第一篇：美術(shù)教案-第一課 原色和間色

美術(shù)教案－第一課 原色和間色

第一課

原色和間色

教學(xué)目標(biāo)

：、應(yīng)到學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識(shí)色彩，表現(xiàn)色彩原色和間色。體驗(yàn)色彩所表達(dá)的不同感覺。

2、學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)，認(rèn)識(shí)什么是原色，什么是間色。原色和間色了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。原色和間色

3、學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。原色和間色

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等原色和間色

老師：顏料，水，水杯

教學(xué)過程

：

一、導(dǎo)入。

大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）

觀察過自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽f說自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？

二、新課。、了解什么是三原色，什么是三間色，什么是色相。

紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。

2、認(rèn)識(shí)原色和間色。

帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些顏色，讓學(xué)生在自己的周圍找到這些顏色。生活中的色彩很多孩子們一定對(duì)某些色彩鮮艷的事物印象深刻，讓他們說一說，談?wù)勛约旱母惺埽僬乙徽遥男┦亲约赫J(rèn)識(shí)的顏色，哪些又是自己不認(rèn)識(shí)的顏色。

3、調(diào)配原色和間色。

A）老師在前面做個(gè)小實(shí)驗(yàn)：幾個(gè)水杯里分別倒上調(diào)好的原色，然后把原色兩兩配在一起，這樣就得到三間色，在調(diào)配的過程中，分量不一樣，調(diào)出的色彩也是不一樣的，這就是不同的色相。

B）用顏料調(diào)配原色和間色。先示范給學(xué)生看，再指導(dǎo)學(xué)生自己來調(diào)配原色和間色。

調(diào)配色彩的時(shí)候注意指導(dǎo)學(xué)生使用毛筆、顏料等工具，如何掌握水分。

三、鞏固練習(xí)。（作業(yè)）、練習(xí)色彩調(diào)配的方法，調(diào)配出有區(qū)別的三間色。

2、用喜歡的色彩表現(xiàn)大自然，學(xué)會(huì)調(diào)配需要的三間色。

四、評(píng)價(jià)。

展示學(xué)生的作品，作一定的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生選擇自己喜歡的作品，說出感受或進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第二篇：三年級(jí)美術(shù)原色和間色（寫寫幫推薦）

《原色和間色》 教學(xué)目標(biāo)

1、了解三原色，三間色的基本概念。

2、進(jìn)行用三原色調(diào)配的三間色的練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的情感。教學(xué)活動(dòng)

【導(dǎo)入】活動(dòng)導(dǎo)入 ⑴以變魔術(shù)的方式引三原色

今天我要帶大家遨游在色彩的海洋里，你準(zhǔn)備好了嗎？

說到顏色大家一定都不陌生，今天我邀請(qǐng)了三位色彩小朋友來和我們一同上課，你們想見到他們嗎？

我來找一位同學(xué)念咒語讓它出現(xiàn)——“叮當(dāng)法術(shù)變變變”搖動(dòng)其中的一個(gè)瓶子，這時(shí)色彩出現(xiàn)了，哦原來他是小紅啊！你現(xiàn)在能找到其他的小朋友了嗎？

請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)來找出其他的色彩。同時(shí)喊：“叮當(dāng)法術(shù)變變變！”

師：同學(xué)們真棒！這三種顏色就是我們今天要學(xué)習(xí)的主角了，讓我們一起走進(jìn)色彩的世界吧~(揭示課題——原色和間色）

你們知道嗎，我們生活中的這么多顏色都是由這三種顏色變化出來的，而這三種顏色卻不能被其他顏色調(diào)配出來，他們被稱為三原色。

紅黃藍(lán)這三種顏色是好朋友，他們發(fā)生了一個(gè)小故事，我們一起看看（放視頻引入下一環(huán)節(jié)）

【講授】視頻新授 評(píng)論

1、剛才這三個(gè)小伙伴相遇后發(fā)生了什么事情？ 將其中的兩種混合，就可以得出另外三種顏色了。紅+黃=橙 黃+藍(lán)=綠 藍(lán)+紅=紫

原來這些顏色就藏在我們的身邊，這就需要大家仔細(xì)的觀察和發(fā)現(xiàn)呢！剛剛我們講了三原色和三間色，現(xiàn)在從你的彩筆里把這六種顏色找出來吧~除了這幾個(gè)顏色，還剩下的那些是怎么來的誰知道？

2、即：兩個(gè)原色相遇會(huì)變成間色，但是因?yàn)轭伾壤牟煌g色就會(huì)有差異，這樣就形成了色彩豐富的間色。

3、下面老師準(zhǔn)備了一些藝術(shù)家們的作品，讓我們一起感受色彩帶給我們的魅力。

馬蒂斯《紅色的房子》野獸派的代表人物，多用單純的線描和色塊的組合，形成裝飾感的畫風(fēng)，追求裝飾和形式感，是馬蒂斯藝術(shù)的本質(zhì)。

梵高《向日葵》僅由絢麗的黃色色系組合，展現(xiàn)了畫家內(nèi)心似乎永遠(yuǎn)沸騰者的內(nèi)心與活力。

馬奈《威尼斯大運(yùn)河》無論是取材水景，還是在色彩上，都可以認(rèn)為是最地道的印象派風(fēng)格，畫中充滿陽光的景物，給人只是一種水都的感覺和印象。

【作業(yè)】

用顏色對(duì)色塊涂色：先用三原色涂不相交處，如是相交的兩個(gè)泡泡，這們的顏色要有區(qū)別；再在相交處涂上相應(yīng)的三間色。色彩要“均勻、鮮艷”活動(dòng)。

4、作業(yè)評(píng)講：對(duì)學(xué)生的作業(yè) 博覽進(jìn)行討論分析，教師歸納小結(jié)。

我們的世界美不美？紅的花，綠的葉，藍(lán)天，白云，紫的霞??這就需要用美的眼光去發(fā)現(xiàn)周圍的美好。除了三原色和三間色外，還有許多色彩的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，讓我?guī)厦赖难劬Γ篮玫男那椋^續(xù)前行吧！

第三篇：《原色和間色》教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思

小學(xué)三年級(jí)美術(shù)《原色和間色》教學(xué)設(shè)計(jì)

左各莊鎮(zhèn)東新中心校 馬瑞

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)三原色，理解兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生間色的原理。

