第一篇：四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

我的第一次 課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)與精神，培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣與情感,學(xué)會(huì)用畫(huà)的形式 表現(xiàn)出來(lái)。

1、形象設(shè)計(jì)練習(xí)。漫畫(huà)的造型方法及特有的表現(xiàn)語(yǔ)言。

2、能使學(xué)生大膽嘗試運(yùn)用漫畫(huà)表現(xiàn)手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。第一節(jié) 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)漫畫(huà)的造型方法和表現(xiàn)方法，如何讓靜的形象動(dòng)起來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：

大膽嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)手法和特殊語(yǔ)言表現(xiàn)生活中的形象。教具準(zhǔn)備： 范畫(huà)人物面部表情，漫畫(huà)步驟圖。游戲用任務(wù)條。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生畫(huà)下自己喜歡的漫畫(huà)形象。分類(lèi)收集學(xué)生作業(yè)。

2、展示學(xué)生作業(yè)，采用學(xué)生互評(píng)、交流的方式，選出喜歡的畫(huà)，并說(shuō)出理。

3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漫畫(huà)的造型方法，請(qǐng)同學(xué)們欣賞范畫(huà)。

三、新課教學(xué)

1、板書(shū)課題： 漫畫(huà)形象設(shè)計(jì)練習(xí)

2、充分利用不同的手法讓“靜”的形象“動(dòng)”起來(lái)，結(jié)合范畫(huà)分析講解。

（讓學(xué)生在這些范畫(huà)當(dāng)中找出表現(xiàn)聲音、運(yùn)動(dòng)、速度、音樂(lè)的畫(huà)面。）

3、豐富的面部表情（出示各種不同的面部表情圖片）

4、趣味填圖練習(xí)：學(xué)生將范畫(huà)填入適當(dāng)?shù)拿娌勘砬椤＃ㄗ⒁庖c(diǎn)：動(dòng)作與表情要協(xié)調(diào)。）

5、用身體說(shuō)話（游戲）

游戲規(guī)則：1選出幾位同學(xué)，發(fā)出任務(wù)條讓學(xué)生完成紙條上的任務(wù)。（紙條上分別寫(xiě)有跑步、站立、踢球、舉重等幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作表情）

2、讓其它學(xué)生猜猜這些同學(xué)做的是什么動(dòng)作與表情。（通過(guò)游戲觀察體驗(yàn)不同的身體語(yǔ)言。）教師把學(xué)生表演的動(dòng)態(tài)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)。（圖）

四、學(xué)生作業(yè)。

按上面的步驟圖進(jìn)行課堂練習(xí)。

五、小結(jié)。

本節(jié)講述了漫畫(huà)的表現(xiàn)手法，如何通過(guò)形象表現(xiàn)聲音、運(yùn)動(dòng)、情感??。（通過(guò)師生互動(dòng)的形式，學(xué)生表演老師做畫(huà)、進(jìn)一步掌握人物的面部表情及運(yùn)動(dòng)。充分利用教材資源，讓學(xué)生將不同的面部表情填入不同的人物形象，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣。最后教師將漫畫(huà)人物的繪畫(huà)步驟以范畫(huà)的形式，展現(xiàn)給大家，并逐一說(shuō)明。）教后記：學(xué)生的學(xué)習(xí)濃厚，積極回憶有意義的事，但各種人物的造型能力較差。

第二節(jié) 我的第一次

教學(xué)重點(diǎn)：

能使學(xué)生大膽嘗試運(yùn)用漫畫(huà)手法敘說(shuō)第一次的故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。教學(xué)難點(diǎn)：

漫畫(huà)手法敘說(shuō)我的第一次故事 教具準(zhǔn)備：相關(guān)范畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講評(píng)上節(jié)課的作業(yè)，導(dǎo)入新課。提出問(wèn)題：如果讓你把這個(gè)故事畫(huà)出來(lái)，你會(huì)怎么畫(huà)出來(lái)。(讓學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生形象思維意識(shí))。

三、新課教學(xué)

1、板書(shū)課題 我的第一次

2、學(xué)生賞析漫畫(huà)。

3、出示范畫(huà)提出問(wèn)題：

①如何用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)故事中的內(nèi)容。你認(rèn)為需要注意哪些問(wèn)題。②學(xué)生討論老師提出的問(wèn)題。（結(jié)合上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)，如：對(duì)話框、表現(xiàn)聲音、速度、力量、情感等??。）③學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)。④教師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的討論我們一致認(rèn)為用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)故事，要注意分場(chǎng)景表現(xiàn)連續(xù)的故事畫(huà)面等等。

4、讓一兩個(gè)學(xué)生代表講述“我的第一次故事”。

5、學(xué)生做作業(yè)。分組合作完成“我的第一次”。

四、小結(jié) 講評(píng)學(xué)生作業(yè)。

教后記：分解人物動(dòng)態(tài)后，同學(xué)們對(duì)各種人物的造型能力有了一定的理解，對(duì)表達(dá)畫(huà)面起了很大的作用，學(xué)生有了很大的進(jìn)步。

鹽的妙用 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合·探索 課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：（1）掌握用鹽作水墨畫(huà)的方法；

（2）初步明白鹽能作畫(huà)的基本科學(xué)原理；

2、過(guò)程與方法：

（1）在比較中體驗(yàn)鹽的妙用；

（2）在比較中感知偶爾肌理效果的美；（3）在“玩”中學(xué)習(xí)科學(xué)小常識(shí)；（4）在試一試中，發(fā)展抽象思維能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）我喜歡用鹽畫(huà)的水墨畫(huà)；（2）感受鹽的妙用的樂(lè)趣。教學(xué)要點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：用鹽作畫(huà)的方法、步驟。

2、難點(diǎn)：用鹽作畫(huà)的創(chuàng)意變化。

3、興趣點(diǎn)：（1）看用鹽作畫(huà)的圖例；（2）變一變游戲；（3）科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。

4、觀察點(diǎn)：鹽制作出的奇妙水墨肌理。作業(yè)要求：

1、基本要求：用鹽作一幅水墨畫(huà)。

2、較高要求：用鹽制作奇妙的肌理。

3、個(gè)性探究：能創(chuàng)作出一幅有趣的水墨畫(huà)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1、活動(dòng)一：我的發(fā)現(xiàn)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)：我發(fā)現(xiàn)了什么？）比一比：有用鹽畫(huà)的水墨畫(huà)和沒(méi)用鹽畫(huà)的水墨畫(huà)。想一想：鹽為什么能使畫(huà)面不一樣了呢？（小組探究討論）做一做：科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。（小組合作研究）

說(shuō)一說(shuō)：我的發(fā)現(xiàn)：鹽的可溶性很強(qiáng)，撒到未干的畫(huà)面上會(huì)向四周迅速溶化，推開(kāi)原有的水墨，就形成點(diǎn)狀的肌理。

2、活動(dòng)二：在不同的紙上用鹽作畫(huà)。（圖畫(huà)紙、生宣紙）想一想：設(shè)疑怎樣的紙材用鹽才會(huì)有肌理效果？ 試一試：在實(shí)踐中找答案。

比一比：在有滲化作用的生宣紙上效果好。

3、活動(dòng)三：用鹽制作奇妙的水墨肌理，利用你制作的水墨肌理效果，創(chuàng)作一幅有趣的水墨畫(huà)。（評(píng)價(jià)目標(biāo)：能畫(huà)出有變化的肌理）

4、活動(dòng)五：評(píng)價(jià)。

比一比：看誰(shuí)的水墨畫(huà)最有趣。

教后記：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具。嘗試筆墨與鹽的樂(lè)趣。初步體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的表現(xiàn)方法。

可愛(ài)的童帽 一課時(shí)

教學(xué)目的 ：通過(guò)《童帽》設(shè)計(jì)，教導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分析、比較的觀察方法去理解客觀事物(設(shè)計(jì)對(duì)象)，運(yùn)用繪畫(huà)手段把對(duì)象的結(jié)構(gòu)、外形特征、色彩等細(xì)致地描繪出來(lái)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線描的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，把童帽美的，具有立體感的地方表現(xiàn)出來(lái)。激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。難點(diǎn)：運(yùn)用詳略結(jié)合進(jìn)行精細(xì)的線條描繪，把童帽的立體感和美感表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊課：出示課本的優(yōu)秀作業(yè)，提問(wèn)：“他為什么畫(huà)得這樣好?”待學(xué)生回答后，教師作總結(jié)：“只要細(xì)心觀察，多作分析比較，把自己看到的東西如實(shí)地描設(shè)計(jì)來(lái)，就能取得最好效果。”

板書(shū)課題：《童帽》(設(shè)計(jì))宣布本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、講授新課：

1、童帽是我們的生活用品，它們有什么作用呢？（保溫、防曬、擋風(fēng)??）

2、啟發(fā)學(xué)生各種童帽有何不同？（外形、材料、圖案）讓學(xué)生拿出自己的童帽與課本中展示的童帽作比較，說(shuō)出它們的形狀有什么不同，再看看幾幅學(xué)生作品的畫(huà)法究竟好在哪里。引導(dǎo)學(xué)生觀察童帽的結(jié)構(gòu)，講述童帽的構(gòu)造是主要由帽檐、帽身組成的，外加一些漂亮的裝飾圖案，便是日常使用的童帽了。教師可用“○、□、△”三種幾何形與童帽各部分的結(jié)構(gòu)作比較，讓學(xué)生說(shuō)出各部分各屬什么形。對(duì)于復(fù)合結(jié)構(gòu)，教師要啟發(fā)學(xué)生用幾何形去分析，幫助學(xué)生把握其形象特征，接著指導(dǎo)學(xué)生觀看童帽，并用手去觸摸，感覺(jué)童帽的材料。

3、理解了結(jié)構(gòu)后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解童帽外表的裝飾、色彩等，指出這些東西的特點(diǎn)，并告訴學(xué)生，要從什么角度去看，童帽上的這些特點(diǎn)才看得最清楚。

三、設(shè)計(jì)步驟(邊講邊示范)：

把童帽放在桌上，對(duì)照實(shí)物參照。

1、觀察理解教師所講的外形特征、結(jié)構(gòu)，外表的裝飾、色彩等。

2．設(shè)計(jì)童帽的外形、結(jié)構(gòu)、圖案。3．細(xì)致地用線描畫(huà)裝飾紋樣。4．著色完成。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

對(duì)著童帽設(shè)計(jì)它的外形、結(jié)構(gòu)和立體感，細(xì)致描畫(huà)它的外表裝飾，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最好。

五、講評(píng)：抓住觀察與表現(xiàn)的關(guān)系，評(píng)述學(xué)生作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。教后記：通過(guò)欣賞，學(xué)生們大開(kāi)眼界，了解國(guó)內(nèi)外的一些巧奪天工的帽子設(shè)計(jì)特點(diǎn)，再加上自己的大膽想象與創(chuàng)作，大部份的同學(xué)都能設(shè)計(jì)出自己想象的新穎帽子。

神秘的圖騰柱 一課時(shí)

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)初步的雕塑構(gòu)成知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力，在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對(duì)圖案形式美（統(tǒng)一、變化）的感性認(rèn)識(shí)。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)圖騰柱。難點(diǎn)：

1、對(duì)圖騰柱知識(shí)的理解。

2、運(yùn)用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線、面，簡(jiǎn)練夸張地表現(xiàn)圖騰柱的主要特征。

3、運(yùn)用紙制作圖騰柱。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞引入新課： 出示課前準(zhǔn)備的構(gòu)成的圖騰柱造型及教師的范品，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)識(shí)這些圖騰柱有不同形狀、顏色各有特色。介紹圖騰柱的有關(guān)知識(shí)。板書(shū)課題：圖騰柱(設(shè)計(jì))。

二、講新課：

1．指導(dǎo)學(xué)生觀看課前準(zhǔn)備的照片。原始部落認(rèn)為某種動(dòng)物或自然跟本氏族有特殊關(guān)系，而其當(dāng)作本氏族的標(biāo)志，形成圖騰。圖騰柱是其中一種表現(xiàn)形式。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖騰柱的神秘抽象之處。

2．指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的圖騰柱作品，引導(dǎo)學(xué)生嘗試探索如何折（卷）紙材畫(huà)成裝飾柱？如何卷成泥柱子塑造裝飾柱？你還能運(yùn)用哪些材料和方法塑造與眾不同的裝飾柱？ 3.圖騰柱造型大膽夸張，由各種不同形象大小穿插、組合而成，柱身遍布裝飾，別有情趣；講解設(shè)計(jì)步驟，邊講邊演示：

①畫(huà)出柱體外形；

②劃分柱體單元； ③添加裝飾紋樣。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

選擇自己喜愛(ài)的方法（繪畫(huà)、泥塑等），個(gè)人或小組創(chuàng)作一個(gè)裝飾柱。

四、講評(píng)：

完成作業(yè)后，舉辦裝飾柱大展，評(píng)出你最喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)喜歡它的理由。

教后記：學(xué)生的學(xué)習(xí)濃厚，對(duì)圖騰有了一定認(rèn)識(shí)，但運(yùn)用橡皮泥塑造的能力不強(qiáng)。

泥板動(dòng)物浮雕 兩課時(shí)

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)初步的浮雕構(gòu)成知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力，在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對(duì)圖案形式美（統(tǒng)一、變化）的感性認(rèn)識(shí)。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)動(dòng)物浮雕。難點(diǎn)：

1、對(duì)動(dòng)物浮雕知識(shí)的理解。

2、運(yùn)用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線、面，簡(jiǎn)練夸張地表現(xiàn)動(dòng)物的主要特征。教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、欣賞引入新課：出示課前準(zhǔn)備的構(gòu)成的動(dòng)物造型及教師的范品，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物有不同的花、果、葉、莖，它們的形狀、顏色各有特色。板書(shū)課題：浮雕(設(shè)計(jì))。

二、講新課：

1．指導(dǎo)學(xué)生觀看右上圖的照片，指出樹(shù)葉的形狀本來(lái)很簡(jiǎn)單，色彩也很單純，由于它重重疊疊，便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現(xiàn)象中找出了一種規(guī)律，就是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的構(gòu)成方法——雕塑。教師演示用兩片樹(shù)葉的外形，并將它們部分疊合，從它們形狀、色彩的變化，說(shuō)明用這種構(gòu)成形式可以設(shè)計(jì)出很漂亮的動(dòng)物浮雕。

2．指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的浮雕設(shè)計(jì)作品，講解設(shè)計(jì)步驟，邊講邊演示：

①選一個(gè)不太復(fù)雜的任意形作基本形(只畫(huà)外形)。②在紙上畫(huà)一個(gè)14cmX14cm的方格，把基本形逐個(gè)畫(huà)在格內(nèi)，使每個(gè)基本形之間都有一部分疊合在一起，注意疊合時(shí)高低、左右位置或方向的變化，疊合部分的面積也應(yīng)有大小、多少的變化。

③選擇同一種動(dòng)物的三四個(gè)不同構(gòu)圖，標(biāo)在畫(huà)紙上，然后按稿著色，進(jìn)行雕塑。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：先讓學(xué)生朗讀理解課文及作業(yè)要點(diǎn)，后按要求以泥塑方法設(shè)計(jì)一幅動(dòng)物浮雕。

四、講評(píng)：選出優(yōu)秀作業(yè)，從構(gòu)成的方法與效果作講評(píng)，以加深學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)的體會(huì)。第 二 節(jié)

一、課業(yè)準(zhǔn)備：印有一件線描動(dòng)物的作業(yè)紙，每人一張。

二、教學(xué)要求：繼續(xù)練習(xí)浮雕設(shè)計(jì)，運(yùn)用上一節(jié)課所學(xué)的構(gòu)成知識(shí)，為各式動(dòng)物設(shè)計(jì)花紋。

三、教學(xué)過(guò)程：

1，教師宣布學(xué)習(xí)要求。2．出示三種未經(jīng)裝飾的動(dòng)物的線描圖，讓學(xué)生選擇其中一種，用雕塑的構(gòu)成方法，在上面畫(huà)上自己設(shè)計(jì)的花紋，方法與上一節(jié)課相同。

3．學(xué)生作業(yè)：為衣服設(shè)計(jì)好看的圖案。

4，講評(píng)：從實(shí)用、美觀、新穎的角度表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的原則有明確的感受。

教后記：學(xué)生的學(xué)習(xí)濃厚，對(duì)浮雕有了一定認(rèn)識(shí)，但運(yùn)用橡皮泥塑造的能力不強(qiáng)。

泥板植物浮雕 兩課時(shí)

教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)初步的浮雕構(gòu)成知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象構(gòu)成的能力，在紋樣的組合排列和色調(diào)處理中加深對(duì)圖案形式美（統(tǒng)一、變化）的感性認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)植物浮雕。難點(diǎn)：

1、對(duì)植物浮雕知識(shí)的理解。

2、運(yùn)用泥團(tuán)、泥條、泥塊形成點(diǎn)、線、面，簡(jiǎn)練夸張地表現(xiàn)植物的主要特征。教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)

一、欣賞引入新課：

出示課前準(zhǔn)備的構(gòu)成的植物造型及教師的范品，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)欣賞。認(rèn)識(shí)這些植物有不同的花、果、葉、莖，它們的形狀、顏色各有特色。板書(shū)課題：浮雕(設(shè)計(jì))。

二、講新課：

1．指導(dǎo)學(xué)生觀看右上圖的照片，指出樹(shù)葉的形狀本來(lái)很簡(jiǎn)單，色彩也很單純，由于它重重疊疊，便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現(xiàn)象中找出了一種規(guī)律，就是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的構(gòu)成方法——雕塑。教師演示用兩片樹(shù)葉的外形，并將它們部分疊合，從它們形狀、色彩的變化，說(shuō)明用這種構(gòu)成形式可以設(shè)計(jì)出很漂亮的植物浮雕。

2．指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的浮雕設(shè)計(jì)作品，講解設(shè)計(jì)步驟，邊講邊演示：

①選一個(gè)不太復(fù)雜的任意形作基本形(只畫(huà)外形)。②在紙上畫(huà)一個(gè)14cmX14cm的方格，把基本形逐個(gè)畫(huà)在格內(nèi)，使每個(gè)基本形之間都有一部分疊合在一起，注意疊合時(shí)高低、左右位置或方向的變化，疊合部分的面積也應(yīng)有大小、多少的變化。

③選擇同一種植物的三四個(gè)不同構(gòu)圖，標(biāo)在畫(huà)紙上，然后按稿著色，進(jìn)行雕塑。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：先讓學(xué)生朗讀理解課文及作業(yè)要點(diǎn)，后按要求以泥塑方法設(shè)計(jì)一幅植物浮雕。

四、講評(píng)：選出優(yōu)秀作業(yè)，從構(gòu)成的方法與效果作講評(píng)，以加深學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)的體會(huì)。

第 二 節(jié)

一、課業(yè)準(zhǔn)備：印有一件線描植物的作業(yè)紙，每人一張。

二、教學(xué)要求：繼續(xù)練習(xí)浮雕設(shè)計(jì)，運(yùn)用上一節(jié)課所學(xué)的構(gòu)成知識(shí)，為各式植物設(shè)計(jì)花紋。

三、教學(xué)過(guò)程：

1，教師宣布學(xué)習(xí)要求。2．出示三種未經(jīng)裝飾的植物的線描圖，讓學(xué)生選擇其中一種，用雕塑的構(gòu)成方法，在上面畫(huà)上自己設(shè)計(jì)的花紋，方法與上一節(jié)課相同。

3．學(xué)生作業(yè)：為衣服設(shè)計(jì)好看的圖案。

4，講評(píng)：從實(shí)用、美觀、新穎的角度表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的原則有明確的感受。

教后記：學(xué)生的學(xué)習(xí)濃厚，對(duì)浮雕有了一定認(rèn)識(shí)，但運(yùn)用橡皮泥塑造的能力有了進(jìn)步。

美麗的荷塘 一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生通過(guò)荷花畫(huà)的練習(xí)，提高描線的技巧，學(xué)習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)象的質(zhì)感、量感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的感情。作業(yè)要求： 使用硬筆或毛筆，畫(huà)一幅荷花，注意用筆的變化，要表現(xiàn)出花、葉、枝干的不同質(zhì)感。課前準(zhǔn)備：

一、教師準(zhǔn)備一幅荷花照片掛圖（可選用掛歷的荷花照片）．并據(jù)此畫(huà)成荷花范畫(huà)，作教學(xué)與欣賞用。

二、學(xué)生準(zhǔn)備硬筆或毛筆、墨汁和宣紙。

三、有幻燈設(shè)備的，可找些荷花作品的幻燈片放給學(xué)生欣賞。沒(méi)有幻燈設(shè)備的，可多找些荷花的印刷品讓學(xué)生欣賞，以便引起他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：欣賞了國(guó)畫(huà)，可知道齊白石的《荷花》是什么畫(huà)？學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)最重要的基本功夫是什么？板書(shū)課題：荷花（臨摹畫(huà)）。

二、教師宣布這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是“荷花”。“寫(xiě)意”就是用墨用色概括描繪客觀形象，是中國(guó)畫(huà)的基本技法之一種，可根據(jù)教材分析，給學(xué)生簡(jiǎn)述。同時(shí)，指出這節(jié)課主要是叫臨摹”，什么叫“臨摹”？臨是照著原作描畫(huà)，摹是用薄紙蒙在原作上面描畫(huà)，繪畫(huà)的臨摹，主要是指對(duì)著某一美術(shù)作品進(jìn)行描繪。掛出荷花照片掛圖，指出這是實(shí)物攝影。再掛出教師技荷花照片畫(huà)成的荷花范畫(huà)讓學(xué)生對(duì)照欣賞（啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀看線條的變化）

三、教師先示范運(yùn)筆的方法：通過(guò)方向、快慢、頓挫、提接的不同運(yùn)筆，畫(huà)出不同的線條。接著將熟宣覆蓋在“荷花”范畫(huà)上面，從頭畫(huà)起，邊畫(huà)邊講寫(xiě)意線條的用墨運(yùn)筆的特點(diǎn)和方法，起筆、收筆、頓筆的各種變化，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)勾勒過(guò)程。

四、學(xué)生臨摹：在課本的范畫(huà)中，選一幅對(duì)臨，或摹寫(xiě)。強(qiáng)調(diào)在臨摹前，一定要仔細(xì)分析研究每一根線條的起止及運(yùn)筆過(guò)程中的各種變化，才能畫(huà)出原作的效果。

五、教師輔導(dǎo)，告訴學(xué)生臨摹時(shí)不要看一筆臨一筆，應(yīng)理解寫(xiě)意畫(huà)是根據(jù)荷花結(jié)構(gòu)、透視變化用筆的。要認(rèn)真讀畫(huà)，下筆前對(duì)每部分的用筆要心中有數(shù)，落筆大膽，行筆勾勒時(shí)，才能使線條活而不板滯。

六、評(píng)講。

教后記：學(xué)生初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。基本上能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫(huà)法。嘗試各種水墨技法，初步體驗(yàn)畫(huà)荷塘獨(dú)特的表現(xiàn)方法。

媽媽的好幫手（想象畫(huà)）

兩課時(shí)

教學(xué)目的

培養(yǎng)兒童從小熱愛(ài)科學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，誘發(fā)兒童的想象力與創(chuàng)造性思維，把想象中的形象大膽地用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從生活中選取感興趣的事物，通過(guò)大膽合理的想象。設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的媽媽的好幫手。培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。難點(diǎn)：能找出中心內(nèi)容，把自己設(shè)計(jì)的內(nèi)容繪畫(huà)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程

第 一 節(jié)

一、引入新課：展出學(xué)生們帶來(lái)的玩具機(jī)器人，師生共同參觀。著重觀看機(jī)器人的造型、結(jié)構(gòu)、色彩、功能與服務(wù)等方面的內(nèi)容，增加一些感性認(rèn)識(shí)，然后由教師或?qū)W生選講一段機(jī)器人幫助人類(lèi)的故事。板書(shū)課題。

二、講新課：

1．講解什么是機(jī)器人。指出機(jī)器人是人類(lèi)想象與智慧的結(jié)晶，是一種可以代替常人工作的智能活動(dòng)機(jī)械。機(jī)器人能為人類(lèi)干很多有益的事，例如排除險(xiǎn)情、潛水打撈、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、搬運(yùn)重物等等。機(jī)器人的形象大致為方型或圓型的軀干，能活動(dòng)的四肢則是方與圓等幾何體的組合。講解時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生把自己日常從報(bào)刊、電視中見(jiàn)過(guò)的各種機(jī)器人的形象講述出來(lái)。

2．想象與設(shè)計(jì)的任務(wù)。教師提出本課要求：大家都來(lái)當(dāng)一個(gè)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)能幫助人類(lèi)做有益事情的機(jī)器人，并指出在未來(lái)的社會(huì)中，人類(lèi)生活和科研工作對(duì)機(jī)器人的要求及需求量將會(huì)加大。教師要從多方面開(kāi)拓學(xué)生的思路，鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)想，設(shè)計(jì)出各種適用于海陸空等各種環(huán)境需要的機(jī)器人來(lái)。

