第一篇：“正學(xué)風(fēng)”是一項(xiàng)政治責(zé)任

“正學(xué)風(fēng)”是一項(xiàng)政治責(zé)任

——轉(zhuǎn)作風(fēng)、正學(xué)風(fēng)、改文風(fēng)之二

領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)與否、學(xué)風(fēng)如何，不僅是個(gè)人興趣愛好的問題，更是黨性修養(yǎng)的基本要求、責(zé)無旁貸的政治責(zé)任

3個(gè)月內(nèi)4次集體學(xué)習(xí)，聚焦改革開放、和平發(fā)展、依法治國等現(xiàn)實(shí)課題，授課者在專家學(xué)者外新增了“部級(jí)官員”。黨的十八大以來，新一屆中央政治局用行動(dòng)，表達(dá)了一個(gè)政黨對(duì)待學(xué)習(xí)的“主體自覺”，也傳遞出一種“重質(zhì)量、不重形式”的務(wù)實(shí)學(xué)風(fēng)。

知然后行，行起于知。學(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)，而學(xué)不學(xué)、信不信、用不用，以及怎樣學(xué)、怎樣信、怎樣用的學(xué)風(fēng)問題，決定著學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性。正因如此，毛澤東同志曾把學(xué)風(fēng)問題視為思想方法問題、工作態(tài)度問題，乃至“第一個(gè)重要的問題”。

不難理解，如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部書柜中的藏書蔚為壯觀，卻只是為了擺架子、裝樣子，很難說他有求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度；如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部熱衷于鉆研厚黑學(xué)、關(guān)系學(xué)，很難想象他會(huì)有公道正派的政治品格；如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部總是遇事憑經(jīng)驗(yàn)、做事憑感覺，從不認(rèn)真研究新情況新問題新挑戰(zhàn)，很難指望他能有與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新能力。管理學(xué)大師杰克·韋爾奇這樣說過：“在你成為領(lǐng)導(dǎo)之前，成功只同自己的成長(zhǎng)有關(guān)。當(dāng)你成為領(lǐng)導(dǎo)以后，成功都同別人的成長(zhǎng)有關(guān)”。對(duì)普通人來說，學(xué)風(fēng)如何，是個(gè)人進(jìn)步問題；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，學(xué)風(fēng)如何，卻是公共責(zé)任問題；對(duì)一個(gè)執(zhí)政黨來講，學(xué)風(fēng)如何，則關(guān)系到國家命運(yùn)前途。正因如此，中央領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，要從看世界看中國、看現(xiàn)在看未來的廣闊視野，從完成黨的歷史任務(wù)、實(shí)現(xiàn)黨的根本宗旨的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)良好學(xué)風(fēng)的重要性緊迫性，在全黨興起學(xué)習(xí)之風(fēng)、調(diào)研之風(fēng)、實(shí)干之風(fēng)，聚集推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的正能量。

1“學(xué)者非必為仕，而仕者必為學(xué)。”今天，我們之所以如此強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、重視學(xué)風(fēng)，一個(gè)重要原因是“能力不足”的憂患。身處一個(gè)社會(huì)急劇變化的轉(zhuǎn)型時(shí)代，置身“未知遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于已知”的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，面對(duì)尾大不掉、盤根錯(cuò)節(jié)的既得利益和發(fā)展難題，“老辦法不管用、新辦法不會(huì)用”的焦慮，甚至捉襟見肘、動(dòng)輒得咎的恐慌背后，是因?yàn)椴蛔⒅貙W(xué)習(xí)導(dǎo)致的知識(shí)老化、思想僵化和能力退化。從這個(gè)角度，學(xué)以修身、學(xué)以資政、學(xué)以經(jīng)世，領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)與否、學(xué)風(fēng)如何，不僅是個(gè)人興趣愛好的問題，更是黨性修養(yǎng)的基本要求、責(zé)無旁貸的政治責(zé)任。

分析當(dāng)前存在的一些學(xué)風(fēng)問題，最大的學(xué)風(fēng)不正，是不重視學(xué)習(xí)、不注意學(xué)習(xí)，有些黨員干部熱衷于迎來送往、忙于事務(wù)應(yīng)酬，學(xué)風(fēng)不濃、玩風(fēng)太盛。學(xué)風(fēng)不正最普遍的現(xiàn)象是“空對(duì)空”、“兩張皮”，學(xué)的一套、說的一套、干的又是另一套。概而言之，一些領(lǐng)導(dǎo)干部之所以不愿學(xué)、不善學(xué)、不真學(xué)，主觀原因在于其權(quán)力觀、事業(yè)觀、政績(jī)觀出了問題，客觀原因則是用人機(jī)制、用人導(dǎo)向乃至政治生態(tài)上發(fā)生了偏差。

試想，如果那些帶著“問題意識(shí)”，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的人，往往因?yàn)椤皥?bào)憂多于報(bào)喜”，即使工作取得出色成績(jī)，也引不起上級(jí)重視，而那些跟得緊、跑得勤、常在領(lǐng)導(dǎo)身邊晃悠、常和領(lǐng)導(dǎo)推杯換盞的人，由于深得領(lǐng)導(dǎo)信任而被重用；如果那些經(jīng)常沉下去、接地氣，認(rèn)真搞調(diào)查研究的人，往往因?yàn)樵谏霞?jí)視野之外得不到提拔，而那些浮在上面，“學(xué)學(xué)詞、練練嘴、表表態(tài)”的人，卻因?yàn)楸砻嫖恼伦龅煤貌讲礁呱瑢W(xué)習(xí)的價(jià)值如何充分體現(xiàn)？良好的學(xué)風(fēng)又怎能得到弘揚(yáng)？從這個(gè)角度，只有讓“學(xué)習(xí)”成為干部進(jìn)步的可靠階梯，讓善于理論聯(lián)系實(shí)際、深入調(diào)查研究的干部得到重用，才能真正形成濃郁旺盛的求知之風(fēng)、刻苦鉆研的探求之風(fēng)、博學(xué)慎思的思考之風(fēng)。

“腹有詩書氣自華”，這“氣”，是氣質(zhì)，更是底氣。少些應(yīng)酬、多些閱讀，少些空談、多些調(diào)研，少些煙酒味、多些書卷氣，“把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種健康的生活方式”，這不僅關(guān)乎

