第一篇：四年級上冊美術(shù)教案第一課
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四年級上冊美術(shù)教案第一課 《祖國在我心中》
教學(xué)目標(biāo)：
1、圍繞旗幟圖案設(shè)計(jì)、繪畫或者黑板報(bào)的主題認(rèn)真地構(gòu)思，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動任務(wù)；
2、在教師的指導(dǎo)下嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法；
3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：圍繞主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計(jì)，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動任務(wù)；學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)的方法，了解均衡、變化的審美原理。教學(xué)過程：
一、音樂、圖片導(dǎo)入
PPT播放升旗圖片，配以歌曲《五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)》。
師：同學(xué)們，當(dāng)五星紅旗迎風(fēng)招展的時(shí)候，你是否有這樣一種自豪：“我是中國人，我愛我的祖國”？ 生：是
師：祖國在我們每一個(gè)人的心中。請翻開課本第2頁，一起讀標(biāo)題《祖國在我心中》。
二、愛國主義氣氛渲染
師：祖國，在你心中象征著什么？
生：祖國在我心中是一幅五彩斑斕的畫卷，長江、黃河孕育了五千年的文明；祖國在我心中是一面鮮艷的旗幟，旗幟上留有前輩的囑托，銘記著我們的誓言，寄托了我們遠(yuǎn)大的理想。祖國在我心中是?? 師：祖國在我心中是美麗慈祥的母親，含辛茹苦的哺育我們，讓我們健康快樂的成長。
三、探索新知
師：國旗是國家的象征，我們祖國的全部含義都凝聚在那五星紅旗上。請同學(xué)們自學(xué)第2頁國旗常識。（五星紅旗圖案是由曾聯(lián)松設(shè)計(jì)的，1949年8月被定為國旗圖案。他將五角星設(shè)計(jì)為黃色，不僅與象征革命的紅旗顏色相協(xié)調(diào)，也表達(dá)了中華兒女黃色人種的民族特征。這個(gè)圖案很好的表現(xiàn)了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下民族大團(tuán)結(jié)的寓意。）師：你學(xué)到了什么？ 生：答國旗常識。
師：除了國旗以外，國徽也是國家的象征。誰能來當(dāng)一下小老師，教教我們國徽的常識？ 生：講解國徽常識。
（中華人民共和國國徽的內(nèi)容為國旗、天安門、齒輪和麥稻穗，象征中國人民自“五四”運(yùn)動以來新民主主義革命斗爭和工人階級領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的新中國的誕生。為清華大學(xué)營建系梁思成、林徽因等8位教師設(shè)計(jì)）。
四、小小設(shè)計(jì)師
PPT播放圖片（六年級學(xué)生從一年級一直到六年級的歷程）
師：你們在美麗的金寶雙語學(xué)校已經(jīng)度過了6個(gè)春秋，在這六年里你們逐漸的成長，從幼稚的小娃娃變成了現(xiàn)在英姿颯爽、亭亭玉立的小大人。快畢業(yè)了，你們想不想為學(xué)校留下一份紀(jì)念品呢？
師：老師馬上就會給你們這個(gè)機(jī)會。請你們做一次小小設(shè)計(jì)師，飽含深情為我們美麗的母校設(shè)計(jì)校旗或者校徽。
進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：小組合作討論設(shè)計(jì)構(gòu)思。（2分鐘）
進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：從形狀、顏色、象征意義方面進(jìn)一步細(xì)化設(shè)計(jì)構(gòu)思（2分鐘）請學(xué)生講講自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。（2分鐘）進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：動手畫。（初稿、定稿、涂色、寫構(gòu)思）
五、評價(jià)
國旗國徽圖案展板上展示，請小評委上臺點(diǎn)評。
六、小結(jié)。1.備課時(shí)間（）周 星期（）
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第二課 《時(shí)間告訴我》
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘、手表。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，回憶想像相同時(shí)刻不同的人物或一天中不同的時(shí)刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、體會時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)鐘的歷史和文化，嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)和制作時(shí)鐘，手表。教學(xué)難點(diǎn)：體會時(shí)間的意義，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。第一課時(shí)
一、欣賞導(dǎo)入
1、欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。
2、學(xué)生拿出從自己家?guī)淼溺姳恚c同學(xué)們一起看一看，說一說，比一比。
二、認(rèn)知了解
通過觀察自己帶的鐘表．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘的外形結(jié)構(gòu)。
三、自主表現(xiàn)
1、師生討論，考慮鐘表設(shè)計(jì)方法及要求，設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個(gè)鐘表外形的設(shè)計(jì)及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計(jì)等方面考慮。
2、欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。
3、通過展示各種設(shè)計(jì)不夠完美的鐘表．使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與方法，避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問題。如：鐘面太過復(fù)雜看不清指針、指針太過相似、時(shí)間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。
4、自學(xué)紙手表的折法，師生共同探討指正。
四、自主探究
2—3位同學(xué)為一組，用自己喜歡的材料．制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設(shè)計(jì)添畫完整。與同學(xué)一起玩一玩時(shí)間游戲。
五、展示評價(jià)
開展“我的紅星送給誰”的評價(jià)游戲．并在游戲的過程中相互看看同學(xué)們設(shè)計(jì)的鐘表外形，相互提提改進(jìn)意見，說一說你喜歡的設(shè)計(jì)，在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個(gè)紅星。最后，比比誰的紅星最多。
六、知識遷移
1、古代的人們是用什么方法記錄時(shí)間的?
2、欣賞歷史上最早的計(jì)時(shí)器(日晷、沙漏等)。通過圖片欣賞，讓學(xué)生了解鐘的歷史文化。
3、課后通過上網(wǎng)找資料或去圖書館等方式了解更多的有關(guān)時(shí)間的知識。
第二課時(shí)
一、游戲?qū)?/p>
“報(bào)時(shí)”小游戲：
1、講臺前面擺著一個(gè)大鐘表模型，請一名學(xué)生根據(jù)播音員的報(bào)時(shí)撥動指針，設(shè)置時(shí)間。
2、請學(xué)生上臺，模擬電臺播音員進(jìn)行報(bào)時(shí)游戲，撥動大鐘表指針。其他學(xué)生_在座位上用上節(jié)課制作的鐘表一起撥動指針。
二、方法探索
1、師生互動：
教師撥動大鐘表指針，并報(bào)一天中的不同時(shí)刻，學(xué)生們在座位上(可在座位旁)做動作表演這個(gè)時(shí)間自己在于什么。
2、教師依次提出問題，學(xué)生討論：
a．這三幅畫各畫了什么?這三幅畫有什么聯(lián)系? 1.備課時(shí)間（）周 星期（）
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b．你能將這三幅畫按順序排一排嗎?為什么這樣排?(按時(shí)間順序)
3、相同的時(shí)間里，不同的人都忙著做些什么呢?
4、游戲表演：
請一名學(xué)生上臺撥動大鐘表報(bào)時(shí)，三名同學(xué)為一組，上臺分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農(nóng)民、醫(yī)生等)．表演在這個(gè)時(shí)間各自在做什么。
5、討論：了解有“時(shí)差”的現(xiàn)象——世界各地時(shí)間不一樣。
6、說說這些繪畫作品的特點(diǎn)，與前面的作畫方式有什么不同?
三、創(chuàng)作訓(xùn)練
1、出示作畫要求。
2、學(xué)生任選一種作畫形式獨(dú)立創(chuàng)作。
3、教師巡同輔導(dǎo)。
四、展示評價(jià)
將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學(xué)互相介紹自己的畫，并進(jìn)行簡短的評價(jià)。
五、拓展延伸
1、聽名人珍惜時(shí)間的故事，談?wù)劯惺堋?/p>
2、課后自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，學(xué)會珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。1.備課時(shí)間（）周 星期（）
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第三課
《周末日記》
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解人物的基本結(jié)構(gòu)及畫面中人物的表現(xiàn)的要點(diǎn)，利用美術(shù)語言表現(xiàn)身邊的生活。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用美術(shù)語言表現(xiàn)身邊的生活場景。
難點(diǎn)：能夠抓住人物動態(tài)的特點(diǎn)，準(zhǔn)確表現(xiàn)出生活中的事件。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、相關(guān)照片、圖片、文字資料等。學(xué)生準(zhǔn)備：紙、畫筆等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么?
2、平時(shí)，你們的周末生活是怎樣度過的呢?在周末里，你最喜歡做些什么? 學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活 動、。
3、交流欣賞自己帶來的在周末里的照片。
4、教師小結(jié)：同學(xué)們都喜歡度周末，因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意，我們可以自由地支配時(shí)間，好好休息，輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛煉。
這節(jié)課，我們就來用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時(shí)光，好嗎?
二、展示照片。
1、播放同學(xué)們周末經(jīng)常進(jìn)行的活動，如打球、騎車、跳繩等。
2、講解畫周末日記的步驟。
（1）畫出周末生活的主要事或人物。（2）畫出相關(guān)的背景和環(huán)境。
（3）添加適當(dāng)?shù)奈淖郑苁谷沼浉泳省?/p>
三、學(xué)生創(chuàng)作。
1、出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品。
2、分析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。
3、欣賞了畫家及同學(xué)們的作品，如果我們也來把自己周末里美好時(shí)光記錄下來，一定非常有意義!在同學(xué)們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢?
4、同學(xué)之間相互交流自己的感受。
5、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
四、交流評價(jià)。
1、自評。
2、學(xué)生之間相互評價(jià)。
五、課后拓展。
鼓勵學(xué)生課后用簡潔的文字寫出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。1.備課時(shí)間（）周 星期（）
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第四課
《紙品樂陶陶》
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。
2、了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
3、能運(yùn)用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。教學(xué)重點(diǎn)：掌握紙團(tuán)、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。教學(xué)難點(diǎn)：了解單個(gè)物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。教學(xué)活動：
一、欣賞導(dǎo)入、反饋交流
欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。
思考：這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?
二、方法指導(dǎo)
1、教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題：紙品樂陶陶
2、學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。
3、師生交流解決捌作問題：
(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?(2)怎樣搓紙繩不易松敢?
4、教師規(guī)定時(shí)間，學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。
5、教師示范制作方法步驟
(1)構(gòu)思畫草圖：內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。
(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。
(3)粘貼：將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時(shí)結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。
6、學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論，什么地方可用紙團(tuán)，什么地方可用紙繩。
7、學(xué)生為兩幅作品提出評價(jià)。
(1)紙團(tuán)排列松散，形象不突出。
(2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。
8、教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。
三、自主表現(xiàn)
兩人合用材科，各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。
四、體驗(yàn)感受厚紙條的性能
出示厚、薄兩張紙條讓學(xué)生用力拉扯或折制，并談感受．
教師總結(jié)厚紙條的性能特點(diǎn)：有彈性、易成形。
五、嘗試探究紙條成形方法
1、學(xué)生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。
2、評析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。
3、小組合作將嘗試制作的紙條小零件進(jìn)行組合拼擺。教師適當(dāng)提供技術(shù)指導(dǎo)。
六、作品賞析
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。(抽象、具象作品，半立體、全立體作品)
七、歸納制作步驟和方法
1、教師示范，小結(jié)紙條工藝品的制作步驟和方法。
(1)將卡紙裁成等寬紙條。
(2)構(gòu)思：要求將實(shí)物變形．運(yùn)用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。(出示動、植物變形圖輔助講解)
(3)制作：運(yùn)用卷、折、壓、扭等方法進(jìn)行想像創(chuàng)造。
(4)粘貼組合成形。1.備課時(shí)間（）周 星期（）
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2、出示一朵花的草圖及相關(guān)的紙條工藝品，讓學(xué)生感受同一內(nèi)容由于制作方法、組織形式不同，可產(chǎn)生很大變化。
八、創(chuàng)作表現(xiàn)
提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)粘貼固定紙條的方法。
九、評析交流
以自評或互評的方式進(jìn)行評價(jià)。1.備課時(shí)間（）周 星期（）
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第五課
《草叢中》
一、教材分析
自然界的花草除了本身的形態(tài)各有其特點(diǎn)外，花與花、葉與葉、莖與莖之間的相互穿插、遮擋所產(chǎn)生的空間感也非常生動。本課以“草叢中”為主題，讓學(xué)生表現(xiàn)平時(shí)不大注意的草類植物，較容易引起學(xué)習(xí)興趣，能讓他們獲得更多的感性知識。
本課涉及到“造型·表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以線繪畫的形式進(jìn)行造型活動，觀察、描繪幾種野生草類植物，適當(dāng)想像、添畫。本課兼具了觀察性繪畫和想像性繪畫的特點(diǎn)。因?yàn)閮和瘜懮鷷r(shí)常把眼前看到的進(jìn)行主觀改造，所以本課綜合了寫生與創(chuàng)造兩方面的基本能力訓(xùn)練。一方面在引導(dǎo)學(xué)生觀察寫生時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生了解植物因其種類、生長的速度不同而產(chǎn)生了高矮、強(qiáng)弱、粗細(xì)、大小、翻轉(zhuǎn)等形態(tài)變化。在一片草叢中，植物的排列有前有后、有彎有直，畫面應(yīng)表現(xiàn)出草葉之間的前后、遮擋、穿插關(guān)系，教材設(shè)置了改畫三片草葉的小訓(xùn)練，可增強(qiáng)學(xué)生的理性分析能力。在處理畫面的空間關(guān)系時(shí)可采用對比的方法：形與形之間的疏密對比；主要物體與次要物體間的對比；直線與曲線的對比運(yùn)用等。另一方面本課設(shè)計(jì)反映了一種創(chuàng)作思路，也是一種逆向思維的訓(xùn)練，畫面內(nèi)容可自由想像、發(fā)揮，用故事接龍的游戲方式拓展學(xué)生的想像創(chuàng)造空間。法國畫家亨利·盧梭的作品就是將一些植物放大后進(jìn)行組合，追求一種原始的神秘的夢幻般的藝術(shù)效果。《格列佛游記》中的插圖采用了夸張想像的手法，顯得更為生動有趣。這些圖例可供學(xué)生創(chuàng)作參考之用。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征，并能進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。
2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。
3、欣賞畫家的作品，學(xué)會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。
4、觀察自然，認(rèn)識自然，熱愛自然。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。
難點(diǎn)：在欣賞畫家的作品的同時(shí)，能讓學(xué)生學(xué)會思考，能大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片資料
五、教學(xué)活動
一、激趣 學(xué)生閉上眼睛，聽教師講草叢故事。播放輕柔的音樂
二、觀察(單棵草)1．教師將草輕拂學(xué)生的臉頰，學(xué)生閉上眼猜是什么。
2．學(xué)生睜開雙眼，分小組討論觀察草葉各部分的外形特點(diǎn)。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同?
三、組拼(幾棵草)
1、組合游戲。在大自然中草總是會長在一塊兒的，那么，幾棵草長在一起會是什么樣呢? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時(shí)觀察到的幾棵草長在一起的情形，將帶來的幾棵草組合在一起，注意組合出高低、穿插 1.備課時(shí)間（）周 星期（）
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等變化。
2、教師小結(jié)：幾棵草長在一起時(shí)，它們會有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動的自然效果。各種各樣草的實(shí)物、大塊泥團(tuán)
四、添加
1、思考在草叢中除了草以外，還會有些什么呢?
2、學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。
3、請一兩位學(xué)生把小玩具或動物標(biāo)本等放入草叢。玩具、標(biāo)本等
五、改畫
1、打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進(jìn)行改畫。
2、評析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。
(1)畫有轉(zhuǎn)折的草葉時(shí)，能同時(shí)看到正反兩個(gè)面，葉面外輪廓線產(chǎn)生變化。
(2)畫多片草葉時(shí)，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。后面被擋住的部分不用畫線條。在教材預(yù)留空白處添畫
六、欣賞
1、欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉(zhuǎn)折、穿插等不同姿態(tài)，以及畫面上動靜結(jié)合的生動效果。
2、出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。
3、對照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方。
七、描繪
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面組合的場景進(jìn)行觀察描繪：
(1)先畫一棵草，注意強(qiáng)調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。
(2)然后再畫幾棵草，強(qiáng)調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、2、也可以畫記憶和想像中的草叢。
(1)將動物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋嫷讲輩仓校嫵銮昂笳趽蹶P(guān)系，注意：草是主體，添加物不能太多。
(2)思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢? 1.備課時(shí)間（）周 星期（）
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第六課 《花兒朵朵》
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識了解自然界多種花朵的形狀，學(xué)會用各種材料制作花兒，體驗(yàn)材料的新價(jià)值。
2、操作領(lǐng)域：學(xué)會用撕、剪、卷、貼等方法創(chuàng)意地表現(xiàn)出花兒的造型與色彩。
3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：用各類紙張、廢舊材料通過撕、剪、卷、貼的方法表現(xiàn)花，發(fā)現(xiàn)材料的新價(jià)值。
2、教學(xué)難點(diǎn)：能巧妙運(yùn)用各種廢舊材料，做出花的神韻。
二、教材分析
花是美好與幸福的象征。花朵造型，包括形狀、色彩、制作方法，這三者是造型活動中應(yīng)考慮的基本問題。在此基礎(chǔ)上才能追求神韻，既取悅?cè)说难劬Γ执騽尤说男撵`。
三、教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
春天來了，百花盛開。春姑娘托我給小朋友捎來了美麗的禮物，你們猜是什么？ 學(xué)生以小組為單位拿出信封，你收到的是什么花？外形有什么特點(diǎn)？顏色怎樣？）
2、欣賞分析，觀察探究
思考：一朵花大概可以分成幾個(gè)部分？花瓣有哪些形狀？ 學(xué)生討論交流，師小結(jié)花朵的組成：花瓣、花蕊、花枝、花葉
2、嘗試做紙花 大自然真奇妙啊！孕育出了五顏六色、形態(tài)各異的花朵，今天我們也要用靈巧的雙手來創(chuàng)造出美麗的花朵。揭題
出示用紙巾制作的花朵圖片，請學(xué)生觀察：你知道這樣的花用什么材料制作的？想不想嘗試一下？
3、師示范一朵紙花的制作
欣賞幾種不同外形的花朵（單層花瓣和多層花瓣）（1）花瓣的制作
想：你準(zhǔn)備用什么方法？怎樣一次做出許多片花瓣？
學(xué)生討論交流，師小結(jié)：將紙反復(fù)折疊，撕或剪（花瓣有多種形狀）教師示范幾種不同花瓣的剪法和撕法。（板書：剪、撕）（2）一朵花的拼貼
教師示范：將花瓣卷一卷，粘貼在一個(gè)小圓片上，貼上圓片形花蕊（兩種不同顏色，引導(dǎo)學(xué)生色彩搭配），裝上花枝、花葉。（板書：卷、貼）
4、探索更多的制作方法
三、制作練習(xí)，創(chuàng)意表現(xiàn)
學(xué)生創(chuàng)作，師巡回輔導(dǎo)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決課堂生成問題，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作過程中的形成性評價(jià) 作業(yè)要求：
1、嘗試用剪、撕、卷、貼等方法，做一朵與眾不同的花
2、巧妙地運(yùn)用材料，注意色彩搭配
四、展示作品，評價(jià)交流 將學(xué)生的花朵作品集中在花瓶里 自評：誰能向大家介紹一下自己做的花呢？用了什么材料，什么制作方法？
互評：如果你是一只小蝴蝶，你最愿意飛到哪朵花上去呢？為什么？ 師點(diǎn)評：頒發(fā)創(chuàng)意獎、制作獎、色彩搭配獎
五、聯(lián)系生活，拓展延伸1.備課時(shí)間（）周 星期（）
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第七課
《窗口》
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解關(guān)于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵。
2、能選擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”。
3、滲透取景構(gòu)圖知識。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、展示窗口圖片，了解窗的作用。
2、揭示課題——《窗口》
二、了解認(rèn)識
認(rèn)識不同時(shí)期的窗戶形式，了解窗的歷史。
三、自主探究
1、你家的窗戶是什么樣的?透過窗口可以看到什么?你喜歡自己家的窗戶嗎?為什么?