3．想象(設(shè)計(jì))畫(huà)畫(huà)法；先構(gòu)思所要畫(huà)的機(jī)器人的形象、功能和環(huán)境，然后用線條把整個(gè)機(jī)器人的外形畫(huà)下來(lái)，接著再?gòu)臋C(jī)器人身上的某一個(gè)部件開(kāi)始，細(xì)致描畫(huà)，直至完成，但要注意表現(xiàn)出機(jī)器人正進(jìn)行著的工作，必要時(shí)可添加環(huán)境、道具，使形象更加鮮明突出。

三、學(xué)生作業(yè)：用鉛筆勾畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人形象的草稿，留待下一節(jié)課繼續(xù)細(xì)畫(huà)，著色，直至完成。

四、小結(jié)：教師對(duì)設(shè)計(jì)新穎、大膽構(gòu)思的作業(yè)，給予肯定，贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。布置學(xué)生為下一節(jié)課準(zhǔn)備彩筆等繪畫(huà)用具。

第 二 節(jié)

繼續(xù)完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

一、為機(jī)器人添畫(huà)環(huán)境。要表現(xiàn)機(jī)器人在為人類(lèi)干什么事情，除了畫(huà)出它的動(dòng)作外，還需加上環(huán)境氣氛的描繪。如；表現(xiàn)機(jī)器人代替人類(lèi)作太空探險(xiǎn)必須畫(huà)上太空的環(huán)境特點(diǎn)；表現(xiàn)機(jī)器人代替人類(lèi)在海洋里工作，則應(yīng)畫(huà)上海底景物。又如表現(xiàn)機(jī)器人燒飯、做菜，為媽媽洗碗、擦鍋等等，也應(yīng)有各自不同的環(huán)境和道具。

二、著色。教師可列舉幾組對(duì)比色，如：紅與綠，紫與黃，橙與藍(lán)等兩色的配合使用，能使畫(huà)面表現(xiàn)出鮮明、強(qiáng)烈而又神秘的效果。

一、講評(píng)。表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)想象奉富的學(xué)生作品，挑選兩至三個(gè)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)好作品的評(píng)價(jià)。

教后記：學(xué)生能大膽想象，大膽運(yùn)用色彩表現(xiàn)畫(huà)面，效果較好。

千姿百態(tài)的樹(shù)

教學(xué)目的：通過(guò)觀察感受樹(shù)的自然形態(tài)美，學(xué)習(xí)用毛筆作畫(huà)，概括、簡(jiǎn)練地畫(huà)出一棵樹(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)的國(guó)畫(huà)知識(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和學(xué)習(xí)中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)。

重點(diǎn)：了解中國(guó)畫(huà)筆墨知識(shí)，能認(rèn)識(shí)不同的運(yùn)筆方法所產(chǎn)生的不同效果。

難點(diǎn)：了解中國(guó)畫(huà)筆墨知識(shí)，能認(rèn)識(shí)不同的運(yùn)筆方法所產(chǎn)生的不同效果。并運(yùn)用不同的運(yùn)筆方法和水墨顏色嘗試畫(huà)出一幅中國(guó)畫(huà)。教學(xué)過(guò)程

一、欣賞課本中的圖例，感受?chē)?guó)畫(huà)筆墨的表現(xiàn)力和作者筆下創(chuàng)造出來(lái)的“樹(shù)”的造型美與藝術(shù)美。欣賞黎雄才的《樹(shù)》及石魯?shù)摹豆虐貐⑻臁罚赋霰菊n學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。前課學(xué)習(xí)用色彩畫(huà)樹(shù)，本課學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)樹(shù)，畫(huà)法有很大的不同。

二、講授新課；

1．我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)是用毛筆作畫(huà)。毛筆畫(huà)是指用毛筆、墨、宣紙等工具進(jìn)行描繪的畫(huà)，毛筆畫(huà)塑造的形象以線條為主，并重視用筆和用墨的技法。出示準(zhǔn)備好的工具材料向?qū)W生介紹：

毛筆——狼毫、羊毫、兼毫。

墨——中華墨汁或書(shū)畫(huà)墨汁均可。

宣紙——生宣、熟宣。

用筆方法——中鋒、側(cè)鋒。技法分勾、皴、擦、點(diǎn)、染(教師演示)。

用墨——濃、淡、干、濕、焦(演示)。2．繪畫(huà)方法(教師邊講解、邊示范)：

(1)抓住樹(shù)的形態(tài)，用木炭或鉛筆定出樹(shù)的主要枝干。(2)從樹(shù)干到樹(shù)枝進(jìn)行勾畫(huà)(先畫(huà)前面，再畫(huà)后面，注意樹(shù)干的粗細(xì)變化。樹(shù)干和長(zhǎng)樹(shù)枝用重墨畫(huà)出，小枝用淡墨畫(huà))。

(3)用濃淡不同的墨色表現(xiàn)樹(shù)葉的疏密、遠(yuǎn)近。畫(huà)葉可用點(diǎn)葉或夾葉的方法，要注意枝干參差錯(cuò)落，有疏有密。用較濃的墨畫(huà)密處和近處的葉，用較淡的墨畫(huà)疏處和遠(yuǎn)處的葉。(4)局部可用淡墨渲染，以豐富畫(huà)面層次.(注意提醒學(xué)生試筆，了解用筆、用墨的變化關(guān)系和用水的分量）

三、布置學(xué)生根據(jù)發(fā)下的樹(shù)的寫(xiě)生資料進(jìn)行臨摹練習(xí)。

四、講評(píng)作業(yè)，從用筆用墨方面指出存在問(wèn)題。教后記：學(xué)生初步掌握中國(guó)畫(huà)的工具和毛筆的不同執(zhí)筆方法。基本上能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫(huà)法。嘗試各種水墨技法，體驗(yàn)畫(huà)樹(shù)的表現(xiàn)方法，效果較好。

我們的小“超市” 兩課時(shí)

教學(xué)目的 ：

通過(guò)設(shè)計(jì)“我們的小“超市”擺設(shè)的總計(jì)劃和各種小展柜的制作，獲得美化生活的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)展柜模型的制作方法，設(shè)計(jì)制作出新穎的展柜，并根據(jù)超市的實(shí)用功能進(jìn)行擺設(shè)，從中體現(xiàn)整體的設(shè)計(jì)構(gòu)想。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)多款樣式新穎，大方的超市展柜、小商品，并通過(guò)制作表現(xiàn)出設(shè)計(jì)意圖。教學(xué)過(guò)程：

第 一 節(jié)

一、出示幾款超市陳設(shè)范例圖片引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。

二、講授新課：

1、超市是接待客人的地方，要求擺設(shè)整齊、美觀、舒適、大方。

2．超市常見(jiàn)的展柜。用什么樣的展柜，追求什么樣的情調(diào)，先要作擺設(shè)的總設(shè)計(jì)。

3．設(shè)計(jì)展柜要注意各種展柜之間的高、矮、大小、長(zhǎng)短的配套。

可利用前課制作的組合柜，加上本課新制作的沙發(fā)及桌、椅等組成超市，這些展柜均由大小不同的立方體粘合而成，因此制作前可先制作出各種立方體和長(zhǎng)方體或圓柱體，然后組合粘貼而成，也可選廢紙盒進(jìn)行組裝。4．制作方法：(分組制作，四至六人一組)①集體討論：先設(shè)計(jì)超市擺設(shè)圖以及展柜造型的平面設(shè)計(jì)圖。

②分工制作各種小商品。

三、學(xué)生制作：各小組按設(shè)計(jì)圖，分工合作，每人必須在本課內(nèi)完成本人承擔(dān)制作任務(wù)。裝飾美化，組裝在后一節(jié)課進(jìn)行。

第 二 節(jié)

一、檢查各組制作小展柜的情況，提出本課任務(wù)： 1．繼續(xù)制作未完成的小展柜。

2．按設(shè)計(jì)圖擺設(shè)一個(gè)美觀而舒適的小超市。

二、復(fù)述上節(jié)知識(shí)，展柜設(shè)計(jì)要美觀實(shí)用，要注意它們之間的比例。

三、按總設(shè)計(jì)的要求，把制成的小展柜涂上色彩并可加上各種材料裝飾：植絨紙、石紋紙、木紋紙。但要注意色調(diào)要統(tǒng)一。

四、根據(jù)總體設(shè)計(jì)擺設(shè)各種展柜，組成一個(gè)舒適的小超市(可用一大紙箱切出三面，作小超市的空間用)。展柜放置要整齊才顯得美觀。

五、學(xué)生作業(yè)：繼續(xù)制作，把經(jīng)過(guò)裝飾好的展柜，按設(shè)計(jì)圖組成一個(gè)舒適的小超市。

六、展覽作品。各組把做好的超市模型放在桌面上，然后互相參觀，評(píng)出最美最舒適的小超市。

教師小結(jié)：要使超市美觀而舒適，展柜造型要美觀、耐用，色調(diào)要統(tǒng)一，高低大小配置得當(dāng)。

教后記：學(xué)生的興趣濃厚，能積極參與活動(dòng)，能在活動(dòng)中感受美，但學(xué)生的作品種類(lèi)不多。

漂亮的掛盤(pán)

教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的關(guān)系，在用線條作裝飾的描繪中，領(lǐng)會(huì)圖案裝飾的特點(diǎn)，提高對(duì)形式美的感受。教學(xué)重點(diǎn)：用線條為圓面作裝飾，根據(jù)圓碟不同部位安排合合適而美觀的圖案。

教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的運(yùn)用，以圓的特點(diǎn)來(lái)考慮。教學(xué)用具：

(一)教師——美術(shù)課本、實(shí)物投影儀、紙碟作品、電腦軟件

（二）學(xué)生——美術(shù)課本、水彩筆、紙碟 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

出示白色紙碟子。解說(shuō)紙碟子的外形結(jié)構(gòu)。內(nèi)圓（盤(pán)底部分）、外圓（盤(pán)沿部分）

教師示范畫(huà)碟。

（老師想為這個(gè)白色紙碟添上一些東西。）畫(huà)完后 與白色碟子比較，那種碟子好看？為什么？ 其實(shí)，同學(xué)們也能運(yùn)用自己靈巧的雙手，為這 些白色紙碟添上漂亮的圖案。大家想不想試一試？ 板書(shū)課題：為碟子添畫(huà)（線條裝飾畫(huà)）

二、講授新課 分小組討論：

（1）書(shū)上哪個(gè)碟子你最喜歡，為什么？（2）分組游戲： 要想為碟子添好畫(huà)，首先要根據(jù)圓形的特點(diǎn)，考慮好內(nèi)圓圖案的安排。現(xiàn)在有一個(gè)游戲請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一做。游戲規(guī)則:：

每一組都有一張白色卡紙和一個(gè)信封。卡紙上面有圓形和橢圓形兩種碟子，信封里面有七個(gè)圖案，看看哪些圖案適合擺放在這些碟子里。比一比，哪個(gè)小組的同學(xué)最團(tuán)結(jié)，速度最快。游戲后提問(wèn)：

（1）圓形碟子里的圖案放在橢圓形碟子里，好不好？為什么？

（2）為碟子添畫(huà)，完整了嗎？

還要為圓形和橢圓形的碟子的外圓添上花邊圖案。

三、欣賞優(yōu)秀作業(yè)。運(yùn)用電腦播放圖片。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

接下來(lái)，同學(xué)們運(yùn)用自己靈巧的雙手，用水彩筆為碟子添畫(huà)，注意要自己開(kāi)動(dòng)腦筋，不能與老師和其他同學(xué)畫(huà)的一樣。

五、學(xué)生互評(píng)。

六、課堂小結(jié)。

今天，我們?yōu)檫@些白色的紙碟添上了漂亮的圖案，使它們變成了一件件漂亮的工藝品。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中，創(chuàng)造出更多美化生活的工藝品。

教后記：學(xué)生興趣濃厚，對(duì)各種圖案的排列有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)水彩顏料的運(yùn)用掌握要加強(qiáng)。

蔬果的童話

一課時(shí)

教學(xué)目的：

通過(guò)畫(huà)蔬果想象畫(huà)，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖把自己熟悉的形象表現(xiàn)出來(lái)，要求表現(xiàn)一個(gè)中心，構(gòu)圖飽滿，用色恰當(dāng)。重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聚散的變化不同把形狀、大小各異、色彩不一的蔬果組成畫(huà)面。

難點(diǎn)：構(gòu)圖飽滿，做到有聚有散，有高有低的變化。教學(xué)過(guò)程：

一、講新課：

1、從課本的照片導(dǎo)入課題，由學(xué)生回答蔬果的種類(lèi)，并用自己的語(yǔ)言描述其外形和色彩特點(diǎn)。

2．出示實(shí)物讓學(xué)生觀察，并指定幾名學(xué)生用語(yǔ)言描述蔬果的外形和色彩特點(diǎn)，再由教師和其他同學(xué)作補(bǔ)充，對(duì)正確的回答加以肯定。

3．欣賞高劍父的作品，說(shuō)明大師是畫(huà)蔬果類(lèi)的高手，使學(xué)生懂得平凡的東西也可以發(fā)掘出很美的因素，畫(huà)出成功的作品。

4．欣賞并講解學(xué)生作品，從中引出構(gòu)圖的基本知識(shí)：聚散。說(shuō)明畫(huà)面上的蔬果有時(shí)可堆放在一起，有時(shí)可以分開(kāi)，放到籃子里或碟子上，加上臺(tái)布的襯托，即可形成一個(gè)以某種蔬果為主體的中心。通過(guò)講解，啟發(fā)學(xué)生回憶自己最熟悉、形狀色彩最美的蔬果究竟有哪幾種?自己準(zhǔn)備畫(huà)什么?

二、學(xué)生作想象畫(huà)，教師啟發(fā)輔導(dǎo)：

要求作業(yè)時(shí)先想好畫(huà)什么，怎樣安排，然后再轉(zhuǎn)入具體的形象及細(xì)節(jié)描繪。

三、講評(píng)：對(duì)能細(xì)致表現(xiàn)蔬果外形、色彩的作業(yè)給予表?yè)P(yáng)。教后記：學(xué)生的興趣濃厚，能積極參與活動(dòng)，能在活動(dòng)中感受美、創(chuàng)造美，但學(xué)生的作品種類(lèi)不多，有些學(xué)生會(huì)有浪費(fèi)的行為。

尋找身邊的民間美術(shù)

課時(shí)：2節(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)我國(guó)民間工藝美術(shù)的簡(jiǎn)介和欣賞，使學(xué)生了解它的特點(diǎn)、品種與藝術(shù)特色。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的愛(ài)好和興趣；增進(jìn)對(duì)本民族文化的了解。

3、提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：工藝美術(shù)和民間工藝美術(shù)的區(qū)別。

2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的愛(ài)好和興趣，提高環(huán)保意識(shí)。

三、課時(shí)安排：1課時(shí)。

四、課前準(zhǔn)備

CAI多媒體光盤(pán)，鼓勵(lì)學(xué)生盡量收集本地工藝美術(shù)品。

五、教學(xué)過(guò)程 ㈠導(dǎo)入新課

播放歌曲《三月三》，尋找童年時(shí)代放風(fēng)箏的情景，以此導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

㈡解決重點(diǎn) ：尋找民間工藝和一般工藝的區(qū)別

民間工藝：實(shí)用經(jīng)濟(jì)與美觀的結(jié)合較好，善于化腐朽為神奇地進(jìn)行巧奇天工的創(chuàng)造，作品具有濃郁的生活氣息，風(fēng)格質(zhì)樸健康。

1、是勞動(dòng)人民為適應(yīng)并滿足自己生活和審美的需求而創(chuàng)造的，大部分屬于生活日用品，它根植于民間，帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息；

2、制作的材料就地取材；

3、為手工方式制作的；

4、它具有濃厚的地域文化的特征。一般工藝：雖因物質(zhì)條件、生產(chǎn)條件優(yōu)越而有便于發(fā)揮工匠藝術(shù)家的聰明才智，但卻，由于材料價(jià)值過(guò)大，造成極大的浪費(fèi)而不利于資源和環(huán)境的有效保護(hù)。㈢民間工藝美術(shù)的種類(lèi)。

民間工藝美術(shù)范圍廣泛，涉及人民生活的各個(gè)方面，它有服裝類(lèi)、服飾類(lèi)、器皿用具；雕刻類(lèi)、竹藤柳草編織類(lèi)、染織繡類(lèi)；玩具、家具、車(chē)舟、建筑裝飾以及戲劇人物造型等等。

（以下為課件內(nèi)容，其中穿插圖片）

1、民間雕刻工藝 ⑴石雕：

①浙江青田石雕（出圖片）

②福建壽山石雕 ⑵木雕

①浙江樂(lè)清黃楊木雕（出圖片）

②浙江東陽(yáng)木雕

③廣東潮州金漆木雕 ⑶竹刻

上海嘉定竹刻

2、民間編織工藝

竹編、草編、藤編、柳編、棕編、麥桿編等。（出《提盒》、《墊子·草盒》）

3、民間染織繡工藝

我國(guó)染織繡工藝的兩條發(fā)展道路：

一是民間勞動(dòng)者自紡、自織、自染、自繡、自用；

二是由官方設(shè)置染織繡機(jī)構(gòu)組織生產(chǎn)。（出《繡花鞋》等圖片）

4、剪紙工藝 ⑴北方剪紙：

風(fēng)格樸實(shí)粗獷，造型精巧簡(jiǎn)練；（出圖片）⑵南方剪紙：

構(gòu)圖繁密，剪刻精工秀麗。（出圖片）

5、玩具工藝

是供兒童玩耍、觀賞的民間傳統(tǒng)工藝品

江蘇無(wú)錫“惠山泥人”、天津“泥人張”彩塑、山東高密彩塑、北京布老虎、北京、天津等地的風(fēng)箏等。（出圖片）

6、彩燈工藝

上海龍燈、廣東走馬燈、硤石彩燈、泉州料絲燈、北京宮燈等（出圖片）

7、民間戲劇人物造型 ⑴儺戲面具

造型夸張，上色大膽

顯得古樸、洗練、浪漫、詭奇（出圖片）⑵社火臉譜

是從我國(guó)古代祭祀活動(dòng)中的一種化妝表演形式延續(xù)而來(lái)的（出圖片）⑶木偶戲

著名的有泉州木偶、廣東木偶、四川木偶、泰順木偶等

⑷皮影戲

造型雕刻精巧優(yōu)美，猶如窗花剪紙，色澤明快，帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息（出圖片）㈣小結(jié)

學(xué)習(xí)的目的，重復(fù)民間工藝美術(shù)和一般工藝的區(qū)別及民間工藝美術(shù)的種類(lèi)。㈤練習(xí)

教后記：學(xué)生的興趣濃厚，能積極參與活動(dòng)，能在活動(dòng)中感受民間工藝美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的愛(ài)好和興趣，提高環(huán)保意識(shí)。

第一節(jié) 我的一天

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)與精神，培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣與情感,學(xué)會(huì)用畫(huà)的形式 表現(xiàn)出來(lái)。

1、形象設(shè)計(jì)練習(xí)。漫畫(huà)的造型方法及特有的表現(xiàn)語(yǔ)言。

2、能使學(xué)生大膽嘗試運(yùn)用漫畫(huà)表現(xiàn)手法敘說(shuō)故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。第一節(jié) 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)漫畫(huà)的造型方法和表現(xiàn)方法，如何讓靜的形象動(dòng)起來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：

大膽嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)手法和特殊語(yǔ)言表現(xiàn)生活中的形象。教具準(zhǔn)備：

范畫(huà)人物面部表情，漫畫(huà)步驟圖。游戲用任務(wù)條。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生畫(huà)下自己喜歡的漫畫(huà)形象。分類(lèi)收集學(xué)生作業(yè)。

2、展示學(xué)生作業(yè)，采用學(xué)生互評(píng)、交流的方式，選出喜歡的畫(huà)，并說(shuō)出理。

3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漫畫(huà)的造型方法，請(qǐng)同學(xué)們欣賞范畫(huà)。

三、新課教學(xué)

1、板書(shū)課題： 漫畫(huà)形象設(shè)計(jì)練習(xí)

2、充分利用不同的手法讓“靜”的形象“動(dòng)”起來(lái)，結(jié)合范畫(huà)分析講解。

（讓學(xué)生在這些范畫(huà)當(dāng)中找出表現(xiàn)聲音、運(yùn)動(dòng)、速度、音樂(lè)的畫(huà)面。）

3、豐富的面部表情（出示各種不同的面部表情圖片）

4、趣味填圖練習(xí)：學(xué)生將范畫(huà)填入適當(dāng)?shù)拿娌勘砬椤＃ㄗ⒁庖c(diǎn)：動(dòng)作與表情要協(xié)調(diào)。）

5、用身體說(shuō)話（游戲）

游戲規(guī)則：1選出幾位同學(xué)，發(fā)出任務(wù)條讓學(xué)生完成紙條上的任務(wù)。（紙條上分別寫(xiě)有跑步、站立、踢球、舉重等幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作表情）

2、讓其它學(xué)生猜猜這些同學(xué)做的是什么動(dòng)作與表情。（通過(guò)游戲觀察體驗(yàn)不同的身體語(yǔ)言。）教師把學(xué)生表演的動(dòng)態(tài)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)。（圖）

四、學(xué)生作業(yè)。

按上面的步驟圖進(jìn)行課堂練習(xí)。

五、小結(jié)。

本節(jié)講述了漫畫(huà)的表現(xiàn)手法，如何通過(guò)形象表現(xiàn)聲音、運(yùn)動(dòng)、情感??。（通過(guò)師生互動(dòng)的形式，學(xué)生表演老師做畫(huà)、進(jìn)一步掌握人物的面部表情及運(yùn)動(dòng)。充分利用教材資源，讓學(xué)生將不同的面部表情填入不同的人物形象，增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣。最后教師將漫畫(huà)人物的繪畫(huà)步驟以范畫(huà)的形式，展現(xiàn)給大家，并逐一說(shuō)明。）

第二節(jié) 我的一天

教學(xué)重點(diǎn)：

能使學(xué)生大膽嘗試運(yùn)用漫畫(huà)手法敘說(shuō)一天的故事、記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。教學(xué)難點(diǎn)：

漫畫(huà)手法敘說(shuō)我的一天故事 教具準(zhǔn)備：相關(guān)范畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講評(píng)上節(jié)課的作業(yè)，導(dǎo)入新課。

提出問(wèn)題：如果讓你把這個(gè)故事畫(huà)出來(lái)，你會(huì)怎么畫(huà)出來(lái)。(讓學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生形象思維意識(shí))。

三、新課教學(xué)

1、板書(shū)課題 我的一天

2、學(xué)生賞析漫畫(huà)。

3、出示范畫(huà)提出問(wèn)題：

①如何用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)故事中的內(nèi)容。你認(rèn)為需要注意哪些問(wèn)題。②學(xué)生討論老師提出的問(wèn)題。（結(jié)合上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)，如：對(duì)話框、表現(xiàn)聲音、速度、力量、情感等??。）③學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)。④教師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的討論我們一致認(rèn)為用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)故事，要注意分場(chǎng)景表現(xiàn)連續(xù)的故事畫(huà)面等等。

4、讓一兩個(gè)學(xué)生代表講述“我的一天故事”。

5、學(xué)生做作業(yè)。分組合作完成“我的一天”。

四、小結(jié) 講評(píng)學(xué)生作業(yè)。教學(xué)后記：

第二篇：四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

教師:彭生祥

1、色彩的冷與暖

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí)，給學(xué)生一把打開(kāi)色彩知識(shí)大門(mén)的鑰匙，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識(shí)，提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上，有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性，并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。

2、了解產(chǎn)生冷暖對(duì)比的原因，認(rèn)識(shí)冷暖色彩并會(huì)正確運(yùn)用。

教具學(xué)具：水粉顏色、毛筆、調(diào)色盒、色相卡、色輪。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授

（一）導(dǎo)入

教師提問(wèn)：（1）你喜歡穿什么顏色的衣服？（2）那你為什么喜歡穿這種顏色？（3）通過(guò)觀察，你體會(huì)并感覺(jué)到色彩有什么屬性？---色彩有冷與暖。

（二）導(dǎo)入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來(lái)體會(huì)一下這種冷與暖的感覺(jué)，好不好？”

板書(shū)課題：色彩的冷與暖

三、講授新課

（一）結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對(duì)比是怎樣產(chǎn)生的。

1、看冷暖不同色調(diào)的作品。

（1）冷色調(diào)畫(huà)面《雪地》，問(wèn)：這幅畫(huà)面給你什么感覺(jué)？---給人以冷的感覺(jué)。（2）暖色調(diào)的畫(huà)面《日出》，問(wèn)：這幅畫(huà)面給你什么感覺(jué)？---給人以溫暖的感覺(jué)。（3）同時(shí)欣賞這兩幅畫(huà)面