領(lǐng)導(dǎo)干部的個(gè)人素養(yǎng)，也關(guān)系“中國夢(mèng)”的成色質(zhì)量。

第二篇：“正學(xué)風(fēng)”是一項(xiàng)政治責(zé)任——轉(zhuǎn)作風(fēng)、正學(xué)風(fēng)、改文風(fēng)之二

“正學(xué)風(fēng)”是一項(xiàng)政治責(zé)任——轉(zhuǎn)作風(fēng)、正學(xué)風(fēng)、改文風(fēng)之二

（2013年4月10日人民日?qǐng)?bào)）

3個(gè)月內(nèi)4次集體學(xué)習(xí)，聚焦改革開放、和平發(fā)展、依法治國等現(xiàn)實(shí)課題，授課者在專家學(xué)者外新增了“部級(jí)官員”。黨的十八大以來，新一屆中央政治局用行動(dòng)，表達(dá)了一個(gè)政黨對(duì)待學(xué)習(xí)的“主體自覺”，也傳遞出一種“重質(zhì)量、不重形式”的務(wù)實(shí)學(xué)風(fēng)。

知然后行，行起于知。學(xué)習(xí)是前進(jìn)的基礎(chǔ)，而學(xué)不學(xué)、信不信、用不用，以及怎樣學(xué)、怎樣信、怎樣用的學(xué)風(fēng)問題，決定著學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性。正因如此，毛澤東同志曾把學(xué)風(fēng)問題視為思想方法問題、工作態(tài)度問題，乃至“第一個(gè)重要的問題”。

不難理解，如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部書柜中的藏書蔚為壯觀，卻只是為了擺架子、裝樣子，很難說他有求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度；如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部熱衷于鉆研厚黑學(xué)、關(guān)系學(xué)，很難想象他會(huì)有公道正派的政治品格；如果一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部總是遇事憑經(jīng)驗(yàn)、做事憑感覺，從不認(rèn)真研究新情況新問題新挑戰(zhàn)，很難指望他能有與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新能力。

管理學(xué)大師杰克·韋爾奇這樣說過：“在你成為領(lǐng)導(dǎo)之前，成功只同自己的成長(zhǎng)有關(guān)。當(dāng)你成為領(lǐng)導(dǎo)以后，成功都同別人的成長(zhǎng)有關(guān)”。對(duì)普通人來說，學(xué)風(fēng)如何，是個(gè)人進(jìn)步問題；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，學(xué)風(fēng)如何，卻是公共責(zé)任問題；對(duì)一個(gè)執(zhí)政黨來講，學(xué)風(fēng)如何，則關(guān)系到國家命運(yùn)前途。正因如此，中央領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)，要從看世界看中國、看現(xiàn)在看未來的廣闊視野，從完成黨的歷史任務(wù)、實(shí)現(xiàn)黨的根本宗旨的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)良好學(xué)風(fēng)的重要性緊迫性，在全黨興起學(xué)習(xí)之風(fēng)、調(diào)研之風(fēng)、實(shí)干之風(fēng)，聚集推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的正能量。

“學(xué)者非必為仕，而仕者必為學(xué)。”今天，我們之所以如此強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)、重視學(xué)風(fēng)，一個(gè)重要原因是“能力不足”的憂患。身處一個(gè)社會(huì)急劇變化的轉(zhuǎn)型時(shí)代，置身“未知遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于已知”的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，面對(duì)尾大不掉、盤根錯(cuò)節(jié)的既得利益和發(fā)展難題，“老辦法不管用、新辦法不會(huì)用”的焦慮，甚至捉襟見肘、動(dòng)輒得咎的恐慌背后，是因?yàn)椴蛔⒅貙W(xué)習(xí)導(dǎo)致的知識(shí)老化、思想僵化和能力退化。從這個(gè)角度，學(xué)以修身、學(xué)以資政、學(xué)以經(jīng)世，領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)與否、學(xué)風(fēng)如何，不僅是個(gè)人興趣愛好的問題，更是黨性修養(yǎng)的基本要求、責(zé)無旁貸的政治責(zé)任。

分析當(dāng)前存在的一些學(xué)風(fēng)問題，最大的學(xué)風(fēng)不正，是不重視學(xué)習(xí)、不注意學(xué)習(xí)，有些黨員干部熱衷于迎來送往、忙于事務(wù)應(yīng)酬，學(xué)風(fēng)不濃、玩風(fēng)太盛。學(xué)風(fēng)不正最普遍的現(xiàn)象是“空對(duì)空”、“兩張皮”，學(xué)的一套、說的一套、干的又是另一套。概而言之，一些領(lǐng)導(dǎo)干部之所以不愿學(xué)、不善學(xué)、不真學(xué)，主觀原因在于其權(quán)力觀、事業(yè)觀、政績(jī)觀出了問題，客觀原因則是用人機(jī)制、用人導(dǎo)向乃至政治生態(tài)上發(fā)生了偏差。

試想，如果那些帶著“問題意識(shí)”，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的人，往往因?yàn)椤皥?bào)憂多于報(bào)喜”，即使工作取得出色成績(jī)，也引不起上級(jí)重視，而那些跟得緊、跑得勤、常在領(lǐng)導(dǎo)身邊晃悠、常和領(lǐng)導(dǎo)推杯換盞的人，由于深得領(lǐng)導(dǎo)信任而被重用；如果那些經(jīng)常沉下去、接地氣，認(rèn)真搞調(diào)查研究的人，往往因?yàn)樵谏霞?jí)視野之外得不到提拔，而那些浮在上面，“學(xué)學(xué)詞、練練嘴、表表態(tài)”的人，卻因?yàn)楸砻嫖恼伦龅煤貌讲礁呱瑢W(xué)習(xí)的價(jià)值如何充分體現(xiàn)？良好的學(xué)風(fēng)又怎能得到弘揚(yáng)？從這個(gè)角度，只有讓“學(xué)習(xí)”成為干部進(jìn)步的可靠階梯，讓善于理論聯(lián)系實(shí)際、深入調(diào)查研究的干部得到重用，才能真正形成濃郁旺盛的求知之風(fēng)、刻苦鉆研的探求之風(fēng)、博學(xué)慎思的思考之風(fēng)。

