第一篇：平面構成的基本要素(講稿)

平面構成的基本要素

教學目的：了解平面構成的造型要素

教學的重點與難點：點、線、面的構成練習教具：粉筆、黑板、繪圖 教學方法：講授法、演示法 教學過程：

1.課題導入——回顧上節課重點知識點（平面構成的概念、發展、內容目的）

總結一句話：平面構成就是平面視覺藝術的構成語言

2.課程講解——圖形設計的三大基本要素 3.點：概念：

體積小而分散的事物、遠距離大空間下的形態、處于交叉位置的事物

形態：幾何形、有機形、符號漢字、小筆觸......位置和張力（單個點、多個點）點的位置關系使點具有張力

線：概念：點的運動軌跡

形態分類（直線、曲線、粗線、細線......）

性格（例：直線——力量、速度；曲線——柔美、豐滿）

蘊含某種能量，激起受眾情感——最富表現力的形式，最情緒化的視覺元素

面： 概念：具有長度和寬度的一種形態，線的運動軌跡、點的密集組合 在平面中是一個較大的元素

我們常說大面上，所以說到面一定與大有關，所以強調面積的大小，外部形態（邊）

大：總體上——安定、機械、秩序

分類：幾何形、有機形

面與面的關系：大小、形態、位置、空間、質感

面與面的交疊形成新的形態。新的圖形就是形態的分解重組。

地與圖的關系（正負形）4.點線面的綜合練習

作業：設計一張6-16個單元組成的矩陣，每個單元用基本統一的方式作點線面元素的構成，組合在一起又形成完整的形態。

第二篇：平面構成的基本要素

平面構成的基本要素

教學目的：了解平面構成的造型要素

教學的重點與難點：點、線、面的構成練習教具：粉筆、黑板、繪圖 教學方法：講授法、演示法 教學過程：

1.課題導入——回顧上節課重點知識點（平面構成的概念、發展、內容目的）

總結一句話：平面構成就是平面視覺藝術的構成語言

2.課程講解——圖形設計的三大基本要素 點：

概念：體積小而分散的事物、遠距離大空間下的形態、處于交叉位置的事物

形態：幾何形、有機形、符號漢字、小筆觸......位置和張力（單個點、多個點）

點的想象

線：

概念：點的運動軌跡

形態分類（直線、曲線、粗線、細線......）

性格（例：直線——力量、速度；曲線——柔美、豐滿）

蘊含某種能量，激起受眾情感——最富表現力的形式，最情緒化的視覺元素

線的想象

面：

概念（大）：線的運動軌跡、點的密集組合 分類：幾何形、有機形

面與面的關系：大小、形態、位置、空間、質感

地與圖的關系（正負形）3.點線面的綜合練習4.作業：設計一張6-16個單元組成的矩陣，每個單元用基本統一的方式作點線面元素的構成，組合在一起又形成完整的形態。

第三篇：平面構成基本要素線教學設計

【

一、概述】

《平面構成基本要素——線》是我校校本教材初中二年的內容。我校是特殊教育學校學生都有先天聽力殘疾，所以學生認知能力存在局限，根據學生的實際情況，我在課程設計中適當的調整了內容和結構。本課是《線的魅力》類似，把教學內容調整為線的分類和性格特點。在教學中我通過和學生一起分析廣告實例，從而增強學生的應用能力。

通過本課的教學，使學生認識到線條的表現力，學習觀察、欣賞廣告實例的方法，進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力。讓學生通過感受線造型的藝術美和線的藝術魅力，初步了解線造型的基本技法，并能運用和掌握這一造型手段，表現生活，表達情感。并通過討論、欣賞、解析等方式豐富藝術感知，激發學生的學習熱情。

【

二、教學目標分析】

1、知識與技能

●欣賞以線為主的影視廣告作品，了解線的分類和性格特點。

●通過欣賞讓學生了解線是美術造型的基本要素之一。

●理解不同性格特點的線與作品的主題和內容之間的關系。

2、過程與方法

●通過欣賞、討論使學生懂得線的性格特點并完整的語言表達出來。

●感受不同的線產生的不同感覺和藝術效果。并學會用線的多種表現技法表達思想感情，豐富造型手段。

3、情感態度價值觀

●體會平面構成的形式美、秩序美。

●啟發學生運用創造性思維

●通過欣賞、評述、體驗培養學生審美情操、創新精神。

【

三、學生特征分析】

●本課實用于聾校初中二年級學生。

●學生的年齡參差不齊，而且學生的認知能力也存在著很大的差別。

●由于學生有聽力殘疾，所以信息溝通能力有限。

●學生知識量積累較少。

【

四、教學策略選擇與設計】

根據本課的目標要求和學生的接受能力綜合運用情境法、啟發法、發現法、演示法等各種策略，在提供大量的學習資源基礎上指導學生進行欣賞解析。

【

五、教學資源和準備】

●教學環境：多媒體環境

●資源準備：教學PPT、打印的拓展資源、自制教學圖片。

【

六、教學環節設計】

一、點評作業，激勵導入

通過對成功作業的欣賞，激發學生的學習熱情，這樣能充分調動學生的積極性，所以這是一種激勵導入。

二、新授內容，線的分類

以一個問題為開始，請同學們畫出線可以是什么樣的？把學生能像出來的線畫在黑板上。在學生已有知識的基礎上，發揮學生的想象力和創造力，在實踐的同時總結出線可以分為直線和曲線。

三、教學重點，線的性格特點

通過多媒體課件播放飄柔洗發水廣告和比亞迪汽車廣告，這兩個不同類型的影視廣告為學生體驗創設了良好的學習情境。

四、拓展練習、欣賞分析

學生已經詳細學習了直線和曲線的性格特點，在這個環節就是讓學生能夠把知識靈活運用，教師通過課件出示五副事先選擇好的平面廣告，讓學生選擇自己感興趣的廣告進行分析，教師給予補充。