啟發(fā)提問(wèn)：這兩幅畫(huà)面為什么會(huì)給人以不同的感覺(jué)？ 師根據(jù)回答情況小結(jié)。

2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會(huì)色彩的冷與暖。

回憶我們剛才作品里所見(jiàn)，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周?chē)罾铮裁词挛锍３＝o我們以冷和暖的感覺(jué)？看哪位同學(xué)想象的更豐富。

分別讓生起來(lái)舉例，如：太陽(yáng)、火焰給人以暖的感覺(jué)；天空、大海給人以冷的感覺(jué)。

師小結(jié)給予鼓勵(lì)。

（二）放映色輪，讓生觀察并談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺(jué)，從色輪中區(qū)別冷暖。

（1）在12個(gè)基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。提問(wèn)：仔細(xì)觀察，在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍(lán)色）這兩色是冷暖對(duì)比的中心軸。

（2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。

提問(wèn)：誰(shuí)能從色輪中找出冷色和暖色？將色相卡分成兩部分?jǐn)[放（冷、暖兩個(gè)序列），并說(shuō)出自己分的規(guī)律。

教師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié)。

（3）繪畫(huà)中色彩的冷暖是相對(duì)的不是絕對(duì)的。

如：黃和黃綠比？黃暖黃綠冷；黃綠與綠比？黃綠又顯得暖，而綠則比黃綠冷。所以，色彩的冷暖決不是死記硬背才能記住的它需要相對(duì)比較去感覺(jué)。

（4）同樣的一幅畫(huà)面，用不同的冷暖色調(diào)表現(xiàn)時(shí)，給人的感覺(jué)是全然不同的。冷與暖不同的色彩感覺(jué)在繪畫(huà)中當(dāng)然是很重要的問(wèn)題。一樣的畫(huà)面它們的冷暖色調(diào)是完全不同的。

（三）結(jié)合色相卡講解色彩的補(bǔ)色對(duì)比。

四、作業(yè)要求

（一）內(nèi)容：用不同的色彩組合，填涂一組同樣的圖形，看看它們的畫(huà)面感覺(jué)有何不同，體會(huì)色彩冷暖對(duì)比中的美感。（用色彩冷暖涂色印樣）

（二）要求：將這四幅圖分別涂成冷的、暖的、暖色調(diào)中偏冷的和冷色調(diào)中偏暖的。涂色時(shí)應(yīng)注意色彩的搭配。

五、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

六、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

２、線條的動(dòng)與靜

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺(jué)反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動(dòng) 的感覺(jué)。

2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫(huà)練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受線條的動(dòng)與靜。

2、用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺(jué)。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類(lèi)。師小結(jié)：板書(shū)——線條有粗、細(xì)、曲、直。

2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)線條給人的感受，引出課題（板書(shū)）——線條的動(dòng)與靜。

三、講授新課

1、欣賞課件（流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等），說(shuō)一說(shuō)，看到了什么樣線條，給人什么感覺(jué)？

師小結(jié)：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線。

2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺(jué)。以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。

3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。想一想，線條在繪畫(huà)中的作用。

4、教師結(jié)合《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫(huà)面中的運(yùn)用。（1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺(jué)反映。

暖 ＋ 直 ＝溫暖、平和

暖 ＋ 曲 ＝熱烈、歡快（2）冷色和曲、直線配合

冷 ＋ 曲 ＝ 寧?kù)o、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）

冷 ＋ 直 ＝ 單調(diào)、呆板 通過(guò)欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺(jué)并上色。

五、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

七、拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。

３、美術(shù)的節(jié)奏

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察、體驗(yàn)美術(shù)作品中的節(jié)奏感。

2、通過(guò)繪畫(huà)或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、對(duì)美術(shù)節(jié)奏的理解。

2、用不同的材料設(shè)計(jì)圖形，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。

教具學(xué)具：彩紙、剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒等。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）導(dǎo)入

感受節(jié)奏

1、聽(tīng)——音樂(lè)

2、看——兩幅繪畫(huà)作品

（1）繪畫(huà)作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。（2）二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置，冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。

（二）新授

1、通過(guò)聽(tīng)和看同學(xué)們有什么不同的感覺(jué)和相同的感受？

（相同點(diǎn)：都能感受到節(jié)奏。不同點(diǎn)：聽(tīng)覺(jué)的節(jié)奏感較為強(qiáng)烈，繪畫(huà)作品的節(jié)奏是一種形式感。）出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”。

2、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎？這些節(jié)奏美嗎？為什么美？

3、節(jié)奏的運(yùn)用和表現(xiàn)

（1）欣賞課本插圖：《自然界中的節(jié)奏》、《美術(shù)作品中的節(jié)奏》 小組討論：圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現(xiàn)形式，為什么？（2）師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種多樣，古今中外大師、畫(huà)家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達(dá)自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

四、課堂展評(píng)。

五、小結(jié)。

４、變一變

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫(huà)面效果。

2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。（安全使用美工刀）教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)將圖片，切成長(zhǎng)條后排列，產(chǎn)生變形的效果。

2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。

教具學(xué)具：圖片、小刀、直尺、墊板、膠水、圖畫(huà)紙、卡紙、剪刀、鉛筆 課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）引導(dǎo)階段

1、出現(xiàn)范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形。

2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊，利用教科書(shū)中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。

3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。

板書(shū)：制作要點(diǎn)——分割：直線 組合：直線等距

4、提出問(wèn)題：還有其它的分割、組合的方法嗎？

5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例 制作要點(diǎn)：分割：直線、曲線??

組合：直線等距，直線不等距、曲線排列??

（二）發(fā)展階段

師：怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？

1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法

分割：先用鉛筆畫(huà)出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫(huà)線；用尺子對(duì)準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）

組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來(lái)達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。

2、作業(yè)要求：把圖片切成長(zhǎng)條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。

A、使用工具刀注意安全。

B、要求切割平整、排列組合有新意。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

四、課后拓展

1、將制作好的作品掛在自己的書(shū)桌上。

2、可用此法布置班級(jí)。

3、制作小書(shū)簽。

５、色彩的對(duì)比

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。

3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。

2、大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具。

課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片 A、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫(huà)的感受。

B、組織學(xué)生用油畫(huà)棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。

2、新授：

（1）師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。

我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱(chēng)兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。

（2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。（3）欣賞和分析。

A、欣賞民間年畫(huà)，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。B、繪畫(huà)中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫(huà)色彩的運(yùn)用版塊）。

C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。（4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用。（5）師生總結(jié)梳理。

三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)。

四、學(xué)生作品展評(píng)。

五、收拾與整理。

６、快樂(lè)的回憶

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事，并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

3、通過(guò)繪畫(huà)和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法。

2、紙版畫(huà)的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、版畫(huà)工具。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：回憶你生活中的有趣場(chǎng)面

2、新授

（1）欣賞版畫(huà)作品。

（2）師問(wèn)：紙版畫(huà)是通過(guò)什么方法加工完成的，它與繪畫(huà)作品比較，有什么不同的視覺(jué)效果。

（3）講授紙版畫(huà)的制作方法

3、作業(yè)：用紙版畫(huà)的方法或者是繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出“快樂(lè)的回憶”

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

７、登山游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、以個(gè)人或小組的方式畫(huà)一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。

2、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：畫(huà)一幅登山線路的游戲圖，進(jìn)行登山 游戲比賽活動(dòng)。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、手工工具。

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

1、欣賞老師的制作的登山圖，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。

2、揭示課題：登山游戲

二、講授新課

1、觀察書(shū)本的圖例，說(shuō)說(shuō)他們做的和老師有什么不同？

2、學(xué)生回憶，班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng)，所走過(guò)的線路，或自己和父母出游所爬過(guò)的山，可以分為幾個(gè)停靠點(diǎn)和終點(diǎn)。

3、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。

4、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，進(jìn)行交流。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖，同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。

2、要求：路線清晰、構(gòu)圖完整。

四、游戲：學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。

８、校徽設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通學(xué)過(guò)的圖案及色彩知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作練習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力提高學(xué)生的美術(shù)綜合能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)標(biāo)志的象征性及社會(huì)用途。

2、怎樣設(shè)計(jì)校微，突出表現(xiàn)主題。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們你們知道什么是標(biāo)志嗎？

2、圖標(biāo)展示禁煙標(biāo)志。

師：同學(xué)們知道這是什么標(biāo)志嗎？

3、師：這些標(biāo)志具有什么作用？

師：小結(jié)，標(biāo)志具有象征性，標(biāo)志是代表或象征某一事物的特定視覺(jué)符號(hào)。

二、展示圖標(biāo)分析標(biāo)志的象征意義。

如：圖

1、提問(wèn)學(xué)生認(rèn)識(shí)這是什么標(biāo)志？為什么設(shè)計(jì)五個(gè)圓環(huán)相扣在一起？ 師小結(jié)。

如：圖

2、提問(wèn)：學(xué)生見(jiàn)過(guò)或知道這是什么標(biāo)志？能看得出來(lái)或感覺(jué)到這樣的設(shè)計(jì)有什么意思嗎？

分析小結(jié)。

如：圖

3、瑪莎女子學(xué)校校徽。

提問(wèn)學(xué)生：瑪莎女子學(xué)校校徽是根據(jù)什么設(shè)計(jì)的呢？ 師小結(jié)。

三、揭示課題《校徽設(shè)計(jì)》

1、學(xué)生分組討論分析教材范例

（1）校徽“精英小學(xué)”是根據(jù)什么設(shè)計(jì)的？（2）“江蘇無(wú)揚(yáng)五愛(ài)小學(xué)”的校徽為什么要這樣設(shè)計(jì)？（3）東荷小學(xué)的校徽與“東荷小學(xué)”有什么聯(lián)系？

小結(jié)：校徽是一種標(biāo)志，校徽設(shè)計(jì)可以用文字、也可以用圖形來(lái)表示，校徽設(shè)計(jì)既要簡(jiǎn)潔又要把所設(shè)計(jì)學(xué)校的特色表現(xiàn)出來(lái)。

四、作業(yè)要求：為我的學(xué)校設(shè)計(jì)一枚校徽。

1、組織學(xué)生討論發(fā)言：我們學(xué)校有什么特色？建設(shè)環(huán)境、字義、字母、象形??

2、學(xué)習(xí)要求

（1）了解我們學(xué)校的特色。（2）用文字或圖形設(shè)計(jì)校徽。（3）先畫(huà)草圖，并注明設(shè)計(jì)意圖。（4）然后用各種材料制作校徽。

五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)。

９、精美的郵票

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

１、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，趣味引題

師：同學(xué)們，今天我要出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜一猜？

薄薄一張紙，四邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請(qǐng)它當(dāng)差使。

2、揭示主題（精美的郵票）

郵票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)的很精美。大家都很喜歡。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)“精美的郵票”。

二、講授新課。

1、觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)：

師：郵票美不美？它和一般的畫(huà)有什么不同？

師小結(jié)。

師： 郵票的每一個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫(huà)出來(lái)的嗎？

師小結(jié)：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫(huà)的，有的是剪紙。郵票的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，宇宙間的萬(wàn)物都可以記載在小小的郵票上。造型方面，郵票多種多樣，有的寫(xiě)實(shí)，有的變形。

2、作業(yè)：

（1）提出設(shè)計(jì)要求，小組討論。

師：看了這么多的郵票，你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。想設(shè)計(jì)什么主題的？把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置，用什么字體？畫(huà)紙是橫放還是豎放？

（2）提出作業(yè)要求：圖案造型生動(dòng)，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計(jì)，寫(xiě)藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要安排合理。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

五、小結(jié)。

１０、做年歷

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞，認(rèn)識(shí)年歷的藝術(shù)特點(diǎn)，年歷的作用及組成部分。

2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、繪制年歷。運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握年歷的組成要素，進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力及設(shè)計(jì)制作能力。

2、月份版面的內(nèi)容及排列，色彩的搭配。

教具學(xué)具：手工工具、紙。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、引導(dǎo)階段

明確年歷組成的要素：有月份、日期，有反應(yīng)人、事、物的各種圖像。

2、發(fā)展階段

（1）思考：你要用什么方法來(lái)制作年歷。

（形式上、要素上、排列上、色彩上）

（2）欣賞書(shū)本范圖，小組討論用什么形式來(lái)表現(xiàn)本組月歷。

三、作業(yè)要求：

1、每小組合做兩個(gè)月份的年歷卡。

2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎，色彩鮮艷。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、作業(yè)評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

六、課后拓展

1、可以把日歷和圖案結(jié)合起來(lái)，這樣的年歷也很有意思。

2、也可以作現(xiàn)在較流行的臺(tái)歷，圖案、日歷都可小一點(diǎn)，可以擺放在桌上。

１１、星座的聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞、觀察、討論，感受太空的奧妙，了解星座形成的有關(guān)知識(shí)和命名規(guī)則。認(rèn)識(shí)自己的星座圖。

2、利用適合自己的各種材料、工具繪制自己的星座圖。

3、通過(guò)欣賞、感受、體驗(yàn)不同星座的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、根據(jù)星座進(jìn)行想象并畫(huà)出各種圖型。

2、有關(guān)星座意境的想象和創(chuàng)造。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入

（1）展示宇宙星空的圖片，在寧?kù)o幽雅的音樂(lè)中將學(xué)生的思維、想象引到太空。（2）閉上眼睛，展開(kāi)想象的翅膀在太空中遨游。想象能看到什么？有什么樣的景色？（3）星座的知識(shí)：天上的星星會(huì)按時(shí)間順序出現(xiàn)。如果把同時(shí)期出現(xiàn)、比較亮的星星群連在一起，就形成了不同的星座。人們還根據(jù)它們不同的形狀，命名成了不同名稱(chēng)的星座。今天我們要來(lái)根據(jù)自己的星座進(jìn)行聯(lián)想和想象，把自己的星座圖畫(huà)出來(lái)。（板書(shū)：《星座的聯(lián)想》）

2、欣賞課本的圖片：

（1）大熊星座；（2）天龍星座；（3）天蝎星座；（4）處女星座；（5）水瓶星座。

3、拓展：

（1）你知道太空還有哪些星座嗎？（白羊座、金牛座、雙子座、巨蟹座、獅子座、處女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、雙魚(yú)座、天瓶座??）

（2）你想知道自己屬于哪個(gè)星座嗎？說(shuō)說(shuō)你是屬于哪個(gè)星座的。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、學(xué)生作品展示：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

五、課后拓展

1、用泥塑、彩紙折疊等其他材料制作星座圖。

2、表現(xiàn)立體的星座圖。

１２、窗外的景色

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫(huà)的綜合能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的審美感受能力或豐富的想象。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生制作窗外的景色。

教具學(xué)具：手工工具、彩紙等。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、學(xué)生欣賞，導(dǎo)入本課題。

2、學(xué)生回憶自家窗外的景色，并在小組中進(jìn)行交流。

3、自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？

4、有時(shí)候當(dāng)你倚著窗戶向外望還會(huì)有什么感想？

5、欣賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫(huà)優(yōu)點(diǎn)：（1）看看內(nèi)容。（2）畫(huà)面的構(gòu)圖。

（3）畫(huà)面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）。

6、作業(yè)：本節(jié)課用紙制作可以打開(kāi)的窗戶。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

１３、我心中的未來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，用多種繪畫(huà)形式表現(xiàn)出想象中的未來(lái)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)圖、造型、色彩等綜合美術(shù)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力。

4、聯(lián)系實(shí)際生活，想象未來(lái)生活變化，激發(fā)對(duì)未來(lái)美好生活的向往。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思、想象、構(gòu)圖及造型的表現(xiàn)。

2、構(gòu)思、構(gòu)圖新穎、獨(dú)特、能充分體現(xiàn)心中的未來(lái)。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們幻想過(guò)未來(lái)嗎？你們幻想的未來(lái)是什么樣的？誰(shuí)來(lái)描述給大家聽(tīng)？

師小結(jié)：剛才同學(xué)們都大膽想象,幻想出與眾不同的未來(lái)。這節(jié)課我們要來(lái)表現(xiàn)的是《我心中的未來(lái)》。

2、引導(dǎo)階段

（1）學(xué)生交流自己收集的科幻資料和圖片（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞范圖：

詳細(xì)說(shuō)明作品：在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)特應(yīng)用； 作品借助哪些因素幻想出對(duì)未來(lái)的向往？ 你可以借助什么東西來(lái)描繪對(duì)未來(lái)的向往？

3、發(fā)展階段：

學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進(jìn)行構(gòu)思，繪制《我心中的未來(lái)》的草圖

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

１４、假如我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)汽車(chē)結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車(chē)的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作汽車(chē)。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類(lèi)型地材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車(chē)美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。

3、通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)對(duì)汽車(chē)結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車(chē)的草圖。

2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車(chē)。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、手工工具、制作材料等。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入

在學(xué)生設(shè)計(jì)汽車(chē)之前，先讓學(xué)生欣賞汽車(chē)圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車(chē)），讓學(xué)生了解汽車(chē)的結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。

2、新授

（1）學(xué)生觀察自己帶來(lái)的玩具汽車(chē)（公共汽車(chē)、火車(chē)、鏟土車(chē)等等），請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些汽車(chē)的共同點(diǎn)，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？

師小結(jié)：都有車(chē)頭——掌握方向。輪子——圓形——行走，車(chē)身有長(zhǎng)方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來(lái)載客或鏟土等。

（2）欣賞其他同學(xué)作品

師：在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計(jì)自己的汽車(chē)（他們?cè)O(shè)計(jì)的汽車(chē)根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進(jìn)行說(shuō)明在哪些地方富有創(chuàng)意）。

師：假如你是汽車(chē)設(shè)計(jì)師，打算用什么方法、材料設(shè)計(jì)？

3、作業(yè)：自己設(shè)計(jì)一款汽車(chē)

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

１５、夢(mèng)幻之國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)力操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作。

2、取材新穎、獨(dú)特，構(gòu)圖完美，造型生動(dòng)。

教具學(xué)具：繪畫(huà)工具。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入：同學(xué)們是否到游樂(lè)場(chǎng)玩過(guò)？你們都玩了些什么呢？

導(dǎo)出課題：夢(mèng)幻之國(guó)。

2、新授：

師：同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計(jì)出有趣、新穎的游樂(lè)設(shè)施，我們比一比誰(shuí)相象出的設(shè)施最棒。

3、欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。

4、歸納作畫(huà)步驟：（1）思取材（2）構(gòu)圖

（3）確定表現(xiàn)技法（4）完成作品

5、布置作業(yè)：用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)園的場(chǎng)面。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

１６、紙帶穿編

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解紙藝穿編的規(guī)律，運(yùn)用常見(jiàn)的穿編方法，設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品。

2、在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編工藝制作的實(shí)用及裝飾功能，感受紙藝穿編的樂(lè)趣，培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作能力。

3、感受穿編的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品（小方籃）及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。紙帶穿編方法及小方籃的制作。

教具學(xué)具：紙帶、剪子、膠帶紙等。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

１、教師展示作品導(dǎo)入新課。

２、新授

師：這些生活用品是用什么工藝制成的？你認(rèn)為這些工藝品有什么價(jià)值？

3、師生共同學(xué)習(xí)制作穿編工藝品。

4、作業(yè)：用紙條穿編一件生活用品。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

１７、電腦美術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)等電腦變形的基本方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣，了解美術(shù)中變形在設(shè)計(jì)與生活中的應(yīng)用。

3、應(yīng)用電腦變形的方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫(huà)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種電腦變形的基本方法。

2、如何用變形后的基本形組織畫(huà)面。

教具學(xué)具：電腦。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入

學(xué)生欣賞動(dòng)漫課件并說(shuō)說(shuō)其變化特點(diǎn)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中在哪還可看到變形的現(xiàn)象？

師：同學(xué)們說(shuō)得很好，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)電腦大變身的游戲。

2、打開(kāi)圖畫(huà)板，教師演示，讓學(xué)生用圖畫(huà)板上的基本形復(fù)習(xí)放大縮小與復(fù)制粘貼

3、出示正常基本形與變形基本形，（拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的小人等共八圖。）

師：請(qǐng)同學(xué)們想想用什么操作方法能讓小人變得生動(dòng)起來(lái)？

A、出示六張正常基本形，學(xué)生兩人一組嘗試把六個(gè)小人進(jìn)行變形處理。B、教師出示圖解，小結(jié)操作程序方法，并演示。

方法1：選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]。

方法2：選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)。

方法3：選定基本形——鼠標(biāo)放在選定框的任意點(diǎn)，當(dāng)變成箭頭即可拉伸變形

4、畫(huà)背景——粘貼基本形——復(fù)制拼擺——變形——調(diào)整構(gòu)圖。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

作業(yè)要求：每人設(shè)計(jì)一個(gè)基本形，如：小魚(yú)或小鳥(niǎo)，汽車(chē)，花等，復(fù)制若干，進(jìn)行變形練習(xí)。學(xué)生應(yīng)用電腦變形的基本方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫(huà)。

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

１８、會(huì)走的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)用硬紙或卡紙制作玩具的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生由平面到立體的形象思維能力。

2、掌握玩具會(huì)走的原理及會(huì)走的玩具的制作過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、使原先站立玩具的變成立體的會(huì)走的玩具。

2、會(huì)走的玩具各部位的安排。

教具學(xué)具：自備。

課時(shí)安排：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入

我們小朋友經(jīng)常去玩具店，肯定認(rèn)識(shí)了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具？

除了這些，我們還能在許多書(shū)上看到許多小玩具圖片，比如藍(lán)精靈、機(jī)器貓、唐老鴨，還有什么？

老師也喜歡玩具，而且我也會(huì)做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請(qǐng)過(guò)來(lái)了，小朋友想見(jiàn)見(jiàn)它們嗎？

2、欣賞

師：小朋友仔細(xì)觀察一下，這些玩具與我們平時(shí)做的，畫(huà)的有什么不同？對(duì)了，那我們就叫它們“會(huì)走的玩具”好嗎？（板書(shū)課題：會(huì)走的玩具）

3、新授

我的玩具為什么會(huì)走呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？

學(xué)生：因?yàn)檐?chē)子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。

4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞會(huì)走的玩具

5、教師講解會(huì)走的玩具的制作方法：（以會(huì)走的玩具公雞為例）

（1）設(shè)計(jì)草圖。

（2）選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。（3）將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。（4）將做好的玩具涂上顏色花紋。

（5）把手伸進(jìn)身子裸空位置，指頭當(dāng)腳進(jìn)行行走。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

五、拓展：最后我們?cè)傩蕾p一些玩具，這些都玩具廠商專(zhuān)門(mén)為小朋友做的。同學(xué)們你會(huì)做嗎？除了它你還能設(shè)計(jì)一個(gè)新的會(huì)走的玩具嗎？回去做一個(gè)拿給大家看好嗎？

１９、我們的生日聚會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、向家長(zhǎng)了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)收集自己成長(zhǎng)過(guò)程中的照片，制作成長(zhǎng)記錄卡。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、手工等方法，創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)、形式新穎的工藝品。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個(gè)性的藝術(shù)作品。

2、圍繞生日聚會(huì)進(jìn)行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新。

教具學(xué)具：彩筆、彩紙、卡紙、盒子、毛線、雙面膠等。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、導(dǎo)入

每個(gè)人都有自己的生日，小朋友喜歡過(guò)生日嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)談?wù)勆諘r(shí)的趣事吧!