“腹有詩書氣自華”，這“氣”，是氣質(zhì)，更是底氣。少些應(yīng)酬、多些閱讀，少些空談、多些調(diào)研，少些煙酒味、多些書卷氣，“把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種健康的生活方式”，這不僅關(guān)乎領(lǐng)導(dǎo)干部的個(gè)人素養(yǎng)，也關(guān)系“中國夢(mèng)”的成色質(zhì)量。

第三篇：后勤工作是一項(xiàng)默默無聞

扎根后勤教育成就無悔人生

后勤工作是一項(xiàng)默默無聞、需要無私奉獻(xiàn)的職業(yè)，我在后勤校長(zhǎng)的崗位上，一干就是10年，十年間，對(duì)工作的熱情沒有改變，始終堅(jiān)守著這一事業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷追求創(chuàng)新，把枯燥無味的崗位打造成鮮活生動(dòng)的服務(wù)窗口，使后勤工作成為徐莊鄉(xiāng)中的新亮點(diǎn)。

扎根基層，做好管家

十年彈指一揮間，在學(xué)校光鮮的成績(jī)與榮譽(yù)背后，也有著后勤工作的辛勞與付出。“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，作為徐莊鄉(xiāng)中后勤工作的帶頭人，每天的工作繁瑣又繁忙。

一、加強(qiáng)生活服務(wù)管理，提升后勤人員的服務(wù)意識(shí)。

后勤處始終把握了后勤“服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于師生”這一宗旨，堅(jiān)持“安全第一、服務(wù)第一”的原則。年初，對(duì)食堂和學(xué)生宿舍從業(yè)人員進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)并進(jìn)行了全方位體檢，定期舉辦食品衛(wèi)生和安全知識(shí)培訓(xùn)，每月在學(xué)生中對(duì)食堂工作人員進(jìn)行一次民意調(diào)查，了解學(xué)生意見，及時(shí)解決食堂中存在的各方面問題。為了更好地服務(wù)師生，我們?cè)谑程梦幕諊陀布O(shè)施上下了大力氣餐廳內(nèi)一條條溫馨提示、標(biāo)語橫幅，一幅幅寓意畫卷在美化環(huán)境的同時(shí)提醒學(xué)生進(jìn)餐守紀(jì)，珍惜糧食。為了更科學(xué)地管理進(jìn)餐秩序，我校今組織后勤管理人員多次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，并細(xì)心揣摩，將別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到本校實(shí)際。

二、嚴(yán)明財(cái)經(jīng)紀(jì)律、規(guī)范財(cái)務(wù)管理制度。

我嚴(yán)格履行工作計(jì)劃，按照先計(jì)劃，后審批、再支出的報(bào)批監(jiān)管制度，使物品利用率達(dá)到了極限，健全了各種財(cái)務(wù)管理制度，同時(shí)注重抓財(cái)務(wù)的管理落

實(shí)，從而保證了財(cái)務(wù)預(yù)算和各種報(bào)表的合理性、合法性，學(xué)校財(cái)務(wù)審計(jì)工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。嚴(yán)格按財(cái)務(wù)制度管理票據(jù)，核查票據(jù)的合法性，真實(shí)性，做到日清月結(jié)，每季度由校務(wù)公開監(jiān)督小組對(duì)賬目進(jìn)行審計(jì)公示。

三、明晰職責(zé)，校產(chǎn)管理進(jìn)一步加強(qiáng)。

采購的物品，先交保管入庫。出庫時(shí)，須先辦理領(lǐng)發(fā)、簽字手續(xù)，嚴(yán)格把握了價(jià)格關(guān)、質(zhì)量關(guān)、數(shù)量關(guān)，并建立了完整的實(shí)物明細(xì)帳。班級(jí)校產(chǎn)管理也井井有條。每學(xué)期初，總務(wù)處負(fù)責(zé)配齊各班學(xué)生學(xué)習(xí)生活用品，并作好登記，與各班班主任簽訂財(cái)產(chǎn)管理責(zé)任狀，每月檢查一次，責(zé)任到班，班級(jí)責(zé)任到人，并逐月公布檢查情況，做到了無故意損壞、失竊現(xiàn)象，使校產(chǎn)損失降到了最低限度。

四、環(huán)境育人，加強(qiáng)校園綠化美化凈化

我們?cè)趯W(xué)校環(huán)境建設(shè)中不僅在校園內(nèi)種植花草樹木，對(duì)校園進(jìn)行綠化，還注重強(qiáng)化學(xué)校的文化育人建設(shè)。添置了大批垃圾箱、垃圾桶；創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育宣傳欄；張貼了“學(xué)校是我家，清潔靠大家”、“保護(hù)環(huán)境、愛我校園”等宣傳標(biāo)語；制作了愛護(hù)花草樹木等宣傳牌，教育學(xué)生做到凈化校園、美化校園、綠化校園，自覺主動(dòng)保護(hù)校園清潔優(yōu)美的校園環(huán)境，師生養(yǎng)成了良好的講究衛(wèi)生，愛護(hù)花草樹木行為習(xí)慣，校園育人環(huán)境優(yōu)美如畫、清新怡人，學(xué)生在花園式校園里健康學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

五、提升學(xué)校硬件，改善辦學(xué)條件。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼博，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在市教體局大力支持下，爭(zhēng)取各項(xiàng)政策重視，功夫不負(fù)有心人，2009年建成多功能餐廳一座，2010年投資150萬建成1700平方米的學(xué)生宿舍樓一座，今年又爭(zhēng)取資金

200多萬元用來加固教學(xué)樓，資金已經(jīng)到位，正在立項(xiàng)過程中。我們極影申請(qǐng)資金200多萬再進(jìn)食堂一座，學(xué)生宿舍樓一座。這些經(jīng)費(fèi)我們?nèi)迷诟纳妻k學(xué)條件上。最近這兩年多共爭(zhēng)取資金近百萬元，購置了斑斑多媒體、添置了儀器設(shè)備、圖書等各種教學(xué)設(shè)備，是學(xué)校的辦學(xué)條件得到了大規(guī)模的改善。

