第一篇：寫字是一項重要的語文基本功

寫字是一項重要的語文基本功

寫字是一項重要的語文基本功，對學生進行寫字指導是語文教學的一個重要內容。《新課程標準》強調要加強識字與寫字，提出：識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點，也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內容。新課標還指出：指導學生掌握基本的書寫技能，養成良好地書寫習慣，提高書寫質量。以下是我在教育教學中的一點體會。

一、姿，嚴 要 求。

練字先練姿，老師對坐姿和握筆姿勢提出嚴格要求。正確的書寫坐姿做到“頭正、身直、臂開、足安”，握筆姿勢要做到“一寸、一拳、一尺”。對于學生的坐姿和握筆姿勢，教師一定及時糾正。因為正確的寫字姿勢，不僅能保證書寫自如、減輕疲勞，提高書寫書評，而且能促進少年兒童身體的健康發育，預防近視、駝背等疾病的發生。新課標也對寫字姿勢和書寫習慣給出了前所未有的強調，把“寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣”作為一項教學目標，且九年一貫制。

二、觀，細 揣 摩。

所謂的觀就是學生對字的觀察。一觀老師范寫的生字，觀看字的筆順、間架結構，以及字的記憶方法，找出需注意的問題。二觀課本中生字，找準描紅出現的問題，并及時改正。三觀同學寫的字好在什么地方，問題在哪里。比較、對照，找不足，促進步。

三、描，巧 矯 正。

在一、二步的基礎上，學生對字的字形、筆畫、運筆、筆順，從整體到部分，有了初步的感性認識，在此基礎上，指導學生練寫。讓學生按照筆順規則地認真描摹田字格中的販子，力爭做到手寫心記，熟記生字在田字格中的位置。教師要巡回指導，及時提醒，每一筆在田字格里的位置。對筆順不正確，筆畫不到位，結構不合理的，要及時糾正。對一年級的小學生要手把手地教。

四、寫，妙 指 導。

對生字已經胸有成竹了，接下來該是寫了。鉛筆字一般在起筆、轉折、提、鉤稍重、稍慢，在行筆過程中要用力均勻，速度適當。在描撇、提、鉤和其他尖狀筆畫時，要稍輕稍快。橫要平，豎要直，提、撇要尖，捺如掃，折有腳。鋼筆字要根據所寫筆畫的粗細、長短來調整手腕的力量。

寫字是一項長期而持久的工作，它需要老師耐心指導和嚴格訓練。開展活動，培養學生的練字興趣。學在課上，練在平時，提筆即練字，才能讓學生寫一手好字，只有這樣才能傳承和發揚幾千年的漢字藝術。

第二篇：寫字是一項重要的語文基本功,寫字培養是語文教育的一個重

寫字是一項重要的語文基本功，寫字培養是語文教育的一個重點。從修訂大綱到課程標準，十分重視寫字，強調打好基礎，包括“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆畫規則用硬筆寫字，注意間架結構”、“書寫規范，端正整潔”、“初步感受漢字的形體美”、“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣”，體現了加強寫字，提高寫字質量的指導思想。同時我個人認為美好的字體可以表達一種情懷、一種趣味、一種心境、一種追求。

本人總結了以下幾種激趣法，效果較好：

（1）利用教室墻壁，精心設計一片學生作品展評空間。統一用田字簿紙張，學生每天張貼一張，字數不作要求。

（2）設立“優秀榜”，“進步榜”。采用自評、集體評價的方式，及時肯定學生的進步，并獎勵作業本、鋼筆等。

（3）目標預設與評價。每周學生結合實際，給自己制定短期目標，如“寫好基本筆畫”、“寫端正字”、“調整好字的大小”等，一周結束作總結評價，從而制定下周目標。堅持下來，學生就能體驗到這種過程的快樂，并收獲成功。