2、新授

老師出示制作的成長(zhǎng)記錄本，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。

（1）上面要有照片、圖片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的說(shuō)明。

（2）注意版面的設(shè)計(jì)要有美感，色彩豐富。

3、教師展示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、畫(huà)、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個(gè)性，新穎有趣的工藝品。

4、欣賞課文圖例，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。

四、展示作品，讓制作者自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。

五、舉行生日聚會(huì)，互贈(zèng)自己所作的禮物。

２０、漫畫(huà)與動(dòng)漫欣賞

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解漫畫(huà)與動(dòng)漫的一些藝術(shù)特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生搜集漫畫(huà)與動(dòng)漫的圖片資料和文字資料。

3、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)一幅漫畫(huà)或動(dòng)慢的內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文；也可鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一幅漫畫(huà)或動(dòng)漫。

教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)漫或漫畫(huà)寫(xiě)短文。

教具學(xué)具：動(dòng)漫或漫畫(huà)作品。

課時(shí)安排：１課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà)。通過(guò)夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現(xiàn)幽默、詼諧的畫(huà)面，用來(lái)諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?dòng)漫是動(dòng)畫(huà)與漫畫(huà)的合稱(chēng)。動(dòng)畫(huà)也稱(chēng)“卡通”，含義是活動(dòng)漫畫(huà)，也就是我們所說(shuō)的動(dòng)畫(huà)片。

三、欣賞動(dòng)畫(huà)與漫畫(huà)作品。

四、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)一幅漫畫(huà)或動(dòng)漫的內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文。

五、拓展：同學(xué)們，這節(jié)課我們欣賞了這么多好看的動(dòng)畫(huà)與漫畫(huà)作品，請(qǐng)同學(xué)們回家后再去搜集一些漫畫(huà)與動(dòng)漫的圖片資料與同學(xué)共享，好嗎？

第三篇：四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

第 1 課 幽默的形象 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)和基本表現(xiàn)方法。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用漫畫(huà)的表現(xiàn)手段創(chuàng)作漫畫(huà)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情操和善于觀察生活、思索生活的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：分析、了解漫畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何創(chuàng)作漫畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材。

2、搜集較易理解的漫畫(huà)作品，并制成燈片或準(zhǔn)備投影儀放大，3、搜集漫畫(huà)家張樂(lè)平的漫畫(huà)作品《三毛愛(ài)科學(xué)》《三毛流浪記》

4、歷屆學(xué)生漫畫(huà)作品。

5、學(xué)具同教材要求。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞：了解漫畫(huà)的特點(diǎn)。

1、出示漫畫(huà)《三毛流浪記》和《三毛愛(ài)科學(xué)》

2、出示歷屆學(xué)生漫畫(huà)作品。表現(xiàn)手法：夸張、比喻、擬人等。(板書(shū))特點(diǎn)：在諷刺和幽默中歌頌真、善，美，抨擊假、惡、丑，使人們?cè)谛?聲中受到教育，得到美的享受。

二、分析：學(xué)習(xí)漫畫(huà)的表現(xiàn)手法、I、打開(kāi)教材讓學(xué)生自學(xué)。然后各自談?wù)剬?duì)漫畫(huà)《媽媽和老師》《如此值、日》的分析和理解，從而進(jìn)一步加深理解漫畫(huà)。

2、結(jié)合前面的范例，教師講解漫畫(huà)的構(gòu)思和立意，讓學(xué)生理解漫畫(huà)是怎 樣達(dá)到宣傳正義、抨擊丑惡的目的。

三、思索：嘗試漫畫(huà)的創(chuàng)作。

選擇自己身邊的人和事，通過(guò)聯(lián)想夸張人和事的特征，畫(huà)一幅或一組漫 畫(huà)。

1、教師舉例提示，比如“皆大歡喜”“學(xué)雷鋒”等等。、2、學(xué)生聯(lián)系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫(huà)。

3、教師巡視指導(dǎo)。

四、展示：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀漫畫(huà)創(chuàng)作。

第 2 課： 花園果園

教學(xué)目標(biāo)：

1、調(diào)查、了解家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)在，并為可愛(ài)家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展作規(guī)劃，鼓 勵(lì)學(xué)生用文字或圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。

2、結(jié)合自己的生活進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思能力，表達(dá)自己的思想 和情感。

3、在美術(shù)活動(dòng)中充分體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果。課前準(zhǔn)備：

1、師生共同收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，記錄所見(jiàn)所聞，所感所想的事物。如 日新月異的城市建設(shè)，生活照片、民間傳說(shuō)、民歌、古詩(shī)詞、童謠等。

2、準(zhǔn)備豐富的繪畫(huà)工具和材料。

教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)學(xué)生將收集的家鄉(xiāng)資料帶到課堂上來(lái)，并用文字或圖像形式記錄調(diào) 查結(jié)果。進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，課堂會(huì)變得更有生氣。

2、學(xué)生分享資料，交流：你對(duì)家鄉(xiāng)最深的印象是什么？

3、讓學(xué)生體會(huì)：你怎樣在繪畫(huà)中表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的感情？

4、師生一起體會(huì)《靜夜思》，感受思鄉(xiāng)之情。

5、同學(xué)們能在較短的時(shí)間里畫(huà)出自己印象中的“可愛(ài)的家鄉(xiāng)”嗎？

6、學(xué)生畫(huà)小草圖。注意發(fā)現(xiàn)身邊平凡的美麗。

7、展示“小草圖”請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品及畫(huà)后的感受等。

8、學(xué)生體會(huì)“愛(ài)家鄉(xiāng)”的深厚感情。

9、學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作：運(yùn)用形、色、空間等美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自己的感受。

10、教師提示：理解畫(huà)家對(duì)空間關(guān)系的使用，如：重疊、前景、中景和 背景。

11、評(píng)析作品：同伴相互評(píng)論是很好的方法，鼓勵(lì)資源的共享。熱鬧的養(yǎng)殖場(chǎng)（兒歌配畫(huà)）

第 3 課：熱鬧的養(yǎng)殖場(chǎng)（兒歌配畫(huà)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生為兒歌、童話配畫(huà)的繪畫(huà)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù) 情感。

2、使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。

3、用單幅（連環(huán)畫(huà)）形式給兒歌、童話配畫(huà)或結(jié)合學(xué)校社區(qū)活動(dòng)，與其 他學(xué)科相聯(lián)系進(jìn)行策劃、制作表演與展示，培養(yǎng)學(xué)生的理解力、創(chuàng)造力和綜 合實(shí)踐能力。

課前準(zhǔn)備： 教具：兒歌、童話資料。學(xué)具：兒歌、童話資料及顏料、彩紙等繪畫(huà)工具。課時(shí)：2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、教學(xué)導(dǎo)入 ：

1、同學(xué)們，你們小時(shí)候一定聽(tīng)過(guò)或背過(guò)兒歌，你能不能給大家朗誦一首？ 童話也是我們鐘愛(ài)的，你都看過(guò)哪些童話？

2、兒歌、童話是我們孩子的藝術(shù)品，它給我們帶來(lái)了美好的遐想，這堂 課，就讓我們根據(jù)自己對(duì)兒歌、童話的感受，創(chuàng)造美麗的畫(huà)面吧！

3、板書(shū)課題：兒歌、童話配畫(huà)

二、教學(xué)新授：

1、分析為兒歌、童話配畫(huà)的形式特點(diǎn)： 賞析課本意圖，使學(xué)生了解兒歌、童話配畫(huà)的形式特點(diǎn)。

2、為兒歌、童話配畫(huà)采用的手法多樣，可以采用水粉、水彩繪畫(huà)的方法，也可以采用線描的方法，還可以采用工藝手法，如油畫(huà)、棒刮畫(huà)、彩紙剪貼、紙版畫(huà)等，有的內(nèi)容可采用浪漫手法表現(xiàn)，不受時(shí)間、空間限制。

3、分析作業(yè) 步驟： 1）選好兒歌或童話：選一首自己喜歡的兒歌，也可以選擇一個(gè)自己熟悉 的童話故事。2)構(gòu)思：在理解領(lǐng)會(huì)兒歌、童話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思，可以選取某一 情節(jié)、某一場(chǎng)面來(lái)設(shè)計(jì)。3）構(gòu)圖：按兒歌的主要內(nèi)容或童話中最精彩的情節(jié)把畫(huà)面設(shè)計(jì)出來(lái)，合 理安排畫(huà)面內(nèi)容，做到主題突出，主次分明，如果是兒歌配畫(huà)，在畫(huà)面中還 可以設(shè)計(jì)出文字的位置。

4、學(xué)生作業(yè) ： 選擇兒歌或童話，進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖。

5、教師巡視指導(dǎo)： 1）幫助學(xué)生選擇兒歌或童話的精彩部分。2）指導(dǎo)畫(huà)面安排。

6、作業(yè) 展示評(píng)價(jià)： 將好的構(gòu)圖展示在黑板上，講評(píng)構(gòu)圖有新意及畫(huà)面安排得當(dāng)?shù)膶W(xué)生作 業(yè)，啟發(fā)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，更好地修改自己的構(gòu)圖。

第二課時(shí)

1、組織教學(xué)。

2、小結(jié)上節(jié)課中作業(yè) ：優(yōu)缺點(diǎn)。

3、講授新課：板書(shū)課題分析作業(yè) 步驟。1）選好兒歌或童話。2）構(gòu)思 3）構(gòu)圖。

4）修改原稿。5）采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。

4、學(xué)生作業(yè) ：對(duì)原稿進(jìn)行修改并采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。

5、教師巡視指導(dǎo)： 1）指導(dǎo)修改原稿。2）啟發(fā)學(xué)生采用合適的手法表現(xiàn)創(chuàng)意。

6、作業(yè) 展示評(píng)價(jià)：展示優(yōu)秀作業(yè) 進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第 4 課

今天我值日

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)記憶和想象，畫(huà)出自己參加勞動(dòng)時(shí)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維 能力；

2、教育學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，繼承我國(guó)勞動(dòng)人民勤勞勇敢的光榮傳統(tǒng)，鍛 煉自己勤勞的雙手，磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。

教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶和描繪勞動(dòng)時(shí)的人物動(dòng)態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小學(xué)音樂(lè)第一冊(cè)的《勞動(dòng)最光榮》和《我有一雙勤勞的手》的錄音磁 帶、錄音機(jī)；

2、制作幻燈片；

3、布置學(xué)生課外觀察勞動(dòng)時(shí)的人物動(dòng)態(tài)。教學(xué)過(guò)程：

一、橫向引題。勤勞勇敢是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們剛剛在第八冊(cè)語(yǔ)文課本中學(xué) 過(guò)《勞動(dòng)最有滋味》一課，文學(xué)家老舍用自己的親身經(jīng)歷告訴我們： “勞動(dòng)會(huì) 使我們心思細(xì)膩。熱愛(ài)勞動(dòng)才會(huì)使任何工作都做得仔仔細(xì)細(xì)、妥妥貼貼。勞 動(dòng)會(huì)改變一個(gè)人的氣質(zhì)。”因此，我們作為新世紀(jì)的中國(guó)人，更應(yīng)該從小熱愛(ài) 勞動(dòng)。今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)：

二、啟發(fā)回憶。

1、播放歡快的童聲合唱《我有一雙勤勞的手》“我有一雙勤勞的手，樣 ： 樣事情都會(huì)做。洗衣裳呀補(bǔ)襪子呀，自己的事情自己做。媽媽夸我是個(gè)好孩 子。爸爸他也喜歡我??”聽(tīng)著甜美驕傲的歌聲，大家仿佛回到了自己曾經(jīng) 勞動(dòng)的場(chǎng)面

2、讓學(xué)生各自敘述自己搞過(guò)一些什么勞動(dòng)，在家里、在學(xué)校、在公共場(chǎng) 合，做了一些什么事?心里的滋味如何?

3、啟發(fā)學(xué)生回憶自己勞動(dòng)時(shí)還有誰(shuí)參加?在什么地方?周?chē)行┦裁? ：

三、講述畫(huà)法。

1、分析欣賞。打開(kāi)教材。你們看，這些小作者把他們勞動(dòng)時(shí)的情景都表 現(xiàn)出來(lái)了。有的同學(xué)畫(huà)的是在家里幫爸爸媽媽千千些力所能及的家務(wù)活；有 的小朋友畫(huà)的是在學(xué)校、在其他公共場(chǎng)所勞動(dòng)的情景。通過(guò)大家勞動(dòng)的不同 姿勢(shì)以及面部表情可以看出小朋友們干得多么起勁，從而很好地表現(xiàn)了同學(xué) 們熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。

2、記憶想象。畫(huà)的時(shí)候，首先確定畫(huà)什么內(nèi)容。如果參加勞動(dòng)的人很多，就要用不同的人物姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)，這樣畫(huà)面才生動(dòng)自然、豐富多彩。教師打出 課前畫(huà)好的勞動(dòng)時(shí)的不同人物動(dòng)態(tài)的燈片，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶，加深理解。

3、畫(huà)時(shí)下筆要肯定，動(dòng)作、人物比例畫(huà)得不夠準(zhǔn)確并不重要。只要畫(huà)出 了人物動(dòng)態(tài)特點(diǎn)、勞動(dòng)內(nèi)容以及當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面就行，只要畫(huà)面具有美的感受就 是一幅好作品。

四、學(xué)生創(chuàng)作。

1、布置要求：回憶自己參加家庭和公益勞動(dòng)的情景，并仔細(xì)畫(huà)出來(lái)。

2、播放童聲合唱《勞動(dòng)最光榮》“太陽(yáng)光，金亮亮，雄雞唱三唱。花兒 ： 醒來(lái)了，鳥(niǎo)兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂釀蜜糖。幸福的生活哪里來(lái)，要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造??”歌聲給小朋友們營(yíng)造了一種歡快的創(chuàng)作氣勢(shì)，激發(fā)了 大家創(chuàng)作的興趣和靈感，更激發(fā)了大家熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。

3、隨時(shí)表?yè)P(yáng)下筆大膽、創(chuàng)作有新意的學(xué)生。

五、總結(jié)全課。展示優(yōu)秀作業(yè)，肯定學(xué)生的進(jìn)步。教育學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，不做飯來(lái)張

口、衣來(lái)伸手的小皇帝，而要做勤勞勇敢的一代新人!

第 5 課 比賽場(chǎng)上

教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、啟發(fā)學(xué)生用多種方式表現(xiàn)自己印象中的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪獎(jiǎng)牌時(shí)的情景。

3、引導(dǎo)學(xué)生大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的感想，激發(fā)幼兒喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。教學(xué)資源：收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的報(bào)紙

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)動(dòng)機(jī) 語(yǔ)言激發(fā)： “上個(gè)月在雅典舉行了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們還記得是什么運(yùn)動(dòng)會(huì) 嗎？”

二、引導(dǎo)幼兒觀看報(bào)紙，組織幼兒討論交流

1、你們知道奧運(yùn)會(huì)有什么比賽項(xiàng)目嗎？

2、我們中國(guó)取得了多少面金牌？

3、他們拿獎(jiǎng)牌時(shí)的表情是怎么樣的？他們會(huì)做些什么動(dòng)作呢？

三、大膽表現(xiàn)

1、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)電視和報(bào)紙上有關(guān)奧運(yùn)會(huì)奪金的情景進(jìn)行繪畫(huà)。

2、啟發(fā)學(xué)生添加觀看的觀眾和升起來(lái)的國(guó)旗。

四、體驗(yàn)成功

1、與同伴交流作品。

2、請(qǐng)老師參觀作品，向老師介紹作品。

五、鼓勵(lì)學(xué)生向運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)，積極參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉身體。

第6課 教學(xué)目標(biāo)： 巧思妙貼

1、學(xué)生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實(shí)的美感，并體驗(yàn)創(chuàng)造新奇事物的樂(lè) 趣。2．掌握多種表現(xiàn)奇思妙想的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維。

3、學(xué)會(huì)用剪、切、挖、貼、插、畫(huà)等方法表現(xiàn)出富有創(chuàng)意的作品。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、了解并掌握表現(xiàn)奇思妙想的各種方法。

2、用多種方法創(chuàng)造出奇妙的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊材料、剪刀雙面膠等輔助工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞 感悟 暢想

同學(xué)們，任何事情不怕做不到，就怕想不到。你們知道用手能設(shè)計(jì)哪些 奇妙的作品呢？（出示各種各樣的手）看了這些作品，你們覺(jué)得怎么樣呢？ 只要我們展開(kāi)想象的翅膀，就會(huì)創(chuàng)造新的形象。正是有了這種想象，在 現(xiàn)實(shí)生活中人們?cè)斐隽孙w機(jī)、人造衛(wèi)星、潛艇。今天，讓我們都來(lái)奇思妙想，設(shè)計(jì)出有趣而新奇的作品。欣賞作品，分析設(shè)計(jì)方法 下面就讓我們一起進(jìn)入神奇的世界吧 這幅圖片大家都很熟悉吧，它就是舉世矚目的 2008 年奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)—— 鳥(niǎo)巢，你覺(jué)得它巧妙在哪兒呢？ 其實(shí)世界上神奇的建筑還有許多，老師拍了幾幅圖片，覺(jué)得很不錯(cuò)，大 家一起來(lái)看一看。哇，這個(gè)建筑代表講話了，“同學(xué)們，你們喜歡這些奇思妙 想的建筑嗎？這可是世界上也是歷史上最有創(chuàng)意的建筑！這些建筑有哪些奇 特的地方呢？” 要想設(shè)計(jì)出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要。你們看，老師做了一只小豬，把步驟給拍下來(lái)了。你們知道是怎么做的嗎？用了哪些 方法呢？ 奇思妙想除了運(yùn)用在建筑上，還運(yùn)用在生活中、廣告中，這靠我們同學(xué) 去想象，你們看，這是我們小朋友設(shè)計(jì)的作品（多媒體演示）。你們覺(jué)得他們 設(shè)計(jì)得好嗎？ 總結(jié)：說(shuō)得非常好，有時(shí)我們把自己異想天開(kāi)的創(chuàng)意以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)

出來(lái)，或者把一些廢舊的物品經(jīng)過(guò)自己的巧手變一變，會(huì)出現(xiàn)意想不到的效 果。這些作品不僅奇妙而且幽默有趣。除了剛才看到的這些作品，我們的課 本中還有許多。大家把課本打開(kāi)到第 6 課，書(shū)中的這些作品你們喜歡嗎？你 喜歡那件呢？為什么？ 老師今天也帶來(lái)了幾件作品，你們看，運(yùn)用了哪些材料、哪些方法呢？

二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新

1、利用方法，訓(xùn)練構(gòu)思 師：下面就運(yùn)用這些方法來(lái)試一試！先動(dòng)動(dòng)腦筋，互相討論，怎樣把這 些廢品碰在一起，產(chǎn)生奇妙的現(xiàn)象呢？

2、表現(xiàn)方法，訓(xùn)練動(dòng)手 師：同學(xué)們的想法真不錯(cuò)！就讓我們互相幫助，互相學(xué)習(xí)，制作巧妙的 作品。請(qǐng)看學(xué)習(xí)要求。

3、布置作業(yè)及巡回指導(dǎo)

上堂課我們已經(jīng)畫(huà)出了草圖，接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表現(xiàn)你的奇思妙想，完成后可以把你的作品展示一下，并說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意。

三、展示 交流 評(píng)價(jià)

1、出示作品，說(shuō)說(shuō)作品的創(chuàng)意。

2、總結(jié)評(píng)價(jià) 同學(xué)們，今天通過(guò)大家的巧思妙想，設(shè)計(jì)了這么多奇特的作品，希望你 們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，多觀察，多動(dòng)腦，多思考，多創(chuàng)作，你們會(huì)變得越來(lái)越 聰明的！其實(shí)，“奇思妙想”在我們的生活中隨處可見(jiàn)，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼 睛。

第7 課

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解鑲嵌工藝的含義和鑲嵌藝術(shù)的歷史，感受鑲嵌藝術(shù)的材料美、肌 理美、形式美。

2、學(xué)會(huì)利用多樣材料在平面和立體造型上進(jìn)行的裝飾鑲嵌，用材料的形、色組成圖案或畫(huà)面。巧鑲妙嵌

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)生用材料的形、色進(jìn)行巧妙的鑲嵌。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新 教學(xué)用具：課件、橡皮泥或泥土，各種小石子、黃豆、玻片等。

教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?拿出各種材料：彩色塑料片、紙片、小石子、黃豆、貝殼、紐扣等。這些平常不起眼的東西可以作成漂亮的圖案，你們擺一擺，看一看，可 以擺出什么來(lái)，怎么擺才好看。

二、新授

1、欣賞 課件展示各種鑲嵌作品。“文明的飛躍”是一幅陶片鑲嵌壁畫(huà)。提問(wèn)：這幅畫(huà)比樓房還高，分成無(wú)數(shù)小塊鑲嵌上去，給你什么感覺(jué)？

2、了解鑲嵌藝術(shù) 鑲嵌是一種工藝，指把東西卡在空隙里或嵌進(jìn)凹陷處。在日常生活中，人們用這種技術(shù)制作精美的工藝品，還將大理石、彩色玻璃等材料鑲嵌在建 筑物的墻壁和窗戶等地方，進(jìn)行裝飾和美化。小組討論：在日常生活中，哪些地方運(yùn)用了鑲嵌藝術(shù)？

3、欣賞學(xué)生作品 小組探究：它們是怎么做出來(lái)的？ 玉米：選用黃豆整齊地鑲嵌在橡皮泥上。瓶子：用玻璃彈子鑲嵌在橡皮泥捏的瓶子上? ?

4、學(xué)生創(chuàng)作 根據(jù)自己所帶的工具和材料，作一幅巧鑲妙嵌的作品。

5、作業(yè)展示評(píng)價(jià) 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。選出“最具創(chuàng)意的作品”。

三、小結(jié) 用我們身邊可取的材料，我們可以作出很多巧妙、美觀的作品來(lái)。同學(xué) 們多動(dòng)動(dòng)手、多動(dòng)動(dòng)腦吧！

第八課

教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。巧編妙織

2.提高學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3.學(xué)會(huì)用多種材料進(jìn)行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫(huà)面。教學(xué)重難點(diǎn)： 使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。學(xué)會(huì)用多種材料進(jìn)行編織，利用材料 的形、色組成圖案或畫(huà)面。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備用各種材料編織的動(dòng)物成品、學(xué)生準(zhǔn)備：吸管、包裝繩、廢舊掛歷紙（裁成條狀）、塑料袋、棕葉等廢 舊材料 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入 師生互動(dòng) 1.利用 CAI 課件播放動(dòng)物的視頻（魚(yú)、蝴蝶），師生互動(dòng)導(dǎo)入。今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾位來(lái)自大自然的小動(dòng)物，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)它 們呢？ 根據(jù)課件的播放的視頻分別展示已經(jīng)制作好的魚(yú)和蝴蝶，與學(xué)生共舞互 動(dòng)模仿動(dòng)作！2.揭題 你們瞧魚(yú)兒剛才和我們游玩、蝴蝶同我們一起飛舞，有趣嗎？你們看的 出來(lái)，它們是用什么材料制作的嗎？ 是用塑料袋、掛歷紙??（略）小結(jié)：同學(xué)觀察的很仔細(xì)，這是老師用一些廢舊的材料，經(jīng)過(guò)巧妙的編 織而成的！（即課件揭題：巧編妙織）

二、自主探究 合作學(xué)習(xí)1.教師分發(fā)編織成品，學(xué)生以小組的形式探究學(xué)習(xí)。你們今天是不是也想來(lái)學(xué)著編織一個(gè)呢？ 老師這里還有幾個(gè)小動(dòng)物，你們瞧！（逐一展示）我要將這些編織好的小 動(dòng)物分發(fā)給每個(gè)小組，同學(xué)共同觀察一下是用什么材料制作的，可以動(dòng)手拆 一拆看看是怎樣編織的，最后向我匯報(bào)，看看哪個(gè)小組觀察的最快、最仔細(xì)！

2.學(xué)生共同討論，合作研究編織方法，教師巡視指導(dǎo)

3.學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)。聽(tīng)了同學(xué)們的討論相信應(yīng)該有結(jié)果了，請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)一下吧！

三、學(xué)生制作 教師巡視指導(dǎo) 1.拓展思路，激發(fā)學(xué)生的想象力 通過(guò)剛才的觀察和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)了解編織的方法，下面你們可以大展 身手了：想想你們今天將用什么樣的材料來(lái)編織呢？要編織一個(gè)什么呢？ 2.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導(dǎo)

四、展評(píng)教學(xué) 1.學(xué)生自評(píng)、互評(píng) 2.教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)

五、教學(xué)拓展 1.利用 CAI 課件展示生活中的編織品，教師講解。其實(shí)在我們的生活中處處都有編織品，例如毛衣裝飾我們的生活；竹片 編織的籃子可以為生活帶來(lái)方便；節(jié)日里的氣球編織帶來(lái)了喜慶的氣氛等等 你們還知道生活中有哪些編織物嗎？ 2.教學(xué)升華，學(xué)科整合 我想生活并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只要大家有心，廢舊的 材料在我們手上也能變成美好的事物，讓我們大家共同環(huán)保，變廢為寶！

第 9 課 我編斗笠送親人

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解紅軍的長(zhǎng)征歷史。

2、學(xué)習(xí)制作斗笠。

教學(xué)難點(diǎn)： 制作精美。

教學(xué)方法：示范、制作 教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙、毛線

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課 一支紅色的隊(duì)伍踏上二萬(wàn)五千里的征途，一首《十送紅軍》的歌謠，唱 出了軍與民深深的魚(yú)水情。欣賞歌曲，放音樂(lè)。

二、授課

1、了解紅軍長(zhǎng)征 “從江西中央蘇區(qū)開(kāi)發(fā)的中國(guó)工農(nóng)紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，是人類(lèi)史無(wú)前 例的偉大壯舉。工農(nóng)紅軍以超人的膽略、頑強(qiáng)的毅力、樂(lè)觀的精神、熾熱的 鮮血與生命，譜寫(xiě)了一部革命英雄主義的壯麗詩(shī)篇，在中國(guó)人民心中產(chǎn)生了 無(wú)窮無(wú)盡的精神力量。” 出示紅軍長(zhǎng)征圖片，學(xué)習(xí)討論。

