44.精子發生包括了：增殖期，生長期（體積增大），成熟期（分裂），變形期（頂體形成，核染色

質形成，尾部形成）

45.卵子發生在卵巢內，包括：增殖期，生長期，成熟期；第一次減數分裂的前期的雙線期階段，每一個卵母細胞都由一個卵泡細胞包裹，形成原始卵泡

46.成熟卵泡包裹的是初級卵母細胞；成熟卵泡包裹的卵處于第二次減數分裂的中期，直到受精后

才完成第二次減數分離，形成卵細胞，如未受精，次級卵母細胞24小時后死亡

47.配子的成熟與運行包括了：精子的成熟與運行和卵子的成熟與運行。卵子的成熟包括了核成熟

和細胞質的成熟。核的成熟主要表現為初級卵母細胞恢復并完成第一次減數分裂，次級卵母細胞停留在第二次減數分裂的中期。胞質的成熟表現為在胞質內可見皮質顆粒形成，并沿次級卵母細胞膜分布，顆粒外周有膜包被，內含酶。

48.受精發生在輸卵管的壺腹處。包括了精子獲能，頂體反應，精卵結合；

49.單精入卵是由皮質反應和透明帶反應控制的；

50.雌、雄原核形成與融合是形成受精卵的標志，也是受精完成的標志。

51.遺傳：在生殖過程中親代與子代之間或者子代個體之間相似的現象

變異：親子之間或子代個體之間無論多么相似，總是存在差異的現象

遺傳和變異的辯證關系：遺傳現象是相對的，變異則是絕對的52.人體的基因組包括：線粒體基因組和線粒體基因組

53.多基因家族（multigene family）是由一個祖先基因經過重復和變異所產生的一組基因

基因簇（序列高度同源，成簇排列在同一條染色體上）

基因家族（序列不同的成員，成簇分布在幾條染色體上）

54.人類的結構基因主要由外顯子、內含子（可以相互轉化）和側翼序列（啟動子，增強子，終止

子）組成。

55.DNA的復制：半保留復制，半不連續復制

56.DNA聚合酶的特點：

不能將兩單獨的脫氧核苷酸連接在一起；只能在已有引物的3’端加脫氧核苷酸；只能按5’→3’方向合成新鏈；具有3’→5’外切酶活性——保證了DNA復制的準確性

57.復制子：真核生物DNA復制有許多復制起點，一個復制起點所進行復制的DNA區段為復制單

位

58.基因表達是如何被調控的呢？（傳說中要求嚴格，感覺應該是簡答）

1)轉錄前調控 －DNA甲基化；組蛋白乙酰化

2)轉錄水平的調控－轉錄因子等反式作用因子與啟動子、增強子等順式元件中特異的DNA靶序

列相互作用

3)轉錄后調控－hnRNA的剪切、戴帽、加尾相同的基因產同的蛋白質

4)翻譯水平的調控－核糖體數量、翻譯速度、mRNA的壽命

5)翻譯后修飾－氨基酸的羧基化或磷酸化，多肽鏈的切割和糖基化

59.基因突變類型：堿基置換（同義突變，措意突變，無義突變，終止密碼突變）移碼突變，動態

突變

60.個體發育包括胚胎發育（胎生，卵生，卵胎生）和胚后發育兩個階段。

61.胚胎發育的階段：卵裂（受精卵）→囊胚期（具有囊胚腔）→原腸胚→神經軸胚→器官發生

62.根據卵黃的分部和含量卵細胞分出了動物極和植物極。有均黃卵（人），端黃卵，中黃卵，間黃

卵

63.細胞繼續分裂，卵裂球數量增多，實心胚體中間出現一個不規則的腔隙，隨著腔隙中液體增多，此腔變為圓形的空腔，稱囊胚腔，在人類又稱為胚泡腔，這種囊狀的胚胎稱為囊胚。囊胚的形成標志著卵裂期的結束。

64.囊胚形成過程中，外部細胞構成單層的胚囊壁，成為滋養層。囊胚形成過程中，內部細胞則排

列在胚泡腔的一端，稱為內細胞團。

65.囊胚期以后的胚胎細胞繼續分裂，但分裂速度減緩。植物極細胞逐漸向囊胚內部凹陷，囊胚腔

逐漸縮小或消失，動物極細胞向植物極方向遷移，并外包植物極半球。這時胚胎成為具兩層細胞的胚體，陷入的細胞所包圍的腔稱為原腸腔，它以胚孔與外界相通。此時期的胚胎稱為原腸胚。

