第一篇：福泉市藜山中學教學質量分析研討會方案

福泉市藜山中學2014-2015教學質量分析研討會方案

多年來我校畢業班教學與復課工作以新課程理念和中考改革精神為指導，以中考說明為導向，以精細化教學常規管理為主線，以校本教研為龍頭，不斷探索優化課堂教學的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，夯實基礎、注重落實、狠抓薄弱、明確目標、分類推進，使我校近幾年的中考成績穩居全縣第一集團，我們的主要做法是：

一、制定周密方案，明確工作目標

（一）、合理制定目標計劃

初三考前復習是一個系統工程，戰線長，環節多，要求高，需要各教師、各學科、學校各部門以及家庭社會的多方配合。要取得這場戰役的勝利，其周密的計劃安排尤為重要。每年初二檢測考試結束后，都要對全縣的成績進行細致分析，和我校成績進行比較，依此確定初三段教學的安排和升學目標。我們的目標很明確，以實現市局下達的中考任務為基本任務，基本任務是必須實現目標，以打造2015年中考700分3-4人；全市前400名學生15-20人，并在去年中考成績的基礎上提高3-4個百分點為預期目標，并制定了藜山中學2015年中考特別獎懲方案。我校一直堅持入學均衡分班，教師三年循環，但考慮到初一到初三各班實際出現的落差，各班的任務數并不一致，成績較好班級任務數有增加，但決不搞平衡，給各程度的班級都留有奮斗的空間。為了達到細化管理，計劃中規定了每日每周的常規管理要求，規定了班會、家長會、科任教師會、各類學生會、學校2015年中考動員會的時間安排和主要內容，規定了基本任務獎、實現目標獎、預期目標獎、優秀名次獎、單科獎等，多管齊下，保證目標的實現。

（二）、領導職責明確，深入實地督導復課工作。

中考工作，領導是統帥，是關鍵，從決策到督導，從課堂到課外，從教學到生活，從教師到學生，舉足輕重。我校一直把校長作為初三中考質量的第一責任人，校長始終將畢業班拿在手上，指導中考領導小組中考工作既宏觀把握，又具體調研，深入一線，超前管理，準確的預測，果斷的決策，做好教學前工作的指導，及時解決中考復習中存在的問題，實行行政領導包班制，包抓學生制，明確規定行政領導的主要職責是：

（1）每位校級領導領導包抓一個班，中層領導包抓五個學生，協助班主任做好學生的前途理想及思想教育工作。

（2）隨時檢查學生各科作業完成情況，抓學生自主學習習慣，促進良好學風、班風的形成。

（3）參加班級的主題班會、學生代表會和學生家長會，參加班級學生綜合評價活動，建立班級聯系手冊，每月至少組織一次約談活動，幫助班級搞好思想紀律教育和學習促進工作。

（4）第二階段內各人對承包班聽課5節以上，經常督查班級教師備課批改情況，定期開展教學問卷反饋并與個別學生及家長進行交談，征詢意見，促進教學不斷優化。

（5）在每次考試后深入進行質量分析，想辦法、添措施、振士氣、鼓干勁；隨時掌握中等生的促進工作開展情況。

（6）以身作則，弘揚奉獻精神、合作精神和創造精神，創設團結、民主樂教、敬業的教育氛圍，形成融洽互助的人際關系，構筑情感溝通的橋梁，把競爭激勵機制引入學校管理中去，最大限度調動教師積極性。

（7）幫助整治外部環境，保障教學不受干擾。

（三）、合理劃分階段，明確各階段任務與目標

合理劃分階段是保證復課效果的重要保證，一般我們把初三教學復課分五個階段：

從第一學期開始至來年3月底為第一階段，各學科在這一階段內完成九年級所有新課的教學工作，積極構建以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，方法為根本的常規教學模式。

第二階段約40天（3月底至5月上旬），按知識點系統復習，以基礎知識、基本技能為重點，重夯基礎，要求教師幫助學生將知識進行搜集、整理，達到掌握知識點，形成知識鏈，構成知識網。