2、學(xué)習(xí)制作斗笠 出示斗笠圖片，讓學(xué)生觀察。在艱苦的歲月，紅軍自編斗笠戴，你知道他們用了什么材料嗎？ 學(xué)生討論。老師示范： 1）剪圓形； 2）做成圓錐形；

3）穿線做花紋；

3、做一做： 做斗笠得先塑造出型架，然后再用編織帶、麻繩、竹柳和稻草等材料纏 繞。將編好的斗笠展示出來(lái)，看誰(shuí)做到最美。學(xué)生制作，老師指導(dǎo)。

4、講評(píng)作業(yè) 展示作業(yè)：你想把斗笠送給哪位親人？說(shuō)一說(shuō)。

三、小結(jié) 課后，同學(xué)們?cè)偃タ纯磿?shū)，想一想紅軍還有哪些精神值得我們繼承和發(fā) 揚(yáng)。板書(shū)： 我編斗笠送親人

第 10 課 水墨畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)畫(huà)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、逆鋒的用筆方法。教學(xué)方法：示范、練習(xí)教具：毛筆、墨汁。課時(shí)：2 課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞，導(dǎo)入 出示《竹石圖》 清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫(huà)的，竹桿運(yùn)用了逆鋒向上推出，巖石用側(cè)鋒居多，多變的運(yùn)筆表現(xiàn)了竹子蒼勁，挺拔的風(fēng)格特征。

二、授新課 水墨畫(huà)的各種用筆方法及輕重快慢的運(yùn)筆變化，在傳統(tǒng)花鳥(niǎo)畫(huà)中得到了 充分的表現(xiàn)。

1、老師示范：中鋒 逆鋒 側(cè)鋒

“中鋒執(zhí)筆垂直，筆尖正好在墨線中間，畫(huà)出來(lái)的線條渾圓、挺拔。側(cè) 鋒執(zhí)筆稍傾斜，筆尖不在墨線中間而靠在一起，畫(huà)出來(lái)的線條靈活多變。逆 鋒執(zhí)筆逆向推出，畫(huà)出來(lái)的線條蒼勁。”

2、學(xué)生練習(xí)。

3、欣賞 圖 1 小鳥(niǎo)天堂之二（中國(guó)畫(huà)）圖 2 香甜的果子圖 3 熱鬧的城市 圖 4 好大的花

同學(xué)們，你們有什么樣的繪畫(huà)構(gòu)思呢？圖 1 巧妙地表現(xiàn)了樹(shù)枝的關(guān)系。圖 2 表現(xiàn)出了果子豐收。圖 3 表現(xiàn)了城市景象。圖 4 表現(xiàn)了花的姿態(tài)。學(xué)生討論

4、老師示范畫(huà)： 1）用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒畫(huà)出景物； 2）著色；

5、學(xué)生練習(xí)作業(yè)要求：用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)一幅畫(huà)。內(nèi)容不限。

6、集體講評(píng) 展示作業(yè)。

三、小結(jié) 中國(guó)畫(huà)筆墨生動(dòng)、富有詩(shī)意，課后你還能畫(huà)一畫(huà)其他的事物嗎？ 板書(shū)： 水墨畫(huà) 中鋒——線條渾圓，挺拔 側(cè)鋒——線條多變 逆鋒——線條蒼勁

第 11 課 教學(xué)目標(biāo)：2課時(shí)

中國(guó)畫(huà)臨摹

1、了解中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣，學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)畫(huà)作品，并從中領(lǐng)會(huì)到畫(huà)的意 境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)寫(xiě)意瓶花的簡(jiǎn)單畫(huà)法，進(jìn)行筆墨基本功訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)： 本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當(dāng)?shù)乃直憩F(xiàn)不同的濃淡墨色。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生用具：中國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒 線條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色（如大白云）}、調(diào)色盤(pán)、水罐、一張舊報(bào)紙 代替墊布、八開(kāi)生宣紙。

2、教師用具：繪畫(huà)工具一套、放大的瓶花范畫(huà)一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙 1 張。教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)，練習(xí)用毛筆、宣紙作 寫(xiě)意花卉畫(huà)的技巧。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課 我們?cè)谒哪昙?jí)時(shí)已學(xué)過(guò)用中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)，今天，我們學(xué)習(xí)用中國(guó) 畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)瓶花。（板 書(shū)解題：瓶花中國(guó)畫(huà)）

三、講授新課

1、啟發(fā)談話 你們知道為什么許多家庭都要擺放瓶花嗎？（指名回答）

2、讀畫(huà)。出示范圖 ①請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅瓶花，看看它們是由那幾個(gè)部分構(gòu)成的？（— —有花、枝、。葉、瓶）再看看葉有什么不同？花又有什么不同？花枝呢？（— —葉有大有小，有淡、有濃、花有全開(kāi)的花、半開(kāi)的花，各色的花，有露出 花蕊的和沒(méi)有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開(kāi)的花，枝干勁有力地襯 托著葉和花）。而花是由什么形狀的花瓣組成的？——由橢圓形組成的。

②再請(qǐng)同學(xué)們觀察課本中的步驟圖看看是如何一步一步畫(huà)的（——先勾 花瓶、花瓣、后填色，先側(cè)鋒畫(huà)出葉，未全干時(shí)勾出葉脈）。③寫(xiě)意花卉的技巧特點(diǎn) 寫(xiě)意花卉使用生宣作畫(huà)。講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)洹Ｆ渥鳟?huà)程度 不像工筆畫(huà)那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據(jù)繪畫(huà)藝術(shù)效果的需 要，綜合勾、皴、擦、染、點(diǎn)等手法表現(xiàn)對(duì)象。而今天所學(xué)的“瓶花”為小 寫(xiě)意畫(huà)、下面看看老師是如何所畫(huà)它的！

3、作畫(huà)步驟 邊講邊現(xiàn)場(chǎng)演示（貼出空白生宣紙）首先我們必須了解：瓶花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映 枝。畫(huà)法一般先畫(huà)花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫(huà)花頭，次畫(huà)葉，最 后穿枝。以自己的習(xí)慣為準(zhǔn)，沒(méi)有定法。下面介紹一般畫(huà)法： ①畫(huà)花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上色。如 枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出花蕊。[師示范畫(huà)后板書(shū)] ②畫(huà)枝：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒，要留 下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫(huà)后板書(shū)] ③畫(huà)葉：先用毛筆蘸淡墨（可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫(huà)，趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈）

4、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹 定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊 花安排在畫(huà)紙的適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀？?先用鉛筆輕輕的畫(huà)個(gè)大概，以便掌握整體。畫(huà)花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外畫(huà)枝：用筆可曲可直，要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。畫(huà)葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤(pán)中間調(diào)幾下（可調(diào)少許墨綠），筆 尖再蘸一點(diǎn)濃墨，大筆畫(huà)葉（這樣畫(huà)出的一筆，就有深有淺，墨色比較活）。

四、巡回指導(dǎo)

1、突出重點(diǎn)：詳細(xì)講解勾線用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的 濃淡、干濕變化。

2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專(zhuān)用的抹布或吸水紙來(lái) 吸墨、揩桌、擦畫(huà)具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

五、小結(jié)

1、展示畫(huà)好的作業(yè)

2、評(píng)價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)

3、提出今后應(yīng)注意的地方

六、布置課外學(xué)習(xí)欣賞以瓶花為題材的美術(shù)作品，思考畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)瓶花的，怎樣通過(guò) 瓶花表達(dá)作者思想感情的？如有時(shí)間也可以寫(xiě)生或者臨摹一幅瓶花寫(xiě)意圖。

第 12 課 2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解瓶罐的不同造型特征。

瓶瓶罐罐

2、學(xué)生掌握基本的構(gòu)圖原理，學(xué)會(huì)在畫(huà)面中正確的取景。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)合理的安排畫(huà)面。

教學(xué)難點(diǎn)： 物體在畫(huà)面中的前后關(guān)系和疏密變化。教具準(zhǔn)備： 各種形狀的瓶罐貼紙、若干瓶罐實(shí)物。教學(xué)過(guò)程：

一、情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。老師最近打算開(kāi)個(gè)照相館，現(xiàn)在正準(zhǔn)備招聘些攝影師，同學(xué)們有沒(méi)有興 趣去

試試呢？ 想應(yīng)聘上我們照相館的攝影師可沒(méi)那么容易，攝影師不但要能給客人擺 上漂亮的 pose，調(diào)整好恰當(dāng)?shù)奈恢门某稣掌€要懂得應(yīng)用處理這些照片，黑白照最好要有漂亮的花紋，彩色照要有鮮艷豐富的色彩。總之，要經(jīng)過(guò)層 層考核選拔，擇優(yōu)錄取，同學(xué)們都有沒(méi)有信心。為了同學(xué)們能夠更好的發(fā)揮實(shí)力，老師準(zhǔn)備了一個(gè)小小的培訓(xùn)，提高應(yīng) 聘小攝影師們的攝影技術(shù)，老師請(qǐng)了一些朋友來(lái)幫忙，看看誰(shuí)來(lái)了？

2、出示課題：瓶瓶罐罐

3、提問(wèn)：攝影師要有著敏銳的觀察能力，誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)它們和你們平時(shí)所見(jiàn) 到的有什么不同？（大小不同、高低不齊、胖瘦不一，就像真的瓶罐一樣。）

二、實(shí)物展示，引導(dǎo)觀察

1、出示各種瓶罐實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)瓶罐的造型特征。（1）提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些“客人”都有什么樣的外貌特征。（2）學(xué)生自由發(fā)言，交流討論。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確的選擇靜物。

（1）提問(wèn)：什么樣的瓶罐擺放在一起照出的照片才會(huì)美觀呢？（2）學(xué)生自由發(fā)言，交流討論。

3、學(xué)生選瓶罐，初步感受靜物搭配。

4、小結(jié)：選擇高大的物體做主體，小些的作陪襯，擺放中同時(shí)要注意它 們的高矮、大小、胖瘦的搭配。

三、嘗試體驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)

1、擺瓶罐畫(huà)，認(rèn)知遮擋，感知瓶罐間的前后關(guān)系和疏密變化 將多個(gè)已經(jīng)畫(huà)好并剪好的“瓶罐”后面貼上吸鐵石，單個(gè)的擺在黑板上，請(qǐng)學(xué)生選擇需要的擺在準(zhǔn)備好的白紙上，體驗(yàn)瓶罐在畫(huà)面中的前后關(guān)系和疏 密變化。

2、小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，主要物體安排在畫(huà)面的主要的合適的位置上能使畫(huà) 面的主體突出，物體的擺放有大有小，有前有后能使畫(huà)面更加生動(dòng)美觀。

四、欣賞感受，探究感悟

1、多媒體圖片展示，不合理和合適的搭配。（1）太偏（2）太小（3）太散（4）太滿（5）合適 板書(shū)：（貼紙）

2、作品賞析，通過(guò)欣賞名家的繪畫(huà)作品，加強(qiáng)對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)。課件展示： 《桃子與玻璃杯》《瓶花》《靜物與水壺》

3、學(xué)生小結(jié)： 畫(huà)面的主體物應(yīng)放在畫(huà)面中心略偏的位置上，構(gòu)圖要飽滿，這樣既能突出主體又不會(huì)顯得呆板，將物體安排在合適的位置上會(huì)使畫(huà)面更 具美感。

4、教師示范，結(jié)合瓶罐的不同特征，邊講邊畫(huà)。（1）著重描繪主體，將整體形象表現(xiàn)完整。（2）陪襯物應(yīng)注意取舍，主次分明。

（3）線描畫(huà)應(yīng)注重線條的干脆利落，彩色畫(huà)應(yīng)注重色彩的搭配豐富與完 整。

五、總結(jié)

第 13 課 戲劇臉譜 2課時(shí)

教學(xué)目的: 通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生初步了解戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)臉譜繪制的基本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫(huà)出一個(gè)臉譜樣式，提高對(duì)中國(guó)戲劇 臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、常見(jiàn)臉譜樣式的繪制步驟及有關(guān)知識(shí)

2、臉譜紋樣的流暢、和諧與色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、彩筆或水粉畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入

1、課件播放京劇節(jié)目，提問(wèn)：這是什么音樂(lè)？（生答。引出戲劇）除了京劇外，你還知道中國(guó)有哪些戲曲劇種？ 戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫處，表演前還需要 做什么準(zhǔn)備？ 戲劇的化妝與生活化妝有哪些不同？

教師小結(jié)：戲劇化妝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程 式。

2、課件出示張飛和角圖片并簡(jiǎn)析形式特點(diǎn)

二、欣賞分析

1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據(jù)戲劇角色行當(dāng)生、旦、凈、末、丑來(lái)分別對(duì)待，特別是凈、丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩

2、課件打出資料，并講述不同樣式特點(diǎn)

3、課件錄像資料，讓學(xué)生再次欣賞并分辨角色行當(dāng)

4、教師小結(jié)： 臉譜既是化妝手段,也是裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù),具有較高 審美欣賞價(jià)值,人物的忠*善惡,愛(ài)憎分明地躍然臉上,為人民群眾所喜愛(ài).三、步驟演示

1、課件打出步驟圖,老師演示(1)畫(huà)出頭形、定五官位置（2）確定人物類(lèi)型（紅、黑、反派、正派.....）(3)用線畫(huà)紋樣(流暢、和諧、美）(4)涂畫(huà)色彩（有主色、黑色和白色）

四、學(xué)生作業(yè)

1、大部份學(xué)生在作業(yè)紙上繪制

2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生在黑板上別畫(huà)出生、旦、凈、丑臉譜。

3、放戲劇音樂(lè)，掛出“戲劇大舞臺(tái)”作業(yè)展示板

五、展評(píng)總結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價(jià)值所在，還自 己繪制出了一幅幅生動(dòng)的臉譜，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去體會(huì)欣 賞臉譜藝術(shù)，提高對(duì)戲劇藝術(shù)的欣賞能力，弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)。

第 15 課 民族服飾 2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)對(duì)民族服飾的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)一套服飾； 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)民族服飾的特點(diǎn)，并應(yīng)用。教學(xué)方法：示范、練習(xí)教具：圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課 中國(guó)有 56 個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的民族服飾，匯集成絢彩、風(fēng) 格多樣的中華服飾。他們或斑斕厚重，或豐富華麗，或簡(jiǎn)潔樸美，最為完整 地展現(xiàn)了中華民族的智慧和審美理想。

二、授課

1、欣賞、分析民族服飾 出示圖 1 傣族姑娘的服飾 提問(wèn)：這件服飾有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生討論。傣族的服飾有許多紋樣。出示圖 2 藏族婦女服飾 提問(wèn)：這件服飾的色彩上有什么特色？ 學(xué)生討論。“藏族的服飾色彩鮮艷，有紅色、藍(lán)色、綠色、黃色等，各種顏色搭配。” 出示圖 3 漢族婦女繡花衣 提問(wèn)：漢族的服飾衣服上的花紋有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生討論。出示圖 4 布依族服飾 圖 5 維吾爾族服飾 圖 6 苗族服飾 提問(wèn)：你能找出這些服飾的不同之處嗎？那么，它們各有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生討論。“布依族按民族習(xí)俗，頭上所纏繞勒條的數(shù)量，代表了少女的年齡。苗 族服飾的標(biāo)志是銀飾，裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主，寓意高 貴、華美。”

2、出示范例，討論制作方法 多變的款式、鮮艷的色彩、豐富的裝飾紋樣、精巧的戴飾，構(gòu)成了具有 濃郁民族特色的服飾文化。織錦、刺繡、挑花、蠟染等民間工藝，在服飾上 被充分地展現(xiàn)出來(lái)，美麗的民族服飾蘊(yùn)含了各民族的風(fēng)俗、禮儀和對(duì)美好生 活的追求，是各民族傳統(tǒng)文化不可分割的組成部分。學(xué)生分組討論制作的方法。分別從：款式、顏色、花紋、材質(zhì)幾方面討論。

3、老師示范制作 1）剪出衣服的款式； 2）上色、添加花紋； 3）制作服裝的配飾；

4、學(xué)生小組制作。要求：根據(jù)民族服飾的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一套服裝。要美觀、實(shí)用、有民族特 色。老師指導(dǎo)。

5、展示學(xué)生作業(yè)，講評(píng)作業(yè)。服裝表演，學(xué)生穿上自己設(shè)計(jì)的服裝表演。集體評(píng)議。“你認(rèn)為誰(shuí)的服裝設(shè)計(jì)得好？好在哪兒？”

三、小結(jié) “服飾還有一定的含義，有一定的環(huán)境意識(shí)，有一定的文化底蘊(yùn)，課后 同學(xué)們多去了解學(xué)習(xí)一下更多有關(guān)民族服飾的知識(shí)。”

第 16 課 教學(xué)目標(biāo)：2課時(shí)

快樂(lè)的小樂(lè)隊(duì)

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠運(yùn)用多種媒材制作出可以演奏的樂(lè)器并進(jìn)行裝 飾。

2、通過(guò)多學(xué)科滲透，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合知識(shí)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的綜合探索、群體合作的精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：利用生活中的廢舊材料制作打擊樂(lè)器并編童話劇。

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)思巧妙 教學(xué)用具： 廢舊瓶子、易拉罐、鐵桶、卡紙、水粉顏料、毛筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?給你們聽(tīng)一種好聽(tīng)的聲音。你們知道是什么東西發(fā)出來(lái)的嗎？（師在一 個(gè)小瓶子里裝了點(diǎn)水，用小棒敲出聲音）老師在另一個(gè)瓶子里裝更多的水，聽(tīng)一聽(tīng)，有什么不同？ 學(xué)生討論。總結(jié)：裝不同的水會(huì)發(fā)出不同的聲音。

二、新課

1、玩一玩 請(qǐng)同學(xué)上來(lái)玩一玩，看誰(shuí)敲得好聽(tīng)！

2、畫(huà)一畫(huà) 想不到可以敲得那么好聽(tīng)，可是它不好看，我們把它裝飾一下吧！演示： 1）在瓶子里裝不等量的水 2）調(diào)好水粉顏料，用毛筆在瓶子上畫(huà)花紋，色彩鮮艷些！3）用繩子固定好勁部，吊在棒子上。裝飾好玻璃瓶，就是一組漂亮的“編鐘”了！

3、啟發(fā)思維 生活中還有哪些東西可以發(fā)出聲音？ 學(xué)生討論回答：易拉罐、鐵桶、碗......4、欣賞優(yōu)秀作品 1）把空的金屬桶蒙上布，畫(huà)一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，就變成一個(gè)可以敲響的 鼓了！2）裝了豆子的易拉罐能晃出奇妙的聲音。

5、學(xué)生實(shí)踐 你們帶了哪些材料？可以做成什么樣的樂(lè)器？裝飾和美化樂(lè)器，使它 變得更漂亮可愛(ài)。

6、游戲（小組合作）美術(shù)和音樂(lè)都能使我們的生活變得豐富多采。用我們自己做的樂(lè)器，設(shè)計(jì)一個(gè)背景和道具來(lái)組織一場(chǎng)小小音樂(lè)會(huì)，多有趣！1）畫(huà)背景，編劇。2）做道具 3）又演又奏 學(xué)生表演，師巡視指導(dǎo)。

7、評(píng)價(jià) 學(xué)生互評(píng)自評(píng)，選出“最佳創(chuàng)新”獎(jiǎng)，“最佳表演”獎(jiǎng)等。

三、小結(jié)。

第四篇：四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

第1課 如意吉祥的民間美術(shù)

教學(xué)要求：學(xué)習(xí)有關(guān)民間美術(shù)的知識(shí)，觀察感受民間美術(shù)的特性，提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的審美欣賞能力，繪出你所喜愛(ài)的紋飾圖案。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)如何表現(xiàn)吉祥如意的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：服飾圖，繪圖工具。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，整頓紀(jì)律。

二、指導(dǎo)觀察。

1．你能說(shuō)說(shuō)課本中的哪些作品中體現(xiàn)了喜慶、吉祥、滿足的特點(diǎn)？

2．觀察范圖中哪里采用了諧音、寓意、象征的手法？

3．你從書(shū)中發(fā)現(xiàn)了哪些紋飾？

三、課堂延展：

參加小組討論：以你喜歡的民間美術(shù)作品為例，說(shuō)說(shuō)如何表現(xiàn)吉祥的主題。四．課堂評(píng)價(jià)。總結(jié)教學(xué)，鼓勵(lì)優(yōu)良。

五．課外作業(yè)。課后觀察其他民間美術(shù)圖案，結(jié)合今天所學(xué)的欣賞知識(shí)。

第二課時(shí)

一．整頓紀(jì)律，檢查學(xué)具。

二．聽(tīng)取學(xué)生課外觀察情況匯報(bào)。及時(shí)指導(dǎo)總結(jié)。三．指導(dǎo)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)描繪各種紋飾。

四．課堂練習(xí)：畫(huà)一幅民間美術(shù)紋飾，巡查輔導(dǎo)。

五．作業(yè)評(píng)價(jià)展示。以鼓勵(lì)為主，指出優(yōu)秀的地方，并給予評(píng)價(jià)。六．課堂評(píng)價(jià)：

(一)、匯報(bào)課外觀察到的民間美術(shù)作品，并發(fā)表自己的看法及感受。(二)、學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紋飾。

(三)、練習(xí)用色彩描繪美術(shù)紋飾，可參照課本。(四)、自評(píng)，互評(píng)。

(五)、交流感受。

板書(shū)設(shè)計(jì)：如意吉祥的民間美術(shù)

一、體驗(yàn)特點(diǎn)

二、表現(xiàn)手法

三、美化生活

第2課 尋找身邊的民間美術(shù)

教學(xué)要求：

1、收集、整理民間美術(shù)作品并進(jìn)行歸類(lèi)，2能臨摹一些民間美術(shù)作品并標(biāo)出自己掌握的相關(guān)知識(shí)及其表達(dá)的吉祥寓意。

教學(xué)重點(diǎn)：能簡(jiǎn)要評(píng)述或臨摹社區(qū)的民間美術(shù)作品，為展覽做資料準(zhǔn)備。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試對(duì)調(diào)查的作品標(biāo)出相關(guān)知識(shí)及其表達(dá)的吉祥寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：民間美術(shù)圖片

教學(xué)過(guò)程：

1、你發(fā)現(xiàn)生活中有哪些民間美術(shù)作品？你從哪些地方考證它是民間美術(shù)？

2、你能按題材種類(lèi)、造型、材料、使用情況等進(jìn)行民間美術(shù)作品的收集與整理嗎？ 了解民間吉祥圖案特定的語(yǔ)言符號(hào)和“象征、諧音、寓意”的表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程：觀察——體驗(yàn)——思考——比較

1、觀察——看課文，初步了解諧音、寓意。猜一猜：教材中，哪一幅畫(huà)表達(dá)“連年有余”？說(shuō)一說(shuō)：你從哪些地方看出來(lái)的？

2、體驗(yàn)——連線游戲，提供與“諧音”有關(guān)的文字與圖案紋樣，加深理解諧音、寓意。

3、思考——小組合作找一找，課文中哪些作品表達(dá)了下面的吉祥話？并舉例說(shuō)明為什么。

4、比較——比較教材中“年畫(huà)、刺繡、木雕、磚雕”等作品，說(shuō)說(shuō)作者是如何通過(guò)造型、色彩、紋樣和“象征、寓意、諧音”的藝術(shù)手法來(lái)表達(dá)吉祥如意的主題的。

第3課

泥板植物浮雕

教學(xué)要求：1認(rèn)識(shí)浮雕2能用泥條、泥塊表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫(huà)面的泥板植物浮雕。（橡皮泥代替）

教學(xué)重點(diǎn)：能用泥條、泥塊表現(xiàn)植物浮雕凹凸的畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)：能表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫(huà)面的植物浮雕。教學(xué)準(zhǔn)備：植物圖片、教學(xué)過(guò)程：

1、感知各種“橡皮泥”、“紙黏土”、“黏土”塑造的植物泥浮雕，比較其不同的藝術(shù)效果。

活動(dòng)：摸一摸、看一看、想一想。

欣賞學(xué)生作品：植物浮雕作品給你什么感受？與一般的繪畫(huà)有什么不同？你喜歡哪一件作品？為什么？小作者是怎樣表現(xiàn)植物的前后層次、凹凸畫(huà)面的？

2、怎樣布局，畫(huà)面才飽滿？

3、嘗試比較各種“橡皮泥”、“紙黏土”、“黏土”的特性。

4、自評(píng)與他評(píng)。

第4課 泥板動(dòng)物浮雕

教學(xué)要求：感受古代浮雕文化；能用泥條、泥塊表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫(huà)面的動(dòng)物浮雕；能抓住動(dòng)物的特征進(jìn)行概括、簡(jiǎn)潔、夸張的表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用造型語(yǔ)言和泥塑基本技法，表現(xiàn)有前后層次的動(dòng)物浮雕。教學(xué)難點(diǎn)：抓住動(dòng)物的特征進(jìn)行概括、簡(jiǎn)潔、夸張的表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞古代浮雕：