第二篇：醫學生物學復習提綱

緒論：Hooke，Linnaeus，Schleiden、Schwann，達爾文，孟德爾，沃森、克里克，等人的科學發現和時間

第一章：生命的基本特征（九點）

第二章：細胞學說的內容（四點），細胞是生命活動的基本單位的理解（四點），真核細胞與原核細胞的區別，病毒、類病毒和蛋白感染因子的結構特點，膜的化學組成和各種成分的功能，膜的結構（液態鑲嵌模型，四點），膜的功能（六點），第四節均為重點。

第三章：無性生殖和有性生殖的定義，精子（四期）、卵子（三期）的形成過程，減數分裂的定義和過程（重點在“前期Ⅰ”），受精和卵裂的定義

第四章：DNA雙螺旋結構的特點和生物學意義（三點），人類基因組的定義，斷裂基因、內含子、外顯子、側翼序列的定義，DNA復制的特點，基因表達、轉錄、翻譯的定義，基因突變的定義，常染色質、異染色質、性染色質的定義，人類染色體的數目，分離定律、自由組合定律、連鎖交換定律的定義，染色體畸變的定義和分類，單基因遺傳病的定義和分類，多基因遺傳病的定義和特點（五點）。

第五章：胚胎發育的過程（五個時期），三個胚層發育的組織器官（92頁表格），胚后發育、變態發育、衰老的定義，衰老的機制，第六章：生物多樣性的表現，生物多樣性的價值

第七章：種（物種）的定義

第九章：環境因子、種群、群落、生態系統的定義，生態系統的基本成分，生態系統能量流動和物質循環的特點。

第十章：疾病的定義，引起疾病的外在致病因素（七點）

第十一章：克隆的定義，克隆技術不完善的問題（五點）

第十二章：人類基因組計劃的基本問題（155頁正文第一段），遺傳圖、序列圖的定義，基因測序帶來的倫理、法律和社會問題

第十三章：神經元的結構，人類朊蛋白疾病的臨床特點，癡呆的定義

第十四章：生殖器官的發生過程，性決定、性分化的定義，人類生育控制的方法，女性不孕、男性不育的原因，試管嬰兒技術的發展過程，生殖的倫理問題。

第十五章：預測醫學的定義，預測醫學的道德原則

第十六章：干細胞的定義和分類

第三篇：醫學生物學教學大綱

醫學生物學教學大綱

（供于蒙醫學專業本科生使用）

前 言

醫學生物學是研究生命運動及其本質并探討生物發生發展規律的科學，是高等醫學教學中一門重要的專業基礎醫學必修課程，是醫學各專業的生命科學導論，它以人體為研究對象，研究人的生命現象及其本質的科學。從醫學的角度，介紹生命現象的一般原理；從生物學角度，介紹醫學的發展趨勢。內容涉及到醫學知識的基本理論、基本知識和基本技能，既是醫學基礎的前沿學科，又是學習其它臨床醫學的奠基學科，起著承上啟下的作用。

醫學生物學系統地介紹生物學基礎理論、基本知識和現代生物學的研究進展及其與醫學的關系，從宏觀上概括性的訓練、培養學生的綜合能力，奠定學習醫學科學的基礎。并適當聯系醫學各學科各專業的需要，通過教學各環節，使學生逐步地從分子層次、細胞層次、個體層次、群體層次認識生物界發生發展的規律，同時，介紹生命科學前沿的細胞生物學，分子生物學等領域的新成就、新進展，以擴大學生的知識領域，使學生對生命科學中的新理論和新概念有所了解。

本大綱結合蒙醫學專業特點，以人民衛生出版社的第七版《醫學生物學》（主編：傅松濱）為教材，并參考楊撫華主編《醫學生物學》（科學出版社,2007）、胡繼鷹主編《醫學細胞生物學導論》（科學出版社,2007）、李璞主編《醫學遺傳學》（北京大學醫學出版社,2005）、左伋主編《醫學遺傳學》（人民衛生出版社,2004）和孫開來主編《人類發育與遺傳學》（科學出版社,2004）等多部資料而定。此大綱供五年制蒙醫學專業學員使用。

本課程的教學方式有講課、自學、輔導答疑、測驗、考試。

理論教學采用多媒體輔助的講授方式為主，開展問題式教學，構建科學合理的知識網絡，采用圖像聯想法、對比記憶法、相互聯系記憶法使學生分析歸納問題的能力、理解想象問題的能力和創新思維能力等科學文化素質得到提高和發展。

