第一篇：后勤工作是一項默默無聞

扎根后勤教育成就無悔人生

后勤工作是一項默默無聞、需要無私奉獻的職業，我在后勤校長的崗位上，一干就是10年，十年間，對工作的熱情沒有改變，始終堅守著這一事業，與時俱進，不斷追求創新，把枯燥無味的崗位打造成鮮活生動的服務窗口，使后勤工作成為徐莊鄉中的新亮點。

扎根基層，做好管家

十年彈指一揮間，在學校光鮮的成績與榮譽背后，也有著后勤工作的辛勞與付出。“兵馬未動，糧草先行”，作為徐莊鄉中后勤工作的帶頭人，每天的工作繁瑣又繁忙。

一、加強生活服務管理，提升后勤人員的服務意識。

后勤處始終把握了后勤“服務于教學、服務于師生”這一宗旨，堅持“安全第一、服務第一”的原則。年初，對食堂和學生宿舍從業人員進行嚴格把關并進行了全方位體檢，定期舉辦食品衛生和安全知識培訓，每月在學生中對食堂工作人員進行一次民意調查，了解學生意見，及時解決食堂中存在的各方面問題。為了更好地服務師生，我們在食堂文化氛圍和硬件設施上下了大力氣餐廳內一條條溫馨提示、標語橫幅，一幅幅寓意畫卷在美化環境的同時提醒學生進餐守紀，珍惜糧食。為了更科學地管理進餐秩序，我校今組織后勤管理人員多次學習、培訓，并細心揣摩，將別人的先進經驗運用到本校實際。

二、嚴明財經紀律、規范財務管理制度。

我嚴格履行工作計劃，按照先計劃，后審批、再支出的報批監管制度，使物品利用率達到了極限，健全了各種財務管理制度，同時注重抓財務的管理落

實，從而保證了財務預算和各種報表的合理性、合法性，學校財務審計工作得到了領導的認可。嚴格按財務制度管理票據，核查票據的合法性，真實性，做到日清月結，每季度由校務公開監督小組對賬目進行審計公示。

三、明晰職責，校產管理進一步加強。

采購的物品，先交保管入庫。出庫時，須先辦理領發、簽字手續，嚴格把握了價格關、質量關、數量關，并建立了完整的實物明細帳。班級校產管理也井井有條。每學期初，總務處負責配齊各班學生學習生活用品，并作好登記，與各班班主任簽訂財產管理責任狀，每月檢查一次，責任到班，班級責任到人，并逐月公布檢查情況，做到了無故意損壞、失竊現象，使校產損失降到了最低限度。

四、環境育人，加強校園綠化美化凈化

我們在學校環境建設中不僅在校園內種植花草樹木，對校園進行綠化，還注重強化學校的文化育人建設。添置了大批垃圾箱、垃圾桶；創設環境教育宣傳欄；張貼了“學校是我家，清潔靠大家”、“保護環境、愛我校園”等宣傳標語；制作了愛護花草樹木等宣傳牌，教育學生做到凈化校園、美化校園、綠化校園，自覺主動保護校園清潔優美的校園環境，師生養成了良好的講究衛生，愛護花草樹木行為習慣，校園育人環境優美如畫、清新怡人，學生在花園式校園里健康學習、成長。

五、提升學校硬件，改善辦學條件。

學校領導一班人團結協作，奮力拼博，在上級領導的帶領下，在市教體局大力支持下，爭取各項政策重視，功夫不負有心人，2009年建成多功能餐廳一座，2010年投資150萬建成1700平方米的學生宿舍樓一座，今年又爭取資金

200多萬元用來加固教學樓，資金已經到位，正在立項過程中。我們極影申請資金200多萬再進食堂一座，學生宿舍樓一座。這些經費我們全用在改善辦學條件上。最近這兩年多共爭取資金近百萬元，購置了斑斑多媒體、添置了儀器設備、圖書等各種教學設備，是學校的辦學條件得到了大規模的改善。

六、安全工作常抓不懈，防范于未然堅持到底

學校安全工作是直接關系師生身心健康乃至生命安全的大事，關系到教育教學工作的正常開展。為此，我們牢固樹立“學校安全重于泰山”的思想，增強政治意識、大局意識，從打造“平安校園”的高度，把維護學校安全和穩定放到重要的位置。平時加強校園巡視，對發現有安全隱患的校舍、建筑物、體育器材、水、電設施等作及時徹底的維修、排除。對食堂的進貨嚴格管理，不與三無商家打交道，科學存放貨物，對變質原料堅決舍棄。鍋爐工持證上崗，定期檢查，每日運行情況均有記載