1、你認(rèn)為課文提供的三幅古代浮雕作品中，分別是運(yùn)用具象、意象和抽象中的哪一種手法表現(xiàn)的？各有什么特色？

2、比一比，不同的構(gòu)圖、不同的表現(xiàn)手法。

3、你喜歡哪一件作品？為什么？

二、欣賞與嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)。

(1)提供課文中的“學(xué)生作品”，啟發(fā)創(chuàng)作思路。(2)提供動(dòng)物形象與動(dòng)物圖案，啟發(fā)創(chuàng)作思路。

三、作業(yè)評(píng)價(jià)

第5課

神秘的圖騰柱

教學(xué)要求：知道圖騰柱是世界各民族常見(jiàn)的裝飾品；能選擇泥塑或繪畫(huà)的方法，嘗試把各種形象組合成一個(gè)圖騰柱。

教學(xué)重點(diǎn)：選擇泥塑或繪畫(huà)等方法，運(yùn)用各種形象組合一個(gè)圖騰柱。教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)造形態(tài)夸張、變化的圖騰泥塑造型。教學(xué)準(zhǔn)備：圖騰柱圖片 教學(xué)過(guò)程：

1、比較與發(fā)現(xiàn)。

欣賞“神秘的圖騰柱”：1你見(jiàn)過(guò)圖騰柱嗎？2圖騰柱給你什么感受（細(xì)膩、粗獷、古樸、現(xiàn)代、神秘、怪異等）？

2、我知道的“圖騰柱的故事”。(1)學(xué)生描述自己對(duì)圖騰柱的資料收集和發(fā)現(xiàn)過(guò)程。(2)課件：圖騰柱的故事，圖騰柱的造型特征，圖騰上的真實(shí)動(dòng)物與神話動(dòng)物的比較欣賞。(3)認(rèn)識(shí)圖騰是世界各民族常見(jiàn)的裝飾藝術(shù)。

3、討論：我設(shè)計(jì)的圖騰柱想表達(dá)什么?(1)選擇圖騰柱的主題，如動(dòng)物、神話動(dòng)物、臉譜、小丑、原始符號(hào)等。

(2)選擇構(gòu)成柱體的材料，如紙盒堆壘，各種紙筒、紙卷成型等，灌輸環(huán)保意識(shí)。(3)借鑒世界圖騰柱作品的構(gòu)圖、疏密和形象處理等藝術(shù)手法。(4)小組分工合作，選擇適合小組或個(gè)人創(chuàng)作的方法(繪畫(huà)、泥塑)。

4、小組或個(gè)人嘗試創(chuàng)作。

5、評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)點(diǎn)：造型獨(dú)特；夸張變化；有主題內(nèi)容；怪異神秘。

第6課 炊具與餐具

教學(xué)要求：

1、畫(huà)一張炊具與餐具的寫(xiě)生畫(huà)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、造型能力及表現(xiàn)能力。

3、學(xué)習(xí)寫(xiě)生的基本方法。

教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)一張炊具與餐具的寫(xiě)生畫(huà)，培養(yǎng)觀察力、造型能力。教學(xué)難點(diǎn)：要求構(gòu)圖飽滿、合理、美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、素描紙等。課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種炊具餐具的形狀及結(jié)構(gòu)特征。

三、讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)自己熟悉的炊具餐具。

四、觀察實(shí)物，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)炊具餐具幾種不同的觀察角度所產(chǎn)生的不同的視覺(jué)效果，并將它畫(huà)下來(lái)。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察一組炊具餐具，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)象的不同角度產(chǎn)生的不同效果，幾個(gè)對(duì)象不同的體積大小，以及位置距離等來(lái)分析。

二、分析幾張例畫(huà)，說(shuō)說(shuō)它們構(gòu)圖方面的優(yōu)劣。學(xué)習(xí)好的構(gòu)圖方法。

三、學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生嘗試。

四、展示習(xí)作，讓學(xué)生自評(píng)互評(píng)。

五、談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。

第7課 媽媽的好幫手(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：能用剪貼的方法，為媽媽設(shè)計(jì)一條外形美觀、色彩對(duì)比強(qiáng)烈的圍裙。

2、過(guò)程與方法：在觀察與比較中認(rèn)識(shí)民居的多樣性。在回顧與表達(dá)中，體驗(yàn)人世間的情感、媽媽的關(guān)愛(ài)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

能表達(dá)愛(ài)媽媽、愛(ài)家人的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

能運(yùn)用手繪、剪貼或想像的方法設(shè)計(jì)美觀、實(shí)用的圍裙。教學(xué)難點(diǎn)

能想像設(shè)計(jì)外形奇特、色彩大方、多功能的“好幫手”。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：回顧與表達(dá)，激發(fā)學(xué)生對(duì)媽媽的感激之情。

二、課堂發(fā)展

1、為媽媽設(shè)計(jì)圍裙，體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系。討論：選擇什么材料設(shè)計(jì)制作圍裙才合適？ 嘗試：怎樣設(shè)計(jì)才能穿在身上。能能天降、“紙黏土“、黏土“”

比較：色彩怎樣搭配才好看？

2、為媽媽設(shè)計(jì)能減輕家務(wù)負(fù)擔(dān)的“好幫手”。

觀察：廚房環(huán)境，炊具與餐具的形狀、用途、擺放位置。比較：現(xiàn)代與傳統(tǒng)的廚房的區(qū)別。

思考：我心目中的廚房好幫手，其形狀、色彩、功能是怎樣的？

嘗試：怎樣表現(xiàn)畫(huà)面的主體物—廚房的好幫手，怎樣描繪背景才能突出主體物？

第8課 漂亮的掛盤(pán)(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)掛盤(pán)的功能與藝術(shù)性；感知均齊式、平衡式圖案設(shè)計(jì)的“適合紋樣”；能設(shè)計(jì)“均齊式”或“平衡式”紋樣裝飾掛盤(pán)。

2、過(guò)程與方法：在“比較”中體會(huì)“平衡式”、“均齊式”的美感形式；感知“適合紋樣”；體會(huì)色彩單純、明快的美；體會(huì)夸張、變形的手法；體會(huì)國(guó)內(nèi)外掛盤(pán)藝術(shù)的不同風(fēng)格。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

進(jìn)一步感受“美術(shù)與生活”的關(guān)系，體會(huì)“變廢為寶”的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)

能運(yùn)用“均齊式”或“平衡式”紋樣設(shè)計(jì)裝飾掛盤(pán)。教學(xué)難點(diǎn)

能運(yùn)用明快的色彩和簡(jiǎn)練、夸張的手法設(shè)計(jì)適合的紋樣裝飾掛盤(pán)。教學(xué)過(guò)程

1、感受藝術(shù)掛盤(pán)的功能與藝術(shù)美。(1)你見(jiàn)過(guò)藝術(shù)掛盤(pán)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？

(2)比較“菜籃子”與“藝術(shù)掛盤(pán)”不同的功能與審美特點(diǎn)為。

2、感受質(zhì)材美、色彩單純美。

3、比較“均齊式”或“平衡式”紋樣裝飾掛盤(pán)的不同美感，感知“適合紋樣”，啟發(fā)構(gòu)圖思路。

4、感知“適合紋樣”，啟發(fā)審美設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。

5、探討設(shè)計(jì)制作的方法。

看書(shū)—自學(xué)—交流—嘗試(材料、紋樣、美感要素、色彩等的選擇與設(shè)計(jì))。

第9課 瓶子的化裝舞會(huì)(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：感知古代陶瓷的藝術(shù)價(jià)值；能選擇廢棄的瓶子和材料裝飾瓶子。

2、過(guò)程與方法：參與欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)古代藝術(shù)家的審美情趣。在聯(lián)想中，利用瓶子原形、色彩，大膽地進(jìn)行想像設(shè)計(jì)和表現(xiàn)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

了解古代陶瓷的價(jià)值，培養(yǎng)“變廢為美”的意識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)

選擇廢棄瓶子和材料裝飾瓶子，體驗(yàn)“變廢為美”的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)

能保留瓶子的基本形狀，運(yùn)用橡皮泥進(jìn)行“彩塑浮雕”創(chuàng)作。

教學(xué)過(guò)程

1、欣賞中國(guó)陶瓷藝術(shù)品，體驗(yàn)古代藝術(shù)家的審美情趣。

2、瓶子的聯(lián)想。

出示學(xué)生作品，啟發(fā)利用瓶子的原形，進(jìn)行想像設(shè)計(jì)和表現(xiàn)。

3、構(gòu)思—設(shè)計(jì)—?jiǎng)?chuàng)作

第10課 蔬果的童話

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與能力：了解有關(guān)蔬菜的知識(shí)，學(xué)會(huì)描繪幾種果菜的形體與色彩

（二）過(guò)程與方法：通過(guò)探討、觀察和寫(xiě)生、達(dá)到學(xué)會(huì)構(gòu)圖和組合色彩的目的

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步體驗(yàn)探索與求知的樂(lè)趣、熱愛(ài)綠色植物，有環(huán)保意識(shí) 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同蔬菜的外行和色彩并且能設(shè)計(jì)與描繪。

2、難點(diǎn)：各種蔬菜的構(gòu)圖組合和構(gòu)圖基本知識(shí)

教具準(zhǔn)備:教材、范畫(huà)與課件、蔬菜玩具模型 教學(xué)過(guò)程:

一、課的導(dǎo)入

1、談?wù)勎覀兠刻斓氖澄铩?-可愛(ài)的蔬菜

2、談?wù)勎壹亦l(xiāng)的蔬菜（1）請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)發(fā)言（2）老師做講解

3、請(qǐng)大家欣賞

（3）老師拿來(lái)的蔬菜模型

（4）組織學(xué)生觀看電視課件《漂亮的蔬菜》

3、學(xué)生的發(fā)現(xiàn)

（1）我發(fā)現(xiàn)了蔬菜有不同的外行在。。。。。。（2）我發(fā)現(xiàn)了蔬菜有幾種漂亮的顏色在。。。。。。（3）我發(fā)現(xiàn)了蔬菜形體美在。。。。。。

二、認(rèn)識(shí)蔬菜

1、蔬菜與人的生活狀況——人類(lèi)離不開(kāi)的營(yíng)養(yǎng)食物

2、常用的蔬菜種類(lèi)

（1）葉類(lèi)————白菜、芹菜。。。。。（2）瓜類(lèi)——-—南瓜、苦瓜。。。。。。（3）蘿卜————白蘿卜、紅蘿卜。。。（4）其他————土豆、辣椒。。。。。

3、顏色的種類(lèi) 綠色、紅色、白色、黃色最多

A學(xué)生討論回答 B老師講解

三、欣賞蔬菜的有關(guān)畫(huà)面

1、組織學(xué)生看課件內(nèi)容——

2、組織學(xué)生出示自己帶來(lái)的圖片——老師進(jìn)行組合，同學(xué)依次欣。

3、我給蔬菜編一個(gè)故事或創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境。

4、國(guó)畫(huà)大師作品給我的啟發(fā)

四、課堂練習(xí)

第11課 鹽的妙用(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：感受肌理所產(chǎn)生的奇幻的形式美感；運(yùn)用“撒鹽排遣法”，創(chuàng)造一幅有趣的畫(huà)面。

2、過(guò)程與方法：在嘗試探索中，自主掌握“撒鹽排遣法”。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

對(duì)“撒鹽排遣法”產(chǎn)生的肌理效果產(chǎn)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用“撒鹽排遣法”創(chuàng)造一幅有趣的畫(huà)面。教學(xué)難點(diǎn)

能對(duì)點(diǎn)、線、面狀的肌理效果進(jìn)行聯(lián)想和再創(chuàng)造，重新設(shè)計(jì)一幅有趣的畫(huà)面。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

欣賞畫(huà)家的畫(huà)導(dǎo)入。

二、講授新課：

1、嘗試探索“撒鹽排遣法”。

(1)選擇不同的紙材嘗試。如生宣、熟宣、畫(huà)紙等。

(2)探索“鹽與水分”的關(guān)系。如落墨后，趁濕把鹽撒上，需要撒鹽處水分要多些，撒鹽后若覺(jué)水分不足，可噴點(diǎn)水作補(bǔ)充。

(3)觀察鹽的顆粒大小、多少與畫(huà)面“聚散”的關(guān)系。如以小顆粒鹽或精鹽為宜，吸收快。

2、感受肌理所產(chǎn)生的奇幻的形式美感。

(1)比一比，哪一位同學(xué)創(chuàng)作的肌理效果最美，最有趣？美在哪里？有趣在哪里？(2)想像：根據(jù)肌理效果進(jìn)行想像，想到什么？添加些什么形態(tài)、色彩就能創(chuàng)造新的畫(huà)面？

3、向畫(huà)家學(xué)習(xí)。(1)感受斑駁的墨色之痕和豐富多變的畫(huà)面。

(2)感受斑駁的墨色形成的點(diǎn)、線、面自然和諧地交織在一起，使畫(huà)中勤勞的小姑娘、可愛(ài)的小鵝、流動(dòng)的小溪等形成一種特殊的節(jié)奏美。

(3)體會(huì)畫(huà)家“特殊技法”的探索與運(yùn)用，能使畫(huà)面的干、濕、濃、淡、聚散形成美的節(jié)奏感與韻律感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。

4、自主創(chuàng)作或合作創(chuàng)作。

(1)構(gòu)思：準(zhǔn)備表現(xiàn)什么畫(huà)面(人物、景物、生活用品、圖案等)？(2)創(chuàng)作：有目的地運(yùn)用紙、墨、色彩、鹽等材料與技法。

5、作業(yè)

第12課 美麗的荷塘(2課時(shí))

一、教學(xué)目的：

1、通過(guò)對(duì)花卉中國(guó)畫(huà)的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)寫(xiě)意花卉畫(huà)的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)荷花的方法和步驟，讓學(xué)生初步接觸中國(guó)畫(huà)的學(xué)意筆墨技法。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、注意墨色的干、濕濃淡和畫(huà)面構(gòu)圖的安排。

2、用步的方法。中鋒、側(cè)鋒。

三、課前準(zhǔn)備、作業(yè)要求：

1、實(shí)物投影機(jī)

2、荷花作品及繪畫(huà)步驟圖。

3、學(xué)生帶步、墨、色彩、調(diào)色盤(pán)及筆洗。

4、用寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)一圖荷花圖。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課：

出示《荷花》范作（中國(guó)畫(huà)）供學(xué)生欣賞，說(shuō)明中國(guó)畫(huà)具有悠久的歷史，具有強(qiáng)烈的民族特色，在國(guó)際上有重要地位，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的興趣。

（二）、講新課：從欣賞《荷花》中分析寫(xiě)意花卉畫(huà)的用步用墨的基本方法。（教師講解與示范相結(jié)合。

寫(xiě)意花卉是用毛筆蘸上不同深淺的墨色或顏色在吸水性強(qiáng)的生宣上揮寫(xiě)出來(lái)的。這是中國(guó)畫(huà)獨(dú)有的表現(xiàn)手法，它最講究用筆墨的技法。

用筆：：中鋒——讓筆尖垂直在紙面上運(yùn)行，可畫(huà)圓潤(rùn)渾厚的點(diǎn)和線，例如荷花的莖和花瓣的用筆。

測(cè)鋒——讓筆尖、筆腹同時(shí)著紙運(yùn)用，可畫(huà)較粗的點(diǎn)、線、面，如畫(huà)荷葉的用筆。用墨：干、濕、濃、淡、焦。

（三）、出示范畫(huà)步驟圖，講述作畫(huà)步驟。

寫(xiě)意花卉注重神韻，強(qiáng)調(diào)對(duì)象的形象特點(diǎn)。教師分析荷花葉、花、莖的形象特點(diǎn)，使學(xué)生能理解和會(huì)。

繪畫(huà)步驟：示范全過(guò)程，并讓學(xué)生都清楚看到畫(huà)法。

1．用鉛筆畫(huà)出荷花的葉、花、莖的大致位置。

2．用濃墨畫(huà)荷葉。（用大號(hào)羊毫筆在清水中泡后，濟(jì)去過(guò)多的水分蘸濃墨使筆尖筆腹含墨較多，筆根含水較多，然后依照荷葉結(jié)構(gòu)，自左往右大筆揮寫(xiě)、使墨團(tuán)符合荷葉的形態(tài)結(jié)構(gòu)，又有濃淡變化。

3．畫(huà)荷莖（濃墨、中鋒運(yùn)筆）。

4．畫(huà)荷花（首先用飽含清水的的短鋒羊毫筆蘸胭脂色再加一點(diǎn)曙紅色，調(diào)色時(shí)讓顏色基本保留在筆尖部分，筆腹含色較少，筆根只含清水，筆鋒自瓣尖落筆，用筆有，這樣就自然地出現(xiàn)瓣尖重色，瓣面漸淡的立體效果。然后用大羊毫筆在花瓣的基部染上潔凈的藤黃色將干末干時(shí)用濃墨點(diǎn)花蕊）。

第13課 快樂(lè)的黑天鵝(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：能向大師學(xué)習(xí)，運(yùn)用寫(xiě)意畫(huà)的用筆、用墨、用色表現(xiàn)“快樂(lè)的墨天鵝”。

2、過(guò)程與方法：

(1)在觀察與回憶中，了解黑天鵝的生活習(xí)性，感受其優(yōu)美的動(dòng)態(tài)和黑亮的色彩；(2)在觀察與欣賞中，學(xué)習(xí)畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)主體物和背景的；

(3)在嘗試臨摹中，探究畫(huà)家是怎樣運(yùn)用寫(xiě)意畫(huà)的用筆、用墨、用色表現(xiàn)“快樂(lè)的黑天鵝”的。

(4)在變化表現(xiàn)中，體會(huì)成功的快樂(lè)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

體會(huì)畫(huà)家對(duì)“黑天鵝”的喜愛(ài)之情，激發(fā)喜愛(ài)珍奇動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)平衡的情感。教學(xué)重點(diǎn)

能向大師學(xué)習(xí)，運(yùn)用寫(xiě)意畫(huà)的用筆、用墨、用色表現(xiàn)“快樂(lè)的黑天鵝”的。教學(xué)難點(diǎn)

能運(yùn)用寫(xiě)意畫(huà)的用筆、用墨、用色表現(xiàn)“快樂(lè)的黑天鵝”。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

觀察回憶：(1)黑天鵝的生活習(xí)性。

(2)黑天鵝生動(dòng)、優(yōu)美的動(dòng)態(tài)。

(3)黑天鵝的形態(tài)、色彩。

二、講授新課：

1、觀察欣賞。

(1)畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)兩只不同形狀的黑天鵝的(引導(dǎo)學(xué)生用幾何形觀察與表現(xiàn)黑天鵝的體形特征)？

(2)畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)黑天鵝優(yōu)雅的脖子、生動(dòng)的動(dòng)態(tài)的(引導(dǎo)學(xué)生觀察與表現(xiàn)黑天鵝的“S”形脖子和不同的動(dòng)態(tài))？

(3)畫(huà)中的主體物是什么？畫(huà)家是怎樣添加背景來(lái)表現(xiàn)優(yōu)美的環(huán)境的(主體突出)？

2、嘗試臨摹。

(1)在自覺(jué)中，探究黑天鵝的頭部、身體、羽毛的用筆、用墨。(2)學(xué)習(xí)畫(huà)家是怎樣運(yùn)用寫(xiě)意畫(huà)的用筆、用墨、用色表現(xiàn)“快樂(lè)的黑天鵝”的(體會(huì)畫(huà)家對(duì)“黑天鵝”的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)珍奇動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)平衡的情感)。

3、變化表現(xiàn)。

(1)黑天鵝快樂(lè)的動(dòng)態(tài)。(2)快樂(lè)的場(chǎng)景。

(3)表現(xiàn)快樂(lè)的色彩。

4、作業(yè)評(píng)價(jià)。

(1)提供作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能運(yùn)用寫(xiě)意畫(huà)的用筆、用墨、用色表現(xiàn)“快樂(lè)的黑天鵝”；能表現(xiàn)黑天鵝快樂(lè)的動(dòng)態(tài)、場(chǎng)景；個(gè)人或與同學(xué)合作。

(2)自評(píng)或他評(píng)。第14課 千姿百態(tài)的樹(shù)（色彩寫(xiě)生畫(huà)）

一、教學(xué)目的：

通過(guò)觀察自然界中千姿百態(tài)的樹(shù)，啟發(fā)學(xué)生把握其形態(tài)特征，選擇高低、大小、遠(yuǎn)近不同的幾棵樹(shù)，用色彩畫(huà)出來(lái)。

教育學(xué)生愛(ài)護(hù)花、樹(shù)，保護(hù)優(yōu)美的自然環(huán)境。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)理解樹(shù)的形態(tài)和結(jié)構(gòu)在不同季節(jié)中所產(chǎn)生不同的變化。

2、讓學(xué)生用各種各樣的表現(xiàn)手法來(lái)裝飾樹(shù)。

三、課前準(zhǔn)備、作業(yè)要求：

1、實(shí)物投影機(jī)、2、幾種不同季節(jié)的樹(shù)的彩色圖片。

3、學(xué)生準(zhǔn)備毛筆、水粉等。

4、用色色彩畫(huà)一幅樹(shù)的寫(xiě)生畫(huà)，要畫(huà)出樹(shù)的形態(tài)個(gè)特征。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、用實(shí)物投影機(jī)，出示樹(shù)的色彩圖片，請(qǐng)學(xué)生欣賞和觀察認(rèn)識(shí)各種不同形態(tài)、種類(lèi)的樹(shù)，導(dǎo)入新課。

（二）、講授新課：

1、由于樹(shù)的種類(lèi)與生長(zhǎng)環(huán)境的不同，樹(shù)的枝干剛?cè)岽旨?xì)有別，枝干穿插交錯(cuò)各異，葉子外形不一，枝葉有輪生、互生、對(duì)生的區(qū)分，形成了千姿百態(tài)的樹(shù)形。例如高大的木棉，迎風(fēng)飄舞的揚(yáng)柳。

2、樹(shù)葉是有顏色的，它隨著季節(jié)的變化而變化，春天的樹(shù)葉是嫩綠色的，夏季漸變成濃綠色，到秋季又變?yōu)辄S紅色。有的樹(shù)到了冬季，葉子落盡，樹(shù)干呈帶色彩傾向的灰色。用色彩畫(huà)樹(shù)，要抓住外形特征的大感覺(jué)，集中表現(xiàn)出來(lái)。

3、繪畫(huà)步驟（教師邊講邊示范）

⑴、選材構(gòu)圖（畫(huà)紙橫放或豎放，用鉛筆定出高低的位置和比例）。

⑵、畫(huà)出外輪廓（抓住樹(shù)的傘形和葉子形成的團(tuán)塊結(jié)構(gòu)以幾高低左右顧盼的姿態(tài)）。⑶、著色方法：分清整體大明暗關(guān)系，大膽用色，靈活用筆，畫(huà)出大體明暗，然后點(diǎn)染細(xì)部（局部），最后再畫(huà)枝干。

形式：①鉛筆淡彩（用鉛筆畫(huà)好大效果，然后略加顏色）。

②、勾線添色。

③、油棒加水彩。

（三）、帶學(xué)生到室外作寫(xiě)生畫(huà)，教師指導(dǎo)。樹(shù)葉的綠色的使用（明部的淺綠加擰黃或土黃，暗部用深綠加鈷籃或土紅加群青，層層處理，在暗部邊緣畫(huà)出樹(shù)葉的形狀）。

（四）、小結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指出存在問(wèn)題（樹(shù)葉綠色不能過(guò)于單調(diào)否則表現(xiàn)不出樹(shù)的色彩特點(diǎn)）。

第15課 我的第一次(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：了解圖畫(huà)日記的表現(xiàn)形式、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；能用圖畫(huà)日記的形式和運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)“我的第一次”。

2、過(guò)程與方法：

(1)在記憶----聯(lián)想中，大膽向同學(xué)描述自己“第一次”經(jīng)歷時(shí)的神情、動(dòng)態(tài)；(2)在觀察與構(gòu)思中，探討表現(xiàn)手法；

(3)在觀察與臨摹中，體驗(yàn)畫(huà)家簡(jiǎn)練、夸張的藝術(shù)手法；

(4)在構(gòu)思與創(chuàng)作中，運(yùn)用圖畫(huà)日記的表現(xiàn)形式和結(jié)構(gòu)要素進(jìn)行創(chuàng)作。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：(1)喚起對(duì)往事的回憶，激發(fā)尋美好生活的熱愛(ài)之情。(2)自主獲得身心的和諧，完美健全的人格。教學(xué)重點(diǎn)

能用圖畫(huà)日記的形式大膽表現(xiàn)“我和第一次”發(fā)生的事。教學(xué)難點(diǎn)

能用圖畫(huà)日記的形式和夸張的手法，表現(xiàn)“我和第一次”經(jīng)歷時(shí)的神情、動(dòng)態(tài)。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)記憶和聯(lián)想思維，激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。

二、講授新課：

1、欣賞作品，激發(fā)構(gòu)思，探討表現(xiàn)手法。

提供三位畫(huà)家的作品進(jìn)行欣賞與比較：

(1)畫(huà)中描述了什么？你認(rèn)為是畫(huà)家的“第一次”嗎？從哪里可以看出來(lái)？引導(dǎo)學(xué)生了解表現(xiàn)“第一次”的內(nèi)容，可以是學(xué)生最熟悉的、日常生活中常見(jiàn)的、印象深刻的事情。

(2)三位畫(huà)家各用了什么表現(xiàn)手段(線條、色彩、形體、明暗等)?各用了什么藝術(shù)手法(夸張、變形、對(duì)比、寓意等)？引導(dǎo)學(xué)生感受畫(huà)家不同的表現(xiàn)手段和藝術(shù)手法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

2、欣賞作品，啟發(fā)運(yùn)用“生動(dòng)、夸張”的藝術(shù)手法表現(xiàn)“我的第一次”。

(1)提供<<踩高蹺>>引導(dǎo)觀察：任教如何表現(xiàn)了小男孩驚惶的表情和緊張的動(dòng)作、環(huán)境？(2)提供<<第一次放風(fēng)箏>>和<<第一次養(yǎng)鳥(niǎo)>>引導(dǎo)觀察與體驗(yàn)：臨摹一下，體驗(yàn)是怎樣運(yùn)用簡(jiǎn)練的線條、夸張的手法來(lái)表現(xiàn)人物的神情、動(dòng)態(tài)的？作品給你什么感受？(夸張、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、有趣)？第一次”愛(ài)之情生的事“快樂(lè)的黑天鵝”的(4)在變

3、欣賞學(xué)生作品，了解有主題的圖畫(huà)日記的表現(xiàn)形式與結(jié)構(gòu)要素。

4、構(gòu)思與創(chuàng)作。

(1)構(gòu)圖：畫(huà)中“我”的位置在哪里？在干什么？怎樣表現(xiàn)畫(huà)面？(2)用線、用色：大膽、流暢、色彩對(duì)比。

(3)文字說(shuō)明：簡(jiǎn)練、有趣，收發(fā)室位置合理安排。

4、作業(yè)評(píng)價(jià)：提供作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

第16課 我的一天(2課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到生活當(dāng)中。通過(guò)聽(tīng)聲音引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的表現(xiàn)特點(diǎn)，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)聲音引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生整體素質(zhì)。作業(yè)要求：用色彩完成一幅繪畫(huà)日記，要求內(nèi)容積極向上，主題突出，色彩鮮艷，文字概括。

教師教具：電腦聲音素材庫(kù)資料，大屏幕實(shí)物投影，繪畫(huà)日記步驟畫(huà)(部分已完成）。學(xué)具：彩筆，油畫(huà)棒，色彩(水彩、水粉顏料）。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 1分鐘

二、導(dǎo)入新課 2分鐘

師:我們很多同學(xué)有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用文字記錄的形式，你們知道不知道有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)方式是什么呢?