六、安全工作常抓不懈，防范于未然堅(jiān)持到底

學(xué)校安全工作是直接關(guān)系師生身心健康乃至生命安全的大事，關(guān)系到教育教學(xué)工作的正常開展。為此，我們牢固樹立“學(xué)校安全重于泰山”的思想，增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)，從打造“平安校園”的高度，把維護(hù)學(xué)校安全和穩(wěn)定放到重要的位置。平時(shí)加強(qiáng)校園巡視，對(duì)發(fā)現(xiàn)有安全隱患的校舍、建筑物、體育器材、水、電設(shè)施等作及時(shí)徹底的維修、排除。對(duì)食堂的進(jìn)貨嚴(yán)格管理，不與三無商家打交道，科學(xué)存放貨物，對(duì)變質(zhì)原料堅(jiān)決舍棄。鍋爐工持證上崗，定期檢查，每日運(yùn)行情況均有記載

服務(wù)十年，殫精熟慮

作為學(xué)校后勤服務(wù)部門的主管，我覺得，就是要在為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展當(dāng)好家、管好家；為教學(xué)、為教師和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)等方面做好表率，做出貢獻(xiàn)。

一是要樹立以學(xué)校的大局為重，一切服從于學(xué)校教育教學(xué)這個(gè)中心工作，后勤為教學(xué)和師生提供服務(wù)的思想。要充分認(rèn)識(shí)到，學(xué)校的發(fā)展與我們個(gè)人的前途和命運(yùn)是息息相關(guān)，緊密相連的。從事后勤服務(wù)工作的同志，由于工作性質(zhì)不同，不在教學(xué)科研的第一線工作，是為教學(xué)、為教職員工和學(xué)生提供后勤保障服務(wù)，往往工作環(huán)境較艱苦，工作繁瑣，有時(shí)還會(huì)受些委屈，也常常需要加班加點(diǎn)工作，或者在別人休息休假的時(shí)間正是工作最忙的時(shí)候，我們一定要

正確看待后勤工作的特殊性，工作性質(zhì)不同，但工作沒有貴賤之分，都是學(xué)校工作中的重要一環(huán)。我們要把為教職工和學(xué)生服務(wù)的思想貫徹于實(shí)際工作中，在工作中加深認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高黨性觀念和為師生員工服務(wù)的責(zé)任感和使命感。

二是正確處理好管理和服務(wù)的關(guān)系。管理和服務(wù)是學(xué)校后勤工作的重要話題。管理是為了使學(xué)校健康有序的運(yùn)作，是為了更好的為教學(xué)、為師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。而要提高服務(wù)質(zhì)量，提高管理效率就必須加強(qiáng)管理，規(guī)范管理，讓管理出效益出水平。

在管理上我們靠什么？

1、靠制度，就是建立建全各種規(guī)章制度，做到有章可循，有法可依。合理設(shè)置機(jī)構(gòu)、理順各部門職責(zé)，做到崗位職責(zé)分明，人員分工合理。形成事事有人管，層層有把關(guān)，件件有落實(shí)的工作責(zé)任制。

2、是堅(jiān)持原則，秉公辦事，按章辦事。有了制度還要看執(zhí)行制度的力度和能力。不能看人辦事，公私不分；更不能假公濟(jì)私，為個(gè)人謀好處，謀利益。凡是有制度規(guī)定的事情，要堅(jiān)決按制度辦事，既不朝令昔改，也不隨意任意。

在服務(wù)工作中我們要做到：心系教學(xué)，心懷師生，把為教學(xué)服務(wù)放在第一位，更好地滿足師生對(duì)服務(wù)的需求。

1、是要有責(zé)任心，要用心做好工作，工作交給你，就要想盡辦法做好，不能強(qiáng)調(diào)客觀，找各種理由推卸責(zé)任。如學(xué)校資產(chǎn)管理工作，負(fù)責(zé)校內(nèi)公有資產(chǎn)（包括教學(xué)和行政后勤資產(chǎn)）的購置、管理和調(diào)配，工作做得好壞，能否物盡其用，做到資源的合理配置和使用，直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)和生活的各個(gè)環(huán)節(jié)能否順利進(jìn)行，關(guān)系到學(xué)校有限的財(cái)力和物力能否真正的發(fā)揮其作用。如水電維修工作，直接影響到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，最能反映學(xué)生們的意見，一定要做到急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。同時(shí)，要為學(xué)校當(dāng)好家管好家，體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)小的工作上，有時(shí)手松一松，學(xué)校的財(cái)物就受到損失。在暑假期間電工劉師傅主動(dòng)提出維修整改學(xué)校水井的管理的好建議，為學(xué)校減少了一筆水電費(fèi)，反映了他的工作責(zé)任心和主人翁的精神，我們要向他學(xué)習(xí)。在飯?zhí)霉芾碇校绾伟褜W(xué)校食堂辦好，保證食物衛(wèi)生和食物質(zhì)量，堅(jiān)持文明經(jīng)營，合法經(jīng)營，維護(hù)師生的利益，這需要有關(guān)管理部門和管理人員花精力去研究去大膽管理。校園環(huán)境的清潔衛(wèi)生以及疾病預(yù)防和醫(yī)療保健工作，關(guān)系到師生的身體健康和校園的凈化和美化問題，馬虎不得。后勤工作關(guān)系到學(xué)校工作的方方面面，責(zé)任心必須貫穿于工作的始終。

2、是要有愛心，要做到心中有教師、心中有學(xué)生。要深入教師和學(xué)生之中，了解、發(fā)現(xiàn)并解決他們工作、生活和學(xué)習(xí)中的后勤保障問題，像愛自己的親人一樣去關(guān)愛他們，設(shè)身處地為他們著想，熱心為他們排憂解難。比如以前學(xué)生的涼水龍頭少，經(jīng)常到了刷碗的同學(xué)們擠在一起，既浪費(fèi)了時(shí)間，又增加了學(xué)生產(chǎn)生矛盾的隱患，今年暑假，我們重新安裝了水龍頭，改造了學(xué)生洗刷池，解決了學(xué)生的涼水問題。這些問題有的是屬于民心工程，處理不當(dāng)，會(huì)挫傷教師和學(xué)生的積極性，甚至引發(fā)與學(xué)校的對(duì)抗情緒。有些問題就算難以解決，也要提出合理化建議力爭(zhēng)解決。決不能事不關(guān)已，高高掛起。更不能得過且過，對(duì)師生的意見漠不關(guān)心、麻木不仁。