2、展示欣賞造型多變、風(fēng)格各異的窗戶。
3、討論分析窗的結(jié)構(gòu)。(窗戶分為外框、窗格及裝飾等)
4、變一變：窗框有哪些形狀的變化?窗格可以怎樣變化?
四、嘗試表現(xiàn)
嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新穎獨(dú)特與眾不同的窗框造型，并畫出相稱的窗格。
五、欣賞評價(jià)
1、同學(xué)互評：每組評出最佳設(shè)計(jì)方案粘貼在展板上，并介紹其設(shè)計(jì)構(gòu)想。
2、教師點(diǎn)評，學(xué)生進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)。
六、初步制作
1、分析材料：哪種材料適合做窗框或窗格?
2、教師指導(dǎo)幫助，全組同學(xué)合作制作窗框。
3、展示講評。
第二課時(shí)
一、感受想像、欣賞提高
1、欣賞幾種窗戶，說說它們的特點(diǎn)。想一想，打開這扇窗，窗外會有怎樣的景色。
2、課件欣賞中國古代園林藝術(shù)中的漏窗：設(shè)計(jì)師巧妙地依據(jù)風(fēng)景設(shè)計(jì)窗口，達(dá)到引景的效果，使窗與景相得益彰，收到與眾不同的藝術(shù)效果。
3、對比欣賞不同的窗口，選出其中你喜歡的并說出理由。
4、為窗戶搭配合適的風(fēng)景。
二、綜合探索
1、根據(jù)本組窗戶的風(fēng)格設(shè)計(jì)窗外美景。
2、合作繪制畫面。
3、進(jìn)一步添加裝飾。
三、延伸應(yīng)用
1、自由欣賞展示：你最喜歡哪一個(gè)窗口?為什么?
2、將作品掛在教室的墻上。
四、總結(jié)評價(jià)
1、教師評價(jià)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，重點(diǎn)評價(jià)自主研究、創(chuàng)新意識與合作精神等方面。
2、大家談?wù)勗趯W(xué)習(xí)活動中的感受與體會。1.備課時(shí)間（）周 星期（）
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第八課 《可愛的班集體》
教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：
1．知道自己生活在集體中。2．懂得應(yīng)該愛班集體。情感：
喜歡過集體生活。行為：
樂意參加集體活動。
教具準(zhǔn)備
1．課文插圖的投影片。2．“讀一讀”欄目內(nèi)容的錄像。
3．班集體活動的照片，班集體的獎品、獎狀，專欄。
教學(xué)過程
一、想一想（“想一想”欄目內(nèi)容）。
1．現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，在班集體中已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)了一年多，你們能說一說，在班集體里學(xué)習(xí)、游戲與平日在家里有什么不一樣嗎？
2．小結(jié)：在家里，只是一個(gè)人學(xué)習(xí)，有不會的題也沒有人商量，想做游戲也沒有那么多人陪著玩，多沒勁兒呀！在集體中，老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，大家共同生活，多有趣。板書：班集體
二、學(xué)文明理。
1．課文第一幅圖的內(nèi)容。
（1）李新從老家轉(zhuǎn)學(xué)到二（1）班，他不會說普通話，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，和老師同學(xué)又不認(rèn)識。這時(shí)，他會想些什么？啪別人笑他不會說普通話，看不起他，不理睬他??）
（2）李新懷著這種心情來到了二（1）班，沒過多久，他就喜歡上這個(gè)班集體了，你們知道這是為什么嗎？你們看二（1）班的同學(xué)是怎樣做的？ 這時(shí)，李新是什么心情？
小結(jié)：李新來到二（1）班，全班同學(xué)向他投來友好的目光，熱烈歡迎他的到來，李新心里真高興。板書：友好
2．課文第二幅圖的內(nèi)容。
（1）過了幾天，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)李新不會說普通話，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，同學(xué)們會怎么做呢？（2）出示圖2，教師描述。
同學(xué)們熱情地幫助他，有的給他講算術(shù)題，有的教他說普通話??你們看李新學(xué)得多認(rèn)真呀！（3）老師夸李新學(xué)習(xí)進(jìn)步了，這時(shí)李新會想些什么？
小結(jié)：在同學(xué)們熱情幫助下，李新不但學(xué)會了普通話，而且成績也提高了，李新感到自己的進(jìn)步離不開集體的幫助，便更加熱愛這個(gè)班集體了。板書：幫助
3．課文第三幅圖的內(nèi)容。
（1）可是，過了幾天，李新心里可難過了，因?yàn)樗恍⌒乃送龋荒艿綄W(xué)校和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了。如果你是李新的同學(xué)，你會怎么做呢？你想對他說些什么呢？ 1.備課時(shí)間（）周 星期（）
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（2）二（1）班的同學(xué)和我們一樣，時(shí)刻關(guān)心著李新，你們看：（出示圖3）剛一放學(xué)，他們就來看望他、安慰他。同學(xué)們想一想：李新生活在這樣～個(gè)班集體中會感到怎么樣？
小結(jié)：李新雖然摔傷了腿不能上學(xué)，讓他高興的是同學(xué)們那么關(guān)心他，來看望他，使他感到生活在這樣的班集體中真溫暖。板書：關(guān)心
4．課文第四幅圖的內(nèi)容。
（1）轉(zhuǎn)眼間，李新來到二（1）班已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。新年來到了，二（1）班召開新年聯(lián)歡會，同學(xué)們喜歡參加嗎？為什么？
（聯(lián)歡會上可以唱歌、跳舞、做游戲??多熱鬧呀！）
（2）出示圖4，提問：李新和同學(xué)們在聯(lián)歡會上，開展了哪些活動呢？（他們一同唱歌，一同跳舞，一同猜謎，一同游戲，真是熱鬧極了！）（3）李新和同學(xué)們生活在這個(gè)班集體中會感到怎么樣？
小結(jié)：在集體中，大家一起活動、游戲，熱鬧、有趣，李新和同學(xué)們感到生活在班集體中真快樂，李新更加熱愛班集體了。板書；活動有趣
三、說一說（“說一說”欄目內(nèi)容）。1．李新為什么喜愛自己的班集體？
2．小結(jié)：李新生活的二（1）班，同學(xué)之間友好相處，學(xué)習(xí)上互相幫助，生活上互相關(guān)心，大家一起活動，熱鬧有趣，大家生活在集體中感到溫暖愉快，這是個(gè)可愛的班集體。板書：相處 互相 互相
可愛的 溫曖愉快
四、讀一讀（“讀一讀”欄目內(nèi)容）。1．看錄像，聽兒歌。
2．邊聽邊想：錄像中的小學(xué)生為什么喜歡過集體生活？ 3．討論。4．讀兒歌。
五、夸一夸。
1．提問：你喜歡自己的班集體嗎？為什么？
2．師述：我們班準(zhǔn)備出一期《可愛的班集體》的專欄，大家來夸一夸我們的班集體。3．出示專欄，學(xué)生邊夸班集體，邊用實(shí)物、照片填充專欄。板書：一 可愛的班集體
六、擴(kuò)展總結(jié)。
1．說一說，你參加過少先隊(duì)的集體活動嗎？你喜歡這些活動嗎？為什么？
2．全課總結(jié)：我們生活在集體中，大家一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起鍛煉，團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，人人感到溫暖和快樂。我們愛我們的集體。1.備課時(shí)間（）周 星期（）
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第九課 《乘風(fēng)破浪》
教學(xué)目標(biāo)：
1、收集船舶的圖片、模型等資料，認(rèn)識船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。
2、能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫出自己喜歡的船。
3、了解材料特點(diǎn)，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù)，制作一艘(木)船。
4、養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。教學(xué)重點(diǎn)：了解人類文化最早最重要的載體——美術(shù)的傳統(tǒng)媒材。教學(xué)難點(diǎn)：掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。教學(xué)過程： 第一課時(shí)
一、探究學(xué)習(xí)
1、用3分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生用線條勾畫一艘船。
2、嘗試作業(yè)點(diǎn)評
(1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。
(2)作業(yè)分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。
3、教師質(zhì)疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色?
二、欣賞了解
師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀，了解各種不同類型的船的外形特點(diǎn)。
三、師生探討
1、教師選擇一艘艦船模型進(jìn)行示范描畫。
2、質(zhì)疑：(1)繪畫作品是否畫得像船模型?(2)教師怎樣刻畫船的局部?(3)船艙的表達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合?
3、教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫。
4、師生交流寫實(shí)性繪畫的特點(diǎn)。要求：表現(xiàn)出立體感，注意
前后遮擋、形體穿插。
四、嘗試創(chuàng)作
1、提供作業(yè)方式：(1)根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。(2)提供兩幅船的圖片，讓學(xué)生選擇描畫。
2、作業(yè)要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來。抓住船的外形特征細(xì)致刻畫。
3、學(xué)生作業(yè)。
五、評價(jià)交流
1、學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞，談感受。
2、欣賞大師的作品，再現(xiàn)真實(shí)的生活。
第二課時(shí)
一、欣賞激趣
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過程。
2、揭示課題。
二、認(rèn)知了解
1、學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料，說說其分別適合做船的什么部位。
2、教師小結(jié)：長的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來堆砌船艙等。
3、啟發(fā)思考：在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求，該怎么辦?
4、根據(jù)學(xué)生的回答，老師現(xiàn)場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長方形木片，分別裁切兩個(gè)或四個(gè)角就行了。
三、嘗試體驗(yàn)
1、小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。1.備課時(shí)間（）周 星期（）
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2、在制作中思考以下問題：
(1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求?(2)怎樣使船體更美觀，更有特色?(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固?
四、講授釋疑
1、展示學(xué)生的作品，教師引導(dǎo)觀察。
2、通過作業(yè)評析了解組拼船體的方法：
(1)下面大上面小，逐步向上搭建。
(2)左右兩邊搭建，平衡感較好。
(3)組拼時(shí)注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。
3、老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較，解決工藝制作的技術(shù)問題和細(xì)節(jié)處理問題。
五、拓展思路
學(xué)生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構(gòu)想。
六、學(xué)生制作
學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求：造型美觀，富有創(chuàng)意。
滲透：安全意識、環(huán)保意識。
七、游戲激趣
1、展示：將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。
2、質(zhì)疑：有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。1.備課時(shí)間（）周 星期（）
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第十課
《城市美容師》
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作極其與人們生活的關(guān)系。
2、懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。
3、有愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。（1）、教師：同學(xué)們，知道我們的城市為什么清潔、漂亮嗎？（有環(huán)衛(wèi)工人）環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常做什么事呢？我們今天去看看環(huán)衛(wèi)工人在干些什么。（2）、教師帶領(lǐng)學(xué)生在環(huán)衛(wèi)工人工作的馬路對面觀察，引導(dǎo)學(xué)生注意環(huán)衛(wèi)工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人的工作，馬路有什么變化。
2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的聯(lián)系。（1）、教師：你還在哪些地方見過環(huán)衛(wèi)工人，他們在干什么？（2）、引導(dǎo)學(xué)生討論：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣？
3、尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人和他們的勞動成果。（1）、教師：環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真的工作。那 我們應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動成果呢？看看書上這些小朋友誰對誰不對
（2）清潔工人很辛苦，我們應(yīng)該怎樣尊重他們，鼓勵學(xué)生做保護(hù)環(huán)境的好孩子。1.備課時(shí)間（）周 星期（）
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第十一課
《一模不一樣》
一、教材分析：
對稱是藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)作品的重要法則，它的圖案有一定的含義，常代表平衡、和諧，具有優(yōu)美、莊重的美感。本課的教學(xué)主要是讓學(xué)生了解對稱在藝術(shù)作品中的運(yùn)用，并選擇適合自己的方法去創(chuàng)作一幅有主題的畫面，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的雙胞胎造型，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)——通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察、感知對稱圖形的美，學(xué)會表現(xiàn)對稱圖形。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)難點(diǎn)——能用繪畫、印染、撕紙或剪紙等多種方法表現(xiàn)對稱圖形，并注重色彩的搭配。拓展學(xué)生對對稱圖形的表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)過程：
(一)課前談話,引入課題
同學(xué)們，當(dāng)我們在大街上或校園上，看到這樣的兩個(gè)小孩兒，他們長得一模一樣，那么我們就說他們是雙胞胎。雙胞胎這個(gè)詞一般用在我們?nèi)松砩希墒乾F(xiàn)在美術(shù)作品中也出現(xiàn)了雙胞胎這個(gè)詞，這是怎么回事呢？
(二)學(xué)習(xí)新課
1、今天，老師帶來了幾幅漂亮的畫，請同學(xué)們先仔細(xì)觀察畫面,說說它們都有什么共同的特點(diǎn)? 生:圖案是對稱的。
2、了解一下什么是對稱。讀完以后，你知道什么是對稱了嗎？
對稱分兩種形式：一種是單形體的對稱，另一種是兩個(gè)或兩個(gè)以上物體間的對稱，就像雙胞胎一樣。這節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)兩個(gè)物體間的對稱，也就是雙胞胎。
3、師生探究，揭示創(chuàng)作方法。
4、小組討論: 前面，同學(xué)們已經(jīng)搜集了許多生動有趣的雙胞胎形象，你想表現(xiàn)一組雙胞胎形象嗎？ 下面請前后四人學(xué)習(xí)小組討論：你準(zhǔn)備用什么方法來表現(xiàn)這些主題?(三)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
好，大家的主意都很好，那么光說不練不是真本事。同學(xué)們現(xiàn)在就以學(xué)習(xí)小組為單位，試著用自己喜歡的方法表現(xiàn)一組雙胞胎，他們可以是人物、動物或是一些活動場景，當(dāng)然還可以畫上背景，這背景可以對稱也可以不一樣。比一比，哪個(gè)小組的雙胞胎最美？(四)展評作業(yè)
展示張貼黑板，然后評一評表現(xiàn)的是什么，用的什么方法，覺得那一個(gè)最美？為什么？（色彩造型都很美,制作精細(xì)）評出最美麗的一對雙胞胎。
四、在教學(xué)中針對小學(xué)四年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，通過有趣的導(dǎo)入，引導(dǎo)生自己去主動探究,并取得了預(yù)期的效果。1.備課時(shí)間（）周 星期（）
教出時(shí)間（）周星期（）
總課時(shí)（）
第十二課
《蝴蝶落我家》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞，了解生活中有許多美麗并且會飛的“花”，激發(fā)學(xué)生對生活美的事物的熱愛。
2、通過研究、制作，了解蝴蝶的特點(diǎn)、色彩，學(xué)會制作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)會用各種方法來制作蝴蝶，掌握蝴蝶的特點(diǎn)。教學(xué)思路及建議：
采用兩課時(shí)來完成。第一課時(shí)用對剪的方法進(jìn)行，第二課時(shí)用對印的方法制作，通過制作讓學(xué)生了解蝴蝶的對稱性，本課通過學(xué)生研究、合作的形式，既使他們通過自主研究了解蝴蝶的對稱性，又可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：蝴蝶圖片、范作、彩紙、剪刀、水粉、調(diào)色盤、涮筆筒、抹布等。學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、紙、水粉、調(diào)色盤、涮筆筒、抹布、橡皮泥、墊板等。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)活動設(shè)計(jì)：
第一課時(shí) 第1課時(shí) 活動
一、談話導(dǎo)入：
1、你喜歡花么？為什么？（由此引出花是美麗的）
2、在我們的生活中還有許多美麗并且會飛的花，以小組為單位討論后回答，教師參與引導(dǎo)學(xué)生。（有的是動物，有的是植物，還有的是能飛的事物。）
小組派代表可用動作或語言描述，其他組員可予以補(bǔ)充，教師根據(jù)學(xué)生回答情況及時(shí)予以鼓勵、表揚(yáng)。
由此引出蝴蝶是會飛并且美麗的花,導(dǎo)出課題(板書課題)。活動
二、欣賞、觀察：
1、出示蝴蝶圖片欣賞，使學(xué)生感受蝴蝶的美。初步對蝴蝶有一個(gè)感受。
2、這么多美麗的蝴蝶，它們有哪幾部分組成？——頭、身子、翅膀、須。你最喜歡哪只？為什么？（由此引出蝴蝶的不同形狀、花紋和色彩）著重引導(dǎo)學(xué)生注意蝴蝶的不同形狀，了解它們的外形特點(diǎn)。
教師小結(jié)：每只蝴蝶都有不同的形狀，它的花紋就是由點(diǎn)、線、三角形、橢圓形等基本形組成。它色彩鮮艷，在花叢中不易被察覺，所以你見到的蝴蝶都是七彩斑斕、五顏六色的。（板書課題）
3、誰發(fā)現(xiàn)蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)是什么？——對稱。活動
三、探究、繪制：
1、老師這有小朋友做的蝴蝶作品，請學(xué)生們研究一下是怎么做的，用了哪些顏色和基本形？（每組分發(fā)一幅不同的作品，有對印的方法作的）
學(xué)生以小組為單位自主、探究學(xué)習(xí)，探索如何用對引的方法作的更好。教師巡回參與啟發(fā)。以小組為單位說自己手中的作品是采用什么方法，怎樣做的（可結(jié)合演示進(jìn)行，教師可協(xié)助完成。）教師予以小結(jié)。
2、繪制：
學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。注意衛(wèi)生。活動
五、點(diǎn)評：
請學(xué)生說自己喜歡的作品，成功的經(jīng)驗(yàn)是什么，失敗的原因在哪？自評、互評、師評相結(jié)合。活動
六、感受、飛舞： 1.備課時(shí)間（）周 星期（）
教出時(shí)間（）周星期（）
總課時(shí)（）
放《兒童組曲》曲子，感受樂曲中的兒童撲蝶的情景，做一做撲蝶的動作。下節(jié)課，藍(lán)老師會教給大家更多的舞蹈動作，象七彩蝴蝶一樣成為會飛的“花”。活動
七、收拾整理： 整理衛(wèi)生。1.備課時(shí)間（）周 星期（）
教出時(shí)間（）周星期（）
總課時(shí)（）
第二課時(shí) 教學(xué)活動設(shè)計(jì)：
活動
一、朗誦導(dǎo)入：
由學(xué)生朗誦童謠《蝴蝶飛》，（“蝴蝶飛，我不追，蝴蝶落，我不要。”）
將童謠所表現(xiàn)的情景用自己的肢體語言表演出來，以小組為單位進(jìn)行組合演示。組織討論，并將自己對童謠內(nèi)容的理解和不同的想法以想象畫的創(chuàng)作形式表現(xiàn)出來。（激發(fā)學(xué)生的興趣）活
第二篇：人教版四年級美術(shù)第一課教案
第1課 聚聚散散
教材分析：
在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述相結(jié)合的有趣的課，引導(dǎo)學(xué)生在游戲式的活動中體會構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目的：
1讓學(xué)生通過游戲?qū)嶒?yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會聚和散的感覺，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力
2通過欣賞吳冠中的作品和學(xué)生作品擴(kuò)大學(xué)生視野，加深學(xué)生對聚和散的理解，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會聚和散的感覺
難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)聚和散 教具準(zhǔn)備：
吳冠中的作品學(xué)生作品水粉顏料排筆彩色紙剪刀膠水
教學(xué)過程：
第一課時(shí) 一欣賞導(dǎo)入
1讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受
2教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置及產(chǎn)生的肌理效果 3出示課題聚聚散散
二體會大師作品中的韻律：
這里有作品欣賞，請大家欣賞后小組討論：你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？
在大師的作品中春如線疏密為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？
纖細(xì)的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉迎春黃
通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn)，體會其中的精髓（板書：點(diǎn)線結(jié)合）
在大師的筆下點(diǎn)就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖他運(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自己對祖國的無限眷戀
大師與大師：同樣都是用點(diǎn)和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對比
三游戲體驗(yàn)
1教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散 2師生討論交流
3教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散
4師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例師生共同研究課本中范例的制作方法 四課后小結(jié) 第二節(jié)
一師生交流：
1教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握 2學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺 3師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進(jìn)行評價(jià)
二布置作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散 三學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果 四展示學(xué)生作品，師生評價(jià) 五課后拓展：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行制作
第三篇：四年級上冊美術(shù)教案
四年級上冊美術(shù)教案
教師:彭生祥
1、色彩的冷與暖
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識，給學(xué)生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識上，有目的地正確地表達(dá)自己對色彩的感覺。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、從感性到理性去認(rèn)識色性，并會運(yùn)用色彩冷暖對比的知識。
2、了解產(chǎn)生冷暖對比的原因，認(rèn)識冷暖色彩并會正確運(yùn)用。
教具學(xué)具：水粉顏色、毛筆、調(diào)色盒、色相卡、色輪。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、新授
（一）導(dǎo)入
教師提問：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？（3）通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么屬性？---色彩有冷與暖。
（二）導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？”
板書課題：色彩的冷與暖
三、講授新課
（一）結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。
1、看冷暖不同色調(diào)的作品。
（1）冷色調(diào)畫面《雪地》，問：這幅畫面給你什么感覺？---給人以冷的感覺。（2）暖色調(diào)的畫面《日出》，問：這幅畫面給你什么感覺？---給人以溫暖的感覺。（3）同時(shí)欣賞這兩幅畫面
啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？ 師根據(jù)回答情況小結(jié)。
2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會色彩的冷與暖。
回憶我們剛才作品里所見，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學(xué)想象的更豐富。
分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。
師小結(jié)給予鼓勵。
（二）放映色輪，讓生觀察并談?wù)剬Σ煌伾母杏X，從色輪中區(qū)別冷暖。
（1）在12個(gè)基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。提問：仔細(xì)觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍(lán)色）這兩色是冷暖對比的中心軸。
（2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。
提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個(gè)序列），并說出自己分的規(guī)律。
教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)。
（3）繪畫中色彩的冷暖是相對的不是絕對的。
如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對比較去感覺。
（4）同樣的一幅畫面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的感覺是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當(dāng)然是很重要的問題。一樣的畫面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。
（三）結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對比。
四、作業(yè)要求
（一）內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫面感覺有何不同，體會色彩冷暖對比中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣）
（二）要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。
五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
六、講評學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
２、線條的動與靜
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動 的感覺。
2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動的感覺。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受線條的動與靜。
2、用不同的線條表達(dá)流動和靜止的感覺。
教具學(xué)具：繪畫工具。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。師小結(jié)：板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。
2、請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動與靜。
三、講授新課
1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？
師小結(jié)：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。