生:繪畫(huà)日記。

師:那么哪位同學(xué)能說(shuō)撣什么是繪畫(huà)日記呢?

師:(學(xué)生回答后教師總結(jié))，繪畫(huà)日記就是用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記。

(板書(shū):繪畫(huà)日記)

師:那么，·什么能幫助我們回憶起日記的內(nèi)容呢?我們想「想，生活除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽(tīng)到了某種聲音就會(huì)聯(lián)想到以前看到的或發(fā)生的事情，那些色彩緩紛的目子就會(huì)浮現(xiàn)在我們眼前，所以這甘課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音畫(huà)彩色記憶畫(huà)來(lái)表現(xiàn)繪畫(huà)日記的內(nèi)容。

三、講授新課 7分鐘

師:老師播放幾種聲音，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)，然后描述一下是什么聲音?使你聯(lián)想到了什么樣的情景及色彩?

生:答幾種不同的情景及色彩。

師:同一種聲音能聯(lián)想到的不同情景和色彩嗎?

生:能!

師:老師先放一種玻璃碎了的聲音，然后出示聽(tīng)到這種聲音后畫(huà)的一幅繪畫(huà)日記，并讓學(xué)生觀察這幅作品除了繪畫(huà)部分以外，還有什么內(nèi)容?

四、課堂練習(xí)25分鐘

師:老師放一段聲音，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)。(在黑板上貼帶有插圖裝飾的”聽(tīng)“字)，然后講述一下你聽(tīng)到這種聲音以后想到什么樣的情景及色彩。(貼一張帶有插圖裝飾的 ”講"字)，再按繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)和步驟把它描繪出來(lái)。(貼上“畫(huà)”字)

生;學(xué)生聽(tīng)完聲音以后，回憶起了許多情景，教師通過(guò)大屏幕投影展示了同一種聲音聯(lián)想到的不同情景和色彩的繪畫(huà)日記。

師:阿學(xué)們，剛才很多同學(xué)回憶起了一些美好的情景，還有一些同學(xué)已經(jīng)想好了情景沒(méi)有說(shuō)，現(xiàn)在就用你們手中的畫(huà)筆把你們剛d講的和想到的情景畫(huà)下來(lái)，你們能行嗎?

生:能行!學(xué)生作畫(huà)的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，挑內(nèi)容新奇的展示一下。學(xué)生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫(kù)中調(diào)聲音激發(fā)想象，鼓勵(lì)大膽用色，在學(xué)生作畫(huà)過(guò)程中，放優(yōu)美的音樂(lè)營(yíng)造 12 一種氛圍。

五、作業(yè)

第17課

印染“花布”

一、教學(xué)目的

1.通過(guò)染紙圖案教學(xué),使學(xué)生了解圖案表現(xiàn)手法和的多樣性。

2.染紙圖案是民間圖案的一種，通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)民間藝術(shù)的情感。3.通過(guò)學(xué)習(xí)染紙圖案的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折紙和浸染方法。

教學(xué)難點(diǎn)：折紙規(guī)范，浸染的角度，面積和時(shí)間的把握。三、教學(xué)準(zhǔn)備

教具：染紙范作數(shù)件，演示用的工具材料，課件

學(xué)具：生宣紙（15CM×15CM）染色顏料水

四、作業(yè)要求

用基本的折、染法，自行設(shè)計(jì)染出1—-3種圖案作業(yè)。

五、教學(xué)過(guò)程

1.組織教學(xué)：

同學(xué)們，今天很高興跟大家一起來(lái)這里上課。在新的環(huán)境中，大家能不能做得更好，表現(xiàn)得更好呢？

2.導(dǎo)入課題：

今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)禮物，大家看（展示圖案）喜歡嗎？這么漂亮的圖案就叫做“染紙圖案”。（板書(shū)課題）

今天就請(qǐng)大家跟老師一起來(lái)研究制作這些美麗的染紙圖案。

3.講授新課：

大家想，一張小小的白色生宣紙如何能變成這么美麗的染紙圖案呢？ 好，先看老師做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

⑴演示小實(shí)驗(yàn)

（邊講邊演示）拿出一張生宣紙，直接浸在染色水中。生宣紙本身具有很強(qiáng)的吸水性，所以顏色順著宣紙的紋路很快就吸上來(lái)了（展示）

大家看，這樣染出來(lái)的染紙和老師剛剛給大家欣賞的染紙相比較起來(lái)從圖案的規(guī)律性上有什么樣的不同呢？

（沒(méi)有規(guī)律 不漂亮 / 有規(guī)律 漂亮）所以為了使咱們的染紙更加漂亮，圖案更加美麗，在我們?nèi)局耙M(jìn)行一個(gè)非常重要的步驟：

好，現(xiàn)在老師留給大家一個(gè)問(wèn)題：染紙圖案都有什么特點(diǎn)？大家可以從制作方法、色彩、圖案形成上去逐一思考。帶著這個(gè)問(wèn)題大家看老師再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

⑵演示制作步驟： ① 折（板書(shū)）

老師先給大家看一種老師想到的折法：米字格折法（課件出示折法）

將正方形紙橫對(duì)折兩次，再豎對(duì)折兩次，成小方塊后再斜折一次，這樣使它成為米字格。大家想一想除了這種折法外還有什么樣的折法？（課件屏幕顯示）

老師再教大家一種折法：折射狀折法：將正方格的紙斜對(duì)折一次，成為三角形然后再一直對(duì)折??

其實(shí)折紙的方法，還有很多大家也可以自己發(fā)明一些新的折法（結(jié)合展示圖案總結(jié)）總之，折法不同，我們?nèi)境鰜?lái)的效果就不同。好，現(xiàn)在我們折好了下面要進(jìn)行第2步了。

②染（板書(shū)）

我們把折好的宣紙浸在不同的染色水中，可以沾邊，也可以沾角，染的角度不同面積不同，染紙染出來(lái)的效果就不同。（邊演示邊講解）染得時(shí)候注意一點(diǎn)色塊與色塊之間要注意留白，這樣染紙的效果才會(huì)更好。染還要染透，老師這里有一個(gè)染透的技巧就是：拿一張紙墊住，用手捏一捏以便讓染色更好更快的滲透到紙里去。好，我們的第二步結(jié)束了，然后就開(kāi)始最重要的一步了：揭

③揭（板書(shū)）

因?yàn)樯埥髸?huì)變的非常柔軟如果不小心的話，一張美麗的染紙就前功盡棄了，所以大家就可以拿出一張備用的宣紙把染好的紙沾干一些，然后再慢慢地按折時(shí)的順序揭開(kāi)。這樣經(jīng)過(guò)我們折、染、揭三個(gè)步驟一張色彩艷麗的染紙就做出來(lái)了。

而已經(jīng)有一些小朋友做出來(lái)了，大家想不想看看他們做的怎么樣？好，打開(kāi)課本13課看課本中的小朋友做的染紙?jiān)趺礃樱看蠹以谒伎家幌拢乐g互相討論一下：染紙圖案的特點(diǎn)到底是什么呢？

（制作簡(jiǎn)單

色彩艷麗

紋樣自然形成）

好，今天老師還給大家?guī)?lái)了另外一件禮物，大家想不想看？我們一起來(lái)欣賞吧！（課件欣賞）

4．布置作業(yè)：

大家看這些染紙圖案漂亮嗎？想不想親手做一做？好，現(xiàn)在運(yùn)用剛剛學(xué)過(guò)的染紙方法來(lái)設(shè)計(jì)一幅美麗的染紙吧！

第18課

可愛(ài)的童帽(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：感知帽子設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的關(guān)系；能用各種線條與色彩設(shè)計(jì)童帽的形狀、裝飾花紋。

2、過(guò)程與方法：

(1)欣賞民間虎頭帽，了解民間童帽設(shè)計(jì)的“寓意”；

(2)了解現(xiàn)代款式多樣，用料各異的童帽，感受社會(huì)發(fā)展和人們生活的提高；

(3)在創(chuàng)作與表現(xiàn)過(guò)程中，學(xué)會(huì)結(jié)合生活應(yīng)用進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

對(duì)帽子設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)

能用線與色設(shè)計(jì)童帽的形狀和裝飾花紋。

教學(xué)難點(diǎn)

能用“直線與曲線、粗細(xì)疏密的線”設(shè)計(jì)表現(xiàn)不同質(zhì)感、不同功能、不同款式的童帽。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題

二、講授新課

1.師：聽(tīng)完這個(gè)有趣的故事了，今天老師也讓同學(xué)們來(lái)賣(mài)賣(mài)自己各式各樣的帽子（邊說(shuō)邊引出課件題目），賣(mài)帽子之前先要來(lái)設(shè)計(jì)制作一頂帽子對(duì)不對(duì)？剛才老師進(jìn)來(lái)的時(shí)候大家都已經(jīng)看見(jiàn)老師頭上的帽子了吧，老師邊給大家變魔術(shù)邊提些小問(wèn)題，（對(duì)于老師頭上的帽子學(xué)生有什么想法），（從帽子的材料，形狀，作用來(lái)描繪）。

2、小結(jié)：從上面的學(xué)習(xí)從我們可以發(fā)現(xiàn)帽子的結(jié)構(gòu)可以大概分為。。3.剛才老師頭上的只是一小部分帽子，接下來(lái)啊老師讓大家來(lái)看看另外的各種各樣的帽子，（邊演示課件邊介紹）古代的帽子—近代的帽子—現(xiàn)代的帽子。4.那么現(xiàn)在老師讓大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看這些帽子是誰(shuí)戴的？（課件演示）如：警察的帽子，礦工的帽子，魚(yú)父的帽子。。

5.接下來(lái)老師就讓大家自己來(lái)做做小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一頂自己喜歡的帽子，好嗎？先來(lái)看看小朋友們的畫(huà)（出示），這些啊是和你們差不多年齡小朋友的畫(huà)，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看他好在哪不好在哪？生答。（接著欣賞課件—時(shí)尚怪異的帽子）

6.學(xué)生制作輔導(dǎo)

7.講評(píng) 8.總結(jié)

第19課 我設(shè)計(jì)的童裝(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：了解一些服裝知識(shí)；能用繪畫(huà)或剪貼的方法設(shè)計(jì)一件對(duì)稱(chēng)、美觀大方的童裝。

2、過(guò)程與方法：

(1)在觀察、聯(lián)想和思考活動(dòng)中，體會(huì)童裝與美術(shù)造型、色彩搭配等關(guān)系；(2)在模仿“服裝設(shè)計(jì)師”活動(dòng)中，自主體會(huì)設(shè)計(jì)剪裁方法；(3)在探究設(shè)計(jì)與創(chuàng)作活動(dòng)中，大膽想像、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作與展示。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

(1)樹(shù)立設(shè)計(jì)意識(shí)，提高審美能力；

(2)大膽進(jìn)行創(chuàng)意變化，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)

能用繪畫(huà)或剪貼的方法設(shè)計(jì)一件對(duì)稱(chēng)、美觀大方的童裝。

教學(xué)難點(diǎn)

能選擇適當(dāng)?shù)募埐模O(shè)計(jì)、剪裁、裝飾一件(套)對(duì)稱(chēng)或不對(duì)稱(chēng)的童裝。教學(xué)過(guò)程

1、了解一些服裝知識(shí)。

(1)你喜歡什么衣服？適合什么季節(jié)？美在哪里？

(2)當(dāng)你走進(jìn)童裝商店時(shí)，你是怎樣挑選衣服的？哪件衣服適合你？形狀是否美觀？顏色搭配是否合理？

(3)小博士介紹了什么？你明白了什么？

2、觀察、聯(lián)想和思考。

(1)你認(rèn)為哪個(gè)小朋友穿的衣服款式好看，為什么？(2)童裝與鞋、帽有什么關(guān)系？

(3)在春夏秋冬不同的季節(jié)里，童裝有什么變化？(4)上衣、褲子、連衣裙的基本形狀各是怎樣的？

3、模仿“服裝設(shè)計(jì)師”。(1)自覺(jué)設(shè)計(jì)剪裁方法。

(2)“變”的想像，衫身、衣領(lǐng)、袖口除了可以設(shè)計(jì)成各種幾何形，還可以設(shè)計(jì)成什么形狀？

(3)把“布料”對(duì)折、重疊、畫(huà)外形、剪裁成對(duì)稱(chēng)衫樣。(4)設(shè)計(jì)裝飾花紋。

4、欣賞學(xué)生作品。

5、探究設(shè)計(jì)與創(chuàng)作：構(gòu)思、選材、畫(huà)圖、剪裁(粘貼)、裝飾。

6、展示與評(píng)價(jià)(1)小組展示童裝

(2)評(píng)價(jià)點(diǎn)：外形美觀、大方；色彩對(duì)比、醒目；有創(chuàng)意變化。(3)自評(píng)與他評(píng)。

第20課 我們的小超市(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

(1)能把本單元或本學(xué)期的作業(yè)設(shè)計(jì)為各種各樣的“商品”

(2)能設(shè)計(jì)制作美觀、實(shí)用的“展具”。

2、過(guò)程與方法：(1)在觀察與記憶時(shí)，設(shè)計(jì)商品、展具活動(dòng)中，學(xué)會(huì)思考、構(gòu)思與創(chuàng)作；

(2)在模擬“超市”活動(dòng)中，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

發(fā)展人際關(guān)系，并從中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)將本單元設(shè)計(jì)的“小商品”，為“小超市”進(jìn)行綜合性的“展示設(shè)計(jì)”。教學(xué)難點(diǎn)

能按照“商品”的需要，設(shè)計(jì)制作造型美觀、實(shí)用的“展具”等立體造型。教學(xué)過(guò)程

1、觀察與記憶(感受美術(shù)與社會(huì)生活的關(guān)系)。

(1)根據(jù)自己收集的資料說(shuō)說(shuō)超市的環(huán)境、展具美在哪里？

(2)在我們學(xué)過(guò)的知識(shí)中，哪些作品可以設(shè)計(jì)為“商品”？

2、根據(jù)商品內(nèi)容，設(shè)計(jì)展具(了解“設(shè)計(jì)與應(yīng)用”的關(guān)系)。

(1)根據(jù)“商品”特征設(shè)計(jì)展具，如我們的商品適合掛起來(lái)還是平放？應(yīng)設(shè)計(jì)怎樣的展具？哪些廢舊材料的造型、色彩適合應(yīng)用？

(2)根據(jù)美感要素進(jìn)行設(shè)計(jì)，如對(duì)稱(chēng)、均衡、重復(fù)等，啟發(fā)創(chuàng)作思路。

第五篇：四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

任課教師：王麗娜

四年級(jí)上冊(cè)教案

主要內(nèi)容：

本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)觀賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能

力。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：

培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計(jì)、制作能力。

教學(xué)進(jìn)度

周 次 內(nèi) 容

第一周 《四季的色彩》 《生活中的冷色》 第二周 《生活中的暖色》

第三周 《在快樂(lè)的節(jié)日里》 《有趣的字母牌》

第四周 《飛天1》 《飛天2》 第六周 《筆的世界》 《猜猜我是誰(shuí)》

第七周 《自行車(chē)局部寫(xiě)生》 《泥玩具》 第八周 《多姿多彩的靠墊》《降落傘》 第九周 《生活日用品的聯(lián)想》 《刻印的樂(lè)趣》

第十周 《我們的現(xiàn)在和將來(lái)》 《我設(shè)計(jì)的船》

第十一周 《給小伙伴拍張照》 《剪紙中的吉祥紋樣》

第十二周 《紙盤(pán)的聯(lián)想》 《伊犁的蘋(píng)果》 第十三周 《新疆的小毛驢》 《用報(bào)紙做陶罐》 第十四周 《新疆的巴旦木》 《阿肯與冬不拉》

第十五周 《姑娘追》 《新疆的羊》 第十六周 復(fù)習(xí)

第1課 四季的色彩

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。

應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫(huà)家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫(xiě)出短文，以表達(dá)對(duì)畫(huà)而的認(rèn)識(shí)與感受。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過(guò)本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn)：用寫(xiě)短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

三、課前準(zhǔn)備

l教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。

2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)人

1請(qǐng)看，我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)2問(wèn)題：

(1)你看到了什么?(2)聽(tīng)到了什么?(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)3自學(xué)：打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是 的季節(jié)。”來(lái)形容它。

4全班交流：你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？ 5出示課題：四季的色彩

（二）新授

1、欣賞。

(2)出示教材中的四幅畫(huà)。

(3)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?

2、分組活動(dòng)。

(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫(huà)，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。(2)學(xué)生根據(jù)要求，在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。反饋。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫(huà))東山魁夷(日本)①畫(huà)面體現(xiàn)了什么繪畫(huà)風(fēng)格?(寫(xiě)實(shí)性、裝飾性)②畫(huà)家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？

③寫(xiě)一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)④你還想了解什么？(2)《夏》列維坦(俄國(guó))①畫(huà)家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面?(細(xì)碎、完整)

小知識(shí)：筆觸是畫(huà)家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。②畫(huà)面主要使用了哪些顏色? ③用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)(3)《金秋》(中國(guó)畫(huà))林風(fēng)眠

①畫(huà)面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)②樹(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’

③給你帶來(lái)哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)(4)《冬獵》(油畫(huà))勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫(huà)面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。②觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？

③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書(shū)上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)

3、拓展

教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來(lái)到。四季的色彩是豐富的，有無(wú)限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。

問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲? 希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。反思：

第2課 生活中的暖色

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能畫(huà)一幅以暖色為主的畫(huà)。2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受．提高學(xué)生色彩審美感受能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。

難點(diǎn)：以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。

三、學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具??

學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫(huà)用具。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容：

1準(zhǔn)備2～3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？ 3你喜歡冷色還是暖色?為什么?

五、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)

出示色卡，將暖色與冷色分開(kāi)。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色? 什么場(chǎng)合使用暖色？

（二）研究活動(dòng) 組織學(xué)生研究活動(dòng)：

1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用？

3．介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、也．彩以及給你的感受。小組活動(dòng)：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用。介紹一幅畫(huà)的名稱(chēng)、色彩以及自己的感受。藝術(shù)實(shí)踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作晶。反思：

第3課 生活中的冷色

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

l顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)

了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

1、欣賞書(shū)中圖片《水》。

2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。

3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。

4、分析、交流活動(dòng)。

冷色給人的感受：清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素

（二）講授新課

1、演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：

2、將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi)，將生宣紙覆蓋在水面上．浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。

3、藝術(shù)實(shí)踐：組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙，小組合作完成作業(yè)。

4、展示評(píng)價(jià)

（l）組織小組展示作業(yè)。

（2）組織評(píng)價(jià)作業(yè)。

給自己的畫(huà)起個(gè)名字，介紹自己的畫(huà)中最得意之處。反思：

第4課 在快樂(lè)的節(jié)日里

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

《在歡樂(lè)的節(jié)日里》引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。

1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。

2、了解刮蠟畫(huà)紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)節(jié)日生活產(chǎn)生回憶和聯(lián)想，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，提高他們描繪節(jié)日?qǐng)雒娴哪芰Α?/p>

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，本課的意圖是引導(dǎo)學(xué)生記憶、觀察生活，使學(xué)生感受節(jié)日——這一具有特殊意義的日子，給我們帶來(lái)的無(wú)限歡樂(lè)。通過(guò)記憶、觀察節(jié)日中有特點(diǎn)的歡樂(lè)場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：選擇色彩和有特點(diǎn)的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：能比較豐富地運(yùn)用刮刻版畫(huà)的藝術(shù)語(yǔ)言。

三、學(xué)習(xí)材料

教學(xué)課件、節(jié)日資料、刮蠟畫(huà)紙、制作工具等。

四、教學(xué)過(guò)程

課題：在快樂(lè)的節(jié)日里

1導(dǎo)入：今天上課，我想先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一段音樂(lè)，聽(tīng)到這段音樂(lè)后你的腦海中會(huì)出現(xiàn)怎樣的場(chǎng)面。

學(xué)生欣賞回答問(wèn)題。

教學(xué)意圖：制造節(jié)日氣氛，把學(xué)生直接帶入氣氛中，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、出示課題：這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)用一種新的表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)在快樂(lè)的節(jié)日里。（板書(shū)課題、ppt出示課題）

3、新授：

介紹刮蠟版畫(huà)：刮蠟版畫(huà)是通過(guò)刮掉表面的深色來(lái)表現(xiàn)物象的，所以具有特殊的藝術(shù)效果。（ppt欣賞刮蠟版畫(huà)）

教學(xué)意圖：通過(guò)直觀的欣賞和教師的簡(jiǎn)單介紹，使學(xué)生對(duì)刮蠟版畫(huà)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和興趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、感受節(jié)日：下面我們?cè)賮?lái)看幾張圖片，通過(guò)人物的動(dòng)作和場(chǎng)面我們來(lái)猜猜是什么節(jié)日。

中國(guó)傳統(tǒng)：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié) 少數(shù)民族：傣族潑水節(jié)、彝族火把節(jié) 外國(guó)節(jié)日：狂歡節(jié)、圣誕節(jié)。

教學(xué)意圖：加深學(xué)生對(duì)節(jié)日氛圍、色彩以及服飾等特殊性的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)節(jié)日的與眾不同。

5、出示范畫(huà)：老師也用這種方法表現(xiàn)了一幅在快樂(lè)的節(jié)日里大家一起看一下，在這幅畫(huà)中我運(yùn)用了大小、形狀不同的點(diǎn),還有什么呢？

