第一篇：辛鳴調查研究是一項基本功

辛鳴調查研究是一項基本功

2011年11月28日

胡錦濤同志在十七屆六中全會上向全黨提出要求開展調查研究，習近平同志在中央黨校秋季第二次開學典禮上再次強調加強調查研究。中央領導同志如此重視調查研究，就是因為調查研究不僅是中國共產黨治國理政的基本功，也是我們黨員干部做好領導工作的基本功。尤其是在開拓中國特色社會主義道路的新探索過程中，在應對錯綜復雜新情況新問題新挑戰的背景下，夯實這一基本功，做好這項基本功，是擺在黨員領導干部面前的緊迫課題。我們要在身體力行的過程中認真思考探索、研究總結這一“基本功”的內在規律與客觀要求，以不斷提高調查研究的能力和調查研究的質量。

緊緊扣住調查研究的“的”

調查研究從來不能也不是為調查而調查，為研究而研究，調查研究本身并不是目的，而是實現更高目的的途徑、手段與方法。現在之所以會有一些形式主義的調查研究、官樣文章的調查研究，就是一些同志把調查研究行為本身當成了目的，為完成調查研究而調查研究。其實，對于中國共產黨和我們的黨員干部來說，調查研究的目的是很明確的，這就是幫助科學決策、密切聯系群眾、汲取實踐智慧。著眼于這三大目的的調查研究才是有意義的調查研究。

幫助科學決策。毛澤東講過，沒有調查，就沒有發言權。你連口都張不開還怎么去決策？但是現實中沒調查就決策的情形并不鮮見。現在有些決策名為“應變之策”，其實與實際情形完全不搭界；一些決策理論上講得很通順，到了實際環境中根本行不通；更甚至有些決策純屬滿擰，本來頭痛它去醫腳，本來發燒它還拱火。為什么會如此，沒有進行足夠的調查研究，都是在會議室里搗鼓出來的。

決策不是想當然，決策也不能拍腦袋。科學決策首先要解決的問題是決策的針對性，就是要理清一項決策究竟要解決什么問題和為什么要解決這個問題；群眾對解決這個問題的態度是什么，擁護的多少、反對的多少、持中間態度的人又有多少；某一決策的實際可操作性有多大，實施成本與政策收益是否得不償失；某一決策會不會產生尚未預料的負面效應，引發“并發癥”，按下葫蘆起了瓢，等等。這些都是決策的前提性的問題，對這些問題做不到心中有數，決策是不可能符合實際的。而這些問題只有經過深入細致有效的調查研究才有可能解決。

密切聯系群眾。隨著現代社會科技進步，交通越來越便捷，過去吉普車要跑大半天的路現在用不了一個小時；通信越來越便捷，過去連郵政都難通的地方都有了手機寬帶。由于現代社會專業分工越來越細化，加之現代社會運行模式逐漸定型，黨員干部與群眾的聯系事實

上越來越淡薄。別說在部委大機關工作的同志很少直接面對群眾，就是在基層一線工作的同志也整天被困在會議室里、辦公桌前。但是，90年來中國共產黨革命、建設、改革、發展的實踐告訴我們，真正依靠人民、密切聯系群眾一直是中國共產黨攻堅克難走向勝利的法寶，是我們最大的政治優勢。只要真正依靠人民、密切聯系群眾，與群眾血肉相連，縱有千難萬險也能逢兇化吉，縱使山重水復也能勇往直前；如果脫離了群眾，哪怕辦好事、辦正事，群眾也不會買賬。那么，如何密切聯系群眾？最直接的辦法就是通過調查研究，深入基層，走到發展的第一線去，在與群眾同吃同住同勞動的過程中了解人民群眾的所思所想所欲。以心交心，自會心心相映；我們心中裝著群眾，群眾也會在心里裝著我們。

汲取實踐智慧。在發展中國特色社會主義的過程中，會出現許多新情況新問題，需要我們用新的辦法、新的舉措去切實解決。但是解決問題的好辦法不會從天上掉下來，也不是我們頭腦中固有的，只能來自于人民群眾的社會實踐。毛澤東一直主張“群眾就是孔明”，經常到群眾中間去才會知道我們的政策該怎么定，才會知道什么政策是好的，什么政策是不好的。鄧小平多次號召全黨向實踐學習，向群眾學習，他說，“改革開放中許許多多的東西，都是由群眾在實踐中提出來的??絕不是一個人的腦筋就可以鉆出什么新東西來??我的功勞是把這些新事物概括起來，加以提倡”。像關于農村家庭聯產承包責任制，鄧小平就很謙虛地說，這是群眾的發明。