第三階段約20天（5月中旬至5月底），專題復習階段，以突破難點，突出中考熱點和新題型為中心，在學生全面掌握基礎知識的基礎上，突出抓好考點、熱點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，通過中高檔綜合題目、探究性、開放性、應用性、方案設計性、圖表信息題、經濟決策題的訓練，加強知識橫向聯系與學科滲透，從而培養學生的分析能力，應變能力，思維能力，達到舉一反

三、觸類旁通的要求。

第四階段約半個月（6月初至考前一周），考前綜合模擬強化訓練階段，以中考仿真模擬訓練作為主要手段，檢測復習效果及學生的雙基情況，有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定任務、定時間、定對象，使不同層次的學生都有一定的提高。同時，通過訓練，使學生達到：熟悉題型，掌握解題方法，進入臨考狀態。

第五階段考前一周為學生心理調適階段，采取學生自由復習，教師個別指導，查缺漏補，進行考試心理輔導，“ 門診輔導 ”，提高自信心，使學生養精蓄銳，以最佳狀態迎戰中考。

二、細化各個層面管理措施，把各項工作落在實處

（一）以人為本，進一步調動教師的工作積極性和主動性

中考是人在考，人在教，關鍵在人。教師隊伍的戰斗力決定著中考的成敗，因此，我們盡可能最大限度的調動教師的工作熱情和積極性，從感情上鼓舞人，在事業上激勵人。特別強調團結協作，用事業、利益、感情、制度四輪驅動備考。

（二）、加強備課組及科任教師管理

1、備課組工作

（1）研究教材，研究課標，研究中考說明，研究近年中考試題，明確考試方向、范圍、重點，準確把握中考走勢，制定科學的教學復習計劃，使工作少走彎路.（2）加強與市教研室和周邊學校聯系，不斷改進教學復課方法，增強教師之間經驗交流、信息交流，保證信息暢通，使工作始終處于主動地位。

（3）抓好集體備課，備近年來中考的考點、熱點、重點、難點，以及出題的方向、方式，解題方法、技巧、對學生的指導方法、技巧。教學復課做到四統一：教學計劃統一，教學進度統一，資料統一，考試題統一，充分發揮集體智慧和力量。統一檢測后針對學生成績召開分析會，以便進行查缺補漏。檢測題由自我命題與資料試題相結合，試題既要針對學生的實際，又要符合中考命題的形式，讓學生在平時的訓練中體會中考試題的內容、難易度。

（4）針對中考命題難度系數近年不是很大的趨勢，要求學科復習重基礎，按照“低起點、小坡度、大容量、勤反饋、速跟蹤”的復習要求夯實復習過程，同時根據《中考說明》對各考點的要求，做到“縱向到底，橫向到邊”，不低一分標桿，不漏一個知識點。規定復習課主要進行學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。訓練方法以練為主，重在點撥指導，不搞“題

海戰”，避免學生機械重復。分工協作編選資料，運用于復課中要做到：預測性、實用性、針對性、典型性、拓展性，起舉一反

三、觸類旁通之效。

2、科任教師

（1）結合學生學科實際，強化學生分類推進工作。各科教師以班為單位，對學生進行分類，并通過制定具體的分類、提高計劃，扎實搞好拔尖、培優、促中、扶困工作，重點包抓所帶班臨界生中本學科短腿學生，力促各層次學生在中考中都能獲得最大程度的提高。

（2）調動教與學兩個積極性。提高教學質量，離不開教師和學生的兩個積極性。如何調動學生的學習積極性？我們要求教師愛崗敬業，關愛學生、尊重學生，以鼓勵為主，批評為輔的原則，并根據青少年的年齡特點，剛柔相濟，設身處地的做學生的良師益友，對有困難的學生進行物質上的幫助；把每一名學生都裝在心里，從備課、上課、布置作業、輔導、都要考慮到每一名學生，平時測驗、考試，要求教師對每一名學生認真分析、鼓勵，特別是升學的邊緣生，每一次學校都重點分析這些學生成績，探討近期學生工作重點。