服務十年，殫精熟慮

作為學校后勤服務部門的主管，我覺得，就是要在為學校的建設和發展當好家、管好家；為教學、為教師和學生提供優質服務等方面做好表率，做出貢獻。

一是要樹立以學校的大局為重，一切服從于學校教育教學這個中心工作，后勤為教學和師生提供服務的思想。要充分認識到，學校的發展與我們個人的前途和命運是息息相關，緊密相連的。從事后勤服務工作的同志，由于工作性質不同，不在教學科研的第一線工作，是為教學、為教職員工和學生提供后勤保障服務，往往工作環境較艱苦，工作繁瑣，有時還會受些委屈，也常常需要加班加點工作，或者在別人休息休假的時間正是工作最忙的時候，我們一定要

正確看待后勤工作的特殊性，工作性質不同，但工作沒有貴賤之分，都是學校工作中的重要一環。我們要把為教職工和學生服務的思想貫徹于實際工作中，在工作中加深認識，進一步提高黨性觀念和為師生員工服務的責任感和使命感。

二是正確處理好管理和服務的關系。管理和服務是學校后勤工作的重要話題。管理是為了使學校健康有序的運作，是為了更好的為教學、為師生提供優質的服務。而要提高服務質量，提高管理效率就必須加強管理，規范管理，讓管理出效益出水平。

在管理上我們靠什么？

1、靠制度，就是建立建全各種規章制度，做到有章可循，有法可依。合理設置機構、理順各部門職責，做到崗位職責分明，人員分工合理。形成事事有人管，層層有把關，件件有落實的工作責任制。

2、是堅持原則，秉公辦事，按章辦事。有了制度還要看執行制度的力度和能力。不能看人辦事，公私不分；更不能假公濟私，為個人謀好處，謀利益。凡是有制度規定的事情，要堅決按制度辦事，既不朝令昔改，也不隨意任意。

在服務工作中我們要做到：心系教學，心懷師生，把為教學服務放在第一位，更好地滿足師生對服務的需求。

1、是要有責任心，要用心做好工作，工作交給你，就要想盡辦法做好，不能強調客觀，找各種理由推卸責任。如學校資產管理工作，負責校內公有資產（包括教學和行政后勤資產）的購置、管理和調配，工作做得好壞，能否物盡其用，做到資源的合理配置和使用，直接關系到學校教學和生活的各個環節能否順利進行，關系到學校有限的財力和物力能否真正的發揮其作用。如水電維修工作，直接影響到學生的生活和學習，最能反映學生們的意見，一定要做到急學生所急，想學生所想。同時，要為學校當好家管好家，體現在每一個細小的工作上，有時手松一松，學校的財物就受到損失。在暑假期間電工劉師傅主動提出維修整改學校水井的管理的好建議，為學校減少了一筆水電費，反映了他的工作責任心和主人翁的精神，我們要向他學習。在飯堂管理中，如何把學校食堂辦好，保證食物衛生和食物質量，堅持文明經營，合法經營，維護師生的利益，這需要有關管理部門和管理人員花精力去研究去大膽管理。校園環境的清潔衛生以及疾病預防和醫療保健工作，關系到師生的身體健康和校園的凈化和美化問題，馬虎不得。后勤工作關系到學校工作的方方面面，責任心必須貫穿于工作的始終。

2、是要有愛心，要做到心中有教師、心中有學生。要深入教師和學生之中，了解、發現并解決他們工作、生活和學習中的后勤保障問題，像愛自己的親人一樣去關愛他們，設身處地為他們著想，熱心為他們排憂解難。比如以前學生的涼水龍頭少，經常到了刷碗的同學們擠在一起，既浪費了時間，又增加了學生產生矛盾的隱患，今年暑假，我們重新安裝了水龍頭，改造了學生洗刷池，解決了學生的涼水問題。這些問題有的是屬于民心工程，處理不當，會挫傷教師和學生的積極性，甚至引發與學校的對抗情緒。有些問題就算難以解決，也要提出合理化建議力爭解決。決不能事不關已，高高掛起。更不能得過且過，對師生的意見漠不關心、麻木不仁。