（二）過程與方法：能夠調(diào)出預(yù)想的顏色，并完成一幅畫作。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在大膽創(chuàng)作中體驗(yàn)色彩的樂趣，激發(fā)他們熱愛生活、善于思考、探索的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色

本領(lǐng)

三、教學(xué)準(zhǔn)備

師：圖畫紙、水彩顏色、調(diào)色盒、筆、水碗。生：水粉畫工具等。

四、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

師：在這節(jié)課開始之前，老師先問大家一個(gè)問題：在我們?nèi)粘Ｉ钪袝?huì)有各種各樣豐富多彩的顏色，那你們能觀察一下周圍同學(xué)的衣服、學(xué)習(xí)用品或者美麗的大自然，告訴老師最喜歡的顏色是什么并說出你喜歡的原因嗎？

生：回答，并談?wù)勛约旱母惺堋煟嚎磥砦覀兺瑢W(xué)都善于觀察生活中的色彩，這么漂亮的顏色組成了我們豐富多彩的世界。在我們剛剛過去的秋天里，有紅紅的楓葉，金黃的銀杏葉，大樹的顏色可以如此斑斕，鮮花的色彩讓人喜歡，金燦燦的麥田一樣討人喜歡，連墻壁也有屬于它自己的色彩，看來我們的衣食住行都離不開色彩啊！那今天就跟老師一起走進(jìn)色彩王國(guó)。進(jìn)入我們今天的主題——原色與間色。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣。

（二）講授新課 1.認(rèn)識(shí)三原色

師：老師今天請(qǐng)來了色彩王國(guó)的三個(gè)重要成員，大家想不想認(rèn)識(shí)一 下？

生:學(xué)生回答

師：有請(qǐng)三位成員，大家仔細(xì)觀察一下這三位同學(xué)有什么不一樣？大家掌聲歡迎！

紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)三位同學(xué)入場(chǎng)。

生：回答出衣服的材質(zhì)和顏色不一樣。

三位成員分別進(jìn)行自我介紹。在自我介紹過程中由藍(lán)藍(lán)說出原色的特點(diǎn)：紅黃藍(lán)三種顏色是其他任何顏色都不能調(diào)配出來的。

師：總結(jié)三位成員的話，我們把最先入住色彩王國(guó)的三個(gè)成員，任何顏色都調(diào)不出來的這三種顏色，叫做三原色。引出三原色的定義。請(qǐng)三位小成員加入到學(xué)生們當(dāng)中。

畫家最喜歡描述這個(gè)色彩世界了！現(xiàn)在就讓我們一起去看看畫家筆下的世界吧！畫中用了什么色彩？主要用了什么顏色？

生：仔細(xì)欣賞PPT。

設(shè)計(jì)意圖：通過紅紅、藍(lán)藍(lán)、黃黃三位小成員色彩突出的衣服吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生對(duì)三原色的印象。讓學(xué)生欣賞圖畫，認(rèn)識(shí)色彩在我們生活中和繪畫創(chuàng)作中的重要作用，在欣賞的過程中讓學(xué)生用心去感受，加深對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的色彩感覺。2.認(rèn)識(shí)三間色

師：畫面中的顏色再豐富，老師只用紅黃藍(lán)三種顏色就可以統(tǒng)統(tǒng)把它們調(diào)配出來，你們信嗎？

生：學(xué)生回答。有同學(xué)信，有同學(xué)不信。

師：信也好不信也罷，咱們用事實(shí)說話親自來試一試！下面老師變一個(gè)魔術(shù)。在變魔術(shù)之前講解水彩、水粉、畫筆等工具及工具的使用方法。

師：教師演示，玻璃杯內(nèi)加入適量紅色，加水調(diào)和成紅色溶液，另一杯內(nèi)調(diào)和黃色溶液，兩杯混合，變成橙色。生：觀察溶液顏色變化。

師：請(qǐng)兩位學(xué)生自己試驗(yàn)，看看紅色加藍(lán)色，黃色加藍(lán)色分別會(huì)變成什么顏色？

生：試驗(yàn)后得知，紅色和藍(lán)色調(diào)配后會(huì)變成紫色，黃色和藍(lán)色調(diào)配后會(huì)變成綠色。師：教師演示間色調(diào)配

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行油畫棒試驗(yàn)，先涂上一些紅色，再試著加上黃色，以及紅色加藍(lán)色，黃色加藍(lán)色，看看分別會(huì)變成什么顏色？

調(diào)配色彩的時(shí)候注意指導(dǎo)學(xué)生使用毛筆、顏料等工具，如何掌握水分。

（1）畫筆沾水，先蘸取一種原色，放在調(diào)色盤中。

（2）再蘸另外一種原色，與第一種原色混合，調(diào)配出間色。

（3）以此類推，還可調(diào)配另兩種間色。

師：總結(jié)通過試驗(yàn)我們知道了，紅、黃、藍(lán)確實(shí)可以調(diào)和出綠色、橙色和紫色。其實(shí)在色彩王國(guó)里許許多多的顏色都是由紅、黃、藍(lán)調(diào)和出來的，它們可是色彩王國(guó)當(dāng)中的老祖宗了，所以我們將紅、黃、藍(lán)稱為“三原色”，而剛剛運(yùn)用三原色兩兩相配調(diào)和出來的綠色、橙色和紫色，我們稱為“三間色”。（板書：三原色、三間色）

3.布置作業(yè)

教師：看了老師的演示，大家知道間色的調(diào)配方法了嗎？現(xiàn)在，就請(qǐng)大家自己嘗試調(diào)配三間色，涂畫在畫紙上。

作業(yè)要求：

（1）只用原色進(jìn)行調(diào)配。

（2）能調(diào)配出三種間色。（3）調(diào)色時(shí)注意水份的掌握

課前準(zhǔn)備好繪畫工具，課內(nèi)上色由淺到深、調(diào)配顏色水分不宜過多、常洗筆避免顏色混雜，課后要作好繪畫工具的清潔等等 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（輕音樂：雪的夢(mèng)幻）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用喜歡的方式大膽的去嘗試色彩的搭配、融合、運(yùn)用。充分的感受色彩的魅力。4.展示作品

師：我們把自己的作品來展示一下，看看誰畫的色彩最漂亮，誰想來介紹一下？

生：拿著自己的作品上臺(tái)展示，學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，老師總評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：通過評(píng)價(jià)作品鍛煉學(xué)生的洞察力和對(duì)色彩的感受能力及語言表達(dá)能力。5.總結(jié)