第三篇：公文寫作是辦公室主任一項重要基本功

公文寫作是辦公室主任一項重要基本功 ——漫談公文寫作的感想和體會

陳自錄

各位同行、同志們：

大家上午好！

今天我講的題目是“公文寫作是辦公室主任一項重要基本功”。我還加了一個副標題:——漫談公文寫作的感想和體會，并特意用了“漫談”二字——目的有兩個：

一是解決公文寫作不好講的問題。公文寫作方面的教材、專著、叢書非常多，總體上大同小異，借來一講自然容易，但我覺得意義不大。因為在座各位，大多都是辦公室主任，或者是從事辦公室工作的管理干部，對公文寫作并非一無所知，不少同志已經是各單位、各部門的主要“寫手”，甚至不乏“大手筆”。“漫談”一詞，把今天的講座定位于一種聊天式、討論式的氛圍。我盡可能不講或少講理論、概念和一些程式化的東西，而是以一位老辦公室主任身份，結合自己近30多年的公文寫作經驗，多講心得、多講感悟，不必追求全面系統，更不必追求學術上的嚴謹。特別需要指出的是，我所掌握的不少知識已經老化，不一定與現實要求合拍，僅供同志們借鑒、參考和批評指正。

二是解決講公文寫作枯燥乏味的問題。寫公文枯燥乏味，講公文寫作更是容易枯燥乏味。“漫談”就相對自由一些，方便我多講自己的認識、多講案例，甚至加入一些趣聞笑話，以加深大家對問題的理解。這樣，我講起來很隨意，大家聽起來也輕松。一些舉例不一定恰當，一些觀點不一定正確，希望大家別太較真兒。

圍繞這個題目，我主要講四個“提升”、四個“堅持”、三個“正確對待”。

一、著眼四個“提升”，深刻認識公文寫作的重要作用

（一）搞好公文寫作，是提升履職能力的內在要求 １.公文的概念

公文，全稱公務文書，是指黨政機關、社會團體和企事業單位在黨政管理活動或處理公務活動中產生的，按照嚴格的、法定的生效程序和規范的格式，制定的具有傳遞信息和記錄作用的載體。公文有狹義和廣義之分：

狹義公文：主要指通用公文和專用公文。通用公文主要指《黨政機關公文處理工作條例》所規定十五個文種。專用公文是由具有專門職能的機關，根據特殊需要而使用的、具有特定內容和格式的公文。這類公文種類繁多，但它們只能在一定領域和范圍內使用。

廣義公文:當然包涵狹公文的全部內容，但要比狹義上的公文寬泛的多。凡是機關、團體、企事業單位公務活動中，產生的各種文件、電報、報表、會議材料、領導講話、調查資料、記錄、登記表冊等，甚至說，一封書信、一張批條、一條手機短信、一條微信通知，一幅

自己的政治主張和工作思路，變為群眾的共同意志和自覺行動。其結果是，你的工作不一定少干，但你的勞動，往往都是其他人稍加學習訓練，就能輕松替代的簡單勞動；你看起來似乎也很忙，但也只能幫領導打打下手、跑跑龍套。這樣的辦公室主任，嚴格來講，能力結構是不夠全面的，履行各項職責的水平能會受到很多制約。

３.公文寫作是辦公室主任實施領導的主要方法

首先從辦公室主任的職責說起。一般來講，辦公室主任的職責，大致包括五個方面：承辦職責、參謀職責、管理職責、協調職責、領導指揮職責。應當說，每一項職責，都具有比較強的領導屬性。

有一位辦公室主任把說成是“兵頭將尾”，雖是自嘲，卻也比較恰當道地出了辦公室主任的職責定位。所謂“兵頭”，其實還不僅僅是辦公室內部人員的領導，而且由崗位性質所決定，一個單位中，除了領導班子，在所有群眾中，包括在同職級、同類別的干部中，位次也是排在前面的。特別是群眾心目中，辦公室主任就是領導，是僅次于一個單位領導班子成員的領導。甚至說，一個高水平的辦公室主任，其重要作用不亞于單位領導班子中的一位副職。所以，當好辦公室主任，在工作態度和行事風格上，一定要謙虛謹慎、吃苦耐勞、講服從、重實干，更像一個“兵”——因為“兵頭”也是兵；而在思想品格和思維方式上，則一定要心懷大志、駕馭全局、講高度、重謀劃，更像一個“將”——因為“將尾”也是將。是“將”，就必須敢于領導、善于領導。