五、課堂小結、圖解分析

通過課件播放復習圖，有條理的回顧本節內容。

六、布置作業

作業中最大亮點是通過網絡來收集查找相關資料，通過網絡這種自由快捷的通道，聾生能接受到更新更全面的知識。

第四篇：平面構成教學計劃

平面構成基礎 教學計劃

學習構成設計，主要從抽象形態入手，培養學生對形的敏感度，提高創造能力和邏輯的抽象的理性的多角度的思維能力。平面構成是是造型的基礎，主要是二維空間中進行。是引導學生建立理性思維的方法之一，是現在美術設計不可缺少的訓練手段之一

一、課程內容及重點、難點 第一章：

教學內容平面構成概述 1．平面構成的基本概念及內容。2.平面構成中形的構成。3.基本幾何的畫法。4.形式美的基本法則。5.平面構成設計的材料及用具。6.平面構成設計的步驟。

教學目的：

1、正確認識構成的概念，以及構成與設計的關系；

2、正確認識構成教學在專業學習中的地位和作用；

3、明確課程特征、課程學習目的及學習方法；

4、轉變學生觀念，樹立“抽象”的設計意識；

5、正確認識構成與現代藝術的關系，構成與包豪斯的關系。重點難點：

1、重點理解構成與設計的關系；

2、學生設計觀念的培養及意識的轉變（從具象到抽象）。第二章

教學內容：平面構成的基本要素 1概念要素 2.視覺要素 3.關系要素 教學目的

1、掌握構成的基本理論知識，基本概念

2、培養學生良好的視覺感受

3、培養學生創新觀念和創新能力 重點難點：

1、掌握有機形、無機形、偶然形的視覺特點及應用

2、掌握平面構成基本形態要素（點、線、面）的特性及在設計中的應用

3、理解并掌握不同形態要素的視覺感受和心理感受 第三章

教學內容：平面構成的基本形態 1.自然形 2.幾何形 3.偶然形 教學目的：

1、掌握平面構成元素的構成形式

2、理解不同構成形式所傳達的視覺感受和心理感受 重點難點：

自然形 偶然形的 畫法。第四章

教學內容：平面構成的 基本形式 1．重復構成形式 2.近似構成形式 3.漸變構成形式 4.對比構成形式 5.發射構成形式 6.特異構成形式 7.空間構成形式 8.分解、密集、分割、肌理構成形式 9.平面構成設計在設計中的應用。

教學目的：

1、理解不同構成形式所傳達的視覺感受和心理感受

2、掌握各種形式美法則并靈活運用進行構成設計

3、理解并運用形式美法則進行平面構圖和分割

4、掌握豐富平面構成元素的方法

5、理解肌理、質感、材料等元素在平面構成中的作用

6、培養學生對自然界各種事物的敏銳感知并靈活運用于設計

重點難點：

1、最高法則貫穿于各分法則

2、形式美法則在構成中的靈活運用

3、肌理、材質的制作與體驗

4、平面綜合構成的心理感知體念

二、課時分配(轉載于:平面構成教學計劃)1.提前備課,做好充分的準備寫好每一節課的教案.2.通過分析法(教師分析,學生分析)討論法,練習法,游戲法來提高學生自身的學習興趣,通過練習法讓學生在每一個課時上對當堂課上的知識點,知識內容掌握與運用, 3,課堂后和學生交流,討論,那些知識點還需要進一步的講解.4.作業的練習,及講解.5總結并進行綜合的訓練.四、最后的評價和總結 1.在每個新課講解完后，做一些針對性的練習，同時在下一個課時前對知識進行系統的復習。

2.課時基礎知識結束后，做綜合性的練習，讓學生發揮自己的想象及其興趣制作與授課相關的作品

3.收集素材，讓他們多看多練，從而達到靈活運用。

五、考核方法

考核辦法：平時到課率30%，成品作業占50%，版式風格美觀20%。篇二：《平面構成》實訓計劃

2010-2011學年 10級建筑裝潢專業

《平面構成》實訓計劃

一、實訓課程：平面構成

二、實訓班級：10級裝潢

三、實訓地點：1103畫室

四、實訓目的：

《平面構成》是裝飾藝術設計專業開設的一門重要的專業基礎課程。目的在于培養學生正確的理性藝術思維方法，豐富學生的藝術表現手段，并通過一定數量的平面構成設計造型訓練，掌握形式美的構成原則。為學生今后在藝術設計造型和電腦美術設計造型方面打下一定的基礎，提高學生的形象思維能力、抽象思維能力、設計創造能力和藝術思維能力。

五、實訓任務和基本要求：

《平面構成》課程基本的教學任務，在于指導學生通過一定數量的平面構成設計練習，掌握平面構成設計的基本技能，掌握裝飾圖案、抽象圖案、幾何圖案的表現手段，并在練習的基礎上掌握形式美的基本法則，掌握平面構成的各種基本表現手法。本課程要求將形態分解為各種要素，從簡單到復雜地研究這些要素以及它們之間的相互關系，能按照一定的形式美的構成原則進行組合設計，能通過抽象形態體現形式美的法則，著重提高學生的形象思維能力和設計創造能力。

六、實訓設計思路：

平面構成設計主要從抽象的形態入手，培養學生在形態方面的創造性。學生需要在教師的指導下，通過大量的平面構成設計練習，才能逐漸掌握技巧，掌握基本的平面構成設計規律。因此，本課程需要通過教師對典型的平面設計構圖的講解，使學員逐步理解平面設計構圖的基本規律和基本方法，并在教師的指導下進行平面構成設計練習。教科書的每一章中都列舉了不少典型的構成作品，教師在教學過程中還可以根據教學進度的要求選擇適當的范例作品，進行必要的示范和講解，利用作品范例向學生介紹構成的創作技法，課后還應并布置一定數量的平面構成設計練習作業，并主要由教師對學員的作業進行點評。