3、是要提高服務質量，提高管理水平。滿足學校發展對后勤服務的更高需求，滿足教職工和學生對后勤服務的更高需求。隨著學校辦學規模的不斷擴大、學校的辦學格局的不斷提高，對學校的各項管理工作的要求更高了，后勤的管理必須要有先進的管理理念，必須要有切實可行的管理辦法，必須要有專業的管理人員隊伍才能適應學校快速發展對后勤保障服務的更高要求。

總之，后勤工作是一項沒有止境的工作，需要我們不斷學習，學文化學業務，學習先進的管理辦法，學好服務的本領，提高理論水平和管理能力，做到堅定信仰、信念、信心，廉潔奉公，勤政敬業，開拓創新，心系師生，為建設和諧校園，創建一流學校而率先垂范；為學校的進一步發展壯大而努力奮斗。

第二篇：什么是后勤工作（共）

什么是后勤工作

字體大小：大 中 小2010-03-24 16:31:26來源： 智庫百科

我國近代后勤活動已經具有相當的規模。清末年間，李鴻章、劉坤

一、張之洞、袁世凱編練新軍，開設了武備學堂。其中專設有輜重兵科。中華民國建立初期，孫中山就任臨時大總統，首設參謀本部，下轄后勤參謀部，掌管后勤政策。各部隊則分別設立后勤機構，如軍需處等。

中國人民解放軍在紅軍創始時就編有后勤機構。在幾十年長期革命戰爭中積累了豐富的后勤保障經驗。建立了由總后勤部負責、各軍種管理的各級后勤機構和設施，形成了一套行之有效的后勤保障系統、機制和方法，為新中國建立和保衛祖國作出了重要貢獻。

我國機關、企事業后勤工作歷經供給制管理階段（1927～1955）、計劃經濟管理階段（1956～1978）、改革開放階段（1979）～現在），1992年2月鄧小平同志南巡重要講話后進入了社會主義市場經濟時期，后勤工作在社會主義市場經濟新時期面臨新的轉變。后勤工作本身的目標、任務、內容、形式都尚待更新變革。隨著社會主義市場經濟體制的建立和第三產業的加快發展，后勤工作要加快改革的步伐，逐步實現后勤管理科學化、后勤服務社會化。

后勤工作的劃分

從職能上看，后勤工作分為行政管理職能和服務職能。行政管理職能，主要指行政財務管理、房屋管理、基本建設管理、物資設備管理、環境秩序管理、后勤服務的規劃、協調與監督管理等。后勤服務職能，是指為保障本單位工作和職工生活提供的各項勞務和技術服務的職能。主要有：服務中心（服務公司）及食堂、車隊、醫務室、服務班、技工班、電話班、浴室、理發室、小賣部、洗衣房、鍋爐、茶爐房、幼兒園、療養院、休養所、綠化副食品生產基地、禮堂、印刷廠、房屋修建隊、賓館招待所、后勤服務經濟實體等。

從性質上看，后勤工作大致可劃分為三種性質，即：后勤管理性工作、后勤服務性工作和后勤經營生產性工作。這三種性質的工作，各有自身的特點又相互聯系，構成了后勤工作的復雜結構。

由于后勤工作是以服務為主要目的的工作，因此服務性是后勤工作的根本屬

第三篇：默默無聞、無私奉獻

記身邊熟悉的人和事

——有感于曹現芳老師

在她的辦公桌旁，每天中午或下午辦公時間，都會圍攏著一群以劉子涵為首的孩子，這些可愛孩子有個別名叫‘學困生’。由于他們的家庭因素以及個人接受能力的差別，使得這些孩子在相同的時間內無法完全消化課堂上老師傳授的知識。她就為這群特殊的孩子，犧牲自己休息時間，開設了‘第二課堂’。對這些孩子手把手、口對口的一對一輔導。特別是當學到了‘有余數的除法’這一節時，孩子們出錯的焦點主要集中在余數大于除數這一環節，前來‘吃小灶’的孩子有增無減。即使這樣，她還是輕聲細語、語重心長，一遍又一遍重復著相同的話語，不厭其煩。當孩子們手捧畫滿對勾的練習本走出辦公室時，她疲憊地臉上綻放出滿意的微笑……