辦公室主任實施領導工作的一個主要方法，就是公文寫作；或者說，可以用筆桿來實施領導。

1950年5月，小平同志《在西南地區新聞工作會議上的報告》中指出：“拿筆桿是實行領導的主要方法”。領導同志要學會拿筆桿。開會是一種領導方法，是必需的，但到會的人總是少數；即使作個大報告，也只有幾百人聽。個別談話也是一種領導方法，但也只能是‘個別’。實現領導最廣泛的方法是用筆桿子。用筆桿寫出來傳播就廣，而且經過寫，思想就提煉了，比較周密。所以用筆領導，是領導的主要方法”。“不懂得用筆桿子，這個領導本身就是很有缺陷的”。

這段話中，有兩句話，希望大家要銘記于心：

第一句：拿筆桿是實行領導的主要方法。大家要知道，人的視野有多寬，道路就有多寬；人的格局有多大，事業就有多大；人的境界有多高，向上發展的空間就有多高。而人的視野、格局、境界，最好的表現方式就是寫文章。因為作為辦公室主任，大家所行使的職權，當然要受到組織規定范圍的限制。但是，如果你通過寫作來實施領導，就完全可以超越這個范圍。你替領導起草文稿，就等于你間接地替領導來實施領導；你替單位起草文稿，就等于你間接地對全單位實施領導。這里我講兩件事情，來佐證這一觀點。

第一件事：前幾年，我和一位市委辦副主任一起吃飯，席間談起了寫材料的苦衷。這位同志的一段話讓我印象十分深刻。他說：寫材料真是個苦差事，但是，有時候看到自己起草的一

67——追求觀點的創新，必然要求你堅持解放思想、不斷更新觀念，隨時發現新問題、挖掘新主題、提出新論點。

——追求理論的深刻，必然要求你堅持與時俱進、力求理論聯系實際，努力學習新理論、掌握新知識。

——追求論據的充足，必然要求你堅持實事求是、深入調查研究、注重社會實踐，獲取大量鮮活的現實材料。

總之，只要你有公文寫作的愿望和行動，你就會自覺不自覺地，養成創新的習慣、練就創新的能力。

（四）搞好公文寫作，是辦公室主任個人發展的核心競爭力 人們常說：不想當將軍的士兵不是好士兵。我想套用這句話：不想當領導的辦公室主任未必是好辦公室主任。

榮譽感、渴望獲得尊重，是人們普遍的心理需求。就連那些看破紅塵、遁入空門的和尚們，估計也都愿當住持、當方丈，不愿一輩子作燒飯、掃地、巡夜的眾僧。當然，管理干部能否得到提升和重用，要受到多種因素的影響。但在各方面條件比較接近的情況下，能寫，往往會有更多的提拔重用機會。

首先，從干部本身應該具備的素質來看。公文寫作能力是一個干部綜合素質的集中體現。因為文字是思想觀點和工作思路的體現，是才、學、識的統一。所以有人說“文章寫的好，水平差不了”。有了這個能力，容易得到眾人的廣泛認可。

其次，從管理工作對“寫手”的迫切需求來看。公文“寫手”，是目前全社會公認的稀缺資源，“大手筆”更是鳳毛麟角。從中央到地方，從機關到學校，幾乎都對“寫手”求之若渴。從這個角度來看，文章寫得好，就容易得到領導們的青睞。

其三，從中國傳統的崇文思想來看。寫文章自古以來就被看作“經國之大業，不朽之盛事”。“文以治國，武以安邦”的說法，更從社會角色上，給予文人一個“治國理政”角色定位。就連普通百姓，也往往對能寫文章的人心存敬意、高看一眼。

新鳳霞在評劇《劉巧兒》里的著名唱段《我爹他不該包辦婚姻》，大意是劉巧兒要退掉她爹為她訂好的娃娃親，想與好青年劉振華相愛結婚，理由是“我愛他、身強力壯能勞動，我愛他、下地生產真是有本領；我愛他、能寫能算他的文化好，回家來他能給我做先生……”。（其實我覺得，她的前兩“愛”還只算是個鋪墊，后一“愛”才是關鍵，只為在農村，身強力壯愛勞動的人多了去了），看來“能寫會算”，不僅能贏得尊重，而且可以獲得愛情。