2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。
3、請學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動與靜。想一想，線條在繪畫中的作用。
4、教師結(jié)合《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。
暖 ＋ 直 ＝溫暖、平和
暖 ＋ 曲 ＝熱烈、歡快（2）冷色和曲、直線配合
冷 ＋ 曲 ＝ 寧靜、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）
冷 ＋ 直 ＝ 單調(diào)、呆板 通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。
四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動的感覺并上色。
五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
七、拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。
３、美術(shù)的節(jié)奏
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。
2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、對美術(shù)節(jié)奏的理解。
2、用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。
教具學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
（一）導(dǎo)入
感受節(jié)奏
1、聽——音樂
2、看——兩幅繪畫作品
（1）繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。（2）二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。
（二）新授
1、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受？
（相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽覺的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”。
2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？
3、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)
（1）欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》 小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？（2）師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
四、課堂展評。
五、小結(jié)。
４、變一變
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。（安全使用美工刀）教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。
2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。
教具學(xué)具：圖片、小刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆 課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
（一）引導(dǎo)階段
1、出現(xiàn)范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形。
2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊，利用教科書中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識。
3、請學(xué)生介紹操作方法。
板書：制作要點(diǎn)——分割：直線 組合：直線等距
4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？
5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例 制作要點(diǎn)：分割：直線、曲線??
組合：直線等距，直線不等距、曲線排列??
（二）發(fā)展階段
師：怎樣來實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？
1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法
分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）
組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。
2、作業(yè)要求：把圖片切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。
A、使用工具刀注意安全。
B、要求切割平整、排列組合有新意。
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)
四、課后拓展
1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。
2、可用此法布置班級。
3、制作小書簽。
５、色彩的對比
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。
2、大膽運(yùn)用色彩對比知識于練習(xí)中。
教具學(xué)具：繪畫工具。
課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片 A、請說說你對這兩幅畫的感受。
B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。
2、新授：
（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色”。
我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色。
（2）師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。（3）欣賞和分析。
A、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。B、繪畫中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）。
C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。（4）生活中色彩對比的運(yùn)用。（5）師生總結(jié)梳理。
三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)。
四、學(xué)生作品展評。
五、收拾與整理。
６、快樂的回憶
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。
2、學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3、通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。
2、紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具學(xué)具：繪畫工具、版畫工具。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入：回憶你生活中的有趣場面
2、新授
（1）欣賞版畫作品。
（2）師問：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。
（3）講授紙版畫的制作方法
3、作業(yè)：用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現(xiàn)出“快樂的回憶”
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
７、登山游戲
教學(xué)目標(biāo)：
1、以個(gè)人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。
2、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：畫一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山 游戲比賽活動。教具學(xué)具：繪畫工具、手工工具。
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、欣賞老師的制作的登山圖，請個(gè)別同學(xué)上臺和老師一起玩一玩。
2、揭示課題：登山游戲
二、講授新課
1、觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？
2、學(xué)生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個(gè)停靠點(diǎn)和終點(diǎn)。
3、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。
4、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。
四、游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。
８、校徽設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通學(xué)過的圖案及色彩知識，進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)制作練習(xí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識標(biāo)志的象征性及社會用途。
2、怎樣設(shè)計(jì)校微，突出表現(xiàn)主題。
教具學(xué)具：繪畫工具。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們你們知道什么是標(biāo)志嗎？
2、圖標(biāo)展示禁煙標(biāo)志。
師：同學(xué)們知道這是什么標(biāo)志嗎？
3、師：這些標(biāo)志具有什么作用？
師：小結(jié)，標(biāo)志具有象征性，標(biāo)志是代表或象征某一事物的特定視覺符號。
二、展示圖標(biāo)分析標(biāo)志的象征意義。
如：圖
1、提問學(xué)生認(rèn)識這是什么標(biāo)志？為什么設(shè)計(jì)五個(gè)圓環(huán)相扣在一起？ 師小結(jié)。
如：圖
2、提問：學(xué)生見過或知道這是什么標(biāo)志？能看得出來或感覺到這樣的設(shè)計(jì)有什么意思嗎？
分析小結(jié)。
如：圖
3、瑪莎女子學(xué)校校徽。
提問學(xué)生：瑪莎女子學(xué)校校徽是根據(jù)什么設(shè)計(jì)的呢？ 師小結(jié)。
三、揭示課題《校徽設(shè)計(jì)》
1、學(xué)生分組討論分析教材范例
（1）校徽“精英小學(xué)”是根據(jù)什么設(shè)計(jì)的？（2）“江蘇無揚(yáng)五愛小學(xué)”的校徽為什么要這樣設(shè)計(jì)？（3）東荷小學(xué)的校徽與“東荷小學(xué)”有什么聯(lián)系？
小結(jié)：校徽是一種標(biāo)志，校徽設(shè)計(jì)可以用文字、也可以用圖形來表示，校徽設(shè)計(jì)既要簡潔又要把所設(shè)計(jì)學(xué)校的特色表現(xiàn)出來。
四、作業(yè)要求：為我的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚校徽。
1、組織學(xué)生討論發(fā)言：我們學(xué)校有什么特色？建設(shè)環(huán)境、字義、字母、象形??
2、學(xué)習(xí)要求
（1）了解我們學(xué)校的特色。（2）用文字或圖形設(shè)計(jì)校徽。（3）先畫草圖，并注明設(shè)計(jì)意圖。（4）然后用各種材料制作校徽。
五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)。
９、精美的郵票
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計(jì)、制作能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、設(shè)計(jì)一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。
2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。
教具學(xué)具：繪畫工具。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
１、猜謎語導(dǎo)入，趣味引題
師：同學(xué)們，今天我要出個(gè)謎語讓你們猜一猜？
薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請它當(dāng)差使。
2、揭示主題（精美的郵票）
郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識“精美的郵票”。
二、講授新課。
1、觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)：
師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？
師小結(jié)。
師： 郵票的每一個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫出來的嗎？
師小結(jié)：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動物。有的是畫的，有的是剪紙。郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。造型方面，郵票多種多樣，有的寫實(shí)，有的變形。
2、作業(yè)：
（1）提出設(shè)計(jì)要求，小組討論。
師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么主題的？把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？
（2）提出作業(yè)要求：圖案造型生動，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計(jì)，寫藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要安排合理。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展示：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
五、小結(jié)。
１０、做年歷
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞，認(rèn)識年歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成部分。
2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制年歷。運(yùn)用已學(xué)過的知識進(jìn)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握年歷的組成要素，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及設(shè)計(jì)制作能力。
2、月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。
教具學(xué)具：手工工具、紙。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、引導(dǎo)階段
明確年歷組成的要素：有月份、日期，有反應(yīng)人、事、物的各種圖像。
2、發(fā)展階段
（1）思考：你要用什么方法來制作年歷。
（形式上、要素上、排列上、色彩上）
（2）欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。
三、作業(yè)要求：
1、每小組合做兩個(gè)月份的年歷卡。
2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
五、作業(yè)評價(jià)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
六、課后拓展
1、可以把日歷和圖案結(jié)合起來，這樣的年歷也很有意思。
2、也可以作現(xiàn)在較流行的臺歷，圖案、日歷都可小一點(diǎn)，可以擺放在桌上。
１１、星座的聯(lián)想
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關(guān)知識和命名規(guī)則。認(rèn)識自己的星座圖。
2、利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。
3、通過欣賞、感受、體驗(yàn)不同星座的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、根據(jù)星座進(jìn)行想象并畫出各種圖型。
2、有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。
教具學(xué)具：繪畫工具。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入
（1）展示宇宙星空的圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學(xué)生的思維、想象引到太空。（2）閉上眼睛，展開想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？（3）星座的知識：天上的星星會按時(shí)間順序出現(xiàn)。如果把同時(shí)期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱的星座。今天我們要來根據(jù)自己的星座進(jìn)行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫出來。（板書：《星座的聯(lián)想》）
2、欣賞課本的圖片：
（1）大熊星座；（2）天龍星座；（3）天蝎星座；（4）處女星座；（5）水瓶星座。
3、拓展：
（1）你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚座、天瓶座??）
（2）你想知道自己屬于哪個(gè)星座嗎？說說你是屬于哪個(gè)星座的。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
四、學(xué)生作品展示：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
五、課后拓展
1、用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。
2、表現(xiàn)立體的星座圖。
１２、窗外的景色
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生制作窗外的景色。
教具學(xué)具：手工工具、彩紙等。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、學(xué)生欣賞，導(dǎo)入本課題。
2、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。
3、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？
4、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶向外望還會有什么感想？
5、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點(diǎn)：（1）看看內(nèi)容。（2）畫面的構(gòu)圖。
（3）畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）。
6、作業(yè)：本節(jié)課用紙制作可以打開的窗戶。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
１３、我心中的未來
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。
2、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。
4、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來生活變化，激發(fā)對未來美好生活的向往。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。
2、構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來。教具學(xué)具：繪畫工具。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們幻想過未來嗎？你們幻想的未來是什么樣的？誰來描述給大家聽？
師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來。這節(jié)課我們要來表現(xiàn)的是《我心中的未來》。
2、引導(dǎo)階段
（1）學(xué)生交流自己收集的科幻資料和圖片（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：
詳細(xì)說明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)特應(yīng)用； 作品借助哪些因素幻想出對未來的向往？ 你可以借助什么東西來描繪對未來的向往？
3、發(fā)展階段：
學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制《我心中的未來》的草圖
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
１４、假如我是汽車設(shè)計(jì)師
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。
2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。
3、通過討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過對汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖。
2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車。
教具學(xué)具：繪畫工具、手工工具、制作材料等。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入
在學(xué)生設(shè)計(jì)汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車），讓學(xué)生了解汽車的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。
2、新授
（1）學(xué)生觀察自己帶來的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等），請同學(xué)們說說這些汽車的共同點(diǎn)，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？
師小結(jié)：都有車頭——掌握方向。輪子——圓形——行走，車身有長方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來載客或鏟土等。
（2）欣賞其他同學(xué)作品
師：在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計(jì)自己的汽車（他們設(shè)計(jì)的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進(jìn)行說明在哪些地方富有創(chuàng)意）。
師：假如你是汽車設(shè)計(jì)師，打算用什么方法、材料設(shè)計(jì)？
3、作業(yè)：自己設(shè)計(jì)一款汽車
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
１５、夢幻之國
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生動力操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作。
2、取材新穎、獨(dú)特，構(gòu)圖完美，造型生動。
教具學(xué)具：繪畫工具。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入：同學(xué)們是否到游樂場玩過？你們都玩了些什么呢？
導(dǎo)出課題：夢幻之國。
2、新授：
師：同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計(jì)出有趣、新穎的游樂設(shè)施，我們比一比誰相象出的設(shè)施最棒。
3、欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。
4、歸納作畫步驟：（1）思取材（2）構(gòu)圖
（3）確定表現(xiàn)技法（4）完成作品
5、布置作業(yè)：用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
１６、紙帶穿編
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡單的生活、裝飾用品。
2、在學(xué)習(xí)中體會穿編工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂趣，培養(yǎng)看圖動手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作能力。
3、感受穿編的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：用紙帶穿編的方法制作簡單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。紙帶穿編方法及小方籃的制作。
教具學(xué)具：紙帶、剪子、膠帶紙等。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
１、教師展示作品導(dǎo)入新課。
２、新授
師：這些生活用品是用什么工藝制成的？你認(rèn)為這些工藝品有什么價(jià)值？
3、師生共同學(xué)習(xí)制作穿編工藝品。
4、作業(yè)：用紙條穿編一件生活用品。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
１７、電腦美術(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生掌握拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)等電腦變形的基本方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣，了解美術(shù)中變形在設(shè)計(jì)與生活中的應(yīng)用。
3、應(yīng)用電腦變形的方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種電腦變形的基本方法。
2、如何用變形后的基本形組織畫面。
教具學(xué)具：電腦。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入
學(xué)生欣賞動漫課件并說說其變化特點(diǎn)。
師：誰來說說生活中在哪還可看到變形的現(xiàn)象？
師：同學(xué)們說得很好，今天我們就來學(xué)學(xué)電腦大變身的游戲。
2、打開圖畫板，教師演示，讓學(xué)生用圖畫板上的基本形復(fù)習(xí)放大縮小與復(fù)制粘貼
3、出示正常基本形與變形基本形，（拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的小人等共八圖。）
師：請同學(xué)們想想用什么操作方法能讓小人變得生動起來？
A、出示六張正常基本形，學(xué)生兩人一組嘗試把六個(gè)小人進(jìn)行變形處理。B、教師出示圖解，小結(jié)操作程序方法，并演示。
方法1：選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]。
方法2：選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)。
方法3：選定基本形——鼠標(biāo)放在選定框的任意點(diǎn)，當(dāng)變成箭頭即可拉伸變形
4、畫背景——粘貼基本形——復(fù)制拼擺——變形——調(diào)整構(gòu)圖。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
作業(yè)要求：每人設(shè)計(jì)一個(gè)基本形，如：小魚或小鳥，汽車，花等，復(fù)制若干，進(jìn)行變形練習(xí)。學(xué)生應(yīng)用電腦變形的基本方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫。
四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
１８、會走的玩具
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。
2、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。
2、會走的玩具各部位的安排。
教具學(xué)具：自備。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入
我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？
除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么？
老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎？
2、欣賞
師：小朋友仔細(xì)觀察一下，這些玩具與我們平時(shí)做的，畫的有什么不同？對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎？（板書課題：會走的玩具）
3、新授
我的玩具為什么會走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？
學(xué)生：因?yàn)檐囎佑休喿印⑷擞心_。還要有推力或外力的作用。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會走的玩具
5、教師講解會走的玩具的制作方法：（以會走的玩具公雞為例）
（1）設(shè)計(jì)草圖。
（2）選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。（3）將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。（4）將做好的玩具涂上顏色花紋。
（5）把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
五、拓展：最后我們再欣賞一些玩具，這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學(xué)們你會做嗎？除了它你還能設(shè)計(jì)一個(gè)新的會走的玩具嗎？回去做一個(gè)拿給大家看好嗎？
１９、我們的生日聚會
教學(xué)目標(biāo)：
1、向家長了解自己的成長過程，通過收集自己成長過程中的照片，制作成長記錄卡。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)、形式新穎的工藝品。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個(gè)性的藝術(shù)作品。
2、圍繞生日聚會進(jìn)行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新。
教具學(xué)具：彩筆、彩紙、卡紙、盒子、毛線、雙面膠等。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入
每個(gè)人都有自己的生日，小朋友喜歡過生日嗎？現(xiàn)在請小朋友們來談?wù)勆諘r(shí)的趣事吧!