這個平凡的、一次次展現在同事們眼前的普通場景，讓我們已經熟悉的見怪不怪。因為這個為孩子輔導的舉動已經成為她的習慣、變成她的行為。寒來暑往、斗轉星移，她的付出換來了豐厚的回報：她所教班級的數學成績蹦著高的往上竄。

每天只要是在辦公室里，她都是默默地重復著看似平凡卻又崇高的工作：要么看教材、編教案、寫心得、發評論，滿臉寫滿了寧靜、專注、一絲不茍；要么就是跋涉在作業堆里，一個個用她的心血染成的紅勾勾見證了孩子們的點滴成長，一根根隱藏在額前的銀絲訴說著她對工作的廢寢忘食、鞠躬盡瘁；她對自己的要求極為苛刻，做任何事都本著‘不做則已，要做就做到最好’的原則，時時嚴格要求，事事精益求精。在她的影響下，同事間一股‘沒有最好、只有更好’的做事之風悄然形成。

她幾十年如一日，孜孜不倦、默默耕耘在教育第一線，影響和帶動著一批又一批新老同事。

她就是領導嘴里‘默默無聞、腳踏實地’，同事眼里‘任勞任怨、無私奉獻’，學生心里‘不是親媽、勝似親媽’的曹現芳老師。

第四篇：防災減災是一項系統工程

防災減災是一項系統工程

導語:近幾年來，南方低溫雨雪冰凍、汶川特大地震、玉樹強烈地震、舟曲特大山洪泥石流、雅安地震、甘肅岷縣漳縣地震等特大災害接連發生，嚴重洪澇、干旱和地質災害以及臺風、風雹、高溫熱浪、海冰、雪災、森林火災等災害多發并發，給經濟社會發展帶來嚴重影響。同時，隨著我國工業化和城鎮化進程明顯加快，城鎮人口密度增加，基礎設施承載負荷不斷加大，自然災害對城市的影響日趨嚴重;廣大農村尤其是中西部地區，經濟社會發展相對滯后，設防水平偏低，農村居民抵御災害的能力較弱。自然災害引發次生、衍生災害的風險仍然很大。【背景鏈接】

一、政策背景

國家綜合防災減災規劃(2011-2015年)

2011年11月，國務院辦公廳關于印發國家綜合防災減災規劃(2011-2015年)的通知。《規劃》在總結“十一五”防災減災工作取得成就的基礎上，深刻分析了我國防災減災工作面臨的嚴峻形勢、重大挑戰和發展機遇，提出“十二五”時期防災減災工作需要立足國民經濟和社會發展全局，統籌規劃綜合防災減災事業發展，加速推進各項能力建設，不斷完善綜合防災減災體系，切實保障人民群眾生命和財產安全，保障經濟社會全面協調可持續發展。提高防災減災能力 2013年3月5日，溫家寶總理在政府工作報告中指出，過去五年我們在災害防治和災后重建方面取得重大成就，特別是抗擊汶川特大地震、玉樹強烈地震、舟曲特大山洪泥石流等嚴重自然災害和災后恢復重建取得重大勝利。但是不能就此止步，政府要進一步做好氣象、地質、地震等方面工作，提高防災減災能力。

加強檢測預警和應急防范 嚴防次生災害

2013年4月23日下午，習近平在中共中央政治局常務委員會會議上強調，要千方百計防止次生地質災害的發生。他指出，我特別擔心的是，大震之后余震頻發，陰雨連綿，容易發生塌方、滾石等次生地質災害，四川省和有關部門要加強監測預警和應急防范，引導群眾安全避險，避免造成新的人員傷亡和財產損失。國務院安委辦部署汛期安全生產工作

2013年5月，國務院安委會辦公室發出通知，要求各地加強汛期安全生產工作。對礦山企業、建筑施工企業、地質災害防治等方面提出具體要求。防范汛期災害

2013年7月10日電，國務院辦公廳發出關于切實做好汛期災害防范應對工作的緊急通知。通知要求切實加強災害防范和監測預警，全力做好災害搶險和應急處置工作。要全力做好暴雨、山洪、泥石流、滑坡等災害預防工作，堅決避免群死群傷事件的發生。