3、是要提高服務(wù)質(zhì)量，提高管理水平。滿足學(xué)校發(fā)展對(duì)后勤服務(wù)的更高需求，滿足教職工和學(xué)生對(duì)后勤服務(wù)的更高需求。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大、學(xué)校的辦學(xué)格局的不斷提高，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)管理工作的要求更高了，后勤的管理必須要有先進(jìn)的管理理念，必須要有切實(shí)可行的管理辦法，必須要有專業(yè)的管理人員隊(duì)伍才能適應(yīng)學(xué)校快速發(fā)展對(duì)后勤保障服務(wù)的更高要求。

總之，后勤工作是一項(xiàng)沒有止境的工作，需要我們不斷學(xué)習(xí)，學(xué)文化學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理辦法，學(xué)好服務(wù)的本領(lǐng)，提高理論水平和管理能力，做到堅(jiān)定信仰、信念、信心，廉潔奉公，勤政敬業(yè)，開拓創(chuàng)新，心系師生，為建設(shè)和諧校園，創(chuàng)建一流學(xué)校而率先垂范；為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展壯大而努力奮斗。

第四篇：防災(zāi)減災(zāi)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程

防災(zāi)減災(zāi)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程

導(dǎo)語:近幾年來，南方低溫雨雪冰凍、汶川特大地震、玉樹強(qiáng)烈地震、舟曲特大山洪泥石流、雅安地震、甘肅岷縣漳縣地震等特大災(zāi)害接連發(fā)生，嚴(yán)重洪澇、干旱和地質(zhì)災(zāi)害以及臺(tái)風(fēng)、風(fēng)雹、高溫?zé)崂恕⒑１⒀?zāi)、森林火災(zāi)等災(zāi)害多發(fā)并發(fā)，給經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來嚴(yán)重影響。同時(shí)，隨著我國工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程明顯加快，城鎮(zhèn)人口密度增加，基礎(chǔ)設(shè)施承載負(fù)荷不斷加大，自然災(zāi)害對(duì)城市的影響日趨嚴(yán)重;廣大農(nóng)村尤其是中西部地區(qū)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相對(duì)滯后，設(shè)防水平偏低，農(nóng)村居民抵御災(zāi)害的能力較弱。自然災(zāi)害引發(fā)次生、衍生災(zāi)害的風(fēng)險(xiǎn)仍然很大。【背景鏈接】

一、政策背景

國家綜合防災(zāi)減災(zāi)規(guī)劃(2011-2015年)

2011年11月，國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)國家綜合防災(zāi)減災(zāi)規(guī)劃(2011-2015年)的通知。《規(guī)劃》在總結(jié)“十一五”防災(zāi)減災(zāi)工作取得成就的基礎(chǔ)上，深刻分析了我國防災(zāi)減災(zāi)工作面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)、重大挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇，提出“十二五”時(shí)期防災(zāi)減災(zāi)工作需要立足國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展全局，統(tǒng)籌規(guī)劃綜合防災(zāi)減災(zāi)事業(yè)發(fā)展，加速推進(jìn)各項(xiàng)能力建設(shè)，不斷完善綜合防災(zāi)減災(zāi)體系，切實(shí)保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。提高防災(zāi)減災(zāi)能力 2013年3月5日，溫家寶總理在政府工作報(bào)告中指出，過去五年我們?cè)跒?zāi)害防治和災(zāi)后重建方面取得重大成就，特別是抗擊汶川特大地震、玉樹強(qiáng)烈地震、舟曲特大山洪泥石流等嚴(yán)重自然災(zāi)害和災(zāi)后恢復(fù)重建取得重大勝利。但是不能就此止步，政府要進(jìn)一步做好氣象、地質(zhì)、地震等方面工作，提高防災(zāi)減災(zāi)能力。

加強(qiáng)檢測(cè)預(yù)警和應(yīng)急防范 嚴(yán)防次生災(zāi)害

2013年4月23日下午，習(xí)近平在中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要千方百計(jì)防止次生地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生。他指出，我特別擔(dān)心的是，大震之后余震頻發(fā)，陰雨連綿，容易發(fā)生塌方、滾石等次生地質(zhì)災(zāi)害，四川省和有關(guān)部門要加強(qiáng)監(jiān)測(cè)預(yù)警和應(yīng)急防范，引導(dǎo)群眾安全避險(xiǎn)，避免造成新的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。國務(wù)院安委辦部署汛期安全生產(chǎn)工作

2013年5月，國務(wù)院安委會(huì)辦公室發(fā)出通知，要求各地加強(qiáng)汛期安全生產(chǎn)工作。對(duì)礦山企業(yè)、建筑施工企業(yè)、地質(zhì)災(zāi)害防治等方面提出具體要求。防范汛期災(zāi)害

2013年7月10日電，國務(wù)院辦公廳發(fā)出關(guān)于切實(shí)做好汛期災(zāi)害防范應(yīng)對(duì)工作的緊急通知。通知要求切實(shí)加強(qiáng)災(zāi)害防范和監(jiān)測(cè)預(yù)警，全力做好災(zāi)害搶險(xiǎn)和應(yīng)急處置工作。要全力做好暴雨、山洪、泥石流、滑坡等災(zāi)害預(yù)防工作，堅(jiān)決避免群死群傷事件的發(fā)生。

二、面臨的挑戰(zhàn) 十二五時(shí)期，防災(zāi)減災(zāi)工作面臨諸多挑戰(zhàn)：一是自然災(zāi)害監(jiān)測(cè)站網(wǎng)密度、預(yù)警預(yù)報(bào)精度以及信息傳播水平和時(shí)效性需進(jìn)一步提高。二是部分城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)偏低，避難場(chǎng)所建設(shè)滯后，防災(zāi)減災(zāi)能力仍相對(duì)薄弱。三是應(yīng)急救災(zāi)物資儲(chǔ)備種類、數(shù)量難以滿足救災(zāi)需要，救災(zāi)應(yīng)急裝備、技術(shù)手段、通信和應(yīng)急廣播設(shè)施等比較落后，防災(zāi)減災(zāi)科技支撐能力有待進(jìn)一步提高。四是防災(zāi)減災(zāi)人才隊(duì)伍建設(shè)滯后，部門之間、區(qū)域之間協(xié)作機(jī)制尚需進(jìn)一步完善，防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育和培訓(xùn)體系亟待完善，公眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和能力需進(jìn)一步提高。【百姓怎么看】