（3）優化課堂教學，向40分鐘要質量。加強常規教學，重視備課要求，注重課堂教學結構的優化，狠抓“雙基”落實，積極構建以學生為主體、教師為主導、訓練為主線、方法為根本的復習模式。

（4）要求教師建立學生學情記錄卡，根據每次月考成績分析每個學生本學科存在的薄弱環節，確定提升方案及對策。

（三）抓好班務管理工作

（1）實行班主任坐班制。

（2）確定班級目標，圈定各層學生，協調任課教師，加強學生管理，實

現班級目標。

（3）每月召開一次中考復習主題班會，分層次、采取集中與分散相結合的形式召開一次家長會，不定期召開科任教師座談會，不定期召開優、中、差學生會議，及時了解教與學中存在的困難和問題，了解學生及家長對科任教師上課、對學校管理的要求，不斷改進工作。

（4）抓學生管理和促進

初三正是一個學生敏感的成長題，也是人生發展的一個轉折期，容易激動、比較沖動，思維活躍、不計后果，成人意識教強，因此我們非常重視初三學生的思想教育工作，切實抓好學生安全法制教育、心理健康教育、升學觀教育，從而保證中考備考有一個穩定的教學環境。

①做好分類促進工作，抓優秀生，響鼓重錘；抓中等生，推拉并舉；抓學困生，真情感化。對各類學生做好理想前途教育工作。②進行學法指導，提高學習效率。③抓心理輔導，使學生正確認識自己，樹立自信，克服自卑，揚長避短，輕裝上陣。④做好生活指導，包括合理利用時間，勞逸結合，科學的飲食搭配，課間活動注意事項，考前生物鐘的調整等，使學生以良好的精神狀態學習考試，發揮最好成績。

（四）、學校做好常規管理和相關服務工作

1、及時召開上年中考總結表彰會，召開新一年中考備考動員會，高度重視、提早動手，成立以王洪黔校長為組長的領導小組，明確各畢業班、年級組和學校各部門職責要求，充分調動各職能部門的積極性使大家密切配合，齊抓共管，形成合力。、堅持每月召開初三年級任課教師會，做好教情、學情、考情分析，找出各學科的薄弱環節，研定對策；召開初三年級學生代表會，了解學生的思想動態，及時為學生排憂解難，鼓動信心，激發學生以旺盛的斗志迎戰中考。、加強教學常規督查工作，對復課階段備課批改情況兩周一查，及時反饋，有效指導。

4、抓校風，促學風，正考風，加強班級紀律管理、安全管理，加強對學生進行前途理想教育。、進行畢業班復課學法指導及經驗交流會； 分層次、分批召開學生及家長會，家校形成合力，齊抓共管，加強學校與家長的配合，營造良好的復課氛圍。、積極參加省、州、市中考復習研討會（課）活動，加強對外聯系，及時了解、收集中考有關的信息。

7、做好體育考試組織和服務工作，讓學生發揮最高水平；做好綜合性評價工作，其結果要讓們一個學生及其家長認可和誠服；組織好幾次模擬考試工作，讓學生熟悉考試的程序，從容參加升學考試。

8、做好教師的慰問工作，不斷改善教師辦公生活條件。

三、積極開展校教研，突破制約成績提高的瓶頸

校本教研在我校有廣泛實踐基礎和群眾基礎。在升學復習教研活動中，我們首先保證時間，單周為備課組教研活動，雙周為年級組教研活動。其次對研究內容進行分層安排，包括：①研究課標、教材、中考說明、試題范例，找重點，尋難點，求共性，某突破；②研究學生實際，進行各種調查對比，探求影響的因素，以便對癥下藥；③研究教學，進行課例研究，改進課堂教學，提高教學復課效果；④研究管理，促學風，促教風，激發學生教師的積極性。第三在方法上求活求實，重視理論和實踐的結合，重視本校和兄弟學