我們搞調查研究，就是要廣泛地聽取各行各業群眾提出來的好意見和好建議，認真學習各地區各部門在實踐中摸索試驗出來的新辦法和新思路，在此基礎上形成科學的政策和科學的制度，把政治智慧的增長、執政本領的增強深深扎根于中國社會火熱的創造性實踐之中。

牢牢守住調查研究的“本”

檢驗一項調查研究的質量好與壞、水平高與低固然最終是要看是否對作出科學決策有借鑒，依此做出的決策在實踐中是否有成效，但就調查研究本身來說也還是有自己的一定之規，這就是真實、全面、客觀。我們把這三大要求稱為調查研究之“本”。如果說“的”針對的是調查研究真心誠意的問題，“本”則是強調調查研究真知灼見的問題。

了解真實。任何調查研究都是為了了解客觀實際，為了發現問題、認識問題、分析問題和解決問題，在這個過程中掌握事物發生發展變化的規律。因此，真實性是調查研究的生命。如果說跑了一大圈看到的都是布置出來的虛假景象，得到的都是編出來的不真實情況，這樣的調查研究不僅無益反而有害。當然，有些時候真實情況確實可能不那么令人高興，甚至還有些難堪，但這些情況并不會因為我們不高興就自然消失。所以，我們講領導干部在調研過程中一定要正視“沒想到”與“不合意”，這些甚至是調查研究中最可寶貴的東西。過去沒想到的情況今天看到了，就會成為明天想得到的政策；把今天不合意的事情提出來并改善了，明天就會成為皆大歡喜的好事情。

了解真實并不意味著不可以適當“裝裝糊涂”。曾經有位領導干部講，在調查研究中，面對一些應該解決但一時解決不了的問題，我們可以裝作不知道，但不能真的不知道；可以假裝沒看到，但不能真的看不見。雖然嘴上不說，但要心中有數，只要時機與條件一成熟，我們就可以大大方方地把它提出來并且解決掉，但是在條件不具備的時候過分渲染會欲速則不達乃至好心添亂。這樣的“裝糊涂”并不是不去了解真實，而是對真實更深層的認知。

把握全面。真實是最基本的，但只有真實還是不夠的。我們不否認有些調查研究看到的是真實的，聽到的也是真實的，但這真實很可能是管中窺豹，看到的只是斑點不是整個豹子；橫看成嶺側看成峰看到的也都是真的，但并不是廬山全貌。要想讓調查研究了解到的真實成為真正的真實，還要站在全局的高度去把握全面。會當凌絕頂，方能一覽眾山小。尤其在現代社會，利益分化越來越深刻，甲方得到的很可能就是乙方失去的，只看一點不及其余，很容易顧此失彼甚至一葉遮目。我們要多層次、多方位、多渠道去把握利益相關的不同方面，尤其是對立雙方的情況。比如調查研究干群關系，就不僅要聽黨員干部的，更要聽普通群眾的；研究企業發展，不僅要考慮企業老板的訴求，也要關注企業員工的愿望；促進產業振興，不僅要體諒經營者的苦衷，還要滿足消費者的需求。抓住了矛盾的對立兩個方面，也就抓住了事物的本質，這樣的調查研究才是全面的調查研究。

另外，要想把握全面，還有一個要求就是要下馬看花，而不能走馬觀花；要做“廣角鏡頭”，不能只觀賞“盆景”；要多點“自選動作”，不能淪為“被調研”。時間長了、看得多了、深入下去了，全面也就自然在其中了。

保持客觀。調查研究是一種主體性色彩很強烈的行為，但調查研究又力求去主體性，調研者是“觀察者”、“裁判者”，不是“當事人”、“運動員”。在調研過程中切忌主觀意志，要避免先入之見，不能帶著結論去調研。習近平同志講，現在有的干部善于察言觀色，準備了幾個口袋，揣摩上面或領導的意圖來提供材料。可謂一語中的。只是，這板子固然主要應該打到下級干部身上，上級調查研究者也不是完全沒有責任。上有所好，下必甚焉。人家投其所好是因為你自己有“好”可投。但調研者一旦有了所“好”，不管是利益所好，還是感情所好，就不容易做到客觀，就可能拉偏架，甚至可能“視而不見”，明明真實情況就是這樣的，就是看不進去，聽不進去，不去理會。這樣的調查研究不僅不會有好效果，還會產生很壞的作用。