根據最新修訂的教學計劃，本課程教學學時為24學時，理論課為24學時，不設置實驗課。

教學內容與學時分配表

章節

第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第十三章 第十四章 第十五章 第十六章

內容 緒論 生命的特征及起源 生命的基本單位--細胞

生命的延續 生命的遺傳與變異 生命的個體發育 生命多樣性及其形成機制 生物的分類方法與分類系統

生命的進化 生物與環境 疾病的生物學機制 克隆與醫學 人類基因組計劃 神經醫學 生殖醫學 預測醫學 干細胞與醫學

理論課學時 1 2 2 2 2 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2

實驗課學時 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 合計 24 0

緒

論

【目的要求】

熟悉生物學與醫學的關系。了解生物學的形成與發展；醫學生物學課程性質與目的 【教學內容】

一、生物學的形成與發展

二、生物學與醫學的關系

三、學習《醫學生物學》的目的與要求 【教學時數】 1學時

【教學方法】 理論教學，結合多媒體講授。

第一篇

生命過程的一般原理

第一章

生命的特征與起源

【目的要求】

一、掌握生命的基本特征；

二、了解生命的起源。【教學內容】

一、生命的基本特征

二、生命的起源 【教學時數】 2學時

【教學方法】 理論教學，結合多媒體講授。

第二章 生命的基本單位------細胞

【目的要求】

一、掌握細胞、細胞膜、細胞表面的基本概念；真核細胞形態結構特點；原核細胞與真核細胞的異同點；細胞膜的分子結構；內膜系統的結構與功能；細胞核；染色質與染色體；常染色質與異染色質的概念

二、熟悉細胞膜的的化學組成；膜功能；線粒體的結構和功能；細胞骨架；染色質的化學組成

三、了解細胞的大小、形態和數量；細胞的主要共性；過氧化物酶體、核糖體；細胞與醫學的關系

【教學內容】

一、細胞發現與細胞學說的建立

二、細胞的基本特征

三、生物膜的結構與功能

四、真核細胞的細胞器

五、細胞與醫學 【教學時數】 2學時

【教學方法】 理論教學，結合多媒體講授。

第三章 生命的延續

【目的要求】

一、掌握精子發生、卵子發生；受精

二、熟悉有性生殖概念、減數分裂概念及特征

三、了解配子的成熟與運行、、無性生殖概念 【教學內容】

一、無性生殖與有性生殖

二、配子發生

三、減數分裂

四、受精

五、節卵裂及胚泡形成 【教學時數】 2學時

【教學方法】 理論教學，結合多媒體講授。

第四章 生命的遺傳與變異

【目的要求】

一、掌握單一序列、結構基因、斷裂基因、外顯子、內含子、基因突變等概念；基因、染色質的分子結構；人類染色體非顯帶核型、核型分析；單基因病、染色體畸變的概念；單基因病系譜特點；人類染色體的形態結構、數目