其四，從中國選人用人的素質要求來看。在中國延續一千三百多年的科舉制度，考試內容就是做文章，通過文章，考察人才的智力、見識和水平。

《七品芝麻官》的唐成，就是因為“三篇文章作得好萬歲稱贊，任命到河南信陽五品州官”。只可惜啊，他“唐縣長”沒

0并不說明問題的本質。的確，許多領導、特別是高層領導身邊的辦公室主任和秘書，升官多、升官快，難道就是因為他們與領導走得近、接觸多，都是感情因素、非組織行為在起作用嗎？我相信，不能排除這方面的因素，但肯定不全是。最起碼，還有兩個方面的因素在起作用：一方面，他們到領導身邊工作，一般都是經過千挑萬選的，底子就好；另一方面，他們在領導身邊，為領導服務，為領導寫稿，幫領導決策，站位高、見識廣，對個人綜合素質的進一步提高，肯定是非常有益的。我們不能“一桿了打翻一船人”。

二、立足四個“堅持”，勤學苦練公文寫作的基本功力

萬長高樓平地起。做什么事情都得從基礎開始。就好比練武功，得從每天跑步、壓腿、踢腿、劈叉、下腰開始，為的是增強柔韌性、靈活性和耐受力。就好比達芬奇學畫，得先從畫蛋開始，為的是鍛煉手眼的協調力。

公文寫作也是這樣，要先從提高思維能力、經驗水平和綜合素質等方面下功夫。只要我們堅持多學習、多思考、多積累、多練筆這“四多”，就不愁公文寫作水平得不到提高。

王寶強主演的電視劇《士兵突擊》里的許三多那么笨，最后都成功了。我們是四多，比許三多還多一“多”，還怕不成功嗎？

（一）堅持多學習，方能博中求精

213低，其實也就是財務處的工作總結和下一步打算。開的是全校財經會議，工作報告要代表學校黨委和行政，財務處的工作，只是一個重要方面，而審計工作、資產管理、后勤保障、基本建設，甚至包括廉政建設、行風建設等，哪些方面不涉及財經？哪些方面沒制度、沒措施？把這些東西寫進去，材料才會顯得全面、豐滿。二缺乏高度和深度，缺乏理論提煉，就是具體工作和數據的羅列，黨委和行政聲音不強，黨和國家的聲音更弱，理論闡述也不夠。

有人給他們提出了兩個“臨陣磨槍”的建議：一是馬上去網上查找幾篇有關高校財務管理方面的論文,認真地琢磨一番,然后結合自己的實際,選擇一些東西拿過來，這樣高度就有了。二是讓分管領導召集后勤、基建、審計、資產管理、紀檢監察等相關部門的負責人開個短會，請他們把相關的制度和措施提練成文字。果不其然，沒過幾天，稿子順利通過。

這件事情說明，這所學校的財務處長、副處長、科長，甚至包括副校長，不是不想把材料弄好，而是平時只是憑經驗干工作，缺乏對公文規律的把握，缺乏必要的理論知識。也就是說，在“T”知識結構字中，橫也不長，豎也不粗。這就難怪他的材料橫豎都過不了關啦。

公文寫作沒有竅門。但有的同志總愛找寫作的訣竅，如果硬找的話，關于這個寫材料臨時查找和學習別人論文的作法，就勉強算一個。

（二）堅持多思考，方能學以致用

多思考，就要善于動腦，多問幾個為什么，做一個真正的“思想者”。當然作一個“思想者”并不容易，甚至是一件很痛苦的事情，因為理想往往很豐滿，現實往往很骨感；目標往往很遠大，條件往往很局促。大概這就是“思想者”這尊塑像人物表情異常苦悶的根由吧。

多思考，必須有使命感和責任心。好奇心也可以引發思考，但僅有好奇心的思考，是不長久、不深入的。有了責任心，你才愿意干好工作，你才會主動地去發現、分析和解決問題，你才能夠自覺不自覺地去思考。

多思考，才能有創新、出亮點。公文寫作一般都是代組織立言，遵命性、群體性、政策性都非常強，不能憑個人的認識信口胡說。但并不是說就不要創新性。事實上，任何一篇好的公文，都應該有其自身的特色和亮點。只有具備亮點的文章才是好文章。

（三）堅持多積累，方能厚積薄發

俗話說，“巧婦難為無米之炊”。多積累，是公文寫作的基礎。沒有一定的思想積累和知識儲備，就不可能寫出好的公文。

一是生活感悟的積累。這些東西積累多了，直接影響一個人的工作態度和生活態度，也能反映到我們的公文寫作中來。其實很多思想火花兒，都可能萌發自人們幾年前、甚至幾十年前的一些生活經歷。