當然，保持客觀不等于沒有立場。中國共產黨的所作所為都是為了最廣大人民群眾的利益，始終站在最廣大人民群眾這一邊就是我們的立場。在調查研究的過程中始終堅持這樣的立場不僅不是不客觀反而是更大的客觀。離開了這一立場，貌似中立，自詡超然，不僅不會做到客觀，反而會淪為個別群體的幫閑與工具。對于這一點，我們黨員領導干部不能不察。

扎實提高調查研究的“技”

領導干部搞調查研究，僅僅認識到為什么搞調查研究和什么是好的調查研究還不夠，拿出好的調查研究成果才能算功德完滿。那么如何才能拿出好的調查研究成果呢？創新調查研究的方法，講究調查研究的藝術，遵循調查研究的規律，在扎實提高調查研究的“技”方面下工夫。

善于運用新的手段。隨著現代科技發展進步，調查研究的手段也得到了極大的拓展。特別是互聯網絡和手機短信的普及，過去一些面對面的訪談今天可能變成了鍵盤對鍵盤的敲擊。曾有領導干部講，官做得越大，獲得的信息越蒼白。確實，傳統的信息反映渠道層層過濾，級級篩選，真正送到領導人那里可能也就剩下干巴巴幾句話。但有了網絡信息技術之后就不同了。不管級別多高的領導干部，只要輕輕一點鼠標，就可以與最廣泛、最普通、遠在千里之外的群眾互動，及時地了解到社會上最鮮活的情況。現在有些干部害怕網絡，甚至視如洪水猛獸。其實不然，只要我們真正掌握了、用好了，網絡就會成為我們的執政利器而不是相反。胡錦濤總書記、溫家寶總理多次與網民互動，并通過網絡問計問策，這既是給我們領導干部樹立運用新技術的榜樣，也對我們領導干部不能適應新形勢做出了無言的鞭策。我們今天搞調查研究不僅不能回避開這些新的技術和手段，還要勇于開發這些技術更大的潛能來使我們的調查研究如虎添翼。

善于獲得真實情況。召開座談會是調查研究很重要的一個方式，但座談會并不一定只是在會議室召開，有太多的經驗與教訓告訴我們，會議室里召開的座談會在獲得真實情況方面效果并不大好。如何才能更好地獲得真實的情況，毛澤東給我們樹立了很好的榜樣。毛澤東不但親自做了一系列農村調查，而且形成了自己獨特的調查研究方法。他在《關于農村調查》一文中談到：“我在興國調查中，請了幾個農民來談話。開始時，他們很疑懼，不知我究竟要把他們怎么樣。所以，第一天只是談點家常事，他們臉上沒有一點笑容，也不多講。后來，請他們吃了飯，晚上又給他們寬大溫暖的被子睡覺，這樣使他們開始了解我的真意，慢慢有點笑容，說得也較多。到后來，我們簡直毫無拘束，大家熱烈地討論，無話不談，親切得像自家人一樣。”我們反對在調查研究過程中大吃大喝，特別反對黨員干部在小圈子內部吃吃喝喝，但是與調研的對象一塊吃吃飯、喝喝酒，特別是走到群眾中間去，喝點他們自己釀的土酒，抽點他們自己卷的旱煙，感情交流后，一次飯桌上的收獲可能勝過若干次會議室的座談。這樣的調研成本很低，但成果很大。

善于透過現象看到本質。調查研究是一件事情的兩個環節，調查掌握情況，研究把握規律。抱著一大堆材料、帶著一腦子印象回來，調查研究不能算完，只有透過現象把握到本質才算做到位，只有把握住本質了，所做的決策才可能有效、管用。

現代經濟社會發展越來越復雜，有些截然不同的現象，背后反映的是同一個問題；有些同樣的表現形式，背后卻是完全不同的機理。透過現象看本質就是要在不同中看到相同，在相同中發現差異。