二、熟悉重復序列；性染色質；染色體畸變機制；染色體病類型；多基因病。

三、了解人類染色體顯帶核型“界標”等染色體識別指標；染色體多態性概念；基因的表達與調控；線粒體遺傳病； 【教學內容】

一、遺傳的分子基礎

二、遺傳的細胞基礎

三、遺傳的基本規律

四、遺傳與人類疾病 【教學時數】 1學時

【教學方法】 理論教學，結合多媒體講授。

第五章 生命的個體發育

【目的要求】

一、掌握發育、細胞分化、全能細胞的概念。遺傳與發育的關系

二、熟悉個體發育階段；胚胎發育中的誘導與抑制作用；影響發育異常的因素。

三、了解：胚胎發育分期特征；衰老與死亡一般特征；發育異常的易感期。【教學內容】

一、胚胎發育過程概述

二、胚胎發育機制

三、胚后發育

四、發育異常 【教學時數】 2學時

【教學方法】 理論教學，結合多媒體講授。

第二篇 生命的多樣性與生物的分類系統

第六章 生命的多樣性及其形成機制

【目的要求】

一、掌握生物物種的概念

二、熟悉生命多樣性形成的機制、生態平衡的概念。【教學內容】

一、生命的多樣性

二、生命的多樣性形成的機制 【教學時數】 2學時

【教學方法】 理論教學，結合多媒體講授。

第七章 生物的分類方法與分類系統

【目的要求】

一、掌握生物分類的基本階元

二、了解生物的分類系統及自然分類法 【教學內容】

一、種的概念和命名方法

二、生物分類

三、動物界的主要門類 【教學時數】 1學時

【教學方法】 理論教學，結合多媒體講授。

第八章 生命的進化

【目的要求】

一、掌握達爾文的進化學說

二、了解現代達爾文主義進化學說和中性突變進化學說。【教學內容】

一、動物界進化的主要階段

二、動物界的進化系統樹

三、進化的機制

四、分子進化研究與分子進化工程

五、進化科學的歷史進程 【教學時數】 1學時

【教學方法】 理論教學，結合多媒體講授。

第九章 生物與環境

【目的要求】

一、掌握生態系統的基本成分及功能。

二、了解生物與環境的關系。【教學內容】

一、環境分析

二、種群和環境

三、群落與環境 【教學時數】 1學時

【教學方法】 理論教學，結合多媒體講授。

第三篇 現代生物學與現代醫學

第十章 疾病的生物學機制

【目的要求】

一、掌握疾病的概念、疾病發生的原因及規律

二、熟悉疾病發生的條件 【教學內容】

一、健康的概念

二、疾病的概念

三、疾病的發生原因

四、疾病發生的條件

五、疾病發生的規律 【教學時數】 2學時

【教學方法】 理論教學，結合多媒體講授。

第十一章 克隆與醫學

【目的要求】

一、掌握克隆的概念

二、熟悉克隆技術的關鍵問題 【教學內容】

一、克隆及治療性克隆的概念

二、動物克隆及治療性克隆技術的基本方法

三、動物克隆技術的應用前景 【教學時數】 1學時

【教學方法】 理論教學，結合多媒體講授。

第十二章 人類基因組進化

【目的要求】

一、掌握人類基因組計劃

二、了解基因組醫學的發展概況及應用前景。【教學內容】

一、國際人類基因組計劃

二、中國人類基因組計劃

三、功能基因組學

四、倫理、法律和社會問題 【教學時數】 1學時

【教學方法】 理論教學，結合多媒體講授。

第十三章 神經醫學

【目的要求】

一、熟悉神經醫學的發展概況

二、了解神經醫學的應用前景。【教學內容】

一、神經醫學的概念

二、神經系統的結構基礎

二、神經、行為的功能基礎

三、神經醫學簡述 【教學時數】 1學時

【教學方法】 理論教學，結合多媒體講授。

第十四章 生殖醫學

【目的要求】

一、掌握生育控制的主要措施

二、了解生殖醫學的發展概況及應用前景。【教學內容】

一、人類生殖能力

二、人類生育控制

三、人類生育障礙

四、人類輔助生殖

五、人類生殖倫理 【教學時數】 1學時

【教學方法】 理論教學，結合多媒體講授。

第十五章 預測醫學

【目的要求】

一、掌握預測醫學的定義

二、了解預測醫學的發展概況及應用前景。【教學內容】

一、預測醫學概念

二、分子診斷的發展歷程

三、生物芯片

四、分子診斷的應用

五、預測醫學的道德與倫理 【教學時數】 1學時

【教學方法】 理論教學，結合多媒體講授。

第十六章 干細胞與醫學

【目的要求】

一、掌握干細胞的概念

二、熟悉干細胞研究的發展概況及應用前景等。【教學內容】

一、干細胞的一般概念

二、干細胞的研究策略

三、胚胎性干細胞

四、成體干細胞

五、干細胞研究的應用前景及面臨的問題 【教學時數】 2學時 【教學方法】 理論教學，結合多媒體講授。

第四篇：醫學生物學名詞解釋重點

解答復習重點：

【細胞器標志酶】

內質網：葡萄糖-6-磷酸酶

高爾基體：糖基轉移酶

溶酶體：酸性磷酸酶

過氧化物酶體：過氧化氫酶

【高爾基體的超微結構及功能】

高爾基體呈網狀結構，是一種較為復雜的膜性細胞器，由扁平囊、小囊泡、大囊泡構成，內含多種酶，其標志酶為糖基轉移酶。

扁平囊，高爾基體的主體部分，由3-10層平行排列，相鄰囊間距20-30nm，每個囊腔寬6-15nm，其凸面稱順面或形成面，凹面稱反面或成熟面；小囊泡，為直徑30-80nm的球形小泡，膜厚6nm，多集中分布于扁平囊形成面與內質網間，由糙面內質網芽生而來，載有糙面內質網合成蛋白質成分轉運至扁平囊中，又稱運輸小泡；大囊泡，直徑100-500nm，膜厚8nm，多見于扁平囊周邊或局部呈球狀膨突而后脫落形成，帶有扁平囊所含分泌物，有繼續濃縮的作用，又稱濃縮泡或分泌泡。

主要功能：參與細胞的分泌活動；對蛋白質進行修飾加工，如糖蛋白的合成修飾和蛋白質的改造；對蛋白質進行分選運輸，如分泌蛋白、膜嵌蛋白、溶酶體蛋白的分選；形成溶酶體；參與膜的轉變。

【溶酶體的超微結構及功能】

溶酶體是單層膜包裹多種酸性水解酶的囊泡狀細胞器，膜厚6nm，是直徑0.25-0.5nm的圓形、卵圓形小體，可視為細胞內消化系統。其標志酶為酸性水解酶。溶酶體膜上有氫離子泵，可保持內部酸性環境；膜內存在特殊的轉運蛋白，可將消化水解的產物運出溶酶體；溶酶體膜的蛋白高度糖基化，可防止被自身的水解酶消化。