學(xué)生觀察回答：線、面

教師出示點(diǎn)、線、面的提示圖。我們?cè)诒憩F(xiàn)時(shí)要把這些結(jié)合在一起來(lái)使用。教學(xué)意圖：通過(guò)欣賞讓學(xué)生明確刮蠟畫(huà)是怎樣制作出來(lái)的，解決學(xué)生在思想上遇到的困難，幫助學(xué)生樹(shù)立自信。

6、教師演示作畫(huà)步驟

合理構(gòu)圖 細(xì)致刻畫(huà) 簡(jiǎn)單背景 教師利用實(shí)物投影儀邊講解邊演示。

教學(xué)意圖：教師的親自演示對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有必要的，更進(jìn)一步解決了學(xué)生作畫(huà)時(shí)的難點(diǎn)。

7作業(yè)要求：用刮蠟的方法，用點(diǎn)、線、面的豐富變化，表現(xiàn)一個(gè)在快樂(lè)的節(jié)日里的人物，添加簡(jiǎn)單的背景。

教學(xué)意圖：學(xué)生明確作業(yè)任務(wù)。

8、課堂小結(jié)：我們的教是變成一個(gè)歡樂(lè)的海洋，現(xiàn)在我們一起看看，誰(shuí)的作品最能打動(dòng)你。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，再一次感受刮刻版畫(huà)的魅力。

9、拓展環(huán)節(jié)：版畫(huà)的形式有很多種。有吹塑紙版畫(huà)、木刻版畫(huà)、銅版畫(huà)。在以后的學(xué)習(xí)中我們都會(huì)接觸到。

教學(xué)意圖：開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的美術(shù)欣賞水平和美術(shù)素養(yǎng)。

六、教學(xué)反思

下課的鈴聲已經(jīng)響過(guò)，孩子們依然沉浸在歡樂(lè)的節(jié)日中，手中的作品還在畫(huà)著、刮著、看到孩子們認(rèn)真投入的樣子，我的心中感到很滿足，孩子們的表現(xiàn)給這個(gè)課劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

在快樂(lè)的節(jié)日里這節(jié)課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一節(jié)課，本課的意圖是引導(dǎo)學(xué)生記憶、觀察生活，使學(xué)生感受節(jié)日——這一特殊意義的日子，給我們帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè)。通過(guò)記憶、觀察節(jié)日中有特點(diǎn)的快樂(lè)場(chǎng)面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，充分考慮到學(xué)生的實(shí)際水平和課堂的時(shí)間分配問(wèn)題，尤其是學(xué)生初次接觸刮蠟版畫(huà)，要求過(guò)高是不現(xiàn)實(shí)的，而且要表現(xiàn)快樂(lè)的人物形象對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也有一定的難度，所以我把內(nèi)容指定為表現(xiàn)一個(gè)人物形象，同時(shí)為學(xué)生提供了較多的參考資料，這樣學(xué)生在表現(xiàn)時(shí)不會(huì)顯得無(wú)所適從的樣子。這節(jié)課我覺(jué)得另一個(gè)比較成功的地方是教師的現(xiàn)場(chǎng)演示解決了學(xué)生的困惑和消除了學(xué)生心里的畏難情緒，從課堂的實(shí)際效果來(lái)看也會(huì)這樣的，學(xué)生表現(xiàn)的很好，興趣很高，雖然是首次接觸但完成的很不錯(cuò)。

不足之處是教師在欣賞節(jié)日?qǐng)雒鏁r(shí)，沒(méi)有讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)感受，應(yīng)該重點(diǎn)看人物的表情、動(dòng)作和色彩方面的問(wèn)題，因?yàn)榕聲r(shí)間不夠用，所以這個(gè)環(huán)節(jié)顯得比較匆忙，不夠深入。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)也是匆匆結(jié)束，應(yīng)該再一次引導(dǎo)學(xué)生感受刮蠟版畫(huà)的魅力和問(wèn)問(wèn)學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中遇到了哪些困難等問(wèn)題。在一個(gè)就是應(yīng)該建議學(xué)生購(gòu)買(mǎi)刮蠟專(zhuān)用的紙張，這樣繪制的效果會(huì)更好一些。

總之，通過(guò)這節(jié)課讓我明白了不少，對(duì)以前美術(shù)課要求完整性和一些沒(méi)有必要的環(huán)節(jié)設(shè)制有了更好的思考。對(duì)校長(zhǎng)提出的我們的教學(xué)首先要是了解學(xué)生，也有了更深的體會(huì)和領(lǐng)悟。在美術(shù)課堂我們還是要利足于本學(xué)科，扎扎實(shí)實(shí)的教會(huì)孩子們一些東西，要把課堂的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，并不是什么東西都要交給學(xué)生去完成，如果那樣的話，要我們老師干什么呢？

充分考慮到每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能在課堂上獲得成功的體驗(yàn)，那我們的課堂一定是一個(gè)有效的、高效的、充滿生機(jī)的課堂，我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力的。

第5課 有趣的字母牌

教學(xué)內(nèi)容： 手工制作-教學(xué)目標(biāo)：

1． 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。2． 過(guò)程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。3． 情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：把握字母的特點(diǎn)與學(xué)會(huì)字母的裝飾方法。引導(dǎo)學(xué)生將字母涂上漂亮的花紋和顏色。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。

課前準(zhǔn)備：字母的動(dòng)畫(huà)、卡紙、顏色、字母卡片娃娃（范畫(huà)）、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程：

1．導(dǎo)入師生共同律動(dòng)→課件同時(shí)展示跳動(dòng)的人形字母→教師說(shuō)：投影上與我們一起律動(dòng)的是誰(shuí)？看大家能不能認(rèn)出來(lái)？→組織學(xué)生認(rèn)識(shí)字母→字母經(jīng)過(guò)美化之后就會(huì)變得很有趣，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《有趣的字母娃娃》。板書(shū)：有趣的字母娃娃

2．新課（1）如何使字母變得豐富？ 教師說(shuō)：同學(xué)們可以寫(xiě)或畫(huà)出多少種不同的字母？→組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫(xiě)字母（根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書(shū)寫(xiě)）。→教師簡(jiǎn)單小結(jié)：同學(xué)們寫(xiě)出了單線的、雙線的等等，這么多的字母如何使他們變得美麗？（2）如何使字母變得有趣和美麗？教師接著說(shuō)：我們一起來(lái)看看“Y”有什么方法變得美麗。→用課件展示字母的各種裝飾方法，與學(xué)生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。教師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討論。→請(qǐng)各小組派代表上講臺(tái)根據(jù)圖片匯報(bào)討論結(jié)果。（3）教師演示使字母變得有趣和美麗的過(guò)程。教師說(shuō)：同學(xué)們歸納了很多方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看這些方法是如何做出來(lái)的。→教師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫(huà)圖案（點(diǎn)、線裝飾或動(dòng)物花紋遷移）等，→師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想法用“Y”來(lái)問(wèn)學(xué)生“Y”像什么？教師簡(jiǎn)單畫(huà)出學(xué)生舉例的物體，增加學(xué)生對(duì)變形的認(rèn)識(shí)。

3、學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？ 教師說(shuō)：剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過(guò)程，同學(xué)們一起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”??等。將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法

并運(yùn)用桌上的工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”，組織學(xué)生比一比哪組做的變化多或制作方法多。（2）學(xué)生想象、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。第二課時(shí)（1）（1）將鉛筆畫(huà)繼續(xù)完成，并上色（2）教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評(píng)述表達(dá)自己的看法。

設(shè)計(jì)思路 以FLASH動(dòng)畫(huà)的課件引入新課 這一環(huán)節(jié)的用意讓學(xué)生進(jìn)上步認(rèn)識(shí)字母的特征并為想象變化埋下伏筆 這一環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與思考問(wèn)題，讓每一個(gè)學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來(lái) 教師演示花紋裝飾的方法師生共同嘗試形狀的變化方法 板書(shū)設(shè)計(jì)：

（1）如何使字母變得豐富？ 單線的、雙線的

（2）如何使字母變得有趣和美麗？ 用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾

（3）字母演變的幾種方法： 花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫(huà)圖案（點(diǎn)、線裝飾或動(dòng)物花紋遷移）

第6課 飛天（1）

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解敦煌莫高窟中飛天壁畫(huà)的特點(diǎn)、歷史及藝術(shù)價(jià)值。過(guò)程與方法：通過(guò)查找資料，以小組合作的形式在老師引導(dǎo)下欣賞壁畫(huà)的色彩、造型及線條，領(lǐng)悟其韻味，學(xué)會(huì)壁畫(huà)藝術(shù)的欣賞方法。

態(tài)度與情感：通過(guò)對(duì)佛教藝術(shù)的觀賞，培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪 感和激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：欣賞敦煌莫高窟的飛天壁畫(huà)藝術(shù)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)飛天絲帶的畫(huà)法，領(lǐng)悟壁畫(huà)藝術(shù)的內(nèi)涵，透析古人的飛天夢(mèng)想。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）收集敦煌飛天壁畫(huà)藝術(shù)資料、繪畫(huà)工具、剪刀

（老師）PPT課件、飛天資料、手繪藻井作品展示區(qū) 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、欣賞導(dǎo)入

1、欣賞CCTV3廣告《飛天少女》

師：今天老師邀請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段廣告，想一想，這段廣告表現(xiàn)的是什么容。

播放廣告

師：這段廣告表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（飛天）。看來(lái)同學(xué)們對(duì)飛天都有所了了呢，那么請(qǐng)你來(lái)談?wù)勀闼赖娘w天？（生答）

教師小結(jié)，根據(jù)剛才同學(xué)的描述，老師來(lái)總結(jié)下，可以這么描述，飛天，意為飛舞的天人，是佛教中的神仙。

師：那有沒(méi)有同學(xué)知道飛天是怎么來(lái)的呢？（生答）

師講述飛天的故事：飛天，是佛教中乾闥婆和緊那羅的化身。乾闥婆，意譯為天歌神、緊那羅，意譯為天樂(lè)神。原是古印度神話中的娛樂(lè)神和歌舞神，是一對(duì)夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之一。乾闥婆的任務(wù)是在佛國(guó)里散發(fā)香氣，為佛獻(xiàn)花、供寶，棲身于花叢，飛翔于天宮。緊那羅的任務(wù)是在佛國(guó)里奏樂(lè)、歌舞，但不能飛翔于云霄。后來(lái)，乾闥婆和緊那羅相混合，男女不分，職能不分，合為一體，變?yōu)轱w天。

師小結(jié)：我們知道在古代，沒(méi)有飛機(jī)沒(méi)有飛船，飛天一直是古人的夢(mèng)想，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《古人的夢(mèng)想——飛天》

板書(shū)《古人的夢(mèng)想——飛天》

二、自主學(xué)習(xí)，欣賞評(píng)述

（一）、整體感受

師：講到飛天，就不能不講敦煌莫高窟，飛天是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志。敦煌地區(qū)約5OO多個(gè)石窟中，都繪有大量的飛天形象。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第38頁(yè)，藍(lán)色的小知識(shí)這塊，用一分鐘的時(shí)間看完，自學(xué)一下，談?wù)劧鼗湍呖呓o你的印象，可以從內(nèi)容歷史規(guī)模等方面來(lái)講。

小結(jié)：我們可以了解到敦煌莫高窟內(nèi)容豐富、歷史悠久、規(guī)模宏大。

（二）、細(xì)節(jié)品味

師：我們已經(jīng)從整體上感受了莫高窟的宏大場(chǎng)面，讓我們走得更近一些，細(xì)細(xì)品味莫高窟中的飛天壁畫(huà)的藝術(shù)特色。

1、欣賞動(dòng)畫(huà)片《飛天》，來(lái)討論下敦煌的飛天是怎么飛起來(lái)的，或者說(shuō)，你是從哪些方面看出飛天在飛。（云彩、飄曳的衣裙、飛舞的彩帶）播放動(dòng)畫(huà)片《飛天》

小結(jié)：敦煌飛天的風(fēng)格特征就是不長(zhǎng)翅膀，不生羽毛，借助云彩而不依靠

云彩，而是憑借飄曳的衣裙，飛舞的彩帶凌空翱翔。千姿百態(tài)，千變?nèi)f化。這是在本民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收、融合了外來(lái)飛天藝術(shù)的成就，發(fā)展創(chuàng)作出來(lái)的敦飛天形象。

2、因此在表現(xiàn)飛天的時(shí)候我們尤其要注意絲帶的畫(huà)法。絲帶有正反兩面教師示范絲帶的畫(huà)法。要表現(xiàn)出動(dòng)感，輕盈感。

3、了解了敦煌飛天的風(fēng)格特征后，我們?cè)賮?lái)欣賞課本上的飛天。翻到課本第36頁(yè)。帶著問(wèn)題欣賞欣賞榆林窟第15窟飛天：（1）、這幅壁畫(huà)給你的感覺(jué)。（2）、該壁畫(huà)表現(xiàn)的是什么題材。（一個(gè)飛天彈奏著樂(lè)器。該樂(lè)器叫“鳳首箜篌”是我國(guó)西南少數(shù)民族彈撥弦鳴樂(lè)器，從緬甸傳入我國(guó)，是研究我國(guó)樂(lè)器史的重要資料）（3）你能用一個(gè)詞來(lái)描繪該飛天的色彩么（典雅清麗）造型（飄逸）（4）他的動(dòng)態(tài)有什么特別之處（自然輕松）

4、出示莫高窟第407窟三兔飛天藻井，同樣的四個(gè)問(wèn)題。（1）、這幅壁畫(huà)給你的感覺(jué)。（2）、該壁畫(huà)表現(xiàn)的是什么題材。（三只兔子在嬉戲，周?chē)泻芏囡w天）（3）你能用一個(gè)詞來(lái)描繪該飛天的色彩、造型。線條（色彩華麗、造型新穎、線條流暢）（4）他的動(dòng)態(tài)有什么特別之處（充滿動(dòng)感）

5、小結(jié)：剛才我們從內(nèi)容、色彩、造型、線條等方面欣賞了敦煌飛天，從中我們可以看出雖然不同年代敦煌的飛天也有其變化，但是整體上敦煌的飛天造型優(yōu)美、充滿動(dòng)感。線條流暢。

三、學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求： ①臨摹書(shū)上的飛天。可線描也可上色。②造型優(yōu)美、充滿動(dòng)感、線條流暢 ③注意絲帶的畫(huà)法④畫(huà)完后用剪刀剪下

2、學(xué)生作畫(huà)，教師再黑板上掛藻井展示臺(tái)，巡回教師指導(dǎo)。亮點(diǎn)指出，不足處糾正。

四、展示評(píng)價(jià)

1、將作品粘貼在藻井上

2、學(xué)生自評(píng)互評(píng)你認(rèn)為那個(gè)飛天最美。

3、教師點(diǎn)評(píng)，總評(píng)

五、教學(xué)延伸

1、師：今天我們?nèi)客瑢W(xué)合作的眾飛眾天齊舞藻井圖非常的其實(shí)宏偉呢。但我們只欣賞了飛天壁畫(huà)，敦煌這條藝術(shù)長(zhǎng)廊上還有許許多多值得我們欣賞的文化，這部分就請(qǐng)同學(xué)們回家自己找資料欣賞。

2、師總結(jié)：同學(xué)們，飛天壁畫(huà)傳遞給我們的是一種藝術(shù)之美，也傳遞給了我們古人的夢(mèng)想。今天我們把古人的夢(mèng)想化為現(xiàn)實(shí)，神舟七號(hào)、嫦娥一號(hào)都飛上天空。所以，請(qǐng)我們的同學(xué)不僅僅要學(xué)著熱愛(ài)我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，同時(shí)也要更努力的學(xué)習(xí)把古人更多的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！

第7課 飛天（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。

2、感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能,增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識(shí)。參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

難點(diǎn)：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、飛天的相關(guān)資料、圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1.、欣賞中央綜藝臺(tái)的飛天視頻，師生談話導(dǎo)入新課。

二、講授新課：

1、師生交流飛天都在我國(guó)的什么地方，引出敦煌莫高窟。

2、以帶領(lǐng)學(xué)生去旅游的方式參觀莫高窟，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)莫高窟、認(rèn)識(shí)飛天，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（課件展示）。

3.、教師介紹飛天的來(lái)歷及飛天的風(fēng)格特征。

4、引導(dǎo)學(xué)生分析交流：飛天沒(méi)有翅膀也沒(méi)有羽毛，她是靠什么在天空中飛翔的。

5、引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題：畫(huà)飛天都是用的什么樣的線條，為什么要用曲線而不用直線？

6、教師示范畫(huà)飛天，進(jìn)一步讓學(xué)生了解曲線的動(dòng)感。

三、學(xué)生作業(yè)： 作業(yè)要求：

1、造型準(zhǔn)確

2、姿態(tài)優(yōu)美、線條流暢

3、可以是線描，也可以涂顏色。

四、學(xué)生作業(yè)展評(píng)：

1、讓學(xué)生選出自己最喜歡的作品，并說(shuō)出自己喜歡的理由。

2、同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)作品。

五、課外拓展：

放映課件視頻，讓學(xué)生了解飛天在國(guó)際藝術(shù)史上的獨(dú)一無(wú)二的地位，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

第9課 猜猜我是誰(shuí)

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫(huà)面的組織能力。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫(xiě)生的方法表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)人新課

1、語(yǔ)言組織教學(xué)。

2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰(shuí)。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)

3、板書(shū)課題。提問(wèn)：你為什么能猜出來(lái)剛才的幾位同學(xué)呢? 板書(shū)：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

（二）新課教學(xué)

1、引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫(huà)家是如何通過(guò)背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問(wèn)：你喜歡哪幅?為什么?

3、小組討論：

4、賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。

5、賞析《未來(lái)世界》，時(shí)論：畫(huà)上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來(lái)的？

6、利用教材上的學(xué)生作業(yè)．說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。

教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫(xiě)生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，巡視輔導(dǎo)。

1、布置作業(yè)。學(xué)生寫(xiě)生自己前面同學(xué)的背面頭像。

2、欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作．提問(wèn)：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作?

3、學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。

4、小組合作完成用人物，引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

四、小結(jié)：教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

五、課后拓展

展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫(huà)作品。引導(dǎo)學(xué)生州家進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思：

第10課 自行車(chē)局部寫(xiě)生

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解自行車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車(chē)。

三、學(xué)習(xí)材料

白行車(chē)、圖畫(huà)紙、彩筆等。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1、語(yǔ)言組織教學(xué)。

2、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，提問(wèn)：

（l）自行車(chē)主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?車(chē)把、車(chē)輪、車(chē)身、車(chē)上的線條有許多變化，比如，車(chē)條是直線、車(chē)筐是交叉線、鏈子上是曲線?

（2）誰(shuí)能到黑板上畫(huà)出自行車(chē)的某一部分？組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。（3）教師用線演示自行車(chē)局部寫(xiě)生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫(xiě)生的方法。

3、小組討論：你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫(huà)得好？對(duì)你有什么啟發(fā)?組際之間進(jìn)行交流。他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫(huà)得很豐富

4、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

二、布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。

三、小結(jié)

1、教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

2、同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

四、課后拓展

展示幾幅表現(xiàn)一組自行車(chē)的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫(xiě)生。

反思：

第11課 泥玩具

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過(guò)本課教學(xué)，體會(huì)中國(guó)民問(wèn)泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點(diǎn)．探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。

應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)手捏成型技法，制作造型可愛(ài)的泥玩具。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)捏繪泥塑玩具，了解祖國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國(guó)民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考，嘗試仿照民問(wèn)藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。學(xué)習(xí)材料

教師用具：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具：網(wǎng)上或書(shū)中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。教學(xué)過(guò)程：

一、激情引趣

小時(shí)候，你玩過(guò)哪些玩具？

二、資料交流

中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛(ài)的泥玩具嗎？

四、分析探究。

1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。

2、分析比較：

我國(guó)民問(wèn)泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？

3、教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過(guò)的技法？

4、仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運(yùn)用了哪些技巧。

五、造型訓(xùn)練 提出作業(yè)要求：

模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個(gè)可愛(ài)的泥玩具。

六、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面。

七、展示評(píng)價(jià)

展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。

1、你喜愛(ài)的作品抓住丁形象的哪些主要特征?

2、從民間玩具的造型語(yǔ)言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運(yùn)用到你的作品中的?

3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新?

第12課 多姿多彩的靠墊

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。

應(yīng)會(huì)：能用剝稱(chēng)式或自己喜愛(ài)的紋樣設(shè)汁、制作美觀、實(shí)用的靠墊。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)在探究、討論中了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和刨鹽能力。(2)提高對(duì)生活物品和環(huán)境的關(guān)注，激發(fā)美化生活的愿望。(3)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。(4)培養(yǎng)學(xué)生做事耐心、細(xì)致、認(rèn)真、踏實(shí)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注除實(shí)用之外的審美和文化。

教學(xué)難點(diǎn)：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。

學(xué)習(xí)工具：剪刀、膠水。材料：較硬的卡片紙、水粉也、毛筆或彩色水筆等。

教學(xué)過(guò)程：

一、實(shí)物導(dǎo)人、揭示課題

1、課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各小組。

研究：用途、形狀、色彩、圖案。

2、揭示課題。

二、師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、布置學(xué)生研究、分析教材。軸對(duì)稱(chēng)和中心對(duì)稱(chēng)有什么不同?

2、設(shè)計(jì)靠墊用什么形狀、紋樣、色彩比較好?

3、你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配？采用哪種骨式?

三、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，教師巡視輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示評(píng)價(jià)

幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。

五、小結(jié)拓展

如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品?選擇什么材料?拍照、保存資料。

第14課 生活日用品的聯(lián)想

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂(lè)趣。

應(yīng)會(huì)：能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開(kāi)聯(lián)想，并通過(guò)動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動(dòng)有趣。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過(guò)用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)生活日用品的聯(lián)想，使學(xué)生更J川關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)剝生活用品的聯(lián)想。認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的

生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)。學(xué)習(xí)材料：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來(lái)的生活用品擺放到桌面上來(lái)。

二、引入新課

1、桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？

2、出示課題：

生活日用品的聯(lián)想。

三、講授新課(l)提出問(wèn)題：

“聯(lián)想”這個(gè)詞怎么理解?(2)展示用勺子裝飾成的小人。提出問(wèn)題：

這個(gè)小作者是怎樣通過(guò)聯(lián)想完成這件小裝飾品的？(3)打開(kāi)書(shū)，提出問(wèn)題，分組討論：

①欣賞書(shū)上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開(kāi)聯(lián)想的。②書(shū)上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？ ③他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒? ④仔細(xì)觀察自己帶來(lái)的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。

四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo) 作業(yè)要求：

(1)認(rèn)真觀察自己帶來(lái)的生活日用品。(2)大膽地展開(kāi)聯(lián)想。

(3)用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。(4)可以獨(dú)立完成，也可以自由結(jié)合來(lái)完成。

五、小結(jié)：組織交流。

第16課 我們的現(xiàn)在和將來(lái)

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。

應(yīng)會(huì)：運(yùn)用多種方法，大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負(fù)的一代新人。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖方法、畫(huà)面的整體感。學(xué)習(xí)材料

教師：教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具?

學(xué)生：繪畫(huà)用具。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

安排好學(xué)習(xí)小組，提上課要求。

二、講授新課

1、出示課題——我們的現(xiàn)在和將來(lái)。

2、分析課題，針對(duì)題目想一想我們要畫(huà)什么內(nèi)容? 教師引導(dǎo)發(fā)言：“我的現(xiàn)在與將來(lái)”

3、組織小組討論：

談一談你的現(xiàn)在，想像一下將來(lái)。

三、組織研究

1、“將來(lái)”意味著什么?

2、書(shū)中學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)“將來(lái)”的?

3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來(lái)”?

四、藝術(shù)實(shí)踐

1、欣賞作品。

2、分析構(gòu)圖方法。

五、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。展示人物參考圖片。

六、展示作業(yè)

組織學(xué)生講解評(píng)價(jià)作業(yè)，作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒。

第20課剪紙中的陽(yáng)刻和陰刻

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生基本了解剪紙的特點(diǎn)。

2、初步掌握剪紙的設(shè)計(jì)制作過(guò)程。

3、激發(fā)激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的持久興趣。教學(xué)重點(diǎn)

了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的歷史文化和相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)陰刻和陽(yáng)刻的特征和制作方法。課前準(zhǔn)備：

1、收集各種剪紙作品。

2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等制作工具和材料。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、出示剪紙作品，簡(jiǎn)單介紹我國(guó)民間剪紙藝術(shù)。

2、出示色紙，這張色紙?jiān)鯓硬拍茏兂捎腥っ利惖募艏堊髌纺兀?/p>

二、新授

1、示范剪紙的方法，提出注意線條要互相連接，不可斷開(kāi)。

2、出示“陰刻”和“陽(yáng)刻”的剪紙作品，探討不同的地方和制作特點(diǎn)。

三、練習(xí)

學(xué)生練習(xí)“陰刻”和“陽(yáng)刻”。

四、小結(jié)