六、考核辦法：實行過程考核與結果考核相結合的考核辦法，理論、實踐、素質三位一體進行全面考核。成績評定可分為優、良、中、及格、不及格五個等級。

七、實訓結果：通過實訓提高學生的職業道德和基本技能，能熟練的進行在進一步深入物象內在結構空間的過程中，挖掘、了解、探究物象有機構成未知領域的美的形態，并通過與心靈的碰撞、交融，重新建構新的物體空間，在不失傳統表現要素的同時，生動地展示物象重構的美的結構形式培養學生自主學習新知識、新技術的能力；能通過各種媒體資源查找所需信息，具有獨立解決實際問題的能力，具有決策、規劃能力；具有整體與創新能力。

實訓內容和基本要求

藝術設計教研室 二〇一〇 年九月篇三：平面構成授課計劃

學 期 授 課 計 劃

（2015 /2016 學年第 一 學期）

系 部： 藝術設計系 教 研 室： 廣告 設計 教師姓名： 黎 芳 課程名稱：平面構成 課程類型： 專業基礎課 學 分： 4 專業班級： 普專廣告14-1 ；14-2 計劃課時： 60 備注：可根據課程情況增減行篇四：平面設計專業教學計劃 平面設計專業教學計劃

說明：

1、本計劃根據計算機專業（平面設計方向）《職業技能鑒定規范》（初、中級考核大綱）以及本校實際情況制定。

2、結合此專業所涵蓋的知識內容，主要分為美術基礎訓練、設計軟件操作、后期制作及生產。

3、我校所設專業為三年制，分為六個學期，第一學期主修基礎文化課程。第二學期至第五學期為專業理論和專業實習相結合。第六學期為綜合技能訓練。

4、實習內容可參照中國勞動社會保障出版社《技工學校計算機專業教學計劃與教學大綱》和技校計算機類通用教材《中文windows xp及其應用》、《中文office xp及其應用》、《微型計算機原理（第三版）》、《計算機美術設計應用》、《計算機平面設計軟件應用》、《使用photoshop cs2處理圖像（計算機類）》、《使用 coreldraw 12繪制圖形》、《dreamweaver mx網頁設計與制作（計算機類）》等。

一、招生對象與學制

招生對象：應往屆初中、高中畢業生

學制：3年

二、培養目標與業務范圍

培養目標：本專業面向計算機設計行業，培養熱愛祖國，擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發展，具有與本專業相適應的文化水平、良好的職業道德和創新精神，掌握本專業的基礎知識、基本技能以及較強的實際工作能力，培養平面設計領域實用型的人才。

業務范圍：本專業畢業生可以從事廣告公司、企劃公司、圖文設計公司、出版行業、企業宣傳策劃部門及其他需求平面設計師領域的相關平面設計工作。

三、主要知識與能力要求

職業基本能力

1．能熟練使用計算機平面設計軟件，具有較強的操作技能和設計能力。2．了解平面設計的發展方向，具備繼續學習和適應職業變化的能力； 3．具有良好的人際交流能力、團隊合作精神和客戶服務意識； 4．取得中級廣告設計師職業資格證書和平版印刷工職業資格證書，有較強的就業競爭力。

四、課程設置及教學要求

課程設置分文化基礎課程、專業課程、實踐環節和選修課程四個部分。

（一）文化基礎課程

1、德育

教學要求：中等職業學校德育課是學校德育工作的主導渠道，是各專業學生必修的基礎課，是學校實施素質教育的重要內容。德育課的主要任務是有針對性地對學生進行馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論基本觀點教育，辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點教育，經濟與政治基礎知識教育，法紀法制教育，文明禮儀、行為規范教育，職業道德、職業理想和創業教育，引導學生逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，不斷提高愛國主義、集體主義和社會主義思想覺悟，幫助學生樹立正確的擇業觀、創業觀，進行職業生涯設計，培養良好的思想政治素質和職業道德素養。

2、應用語文

教學要求：在初中語文的基礎上，進一步加強現代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現代文和淺顯文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日常口語交際水平。通過課內外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，養成自學和運用語文的良好習慣，接受優秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。

3、應用英語

教學要求：從激發培養學生學習英語興趣入手，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，努力培養提高學生的自覺學習的能力，形成有效的學習策略，使學生在原有英語學習的基礎上，鞏固擴大基礎知識，培養聽、說、讀、寫的基本技能和閱讀設備說明書的能力，對學生步入社會和進一步學習打好基礎。

4、體育

教學要求：通過課內外教學活動，全面提高學生身體素質，發展學生身體基本活動能力，掌握必要的體育與衛生保健知識，了解現代科學鍛煉和娛樂、休閑方法，增強學生自主鍛煉、自我保健、自我評價、自我調控、社會適應及創新能力，為學生身心健康、個性與體育特長的發展及終身鍛煉、繼續學習、就業創業奠定基礎。

5、計算機應用基礎 教學要求：本課程主要內容包括計算機系統的基本概念、基礎知識。通過學習，使學生初步掌握計算機應用知識和技術。掌握計算機主流操作系統的使用方法；理解計算機文字處理的基礎知識，熟練掌握文字處理軟件、電子表格軟件的使用方法；了解網絡的基本概念及使用方法。培養學生計算機技術應用能力、實踐能力和創新能力。

（二）專業課程

1．中文office xp及其應用

教學要求：通過教學，使學生懂得辦公軟件方面的基本知識，對常用辦公軟件有較完整、系統的了解，培養學生熟練地掌握有關文字處理、電子表格演示文稿等軟件知識，具備應用計算機處理辦公方面事務的素質。通過訓練，使學生提高靈活運用辦公軟件的能力。2．計算機美術設計應用

教學要求：

通過本課程的學習學生將能掌握：三大構成設計原理，分別從理性的二維、三維和色彩的不同角度去研究造型的基本規律和基本特征，研究平面的、空間的、色彩的組合和構成方式，倡導一種新的思維方式和創新意識，從而達到啟發思維、提高審美能力和培養創造力的目的，為將來進行具體的專業設計作視覺、審美和技法上的準備。3．計算機平面設計軟件應用

教學要求：

培養學生能熟練掌握圖形圖像處理軟件，進行平面設計以及為網頁制作提供平面制作素材。學生應具有一定的廣告和網頁創意能力，能夠解決一般平面設計方面的問題。4．使用photoshop cs2處理圖像（計算機類）教學要求：