二是思想認識的積累。一篇文字材料辭藻再華麗，結構再合理，如果沒有思想、沒有觀點的話，就是一杯白開水，沒滋沒味，就不可能給人留下思想上震撼。

三是文字素材的積累。只有素材多了，寫起材料來才會底氣十足，寫出的材料才會厚實豐滿。這就要求我們有意識地把一些有用的、水平高的文字材料，收集起來，分門別類，供自己學習、借鑒和模仿。這些材料可大致按四類來分：

第一類：政治理論、黨和國家的方針政策及法規類材料，特別是與高等教育密切相關的理論和政策法規；

第二類：學校黨委行政主要領導及領導班子的工作思路、思想風格，學校的歷史傳統、文化和理念，特別注意收集領導講話類材料等；

第三類：本單位主要業務材料、兄弟院校同行的經驗材料、及本職業務相關的前沿性文獻材料；

第四類：個人在工作中形成的所有文字材料。

只有做一個“有心人”，把這些材料收集好、學習好，你在準備寫材料時，特別是受命于領導、代組織寫材料時，不是“我要寫”而是“要我寫”的情況下，就不會太被動，就不出現會“任務一來頭先懵”現象了。

（四）堅持多練筆，方知熟能生巧

“讀十篇不如做一篇”。公文寫作中最常見的現象就是眼高手低。

718二是以我為主，適量剪裁。借來的東西再好，也要服從和服務于自己的主題，做好邏輯銜接和風格融合。有時候，我可能只借來一句關鍵的話，然后用自己的語言把它豐滿起來；有時候，也可能拿來別人一大段話，然后根據需要，將其壓縮或改寫成兩三行文字。如果整段整段地粘貼過來，必然破壞你自己的邏輯和神韻。

三是博采眾長、廣種薄收。就是要多查些資料，通過認真學習思考，這里借一點、那里拿一點，加上自已的思想儲備，就夠了。但要注意博采眾長的問題，尤其不能象有些人借錢那樣，只朝著一個人借，量很大，恨不得把人家孩子的壓歲錢都借過來，很不可取。

前些年，有一位朋友找我幫他改一份材料。估計他也是“博采眾長”，借來不少東西，單看有些局部，似乎語言很好，可連到一塊看，怎么看怎么別扭，甚至一段話的前半部和后半部語言風格都不一樣，服務主題都不一樣，很大程度上喪失自己確定的主題，也擾亂本身應有的邏輯關系，讓人不好看懂，覺得是拿別人的東西拼湊出來的。我問他是不是這樣，他還不想承認。當時我也有點急躁，拿筆在稿子上畫起圈兒來，一邊畫一邊說，這是你自己寫的，這是抄一個人的，這是抄另外一個人的，這又是你自己寫的，這又是抄別人的……沒等我畫完，他就不讓畫了，紅著臉問我，你怎么看出來的呀？我說，邏輯關系沒捋順、語言風格不一樣嘛!

現在手機普及了，逢年過節，大家都喜歡互發問候信息，既省錢又低碳，非常值得提倡。不過有的同志不愿動腦，喜歡借別人現成的短信大量群發，真是千篇一律、萬眾一心啊，毫無個人特色和誠意可言。這樣的問候信息，在傳遞情誼的作用上就會大打折扣。有的同志更不認真，在借用別人短信內容的時候，居然連別人的姓名落款都不刪掉。收到這樣的短信，是不是讓人覺得哭笑不得，別有一番滋味上心頭？

其實這種“借法”還不是什么大問題。讓人難以容忍的是，有的人“借”的太拙劣，不是“借”而“搶”了。這樣，就會出大問題、出大笑話。

譬如，長沙政府網站抄襲上海資料成笑柄，長沙綜合實力堪比上海。

再如，河南開封消防支隊與漯河消防支隊的宣傳稿件如出一轍，不同的是漯河政法委書記換成了開封市副市長，而開封市副市長的講話中竟還有“構建和諧平安漯河”的字眼。

因為害怕曝光，近年來這樣的事情越來越少了，但仍然偶爾出現。比如，今年2月又有新聞曝光：鄭州金水區房管局安放于大門口的“創全國文明城市知識宣傳欄”上赫然印著“人文寶雞，活力寶雞，和諧寶雞”等字樣。