二、面臨的挑戰 十二五時期，防災減災工作面臨諸多挑戰：一是自然災害監測站網密度、預警預報精度以及信息傳播水平和時效性需進一步提高。二是部分城鄉基礎設施設防標準偏低，避難場所建設滯后，防災減災能力仍相對薄弱。三是應急救災物資儲備種類、數量難以滿足救災需要，救災應急裝備、技術手段、通信和應急廣播設施等比較落后，防災減災科技支撐能力有待進一步提高。四是防災減災人才隊伍建設滯后，部門之間、區域之間協作機制尚需進一步完善，防災減災宣傳教育和培訓體系亟待完善，公眾防災減災意識和能力需進一步提高。【百姓怎么看】

觀點一 自然災害的預警體系應該科學有效及時

新浪網友“陳宇昂的世界”：汶川、玉樹、蘆山......一次又一次的災害證明：提高災害防御能力，完善自然災害預警機制，科學規劃災后重建，才是真正的為民謀福祉。歷史經驗證明，多難雖然興邦，但一個安全穩定的自然和社會環境，會讓前進的步伐邁得更大、更有力。

新浪網友“2我Ld怪叔叔D糖果U”：毋庸諱言，我國是一個生態環境脆弱、自然災害頻發的國家。預警，尤其是對各種可能來臨的災難提前進行科學預測并及時應對，非常重要。但這首先得建立在最細致、最深入、最長遠的科學研究基礎之上，比如，我們需要準確的氣象預報，需要準確的地殼變化數據等。

騰訊網友“小哥”： 危機管理是城市管理者的必修課。自然災害和突發事件是檢驗危機管理能力的試金石。長時間、大面積地停水、停電、停氣，交通、通訊中斷，充分暴露預警機制、應急響應、危機處理各環節的滯后。有預案不演練等于廢紙一張。

觀點二 自然災害預警體系的建立事關民生大事 不能馬虎 新浪網友“冷暖人生風雨”：一個人覺得熱，那可能是體質問題;整座城市的人都覺得熱，那是天氣問題;如果連續高溫，嚴重影響人們正常生產生活，那就應判斷為災害天氣。面對自然災害，就必須采取相關預防和抵御措施，而不能僅僅停留在發布高溫預警、加強防暑降溫等方面。

新浪網友“妙爸話畫3293160247”：中國是地震等自然災害威脅嚴重的地區，同樣震級破壞和傷亡更重，只說明我們的日常防范意識和應對工作做的太不夠。悲劇頻頻上演，不能再只是被動的悲壯的救!救!救!人的生命只有寶貴的一次，建議國家成立專門的天災防范預警部門，加大國家人口密集和偏遠地區高危住房的改造和災害防范等宣傳教育工作。

觀點三 建立自然災害預警體系需要全社會支持與關注 新浪網友“吳小呆想潛水”：天災不斷，公民要提高災害防范意識，國家要完善災害預警機制，力使自然災害損失降到最低。新浪網友“田園生活789”：于國家而言，每一個紀念日，都應對在災難中罹難的人們予以深切緬懷，然而，僅僅這樣是不夠的，還需進一步提高對自然災害的預警機制，進一步完善防災減災和災后重建的科學水平，這才是真正的為民謀福祉。歷史的經驗證明，多難雖然興邦，但一個安全穩定的自然、社會環境，會讓發展的步伐邁得更大更有力。

騰訊網友“前樓明月”： 我們沒有必要花巨資建什么自然災害紀念物，而應建立災害預警、災害防治、災害救助的科學體系與民眾的防災救災意識。

觀點四 自然災害的發生與人類活動密切相關

騰訊網友“彩虹天堂”： 除了不可預測與避免的自然災害外，我們是否該反省反省?!天災固可恨，人禍不可恕!上游區域自然植被的肆意人為破壞，政府部門強制性預警機制的缺失，和國人防災自救意識的淡漠與能力低下，都是我們所不能承受之觴!騰訊網友“陳修波”： 自然災害，讓人恐懼、痛心，建立預警機制，制定災后重建方案，降低災害損失程度，是一個長期研究的課題，值得深思。

騰訊網友“郭輝”：中國大陸是個多災多難的國度，中國人似乎又都很具有同情心和愛心，每次大型自然災害(比如洪災、雪災、旱災，地震等)來臨時，全國各地踴躍捐款捐物，顯示了“一方有難八方支援”的關愛精神，蘆山地震再次上演了這感人一幕。如果政府能像日本那樣把地震預警和防范意識灌輸到每個人，也許損失會更小。【專家怎么說】