通過本課程的學習學生將能掌握： photoshop概述、工具的使用方法、圖層的概念及應用、路徑的概念及應用、通道和蒙版的應用、濾鏡的應用、創作各種藝術字體的操作技法。理論結合實踐，并能在實踐中創作出有自我創意的作品。5.使用 coreldraw 12繪制圖形

教學要求：

本課程主要講授數控機床的分類、結構、工藝特點、加工范圍；工量刃具的選用、一般操作技術；數控機床的日常維護保養知識及其發展趨勢；數控車床加工的工藝分析，誤差與質量分析，編程，操作規程。使學生掌握常用數控設備操作、編程、調整和維護保養的基本理論及方法。6.dreamweaver mx網頁設計與制作（計算機類）

教學要求：

通過學習使學生了解互聯網、超文本頁面主要的概念和術語，掌握常用ｗbe網頁制作軟件的使用，具有較強操作能力，能熟練進行web網站方案設計、安裝制作、維護與管理，能快速跟蹤網絡新技術的應用。掌握網頁制作的平面特技軟件使用和高級設計技巧，具有較強操作能力，能熟練對網站方案優化設計與管理，能快速跟蹤網絡新技術的應用。

（三）實踐環節.實習技能訓練要求：

1.計算機應用操作訓練：通過計算機上機操作練習，能夠熟練應用計算機。2.photoshop上機訓練：結合所學photoshop理論知識，進行上機操作，重點培養學生的實際動手能力。3.coreldraw上機訓練：結合所學coreldraw理論知識，進行上機操作，重點培養學生的實際動手能力。

4.網頁制作上機訓練：通過學習學生將學會用dreamweaver 進行web頁站點設

計、版面設計、動態網頁設計等。5.綜合強化訓練：通過運用所學多種軟件協作工作，制作作品，提高學生思維邏輯能力與實際動手能手。

（四）選修課程

企業管理

教學要求：本課程主要講授與工程技術人員相關的企業管理的基本知識。培養學生具有一定的運用企業管理理論組織生產和安排技術開發的能力。

五、學期教學計劃總表（附表1）

六、各學期實踐教學安排（附表2）

第一學期（20周）基礎文化課學習

第二學期（20周、其中專業理論課10周、實踐10周）

課堂教學與實習操作

第三學期（20周、其中專業理論課10周、實踐10周）

課堂教學與實習操作

第四學期（20周、其中專業理論課10周、實踐10周）

課堂教學與實習操作

第五學期（20周、其中專業理論課10周、實踐10周）

課堂教學與實習操作

第六學期（18周、實踐8周、考證2周、頂崗8周）

第一至八周畢業實習

第九、十周技能鑒定

第十一至十八周頂崗實訓

七、畢業合格標準篇五：平面設計中職教學計劃 《計算機平面設計》專業簡介

《電腦藝術設計》專業招收初中畢業生，學制三年。培養計算機藝術設計的中等專業應用人才。開設的主要專業課程有：素描、平面構成、色彩構成、photoshop平面設計、coreldraw計算機圖形設計、網頁制作、flash 動畫、pop手繪海報、cad工程制圖、3dmax效果圖制作、商業藝術設計典型應用等。通過學習掌握平面廣告設計、網頁設計制作、三維效果圖繪制等技術技能，獲取勞動部中級廣告設計師職業資格證書。適合廣告設計與制作、網站建設、企業宣傳等崗位就業。

第五篇：平面構成課件

(1)平面構成的基本元素是（點）、（線）、（面）構成的基本形，以及基本形的關系和骨骼。(2)色彩的輕重感一般由（明度）決定。

(3)骨骼與基本形都具有重復性質的構成形式，稱為（重復構成）。

(4)漸變構成有兩種形式：一種是（骨骼）漸變，是通過變動骨骼的疏密比例取得漸變效果；另一種是（基本型）漸變，是通過基本形的有規律的變動(如方向、大小和位置等變動)而取得漸變效果。

(5)密集構成是比較自由性的構成形式，包括（預置型）密集與（無定型）密集兩種。(6)我國古代把黑、白、玄(偏紅的黑)稱為（色），把青、黃、赤稱為（彩）。兩者合稱色彩。現代色彩學，即西洋色彩學把色彩分為（無彩）和（有彩）兩大色系。(7)低（明度）的色一般有暖感，高（純度）的色一般有曖感。

(1)通常所見的（面構成）形式包括重復、近似、漸變、發射、突變、密集和對比等。

(2)骨骼線和基本形呈發射狀的構成形式，稱為（發射構成）

(3)無彩色系是指（黑和白）。

(4)（純度）是指色光波長的單純程度，也有人稱之為艷度、彩度、鮮度或飽和度。

(5)（明度）對比是色彩的明暗程序的對比，也稱色彩的黑白度對比。

(6)白顏料屬于反射率高的物體，在其他顏料中混入（白，黑）色，可以提高混合色的明度，可以降低混合色的明度。

(7)將色彩的三屬性色相、純度及明度，系統地配置成三次元的立體形狀，稱為（色立體）。

(1)點的集合可以構成虛化的面。（正確)

(2)骨骼與基本形變化不大的構成形式，稱為近似構成。(正確)(3)低明度基調的配色具有厚重感，高明度基調的配色具有輕薄感。(T)(4)有彩色系有3個基本特征分別是色相、純度、明度，在色彩學上也稱為色彩的三要素、三屬性或三特征。（正確)

(5)線立體的素材形態有垂線形和曲線形兩種。(錯誤)(6)無彩色系中，白色和黑色都屬冷色調，灰色屬于中性。(錯誤)(7)半立體是以平面為基礎，將其部份空間立體化，是介于平面與立體之間的形狀，即一般所稱的“浮雕“。（正確)。

(1)從廣告的最終目的劃分廣告，可以把廣告劃分為（贏利性廣告）、和（非盈利性廣告）兩大類。

(2)根據廣告的訴求方式，可以把廣告分為（理性）訴求廣告和（感性）訴求廣告兩大類。(3)狹義廣告是指（盈利性）廣告，或稱經濟廣告或（商業）廣告，如報刊、電臺和電視臺的廣告節目，以及招貼、幻燈、櫥窗布置和商品陳列等。