主要功能：消化作用，對外源性異物的消化稱異噬作用，消化自身衰老和損傷的細胞器或細胞器碎片稱自噬作用；自溶作用，指細胞內溶酶體膜破裂，消化酶釋放入細胞質使細胞本身被消化；對細胞外物質的消化作用，指溶酶體通過胞吐作用將溶酶體酶釋放到細胞外，消化分解細胞外物質。

【線粒體的半自主性】

線粒體中含有mtDNA，多為雙鏈的環狀分子，和細菌DNA相似，裸露而不與組蛋白結合，分散在線粒體基質不同區域。線粒體DNA具有遺傳功能。線粒體含有自身特有的mRNA、tRNA和rRNA及其蛋白質合成的其他組分，可自主合成蛋白質。但mtDNA的基因數量不多，編碼合成的蛋白質有限。mtDNA所用的遺傳密碼表與通用的遺傳密碼表也不完全相同。這說明線粒體的生物合成依靠兩套遺傳系統。而實現線粒體基因組復制與表達所需的許多酶，又是由核基因編碼的，所以線粒體是半自主性的細胞器。

【細胞氧化】

細胞氧化是指依靠酶的催化，氧將細胞內各種供能物質氧化而釋放能量的過程。其基本過程為：

酵解。在細胞質中進行。反應過程無需氧，故稱為無氧酵解。葡萄糖等物質在細胞質中酵解形成丙酮酸。

乙酰輔酶A生成。在線粒體內膜進行。丙酮酸進入線粒體后，在內膜的丙酮酸脫氫酶

系作用下，進行脫氫、脫羧并與輔酶A結合，生成乙酰輔酶A。

三羧酸循環。在線粒體基質進行。乙酰輔酶A與草酰乙酸縮合成檸檬酸，檸檬酸經一

系列的氧化脫羧、連續酶促反應，最后降解為草酰乙酸，不停循環。

電子傳遞和氧化磷酸化。在線粒體內膜進行。各階段脫下的氫離子通過一系列呼吸鏈

酶系的逐級傳遞，與氧化合生成水。電子傳遞釋放的能量用于ADP磷酸化形成ATP。

【細胞核的超微結構和功能】

細胞核直徑一般為0.5-1.0nm，主要由核膜、核仁、染色質、核基質組成。

核膜是多孔狀的雙層平行排列的單位膜，由核膜外層、核膜內層、核周間隙、核孔復

合體等構成。功能：重要的保護性屏障；控制核與胞質的物質交換；參與核酸合成。

染色質是細胞內遺傳物質的存在形式，主要含DNA、蛋白質、少量RNA。DNA分為單一

順序、中度重復順序、高度重復順序，蛋白質分為組蛋白、非組蛋白。間期的染色質可分為

常染色質、異染色質。

核仁是一個無外膜包圍、裸露在細胞核內、有較高電子致密度的海綿狀結構，主要含

蛋白質、RNA、DNA，蛋白質。由核仁旁染色質、纖維成分、顆粒成分、核仁基質組成。功能：

合成核糖體RNA；組裝核糖體大、小亞基。

核基質是核內的一個網絡系統，又稱核骨架，主要含蛋白質。

細胞核的主要功能：儲存遺傳物質；進行DNA復制；基因的表達；基因的突變及修復。

【遺傳病及其分類】

遺傳物質發生突變引起的疾病稱為遺傳病。分為：單基因病（AD,AR,XD,XR,YL），多

基因病，染色體病（常染色體病，性染色體病），體細胞遺傳病，線粒體遺傳病。

【染色體異常的類型及原因】

數目異常：整倍體變異（三倍體、四倍體等），非整倍體變異（單體型、三體型、多

體型），嵌合體。原因：配子在發生過程中，或受精卵的早起卵裂階段，染色體復制或行為

異常。

結構異常：缺失，倒位，易位（單方易位，相互易位，羅氏易位）。原因：染色體斷

裂后非原位重接。

【真核、原核細胞差異】

1.原核細胞無成型細胞核、無核膜，遺傳物質散布或集中分布于細胞內，形成核區或擬核；

真核細胞具有完整細胞核、有核膜核仁。