2、新授
老師出示制作的成長記錄本，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。
（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說明。
（2）注意版面的設(shè)計(jì)要有美感，色彩豐富。
3、教師展示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個(gè)性，新穎有趣的工藝品。
4、欣賞課文圖例，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。
四、展示作品，讓制作者自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。
五、舉行生日聚會，互贈自己所作的禮物。
２０、漫畫與動漫欣賞
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解漫畫與動漫的一些藝術(shù)特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生搜集漫畫與動漫的圖片資料和文字資料。
3、鼓勵學(xué)生根據(jù)一幅漫畫或動慢的內(nèi)容，寫一篇短文；也可鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一幅漫畫或動漫。
教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)動漫或漫畫寫短文。
教具學(xué)具：動漫或漫畫作品。
課時(shí)安排：１課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現(xiàn)幽默、詼諧的畫面，用來諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪隆勇莿赢嬇c漫畫的合稱。動畫也稱“卡通”，含義是活動漫畫，也就是我們所說的動畫片。
三、欣賞動畫與漫畫作品。
四、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)一幅漫畫或動漫的內(nèi)容，寫一篇短文。
五、拓展：同學(xué)們，這節(jié)課我們欣賞了這么多好看的動畫與漫畫作品，請同學(xué)們回家后再去搜集一些漫畫與動漫的圖片資料與同學(xué)共享，好嗎？
第四篇：四年級美術(shù)上冊教案
四年級美術(shù)上冊教案
第 1 課 幽默的形象 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解漫畫的基本特點(diǎn)和基本表現(xiàn)方法。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用漫畫的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：分析、了解漫畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何創(chuàng)作漫畫。教學(xué)準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。
2、搜集較易理解的漫畫作品，并制成燈片或準(zhǔn)備投影儀放大，3、搜集漫畫家張樂平的漫畫作品《三毛愛科學(xué)》《三毛流浪記》
4、歷屆學(xué)生漫畫作品。
5、學(xué)具同教材要求。
教學(xué)過程：
一、欣賞：了解漫畫的特點(diǎn)。
1、出示漫畫《三毛流浪記》和《三毛愛科學(xué)》
2、出示歷屆學(xué)生漫畫作品。表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。(板書)特點(diǎn)：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們在笑 聲中受到教育，得到美的享受。
二、分析：學(xué)習(xí)漫畫的表現(xiàn)手法、I、打開教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬β嫛秼寢尯屠蠋煛贰度绱酥怠⑷铡返姆治龊屠斫猓瑥亩M(jìn)一步加深理解漫畫。
2、結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫的構(gòu)思和立意，讓學(xué)生理解漫畫是怎 樣達(dá)到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。
三、思索：嘗試漫畫的創(chuàng)作。
選擇自己身邊的人和事，通過聯(lián)想夸張人和事的特征，畫一幅或一組漫 畫。
1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”“學(xué)雷鋒”等等。、2、學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫。
3、教師巡視指導(dǎo)。
四、展示：表揚(yáng)優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。
第 2 課： 花園果園
教學(xué)目標(biāo)：
1、調(diào)查、了解家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)在，并為可愛家鄉(xiāng)的未來發(fā)展作規(guī)劃，鼓 勵學(xué)生用文字或圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。
2、結(jié)合自己的生活進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思能力，表達(dá)自己的思想 和情感。
3、在美術(shù)活動中充分體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果。課前準(zhǔn)備：
1、師生共同收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，記錄所見所聞，所感所想的事物。如 日新月異的城市建設(shè)，生活照片、民間傳說、民歌、古詩詞、童謠等。
2、準(zhǔn)備豐富的繪畫工具和材料。
教學(xué)過程：
1、請學(xué)生將收集的家鄉(xiāng)資料帶到課堂上來，并用文字或圖像形式記錄調(diào) 查結(jié)果。進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，課堂會變得更有生氣。
2、學(xué)生分享資料，交流：你對家鄉(xiāng)最深的印象是什么？
3、讓學(xué)生體會：你怎樣在繪畫中表現(xiàn)對家鄉(xiāng)濃濃的感情？
4、師生一起體會《靜夜思》，感受思鄉(xiāng)之情。
5、同學(xué)們能在較短的時(shí)間里畫出自己印象中的“可愛的家鄉(xiāng)”嗎？
6、學(xué)生畫小草圖。注意發(fā)現(xiàn)身邊平凡的美麗。
7、展示“小草圖”請學(xué)生介紹自己的作品及畫后的感受等。
8、學(xué)生體會“愛家鄉(xiāng)”的深厚感情。
9、學(xué)生開始創(chuàng)作：運(yùn)用形、色、空間等美術(shù)語言表現(xiàn)自己的感受。
10、教師提示：理解畫家對空間關(guān)系的使用，如：重疊、前景、中景和 背景。
11、評析作品：同伴相互評論是很好的方法，鼓勵資源的共享。熱鬧的養(yǎng)殖場（兒歌配畫）
第 3 課：熱鬧的養(yǎng)殖場（兒歌配畫）
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生為兒歌、童話配畫的繪畫興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù) 情感。
2、使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。
3、用單幅（連環(huán)畫）形式給兒歌、童話配畫或結(jié)合學(xué)校社區(qū)活動，與其 他學(xué)科相聯(lián)系進(jìn)行策劃、制作表演與展示，培養(yǎng)學(xué)生的理解力、創(chuàng)造力和綜 合實(shí)踐能力。
課前準(zhǔn)備： 教具：兒歌、童話資料。學(xué)具：兒歌、童話資料及顏料、彩紙等繪畫工具。課時(shí)：2 課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)導(dǎo)入 ：
1、同學(xué)們，你們小時(shí)候一定聽過或背過兒歌，你能不能給大家朗誦一首？ 童話也是我們鐘愛的，你都看過哪些童話？
2、兒歌、童話是我們孩子的藝術(shù)品，它給我們帶來了美好的遐想，這堂 課，就讓我們根據(jù)自己對兒歌、童話的感受，創(chuàng)造美麗的畫面吧！
3、板書課題：兒歌、童話配畫
二、教學(xué)新授：
1、分析為兒歌、童話配畫的形式特點(diǎn)： 賞析課本意圖，使學(xué)生了解兒歌、童話配畫的形式特點(diǎn)。
2、為兒歌、童話配畫采用的手法多樣，可以采用水粉、水彩繪畫的方法，也可以采用線描的方法，還可以采用工藝手法，如油畫、棒刮畫、彩紙剪貼、紙版畫等，有的內(nèi)容可采用浪漫手法表現(xiàn)，不受時(shí)間、空間限制。
3、分析作業(yè) 步驟： 1）選好兒歌或童話：選一首自己喜歡的兒歌，也可以選擇一個(gè)自己熟悉 的童話故事。2)構(gòu)思：在理解領(lǐng)會兒歌、童話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思，可以選取某一 情節(jié)、某一場面來設(shè)計(jì)。3）構(gòu)圖：按兒歌的主要內(nèi)容或童話中最精彩的情節(jié)把畫面設(shè)計(jì)出來，合 理安排畫面內(nèi)容，做到主題突出，主次分明，如果是兒歌配畫，在畫面中還 可以設(shè)計(jì)出文字的位置。
4、學(xué)生作業(yè) ： 選擇兒歌或童話，進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖。
5、教師巡視指導(dǎo)： 1）幫助學(xué)生選擇兒歌或童話的精彩部分。2）指導(dǎo)畫面安排。
6、作業(yè) 展示評價(jià)： 將好的構(gòu)圖展示在黑板上，講評構(gòu)圖有新意及畫面安排得當(dāng)?shù)膶W(xué)生作 業(yè)，啟發(fā)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，更好地修改自己的構(gòu)圖。
第二課時(shí)
1、組織教學(xué)。
2、小結(jié)上節(jié)課中作業(yè) ：優(yōu)缺點(diǎn)。
3、講授新課：板書課題分析作業(yè) 步驟。1）選好兒歌或童話。2）構(gòu)思 3）構(gòu)圖。
4）修改原稿。5）采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。
4、學(xué)生作業(yè) ：對原稿進(jìn)行修改并采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。
5、教師巡視指導(dǎo)： 1）指導(dǎo)修改原稿。2）啟發(fā)學(xué)生采用合適的手法表現(xiàn)創(chuàng)意。
6、作業(yè) 展示評價(jià)：展示優(yōu)秀作業(yè) 進(jìn)行評價(jià)。
第 4 課
今天我值日
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過記憶和想象，畫出自己參加勞動時(shí)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維 能力；
2、教育學(xué)生從小熱愛勞動，繼承我國勞動人民勤勞勇敢的光榮傳統(tǒng)，鍛 煉自己勤勞的雙手，磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。
教學(xué)重難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶和描繪勞動時(shí)的人物動態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小學(xué)音樂第一冊的《勞動最光榮》和《我有一雙勤勞的手》的錄音磁 帶、錄音機(jī)；
2、制作幻燈片；
3、布置學(xué)生課外觀察勞動時(shí)的人物動態(tài)。教學(xué)過程：
一、橫向引題。勤勞勇敢是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們剛剛在第八冊語文課本中學(xué) 過《勞動最有滋味》一課，文學(xué)家老舍用自己的親身經(jīng)歷告訴我們： “勞動會 使我們心思細(xì)膩。熱愛勞動才會使任何工作都做得仔仔細(xì)細(xì)、妥妥貼貼。勞 動會改變一個(gè)人的氣質(zhì)。”因此，我們作為新世紀(jì)的中國人，更應(yīng)該從小熱愛 勞動。今天我們來一起學(xué)習(xí)：
二、啟發(fā)回憶。
1、播放歡快的童聲合唱《我有一雙勤勞的手》“我有一雙勤勞的手，樣 ： 樣事情都會做。洗衣裳呀補(bǔ)襪子呀，自己的事情自己做。媽媽夸我是個(gè)好孩 子。爸爸他也喜歡我??”聽著甜美驕傲的歌聲，大家仿佛回到了自己曾經(jīng) 勞動的場面
2、讓學(xué)生各自敘述自己搞過一些什么勞動，在家里、在學(xué)校、在公共場 合，做了一些什么事?心里的滋味如何?
3、啟發(fā)學(xué)生回憶自己勞動時(shí)還有誰參加?在什么地方?周圍有些什么? ：
三、講述畫法。
1、分析欣賞。打開教材。你們看，這些小作者把他們勞動時(shí)的情景都表 現(xiàn)出來了。有的同學(xué)畫的是在家里幫爸爸媽媽千千些力所能及的家務(wù)活；有 的小朋友畫的是在學(xué)校、在其他公共場所勞動的情景。通過大家勞動的不同 姿勢以及面部表情可以看出小朋友們干得多么起勁，從而很好地表現(xiàn)了同學(xué) 們熱愛勞動的精神。
2、記憶想象。畫的時(shí)候，首先確定畫什么內(nèi)容。如果參加勞動的人很多，就要用不同的人物姿態(tài)來表現(xiàn)，這樣畫面才生動自然、豐富多彩。教師打出 課前畫好的勞動時(shí)的不同人物動態(tài)的燈片，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶，加深理解。
3、畫時(shí)下筆要肯定，動作、人物比例畫得不夠準(zhǔn)確并不重要。只要畫出 了人物動態(tài)特點(diǎn)、勞動內(nèi)容以及當(dāng)時(shí)的場面就行，只要畫面具有美的感受就 是一幅好作品。
四、學(xué)生創(chuàng)作。
1、布置要求：回憶自己參加家庭和公益勞動的情景，并仔細(xì)畫出來。
2、播放童聲合唱《勞動最光榮》“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱。花兒 ： 醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂釀蜜糖。幸福的生活哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造??”歌聲給小朋友們營造了一種歡快的創(chuàng)作氣勢，激發(fā)了 大家創(chuàng)作的興趣和靈感，更激發(fā)了大家熱愛勞動的精神。
3、隨時(shí)表揚(yáng)下筆大膽、創(chuàng)作有新意的學(xué)生。
五、總結(jié)全課。展示優(yōu)秀作業(yè)，肯定學(xué)生的進(jìn)步。教育學(xué)生從小熱愛勞動，不做飯來張
口、衣來伸手的小皇帝，而要做勤勞勇敢的一代新人!