今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三原色（紅、黃、藍(lán)）和三間色（橙、綠、紫），我們的生活是一個(gè)色彩斑斕的世界，我們要多關(guān)注生活中的色彩，把學(xué)到的知識(shí)用畫筆描繪出美好的人生！課后反思

本課是色彩課，因此課前充分的準(zhǔn)備工作顯得尤為重要，在課前我布置了學(xué)生準(zhǔn)備顏料、畫筆、調(diào)色盤、水罐等，除此之外，我還讓學(xué)生準(zhǔn)備了抹布，以備最后做好教室的衛(wèi)生工作。在進(jìn)行三原色、三間色的教學(xué)中，為了能讓學(xué)生能了解間色的產(chǎn)生，我準(zhǔn)備了三個(gè)透明的塑料瓶，我先進(jìn)行了橙色的色彩變化演示，先用水粉筆蘸了一些紅色放進(jìn)了水里，然后又取了相同量的黃色放進(jìn)了紅色的瓶子里，學(xué)生親眼看到了瓶子里的水經(jīng)過攪拌后變成了橙色，發(fā)出了“哇”驚嘆聲，為了提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生親身感受間色的產(chǎn)生，下面的兩個(gè)試驗(yàn)我讓學(xué)生自己動(dòng)手，進(jìn)行色彩的試驗(yàn)，并要求學(xué)生把最后“紅+藍(lán)、黃+藍(lán)” 試驗(yàn)的結(jié)果告訴大家，通過試驗(yàn)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)“黃+藍(lán)”調(diào)配的顏色有的是藍(lán)綠，有的是黃綠，也有的是綠；有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)顏色“紅+藍(lán)”調(diào)配的顏色有的是藍(lán)紫，有的是紫色，也有的是灰色，通過學(xué)生的親手實(shí)驗(yàn)，我?guī)蛯W(xué)生分析了為什么他們的調(diào)色不是綠或紫色，因?yàn)樗麄兎湃氲念伾牧坎灰粯佣啵蛘咴趦缮{(diào)配時(shí)筆沒洗干凈，帶了其它的顏色，所以產(chǎn)生了其它的顏色，學(xué)生恍然大悟，原來色彩的變化這么神奇，這么豐富，在饒有興趣的情緒中學(xué)生認(rèn)真完成他們?nèi)⑷g色的作業(yè)，相信學(xué)生的收獲一定是很大的。

通過這節(jié)課的教學(xué)，讓我明白了要讓學(xué)生掌握知識(shí)，一定要讓他們親自參與，自己動(dòng)手，這樣所學(xué)的知識(shí)才是他們自己的，也是終生難忘的。

2017年12月12日

第四篇：第一課 三原色、三間色

第一課 三原色、三間色

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、尋找自然界和生活里的三原色和三間色，讓學(xué)生逐步了解自然界的光影變化。學(xué)習(xí)三原色和三間色的有關(guān)知識(shí)。

2、首次接觸水粉，學(xué)習(xí)掌握簡(jiǎn)單的水粉畫的表現(xiàn)技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然美的情感，激發(fā)表現(xiàn)自然美的欲望。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能夠款訴說出色環(huán)中的三原色和三間色。

2、學(xué)習(xí)水分調(diào)色的基本方法和技巧。

3、啟發(fā)學(xué)生多觀察、多想象。

4、多給學(xué)生一些欣賞作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：各種有關(guān)三原色和三間色的圖片、影片、自制的抽拉玩具、試管、水粉等。生：水粉畫工具等。教學(xué)過程： —— 欣賞：

師播放有關(guān)一段各種色彩的影片，學(xué)生欣賞感受自然界中的色彩美。—— 交流：

請(qǐng)學(xué)生說一說自己最喜歡的顏色是哪一種？為什么？這些顏色會(huì)使你想到什么？

—— 回憶：

和學(xué)生一起回憶學(xué)過的有關(guān)三原色的知識(shí)：無數(shù)種色彩都可以用紅、黃、藍(lán)三種色調(diào)出來，它們是色彩王國(guó)的老祖宗，稱為三原色。—— 游戲：

和學(xué)生一起做抽拉玩具的小游戲，在抽拉玩具的底板、圖形畫、外盒上分別涂上三原色，看它們?cè)诔槔袝?huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？任意改變?nèi)奈慌Z，看看又會(huì)出現(xiàn)什么新效果？。—— 總結(jié)：

師告訴學(xué)生三原色兩輛相配，就產(chǎn)生了橙、綠、紫，叫三間色。它們是三原色的第一批后代。原色和間色是太陽和彩虹的色彩，是世界上最鮮艷的色彩。看：

學(xué)生觀看老師進(jìn)行插接制作。先用硬紙片剪一些基本形狀，如：圓形、方形、三角形、心形、花形、以及其他較簡(jiǎn)單的圖形。在這些圖形的一邊剪開一道小口，就可以進(jìn)行相互插接了。—— 實(shí)驗(yàn)：

將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)組發(fā)一套試管，動(dòng)手將三原色兩輛相配，調(diào)處的三間色。

—— 討論：

學(xué)生討論在實(shí)驗(yàn)的過程中還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？如：顏色的比例不同，形成顏色也不同等。—— 示范：

師在實(shí)物投影儀下用水粉示范色彩的調(diào)配。提醒學(xué)生注意水的比例、顏料的比例，盡量調(diào)勻等。—— 練習(xí)： 請(qǐng)學(xué)生用水粉色跳出不同的間色。—— 展示：

請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，并說一說繪畫時(shí)的感受、自己的作品有些想什么？等。

—— 教學(xué)建議：

本課可以分成兩課時(shí)，第一課時(shí)用水粉調(diào)配三間色，第二課時(shí)可以讓學(xué)生用自己的方法來調(diào)配，如：色織剪貼、水粉吹畫、油畫棒涂色、橡皮泥捏制等。

第二課 粉印紙版畫

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： １．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)版畫制作的興趣，進(jìn)一步開拓學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣性的認(rèn)識(shí)。

２．使學(xué)生掌握初步的粉印紙版畫制作方法和技巧。

３．通過繪制動(dòng)物形象，增進(jìn)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、粉印紙版畫的基本制作方法和步驟。

2、畫出生動(dòng)的動(dòng)物形象。

3、啟發(fā)學(xué)生的想象，進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：粉印紙版畫示范作品、動(dòng)物叫聲錄音、動(dòng)物形象特征錄像、演示作畫用品。