2.原核細胞的DNA一般僅一條，不與蛋白質結合，呈裸露狀態；真核細胞DNA分子有多條，且與蛋白質結合形成染色質、染色體。

3.原核細胞無內膜系統，缺乏膜性細胞器；真核細胞具有發達的內膜系統。

4.原核細胞不存在細胞骨架系統；真核細胞具有微管、微絲、中間絲等構成的細胞骨架系

統。

5.原核細胞基因表達中，轉錄和翻譯同時進行；真核細胞中遺傳信息的轉錄和翻譯具有階

段性、區域性。

6.原核細胞增殖為無絲分裂，無明顯周期性；真核細胞增殖為有絲分裂，周期性強。

7.原核細胞體積較小；真核細胞體積較大。

8.原核細胞中有不少病原微生物；真核細胞則是構成人體和動植物的基本單位。

【核糖體】

核糖體是一種電子密度較高的圓形或橢圓形致密小顆粒，直徑15-30nm，由大、小亞

基構成。附著在內質網表面的稱為附著核糖體，不附著在膜上、呈游離狀態、分布在細胞基

質內的稱游離核糖體。核糖體上存在四個活性部位：

A位（氨酰基位，受位），為接受氨酰基-tRNA的部位；

P位（肽酰基位，供位），為肽酰基-tRNA移交肽鏈后的tRNA釋放部位。

T因子（肽基轉移酶位），合成肽鏈過程中，為催化氨基酸間形成肽鏈。

G因子（GTP酶位），水解GTP，為肽酰基-tRNA由A位移位到P位提供能量。

核糖體主要化學成分為rRNA和蛋白質。沉降系數80S(大亞基60S，小亞基40S)。主

要功能是參與蛋白質的生物合成。

【內質網】

內質網是由單位膜圍成的一些形狀大小不同的小管、小泡及扁囊狀結構相互連接形成的一個連續的網狀膜系統，由脂類和蛋白質構成，含有大量的酶，其標志酶為葡萄糖-6-磷

酸酶。依其膜表面有無核糖體可分為：

糙面內質網，形態上多為板層狀排列的扁囊，少數為小管和小泡，膜表面附有顆粒狀

核糖體。其功能主要為參與蛋白質的合成、運輸、加工。

光面內質網，形態上多為彼此連通的分支小管或小泡，很少扁囊，膜表面無核糖體附

著。其功能主要為：參與脂類合成；參與糖原的合成與分解；解毒作用；參與橫紋肌的收縮

活動；參與水和電解質的代謝；參與膽汁的合成。

【細胞骨架各種纖維的結構特征、化學組成、功能】

細胞質中的蛋白質纖維網絡稱為胞質骨架，包括微絲、微管、中間絲。

微管為一中空的圓柱狀結構，外徑24-26nm，內徑15nm，管壁厚6-9nm。化學組成：

微管蛋白（基本化學單位），微管結合蛋白，微管修飾蛋白。功能：構成細胞支架，參與物

質定向運輸，參與細胞器運動。

微絲是細胞中普遍存在的一種實心纖維細絲，直徑6-7nm，可以成束、成網或纖維狀

分散存在。化學組成：肌動蛋白（基本蛋白質），微絲結合蛋白。功能：具有支撐作用，參

與細胞運動，與細胞質分裂有關，參與信息傳遞。

中間絲是一類在形態上十分相似，而化學組成上有明顯差別的蛋白纖維，為直徑

8-10nm的中空管狀，介于微管、微絲之間。功能：具有支持作用，參與胞內物質運輸，參

與信息傳遞，參與細胞器定位，參與細胞癌變的調控。、名詞解釋重點：

1.【新陳代謝】生物體從環境攝取營養物轉變為自身物質，同時將自身原有組成轉變為廢物

排出到環境中的不斷更新的過程。2.【細胞體積守恒定律】無論其種屬的差異有多大，同一器官與同一組織的大小通常在一個恒定的范圍內。即一個生命體的機體大小及器官的大小與細胞的大小無關，而與