第 5 課 比賽場上
教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生喜歡運(yùn)動，熱愛祖國的情感。
2、啟發(fā)學(xué)生用多種方式表現(xiàn)自己印象中的中國運(yùn)動員奪獎牌時(shí)的情景。
3、引導(dǎo)學(xué)生大膽用語言表達(dá)自己的感想，激發(fā)幼兒喜愛運(yùn)動的情感。教學(xué)資源：收集有關(guān)奧運(yùn)會的報(bào)紙
教學(xué)過程：
一、激發(fā)動機(jī) 語言激發(fā)： “上個(gè)月在雅典舉行了一次運(yùn)動會，你們還記得是什么運(yùn)動會 嗎？”
二、引導(dǎo)幼兒觀看報(bào)紙，組織幼兒討論交流
1、你們知道奧運(yùn)會有什么比賽項(xiàng)目嗎？
2、我們中國取得了多少面金牌？
3、他們拿獎牌時(shí)的表情是怎么樣的？他們會做些什么動作呢？
三、大膽表現(xiàn)
1、鼓勵學(xué)生根據(jù)電視和報(bào)紙上有關(guān)奧運(yùn)會奪金的情景進(jìn)行繪畫。
2、啟發(fā)學(xué)生添加觀看的觀眾和升起來的國旗。
四、體驗(yàn)成功
1、與同伴交流作品。
2、請老師參觀作品，向老師介紹作品。
五、鼓勵學(xué)生向運(yùn)動員學(xué)習(xí)，積極參加體育運(yùn)動鍛煉身體。
第6課 教學(xué)目標(biāo)： 巧思妙貼
1、學(xué)生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實(shí)的美感，并體驗(yàn)創(chuàng)造新奇事物的樂 趣。2．掌握多種表現(xiàn)奇思妙想的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維。
3、學(xué)會用剪、切、挖、貼、插、畫等方法表現(xiàn)出富有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、了解并掌握表現(xiàn)奇思妙想的各種方法。
2、用多種方法創(chuàng)造出奇妙的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊材料、剪刀雙面膠等輔助工具。
教學(xué)過程：
一、欣賞 感悟 暢想
同學(xué)們，任何事情不怕做不到，就怕想不到。你們知道用手能設(shè)計(jì)哪些 奇妙的作品呢？（出示各種各樣的手）看了這些作品，你們覺得怎么樣呢？ 只要我們展開想象的翅膀，就會創(chuàng)造新的形象。正是有了這種想象，在 現(xiàn)實(shí)生活中人們造出了飛機(jī)、人造衛(wèi)星、潛艇。今天，讓我們都來奇思妙想，設(shè)計(jì)出有趣而新奇的作品。欣賞作品，分析設(shè)計(jì)方法 下面就讓我們一起進(jìn)入神奇的世界吧 這幅圖片大家都很熟悉吧，它就是舉世矚目的 2008 年奧運(yùn)會主會場—— 鳥巢，你覺得它巧妙在哪兒呢？ 其實(shí)世界上神奇的建筑還有許多，老師拍了幾幅圖片，覺得很不錯，大 家一起來看一看。哇，這個(gè)建筑代表講話了，“同學(xué)們，你們喜歡這些奇思妙 想的建筑嗎？這可是世界上也是歷史上最有創(chuàng)意的建筑！這些建筑有哪些奇 特的地方呢？” 要想設(shè)計(jì)出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要。你們看，老師做了一只小豬，把步驟給拍下來了。你們知道是怎么做的嗎？用了哪些 方法呢？ 奇思妙想除了運(yùn)用在建筑上，還運(yùn)用在生活中、廣告中，這靠我們同學(xué) 去想象，你們看，這是我們小朋友設(shè)計(jì)的作品（多媒體演示）。你們覺得他們 設(shè)計(jì)得好嗎？ 總結(jié)：說得非常好，有時(shí)我們把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現(xiàn)
出來，或者把一些廢舊的物品經(jīng)過自己的巧手變一變，會出現(xiàn)意想不到的效 果。這些作品不僅奇妙而且幽默有趣。除了剛才看到的這些作品，我們的課 本中還有許多。大家把課本打開到第 6 課，書中的這些作品你們喜歡嗎？你 喜歡那件呢？為什么？ 老師今天也帶來了幾件作品，你們看，運(yùn)用了哪些材料、哪些方法呢？
二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新
1、利用方法，訓(xùn)練構(gòu)思 師：下面就運(yùn)用這些方法來試一試！先動動腦筋，互相討論，怎樣把這 些廢品碰在一起，產(chǎn)生奇妙的現(xiàn)象呢？
2、表現(xiàn)方法，訓(xùn)練動手 師：同學(xué)們的想法真不錯！就讓我們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，制作巧妙的 作品。請看學(xué)習(xí)要求。
3、布置作業(yè)及巡回指導(dǎo)
上堂課我們已經(jīng)畫出了草圖，接下來，就請同學(xué)們來表現(xiàn)你的奇思妙想，完成后可以把你的作品展示一下，并說說你的創(chuàng)意。
三、展示 交流 評價(jià)
1、出示作品，說說作品的創(chuàng)意。
2、總結(jié)評價(jià) 同學(xué)們，今天通過大家的巧思妙想，設(shè)計(jì)了這么多奇特的作品，希望你 們在今后的學(xué)習(xí)中，多觀察，多動腦，多思考，多創(chuàng)作，你們會變得越來越 聰明的！其實(shí)，“奇思妙想”在我們的生活中隨處可見，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼 睛。
第7 課
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解鑲嵌工藝的含義和鑲嵌藝術(shù)的歷史，感受鑲嵌藝術(shù)的材料美、肌 理美、形式美。
2、學(xué)會利用多樣材料在平面和立體造型上進(jìn)行的裝飾鑲嵌，用材料的形、色組成圖案或畫面。巧鑲妙嵌
3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)生用材料的形、色進(jìn)行巧妙的鑲嵌。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新 教學(xué)用具：課件、橡皮泥或泥土，各種小石子、黃豆、玻片等。
教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí) 教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?拿出各種材料：彩色塑料片、紙片、小石子、黃豆、貝殼、紐扣等。這些平常不起眼的東西可以作成漂亮的圖案，你們擺一擺，看一看，可 以擺出什么來，怎么擺才好看。
二、新授
1、欣賞 課件展示各種鑲嵌作品。“文明的飛躍”是一幅陶片鑲嵌壁畫。提問：這幅畫比樓房還高，分成無數(shù)小塊鑲嵌上去，給你什么感覺？
2、了解鑲嵌藝術(shù) 鑲嵌是一種工藝，指把東西卡在空隙里或嵌進(jìn)凹陷處。在日常生活中，人們用這種技術(shù)制作精美的工藝品，還將大理石、彩色玻璃等材料鑲嵌在建 筑物的墻壁和窗戶等地方，進(jìn)行裝飾和美化。小組討論：在日常生活中，哪些地方運(yùn)用了鑲嵌藝術(shù)？
3、欣賞學(xué)生作品 小組探究：它們是怎么做出來的？ 玉米：選用黃豆整齊地鑲嵌在橡皮泥上。瓶子：用玻璃彈子鑲嵌在橡皮泥捏的瓶子上? ?
4、學(xué)生創(chuàng)作 根據(jù)自己所帶的工具和材料，作一幅巧鑲妙嵌的作品。
5、作業(yè)展示評價(jià) 學(xué)生自評、互評。選出“最具創(chuàng)意的作品”。
三、小結(jié) 用我們身邊可取的材料，我們可以作出很多巧妙、美觀的作品來。同學(xué) 們多動動手、多動動腦吧！
第八課
教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。巧編妙織
2.提高學(xué)生的動手能力，創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。3.學(xué)會用多種材料進(jìn)行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。教學(xué)重難點(diǎn)： 使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。學(xué)會用多種材料進(jìn)行編織，利用材料 的形、色組成圖案或畫面。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備用各種材料編織的動物成品、學(xué)生準(zhǔn)備：吸管、包裝繩、廢舊掛歷紙（裁成條狀）、塑料袋、棕葉等廢 舊材料 教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入 師生互動 1.利用 CAI 課件播放動物的視頻（魚、蝴蝶），師生互動導(dǎo)入。今天老師給同學(xué)們帶來了幾位來自大自然的小動物，你們想不想見見它 們呢？ 根據(jù)課件的播放的視頻分別展示已經(jīng)制作好的魚和蝴蝶，與學(xué)生共舞互 動模仿動作！2.揭題 你們瞧魚兒剛才和我們游玩、蝴蝶同我們一起飛舞，有趣嗎？你們看的 出來，它們是用什么材料制作的嗎？ 是用塑料袋、掛歷紙??（略）小結(jié)：同學(xué)觀察的很仔細(xì)，這是老師用一些廢舊的材料，經(jīng)過巧妙的編 織而成的！（即課件揭題：巧編妙織）
二、自主探究 合作學(xué)習(xí)1.教師分發(fā)編織成品，學(xué)生以小組的形式探究學(xué)習(xí)。你們今天是不是也想來學(xué)著編織一個(gè)呢？ 老師這里還有幾個(gè)小動物，你們瞧！（逐一展示）我要將這些編織好的小 動物分發(fā)給每個(gè)小組，同學(xué)共同觀察一下是用什么材料制作的，可以動手拆 一拆看看是怎樣編織的，最后向我匯報(bào)，看看哪個(gè)小組觀察的最快、最仔細(xì)！
2.學(xué)生共同討論，合作研究編織方法，教師巡視指導(dǎo)
3.學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)。聽了同學(xué)們的討論相信應(yīng)該有結(jié)果了，請每個(gè)小組匯報(bào)一下吧！
三、學(xué)生制作 教師巡視指導(dǎo) 1.拓展思路，激發(fā)學(xué)生的想象力 通過剛才的觀察和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)了解編織的方法，下面你們可以大展 身手了：想想你們今天將用什么樣的材料來編織呢？要編織一個(gè)什么呢？ 2.學(xué)生動手制作，教師巡視指導(dǎo)
四、展評教學(xué) 1.學(xué)生自評、互評 2.教師點(diǎn)評總結(jié)
五、教學(xué)拓展 1.利用 CAI 課件展示生活中的編織品，教師講解。其實(shí)在我們的生活中處處都有編織品，例如毛衣裝飾我們的生活；竹片 編織的籃子可以為生活帶來方便；節(jié)日里的氣球編織帶來了喜慶的氣氛等等 你們還知道生活中有哪些編織物嗎？ 2.教學(xué)升華，學(xué)科整合 我想生活并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要大家有心，廢舊的 材料在我們手上也能變成美好的事物，讓我們大家共同環(huán)保，變廢為寶！
第 9 課 我編斗笠送親人
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解紅軍的長征歷史。
2、學(xué)習(xí)制作斗笠。
教學(xué)難點(diǎn)： 制作精美。
教學(xué)方法：示范、制作 教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙、毛線
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課 一支紅色的隊(duì)伍踏上二萬五千里的征途，一首《十送紅軍》的歌謠，唱 出了軍與民深深的魚水情。欣賞歌曲，放音樂。
二、授課
1、了解紅軍長征 “從江西中央蘇區(qū)開發(fā)的中國工農(nóng)紅軍二萬五千里長征，是人類史無前 例的偉大壯舉。工農(nóng)紅軍以超人的膽略、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神、熾熱的 鮮血與生命，譜寫了一部革命英雄主義的壯麗詩篇，在中國人民心中產(chǎn)生了 無窮無盡的精神力量。” 出示紅軍長征圖片，學(xué)習(xí)討論。
2、學(xué)習(xí)制作斗笠 出示斗笠圖片，讓學(xué)生觀察。在艱苦的歲月，紅軍自編斗笠戴，你知道他們用了什么材料嗎？ 學(xué)生討論。老師示范： 1）剪圓形； 2）做成圓錐形；
3）穿線做花紋；
3、做一做： 做斗笠得先塑造出型架，然后再用編織帶、麻繩、竹柳和稻草等材料纏 繞。將編好的斗笠展示出來，看誰做到最美。學(xué)生制作，老師指導(dǎo)。
4、講評作業(yè) 展示作業(yè)：你想把斗笠送給哪位親人？說一說。
三、小結(jié) 課后，同學(xué)們再去看看書，想一想紅軍還有哪些精神值得我們繼承和發(fā) 揚(yáng)。板書： 我編斗笠送親人
第 10 課 水墨畫
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)繪畫。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國畫知識。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、逆鋒的用筆方法。教學(xué)方法：示范、練習(xí)教具：毛筆、墨汁。課時(shí)：2 課時(shí)
教學(xué)過程：
一、欣賞，導(dǎo)入 出示《竹石圖》 清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫的，竹桿運(yùn)用了逆鋒向上推出，巖石用側(cè)鋒居多，多變的運(yùn)筆表現(xiàn)了竹子蒼勁，挺拔的風(fēng)格特征。
二、授新課 水墨畫的各種用筆方法及輕重快慢的運(yùn)筆變化，在傳統(tǒng)花鳥畫中得到了 充分的表現(xiàn)。
1、老師示范：中鋒 逆鋒 側(cè)鋒
“中鋒執(zhí)筆垂直，筆尖正好在墨線中間，畫出來的線條渾圓、挺拔。側(cè) 鋒執(zhí)筆稍傾斜，筆尖不在墨線中間而靠在一起，畫出來的線條靈活多變。逆 鋒執(zhí)筆逆向推出，畫出來的線條蒼勁。”
2、學(xué)生練習(xí)。
3、欣賞 圖 1 小鳥天堂之二（中國畫）圖 2 香甜的果子圖 3 熱鬧的城市 圖 4 好大的花
同學(xué)們，你們有什么樣的繪畫構(gòu)思呢？圖 1 巧妙地表現(xiàn)了樹枝的關(guān)系。圖 2 表現(xiàn)出了果子豐收。圖 3 表現(xiàn)了城市景象。圖 4 表現(xiàn)了花的姿態(tài)。學(xué)生討論
4、老師示范畫： 1）用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒畫出景物； 2）著色；
5、學(xué)生練習(xí)作業(yè)要求：用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)一幅畫。內(nèi)容不限。
6、集體講評 展示作業(yè)。
三、小結(jié) 中國畫筆墨生動、富有詩意，課后你還能畫一畫其他的事物嗎？ 板書： 水墨畫 中鋒——線條渾圓，挺拔 側(cè)鋒——線條多變 逆鋒——線條蒼勁
第 11 課 教學(xué)目標(biāo)：2課時(shí)
中國畫臨摹
1、了解中國畫的筆墨情趣，學(xué)會欣賞中國畫作品，并從中領(lǐng)會到畫的意 境，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。
2、學(xué)習(xí)中國畫寫意瓶花的簡單畫法，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。
教學(xué)難點(diǎn)： 本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒 線條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色（如大白云）}、調(diào)色盤、水罐、一張舊報(bào)紙 代替墊布、八開生宣紙。
2、教師用具：繪畫工具一套、放大的瓶花范畫一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙 1 張。教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對中國畫的認(rèn)識，練習(xí)用毛筆、宣紙作 寫意花卉畫的技巧。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課 我們在四年級時(shí)已學(xué)過用中國畫的寫意畫法畫，今天，我們學(xué)習(xí)用中國 畫的寫意畫法畫瓶花。（板 書解題：瓶花中國畫）
三、講授新課
1、啟發(fā)談話 你們知道為什么許多家庭都要擺放瓶花嗎？（指名回答）
2、讀畫。出示范圖 ①請同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅瓶花，看看它們是由那幾個(gè)部分構(gòu)成的？（— —有花、枝、。葉、瓶）再看看葉有什么不同？花又有什么不同？花枝呢？（— —葉有大有小，有淡、有濃、花有全開的花、半開的花，各色的花，有露出 花蕊的和沒有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開的花，枝干勁有力地襯 托著葉和花）。而花是由什么形狀的花瓣組成的？——由橢圓形組成的。
②再請同學(xué)們觀察課本中的步驟圖看看是如何一步一步畫的（——先勾 花瓶、花瓣、后填色，先側(cè)鋒畫出葉，未全干時(shí)勾出葉脈）。③寫意花卉的技巧特點(diǎn) 寫意花卉使用生宣作畫。講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)洹Ｆ渥鳟嫵潭?不像工筆畫那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據(jù)繪畫藝術(shù)效果的需 要，綜合勾、皴、擦、染、點(diǎn)等手法表現(xiàn)對象。而今天所學(xué)的“瓶花”為小 寫意畫、下面看看老師是如何所畫它的！
3、作畫步驟 邊講邊現(xiàn)場演示（貼出空白生宣紙）首先我們必須了解：瓶花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映 枝。畫法一般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最 后穿枝。以自己的習(xí)慣為準(zhǔn)，沒有定法。下面介紹一般畫法： ①畫花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上色。如 枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出花蕊。[師示范畫后板書] ②畫枝：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒，要留 下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫后板書] ③畫葉：先用毛筆蘸淡墨（可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫，趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈）
4、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹 定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊 花安排在畫紙的適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀？?先用鉛筆輕輕的畫個(gè)大概，以便掌握整體。畫花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外畫枝：用筆可曲可直，要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。畫葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調(diào)幾下（可調(diào)少許墨綠），筆 尖再蘸一點(diǎn)濃墨，大筆畫葉（這樣畫出的一筆，就有深有淺，墨色比較活）。
四、巡回指導(dǎo)
1、突出重點(diǎn)：詳細(xì)講解勾線用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的 濃淡、干濕變化。
2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來 吸墨、揩桌、擦畫具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。
五、小結(jié)
1、展示畫好的作業(yè)
2、評價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)
3、提出今后應(yīng)注意的地方
六、布置課外學(xué)習(xí)欣賞以瓶花為題材的美術(shù)作品，思考畫家是怎樣表現(xiàn)瓶花的，怎樣通過 瓶花表達(dá)作者思想感情的？如有時(shí)間也可以寫生或者臨摹一幅瓶花寫意圖。
第 12 課 2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解瓶罐的不同造型特征。
瓶瓶罐罐
2、學(xué)生掌握基本的構(gòu)圖原理，學(xué)會在畫面中正確的取景。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生對構(gòu)圖的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用構(gòu)圖知識合理的安排畫面。
教學(xué)難點(diǎn)： 物體在畫面中的前后關(guān)系和疏密變化。教具準(zhǔn)備： 各種形狀的瓶罐貼紙、若干瓶罐實(shí)物。教學(xué)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣
1、調(diào)動學(xué)生積極性，提高學(xué)生的競爭意識。老師最近打算開個(gè)照相館，現(xiàn)在正準(zhǔn)備招聘些攝影師，同學(xué)們有沒有興 趣去
試試呢？ 想應(yīng)聘上我們照相館的攝影師可沒那么容易，攝影師不但要能給客人擺 上漂亮的 pose，調(diào)整好恰當(dāng)?shù)奈恢门某稣掌€要懂得應(yīng)用處理這些照片，黑白照最好要有漂亮的花紋，彩色照要有鮮艷豐富的色彩。總之，要經(jīng)過層 層考核選拔，擇優(yōu)錄取，同學(xué)們都有沒有信心。為了同學(xué)們能夠更好的發(fā)揮實(shí)力，老師準(zhǔn)備了一個(gè)小小的培訓(xùn)，提高應(yīng) 聘小攝影師們的攝影技術(shù)，老師請了一些朋友來幫忙，看看誰來了？
2、出示課題：瓶瓶罐罐
3、提問：攝影師要有著敏銳的觀察能力，誰能發(fā)現(xiàn)它們和你們平時(shí)所見 到的有什么不同？（大小不同、高低不齊、胖瘦不一，就像真的瓶罐一樣。）
二、實(shí)物展示，引導(dǎo)觀察
1、出示各種瓶罐實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識瓶罐的造型特征。（1）提問：誰來說說這些“客人”都有什么樣的外貌特征。（2）學(xué)生自由發(fā)言，交流討論。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確的選擇靜物。
（1）提問：什么樣的瓶罐擺放在一起照出的照片才會美觀呢？（2）學(xué)生自由發(fā)言，交流討論。
3、學(xué)生選瓶罐，初步感受靜物搭配。
4、小結(jié)：選擇高大的物體做主體，小些的作陪襯，擺放中同時(shí)要注意它 們的高矮、大小、胖瘦的搭配。
三、嘗試體驗(yàn)，深化認(rèn)識
1、擺瓶罐畫，認(rèn)知遮擋，感知瓶罐間的前后關(guān)系和疏密變化 將多個(gè)已經(jīng)畫好并剪好的“瓶罐”后面貼上吸鐵石，單個(gè)的擺在黑板上，請學(xué)生選擇需要的擺在準(zhǔn)備好的白紙上，體驗(yàn)瓶罐在畫面中的前后關(guān)系和疏 密變化。
2、小結(jié)：一般來說，主要物體安排在畫面的主要的合適的位置上能使畫 面的主體突出，物體的擺放有大有小，有前有后能使畫面更加生動美觀。
四、欣賞感受，探究感悟
1、多媒體圖片展示，不合理和合適的搭配。（1）太偏（2）太小（3）太散（4）太滿（5）合適 板書：（貼紙）
2、作品賞析，通過欣賞名家的繪畫作品，加強(qiáng)對構(gòu)圖的認(rèn)識。課件展示： 《桃子與玻璃杯》《瓶花》《靜物與水壺》
3、學(xué)生小結(jié)： 畫面的主體物應(yīng)放在畫面中心略偏的位置上，構(gòu)圖要飽滿，這樣既能突出主體又不會顯得呆板，將物體安排在合適的位置上會使畫面更 具美感。
4、教師示范，結(jié)合瓶罐的不同特征，邊講邊畫。（1）著重描繪主體，將整體形象表現(xiàn)完整。（2）陪襯物應(yīng)注意取舍，主次分明。
（3）線描畫應(yīng)注重線條的干脆利落，彩色畫應(yīng)注重色彩的搭配豐富與完 整。
五、總結(jié)
第 13 課 戲劇臉譜 2課時(shí)
教學(xué)目的: 通過本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識，學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫出一個(gè)臉譜樣式，提高對中國戲劇 臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、常見臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識
2、臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、彩筆或水粉畫工具 教學(xué)過程：
一、設(shè)問導(dǎo)入
1、課件播放京劇節(jié)目，提問：這是什么音樂？（生答。引出戲劇）除了京劇外，你還知道中國有哪些戲曲劇種？ 戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要 做什么準(zhǔn)備？ 戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？
教師小結(jié)：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程 式。
2、課件出示張飛和角圖片并簡析形式特點(diǎn)
二、欣賞分析
1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來分別對待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩
2、課件打出資料，并講述不同樣式特點(diǎn)
3、課件錄像資料，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)
4、教師小結(jié)： 臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有較高 審美欣賞價(jià)值,人物的忠*善惡,愛憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛.三、步驟演示
1、課件打出步驟圖,老師演示(1)畫出頭形、定五官位置（2）確定人物類型（紅、黑、反派、正派.....）(3)用線畫紋樣(流暢、和諧、美）(4)涂畫色彩（有主色、黑色和白色）
四、學(xué)生作業(yè)
1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制
2、請幾個(gè)學(xué)生在黑板上別畫出生、旦、凈、丑臉譜。
3、放戲劇音樂，掛出“戲劇大舞臺”作業(yè)展示板
五、展評總結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在，還自 己繪制出了一幅幅生動的臉譜，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會欣 賞臉譜藝術(shù)，提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)。
第 15 課 民族服飾 2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)對民族服飾的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)一套服飾； 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)民族服飾的特點(diǎn)，并應(yīng)用。教學(xué)方法：示范、練習(xí)教具：圖片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課 中國有 56 個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的民族服飾，匯集成絢彩、風(fēng) 格多樣的中華服飾。他們或斑斕厚重，或豐富華麗，或簡潔樸美，最為完整 地展現(xiàn)了中華民族的智慧和審美理想。
二、授課
1、欣賞、分析民族服飾 出示圖 1 傣族姑娘的服飾 提問：這件服飾有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生討論。傣族的服飾有許多紋樣。出示圖 2 藏族婦女服飾 提問：這件服飾的色彩上有什么特色？ 學(xué)生討論。“藏族的服飾色彩鮮艷，有紅色、藍(lán)色、綠色、黃色等，各種顏色搭配。” 出示圖 3 漢族婦女繡花衣 提問：漢族的服飾衣服上的花紋有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生討論。出示圖 4 布依族服飾 圖 5 維吾爾族服飾 圖 6 苗族服飾 提問：你能找出這些服飾的不同之處嗎？那么，它們各有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生討論。“布依族按民族習(xí)俗，頭上所纏繞勒條的數(shù)量，代表了少女的年齡。苗 族服飾的標(biāo)志是銀飾，裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主，寓意高 貴、華美。”
2、出示范例，討論制作方法 多變的款式、鮮艷的色彩、豐富的裝飾紋樣、精巧的戴飾，構(gòu)成了具有 濃郁民族特色的服飾文化。織錦、刺繡、挑花、蠟染等民間工藝，在服飾上 被充分地展現(xiàn)出來，美麗的民族服飾蘊(yùn)含了各民族的風(fēng)俗、禮儀和對美好生 活的追求，是各民族傳統(tǒng)文化不可分割的組成部分。學(xué)生分組討論制作的方法。分別從：款式、顏色、花紋、材質(zhì)幾方面討論。
3、老師示范制作 1）剪出衣服的款式； 2）上色、添加花紋； 3）制作服裝的配飾；
4、學(xué)生小組制作。要求：根據(jù)民族服飾的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一套服裝。要美觀、實(shí)用、有民族特 色。老師指導(dǎo)。
5、展示學(xué)生作業(yè)，講評作業(yè)。服裝表演，學(xué)生穿上自己設(shè)計(jì)的服裝表演。集體評議。“你認(rèn)為誰的服裝設(shè)計(jì)得好？好在哪兒？”
三、小結(jié) “服飾還有一定的含義，有一定的環(huán)境意識，有一定的文化底蘊(yùn)，課后 同學(xué)們多去了解學(xué)習(xí)一下更多有關(guān)民族服飾的知識。”
第 16 課 教學(xué)目標(biāo)：2課時(shí)
快樂的小樂隊(duì)
1、通過教學(xué)，使學(xué)生能夠運(yùn)用多種媒材制作出可以演奏的樂器并進(jìn)行裝 飾。
2、通過多學(xué)科滲透，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合知識進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的綜合探索、群體合作的精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：利用生活中的廢舊材料制作打擊樂器并編童話劇。
教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思巧妙 教學(xué)用具： 廢舊瓶子、易拉罐、鐵桶、卡紙、水粉顏料、毛筆等。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)?給你們聽一種好聽的聲音。你們知道是什么東西發(fā)出來的嗎？（師在一 個(gè)小瓶子里裝了點(diǎn)水，用小棒敲出聲音）老師在另一個(gè)瓶子里裝更多的水，聽一聽，有什么不同？ 學(xué)生討論。總結(jié)：裝不同的水會發(fā)出不同的聲音。
二、新課
1、玩一玩 請同學(xué)上來玩一玩，看誰敲得好聽！
2、畫一畫 想不到可以敲得那么好聽，可是它不好看，我們把它裝飾一下吧！演示： 1）在瓶子里裝不等量的水 2）調(diào)好水粉顏料，用毛筆在瓶子上畫花紋，色彩鮮艷些！3）用繩子固定好勁部，吊在棒子上。裝飾好玻璃瓶，就是一組漂亮的“編鐘”了！
3、啟發(fā)思維 生活中還有哪些東西可以發(fā)出聲音？ 學(xué)生討論回答：易拉罐、鐵桶、碗......4、欣賞優(yōu)秀作品 1）把空的金屬桶蒙上布，畫一個(gè)可愛的小動物，就變成一個(gè)可以敲響的 鼓了！2）裝了豆子的易拉罐能晃出奇妙的聲音。
5、學(xué)生實(shí)踐 你們帶了哪些材料？可以做成什么樣的樂器？裝飾和美化樂器，使它 變得更漂亮可愛。
6、游戲（小組合作）美術(shù)和音樂都能使我們的生活變得豐富多采。用我們自己做的樂器，設(shè)計(jì)一個(gè)背景和道具來組織一場小小音樂會，多有趣！1）畫背景，編劇。2）做道具 3）又演又奏 學(xué)生表演，師巡視指導(dǎo)。
7、評價(jià) 學(xué)生互評自評，選出“最佳創(chuàng)新”獎，“最佳表演”獎等。
三、小結(jié)。
第五篇：四年級美術(shù)上冊教案
第1課 如意吉祥的民間美術(shù)
教學(xué)要求：學(xué)習(xí)有關(guān)民間美術(shù)的知識，觀察感受民間美術(shù)的特性，提高學(xué)生對民間美術(shù)的審美欣賞能力，繪出你所喜愛的紋飾圖案。教學(xué)重難點(diǎn)：體會如何表現(xiàn)吉祥如意的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：服飾圖，繪圖工具。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，整頓紀(jì)律。
二、指導(dǎo)觀察。
1．你能說說課本中的哪些作品中體現(xiàn)了喜慶、吉祥、滿足的特點(diǎn)？
2．觀察范圖中哪里采用了諧音、寓意、象征的手法？
3．你從書中發(fā)現(xiàn)了哪些紋飾？
三、課堂延展：
參加小組討論：以你喜歡的民間美術(shù)作品為例，說說如何表現(xiàn)吉祥的主題。四．課堂評價(jià)。總結(jié)教學(xué)，鼓勵優(yōu)良。
五．課外作業(yè)。課后觀察其他民間美術(shù)圖案，結(jié)合今天所學(xué)的欣賞知識。
第二課時(shí)
一．整頓紀(jì)律，檢查學(xué)具。
二．聽取學(xué)生課外觀察情況匯報(bào)。及時(shí)指導(dǎo)總結(jié)。三．指導(dǎo)學(xué)生如何認(rèn)識描繪各種紋飾。
四．課堂練習(xí)：畫一幅民間美術(shù)紋飾，巡查輔導(dǎo)。
五．作業(yè)評價(jià)展示。以鼓勵為主，指出優(yōu)秀的地方，并給予評價(jià)。六．課堂評價(jià)：
(一)、匯報(bào)課外觀察到的民間美術(shù)作品，并發(fā)表自己的看法及感受。(二)、學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識紋飾。
(三)、練習(xí)用色彩描繪美術(shù)紋飾，可參照課本。(四)、自評，互評。
(五)、交流感受。
板書設(shè)計(jì)：如意吉祥的民間美術(shù)
一、體驗(yàn)特點(diǎn)
二、表現(xiàn)手法
三、美化生活
第2課 尋找身邊的民間美術(shù)
教學(xué)要求：
1、收集、整理民間美術(shù)作品并進(jìn)行歸類，2能臨摹一些民間美術(shù)作品并標(biāo)出自己掌握的相關(guān)知識及其表達(dá)的吉祥寓意。
教學(xué)重點(diǎn)：能簡要評述或臨摹社區(qū)的民間美術(shù)作品，為展覽做資料準(zhǔn)備。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試對調(diào)查的作品標(biāo)出相關(guān)知識及其表達(dá)的吉祥寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：民間美術(shù)圖片
教學(xué)過程：
1、你發(fā)現(xiàn)生活中有哪些民間美術(shù)作品？你從哪些地方考證它是民間美術(shù)？
2、你能按題材種類、造型、材料、使用情況等進(jìn)行民間美術(shù)作品的收集與整理嗎？ 了解民間吉祥圖案特定的語言符號和“象征、諧音、寓意”的表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)活動過程：觀察——體驗(yàn)——思考——比較
1、觀察——看課文，初步了解諧音、寓意。猜一猜：教材中，哪一幅畫表達(dá)“連年有余”？說一說：你從哪些地方看出來的？
2、體驗(yàn)——連線游戲，提供與“諧音”有關(guān)的文字與圖案紋樣，加深理解諧音、寓意。
3、思考——小組合作找一找，課文中哪些作品表達(dá)了下面的吉祥話？并舉例說明為什么。
4、比較——比較教材中“年畫、刺繡、木雕、磚雕”等作品，說說作者是如何通過造型、色彩、紋樣和“象征、寓意、諧音”的藝術(shù)手法來表達(dá)吉祥如意的主題的。
第3課
泥板植物浮雕
教學(xué)要求：1認(rèn)識浮雕2能用泥條、泥塊表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。（橡皮泥代替）
教學(xué)重點(diǎn)：能用泥條、泥塊表現(xiàn)植物浮雕凹凸的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：能表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的植物浮雕。教學(xué)準(zhǔn)備：植物圖片、教學(xué)過程：
1、感知各種“橡皮泥”、“紙黏土”、“黏土”塑造的植物泥浮雕，比較其不同的藝術(shù)效果。
活動：摸一摸、看一看、想一想。
欣賞學(xué)生作品：植物浮雕作品給你什么感受？與一般的繪畫有什么不同？你喜歡哪一件作品？為什么？小作者是怎樣表現(xiàn)植物的前后層次、凹凸畫面的？
2、怎樣布局，畫面才飽滿？
3、嘗試比較各種“橡皮泥”、“紙黏土”、“黏土”的特性。
4、自評與他評。
第4課 泥板動物浮雕
教學(xué)要求：感受古代浮雕文化；能用泥條、泥塊表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的動物浮雕；能抓住動物的特征進(jìn)行概括、簡潔、夸張的表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用造型語言和泥塑基本技法，表現(xiàn)有前后層次的動物浮雕。教學(xué)難點(diǎn)：抓住動物的特征進(jìn)行概括、簡潔、夸張的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：動物圖片
教學(xué)過程：
一、欣賞古代浮雕：
1、你認(rèn)為課文提供的三幅古代浮雕作品中，分別是運(yùn)用具象、意象和抽象中的哪一種手法表現(xiàn)的？各有什么特色？
2、比一比，不同的構(gòu)圖、不同的表現(xiàn)手法。
3、你喜歡哪一件作品？為什么？
二、欣賞與嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)。
(1)提供課文中的“學(xué)生作品”，啟發(fā)創(chuàng)作思路。(2)提供動物形象與動物圖案，啟發(fā)創(chuàng)作思路。
三、作業(yè)評價(jià)
第5課
神秘的圖騰柱
教學(xué)要求：知道圖騰柱是世界各民族常見的裝飾品；能選擇泥塑或繪畫的方法，嘗試把各種形象組合成一個(gè)圖騰柱。
教學(xué)重點(diǎn)：選擇泥塑或繪畫等方法，運(yùn)用各種形象組合一個(gè)圖騰柱。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造形態(tài)夸張、變化的圖騰泥塑造型。教學(xué)準(zhǔn)備：圖騰柱圖片 教學(xué)過程：
1、比較與發(fā)現(xiàn)。
欣賞“神秘的圖騰柱”：1你見過圖騰柱嗎？2圖騰柱給你什么感受（細(xì)膩、粗獷、古樸、現(xiàn)代、神秘、怪異等）？
2、我知道的“圖騰柱的故事”。(1)學(xué)生描述自己對圖騰柱的資料收集和發(fā)現(xiàn)過程。(2)課件：圖騰柱的故事，圖騰柱的造型特征，圖騰上的真實(shí)動物與神話動物的比較欣賞。(3)認(rèn)識圖騰是世界各民族常見的裝飾藝術(shù)。
3、討論：我設(shè)計(jì)的圖騰柱想表達(dá)什么?(1)選擇圖騰柱的主題，如動物、神話動物、臉譜、小丑、原始符號等。
(2)選擇構(gòu)成柱體的材料，如紙盒堆壘，各種紙筒、紙卷成型等，灌輸環(huán)保意識。(3)借鑒世界圖騰柱作品的構(gòu)圖、疏密和形象處理等藝術(shù)手法。(4)小組分工合作，選擇適合小組或個(gè)人創(chuàng)作的方法(繪畫、泥塑)。
4、小組或個(gè)人嘗試創(chuàng)作。
5、評價(jià)：評價(jià)點(diǎn)：造型獨(dú)特；夸張變化；有主題內(nèi)容；怪異神秘。
第6課 炊具與餐具
教學(xué)要求：
1、畫一張炊具與餐具的寫生畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、造型能力及表現(xiàn)能力。
3、學(xué)習(xí)寫生的基本方法。
教學(xué)重點(diǎn)：畫一張炊具與餐具的寫生畫，培養(yǎng)觀察力、造型能力。教學(xué)難點(diǎn)：要求構(gòu)圖飽滿、合理、美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、素描紙等。課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、讓學(xué)生說說各種炊具餐具的形狀及結(jié)構(gòu)特征。
三、讓學(xué)生畫畫自己熟悉的炊具餐具。
四、觀察實(shí)物，讓學(xué)生說說炊具餐具幾種不同的觀察角度所產(chǎn)生的不同的視覺效果，并將它畫下來。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、觀察一組炊具餐具，讓學(xué)生說說自己的觀察結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生從對象的不同角度產(chǎn)生的不同效果，幾個(gè)對象不同的體積大小，以及位置距離等來分析。
二、分析幾張例畫，說說它們構(gòu)圖方面的優(yōu)劣。學(xué)習(xí)好的構(gòu)圖方法。
三、學(xué)生進(jìn)行寫生嘗試。
四、展示習(xí)作，讓學(xué)生自評互評。
五、談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。
第7課 媽媽的好幫手(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：能用剪貼的方法，為媽媽設(shè)計(jì)一條外形美觀、色彩對比強(qiáng)烈的圍裙。
2、過程與方法：在觀察與比較中認(rèn)識民居的多樣性。在回顧與表達(dá)中，體驗(yàn)人世間的情感、媽媽的關(guān)愛。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