第二篇：調查研究是領導干部的基本功

調查研究是領導干部的基本功

毛澤東同志早就告誡我們，沒有調查就沒有發言權。調查研究是我們認識世界、改造世界的正確途徑，是辯證唯物主義認識論的基本要求，是我們進行決策、制定政策、指導工作的前提和基礎，也是我們黨的優良傳統。最近，讀了唐之享同志的新著《求實集》后，我更加感受到了調查研究工作對于領導干部的極端重要性。

《求實集》中體現出的“調查研

究是領導干部的基本功”這一新的理念，對于我們做好新形勢下的調查研究工作，提高廣大干部特別是領導干部在這方面的素養，是有一定啟迪意義的。

第一，把調查研究作為領導干部的基本功，不斷提高廣大干部的調研素養，是我們作出科學決策、正確指導工作的需要。

練好調查研究這一基本功，對于領導干部能否做出科學而正確的決策是至關重要的。大家知道，調查研究是進行科學決策的前提和基礎，而決策則是調查研究的指向和歸結。毛澤東同志曾經說過，政策和策略是黨的生命。這就充分說明了領導者的決策正確與否，關系到我們事業的成敗。如果沒有深入的調查和細致的分析，我們就不可能制定出符合客觀事物發展規律的正確決策，也不可能推動我們的工作，促進我們事業的發展。

馬克思主義認識論告訴我們，正確的決策不是從想象中來，只能從社會實踐中來，從調查研究中來，從問計于群眾中來。毛澤東同志曾經指出：“一切結論產生于調查情況末尾，而不是在它的先頭。”鄧小平同志說過：“要經過調查研究，把下面的意見集中起來，然后制定一個切合實際的政策，制定一個切合實際的計劃，再到群眾中去貫徹實行，并在實踐中加以檢驗。”江澤民同志也明確指出：“歷史經驗證明，各種問題的解決都取于正確的決策，而正確的決策來源于對客觀實際的周密調查研究。如果不了解實際情況，憑老經驗、想當然、拍腦袋，把自己的主觀愿望當作客觀實際，就不可能作出正確的決策。”并斷言：“沒有調查就沒有發言權，沒有調查就沒有決策權。”實踐也一再證明，科學而正確的決策必須是建立在對實際情況和社情民意進行深入了解和科學分析的基礎上。只有準確掌握全面而不是片面的實際情況，才能確保決策的科學周密和正確；只有充分了解真實而不是虛假的民意，才能知道老百姓在想什么、急什么、盼什么。所以，調查研究始終是決策的前提和基礎，只有緊緊依賴這一基礎，我們作出的決策才符合客觀規律。

第二，把調查研究作為領導干部的基本功，不斷加強領導干部的調研工作，是應對新形勢、新情況，解決新問題的需要。

進入新的世紀，國際國內形勢都發生了很大的變化，既給我們帶來了難得的發展機遇，也對我們提出了新的挑戰。在經濟全球化和世界多極化不斷發展、科技進步日新月異的情況下，領導干部怎么才能成功應對挑戰，抓住有利時機發展自己?怎么才能在改革開放不斷深入、社會主義市場經濟蓬勃發展的情況下，妥善地解決層出不窮的新矛盾、新問題，以推動我們的事業更快更好地前進呢?當然，辦法是不會從天而降、隨手就可以得到的。只有通過廣泛地學習借鑒和深入地調查研究才能獲得。調查研究越充分，就越能知己知彼，趨利避害。正如江澤民同志所指出的那樣：“現在，推進改革和建設需要解決的問題不少，好辦法不會從天上掉下來，也不是我們頭腦里固有的，歸根結底只有來自人民群眾的創造和改革開放的實踐。”各級領導干部一定要從繁雜的一般性的事務中解脫出來，針對一些事關全局的重大問題進行深入而細致的調查研究，進而拿出切實可行的解決問題的辦法。惟如此，我們才能在全面建設小康社會、實現社會主義現代化這一宏偉事業中與時俱進，開拓創新。

從《求實集》中也可以看出，一些調研文章，就是通過對當時最新發生的國內國際事態的充分關注，并結合我省實際情況，在充分調查研究的基礎上，提出了許多新措施、新對策，形成了許多新的發展理念。當然，以這樣的新理念來指導所分管的具體工作，必定會富有成效，達到事半功倍之效能。