校的結合、本校組與組的結合，重視個體與群體的結合，重視學生和老師的結合。

扎實的校本教研使我們掌握了考試的規律，發現找準了影響學生后期復課的主要癥結，抓住了各科各階段教學的切入點，控制了管理的主動權，極大限度的提高了學生成績。

四、抓好中等生的促進提高工作

中考升學率的提高，在一定程度上取決于中等生學習成績的提高，因此每年促中等生上線成了中考的關鍵性工作，多年來，我們堅持做中等生承包促進工作。在2015年3月10日，我們即著手安排，先由年級組和班主任確定學生人選，再由教務處根據學生成績情況分檔安排初三全體科任教師及行政領導對應承包促進。在工作落實中，特別注重過程督查，要求承包教師經常找承包學生談心激勵，檢查并面批作業，至少每兩周一次家訪，每次考試都要面對面分析。要求教師要付出更多的愛心，從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更有愛、有導。要有高度的責任感，要善于發現他們的亮點，做到“喜教、會教、善教”，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信念。教務處一周一查，一月一評比。為了形成合力，我們同時規定班主任和班級促進效果掛鉤，領導小組和全年級上線率掛鉤，達到一定比例，給予一定嘉獎。在年終考核中，以承包對象是否上線作為獎懲依據之一，對承包學生上線的教師從獎金和評優考評兩方面進行獎勵。

以上幾點是我校中考復習中的主要做法，還有許多需要強化改進的地方；面對激烈的升學競爭，還需要我們有更多的思考和研究。

影響學校教學質量的主要癥結：教師年齡結構不合理；科目結構不合理，在調動教師積極性方面缺乏動力； 我們有信心克服前進道路上的一切困難，新的一年，我們將虛心學習，大膽探索，積極進取，團結奮戰，與時俱進，再奪新的輝煌。

我們的主要措施：

1、抓實抓牢課堂40分鐘，管理層經常深入課堂發現問題，指出問題，提高授課質量；

2、加強備課、作業批改檢查力度，確保授課質量；

3、加強校本研修，提高教師的授課水平；

4、進一步改進中等生承包促進辦法；

5、提高一線教師待遇，在績效考核等考核中向一線教師傾斜，提高教師的工作積極性；

6、以人為本，要求全體教師研究新時期學生特點，增強學生的學習興趣，提高學生的學習質量。

福泉市藜山中學 2015年3月10日

第二篇：藜山中學籃球比賽開幕式致辭

藜山中學籃球賽開幕式致辭

各位領導，各位來賓，老師們，同學們：

下午好！

在春暖花開、生機勃勃的時節，我校學生籃球比賽經過一段時間的精心籌備，今天隆重開幕了。

首先我謹代表學校支部、行政向學生籃球賽的順利開幕表示熱烈的祝賀，向親臨比賽現場指導工作的各位領導和來賓表示熱烈歡迎，向裁判員、教練員、參加比賽的運動員以及大賽全體工作人員致以誠摯的問候。同學們，籃球運動是展示青春活力的運動，是展示團隊精神的運動，是在一套比賽規則約束下的體能加智力的運動，是競技加拼搏、比賽加友誼、激情加汗水的運動，是挖掘個人籃球天賦和打造集體協作能力的運動。這和我們學生學習、教師教學工作是多么的相似，我們只有在學習和工作中不斷揮灑汗水，始終團結協作，才能共同創造藜山中學的美好明天。通過比賽取得好名次固然重要，但更重要的是參與。本次籃球比賽是對全體師生身體素質和精神風貌的一次檢閱，是對全體參賽運動員球技水平、心理承受能力等綜合素質的考驗，更是一次展示各參賽班級群體意識、競爭意識、團隊精神、頑強拼搏精神的盛會。

全體運動員要大力發揚體育精神，賽出成績，賽出風格，賽出水平，賽出友誼，取得比賽成績和精神文明的雙豐收；希望全體裁判員、教練員、工作人員堅持公開、公平、公正的原則，恪盡職守，嚴于律己，嚴肅賽風，嚴格賽紀，確保本次比賽順利進行。讓我們共同努力，把這次比賽辦成一次“和諧、拼搏、文明、育人”的盛會。