能表達(dá)愛媽媽、愛家人的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
能運(yùn)用手繪、剪貼或想像的方法設(shè)計(jì)美觀、實(shí)用的圍裙。教學(xué)難點(diǎn)
能想像設(shè)計(jì)外形奇特、色彩大方、多功能的“好幫手”。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：回顧與表達(dá)，激發(fā)學(xué)生對媽媽的感激之情。
二、課堂發(fā)展
1、為媽媽設(shè)計(jì)圍裙，體會美術(shù)與生活的關(guān)系。討論：選擇什么材料設(shè)計(jì)制作圍裙才合適？ 嘗試：怎樣設(shè)計(jì)才能穿在身上。能能天降、“紙黏土“、黏土“”
比較：色彩怎樣搭配才好看？
2、為媽媽設(shè)計(jì)能減輕家務(wù)負(fù)擔(dān)的“好幫手”。
觀察：廚房環(huán)境，炊具與餐具的形狀、用途、擺放位置。比較：現(xiàn)代與傳統(tǒng)的廚房的區(qū)別。
思考：我心目中的廚房好幫手，其形狀、色彩、功能是怎樣的？
嘗試：怎樣表現(xiàn)畫面的主體物—廚房的好幫手，怎樣描繪背景才能突出主體物？
第8課 漂亮的掛盤(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：認(rèn)識掛盤的功能與藝術(shù)性；感知均齊式、平衡式圖案設(shè)計(jì)的“適合紋樣”；能設(shè)計(jì)“均齊式”或“平衡式”紋樣裝飾掛盤。
2、過程與方法：在“比較”中體會“平衡式”、“均齊式”的美感形式；感知“適合紋樣”；體會色彩單純、明快的美；體會夸張、變形的手法；體會國內(nèi)外掛盤藝術(shù)的不同風(fēng)格。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
進(jìn)一步感受“美術(shù)與生活”的關(guān)系，體會“變廢為寶”的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)
能運(yùn)用“均齊式”或“平衡式”紋樣設(shè)計(jì)裝飾掛盤。教學(xué)難點(diǎn)
能運(yùn)用明快的色彩和簡練、夸張的手法設(shè)計(jì)適合的紋樣裝飾掛盤。教學(xué)過程
1、感受藝術(shù)掛盤的功能與藝術(shù)美。(1)你見過藝術(shù)掛盤嗎？在哪里見過？
(2)比較“菜籃子”與“藝術(shù)掛盤”不同的功能與審美特點(diǎn)為。
2、感受質(zhì)材美、色彩單純美。
3、比較“均齊式”或“平衡式”紋樣裝飾掛盤的不同美感，感知“適合紋樣”，啟發(fā)構(gòu)圖思路。
4、感知“適合紋樣”，啟發(fā)審美設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。
5、探討設(shè)計(jì)制作的方法。
看書—自學(xué)—交流—嘗試(材料、紋樣、美感要素、色彩等的選擇與設(shè)計(jì))。
第9課 瓶子的化裝舞會(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：感知古代陶瓷的藝術(shù)價(jià)值；能選擇廢棄的瓶子和材料裝飾瓶子。
2、過程與方法：參與欣賞活動，體驗(yàn)古代藝術(shù)家的審美情趣。在聯(lián)想中，利用瓶子原形、色彩，大膽地進(jìn)行想像設(shè)計(jì)和表現(xiàn)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
了解古代陶瓷的價(jià)值，培養(yǎng)“變廢為美”的意識 教學(xué)重點(diǎn)
選擇廢棄瓶子和材料裝飾瓶子，體驗(yàn)“變廢為美”的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)
能保留瓶子的基本形狀，運(yùn)用橡皮泥進(jìn)行“彩塑浮雕”創(chuàng)作。
教學(xué)過程
1、欣賞中國陶瓷藝術(shù)品，體驗(yàn)古代藝術(shù)家的審美情趣。
2、瓶子的聯(lián)想。
出示學(xué)生作品，啟發(fā)利用瓶子的原形，進(jìn)行想像設(shè)計(jì)和表現(xiàn)。
3、構(gòu)思—設(shè)計(jì)—創(chuàng)作
第10課 蔬果的童話
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與能力：了解有關(guān)蔬菜的知識，學(xué)會描繪幾種果菜的形體與色彩
（二）過程與方法：通過探討、觀察和寫生、達(dá)到學(xué)會構(gòu)圖和組合色彩的目的
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步體驗(yàn)探索與求知的樂趣、熱愛綠色植物，有環(huán)保意識 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：認(rèn)識不同蔬菜的外行和色彩并且能設(shè)計(jì)與描繪。
2、難點(diǎn)：各種蔬菜的構(gòu)圖組合和構(gòu)圖基本知識
教具準(zhǔn)備:教材、范畫與課件、蔬菜玩具模型 教學(xué)過程:
一、課的導(dǎo)入
1、談?wù)勎覀兠刻斓氖澄铩?-可愛的蔬菜
2、談?wù)勎壹亦l(xiāng)的蔬菜（1）請幾個(gè)同學(xué)發(fā)言（2）老師做講解
3、請大家欣賞
（3）老師拿來的蔬菜模型
（4）組織學(xué)生觀看電視課件《漂亮的蔬菜》
3、學(xué)生的發(fā)現(xiàn)
（1）我發(fā)現(xiàn)了蔬菜有不同的外行在。。。。。。（2）我發(fā)現(xiàn)了蔬菜有幾種漂亮的顏色在。。。。。。（3）我發(fā)現(xiàn)了蔬菜形體美在。。。。。。
二、認(rèn)識蔬菜
1、蔬菜與人的生活狀況——人類離不開的營養(yǎng)食物
2、常用的蔬菜種類
（1）葉類————白菜、芹菜。。。。。（2）瓜類——-—南瓜、苦瓜。。。。。。（3）蘿卜————白蘿卜、紅蘿卜。。。（4）其他————土豆、辣椒。。。。。
3、顏色的種類 綠色、紅色、白色、黃色最多
A學(xué)生討論回答 B老師講解
三、欣賞蔬菜的有關(guān)畫面
1、組織學(xué)生看課件內(nèi)容——
2、組織學(xué)生出示自己帶來的圖片——老師進(jìn)行組合，同學(xué)依次欣。
3、我給蔬菜編一個(gè)故事或創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境。
4、國畫大師作品給我的啟發(fā)
四、課堂練習(xí)
第11課 鹽的妙用(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：感受肌理所產(chǎn)生的奇幻的形式美感；運(yùn)用“撒鹽排遣法”，創(chuàng)造一幅有趣的畫面。
2、過程與方法：在嘗試探索中，自主掌握“撒鹽排遣法”。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
對“撒鹽排遣法”產(chǎn)生的肌理效果產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用“撒鹽排遣法”創(chuàng)造一幅有趣的畫面。教學(xué)難點(diǎn)
能對點(diǎn)、線、面狀的肌理效果進(jìn)行聯(lián)想和再創(chuàng)造，重新設(shè)計(jì)一幅有趣的畫面。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
欣賞畫家的畫導(dǎo)入。
二、講授新課：
1、嘗試探索“撒鹽排遣法”。
(1)選擇不同的紙材嘗試。如生宣、熟宣、畫紙等。
(2)探索“鹽與水分”的關(guān)系。如落墨后，趁濕把鹽撒上，需要撒鹽處水分要多些，撒鹽后若覺水分不足，可噴點(diǎn)水作補(bǔ)充。
(3)觀察鹽的顆粒大小、多少與畫面“聚散”的關(guān)系。如以小顆粒鹽或精鹽為宜，吸收快。
2、感受肌理所產(chǎn)生的奇幻的形式美感。
(1)比一比，哪一位同學(xué)創(chuàng)作的肌理效果最美，最有趣？美在哪里？有趣在哪里？(2)想像：根據(jù)肌理效果進(jìn)行想像，想到什么？添加些什么形態(tài)、色彩就能創(chuàng)造新的畫面？
3、向畫家學(xué)習(xí)。(1)感受斑駁的墨色之痕和豐富多變的畫面。
(2)感受斑駁的墨色形成的點(diǎn)、線、面自然和諧地交織在一起，使畫中勤勞的小姑娘、可愛的小鵝、流動的小溪等形成一種特殊的節(jié)奏美。
(3)體會畫家“特殊技法”的探索與運(yùn)用，能使畫面的干、濕、濃、淡、聚散形成美的節(jié)奏感與韻律感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。
4、自主創(chuàng)作或合作創(chuàng)作。
(1)構(gòu)思：準(zhǔn)備表現(xiàn)什么畫面(人物、景物、生活用品、圖案等)？(2)創(chuàng)作：有目的地運(yùn)用紙、墨、色彩、鹽等材料與技法。
5、作業(yè)
第12課 美麗的荷塘(2課時(shí))
一、教學(xué)目的：
1、通過對花卉中國畫的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識寫意花卉畫的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。
2、學(xué)習(xí)畫荷花的方法和步驟，讓學(xué)生初步接觸中國畫的學(xué)意筆墨技法。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、注意墨色的干、濕濃淡和畫面構(gòu)圖的安排。
2、用步的方法。中鋒、側(cè)鋒。
三、課前準(zhǔn)備、作業(yè)要求：
1、實(shí)物投影機(jī)
2、荷花作品及繪畫步驟圖。
3、學(xué)生帶步、墨、色彩、調(diào)色盤及筆洗。
4、用寫意畫法畫一圖荷花圖。
四、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入新課：
出示《荷花》范作（中國畫）供學(xué)生欣賞，說明中國畫具有悠久的歷史，具有強(qiáng)烈的民族特色，在國際上有重要地位，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣。
（二）、講新課：從欣賞《荷花》中分析寫意花卉畫的用步用墨的基本方法。（教師講解與示范相結(jié)合。
寫意花卉是用毛筆蘸上不同深淺的墨色或顏色在吸水性強(qiáng)的生宣上揮寫出來的。這是中國畫獨(dú)有的表現(xiàn)手法，它最講究用筆墨的技法。
用筆：：中鋒——讓筆尖垂直在紙面上運(yùn)行，可畫圓潤渾厚的點(diǎn)和線，例如荷花的莖和花瓣的用筆。
測鋒——讓筆尖、筆腹同時(shí)著紙運(yùn)用，可畫較粗的點(diǎn)、線、面，如畫荷葉的用筆。用墨：干、濕、濃、淡、焦。
（三）、出示范畫步驟圖，講述作畫步驟。
寫意花卉注重神韻，強(qiáng)調(diào)對象的形象特點(diǎn)。教師分析荷花葉、花、莖的形象特點(diǎn)，使學(xué)生能理解和會。
繪畫步驟：示范全過程，并讓學(xué)生都清楚看到畫法。
1．用鉛筆畫出荷花的葉、花、莖的大致位置。
2．用濃墨畫荷葉。（用大號羊毫筆在清水中泡后，濟(jì)去過多的水分蘸濃墨使筆尖筆腹含墨較多，筆根含水較多，然后依照荷葉結(jié)構(gòu)，自左往右大筆揮寫、使墨團(tuán)符合荷葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)，又有濃淡變化。
3．畫荷莖（濃墨、中鋒運(yùn)筆）。
4．畫荷花（首先用飽含清水的的短鋒羊毫筆蘸胭脂色再加一點(diǎn)曙紅色，調(diào)色時(shí)讓顏色基本保留在筆尖部分，筆腹含色較少，筆根只含清水，筆鋒自瓣尖落筆，用筆有，這樣就自然地出現(xiàn)瓣尖重色，瓣面漸淡的立體效果。然后用大羊毫筆在花瓣的基部染上潔凈的藤黃色將干末干時(shí)用濃墨點(diǎn)花蕊）。
第13課 快樂的黑天鵝(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：能向大師學(xué)習(xí)，運(yùn)用寫意畫的用筆、用墨、用色表現(xiàn)“快樂的墨天鵝”。
2、過程與方法：
(1)在觀察與回憶中，了解黑天鵝的生活習(xí)性，感受其優(yōu)美的動態(tài)和黑亮的色彩；(2)在觀察與欣賞中，學(xué)習(xí)畫家是怎樣表現(xiàn)主體物和背景的；
(3)在嘗試臨摹中，探究畫家是怎樣運(yùn)用寫意畫的用筆、用墨、用色表現(xiàn)“快樂的黑天鵝”的。
(4)在變化表現(xiàn)中，體會成功的快樂。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
體會畫家對“黑天鵝”的喜愛之情，激發(fā)喜愛珍奇動物，保護(hù)生態(tài)平衡的情感。教學(xué)重點(diǎn)
能向大師學(xué)習(xí)，運(yùn)用寫意畫的用筆、用墨、用色表現(xiàn)“快樂的黑天鵝”的。教學(xué)難點(diǎn)
能運(yùn)用寫意畫的用筆、用墨、用色表現(xiàn)“快樂的黑天鵝”。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
觀察回憶：(1)黑天鵝的生活習(xí)性。
(2)黑天鵝生動、優(yōu)美的動態(tài)。
(3)黑天鵝的形態(tài)、色彩。
二、講授新課：
1、觀察欣賞。
(1)畫家是怎樣表現(xiàn)兩只不同形狀的黑天鵝的(引導(dǎo)學(xué)生用幾何形觀察與表現(xiàn)黑天鵝的體形特征)？
(2)畫家是怎樣表現(xiàn)黑天鵝優(yōu)雅的脖子、生動的動態(tài)的(引導(dǎo)學(xué)生觀察與表現(xiàn)黑天鵝的“S”形脖子和不同的動態(tài))？
(3)畫中的主體物是什么？畫家是怎樣添加背景來表現(xiàn)優(yōu)美的環(huán)境的(主體突出)？
2、嘗試臨摹。
(1)在自覺中，探究黑天鵝的頭部、身體、羽毛的用筆、用墨。(2)學(xué)習(xí)畫家是怎樣運(yùn)用寫意畫的用筆、用墨、用色表現(xiàn)“快樂的黑天鵝”的(體會畫家對“黑天鵝”的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生喜愛珍奇動物，保護(hù)生態(tài)平衡的情感)。
3、變化表現(xiàn)。
(1)黑天鵝快樂的動態(tài)。(2)快樂的場景。
(3)表現(xiàn)快樂的色彩。
4、作業(yè)評價(jià)。
(1)提供作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能運(yùn)用寫意畫的用筆、用墨、用色表現(xiàn)“快樂的黑天鵝”；能表現(xiàn)黑天鵝快樂的動態(tài)、場景；個(gè)人或與同學(xué)合作。
(2)自評或他評。第14課 千姿百態(tài)的樹（色彩寫生畫）
一、教學(xué)目的：
通過觀察自然界中千姿百態(tài)的樹，啟發(fā)學(xué)生把握其形態(tài)特征，選擇高低、大小、遠(yuǎn)近不同的幾棵樹，用色彩畫出來。
教育學(xué)生愛護(hù)花、樹，保護(hù)優(yōu)美的自然環(huán)境。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、認(rèn)識理解樹的形態(tài)和結(jié)構(gòu)在不同季節(jié)中所產(chǎn)生不同的變化。
2、讓學(xué)生用各種各樣的表現(xiàn)手法來裝飾樹。
三、課前準(zhǔn)備、作業(yè)要求：
1、實(shí)物投影機(jī)、2、幾種不同季節(jié)的樹的彩色圖片。
3、學(xué)生準(zhǔn)備毛筆、水粉等。
4、用色色彩畫一幅樹的寫生畫，要畫出樹的形態(tài)個(gè)特征。
四、教學(xué)過程：
（一）、用實(shí)物投影機(jī)，出示樹的色彩圖片，請學(xué)生欣賞和觀察認(rèn)識各種不同形態(tài)、種類的樹，導(dǎo)入新課。
（二）、講授新課：
1、由于樹的種類與生長環(huán)境的不同，樹的枝干剛?cè)岽旨?xì)有別，枝干穿插交錯各異，葉子外形不一，枝葉有輪生、互生、對生的區(qū)分，形成了千姿百態(tài)的樹形。例如高大的木棉，迎風(fēng)飄舞的揚(yáng)柳。
2、樹葉是有顏色的，它隨著季節(jié)的變化而變化，春天的樹葉是嫩綠色的，夏季漸變成濃綠色，到秋季又變?yōu)辄S紅色。有的樹到了冬季，葉子落盡，樹干呈帶色彩傾向的灰色。用色彩畫樹，要抓住外形特征的大感覺，集中表現(xiàn)出來。
3、繪畫步驟（教師邊講邊示范）
⑴、選材構(gòu)圖（畫紙橫放或豎放，用鉛筆定出高低的位置和比例）。
⑵、畫出外輪廓（抓住樹的傘形和葉子形成的團(tuán)塊結(jié)構(gòu)以幾高低左右顧盼的姿態(tài)）。⑶、著色方法：分清整體大明暗關(guān)系，大膽用色，靈活用筆，畫出大體明暗，然后點(diǎn)染細(xì)部（局部），最后再畫枝干。
形式：①鉛筆淡彩（用鉛筆畫好大效果，然后略加顏色）。
②、勾線添色。
③、油棒加水彩。
（三）、帶學(xué)生到室外作寫生畫，教師指導(dǎo)。樹葉的綠色的使用（明部的淺綠加擰黃或土黃，暗部用深綠加鈷籃或土紅加群青，層層處理，在暗部邊緣畫出樹葉的形狀）。
（四）、小結(jié)，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指出存在問題（樹葉綠色不能過于單調(diào)否則表現(xiàn)不出樹的色彩特點(diǎn)）。
第15課 我的第一次(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：了解圖畫日記的表現(xiàn)形式、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；能用圖畫日記的形式和運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)“我的第一次”。
2、過程與方法：
(1)在記憶----聯(lián)想中，大膽向同學(xué)描述自己“第一次”經(jīng)歷時(shí)的神情、動態(tài)；(2)在觀察與構(gòu)思中，探討表現(xiàn)手法；
(3)在觀察與臨摹中，體驗(yàn)畫家簡練、夸張的藝術(shù)手法；
(4)在構(gòu)思與創(chuàng)作中，運(yùn)用圖畫日記的表現(xiàn)形式和結(jié)構(gòu)要素進(jìn)行創(chuàng)作。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：(1)喚起對往事的回憶，激發(fā)尋美好生活的熱愛之情。(2)自主獲得身心的和諧，完美健全的人格。教學(xué)重點(diǎn)
能用圖畫日記的形式大膽表現(xiàn)“我和第一次”發(fā)生的事。教學(xué)難點(diǎn)
能用圖畫日記的形式和夸張的手法，表現(xiàn)“我和第一次”經(jīng)歷時(shí)的神情、動態(tài)。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)記憶和聯(lián)想思維，激發(fā)對美好生活的熱愛之情。
二、講授新課：
1、欣賞作品，激發(fā)構(gòu)思，探討表現(xiàn)手法。
提供三位畫家的作品進(jìn)行欣賞與比較：
(1)畫中描述了什么？你認(rèn)為是畫家的“第一次”嗎？從哪里可以看出來？引導(dǎo)學(xué)生了解表現(xiàn)“第一次”的內(nèi)容，可以是學(xué)生最熟悉的、日常生活中常見的、印象深刻的事情。
(2)三位畫家各用了什么表現(xiàn)手段(線條、色彩、形體、明暗等)?各用了什么藝術(shù)手法(夸張、變形、對比、寓意等)？引導(dǎo)學(xué)生感受畫家不同的表現(xiàn)手段和藝術(shù)手法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
2、欣賞作品，啟發(fā)運(yùn)用“生動、夸張”的藝術(shù)手法表現(xiàn)“我的第一次”。
(1)提供<<踩高蹺>>引導(dǎo)觀察：任教如何表現(xiàn)了小男孩驚惶的表情和緊張的動作、環(huán)境？(2)提供<<第一次放風(fēng)箏>>和<<第一次養(yǎng)鳥>>引導(dǎo)觀察與體驗(yàn)：臨摹一下，體驗(yàn)是怎樣運(yùn)用簡練的線條、夸張的手法來表現(xiàn)人物的神情、動態(tài)的？作品給你什么感受？(夸張、簡練、生動、有趣)？第一次”愛之情生的事“快樂的黑天鵝”的(4)在變
3、欣賞學(xué)生作品，了解有主題的圖畫日記的表現(xiàn)形式與結(jié)構(gòu)要素。
4、構(gòu)思與創(chuàng)作。
(1)構(gòu)圖：畫中“我”的位置在哪里？在干什么？怎樣表現(xiàn)畫面？(2)用線、用色：大膽、流暢、色彩對比。
(3)文字說明：簡練、有趣，收發(fā)室位置合理安排。
4、作業(yè)評價(jià)：提供作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
第16課 我的一天(2課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)使學(xué)生了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到生活當(dāng)中。通過聽聲音引發(fā)的語、形、色來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。
教學(xué)難點(diǎn)：通過聽聲音引發(fā)的語、形、色來描畫記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美，提高學(xué)生整體素質(zhì)。作業(yè)要求：用色彩完成一幅繪畫日記，要求內(nèi)容積極向上，主題突出，色彩鮮艷，文字概括。
教師教具：電腦聲音素材庫資料，大屏幕實(shí)物投影，繪畫日記步驟畫(部分已完成）。學(xué)具：彩筆，油畫棒，色彩(水彩、水粉顏料）。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué) 1分鐘
二、導(dǎo)入新課 2分鐘
師:我們很多同學(xué)有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用文字記錄的形式，你們知道不知道有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)方式是什么呢?