其數量成正比，此規律稱為“細胞體積守恒定律”。

3.【遺傳全能性】生物體中的每一個細胞都包含有全套的遺傳信息，都有分化為各類細胞

或發育為完整個體的潛能。

4.【單位膜】由內外兩層致密的深色帶和中間一層疏松的淺色帶構成的三層膜相結構（2×

2+3.5=7.5nm）

5.【內膜系統】 真核細胞中，在結構、功能上具有連續性的、由膜圍成的細胞器或結構。

包括內質網、高爾基體、溶酶體、內體和分泌泡以及核膜等膜結構，但不包括線粒體和葉綠

體。

6.【被動運輸】離子或小分子在濃度差或電位差的驅動下順電化學梯度穿膜的運輸方式。

7.【主動運輸】特異性運輸蛋白消耗能量使離子或小分子逆濃度梯度穿膜的運輸方式。

8.【簡單擴散】小分子由高濃度區向低濃度區的自行穿膜運輸。屬于最簡單的一種物質運

輸方式，不需要消耗細胞的代謝能量，也不需要專一的載體。也稱單純擴散；自由擴散。

9.【協助擴散】促進擴散又稱易化擴散、，或幫助擴散。是指非脂溶性物質或親水性物質, 如

氨基酸、糖和金屬離子等借助細胞膜上的膜蛋白的幫助順濃度梯度或順電化學濃度梯度, 不

消耗ATP進入膜內的一種運輸方式。

10.【膜泡運輸】大分子和顆粒物質被運輸時并不直接穿過細胞膜，都是由膜包圍形成膜泡，通過一系列膜囊泡的形成和融合來完成轉運的過程，故稱為膜泡運輸。

11.【受體】是一種生物大分子，能有選擇的識別外來信號分子并與之結合，啟動細胞內一

系列生化反應而產生特定的生物學效應。包括識別部位、轉換部位、效應部位。

12.【細胞膜受體】：存在于細胞膜上的受體，是細胞膜上一類特殊的膜內在蛋白，大多數為

跨膜糖蛋白，也有脂蛋白和糖脂蛋白。

13.【常染色質】間期細胞核內處于伸展狀態的染色質纖維，著色淺，多位于細胞核中央。

【異染色質】間期核中呈高度螺旋化的，盤曲較緊密的染色質，著色深，多分布于核的外周。

14.【核仁組織區】(NOR)：是專門為合成rRNA提供模板的rDNA所在的染色質區域。

15.【核仁周期】有絲分裂過程中核仁周期性的解體與重建。

16.【微粒體】應用蔗糖密度梯度離心法從細胞勻漿中分離出的ER碎片（注意與微體[過氧化物酶體]區別）

17.【細胞骨架】真核細胞中的細胞質中存在由蛋白纖維構成的網架結構，由微絲、微管、中間纖維組成。

18.【不規則顯性】在有些常染色體顯性遺傳中，由于不同內外因素的影響，顯性基因的作用未能表達，或不同個體其表達的程度有差異，使得該顯性基因的遺傳方式不規則，稱之為不規則顯性。（原因：外顯率降低和個體間表現度有差異）

19.【不完全顯性】雜合子患者的表型介于顯性純合子患者隱形純合子正常個體之間，即在雜合子中，顯性基因和隱形基因的作用都得到一定程度的表達。

20.【延遲顯性】在一些AD病中，雜合子攜帶的顯性治病基因的作用在生命的早期并不表達，要到一定年齡才表現出相應疾病。

21.【質量性狀】同一種性狀的不同表現性之間不存在連續性的數量變化，而呈現質的中斷性變化的性狀。

22.【數量性狀】性狀的差異呈連續狀態分布，界限不清，不易分類的性狀。

23.【易患性】由遺傳因素和環境因素共同作用，決定一個個體患病的可能性。

24.【遺傳率】在多基因遺傳病中，由遺傳因素和環境因素共同決定個體是否患病，其中遺傳因素所起的作用的百分比稱為遺傳率。

25.【核型】一個個體或細胞具有的獨特的染色體形態和數目。核型代表生物的種屬特性，是物種的最穩定標志。

26.【整倍體改變】體細胞中染色體數目在二倍體基礎上，以染色體組為單位成倍的增加或減少。

27.【非整倍體改變】體細胞中染色體數目在二倍體基礎上增加或減少一條至數條。

28.【嵌合體】由兩種或兩種以上核型的細胞系所形成的個體，稱為嵌合體。

29.【共顯性】一對常染色體上的等位基因，彼此間沒有顯性和隱性的區別，在雜合狀態時兩種基因共同表達。

30.【溶酶體類型】1.初級溶酶體：反面高爾基網出芽形成，只含有酸性水解酶無作用底物的溶酶體。2.次級溶酶體：初級溶酶體與作用底物結合后形成的溶酶體，可分為：A．異嗜溶酶體：初級溶酶體與吞噬體、胞飲體融和后形成的溶酶體，底物來自細胞外細菌、異物和壞死的組織碎片等。B．自嗜溶酶體：內質網膜將衰老、破損的細胞器及細胞內含物包裹起來形成自嗜體，再與初級溶酶體融合。3．終末溶酶體：有殘余底物的溶酶體，又稱殘余小體