生：畫板、吹塑紙、黑白拓印紙、水粉畫具、鉛筆、彩色水筆。教學(xué)過程： —— 聽賞：

請(qǐng)學(xué)生聽錄音。

問：聽到了什么聲音？（各種動(dòng)物叫聲）小朋友喜愛動(dòng)物嗎？為什么喜愛動(dòng)物？小結(jié)：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选！?欣賞：

請(qǐng)學(xué)生看錄像，了解動(dòng)物的特征。—— 模仿：

請(qǐng)學(xué)生來模仿動(dòng)物的形態(tài)、聲音。—— 總結(jié)：

各種動(dòng)物都有不一樣的地方，也有一些相似的地方，我們抓住了它們的特征，就可以準(zhǔn)確地畫出它們的形象。如果把它們的形象看成是各種圓形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形狀的組合，我們便能夠較容易地畫出它們的形象。—— 比較：

師出示兩幅表現(xiàn)動(dòng)物的畫，請(qǐng)學(xué)生比較它們的不同，引出今天的內(nèi)容——粉印紙版畫，介紹粉印紙版畫的特點(diǎn)：可以反復(fù)拓印出多幅作品。

如果表現(xiàn)的形象顏色較淺，可以用深色紙來進(jìn)行拓印，畫面效果會(huì)更好。展示用深色紙拓印的作品數(shù)幅。—— 講授：

（１）什么叫“粉印紙版畫”呢？就是用（吹塑）紙作版子，在上面刻出要表現(xiàn)的形象的輪廓，然后涂上水粉顏料拓印出來的畫，叫做“粉印紙版畫”。（２）以小鳥形象為例，講解并演示作畫的方法和步驟。

①用彩色水筆在吹塑紙上輕輕地畫出形象的輪廓，注意大小布局。板書：1.畫形。

②用鉛筆稍用力地將輪廓線刻出，注意線條要流暢、一氣呵成。板書：2.刻版。

③覆上一張黑紙與版子對(duì)齊用夾子夾好，涂上水粉顏料進(jìn)行拓印。板書：3.拓(ｔà)印。顏料要調(diào)厚些，涂好后蓋上黑紙，用手輕輕的來回磨擦，然后將紙輕輕揭開，如果有覺得效果不滿意的地方，可重新涂色再印，直至滿意為止。

—— 練習(xí)：

請(qǐng)學(xué)生用粉印紙版畫的形式表現(xiàn)一個(gè)自己所喜愛的動(dòng)物形象，可以是天上飛的，也可以是地上跑的，還可以是水里游的。要求又快又好地完成。—— 輔導(dǎo)：

（１）用投影展示動(dòng)物形象資料，供學(xué)生作業(yè)參考。

（２）要學(xué)生注意畫面的大小布局要合適。

（３）提醒學(xué)生用彩筆打輪廓時(shí)用力要輕，以免劃傷吹塑紙面。

（４）要學(xué)生在刻版時(shí)，做到線條流暢，一氣呵成。

（５）指導(dǎo)學(xué)生將拓印紙與版子對(duì)齊夾好，操作時(shí)勿錯(cuò)位。

（６）要學(xué)生將拓印的顏料調(diào)厚些，以免印出的畫面模糊不清。

—— 小結(jié)：

（１）集體評(píng)議作業(yè)，表揚(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，指出不足之處。

（２）鼓勵(lì)學(xué)生課外用粉印紙版畫的形式畫出更多更美的畫面。

—— 教學(xué)建議：

本課可以分為三課時(shí)，第一課時(shí)用來詳細(xì)介紹粉印紙版畫的制作方法，第二課時(shí)用來復(fù)習(xí)，第三課時(shí)用來創(chuàng)作。創(chuàng)作時(shí)可以采取單獨(dú)畫、合作等形式，印在不同的紙上或布上，做成卡片、書簽等。

第三課 點(diǎn)彩游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)了解點(diǎn)彩畫，讓學(xué)生初步接觸點(diǎn)彩派，知道點(diǎn)彩的特點(diǎn)及簡(jiǎn)單技巧。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料，嘗試進(jìn)行點(diǎn)彩畫的創(chuàng)作，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解點(diǎn)彩派的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)點(diǎn)彩的基本方法和技巧。

3、啟發(fā)學(xué)生的想象，進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)。

4、多給學(xué)生一些欣賞作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：各種于點(diǎn)彩有關(guān)的圖片、實(shí)物、紙張等。

生：收集各種不同材質(zhì)的點(diǎn)、繪畫及粘貼工具、各種顏色的小圓片等。教學(xué)過程：

—— 欣賞：

師出示一些點(diǎn)彩派的作品讓學(xué)生欣賞。

—— 討論：

學(xué)生說一說看后的想法，在哪里見過？和我們以前見過的畫有什么不同？

—— 講述：

師講述點(diǎn)彩的特點(diǎn)、點(diǎn)彩派、代表人物——法國(guó)畫家修拉、代表作品《大碗島的星期天》等。

—— 觀察：

師請(qǐng)學(xué)生用放大鏡觀察印刷品、彩電熒屏，發(fā)現(xiàn)美麗的畫面原來是由無數(shù)的小彩點(diǎn)組成的。

—— 游戲：

師生共同做游戲，用打孔機(jī)在一張紅色的紙上打出許多小孔，在下面襯一張黃色的紙，放遠(yuǎn)看一看，顏色有什么變化？（引出三原色和三間色的關(guān)系）

—— 啟發(fā)：

啟發(fā)學(xué)生想一想可以用哪些方法來制作點(diǎn)（不同材質(zhì)、不同工具等）。

—— 制作：

每人動(dòng)手用自己喜歡方法進(jìn)行點(diǎn)彩游戲，可以用彩紙粘貼，也可以用水粉來點(diǎn)，還可以用各種圓形的物品（如：瓶蓋）進(jìn)行拓印。—— 評(píng)比：