最后，我預祝各參賽隊取得優異成績、預祝本次籃球比賽取得圓滿成功！

謝謝！

第三篇：教學質量分析方案

查罕扎布小學

六年級試卷與教學質量分析要求

一、自我進行試卷分析并提出解決方案

（一）認真進行卷面分析。

每位教師都要認真進行卷面分析，尋求提高教學質量的方法與措施。（1）分析學生出錯的每一道題，透視學生出錯的普遍性與個別性原因，進而尋求改變學生出錯的策略與方法；（2）分析試題的特點，研究考試的內容，謀劃如何使薄弱題型、重點題型落實在平時的每一節課中，明確今后努力的方向。

（二）針對問題提出解決問題的方案。

（1）要針對學生存在普遍性的問題提出解決措施

（2）要針對學生存在的個別性問題提出解決措施

（3）要對試題方向做出自己今后努力方向的安排。

（4）可就本組教師合作方面提出建議。

二、交流：

每個人都要認真分析，并寫出書面材料，本周四業務時間或其它時間進行交流。

三、總結。

查罕扎布小學

2011年3月21日

第四篇：藜山中學掃黑除惡專項斗爭實施方案

藜山中學掃黑除惡專項斗爭實施方案

為充分發揮學校作用，深入開展好掃黑除惡專項斗爭，切實維護社會穩定，根據市、鄉掃黑除惡專項斗爭會議精神，制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以十六大、十五屆五中全會精神、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以維護全市改革發展穩定大局，建設平安藜中、和諧藜中，服務和保障全校師生生命和財產安全的目標，按照市、鄉掃黑除惡專項斗爭會議要求，堅決打擊涉黑涉惡違法犯罪，有力維護學校治安秩序穩定，切實維護全體師生員工的根本利益和社會的長治久安。

二、組織領導

為切實加強對全校掃黑除惡專項斗爭的組織領導，我校成立掃黑除惡專項斗爭領導小組，負責領導和協調全校掃黑除惡專項斗爭，對掃黑除惡專項斗爭進行統一部署和督促檢查。具體組成人員如下：

組

長：王洪黔（校長）

副組長：余啟民（藜山黨總書記）謝正發(政教主任)成員：王洪湘、潘武明、高貴江、徐先華、彭昌祥、宋幫琴、張家興 領導小組辦公室設在政教處，謝正發兼任辦公室主任。領導小組辦公室負責落實領導小組的決定和部署，承辦領導小組交辦的其他事項，整理、報送信息材料。聯系電話： ***、***、***。

三、工作重點及目標

此次專項斗爭的重點是：嚴厲打擊游蕩在學校周圍，長期以來騷擾學校學生，嚴重影響學校教學秩序和師生安全的不良社會少年，監控校園附近精神病患者的舉動。

四、實施步驟

1、發現線索、調查摸底階段。從即日起，充分調動師生、群眾，組織開展一次拉網式重大矛盾糾紛大排查，及時發現黑惡勢力犯罪苗頭和線索，并將排

查中發現的線索及時上報到學校掃黑除惡專項斗爭領導小組辦公室。，了解他們的底數，開展聲勢浩大的宣傳攻勢，激發全體師生及群眾同黑惡勢力作斗爭的決心和勇氣，震懾黑惡勢力的犯罪行為。集中組織開展一次大規模的法制宣傳活動，大力宣傳憲法、刑法、治安管理處罰法等法律，提高師生、群眾依法同黑惡勢力斗爭的能力。