(4)商品是有生命周期的，根據所處商品生命周期階段的不同，可以將廣告分為（開拓）期廣告、（競爭）期廣告、及（維持）期廣告等3類。

(5)廣告設計程序，可以分為（創意）和（設計）兩個階段。

(6)POP 廣告又稱為（售點）廣告，一般布置在各零售店的店內及店門口。(7)招貝占又名（海報）或宣傳畫。國外也稱之為“瞬間”的街頭藝術。

(1)對于一則具體的廣告，它應該具有的基本要素包括（信息）（廣告媒介）（廣告主）（廣告費用）

(2)廣告的作用主要有（廣告能創造新的市場需求）(廣告策劃增強企業的競爭實力)(廣告能有效地提高企業的聲譽）

(3)從廣告的直接目的劃分，可以把廣告劃分為(商品銷售廣-企業形象廣告-企業觀念廣告)(4)廣告所用的標志有（商品標志）和（企業形象標志）兩類。

(5)報紙廣告的設計一般需要做到(·使用戰優勢的版面．使用突出而醒目的標題 ．采以簡潔明快的構圖

．不要在YYGT告中故弄玄虛或賣弄聰明)（6）報紙本身有全國性、區域性和地方性之分。按其內容有綜合性和專業性之分。按其出版周期，則可分為(·日報 ．晚報 ．周報 ．旬報)(7)在廣告設計方面也相應地有一定的技巧，包括（1234）．使用占優勢的廣一告版面

B．運用精美的照片C．應用藝術化的形象語言說明產品或勞務的利益特點

D．運用對比(1)對于廣告而言，與其買版面，不如買創意。（正確)(2)DM的中文意思是快寄廣告。可分為DM雜志、銷售函件、商品目錄、產品說 明書、明信片以及傳單等多種形式。（錯誤)(3)廣告的創意發生在廣告決策、策劃、表現、制作等一系列過程中，是一種創造 性的突破和出新。(正確)4）在平面廣告中，有動感和富于變化的形象更容易讓人注目，動態圖形比靜止圖 形給人的視覺刺激更大。(正確)

(5)創意是一個廣告的前提性基礎和核心性要素，有創意，廣告一定不會失敗。(錯誤)(6)吊掛POP廣。告是在各類PoP廣告中用量最大、使用效率最高的一種POP廣告。(正確)

(1)平面書籍的書脊厚度可以通過計算得到，計算方法是書籍的總頁數除以(2)，再乘以紙張厚度。

(2)精裝書籍通常都有便質的紙板作為封面和封底的襯板，尺寸比書籍的內頁要大3 mm，稱為(飄口)。

(3)在設計書籍封面的實際工作中，封面、封底和(書脊)往往是作為一個整體來設計的。(4)(環套)又叫腰帶紙，是包在書外面的紙帶，約4 cm寬，主要是在不破壞封面設計整體的情況。宣傳書籍的某些特殊情況，如獲獎或被拍成電影等。(5)(環襯)又叫蝴蝶頁，是從封面過渡到內頁的過渡。(6)內頁設計包括扉頁設計和(正文)設計兩大部分。

(7)比平裝、簡精裝及精裝(特裝)書籍更為精致的書籍是——。

(8)有些科技、醫學等方面的書籍，在其封面設計中，很難用寫實的形象去表現，那么，可以(抽象)的形式表現，使讀者能夠意會到其中的含義，得到精神感受。

(9)一般來講，(扉頁)介紹書作者出版者，也是書的入口和序曲，是書的內部設計的重點。(10)中國古代書籍，其正文都是(豎)排的，行方方向跟漢字的書寫順序一致。(1)平裝書籍封面又稱無護封，無勒口軟封面，由封面 ．封底 ．勒口構成

(2)簡精裝書籍的封面結構由：——構成，此結構可以是無護封有——的軟封面，或軟封面的護封。A．封面B．勒口C．封底

D書脊

(3)封面有兩大基本功能，一是——功能，一是——功能。B 保護C．宣傳

(4)前封面或護封的前護封是設計中最主要的地方，內容一般包括．書名 ．作者名．出版者名

(5)一般來說，書脊上要注有．書名B．作者

C．出版社名稱D．出版社標志(6)前勒口是讀者打開書看見的第一個文字內容較詳細的部位，一般主要B．作者簡介 C．書號叢書名稱

D．內容簡介

(7)根據書盒結構的不同可以將書盒分為3種類型，包括箱式書盒 ．裹裝書盒．抽拉書盒(8)版權頁一般在正扉頁的后面，內容比較多，一般包括A．圖書在版編目(CIP)數據B．發行者和印刷者的名稱及地點C．開本、印張和字數D．標準書號和定價(9)扉頁主要包括—— A．正扉頁B．版權頁C．目錄D．序言

(10)正文設計的范圍主要包括——A．版心B．段落屬性

C．頁眉和頁腳D．頁碼和頁腳(1)精裝書籍的護封比精裝封面高度矮1-2 mm，目的是防止書籍的包裝、搬運、擺 放過程中護封上、下邊被破損。(對)(2)書籍裝幀設計就是一種局部的封面設計。(錯)(3)每個正文頁中文字和圖形所占的總面積被稱為版心。版心之外，上面叫做天頭(上白邊下面叫地腳(下白邊)，左面和右面分別稱為外口(外白邊)、內口(內白邊)。(錯)(4)封面整體設計包括封面、封底和扉頁的設計。(錯)(5)序言包括前序和后序，大多用于表述著書原因，小說的后序往往用于說明書中故事后來的發展結果。(對)(6)正文設計就是指書中正文字體、字號及段落等方面的設計。(錯)(7)內頁的特殊制作方式包括剪切、共用、鏤空及立體等。(對)(8)在很多文學類書籍中，環襯是除封面之外惟一可印刷圖像的部分。(對)