前些年，某學校就有一個處室的辦公室主任，在報送單位年終總結時，就出現了將前一年數據照抄照搬的問題，受到了非常嚴厲的批評。我們身邊其實也曾出現過類似的問題，這里

1院長責任心特別強，要對各方面材料作最后審核把關。沒想到，一位年輕同志負責完成的一份有關圖書資料的支撐材料出了問題。依照評估指標要求，材料所表述的數據，與指標體系要求相差太遠，僅這一項扣分，別說優秀，良好都難。院長很惱火，馬上把這位年輕人叫來質問加批評，說“照你這么寫，咱干脆別評了”。估計這位年輕同志也很有個性，振振有詞地說，咱們就是這個樣子，你總不能讓我不實事求是吧，總不能讓我弄虛作假吧！

這位院長一時語塞。但既不想承接這頂叫唆別人“弄虛作假”的大帽子，又不想讓單位與“優秀”擦肩而過。憋了半天，很生氣地說，你別管了，我讓別人弄!另外一位同志可能經驗比較豐富。他先對評估指標體系進行認真研究，發現另外一些東西，如果打“擦邊球”，也可以算進來，但離得滿分還差一點。于是他向領導提出建議，號召全體教師將自己家里暫時不用的圖書資料捐獻出來，再湊出一點，基本就夠了。領導當然同意并很快落實。

結果不言自明，評估完美收官，目標順利實現。我不知同志們怎么看待這件事情。我個人認為，這位年輕同志不一定故意敗筆，但他至少犯了兩個的錯誤，一是工作不認真，沒有認真研究評估的指標體系，根本不知道他所撰寫的材料，能否支撐起指標體系的要求。二是不負責任。你既然知

3考。出行前的有一天，他一個晚上做了三個夢（估計也是壓力太、胡夢顛倒的）：第一個夢，是夢到自家墻上，長了一棵白菜；第二個夢，他戴了斗笠打著傘，在下著雨路上走；第三個夢，是和小姨子，背靠背躺在一張床上。

秀才感到這三個夢，似乎有些深意。偏巧他老岳母是個走街竄巷、算卦解夢的民間高人。第二天，秀才趕緊去找老岳母為他解夢、以卜吉兇。可偏巧老岳母出門掙錢去了，只有小姨子在家。小姨子知道了他的來意，主動要求幫他解夢。秀才一是不大信任小姨子的水平，二是第三個夢牽涉到人家，也羞于啟齒，于是推托再三，要等岳母回來再說。估計這位美女也是為了一展才華（畢竟耳濡目染、沒吃過豬肉也見過豬走嘛），非要秀才說夢不可。秀才不敵小姨子糾纏，于是他一一說夢，小姨子為他一一解之。

聽了第一個夢，小姨子說：不好！白菜長在墻頭上，說明你根底尚淺哪！聽了第二個夢，小姨子說：更不好，戴了斗笠還打傘，說明你多此一舉啊！聽了第三個夢，小姨子面露怒容說：滾回家去吧，說明你是癡心妄想啊！

秀才聽罷，覺得很有道理。自認趕考無望，又受到小姨子無情的奚落，難免失魂落魄、心灰意冷，于是郁郁而歸。偏巧路遇老岳母“打靶歸來”。在岳母詢問下，秀才再表夢境。

聽了第一個夢，老岳母說：好哇！白菜種在高墻上，說明

5的教職工工資都沒了著落。在年終總結會上，兩所學校的校長講話（當然都是辦公室給提前起草好的）中，都提到了資金短缺問題，都要求大家增收節支，過緊日子。但說法不大一樣。

一所學校的領導講資金緊張時，有些輕描淡寫，并強調請大家不要擔心，聲稱保工資、保最基本運轉，還是沒有問題的。會下卻指派兩個學校領導和財務處長四處求人，暫時拆借了幾百萬，勉強先把工資發了。第二年省撥經費下來后，趕緊把借來的錢還了。

另一所學校的領導講資金狀況時特別實話實說，講完現狀講原因，講完團結講奉獻，表示寒假兩個月的工資暫時緩發，當然也少不了“危機是暫時的，前途是光明的”之類的話。結果是在怨聲載道中，等來的第二年省撥經費，一次性補齊了教職工工資。