第三，把調查研究作為領導干部的基本功，不斷深入實際調查研究，是保持黨同人民群眾聯系、改進領導干部工作作風的需要。

保持黨同群眾的密切聯系，改進和加強黨的作風建設，是黨的性質和宗旨的體現，直接關系到黨的形象和戰斗力。實踐反復證明，有了好的路線方針政策，還必須有良好的作風，必須真抓實于，這樣，才能推動黨的事業不斷前進。而要保持黨同人民群眾的密切聯系，不斷改進領導干部的作風建設，就必須經常深入基層，深入群眾，通過深入地調查研究，從人民群眾那里吸取營養，從基層取得第一手資料。所以說，調查研究的實質就是走群眾路線；就是集中群眾的智慧。

深入基層搞調查研究，就不能“做秀”，不能“蜻蜓點水”。之享同志的《求實集》就很好地證明了這一點：他是一位對調查研究工作非常認真的領導同志。如果沒有做深入的調查研究，他就寫不出這么多有份量、有深度的調研文章來。

調查研究是一門大學問，是各級領導干部必須牢牢掌握的基本功。實踐無止境，認識無止境，調查研究也沒有終點，這是領導干部的一項永恒的課題。江澤民同志曾經指出：“在新的時期，我們肩負著改革開放和現代化建設的歷史重任．全黨同志首先是各級領導干部更要重視和加強調查研究。盡管我們現在進行調查研究的對象、內容、手段、條件都發生了新的變化，但是調查研究在黨的決策工作中的地位和作用，不僅絲毫沒有改變，而且更為重要。為了適應改革和發展的需要，調查研究的工作只能全面加強，決不可有任何削弱。”我們的干部特別是各級領導干部，一定要認真練好調查研究這一基本功，不斷提高調查研究的質量，增強領導工作能力和水平，以帶領廣大群眾為全面建設小康社會和實現中華民族的偉大復興而努力奮斗!

第三篇：調查研究是領導干部的基本功

毛澤東同志早就告誡我們，沒有調查就沒有發言權。調查研究是我們認識世界、改造世界的正確途徑，是辯證唯物主義認識論的基本要求，是我們進行決策、制定政策、指導工作的前提和基礎，也是我們黨的優良傳統。最近，讀了唐之享同志的新著《求實集》后，我更加感受到了調查研究工作對于領導干部的極端重要性。

《求實集》中體現出的“調查研

究是領導干部的基本功”這一新的理念，對于我們做好新形勢下的調查研究工作，提高廣大干部特別是領導干部在這方面的素養，是有一定啟迪意義的。

第一，把調查研究作為領導干部的基本功，不斷提高廣大干部的調研素養，是我們作出科學決策、正確指導工作的需要。

練好調查研究這一基本功，對于領導干部能否做出科學而正確的決策是至關重要的。大家知道，調查研究是進行科學決策的前提和基礎，而決策則是調查研究的指向和歸結。毛澤東同志曾經說過，政策和策略是黨的生命。這就充分說明了領導者的決策正確與否，關系到我們事業的成敗。如果沒有深入的調查和細致的分析，我們就不可能制定出符合客觀事物發展規律的正確決策，也不可能推動我們的工作，促進我們事業的發展。

馬克思主義認識論告訴我們，正確的決策不是從想象中來，只能從社會實踐中來，從調查研究中來，從問計于群眾中來。毛澤東同志曾經指出：“一切結論產生于調查情況末尾，而不是在它的先頭。”鄧小平同志說過：“要經過調查研究，把下面的意見集中起來，然后制定一個切合實際的政策，制定一個切合實際的計劃，再到群眾中去貫徹實行，并在實踐中加以檢驗。”江澤民同志也明確指出：“歷史經驗證明，各種問題的解決都取于正確的決策，而正確的決策來源于對客觀實際的周密調查研究。如果不了解實際情況，憑老經驗、想當然、拍腦袋，把自己的主觀愿望當作客觀實際，就不可能作出正確的決策。”并斷言：“沒有調查就沒有發言權，沒有調查就沒有決策權。”實踐也一再證明，科學而正確的決策必須是建立在對實際情況和社情民意進行深入了解和科學分析的基礎上。只有準確掌握全面而不是片面的實際情況，才能確保決策的科學周密和正確；只有充分了解真實而不是虛假的民意，才能知道老百姓在想什么、急什么、盼什么。所以，調查研究始終是決策的前提和基礎，只有緊緊依賴這一基礎，我們作出的決策才符合客觀規律。