(1)平板印刷中的(坷羅)版印刷能夠最忠實地再現連續調圖像，效果非常好，適合印刷精巧的高級印刷品。但它的印版只能印 500—3 000份左右，現在主要用于文物復制。

(2)平板印刷的印版，印刷部分和空白無明顯高低之分，幾乎處于同一平面上。印刷部分有親油性，空白部分有(親水)性。(3)中國的木版水印屬(凸)版印刷。

(4)從制作方法上區分，凹印版可以分為兩人類，即雕刻凹版和(照相)凹版。

(5)我們過去常用的油印試卷就是寫版的孔版印刷，現在最常用的是絲網版印刷，所以又稱孔版印刷為(絲網)印刷。

(6)印刷中產生4種基本顏色，分別是青、品、黃、黑。其中，青、品、黃簡稱為C、M、Y，黑簡稱為(K)或(B)。

(1)我們通常所見在紙張上的彩色印刷大多都屬于——。D．膠版印刷(2)比較適合于印刷名片的是——。A．凸版印刷

(3)主要用來印刷具有防偽價值的紙幣及債券等的印刷方式是 C．凹版印刷

(4)印刷雜志、畫報及招貼等彩色作品時，大多數膠印所采用的網點線數是——。B．1 75 lpi(5)檢查紙張纖維排列順序的方法有3種，包括．濕紙法

B．撕紙法D．刮紙法

(1)凸版印刷的最大特點是價格比較便宜，很多小規模單色印刷品常采用這種印刷方式，一般多用來印刷單色文字和雙色的圖文。(對)

(2)凸版印刷適合印刷書刊正文、早期鉛字印刷的書籍、套號碼字、單色或雙色的信封及大型包裝等。(錯)凸版印刷不適合印刷書刊正文

(3)孔版印刷最人的優點是在于印版制作比較容易也便宜，單人就可以操作顏色簡單的絲網印刷。(對)

(4)膠印印刷幅面大，印刷速度快，印刷質量好，印刷效率高，適合印刷色彩非常豐富的圖片及印量比較大的印刷品。(對)(5)凹版印刷最大的優點在于顏色復制準確，其顏色靠印版空點大小與深度和油墨的變化來控制。制約印品顏色變化的因素比較少，并且凹版印刷印版造價比較低。(錯)凹版印刷印版造價非常高

(6)孔版印刷所用的印版主要有寫版、鏤孔版和絲網版等。(對)

(1)CMYK模式的圖像分成C、M、Y、K四張顏色版，CO％MO％YO％KO％表示(白色)，C 100％M 100％Y lOO％K100％表示的是(黑色)。

(2)圖像分辨率的單位一般是Pixels Per Inch，翻譯成中文是(像素/英寸)，通常縮寫為PPI。(3)出血．就是為了防止印刷品發生(留白)現象而專門設置的。(4)電腦圖像是由離散的(點陣)組成的。

(5)電腦圖像可以分解為一個個的像素或pixel。

(6)因為印刷品的顏色是由網點構成的，所以印刷分辨率是指印刷品在水平和垂直方向上每英寸的網線數，這就是印刷圖像加網線數，通常稱為掛網線數，又稱為印刷分辨率。(7)電腦圖形又稱矢量圖，或稱對象圖形，是由數學公式描述的。

(8)在我國，通常用來區分字號大小的規格有兩種，一種是號制，另一種是磅制。

(9)TIFF格式的最人優點是圖像不受操作平臺的限制，無論PC或Mac機都可以通用。(10)在PageMaker中，“特別色”就是印刷中常用的專色。

(11)位圖模式比較特別，它不但沒有顏色信息，而且還沒有色調變化。

(1)電腦對圖像的處理以——為單位，而對矢量圖形把每一個圖形都按照一個對象來處理的B．像素

(2)影響出血位置的因素主要包括．印刷品是否需要裝訂 紙張厚度 印刷品的類型 裝訂線的位置

(3)TIFF格式是印刷中最常用的文件格式，其LZW壓縮對圖片質量沒有損失。(4)像素的屬性包括像素尺寸

顏色

色深度

(5)如果要制作的圖像只是為了打印而不印刷，用RGB模式。

(6)EPS格式主要用于印刷及打印，可以保存Duotone信息，Alpha通道以及存儲路徑和加網信息。

(7)在網絡上傳播的圖像通常采用——格式D．GIF(8)——模式主要用于屏幕顯示，在印刷上幾乎不用這種模式。A．RGB

(9)印刷最常川的顏色模式是——，此外灰度和位圖模式在印刷中也有應用。B．CMYK

(10)——模式是個單色模式，它沒有色彩信息，只是從黑到白的變化，主要使用在單色印刷的印刷品上。C．灰度

(1 1)印刷作業中所說掛網線數(印刷分辨率)的單位縮寫為—— D．LPI(1)EPS格式的圖像在排版軟件中是模擬顯示，不能精確定位。(√)(2)若要設計報紙的半版或整張廣告，就不需要設置出血。(√)(3)電腦圖像與電腦圖形是同一個概念。(×)(4)像素尺寸與分辨率有關，分辨率越小，像素尺寸越小。(×)(5)電腦圖形跟分辨率有關，分辨率不同，圖像輸出質量也不同。（×)(6)圖像與圖形雖然屬性及特點各不相同，但某些軟件可以將圖形轉換成圖像。√

(7)在印刷行業，JPEG格式的圖像主要用于圖書，其他印刷品所用的圖像：都及少有這個格式。(×)(8)灰度圖像大多都用于黑白印刷品。(√)(9)平面設計，將屏幕的顯示分辨率設置為72 dpi～90 dpi即可。(√)(1 0)PostScript通常縮寫為Ps，Ps是一種文件格式。(×)。

(1)作為印刷中使用的純黑，K值至少必須是100，其余CMY的值可根據具體情況而定。(2)對于TIFF格式的圖像，在出片之前，只能保留(CMYK)4個顏色通道，這樣才能正常輸出。