我想告訴大家的是，同一種事態，兩種不同的處理方式，其效果是大相徑庭的。前一所學校領導雖然隱瞞了部分事實，由領導層暗地里承擔了壓力，卻保持學校人心穩定、秩序穩定、悄沒聲息地渡過了難關。后一所學校領導盡管實話實說不算錯，但讓群眾承擔壓力的結果，就是怨聲四起、相互指責，加上別有用心的人借題發揮、私下鼓噪，搞的一時間干群關系十分緊張，就連班子成員之間也出現裂痕，以至于引發延續數年的團結危機，給學校發展帶來很大損失。

（三）正確對待精益求精與集思廣益問題

公文寫作是代組織立言，雖無“文責自負”的要求，但如果失之于責，對你個人形象和威信的潛在傷害往往很大。因為公文的執筆人，不僅要對自己水平和臉面負責，更要對組織威信和威望負責，必須確立“責任大于天”的觀念。

第一，必須堅持不放心原則，力爭精益求精。

所謂精益求精，就是在起草公文時，執筆人必須樹立精品意識，有一種“語不驚人誓不休”的精神。事實上，做到這一點往往是不大可能的，但沒有這種追求不行。根據我的經驗，經常遇到自己感覺已經比較滿意的稿子，交給領導審閱、或者交由集體討論，大家往往只會給一個“還算可以”“基本可用”的評價，得到一個原則通過的結果。如果連自己都不大滿意，只是為了應付領導，交稿完事，那么在別人眼中，咱們的稿子就可能是一個很差的東西，要么直接被“槍斃”，要么被批得無地自容。只有自己認為是“精品”的時候，才有可能得到較高評價。

要做到精益求精，就要求我們在寫作過程中，必須深入調查研究、廣泛占有材料；必須經過深思熟慮、精心提練主題；必須搞好謀篇布局，研究寫作技巧。還有最重要的一條，也是今天我想重點講的一條，就是必須反復修改加工、嚴格審查把關。

我個人認為，一篇公文初稿形成后，就好比完成一座大樓的土建部分，工程最多只完成了一半。而后邊的修改加工，就好比大樓的內

829如果一字不改，一片贊揚，基本上就是極品，不過從公文的角度講，達到極品幾乎是不大可能的。所以，我們完全沒有必要因為別人提出不同意見而心灰意冷，更不能對反面意見憤憤不平，一定要以平常心、以虛心和耐心去認真聽取別人提出的修改意見。

一位著名學者說得好:“多聽，是一種收入。多聽長者的話，可以增加人生的經驗;多聽專家的話，可以增加知識;多聽群眾的話，可以集思廣益。”只有這樣，我們才能從實踐的角度、群眾要求的角度、可操作的角度，得到更多有價值的信息和見解，從而幫助我們把文件改得更準確、更符合實際、更富有指導性。

關于第三個大問題，我就講這三個方面。其實，在我們的公文寫作中，需要我們共同研究和探索的困惑和問題還有很多。由于時間關系，不再多講，有機會再和在大家交流。

我講這么多，占用大家這么多時間，就是希望引起大家對公文寫作的重視，并盡可能地為大家學習公文寫作，提供一點方法借鑒。哪怕是大家從今開始對公文寫作增加一點點的重視，我的目的就達到了。僅此而已。

謝謝大家！

第四篇：寫字教學是語文教學的重要組成部分

寫字教學是語文教學的重要組成部分，“寫好字”更是素質教育的基本要求。學生書寫要達到規范、端正、整潔、美觀。

漢字是中華民族文化藝術的瑰寶。寫好漢字是我們每一位中國人的義務，更是每一位華夏兒女的自豪與驕傲。

規范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎；熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現代中國公民應有的基本素養，也是基礎教育課程的目標之一。

寫字教學能陶冶學生情感，培養審美能力和增強對祖國語言文字的熱愛，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進學識修養。

當前，在重視學生掌握計算機漢字輸入技術的同時，必須繼續強調學生寫好漢字，以繼承和弘揚中華民族的優秀文化。寫字教學應該加強，不應削弱。

（一）是看清字形，把字寫正確。這是寫好字的最起碼的要求。指導之前，應先讓學生看清字帖上所要練的字的字形，并讓學生說說哪些字最容易寫。如“豪”的中間不要多一橫，“末”的下面一橫短，而“未”字下面一橫長，“臨”是左右結構，而非上下結構，“落”是上下結構，而非左右結構等。久而久之，使學生形成細心寫好字的習慣。