2、村校聯合，公安支持，集中打擊。

我校聯合藜山鄉派出所、羅坳村委會集中摸排黑惡“頭目”和“骨干”，力爭一網打盡。對學校附近的精神病患者，做好監控，謹防傷及學校師生。

五、工作要求

要認清形勢，統一思想，進一步增強繼續深化掃黑除惡專項斗爭的責任感。要切實加強領導，落實責任，齊抓共管，進一步形成掃黑除惡斗爭合力。

藜山中學安全辦 2011年11月

第五篇：中學教學質量月活動方案

中學教學質量月活動方案

以“三個代表”的重要思想為指導，認真貫徹黨的教育方針政策，切實以教育教學為中心，不斷強化質量意識，扎實推進課堂改革，圍繞“素質教育進課堂”、“向45分鐘要質量”這一目標，以課堂為陣地，以教學研究為中心，以教育教學視導為契機，狠抓教育質量。以下是由聘才網小編為大家整理的相關內容，僅供參考閱讀。

教學質量是一個永恒的話題，在課程改革的今天，教學質量依然是核心內容，教學管理永遠是學校管理的重中之重。我校教學質量月活動依據教育局有關文件精神，牢固樹立科學發展觀，堅持以學生發展為本，堅持以課堂教學為中心，堅持以提高日常教育教學質量為重點，加強有效教學行為的研究，加強教學常規管理，切實提升教師的專業水平、提高學生的學習能力，提高師

生的質量意識，促進學校教育教學質量的穩步提高，從而努力提高學生的綜合素質。現對我校開展“教學質量月”活動制訂如下方案：

一、領導小組

為保證“教學質量活動月”活動順利開展，特成立領導小組如下：

組長：XXX

副組長：XXX

組員：XXXXXXXXXXXXXXX

二、活動時間

20xx年4月1日——20xx年4月30日

三、活動主題

進一步探討“三段五環”課堂教學模式，提高課堂教學效益

四、活動內容

1、教學抽查

加強教研組、備課組的內部管理，認真落實教學常規管(XX年助殘日活動方案)理工作。教導處將對所有教研組、備課組活動進行檢查，在4月份將對所有教師進行教學環節工作的抽查。

要求：教研活動要落到實處，扎實開展，活動要有計劃、有主題，有討論過程并達成共識，對活動過程要有詳細記錄。教師上研討課前要進行集體備課，上課時要能與多媒體有機整合，作業批改及時、規范。

2、專題講座(4月3日——4月13日)

組織教師集中學習，學習內容以“三段五環”教學模式、導學案的編寫、多媒體課件的制作與運用為主。

3、說課競賽(4月16日——4月20日)

圍繞如何打造高效課堂、“三段五環”教學模式的運用，分組進行說課、探討(必須是自己“教學開放周”中主講公開課的內容。)

4、教學開放周活動

時間：4月23日——4月27日。

要求：每位教師主講至少一節開放課。教師在講課前確定教學內容和這一節課的教研主題、要解決或探討的課堂實際問題，語、數、科、品學科運用“三段五環”模式進行教學。評課時重點評論教學模式、導學案的合理性與適用性、主講教師確定的教研主題在課堂上的體現情況。

“教學開放周”課程安排表(略去)

五、活動形式

以教研組為單位開展教研活動，實行教研組長負責制。具體分工是：

語文組：XXX

數學組：XXX

綜合組：XXX

六、教研課題

1、如何提高課堂教學效率

2、如何運用“三段五環”課堂模式進行教學

七、活動流程

1、準備階段。教導處制定方案，印發說課及上課的評價表。

2、實施階段。各教研組立足課堂教學，以教材分析、“三段五環”教學模式打磨為主，狠抓集體備課、上課、導學案的設計等工作，組織上課、說課、觀課、議課活動，每位教師整理相關導學案、說課稿、評課記錄(說課和講課評分表)、反思材料，裝入教師業務檔案。把“教學質量月”活動的情況與教師崗位設置結合起來，作為教師職務晉升、評先表彰、外出學習培訓、績效工資發放等的重要依據，并記入教師的師德檔案和業務檔案，努力促進“教學質量月”活動的開展具有實效性。

3、總結階段。

(1)召開教師大會總結此次活動。

(2)教導處收集整理教師上交的教學設計文稿、課例研究、聽評課記錄等，匯編成冊。