生:繪畫日記。
師:那么哪位同學(xué)能說撣什么是繪畫日記呢?
師:(學(xué)生回答后教師總結(jié))，繪畫日記就是用繪畫的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)繪畫日記。
(板書:繪畫日記)
師:那么，·什么能幫助我們回憶起日記的內(nèi)容呢?我們想「想，生活除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽到了某種聲音就會聯(lián)想到以前看到的或發(fā)生的事情，那些色彩緩紛的目子就會浮現(xiàn)在我們眼前，所以這甘課我們要通過聽聲音畫彩色記憶畫來表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。
三、講授新課 7分鐘
師:老師播放幾種聲音，請同學(xué)們注意聽，然后描述一下是什么聲音?使你聯(lián)想到了什么樣的情景及色彩?
生:答幾種不同的情景及色彩。
師:同一種聲音能聯(lián)想到的不同情景和色彩嗎?
生:能!
師:老師先放一種玻璃碎了的聲音，然后出示聽到這種聲音后畫的一幅繪畫日記，并讓學(xué)生觀察這幅作品除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容?
四、課堂練習(xí)25分鐘
師:老師放一段聲音，請同學(xué)們注意聽。(在黑板上貼帶有插圖裝飾的”聽“字)，然后講述一下你聽到這種聲音以后想到什么樣的情景及色彩。(貼一張帶有插圖裝飾的 ”講"字)，再按繪畫日記的結(jié)構(gòu)和步驟把它描繪出來。(貼上“畫”字)
生;學(xué)生聽完聲音以后，回憶起了許多情景，教師通過大屏幕投影展示了同一種聲音聯(lián)想到的不同情景和色彩的繪畫日記。
師:阿學(xué)們，剛才很多同學(xué)回憶起了一些美好的情景，還有一些同學(xué)已經(jīng)想好了情景沒有說，現(xiàn)在就用你們手中的畫筆把你們剛d講的和想到的情景畫下來，你們能行嗎?
生:能行!學(xué)生作畫的過程中，教師巡回指導(dǎo)，挑內(nèi)容新奇的展示一下。學(xué)生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫中調(diào)聲音激發(fā)想象，鼓勵大膽用色，在學(xué)生作畫過程中，放優(yōu)美的音樂營造 12 一種氛圍。
五、作業(yè)
第17課
印染“花布”
一、教學(xué)目的
1.通過染紙圖案教學(xué),使學(xué)生了解圖案表現(xiàn)手法和的多樣性。
2.染紙圖案是民間圖案的一種，通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的情感。3.通過學(xué)習(xí)染紙圖案的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙和浸染方法。
教學(xué)難點(diǎn)：折紙規(guī)范，浸染的角度，面積和時(shí)間的把握。三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：染紙范作數(shù)件，演示用的工具材料，課件
學(xué)具：生宣紙（15CM×15CM）染色顏料水
四、作業(yè)要求
用基本的折、染法，自行設(shè)計(jì)染出1—-3種圖案作業(yè)。
五、教學(xué)過程
1.組織教學(xué)：
同學(xué)們，今天很高興跟大家一起來這里上課。在新的環(huán)境中，大家能不能做得更好，表現(xiàn)得更好呢？
2.導(dǎo)入課題：
今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)禮物，大家看（展示圖案）喜歡嗎？這么漂亮的圖案就叫做“染紙圖案”。（板書課題）
今天就請大家跟老師一起來研究制作這些美麗的染紙圖案。
3.講授新課：
大家想，一張小小的白色生宣紙如何能變成這么美麗的染紙圖案呢？ 好，先看老師做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
⑴演示小實(shí)驗(yàn)
（邊講邊演示）拿出一張生宣紙，直接浸在染色水中。生宣紙本身具有很強(qiáng)的吸水性，所以顏色順著宣紙的紋路很快就吸上來了（展示）
大家看，這樣染出來的染紙和老師剛剛給大家欣賞的染紙相比較起來從圖案的規(guī)律性上有什么樣的不同呢？
（沒有規(guī)律 不漂亮 / 有規(guī)律 漂亮）所以為了使咱們的染紙更加漂亮，圖案更加美麗，在我們?nèi)局耙M(jìn)行一個(gè)非常重要的步驟：
好，現(xiàn)在老師留給大家一個(gè)問題：染紙圖案都有什么特點(diǎn)？大家可以從制作方法、色彩、圖案形成上去逐一思考。帶著這個(gè)問題大家看老師再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
⑵演示制作步驟： ① 折（板書）
老師先給大家看一種老師想到的折法：米字格折法（課件出示折法）
將正方形紙橫對折兩次，再豎對折兩次，成小方塊后再斜折一次，這樣使它成為米字格。大家想一想除了這種折法外還有什么樣的折法？（課件屏幕顯示）
老師再教大家一種折法：折射狀折法：將正方格的紙斜對折一次，成為三角形然后再一直對折??
其實(shí)折紙的方法，還有很多大家也可以自己發(fā)明一些新的折法（結(jié)合展示圖案總結(jié)）總之，折法不同，我們?nèi)境鰜淼男Ч筒煌：茫F(xiàn)在我們折好了下面要進(jìn)行第2步了。
②染（板書）
我們把折好的宣紙浸在不同的染色水中，可以沾邊，也可以沾角，染的角度不同面積不同，染紙染出來的效果就不同。（邊演示邊講解）染得時(shí)候注意一點(diǎn)色塊與色塊之間要注意留白，這樣染紙的效果才會更好。染還要染透，老師這里有一個(gè)染透的技巧就是：拿一張紙墊住，用手捏一捏以便讓染色更好更快的滲透到紙里去。好，我們的第二步結(jié)束了，然后就開始最重要的一步了：揭
③揭（板書）
因?yàn)樯埥髸兊姆浅Ｈ彳浫绻恍⌒牡脑挘粡埫利惖娜炯埦颓肮ΡM棄了，所以大家就可以拿出一張備用的宣紙把染好的紙沾干一些，然后再慢慢地按折時(shí)的順序揭開。這樣經(jīng)過我們折、染、揭三個(gè)步驟一張色彩艷麗的染紙就做出來了。
而已經(jīng)有一些小朋友做出來了，大家想不想看看他們做的怎么樣？好，打開課本13課看課本中的小朋友做的染紙?jiān)趺礃樱看蠹以谒伎家幌拢乐g互相討論一下：染紙圖案的特點(diǎn)到底是什么呢？
（制作簡單
色彩艷麗
紋樣自然形成）
好，今天老師還給大家?guī)砹肆硗庖患Y物，大家想不想看？我們一起來欣賞吧！（課件欣賞）
4．布置作業(yè)：
大家看這些染紙圖案漂亮嗎？想不想親手做一做？好，現(xiàn)在運(yùn)用剛剛學(xué)過的染紙方法來設(shè)計(jì)一幅美麗的染紙吧！
第18課
可愛的童帽(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：感知帽子設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的關(guān)系；能用各種線條與色彩設(shè)計(jì)童帽的形狀、裝飾花紋。
2、過程與方法：
(1)欣賞民間虎頭帽，了解民間童帽設(shè)計(jì)的“寓意”；
(2)了解現(xiàn)代款式多樣，用料各異的童帽，感受社會發(fā)展和人們生活的提高；
(3)在創(chuàng)作與表現(xiàn)過程中，學(xué)會結(jié)合生活應(yīng)用進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
對帽子設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)關(guān)注生活、熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)
能用線與色設(shè)計(jì)童帽的形狀和裝飾花紋。
教學(xué)難點(diǎn)
能用“直線與曲線、粗細(xì)疏密的線”設(shè)計(jì)表現(xiàn)不同質(zhì)感、不同功能、不同款式的童帽。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課題
二、講授新課
1.師：聽完這個(gè)有趣的故事了，今天老師也讓同學(xué)們來賣賣自己各式各樣的帽子（邊說邊引出課件題目），賣帽子之前先要來設(shè)計(jì)制作一頂帽子對不對？剛才老師進(jìn)來的時(shí)候大家都已經(jīng)看見老師頭上的帽子了吧，老師邊給大家變魔術(shù)邊提些小問題，（對于老師頭上的帽子學(xué)生有什么想法），（從帽子的材料，形狀，作用來描繪）。
2、小結(jié)：從上面的學(xué)習(xí)從我們可以發(fā)現(xiàn)帽子的結(jié)構(gòu)可以大概分為。。3.剛才老師頭上的只是一小部分帽子，接下來啊老師讓大家來看看另外的各種各樣的帽子，（邊演示課件邊介紹）古代的帽子—近代的帽子—現(xiàn)代的帽子。4.那么現(xiàn)在老師讓大家來說說看這些帽子是誰戴的？（課件演示）如：警察的帽子，礦工的帽子，魚父的帽子。。
5.接下來老師就讓大家自己來做做小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一頂自己喜歡的帽子，好嗎？先來看看小朋友們的畫（出示），這些啊是和你們差不多年齡小朋友的畫，你們來說說看他好在哪不好在哪？生答。（接著欣賞課件—時(shí)尚怪異的帽子）
6.學(xué)生制作輔導(dǎo)
7.講評 8.總結(jié)
第19課 我設(shè)計(jì)的童裝(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：了解一些服裝知識；能用繪畫或剪貼的方法設(shè)計(jì)一件對稱、美觀大方的童裝。
2、過程與方法：
(1)在觀察、聯(lián)想和思考活動中，體會童裝與美術(shù)造型、色彩搭配等關(guān)系；(2)在模仿“服裝設(shè)計(jì)師”活動中，自主體會設(shè)計(jì)剪裁方法；(3)在探究設(shè)計(jì)與創(chuàng)作活動中，大膽想像、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作與展示。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
(1)樹立設(shè)計(jì)意識，提高審美能力；
(2)大膽進(jìn)行創(chuàng)意變化，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)
能用繪畫或剪貼的方法設(shè)計(jì)一件對稱、美觀大方的童裝。
教學(xué)難點(diǎn)
能選擇適當(dāng)?shù)募埐模O(shè)計(jì)、剪裁、裝飾一件(套)對稱或不對稱的童裝。教學(xué)過程
1、了解一些服裝知識。
(1)你喜歡什么衣服？適合什么季節(jié)？美在哪里？
(2)當(dāng)你走進(jìn)童裝商店時(shí)，你是怎樣挑選衣服的？哪件衣服適合你？形狀是否美觀？顏色搭配是否合理？
(3)小博士介紹了什么？你明白了什么？
2、觀察、聯(lián)想和思考。
(1)你認(rèn)為哪個(gè)小朋友穿的衣服款式好看，為什么？(2)童裝與鞋、帽有什么關(guān)系？
(3)在春夏秋冬不同的季節(jié)里，童裝有什么變化？(4)上衣、褲子、連衣裙的基本形狀各是怎樣的？
3、模仿“服裝設(shè)計(jì)師”。(1)自覺設(shè)計(jì)剪裁方法。
(2)“變”的想像，衫身、衣領(lǐng)、袖口除了可以設(shè)計(jì)成各種幾何形，還可以設(shè)計(jì)成什么形狀？
(3)把“布料”對折、重疊、畫外形、剪裁成對稱衫樣。(4)設(shè)計(jì)裝飾花紋。
4、欣賞學(xué)生作品。
5、探究設(shè)計(jì)與創(chuàng)作：構(gòu)思、選材、畫圖、剪裁(粘貼)、裝飾。
6、展示與評價(jià)(1)小組展示童裝
(2)評價(jià)點(diǎn)：外形美觀、大方；色彩對比、醒目；有創(chuàng)意變化。(3)自評與他評。
第20課 我們的小超市(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：
(1)能把本單元或本學(xué)期的作業(yè)設(shè)計(jì)為各種各樣的“商品”
(2)能設(shè)計(jì)制作美觀、實(shí)用的“展具”。
2、過程與方法：(1)在觀察與記憶時(shí)，設(shè)計(jì)商品、展具活動中，學(xué)會思考、構(gòu)思與創(chuàng)作；
(2)在模擬“超市”活動中，學(xué)會合作，學(xué)會禮貌用語。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
發(fā)展人際關(guān)系，并從中獲得社會經(jīng)驗(yàn)與知識，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會將本單元設(shè)計(jì)的“小商品”，為“小超市”進(jìn)行綜合性的“展示設(shè)計(jì)”。教學(xué)難點(diǎn)
能按照“商品”的需要，設(shè)計(jì)制作造型美觀、實(shí)用的“展具”等立體造型。教學(xué)過程
1、觀察與記憶(感受美術(shù)與社會生活的關(guān)系)。
(1)根據(jù)自己收集的資料說說超市的環(huán)境、展具美在哪里？
(2)在我們學(xué)過的知識中，哪些作品可以設(shè)計(jì)為“商品”？
2、根據(jù)商品內(nèi)容，設(shè)計(jì)展具(了解“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”的關(guān)系)。
(1)根據(jù)“商品”特征設(shè)計(jì)展具，如我們的商品適合掛起來還是平放？應(yīng)設(shè)計(jì)怎樣的展具？哪些廢舊材料的造型、色彩適合應(yīng)用？
(2)根據(jù)美感要素進(jìn)行設(shè)計(jì)，如對稱、均衡、重復(fù)等，啟發(fā)創(chuàng)作思路。
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