觀點(diǎn)一 自然災(zāi)害的預(yù)警體系應(yīng)該科學(xué)有效及時(shí)

新浪網(wǎng)友“陳宇昂的世界”：汶川、玉樹、蘆山......一次又一次的災(zāi)害證明：提高災(zāi)害防御能力，完善自然災(zāi)害預(yù)警機(jī)制，科學(xué)規(guī)劃災(zāi)后重建，才是真正的為民謀福祉。歷史經(jīng)驗(yàn)證明，多難雖然興邦，但一個(gè)安全穩(wěn)定的自然和社會(huì)環(huán)境，會(huì)讓前進(jìn)的步伐邁得更大、更有力。

新浪網(wǎng)友“2我Ld怪叔叔D糖果U”：毋庸諱言，我國是一個(gè)生態(tài)環(huán)境脆弱、自然災(zāi)害頻發(fā)的國家。預(yù)警，尤其是對(duì)各種可能來臨的災(zāi)難提前進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)并及時(shí)應(yīng)對(duì)，非常重要。但這首先得建立在最細(xì)致、最深入、最長(zhǎng)遠(yuǎn)的科學(xué)研究基礎(chǔ)之上，比如，我們需要準(zhǔn)確的氣象預(yù)報(bào)，需要準(zhǔn)確的地殼變化數(shù)據(jù)等。

騰訊網(wǎng)友“小哥”： 危機(jī)管理是城市管理者的必修課。自然災(zāi)害和突發(fā)事件是檢驗(yàn)危機(jī)管理能力的試金石。長(zhǎng)時(shí)間、大面積地停水、停電、停氣，交通、通訊中斷，充分暴露預(yù)警機(jī)制、應(yīng)急響應(yīng)、危機(jī)處理各環(huán)節(jié)的滯后。有預(yù)案不演練等于廢紙一張。

觀點(diǎn)二 自然災(zāi)害預(yù)警體系的建立事關(guān)民生大事 不能馬虎 新浪網(wǎng)友“冷暖人生風(fēng)雨”：一個(gè)人覺得熱，那可能是體質(zhì)問題;整座城市的人都覺得熱，那是天氣問題;如果連續(xù)高溫，嚴(yán)重影響人們正常生產(chǎn)生活，那就應(yīng)判斷為災(zāi)害天氣。面對(duì)自然災(zāi)害，就必須采取相關(guān)預(yù)防和抵御措施，而不能僅僅停留在發(fā)布高溫預(yù)警、加強(qiáng)防暑降溫等方面。

新浪網(wǎng)友“妙爸話畫3293160247”：中國是地震等自然災(zāi)害威脅嚴(yán)重的地區(qū)，同樣震級(jí)破壞和傷亡更重，只說明我們的日常防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)工作做的太不夠。悲劇頻頻上演，不能再只是被動(dòng)的悲壯的救!救!救!人的生命只有寶貴的一次，建議國家成立專門的天災(zāi)防范預(yù)警部門，加大國家人口密集和偏遠(yuǎn)地區(qū)高危住房的改造和災(zāi)害防范等宣傳教育工作。

觀點(diǎn)三 建立自然災(zāi)害預(yù)警體系需要全社會(huì)支持與關(guān)注 新浪網(wǎng)友“吳小呆想潛水”：天災(zāi)不斷，公民要提高災(zāi)害防范意識(shí)，國家要完善災(zāi)害預(yù)警機(jī)制，力使自然災(zāi)害損失降到最低。新浪網(wǎng)友“田園生活789”：于國家而言，每一個(gè)紀(jì)念日，都應(yīng)對(duì)在災(zāi)難中罹難的人們予以深切緬懷，然而，僅僅這樣是不夠的，還需進(jìn)一步提高對(duì)自然災(zāi)害的預(yù)警機(jī)制，進(jìn)一步完善防災(zāi)減災(zāi)和災(zāi)后重建的科學(xué)水平，這才是真正的為民謀福祉。歷史的經(jīng)驗(yàn)證明，多難雖然興邦，但一個(gè)安全穩(wěn)定的自然、社會(huì)環(huán)境，會(huì)讓發(fā)展的步伐邁得更大更有力。

騰訊網(wǎng)友“前樓明月”： 我們沒有必要花巨資建什么自然災(zāi)害紀(jì)念物，而應(yīng)建立災(zāi)害預(yù)警、災(zāi)害防治、災(zāi)害救助的科學(xué)體系與民眾的防災(zāi)救災(zāi)意識(shí)。

觀點(diǎn)四 自然災(zāi)害的發(fā)生與人類活動(dòng)密切相關(guān)

騰訊網(wǎng)友“彩虹天堂”： 除了不可預(yù)測(cè)與避免的自然災(zāi)害外，我們是否該反省反省?!天災(zāi)固可恨，人禍不可恕!上游區(qū)域自然植被的肆意人為破壞，政府部門強(qiáng)制性預(yù)警機(jī)制的缺失，和國人防災(zāi)自救意識(shí)的淡漠與能力低下，都是我們所不能承受之觴!騰訊網(wǎng)友“陳修波”： 自然災(zāi)害，讓人恐懼、痛心，建立預(yù)警機(jī)制，制定災(zāi)后重建方案，降低災(zāi)害損失程度，是一個(gè)長(zhǎng)期研究的課題，值得深思。

騰訊網(wǎng)友“郭輝”：中國大陸是個(gè)多災(zāi)多難的國度，中國人似乎又都很具有同情心和愛心，每次大型自然災(zāi)害(比如洪災(zāi)、雪災(zāi)、旱災(zāi)，地震等)來臨時(shí)，全國各地踴躍捐款捐物，顯示了“一方有難八方支援”的關(guān)愛精神，蘆山地震再次上演了這感人一幕。如果政府能像日本那樣把地震預(yù)警和防范意識(shí)灌輸?shù)矫總€(gè)人，也許損失會(huì)更小。【專家怎么說】

關(guān)于大的災(zāi)難到來之后，一個(gè)正確的行動(dòng)或者行為是非常重要的，應(yīng)該進(jìn)行正規(guī)的訓(xùn)練。近年來，各個(gè)地方地震部門在不斷組織地震應(yīng)急演練，模擬發(fā)生大地震的情況，訓(xùn)練在地震現(xiàn)場(chǎng)的正確行為。這是一套很專業(yè)的、非常細(xì)致的工作，不是跑那么簡(jiǎn)單的問題。