(3)陷印的作用就是將相鄰的兩種顏色相互重疊一點，以避免出現(露白)。

(4)在photoshop 中設置陷印之前，用戶必須把所有(圖層)合并在一起，所以一般都是在所有內容制作完成之后才設置陷印。

(5)收縮廓清選區時，計量單位是像素。印刷人員通常是用點數表示尺寸，一個簡單的換算公式為：收縮選取像素個數=圖像分辨率（像素/英寸）/(7)X（印刷人員推薦的點數）

(6)對于在PageMaker文件中置入的點陣圖像，如果需要放大的話，放大百分比最好不超過(20)%。

(1)利用Photoshop設置專色廓清，需要通過通道面板調出專色的選區然后反專色選區填充成白色。

(2)專色陷印通過收縮專色的廓清范圍來達到目的的。(3)如果用戶在用Photoshop制作的作品中使用了專色，一般要求對專色進行 廓清

(4)當在PageMaker中將中文由橫排轉換為豎排后，使用常規噴墨打印機或PostScript打印設備，打印出來的文字通常會向右偏移1mm～2mm。

(5)根據印刷作品所用顏色的不同，可以將陷印技術分為四色和專色

陷印兩種。

(6)對于使用矢量繪圖軟件制作的EPS格式的圖像，在置入到PageMaker文件之后，是不能精確定位的。

(1)一個PageMaker文件中應用了“復合字體編輯器”所編輯的字體，就可以在任何一臺電腦中正常顯示該文件的字體。×

(2)在PageMaker頁面之內，只要文本不超出頁面范圍，該文本的控制柄就不會超出頁面范圍。×

(3)TIFF格式的圖像可以保存通道但在出片之前同定要把曾經使用過的多余通道全部刪除T(4)專色的陷印可以通過Photoshop的陷印命令來完成。×

(5)當需要放大圖像時，最好不要在PageMaker中進行，可以在Photoshop中放大。T(6)在Freehand文件中繪制曲線或封閉圖形時，同一條曲線交叉，該文件可能無法輸出。T(7)Photoshop預設的前景色是RGB模式的純黑，也是CMYK模式的純黑。×(1)掃描的反射稿一般分為兩種，分別是(照片)和(實物)。(2)掃描儀可分為滾筒掃描儀和(平板)掃描儀兩大類型。

(3(密度范圍)又稱像素深度，它代表掃描儀所能分辨的亮光和暗調的范圍。

(4)(分辨率)是掃描儀最主要的技術指標，它表示掃描儀對圖像細節上的表現能力，即決定了掃描儀所記錄圖像的細致度，其單位是dpi。

(5)(色彩數)表示彩色掃描儀所能產生顏色的范圍，通常用表示每個像素顏色的數據，即比特(bit)表示。

(6)掃描所用的原稿通常分為3種，分別是透射稿、(反射稿)和二次原稿。

(1)掃描儀的技術指標主要包括分辨率 ．掃描速度和掃描幅面

C．色彩數

D．灰度級(2)掃描的透射稿一般分為3種，分別是負片、正片和反轉(3)掃描的照片屬于反射稿

(4)掃描圖像之前的準備工作主要包括預熱

B 清潔

C 維護

D 標準

(5)印刷品屬于二次原稿密度范圍小，層次不豐富。一般只可原大掃描，不宜做放大處理。(6)掃描二次原稿一定要進行去網處理。

(7)目前，移動硬盤的接口主要有3種，分別是并口、IEEE1394和USB(8)下列哪種光盤可以重新寫入文件 CD-R

(1)掃描儀只能掃描平面圖像，不能掃描立體的三維圖像F(2)灰度級表示圖像的亮度層次范圍，掃描儀的級數越多，掃描圖像的亮度范圍越大，灰階層次越豐富。T(3)PC 與MAC使用不同的操作平臺，要與MAC機直接共享，PC必須要支持APPLETACK程序，而APPLETACK是不能裝在PC上的。T(4)PC 與MAC機可以互相訪問后一定能夠使用對方的文件，如讀取及拷貝等。F(5)噴墨打印機的打印品質主要從分辨率和墨點控制兩個方面來判斷。T(6)相對來說，在針式、噴墨、激光打印機中，激光打印機的打印效果最好針式打印機次之。這兩種打印機的噪音都很小，是平面設計行業常用的打印機。F(7)對于PC和MAC共享的文件，最好使用兩臺計算機都有的字體制作（最好是同一個字庫的字體）文本。T

(1)出片就是輸出菲林，也稱輸出(膠片)。

(2)(分色)是一個印刷專業名詞，指將原稿上的各種顏色分解為青品紅黃黑4種原色顏色。(3)在PHOTSHOP中，分色操作其實非常簡單，只須把圖像色彩模式從RGB模式或L ab模式轉換為(cmyk)模式即可。

(4)(打樣)是模擬印刷、檢驗制版階調與色調能否取得良好的合成再現，并將復制再現的誤差及應達到的數據標準提供給制版，作為修正或再次制版的依據。

(5)(粘膠)是一種印后工藝，分為手工粘接和機械粘接兩類，主要用于制作包裝盒、手提袋及文件夾等方面。

(6)所謂模壓，包括(模切)和(壓痕)兩種工藝。

(1)在電腦印刷設計或平面設計軟件中，分色即將掃描圖像或其他來源的圖像的色彩模式轉換為CMYK模式。

(2)打樣分為模擬打樣和數字打樣兩種類型。

(3)打樣的作用包括確認彩色復制的質量B．客戶訂可的依據 印刷操作的參照標準D．作為小批量的印刷品

(4)彩色打樣通常要印刷在銅版紙上。(5)膠印制版通常簡稱為曬版

(6)一張菲林表現一種顏色，每張菲林曬一張PS版，那么一頁使用了紅、橙、黃、綠、青、藍、紫等7種顏色的作品就需要曬4張PS版。

(7)無水印刷怕特點包括操作簡單易于掌握B．印刷質量好

D．作業效率高(1)PS版中的PS與PostScript文件的PS是兩個相同的概念。(f)(2)膠印基本可以分為四色印刷和專色印刷，二者的印刷原理不一樣。(f)(3)無水平版印刷適合于小批量、多品種、高質量、短工期的印刷作業。(t)(4)壓凸工藝需要制作兩塊印版，一塊為平版，一塊為凸版，兩版要有很好的配合精度。(f(5)使用Photoshop軟件進行分色并不比用電分機靈活。(f)(6)膠印制版又稱為曬PS版，就是將菲林上的內容拷曬到PS版上。(t)(7)為設計模壓而出的菲林(film)不一定需要套印。(f)(1)(cis)或CI被譯為“企業形象統一識別系統或企業形象計劃“等。