第二，把調查研究作為領導干部的基本功，不斷加強領導干部的調研工作，是應對新形勢、新情況，解決新問題的需要。

進入新的世紀，國際國內形勢都發生了很大的變化，既給我們帶來了難得的發展機遇，也對我們提出了新的挑戰。在經濟全球化和世界多極化不斷發展、科技進步日新月異的情況下，領導干部怎么才能成功應對挑戰，抓住有利時機發展自己?怎么才能在改革開放不斷深入、社會主義市場經濟蓬勃發展的情況下，妥善地解決層出不窮的新矛盾、新問題，以推動我們的事業更快更好地前進呢?當然，辦法是不會從天而降、隨手就可以得到的。只有通過廣泛地學習借鑒和深入地調查研究才能獲得。調查研究越充分，就越能知己知彼，趨利避害。正如江澤民同志所指出的那樣：“現在，推進改革和建設需要解決的問題不少，好辦法不會從天上掉下來，也不是我們頭腦里固有的，歸根結底只有來自人民群眾的創造和改革開放的實踐。”各級領導干部一定要從繁雜的一般性的事務中解脫出來，針對一些事關全局的重大問題進行深入而細致的調查研究，進而拿出切實可行的解決問題的辦法。惟如此，我們才能在全面建設小康社會、實現社會主義現代化這一宏偉事業中與時俱進，開拓創新。

從《求實集》中也可以看出，一些調研文章，就是通過對當時最新發生的國內國際事態的充分關注，并結合我省實際情況，在充分調查研究的基礎上，提出了許多新措施、新對策，形成了許多新的發展理念。當然，以這樣的新理念來指導所分管的具體工作，必定會富有成效，達到事半功倍之效能。

第三，把調查研究作為領導干部的基本功，不斷深入實際調查研究，是保持黨同人民群眾聯系、改進領導干部工作作風的需要。

保持黨同群眾的密切聯系，改進和加強黨的作風建設，是黨的性質和宗旨的體現，直接關系到黨的形象和戰斗力。實踐反復證明，有了好的路線方針政策，還必須有良好的作風，必須真抓實于，這樣，才能推動黨的事業不斷前進。而要保持黨同人民群眾的密切聯系，不斷改進領導干部的作風建設，就必須經常深入基層，深入群眾，通過深入地調查研究，從人民群眾那里吸取營養，從基層取得第一手資料。所以說，調查研究的實質就是走群眾路線；就是集中群眾的智慧。

深入基層搞調查研究，就不能“做秀”，不能“蜻蜓點水”。之享同志的《求實集》就很好地證明了這一點：他是一位對調查研究工作非常認真的領導同志。如果沒有做深入的調查研究，他就寫不出這么多有份量、有深度的調研文章來。

調查研究是

一門大學問，是各級領導干部必須牢牢掌握的基本功。實踐無止境，認識無止境，調查研究也沒有終點，這是領導干部的一項永恒的課題。江澤民同志曾經指出：“在新的時期，我們肩負著改革開放和現代化建設的歷史重任．全黨同志首先是各級領導干部更要重視和加強調查研究。盡管我們現在進行調查研究的對象、內容、手段、條件都發生了新的變化，但是調查研究在黨的決策工作中的地位和作用，不僅絲毫沒有改變，而且更為重要。為了適應改革和發展的需要，調查研究的工作只能全面加強，決不可有任何削弱。”我們的干部特別是各級領導干部，一定要認真練好調查研究這一基本功，不斷提高調查研究的質量，增強領導工作能力和水平，以帶領廣大群眾為全面建設小康社會和實現中華民族的偉大復興而努力奮斗!

第四篇：寫字是一項重要的語文基本功

寫字是一項重要的語文基本功

寫字是一項重要的語文基本功，對學生進行寫字指導是語文教學的一個重要內容。《新課程標準》強調要加強識字與寫字，提出：識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點，也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內容。新課標還指出：指導學生掌握基本的書寫技能，養成良好地書寫習慣，提高書寫質量。以下是我在教育教學中的一點體會。

一、姿，嚴 要 求。

練字先練姿，老師對坐姿和握筆姿勢提出嚴格要求。正確的書寫坐姿做到“頭正、身直、臂開、足安”，握筆姿勢要做到“一寸、一拳、一尺”。對于學生的坐姿和握筆姿勢，教師一定及時糾正。因為正確的寫字姿勢，不僅能保證書寫自如、減輕疲勞，提高書寫書評，而且能促進少年兒童身體的健康發育，預防近視、駝背等疾病的發生。新課標也對寫字姿勢和書寫習慣給出了前所未有的強調，把“寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣”作為一項教學目標，且九年一貫制。