——中國地震局地球物理研究所副所長(zhǎng) 高孟潭

當(dāng)災(zāi)難來臨的時(shí)候，要有正確的方法、正確的態(tài)度、正確預(yù)防措施。一旦有事的時(shí)候，不要過于慌張，避免引發(fā)更大的恐慌。有時(shí)候恐慌造成的傷害比實(shí)際災(zāi)難造成的傷害更大。

——世界氣象組織和國際原子能機(jī)構(gòu)北京區(qū)域環(huán)境緊急響應(yīng)中心

高級(jí)工程師 周斌

社區(qū)、街道、居委會(huì)、村委會(huì)及各企事業(yè)單位也有義務(wù)在氣象災(zāi)害、地質(zhì)災(zāi)害到來前，將預(yù)警信息進(jìn)行廣泛傳播，并積極采取有效措施將損失降到最低。

——北京大學(xué)法學(xué)院教授 姜明安在一些預(yù)警制度執(zhí)行相對(duì)成功的國家，何種預(yù)警將導(dǎo)致何種行為效果，這些知識(shí)在平時(shí)的公民教育中就做得相當(dāng)?shù)轿涣耍坏┙拥较嚓P(guān)預(yù)警信息，市民就可以自行調(diào)整其行為，而不用等待單位或有關(guān)部門的通知，而我國在這些方面做得還很不足。

——清華大學(xué)法學(xué)院教授 田思源

城市防災(zāi)減災(zāi)的主體是政府，但每一位市民也應(yīng)該具備必要的自救互救知識(shí)。每個(gè)人都要有防災(zāi)減災(zāi)的意識(shí)，首先應(yīng)學(xué)會(huì)主動(dòng)獲取預(yù)警信息。氣象部門發(fā)布預(yù)警的渠道有電視、電臺(tái)、戶外大屏幕、社區(qū)大屏幕、公交和地鐵移動(dòng)電視等，市民在了解到預(yù)報(bào)信息后，應(yīng)在降雨當(dāng)天關(guān)注預(yù)警信息及變化。在災(zāi)害性天氣中，盡量不涉險(xiǎn)，確保自己的安全。

——北京市氣象臺(tái)首席預(yù)報(bào)員 孫繼松

【政府怎么辦】

[國務(wù)院辦公廳關(guān)于切實(shí)做好汛期災(zāi)害防范應(yīng)對(duì)工作的緊急通知] 第一，切實(shí)加強(qiáng)災(zāi)害防范和監(jiān)測(cè)預(yù)警。密切監(jiān)視雨情、汛情、風(fēng)情及其發(fā)展變化，制定嚴(yán)密的防范措施，及時(shí)發(fā)布災(zāi)害預(yù)警信息。第二，進(jìn)一步做好抗災(zāi)救災(zāi)各項(xiàng)準(zhǔn)備。要全力做好暴雨、山洪、泥石流、滑坡等災(zāi)害預(yù)防工作，堅(jiān)決避免群死群傷事件的發(fā)生。細(xì)化完善相關(guān)預(yù)案，做好搶險(xiǎn)救災(zāi)物資、裝備等儲(chǔ)備，落實(shí)好各類搶險(xiǎn)隊(duì)伍，堅(jiān)決避免群死群傷事件的發(fā)生。

第三，突出抓好各項(xiàng)防災(zāi)減災(zāi)措施的落實(shí)。要做好山洪泥石流災(zāi)害易發(fā)區(qū)、危險(xiǎn)校舍、簡(jiǎn)易工棚等安全排查，遇有重大災(zāi)害性天氣和險(xiǎn)情，學(xué)校要停課、廠礦要停工、大型集會(huì)活動(dòng)要取消，及時(shí)轉(zhuǎn)移并妥善安置受威脅地區(qū)人員，避免造成人員傷亡。及早篩查易發(fā)生內(nèi)澇的城市積水點(diǎn)，提前采取有效措施，將內(nèi)澇積水對(duì)城市居民生活、生產(chǎn)的影響降到最低。前期遭受洪澇災(zāi)害地區(qū)要組織力量，加強(qiáng)對(duì)水利工程的巡查，做到險(xiǎn)情早發(fā)現(xiàn)、早處理，確保江河防洪安全和水庫安全度汛。

第四，全力做好災(zāi)害搶險(xiǎn)和應(yīng)急處置工作。災(zāi)害發(fā)生后，有關(guān)地區(qū)和部門要立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)協(xié)調(diào)專業(yè)隊(duì)伍，千方百計(jì)搜救被困人員，全力做好傷員救治和衛(wèi)生防疫，妥善安置受災(zāi)群眾生活，積極組織恢復(fù)生產(chǎn)生活秩序。確保交通運(yùn)輸和通信安全暢通，確保電力供應(yīng)。

第五，嚴(yán)格落實(shí)抗災(zāi)救災(zāi)工作責(zé)任制。主要負(fù)責(zé)同志要靠前指揮，深入一線指導(dǎo)解決抗災(zāi)救災(zāi)中的突出問題。做到任務(wù)逐級(jí)分解，確保責(zé)任層層落實(shí)到位。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)不力、工作疏忽或處置失當(dāng)造成嚴(yán)重后果的，要按照規(guī)定嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員的責(zé)任。

2013年7月10日

國務(wù)院辦公廳

[權(quán)威論述]

我特別擔(dān)心的是，大震之后余震頻發(fā)，陰雨連綿，容易發(fā)生塌方、滾石等次生地質(zhì)災(zāi)害，四川省和有關(guān)部門要加強(qiáng)監(jiān)測(cè)預(yù)警和應(yīng)急防范，引導(dǎo)群眾安全避險(xiǎn)，避免造成新的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

——習(xí)近平

我們經(jīng)歷過大災(zāi)難，也有應(yīng)對(duì)災(zāi)難的經(jīng)驗(yàn)，有比較完善的應(yīng)急機(jī)制。在黨和政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們?nèi)f眾一心，科學(xué)救援，就有條件、有能力最大程度降低損失，戰(zhàn)勝災(zāi)難。

——李克強(qiáng)