學(xué)生可以在完成作品以后，評(píng)出最有創(chuàng)意、最有意思、最細(xì)致作品等。

—— 教學(xué)建議：

本課可以分成兩課時(shí)來上，第一課時(shí)學(xué)生嘗試用不同方法進(jìn)行點(diǎn)彩游戲；第二課時(shí)用來臨摹。

第四課 生活離不開電話

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種通訊工具，學(xué)習(xí)與通訊工具有關(guān)的知識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用身邊能找到的各種材料，設(shè)計(jì)制作電話。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、過對(duì)話、討論、欣賞引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種通訊工具，學(xué)習(xí)與通訊工具有關(guān)的知識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，運(yùn)用身邊能找到的各種材料，設(shè)計(jì)制作各種通訊工具。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：相關(guān)資料；范圖；范作；手機(jī)或?qū)χv機(jī)兩部。

生：自選一種繪畫工具；剪刀、膠棒、雙面膠、彩色紙、紙盒、油泥。教學(xué)過程：

—— 游戲：

小朋友們，今天我們來做個(gè)游戲。

1、先請(qǐng)同學(xué)們自己找一位好朋友結(jié)成對(duì)子。

2、提出要求：

⑴

兩人先站在一起說一說悄悄話。⑵

再讓他們一個(gè)站在教室最前面，一個(gè)站在教室的最后面。再說一說悄悄話。（除了你的好朋友以外，你們兩之間的交談不可以讓第三個(gè)人聽見）

3、手機(jī)悄悄的交給其中的兩位學(xué)生，并要求他們?cè)诓蛔寗e人發(fā)現(xiàn)的情況下利用手機(jī)進(jìn)行交談。—— 欣賞了解：

1、他們是用什么辦法讓對(duì)方聽見自己的聲音的？！

2、你知道手機(jī)屬于我們生活用具中的哪一類嗎？！

3、在通訊工具中，除了手機(jī)還包括那些呢？！（電話、手機(jī)、對(duì)講機(jī)、尋呼……）

4、電話究竟是以怎樣的構(gòu)造進(jìn)行通話、聽到聲音的呢？

話將說話的聲音轉(zhuǎn)換為電流后送出。從話筒發(fā)送聲音后，振動(dòng)板會(huì)因?yàn)槁曇舻恼駝?dòng)而發(fā)生振動(dòng)，并轉(zhuǎn)換成電信號(hào)。用于聽聲音的聽筒會(huì)讓發(fā)送來的聲音的電信號(hào)帶動(dòng)振動(dòng)板，從而回復(fù)為原來的聲音。聲音的電信號(hào)通過電話線或經(jīng)由電波進(jìn)行發(fā)送。）

5、你知道世界上的一部電話是誰設(shè)計(jì)的嗎？

（1875年6月2日，美國(guó)人貝爾和他的助手華生設(shè)計(jì)、制造出了世界上第一部電話。1876年7月，在 費(fèi)城舉辦慶祝美國(guó)獨(dú)立100周年的博覽會(huì)上，貝爾和華生表演了他們的發(fā)明成果。）

6、你還見過哪些有著特殊功能的電話？！（根據(jù)學(xué)生的回答展示各種不同功能的電話圖片

——設(shè)計(jì)創(chuàng)作：

1、你想象中未來的電話，將是怎樣的呢？

2、你將用哪些方法進(jìn)行設(shè)計(jì)制作呢？（教師展示一些作品供學(xué)生參考）

3、讓我們也來做一會(huì)小小設(shè)計(jì)家，進(jìn)行一次“夢(mèng)幻手機(jī)設(shè)計(jì)大賽”設(shè)計(jì)出能滿足更多人的不同需求的未來電話！

4、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

5、提出要求：

⑴、先將自己的想法畫下來，并標(biāo)明它的獨(dú)特之處。

⑵、利用彩色紙、紙盒、油泥等材料，將自己的設(shè)計(jì)制作出來。⑶、展開想象，大膽制作，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，與眾不同。

—— 講述：

師告訴學(xué)生這些作品是一種插接藝術(shù)，是立體造型藝術(shù)中的一種。—— 觀看：

學(xué)生觀看老師進(jìn)行插接制作。先用硬紙片剪一些基本形狀，如：圓形、方形、三角形、心形、花形、以及其他較簡(jiǎn)單的圖形。在這些圖形的一邊剪開一道小口，就可以進(jìn)行相互插接了。

—— 評(píng)價(jià)：

〃自由欣賞全班的作品，選出你最喜歡的。〃向其他同學(xué)介紹自己的作品。

〃評(píng)一評(píng)本組成員的作品，說一說好在哪里？ —— 欣賞：

1、小鵬友們做得真漂亮，老師這里還有許多有趣的作品我們一起來看一看吧！

2、教師出示范畫：

①、名家名作（圖片）②、運(yùn)用不同材料制作的作品 ③、學(xué)生作品

——教學(xué)建議：

一、教學(xué)過程多種選擇：

1、游戲： ⑴、傳話游戲： 教師講一句話請(qǐng)小朋友挨個(gè)傳一直傳到最后一個(gè)人。看一看結(jié)果有沒有變化。請(qǐng)小朋友們想一想有沒有更簡(jiǎn)單的方法，讓最后一個(gè)小朋友能直接聽到老師的悄悄話。

⑵、體驗(yàn)游戲：

教師在課前都制作一些土電話（即用兩個(gè)紙杯間用一根一米長(zhǎng)的繩子穿起來，杯子就是話筒和聽筒，繩子就是電話線。），讓學(xué)生自由進(jìn)行打電話游戲。體驗(yàn)打電話的樂趣和電話在生活中的作用。

2、了解知識(shí)：

⑴、第一臺(tái)手機(jī)有多大？

①、第一臺(tái)移動(dòng)電話于1985年制造。它是將電源和天線放臵在一個(gè)盒子中，這樣可以移動(dòng)通信的電話誕生了。那時(shí)，還沒有“手機(jī)”這樣一個(gè)詞，由于它要像背包那樣背著行走，所以叫做“肩背電話”。當(dāng)時(shí)，其重量高達(dá)3公斤，非常重而且不方便。②、與 在形狀接近的手機(jī)，誕生于1987年。這是距今16年前的事。與“肩背電話”相比，非常輕巧而且容易攜帶的移動(dòng)電話誕生了。盡管如此，重量仍有大約750g，與今天重約60g的手機(jī)相比，重量高達(dá)12至13倍。③、⑵、手機(jī)逐漸變小。

④、1991年時(shí)，手機(jī)的重量為250克左右；1996年秋，出現(xiàn)了體積100為立方厘米、重量100克的手機(jī)。此后又進(jìn)一步小型化、輕量化，1999年輕到了60克以下。1杯水的凈重是180克，所以它只有1杯水的三分之一重！⑵、電話與手機(jī)有哪些不同？