關于大的災難到來之后，一個正確的行動或者行為是非常重要的，應該進行正規的訓練。近年來，各個地方地震部門在不斷組織地震應急演練，模擬發生大地震的情況，訓練在地震現場的正確行為。這是一套很專業的、非常細致的工作，不是跑那么簡單的問題。

——中國地震局地球物理研究所副所長 高孟潭

當災難來臨的時候，要有正確的方法、正確的態度、正確預防措施。一旦有事的時候，不要過于慌張，避免引發更大的恐慌。有時候恐慌造成的傷害比實際災難造成的傷害更大。

——世界氣象組織和國際原子能機構北京區域環境緊急響應中心

高級工程師 周斌

社區、街道、居委會、村委會及各企事業單位也有義務在氣象災害、地質災害到來前，將預警信息進行廣泛傳播，并積極采取有效措施將損失降到最低。

——北京大學法學院教授 姜明安在一些預警制度執行相對成功的國家，何種預警將導致何種行為效果，這些知識在平時的公民教育中就做得相當到位了，一旦接到相關預警信息，市民就可以自行調整其行為，而不用等待單位或有關部門的通知，而我國在這些方面做得還很不足。

——清華大學法學院教授 田思源

城市防災減災的主體是政府，但每一位市民也應該具備必要的自救互救知識。每個人都要有防災減災的意識，首先應學會主動獲取預警信息。氣象部門發布預警的渠道有電視、電臺、戶外大屏幕、社區大屏幕、公交和地鐵移動電視等，市民在了解到預報信息后，應在降雨當天關注預警信息及變化。在災害性天氣中，盡量不涉險，確保自己的安全。

——北京市氣象臺首席預報員 孫繼松

【政府怎么辦】

[國務院辦公廳關于切實做好汛期災害防范應對工作的緊急通知] 第一，切實加強災害防范和監測預警。密切監視雨情、汛情、風情及其發展變化，制定嚴密的防范措施，及時發布災害預警信息。第二，進一步做好抗災救災各項準備。要全力做好暴雨、山洪、泥石流、滑坡等災害預防工作，堅決避免群死群傷事件的發生。細化完善相關預案，做好搶險救災物資、裝備等儲備，落實好各類搶險隊伍，堅決避免群死群傷事件的發生。

第三，突出抓好各項防災減災措施的落實。要做好山洪泥石流災害易發區、危險校舍、簡易工棚等安全排查，遇有重大災害性天氣和險情，學校要停課、廠礦要停工、大型集會活動要取消，及時轉移并妥善安置受威脅地區人員，避免造成人員傷亡。及早篩查易發生內澇的城市積水點，提前采取有效措施，將內澇積水對城市居民生活、生產的影響降到最低。前期遭受洪澇災害地區要組織力量，加強對水利工程的巡查，做到險情早發現、早處理，確保江河防洪安全和水庫安全度汛。

第四，全力做好災害搶險和應急處置工作。災害發生后，有關地區和部門要立即啟動應急預案，及時協調專業隊伍，千方百計搜救被困人員，全力做好傷員救治和衛生防疫，妥善安置受災群眾生活，積極組織恢復生產生活秩序。確保交通運輸和通信安全暢通，確保電力供應。

第五，嚴格落實抗災救災工作責任制。主要負責同志要靠前指揮，深入一線指導解決抗災救災中的突出問題。做到任務逐級分解，確保責任層層落實到位。對領導不力、工作疏忽或處置失當造成嚴重后果的，要按照規定嚴肅追究有關領導和人員的責任。

2013年7月10日

國務院辦公廳

[權威論述]

我特別擔心的是，大震之后余震頻發，陰雨連綿，容易發生塌方、滾石等次生地質災害，四川省和有關部門要加強監測預警和應急防范，引導群眾安全避險，避免造成新的人員傷亡和財產損失。

——習近平

我們經歷過大災難，也有應對災難的經驗，有比較完善的應急機制。在黨和政府的堅強領導下，只要我們萬眾一心，科學救援，就有條件、有能力最大程度降低損失，戰勝災難。

——李克強

目前正處在主汛期，要把防汛抗洪工作擺到突出位置，認真落實防汛預案，科學有序開展防災抗災救災工作。密切關注北方雨量增加給農業和防災減災工作帶來的一些新情況、新問題，加強災害預測預報和預警。