31.【核糖體類型】

1.附著核糖體：細胞中很多核糖體附著在內質網的膜表面。

2.游離核糖體：一些核糖體呈游離狀態，分布在細胞質基質中。合成細胞自身的結構蛋白以及催化各種生化反應的酶蛋白；血紅蛋白；肌動蛋白和肌球蛋白。

32.【X小體（巴爾氏小體）】雌性哺乳類體細胞中的兩條X染色體之一，在發育早期隨機發生異染色質化而失活，在上皮細胞核膜內緣形成一個高度凝集濃縮的小體

33.【交叉遺傳】在X連鎖遺傳中，男性的致病基因來至于母親，將來只傳給女兒，不存在從男性到男性的傳遞。

34.【核型】一個體細胞中的全部染色體形態和數目稱為核型

35.【動態突變】DNA分子中堿基重復序列拷貝數隨著世代的傳遞發生擴增而導致的突變。

36.【多倍體】是指由受精卵發育而來并且體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體。

37.【遺傳異質性】是指表現型一致的個體或同種疾病臨床表現相同，但可能具有不同的基因型，稱為遺傳異質性。

38.【遺傳印記】由不同性別的親本傳給子代的同源染色體中的一條染色體上的基因因甲基化失活引起不同表型的現象。

39.【半合子】只存在于一條同源染色體上，而不是成對出現的基因稱為半合子。如X-Y系統的雄性即為半合子。

40.【劑量補償效應】指的是在XY性別決定機制的生物中，使性連鎖基因在兩種性別中有相等或近乎相等的有效劑量的遺傳效應。也就是說，在雌性和雄性細胞里，由X染色體基因編碼產生的酶或其他蛋白質產物在數量上相等或近乎相等。

第五篇：生物學研修總結

生物學研修日志

經過一個學期的網上培訓學習，遠程教育為我們這些教非所學的老師提供了一個很好的學習的平臺，老師們可以不出家門，就能與專家及教授進行面對面的交流，可以接受老師的面對面的授課。在研修期間，我堅持按時觀看視頻講座、認真學習案例、積極參與生物學在線研討、相互交流評論、用心撰寫研修日志，積極完成研修作業，學習名師們的授課方法和技巧，不斷提升自身素質和專業技能。在這次長達近一個學期的適崗培訓中，我認認真真的觀看了全部的在線視頻，每一科目都按要求學了規定的時

間，積

極

進

行

反

思，查找自己學習中的不足，同時和其他學員進行討論交流，努力提高自己各方面的能力。以下是我在這次研修學習中的學習感悟與培訓收獲：

我盡管參加工作快30年了，可卻是半路出家，教非所學。而且教生物還不到10年。作為農村教師，我們所處之地較為偏僻，很少有機會去參加學習和交流，這次研修對我來說是一次很大的幫助。因此，不管是從教學理念還是教學方法上都有很大的觸動，通過觀摩專家導師對生物學理論的生動講解，讓我對今后的生物教學有了全新的認識。生物作為一門接近生活而又很有趣的實用學科，老師作為學生學習的引領者，就必須與學生進行心靈溝通，貼近學生生活，只有這樣才能讓生物教學走進學生心理，使教學趨近生活，從而調動學生獨立自主學習的積極性。

在整個學習過程中，我學習到許多理論知識和專業知識，例如，通過學習《初中生物學實驗的教學探討》，是我進一步明確了生物學科也是實驗學科。本專題針對初中生物學實驗，介紹了生物學中常用的方法，從實驗的九個過程技能維度介紹了國外科學教材中的生物部分的實驗部分的呈現形式，這是個過程技能是：觀察、測量、分類、推理、預測、控制變量、假設、解釋、交流。今后，我們要進一步提倡面向全體學生的探究，讓學生在主動探究中體會到學習生物的樂趣。《生物綜合性實踐活動》課以案例的形式介紹了初中生物綜合性實踐活動的研究性學習、勞動技術教育、社區服務、社會實踐四部分的內容。讓我進一步理解了四部分的相互關系：一方面，四個方面的相互滲透和相互融合的關系；另外一方面，研究性學習作為四大指定領域的核心、基礎，與其他三個領域之間體現了對象與手段的關系。又如《細胞生物學》中的《細胞的能量與轉換》中關于線粒體的化學組成，以前根本自己都不清楚，現在通過學習終于明白了，線粒體由蛋白質(線粒體干重的65～70％)和脂類(線粒體干重的25～30％)組成，磷脂占3/4以上，外膜主要是卵磷脂，內膜主要是心磷脂。而且還知道了線粒體脂類和蛋白質的比值：0.3:1（內膜）；1:1（外膜）。

總之，通過此次生物學研修，促進了我對教學的重新認識和理解。在培訓過程中，通過聆聽專

家的講座，領悟專家科學的教育理論和先進的教學方法與理念，從根本上轉變了以往的教育教學觀念，全身心的投入到新一代的教學改革中。同時，遠程研修也為我們農村教師搭建了廣闊的交流平臺，讓我們這些學員能夠與專家之間，學員與學員之間通過網上研修平臺，進行充分的學習、交流，使自己從各方面得到新的提高。總之，通過網培學習，提高了自己的業務水平和教育教學能力。同時，我將一如既往的繼續努力，將后階段的學習任務圓滿的完成好，力爭以比較優異的成績結業。