家里的固定電話通過電話線連接。看一下電話機(jī)的后面，知道插口外還伸出有一條線吧？聲音的電信號(hào)就是通過這條電話線發(fā)送的。

手機(jī)則不用電話線連接。它是用看不見的電波發(fā)送聲音。手機(jī)將聲音轉(zhuǎn)換為電波發(fā)出后，“基站”就會(huì)接收這些電波。然后通過電話線將聲音的電信號(hào)送給對(duì)方。手機(jī)并不是直接把電波送到對(duì)方的手機(jī)上。從“基站”到對(duì)方的手機(jī)，還要使用與普通電話相同的電話線。

⑶、設(shè)計(jì)創(chuàng)作：

教師可以根據(jù)教學(xué)需要適當(dāng)介紹一些利用不同材料進(jìn)行制作的方法： 折紙：用折錢包的折法，折出手機(jī)。并用彩筆進(jìn)行裝飾。

（注意錢包是橫折，做手機(jī)要豎折）

紙盒：利用現(xiàn)成的紙盒，通過添加、剪切進(jìn)行制作。

油泥、陶土：它們可塑性強(qiáng)，可以直接拿來進(jìn)行造型。

泡漠板：利用厚薄不一的泡漠板，通過切割拼接進(jìn)行制作。石膏板：利用石膏板的易刻性，進(jìn)行雕刻。還可以利用各種食品，如：餅干、蔬菜……

在設(shè)計(jì)上可以分兩可內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)外觀不同的電話：引導(dǎo)學(xué)生將電話設(shè)計(jì)成為自己喜歡的、熟悉的形象。

不同功能的電話：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)電話的功能進(jìn)行改進(jìn)。

⑷、欣賞：

根據(jù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的要求選擇欣賞的圖片類型： 〃造型獨(dú)特的電話 〃有不同功的能電話

〃藝術(shù)家以電話為題材創(chuàng)作的作品

〃和電話有關(guān)的生活圖片（漫畫、廣告、新聞圖片）〃運(yùn)用不同材料制作的作品 〃同年級(jí)學(xué)生的作品

第五課 動(dòng)物明星

教學(xué)目標(biāo)：

1、塑動(dòng)物由基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。

2、考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、習(xí)圓雕的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。

2、作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：短小的牙簽發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，準(zhǔn)備動(dòng)物玩具、布臵一個(gè)背景、課題、做個(gè)大箱子、橡皮泥等用具、有關(guān)動(dòng)物的各種資料。

生：橡皮泥、牙簽、模具、、剪刀、刻刀、墊板。教學(xué)過程：

—— 導(dǎo)入：

（出示大森林的背景）

多么美麗的大森林啊！只是這個(gè)森林太安靜，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就會(huì)讓它顯得更加更美麗、更有生氣了？

學(xué)生通過回憶，輕松的回答出——?jiǎng)游铮纾汉玉R、大象、山羊、鹿…… —— 欣賞：

播放影片《可愛的動(dòng)物》，學(xué)生欣賞。

—— 討論：

學(xué)生說一說自己最喜愛的動(dòng)物的特點(diǎn)和有關(guān)趣事。

—— 欣賞：

出示一些用各種方法表現(xiàn)的動(dòng)物形象，如：水粉、國(guó)畫、刺繡、雕塑、版畫、電腦繪畫等。

—— 思考：

運(yùn)用的方法不同，但都表現(xiàn)出了動(dòng)物的特點(diǎn)，有的威猛、有的嬌憨、有的機(jī)靈、有的話機(jī)等。是怎樣表現(xiàn)的？

—— 示范： 老師以一個(gè)動(dòng)物為例，示范橡皮泥捏制動(dòng)物的步驟、方法。

—— 練習(xí)：

今天我們也來用橡皮泥做你喜歡的小動(dòng)物，我們四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，大家分工合作，共同完成。

步驟：

1）商量：四個(gè)同學(xué)商量一下，你們準(zhǔn)備做什么動(dòng)物？

2）造型：想想你做的小動(dòng)物在干什么？然后把它擺個(gè)有趣的姿勢(shì)。比比看，哪一小組合作得好，制作得好、擺放得最有趣。—— 展示：

學(xué)生將自己的作品擺放在老師事先布臵好的大森林的背景中，自由觀看欣賞評(píng)價(jià)。—— 拓展：

查一查與動(dòng)物有關(guān)的知識(shí)，如世界動(dòng)物日（10月4日）。

—— 教學(xué)建議：

本可以用各種方法來表現(xiàn)動(dòng)物，除油泥外，還可以用剪紙、裝飾圖案、拼貼等。也可以動(dòng)物為主角繪制連環(huán)

第六課 水墨畫動(dòng)物

教材分析

本課是在學(xué)生初步掌握了一些簡(jiǎn)單、基本的水墨用筆技法后的創(chuàng)造性的綜合。通過欣賞、感受、嘗試水墨來讓學(xué)生潛移默化地接觸中國(guó)特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，并在神奇的墨色變化中找尋快樂。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生筆墨表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生水墨創(chuàng)作興趣有著積極的意義。通過嘗試用水墨的國(guó)畫語言對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型的練習(xí)，讓孩子全方位、多角度地感知國(guó)畫的造型手法，打消陌生感，并用簡(jiǎn)單、概括、富有變化的筆觸傳神地表現(xiàn)動(dòng)物，激發(fā)他們豐富的想像力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型，體驗(yàn)筆墨意趣，激發(fā)孩子對(duì)水墨畫的興趣。

2、了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運(yùn)用。

3、讓學(xué)生通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化——水墨畫的魅力。

4、在用水墨藝術(shù)語言表現(xiàn)喜愛的動(dòng)物的同時(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)

嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現(xiàn)動(dòng)物，自由抒發(fā)感情，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化——水墨的魅力，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

大膽地用簡(jiǎn)潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動(dòng)物的動(dòng)作與神態(tài)。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：水墨工具、范作若干，多媒體課件，音樂《春江花月夜》等。

學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、凋色盤、洗筆的工具，毛氈或報(bào)紙等。

教學(xué)過程：

1．組織教學(xué)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。

告訴學(xué)生這節(jié)課我們要用中國(guó)特有的繪畫工具作畫，在此過程中，要文明有序、衛(wèi)生地使用工具。2．小練筆、大感受。

學(xué)生嘗試用深淺不同，干濕不同的墨色在宣紙上畫一些隨意的點(diǎn)、線、面，看誰的最豐富，讓學(xué)生感受水墨的變化。3．導(dǎo)入課題。

請(qǐng)出動(dòng)物明星，大自然的水墨杰作——熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲等。