（二）是分析結構，把字寫端正。寫字課上，應指導學生認真分析每個字的結構特點，并準備畫有田字格的小黑板，具體指導書寫，讓學生掌握把字寫端正的要領，即正確擺好左中右結構和上中下結構等字的每個部件的位置，處理好筆畫多和筆畫少的字的疏密得當問題。可利用字帖邊指導邊示范，讓學生懂得書寫時在分析字的結構的基礎上，認清筆畫位置，瞻前顧后，寫上面的考慮下面部件位置，做到每個字的結構要合理，字與字之間的大小勻稱，整體感覺端正。

（三）是尋找差距，把字寫美觀。練字的目的就是要讓學生在小學畢業前能寫一手規范、工整、美觀的鋼筆字。遵循這一要求，我們應進一步嚴格要求學生，從熱愛祖國語言文字這一高度激發學生的寫字情趣。每次寫好字，應讓學生自己跟字帖上的字作比較，看哪些字臨寫得很象，哪些字還有差距，要進一步改進。

五、堅持持之以恒，重視培養習慣

寫字是一種技能，必須通過一定數量的練習才能形成。因此在掌握寫字要領之后，需要反復地練習，在練中學，在練習中逐步掌握書寫規律。要課內練，課外練。還要練得精，就是說對練的內容要有所選擇，對練的方法要加以指導，對練的時間要加以分配。研究表明，分散練習寫字勝于集中練習，練習的次數要多，但每次練習的時間不應過長，相當于“少吃多餐更益于身體健康”。

六、改進評價方式，發揮導向功能

寫字教學的評價要有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能。

第五篇：民主生活會制度是我們黨一項重要制度

民主生活會制度是我們黨一項重要制度，開好民主生活會是把教育實踐活動的認識成果轉化為實踐成果、由查擺問題轉向解決問題的一個重要環節，是對班子成員黨性、作風、胸襟和精神狀態的一次集中檢驗。

這次民主生活會是教育實踐活動專題民主生活會的延續和深化，是在新起點上把黨要管黨、從嚴治黨不斷引向深入的再部署、再落實，非常必要，非常及時。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央以超凡的戰略定力和責任擔當，在從嚴管黨治黨上一以貫之、一抓到底，為進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭作了充分的思想、組織和作風準備。我們一定要堅決貫徹中央決策部署，深刻認識開好民主生活會的重要意義，認真對照“三嚴三實”要求，深入查找和剖析存在的突出問題，拿起批評和自我批評的武器，開展好積極健康的思想斗爭，真正“紅紅臉、出出汗、排排毒、治治病”，確保民主生活會開出高標準、高質量，達到“團結—批評—團結”的目的。

按照2014民主生活會的主題和相關要求，公司黨委認真查找了在貫徹執行民主集中制、遵守黨的政治組織和廉政紀律、落實中央八項規定精神、反對“四風”、履職盡責、攻堅克難等方面存在的問題，主要表現是：理論學習還需要不斷深化，重大事項決策機制、督查機制需要進一步健全完善；對總書記系列重要講話精神和中央的重大決策部署學習領會還不夠全面和深入，創造性地貫徹執行還沒有完全到位，對執行黨的組織紀律的監督檢查力度還要加大，在落實黨風廉政建設主體責任方面還需要進一步創新工作方式；改進學風、會風、文風等還需要下大氣力，仍有以會議落實會議的情況，主動深入基層接觸群眾聯系群眾了解實情還比較少，有些干部缺乏責任擔當，有得過且過的心態；對廣電網絡未來發展方向認識不深，全面深化廣電網絡改革還沒有取得重大突破性進展，統籌企業管理和發展還需要深化等。針對存在的這些問題，黨組班子從思想建設、組織建設、制度建設、作風建設方面深刻剖析了根源，并從加強思想政治建設、嚴格貫徹執行民主集中制、模范遵守黨的各項紀律、全面推進廣電網絡科學發展、加強反腐倡廉建設和作風建設、加強黨委自身建設六個方面，明確努力方向，提出整改措施。