目前正處在主汛期，要把防汛抗洪工作擺到突出位置，認(rèn)真落實(shí)防汛預(yù)案，科學(xué)有序開展防災(zāi)抗災(zāi)救災(zāi)工作。密切關(guān)注北方雨量增加給農(nóng)業(yè)和防災(zāi)減災(zāi)工作帶來的一些新情況、新問題，加強(qiáng)災(zāi)害預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)和預(yù)警。

——國務(wù)院副總理 汪洋 結(jié)語：防災(zāi)減災(zāi)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不僅在制度上、在監(jiān)督管理上，還在于日常的應(yīng)急演練。要從事前預(yù)防、事中急救、事后補(bǔ)救等多個(gè)層次進(jìn)行周密安排。

第五篇：班級(jí)文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程

班級(jí)文化建設(shè)一二三

洛陽市第四十三中學(xué)王盤永

幾年前，學(xué)校組織班主任到山東取經(jīng)，我有幸成為其中一員。期間我們參觀了山東歷城高中、安丘四中，學(xué)生惜時(shí)、勤學(xué)、守紀(jì)、上進(jìn)，給我們留下了深刻的印象，兩個(gè)學(xué)校有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，就是都有良好的班級(jí)文化。一個(gè)班級(jí)如果形成了良好的班級(jí)文化，那么這個(gè)班級(jí)一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體；反之，一個(gè)班級(jí)如果沒有形成良好的班級(jí)文化，那么這個(gè)班級(jí)就很難成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。如果一個(gè)學(xué)校的所有班級(jí)都形成了良好的班級(jí)文化，那么這個(gè)學(xué)校一定是一個(gè)好學(xué)校，一個(gè)值得大家學(xué)習(xí)的榜樣學(xué)校。

班級(jí)文化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，班級(jí)文化是班級(jí)師生在共同學(xué)習(xí)生活中所形成的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則和行為方式的總和；班級(jí)文化不僅包括教室文化，還包括制度文化、行為文化和精神文化；教室文化建設(shè)只是表層，如果沒有制度文化、行為文化和精神文化等深層文化支撐，教室文化建設(shè)只會(huì)成為銀樣镴槍頭，中看不中用。教室文化只是形式，班級(jí)文化如果只強(qiáng)調(diào)教室文化，那就是形式主義，那是虛假繁榮；實(shí)踐表明，這樣做對(duì)班級(jí)文化建設(shè)不僅不會(huì)有幫助，甚至?xí)璧K良好班級(jí)文化的形成。虛假繁榮最終會(huì)釀成一杯苦酒。

馬卡連柯說過：“集體是一個(gè)人的老師。”班級(jí)管理實(shí)質(zhì)就是班主任帶領(lǐng)同學(xué)形成一個(gè)良好班集體的過程，所以，班級(jí)管理的實(shí)質(zhì)是班級(jí)文化建設(shè)；班級(jí)不是“管”的，不是“恨鐵不成鋼”，不是“吼叫”，靠的是有條不紊的、扎扎實(shí)實(shí)的文化建設(shè)，靠的是“潤(rùn)物細(xì)無聲”。班級(jí)只有形成了良好的班級(jí)文化，才能說形成了一個(gè)有凝聚力的集體，一個(gè)好的班集體；王都蔚老師帶的高三（1）班就是這樣一個(gè)集體。否則只能是一盤散沙，這個(gè)班級(jí)不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。我?guī)У陌嗉?jí)就是這樣。這也是我的深刻的教訓(xùn)！

班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)該有目標(biāo)，有目標(biāo)才有方向。目標(biāo)的確立應(yīng)以人為本，注重學(xué)生的人生發(fā)展，學(xué)生的個(gè)性、成長(zhǎng)環(huán)境各不相同，因此班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)應(yīng)該是大家的共同認(rèn)識(shí)，為大家共同認(rèn)可，只有這樣，才有利于形成一個(gè)和諧的班級(jí)文化，為形成良好的班級(jí)文化奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。決不能刻意把考學(xué)作為班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)，那只會(huì)扭曲學(xué)生的人格，不利于學(xué)生的正常發(fā)展；成材才是正道，才是王道。成材應(yīng)該成為班級(jí)文化目標(biāo)的模板。成材并不排斥考學(xué)，考學(xué)可以是部分學(xué)生的目標(biāo)，在成材目標(biāo)下，他們才能態(tài)度端正，方向明確，也才能很好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。也只有這樣，才不會(huì)上演高考之后有學(xué)生自殺的悲劇。

班主任應(yīng)該不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。班主任是班級(jí)文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，班主任的良好的品德也是班級(jí)文化的重要組成部分。班主任決定著班級(jí)文化的方向。從這個(gè)意義上講，班主任就是班級(jí)的一面鏡子。班主任是引領(lǐng)班級(jí)文化、與學(xué)生共同營造班級(jí)文化的第一責(zé)任人。班主任以個(gè)人的人格與個(gè)性影響學(xué)生。一個(gè)班的班風(fēng)與班主任個(gè)性特征息息相關(guān)，學(xué)生們是從班主任的所作所為中直接感知班主任的價(jià)值選擇與人生態(tài)度的,所以班主任自身的示范作用非常重要.班主任是班級(jí)文化建設(shè)的領(lǐng)路人，是學(xué)生的“模范”,學(xué)生是從班主任自然流露的言行中感知班主任的價(jià)值選擇和人生態(tài)度,而不是從其刻意修飾的行為或宣講中感知的.所以古人講：“其身正,不令而從,其身不正,雖令不從.”所以班主任應(yīng)該是一個(gè)有道德的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人；一個(gè)愛讀書的人，一個(gè)有愛心的人，一個(gè)有智慧的人。班主任應(yīng)該有良好的行為習(xí)慣。班主任要改掉自己的不良愛好，應(yīng)該為班級(jí)文化建設(shè)貢獻(xiàn)正能量。很難想象，一個(gè)嗜煙如命的班主任，他的學(xué)生不抽煙；一個(gè)嗜賭如命的班主任，他的學(xué)生不賭博；一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的班主任，他的學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)；一個(gè)無德的班主任，他的學(xué)生會(huì)講道德。所以，班主任責(zé)任重大，大如天！所以班主任要不斷反省，不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己，提高自己的學(xué)識(shí)，也提高自己的品德修養(yǎng)。

蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具”。所以當(dāng)一個(gè)班級(jí)有了自己良好的班級(jí)文化，這個(gè)班級(jí)的發(fā)展就走上了正道。