4．欣賞大師作品，感受國(guó)畫藝術(shù)。

欣賞齊白石、黃胄、徐悲鴻的作品，引導(dǎo)學(xué)生感受筆墨的表現(xiàn)力。

交流欣賞后的感受，說一說你看到的水墨畫動(dòng)物的共同特點(diǎn)。5．鋪墨添畫，練筆成圖。

讓學(xué)生隨意用自己喜歡的墨色自由地在宣紙上涂抹，然后開展想像，添畫成動(dòng)物。小組交流自己的作品，說說自己畫的動(dòng)物在做什么。6．教師演示，講解方法。

(1)用筆尖蘸墨，在紙上以淡墨鋪色，讓學(xué)生了解神奇變化的鋪墨方法。(2)再用枯筆(渴筆)擦出動(dòng)物的皮毛，讓學(xué)生掌握方法。(3)完成一種動(dòng)物造型。

7．學(xué)生練習(xí)，用概括的筆觸、變化的筆墨完成動(dòng)物造型。8．互相評(píng)價(jià)，評(píng)選“今日之最”。

(1)學(xué)生作業(yè)展示交流，說—-說自己畫的小動(dòng)物。

(2)評(píng)選“最佳造型獎(jiǎng)”、佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳用墨獎(jiǎng)”。9．拓展。

動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。

第7課 遠(yuǎn)古的動(dòng)物

教材分析

本課圍繞恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物對(duì)學(xué)生進(jìn)行有趣味的教學(xué)和交流，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí) 了解遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征、生存環(huán)境的基礎(chǔ)上，充分感受遠(yuǎn)古時(shí)代的神秘氣息。啟發(fā)學(xué)生抓住動(dòng)物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自 然、對(duì)古生物的熱愛之情。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形、生存環(huán)境，感受遠(yuǎn)古時(shí)代 的神秘氣息。

2、操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征，并用繪畫形式把 它表現(xiàn)出來。

3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想像能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì) 古生物的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)了解恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探索欲望。

抓住恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：幾種禽鳥的蛋、圖片資料、錄像資料、教學(xué)范圖等。

學(xué)生準(zhǔn)備： 課前查閱相關(guān)材料、繪畫工具等。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程

1、神奇的蛋：

(1)老師這兒有幾只蛋，清同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)它們分別是什么動(dòng)物的蛋? 教師出示：鵪鶉蛋，鴿子蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋。(2)老師這兒還有一個(gè)蛋中之王，大家想不想看一看? 教師播放電腦圖片：鴕鳥蛋。

(3)有沒有比蛋中之土更大更神秘的蛋呢?教師播放電腦圖片：恐龍蛋。這是什么動(dòng)物的蛋呢?請(qǐng)四人小組互相討論一下。（學(xué)生各抒己見，教師揭示答案)

2、欣賞影碟：

(1)教師播放電影《侏羅紀(jì)公園》片段：小恐龍從蛋中破殼而出的情景。這枚神奇的蛋最終能孵化出什么動(dòng)物呢?讓我們—起來看一看。(遠(yuǎn)古動(dòng)物——恐龍)(2)今天就讓我們走進(jìn)遙遠(yuǎn)而又洪荒的遠(yuǎn)古時(shí)代，了解一下遠(yuǎn)古的動(dòng)物。教師板書課題：遠(yuǎn)古的動(dòng)物。

3、遠(yuǎn)古探索：

遠(yuǎn)古時(shí)期的中生代是地球歷史上最引人注目的時(shí)代，它又可劃分為三疊紀(jì) 侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)。

a．三疊紀(jì)——爬行動(dòng)物興起，當(dāng)時(shí)恐龍只是動(dòng)物世界中的一介平民。

教師邊講解邊用電腦出示相關(guān)動(dòng)物圖片。圖片欣賞：蛇、鯊魚、板龍、長(zhǎng)頸龍、幻龍。

b．侏羅紀(jì)——爬行動(dòng)物在陸地和海洋繼續(xù)發(fā)展并成功占據(jù)了天空，這一時(shí) 期是恐龍的黃金時(shí)代。

圖片欣賞：始祖鳥、雷龍、單脊龍．沱江龍。

c．白堊紀(jì)——鳥類開始分化，恐龍種類達(dá)到鼎盛期。

圖片欣賞：霸王龍、禽龍、三角龍、滄龍。

4、恐龍死亡之謎：

(1)恐龍家族在中生代時(shí)期曾經(jīng)鼎盛一時(shí)，但任何一個(gè)生物物種，總有其產(chǎn)生、繁盛、衰落、滅絕的過程，你認(rèn)為恐龍是怎樣滅絕的?請(qǐng)大家根據(jù)自己課前所查的資料，以小組為單位進(jìn)行討論。

5、討論結(jié)果：

●小行星撞擊理論：6500萬年前，一顆小行星撞擊地球，地球一片黑暗，植物大量死亡。巨大的恐龍饑餓寒冷，無處藏身，全部滅絕了。●免疫缺陷：在白堊紀(jì)末期，地球上忽然演化出了多種新型病原生物，恐龍等大量免疫系統(tǒng)有缺陷的動(dòng)物因無法抵御而滅絕了。

●氣候驟變論：在6500萬年前，地球上的氣候發(fā)生了異常的變化，溫度忽 然升高，造成雄性恐龍個(gè)體的生殖系統(tǒng)嚴(yán)重?fù)p壞，從而走向了最終的滅絕。

●繁殖受挫理論：白堊紀(jì)晚期，恐龍?jiān)诘暗姆趸邪l(fā)生了嚴(yán)重的問題，因 而造成了恐龍繁殖受挫。

●大氣成分變化論：恐龍生活的中生代，大氣中的二氧化碳的含量較高，說明恐龍很適應(yīng)高二氧化碳濃度的大氣環(huán)境。隨著時(shí)間推移，大氣環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，二氧化碳的含量降低，造成了恐龍的滅亡。