二、觀，細 揣 摩。

所謂的觀就是學生對字的觀察。一觀老師范寫的生字，觀看字的筆順、間架結構，以及字的記憶方法，找出需注意的問題。二觀課本中生字，找準描紅出現的問題，并及時改正。三觀同學寫的字好在什么地方，問題在哪里。比較、對照，找不足，促進步。

三、描，巧 矯 正。

在一、二步的基礎上，學生對字的字形、筆畫、運筆、筆順，從整體到部分，有了初步的感性認識，在此基礎上，指導學生練寫。讓學生按照筆順規則地認真描摹田字格中的販子，力爭做到手寫心記，熟記生字在田字格中的位置。教師要巡回指導，及時提醒，每一筆在田字格里的位置。對筆順不正確，筆畫不到位，結構不合理的，要及時糾正。對一年級的小學生要手把手地教。

四、寫，妙 指 導。

對生字已經胸有成竹了，接下來該是寫了。鉛筆字一般在起筆、轉折、提、鉤稍重、稍慢，在行筆過程中要用力均勻，速度適當。在描撇、提、鉤和其他尖狀筆畫時，要稍輕稍快。橫要平，豎要直，提、撇要尖，捺如掃，折有腳。鋼筆字要根據所寫筆畫的粗細、長短來調整手腕的力量。

寫字是一項長期而持久的工作，它需要老師耐心指導和嚴格訓練。開展活動，培養學生的練字興趣。學在課上，練在平時，提筆即練字，才能讓學生寫一手好字，只有這樣才能傳承和發揚幾千年的漢字藝術。

第五篇：審題立意是作文的一項基本功

審題立意是作文的一項基本功，主要是指研究和領會題旨，確立主題的能力。學生在作文中只有正確理解了題意，并按照題目的要求去構思，才有可能寫出符合題意的作文來。因此，怎樣訓練好學生的審題立意能力，可以說是作文教學的主旋律和首要環節。

一、命題作文的審題立意。

一、判定體裁。命題作文給定題目后，我們就要根據作文題目中所含有關字詞來確定文章的體裁是屬于哪一種文體。如題目中含有談、評、議、駁斥、啟示、有感、想到的等字詞，可確定要寫的文章體裁應是議論文；如含有記、憶等字或題目直接體現記敘要素的，則是記敘文；而直接以事物名稱為題目的大半是說明文，如《我們的學校》、《碗》等等。

２、分析題目。即通過對題目結構，尤其是對題目中關鍵字詞即“題眼”的分析，來確定作文的內容、范疇而立意。如《記寒假中一件有意義的事》，文題中“記??事”這個動賓結構既表示文體（記），又表示內容（事），而“寒假中”是時間范疇，“一件”是數量范圍，“有意義的”則是關于所記事件性質的特定要求，即“題眼”。文章的中心就要從“有意義的”中引伸出來，這便是“立意”了。

二、半命題作文的審題立意。

半命題作文是指只給一半題目，另一半由學生自行確定，如《第一次××》、《××贊》等等，要領是先補充完整題目，然后作文。這類作文比命題作文的限制要小得多，題材也就相應地寬得多，其審題立意的要領同命題作文相同。

三、給材料作文的審題立意。

給材料作文的審題立意與命題作文的審題立意有著較大的區別，關鍵在于這里多出了材料，審題立意必須依據所給材料進行。

給材料作文審題立意的基本方法是中心升華法。運用這種方法審題立意時，不論所給的材料是記敘性的、議論性的、說明性的，還是寓言、漫畫等，均應先讀懂材料，然后在正確概括材料中心的基礎上，再根據材料的中心提煉、升華。如《畫蛋》的材料中心是：達·芬奇成長是因為他在名師教導下打下堅實基礎和堅持不懈勤學苦練的結果，為此，就可依據這個中心提煉升華出名師出高徒、天才出于勤奮、勤奮出成果等方面的立意。

綜上所述，審題立意是寫好作文至關重要的一環。因此，我們在平時的寫作教學中應對此給予足夠重視。

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