(2)CI是運用整體傳達系統(特別是(視覺)傳達系統)將企業經營理念與精化傳達給企業關系者或團體(包括企業內部與社會大眾)的企業文化活動，并使企業者或團體對企業產生一致的認同感或價值觀，從而達到形成良好的企業印象和促銷產設計系統。(3)(mi)是CI系統的大腦和靈魂。

(4)(bi)是CI系統的骨骼和肌肉，它直接反映企業理念的個性和特殊性，企業運作方式所做的統一規劃而形成的動態識別系統。(5)(vi)是CI系統的外表形象。

(6)企業標準色通常不宜過多，以免造成視覺混亂，一般不超過(3)種顏色

(1)MI 是整個CI的最高決策層和導入企業識別系統的原動力，是企業在一定時期內的經營思想、營銷方式及價值觀念的總體規劃和界定。(2)VI

是指所有靠視覺(也包括聽覺)傳遞的信息。

(3)BI是企業的活動識別，分為企業內部和企業外部兩方面。

(4)MI為整個CI系統奠定了理論基礎和行為準則。

(5)標志、標準字和標準色3個要素是企業地位、規模、力量、尊嚴及理念等內涵的外在集中表現，(6)從傳播學的角度，企業定名的要決包括 ．簡．特．新．巧(1)CI系統，又稱CI計劃或企業形象戰略。（t)(2)BI通過具體符號的視覺傳達設計，直接進入人腦，留下對企業的視覺形象。它是企業形象統一識別系統中的傳播媒體，具有強烈的感染力，易被大眾所接受。(f)(3)CI 以提高企業及產品的競爭力。(t)(4)MI是CI中效果和感染力最直接的部分。(f)(5)MI的基本設計系統是企業形象的核心與基礎部分，也是企業無形資產的主要構成部分，因而成為設計工作的關鍵任務。(f)

(6)在vI視覺要素中，標準字是核心要素。(f)

(1)包裝最基本的功能是容納和(保護)商品。

(2)設計人員在設計包裝時需要時刻闈繞包裝的(功能)進行設計。(3)紙盒比較常用的封底結構有兩種，即別插式和(自鎖)。

(4)文字在包裝中的功能不同，可以分為形象文字、宣傳文字和(說明)文字等3種。(5)包裝設計是(平面設計)的一部分，但也有自己獨具的特點與規律。主要體現在表現手法上，分為直接表現、象征表現和差異表現等3種。(1)包裝作為產品信息的媒體，有3個基本的定位信息，包括“我是什么”．“我賣什么”．“什么人買’’

(2)包裝設計有幾大視覺要素，包括色彩．圖案．文字．造型

.(1)雜志(外形)的設計包括雜志的開度,長寬比例以及輪廓形狀的設計.(2)(刊頭)雜志設計中最基本的項目,而且一般是在雜志創刊和該版的初期做出精心的設計,以后不做改動.(3)雜志封面設計從形式與內容相結合的角度來看,有兩種基本設計方法,即封面故事式和(羅列式).(4)設計標題時,一般要根據文章的(重要程度)來確立標題所戰版面的大小,重點文章要重點設計.(5)層次法是現在雜志封面設計中,比較流行的設計方法,這中方法最顯著的特點是(文字)以圖片組成的立體空間感,文章標題之間,通常構成大小,梳密,遠近,前后關系搭配組合,(6)羅列式封面的具體設計方法有兩種(層次法)和填空法.(7)采用網格式來設計雜志內頁,首先需要進行(分欄)1,在設計雜志刊頭是應該做到

(美觀)(特殊)(易識別)(大小以及位置合適)2,雜志封面上的內容包括(刊頭)(期號)(圖片)(主要內容)

3,雜志設計有自己的規律和特點(外形設計)(刊頭設計)(封面設計)(內頁設計)等幾個方面 4,對雜志封面圖片的選擇和使用應該考慮幾點基本要求包括(圖片要跟雜志風格相適應)(圖片要有時代感)(圖片的調性要適當)5,雜志內頁設計有幾個基本元素,分別是(標題)(插圖)(文章)(欄目和頁碼)6(大標題)和(壓題圖)是一片文章標題設計的重點,需要精心策劃,構思和設計

7,(刊頭)不但是雜志的名稱同時也是雜志社的標志,在設計時需要按標志設計的要求對待.8,(填空法)就將封面上的文章標題填放在不影響圖片效果的位置與主要的圖片效果構成對應關系

1采用自由式,來設計雜志內頁,可以不受版心,框架的限制,(t)2,廣義的刊頭是指,在雜志封面一般處于位置固定不變的雜志名稱和期號的總稱,也可以理解為就是雜志的名稱(t)3,故事式封面指封面上的圖片跟內部文章沒有思想性的緊密的聯系,而主要是靠漂亮的圖片和優秀的版面設計吸引讀者(錯)4,羅列式封面設計指從本期雜志中選擇最主要的文章,根據該文章的題目和內容,整個封面從這個題目展開聯想設計,使封面重點戰士重點文章的題目以及配合題目的畫面.(錯)5,對插圖的設計與選擇,只需要考慮視覺的藝術性是否與文章的內容相適應即可(錯)6,如果在雜志的一個對業上有較多的插圖,那么只能有一幅主要插圖,而其他插圖都要在從屬位置上,從而形成視覺的對比(對)7,雜志封面設計要達到” 五步三秒”的要求,.五步就是要求雜志首先要做到漂亮好看醒目.三秒就必須要像讀者展示自己最有價值的東西------內容(對