——國務院副總理 汪洋 結語：防災減災是一項系統工程，不僅在制度上、在監督管理上，還在于日常的應急演練。要從事前預防、事中急救、事后補救等多個層次進行周密安排。

第五篇：班級文化建設是一項系統工程

班級文化建設一二三

洛陽市第四十三中學王盤永

幾年前，學校組織班主任到山東取經，我有幸成為其中一員。期間我們參觀了山東歷城高中、安丘四中，學生惜時、勤學、守紀、上進，給我們留下了深刻的印象，兩個學校有一個最大的共同點，就是都有良好的班級文化。一個班級如果形成了良好的班級文化，那么這個班級一定會成為一個優秀的班集體；反之，一個班級如果沒有形成良好的班級文化，那么這個班級就很難成為一個優秀的班集體。如果一個學校的所有班級都形成了良好的班級文化，那么這個學校一定是一個好學校，一個值得大家學習的榜樣學校。

班級文化建設是一項復雜的系統工程，班級文化是班級師生在共同學習生活中所形成的價值觀念、行為準則和行為方式的總和；班級文化不僅包括教室文化，還包括制度文化、行為文化和精神文化；教室文化建設只是表層，如果沒有制度文化、行為文化和精神文化等深層文化支撐，教室文化建設只會成為銀樣镴槍頭，中看不中用。教室文化只是形式，班級文化如果只強調教室文化，那就是形式主義，那是虛假繁榮；實踐表明，這樣做對班級文化建設不僅不會有幫助，甚至會阻礙良好班級文化的形成。虛假繁榮最終會釀成一杯苦酒。

馬卡連柯說過：“集體是一個人的老師。”班級管理實質就是班主任帶領同學形成一個良好班集體的過程，所以，班級管理的實質是班級文化建設；班級不是“管”的，不是“恨鐵不成鋼”，不是“吼叫”，靠的是有條不紊的、扎扎實實的文化建設，靠的是“潤物細無聲”。班級只有形成了良好的班級文化，才能說形成了一個有凝聚力的集體，一個好的班集體；王都蔚老師帶的高三（1）班就是這樣一個集體。否則只能是一盤散沙，這個班級不可能成為一個優秀的班集體。我帶的班級就是這樣。這也是我的深刻的教訓！

班級文化建設應該有目標，有目標才有方向。目標的確立應以人為本，注重學生的人生發展，學生的個性、成長環境各不相同，因此班級文化建設的目標應該是大家的共同認識，為大家共同認可，只有這樣，才有利于形成一個和諧的班級文化，為形成良好的班級文化奠定一個良好的基礎。決不能刻意把考學作為班級文化建設的目標，那只會扭曲學生的人格，不利于學生的正常發展；成材才是正道，才是王道。成材應該成為班級文化目標的模板。成材并不排斥考學，考學可以是部分學生的目標，在成材目標下，他們才能態度端正，方向明確，也才能很好地實現自己的目標。也只有這樣，才不會上演高考之后有學生自殺的悲劇。

班主任應該不斷加強個人修養。班主任是班級文化建設的領導者、組織者，班主任的良好的品德也是班級文化的重要組成部分。班主任決定著班級文化的方向。從這個意義上講，班主任就是班級的一面鏡子。班主任是引領班級文化、與學生共同營造班級文化的第一責任人。班主任以個人的人格與個性影響學生。一個班的班風與班主任個性特征息息相關，學生們是從班主任的所作所為中直接感知班主任的價值選擇與人生態度的,所以班主任自身的示范作用非常重要.班主任是班級文化建設的領路人，是學生的“模范”,學生是從班主任自然流露的言行中感知班主任的價值選擇和人生態度,而不是從其刻意修飾的行為或宣講中感知的.所以古人講：“其身正,不令而從,其身不正,雖令不從.”所以班主任應該是一個有道德的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人；一個愛讀書的人，一個有愛心的人，一個有智慧的人。班主任應該有良好的行為習慣。班主任要改掉自己的不良愛好，應該為班級文化建設貢獻正能量。很難想象，一個嗜煙如命的班主任，他的學生不抽煙；一個嗜賭如命的班主任，他的學生不賭博；一個不愛學習的班主任，他的學生會學習；一個無德的班主任，他的學生會講道德。所以，班主任責任重大，大如天！所以班主任要不斷反省，不斷總結，不斷學習，努力提高自己，提高自己的學識，也提高自己的品德修養。

蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具”。所以當一個班級有了自己良好的班級文化，這個班級的發展就走上了正道。