●彗星撞擊論：太陽有一個(gè)圍繞著它旋轉(zhuǎn)的伴星，巨大的彗星受到這個(gè)伴 星引力的干擾，在太陽系內(nèi)產(chǎn)生了幾萬次的彗星風(fēng)暴，其中的一些彗星風(fēng)暴襲 擊了地球，造成下恐龍的滅亡。

●最新理論——大規(guī)模海底火山爆發(fā)：白堊紀(jì)末期，地球上發(fā)生了一系列 大規(guī)模的火山爆發(fā)，引起了陸地氣候的變化，因此影響了恐龍等動(dòng)物的生存。(1)雖然科學(xué)家們對(duì)恐龍的滅絕做出了各種各樣的研究、推測(cè)，但至今為 止仍沒有—個(gè)肯定的答案，這有待后人的進(jìn)一步探索、研究。

6、走進(jìn)博物館：

(1)同學(xué)們除了在書籍、影視片中見過恐龍的大型模型和化石外，你還在哪里見過?(在常州中華恐龍園、中國(guó)自貢恐龍博物館見過大型的恐龍模型和恐龍化石)(2)下面請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師到中國(guó)自貢恐龍博物館來參觀一下吧!教師邊介紹邊播放相關(guān)錄像資料。

中國(guó)自貢恐龍博物館在世界上與美國(guó)國(guó)立恐龍公園、加拿大恐龍公園齊名，合稱為世界三大恐龍博物館。自貢恐龍博物館的外形，很像一座巨大的巖窟造 型奇特美觀，陳列以大山鋪恐龍化石埋藏現(xiàn)場(chǎng)及出土的恐龍化石為主。展覽共 分三個(gè)部分： 〃

第一部分著重介紹與恐龍相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，如生物進(jìn)化、化石、地質(zhì)年代、恐龍的演化與分類等等。

第二部分主要介紹大山鋪的各類恐龍化石。

第三部分是恐龍埋藏遺址。這里向人們展現(xiàn)了大面積的發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)。

7、學(xué)畫恐龍：

(1)我們欣賞了這么多有關(guān)恐龍的圖片和錄像資料，大家想不想動(dòng)手來畫一畫恐龍呢?(想)(2)在畫之前先來了解一下恐龍的身體結(jié)構(gòu)。剛才我們?cè)谧载暱铸埐┪镳^里看到了幾副完整的恐龍化石骨架，你能簡(jiǎn)單地分析一下它的構(gòu)造嗎?(恐龍身體分為頭、頸、軀干、尾、四肢)教師以梁龍為例進(jìn)行演示。

教師邊演示邊敘述：

梁龍是侏羅紀(jì)晚期的一種恐龍，它因擁有極龐大的身軀而聞名于世。梁龍的特征是龐大的身軀、長(zhǎng)頸、很小的頭部和鞭狀的尾巴。我們畫時(shí)可以先畫梁龍的身體；再畫它的四肢；然后畫脖子和頭，脖子可以伸直彎曲、向前向后，嘴 巴可張可合；最后畫尾巴，尾巴也可以進(jìn)行方向和形狀上的變化。(教師出示范圖)

8、創(chuàng)作練習(xí)：(1)下面請(qǐng)大家動(dòng)手來試一試，畫前先思考畫一只什么樣的恐龍，再用單色勾線筆勾出外形，最后涂上顏色。

(2)作業(yè)要求：形象突出，構(gòu)思新穎，色彩鮮明。(3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視導(dǎo)。

9、作業(yè)評(píng)價(jià)：

(1)小組成員互相欣賞作品，每組選出三至四幅優(yōu)秀作業(yè)，由組長(zhǎng)送到講臺(tái)上，教師在實(shí)物投影儀下，進(jìn)行總評(píng)。

(2)今天我們初步了解了遠(yuǎn)古動(dòng)物一一恐龍的知識(shí)，并畫出了一只自己喜歡的恐龍，充分體現(xiàn)了大家的想像力和創(chuàng)造力。回家后請(qǐng)同學(xué)們嘗試用彩紙剪貼的方式來表現(xiàn)一只恐龍。

課后延伸：

●看—本介紹遠(yuǎn)古動(dòng)物的書籍。

●欣賞—部有遠(yuǎn)古動(dòng)物的影視作品。

● 畫幾只卡通恐龍的形象。

第五篇：美術(shù)教案-三原色三間色-教學(xué)教案

1、了解三原色，三間色的基本概念。

2、進(jìn)行用三原色調(diào)配的三間色的練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色。

三、教學(xué)難點(diǎn)：如何調(diào)配出漂亮的色彩，并進(jìn)行應(yīng)用。

四、課前準(zhǔn)備： 教師：著三原色的圓紙片（每色各兩張），涂上三間色的圓紙片（每色各一張），液體三原色，玻璃杯三個(gè)。

學(xué)生：常規(guī)水彩畫用具，油畫棒。

五、教學(xué)過程：

1、引入談話，揭示課題：

學(xué)生在以往的作畫過程中，肯定有過這樣的經(jīng)歷：將一種顏色涂到另一種顏色上，顏色會(huì)起變化，教師可提出這一問題，激起學(xué)生的興趣。

2、講解實(shí)驗(yàn)：

（1）在五顏六色的色彩中，有三種顏色是最基本的，它們不能用調(diào)出來，卻能調(diào)出其他許多的顏色，這三種顏色是“紅、黃、藍(lán)”，合稱三原色。

（依次將“紅黃藍(lán)”紙片貼于黑板，請(qǐng)學(xué)生找出相應(yīng)的顏料）

（2）將其中的兩種混合，就可以得出另外三種顏色了。教師用液體三原色在玻璃杯中調(diào)配，并用圓色片在黑板上貼出相應(yīng)的關(guān)系式。紅+黃=橙 黃+藍(lán)=綠 藍(lán)+紅=紫

所調(diào)出的橙、綠、紫三種顏色，合稱“三間色”。

3、學(xué)生作業(yè)：

（1）用“油畫棒”畫出“吹泡泡”的樣子。要求人畫小些，泡泡相應(yīng)地夸張畫大，并要求有泡泡兩兩相交。可參照書上的范圖。

（2）用顏色對(duì)“泡泡”涂色：先用三原色涂不相交處，如是相交的兩個(gè)泡泡，這們的顏色要有區(qū)別；再在相交處涂上相應(yīng)的三間色。色彩要“均勻、鮮艷”（三間色要三原色調(diào)配）。

4、作業(yè)評(píng)講：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)博覽進(jìn)行討論分析，教師歸納小結(jié)。