第一篇：青春期孩子特別叛逆非常不聽話怎么辦

青春期孩子特別叛逆非常不聽話怎么辦

孩子不聽話叛逆怎么辦?孩子太叛逆太不聽話，家長實在沒有辦法了?孩子不聽話到底是誰的錯?沒有不聽話的孩子只有不會教育的家長。沒有失敗的孩子只有失敗的教育。沒有笨孩子，只有笨家長。

家長應該反省一下自己的教育方式，有沒有這樣的時候：你再不回家，就永遠不要回家了。離你那些狐朋狗友遠一點。你再多背一點會死啊。你要我怎么說你才能改過來。你看你能干什么，連這點事情都做不了。你不好好學習，以后我們靠誰啊?咱們斷絕父子關系吧。最近考試沒，考了多少?你個白眼狼，白養你這么大。你太讓我失望了。你還長本事了，翅膀硬了，能飛了是吧。少說一些廢話。早知道你是這樣子，我當時就不生你了。你走，這不是你家。

孩子進入青春期，他們的心理會發生很大的變化，他們開始有很強的自我意識，不喜歡被人命令。這個特殊時期，家長要學會跟孩子溝通。首先，要尊重孩子，與孩子平等交流。家長要學會跟孩子聊天，不要認為孩子的世界很幼稚，對孩子的話題不感興趣，不論孩子說什么，最好表現出很感興趣，這樣孩子才有跟你交談的欲望。還有，家長應學會贊美，表揚孩子。每個孩子都希望得到父母的贊揚，家長一定不要吝嗇自己的贊美。如看孩子成績單時，不要只盯著考得不好的科目，可先從優點看起。如孩子數學考得不好，語文考得好?？梢哉f：“這次語文考得不錯?！边@時孩子自己會明白，這是說：“數學沒有考好?！钡绻f“怎么搞的，數學考得這么差!”這會打擊孩子自信，也不利于親子交流。

卓卷教育針對網癮、厭學、早戀、離家出走等“問題少年”進行不良行為習慣調整和矯治的專業機構。中心將課程學習和素質教育有機結合，根據孩子的年齡不同、文化層次不同、心理狀態不同、存在的問題不同、家庭教育和背景不同，制訂不同階段的教育方案。

卓卷美式超營采用封閉式軍事化管理模式，老師、教官與學生同吃、同住、同學習，中心以學習與體能訓練為主要目的，營造快樂學習氛圍，改變不良習慣，挖掘內在潛能，讓孩子學會學習、學會生活、學會感恩、學會做人、從而樹立正確的世界觀、人生觀。

第二篇：青春期孩子叛逆怎么辦

青春期孩子叛逆怎么辦？

孩子進入青春期后，會出現強烈的叛逆心理，這是一個最普遍也最正常的現象！一個嬰兒剛剛出生，他沒有對客觀事物的知覺，只有最簡單的本能的感覺，即：餓了就哭，不舒服就鬧。此時他是一個空白的生命有機體。那么他是怎樣長大、又為什么要伴隨著一些必然現象的呢？

嬰兒伴隨身體的生長，起初主要是肢體運動，這個過程中，他通過感覺認識周圍的物體的色彩、形狀、大小、位置、方向、硬度、溫度、安全性等等。這就是嬰兒好動的原因，因為在不斷的運動中，他在新奇地感覺周圍物體相對自身的變化中，感到其樂無窮，這種情趣使他好動。于是他在健康快樂地發育成長。此時他沒有能力去想自己，也就沒有留下當時的記憶，所以我們成年人想不起2歲之前的自己，可能會想起2歲前的事情。

隨著孩子長大，他了解到周圍物體的外在屬性后，開始觀察物體之間的聯系和邏輯，這時的孩子就開始對各種游戲癡迷。這同樣是一個學習過程。這個過程中，他開始建立事物的概念和相互之間的聯系，游戲使他天天處在條件發射的重復訓練中。由于有了基本概念和事物間的聯系的認識，他開始思維發育，這個時候的思維屬于動作性思維。比如：他開始動手制作玩具等等有形的東西。

上小學后，開始通過接受教育，掌握常識。這種集中強化教育，使他的思維能力快速發育。尤其在集體生活中，開始對人（他人）有了認識和體驗。大概在小學4年紀時，能夠脫離實際物體，用概念來表達思想和情感了，邏輯思維（抽象思維）開始建立。但是這個時候他仍然親近、依賴和思考的是：外界事物和他人，沒有獨立意識和獨立心理，也就是很少思考自己。

當他進入初中2年級，即青春期時，他的身體發育加快、思維成長到一定完善程度時，開始思考自我。因為在此前他思考的是周圍的事物和他人，很少思考自己，但是以往對周圍事物和他人的思考，都是以自己為中心和參照物的。當他以自己為參照物思考了這么多年的周圍事物和他人，并了解和感知了很多很多后，就開始反思自己了。“我是誰？”“我和別人為什么不一樣？”“我是從哪里來的？”“我將來是什么狀況？”“為什么我很討厭那個人？”“為什么我那么喜歡那個人呀？”“別人的想法為什么和我不一樣？”“怎么搞的我父母和我的想法不一樣呢？”身體和心靈的雙重不安同時到來。

這就是青春期的所謂“少年維特的煩惱”！

說到這種煩惱，那么，和叛逆有什么關聯呢？這種必然聯系就是，當孩子被這么多困擾包圍的時候，他要本能地去解脫，這是人的生存本能。尤其他從小至今始終在家人的呵護下成長的過程，使他手足無措地發現現在遇到的事情和情況很麻煩，但是又不知道如何和家長說明，這種困惑和無助，致使他在掙脫困惑時趨向企圖獨立，于是就什么事情都不告訴家長，討厭家長“多余”的幫助，要有自己的人格和見解，家長說什么都不聽，對家長的建議不加思考地一律做否定回答。這就是叛逆！

叛逆從過程看是必然的，從實質看是良性的。因為這是他人格獨立期待的表現，家長此時應該因勢利導、科學地幫助孩子實現獨立人格的樹立過程。這個時期是一生中最重要的環節，如果過度不好，人格將會有缺損，就是人格不健全，會影響其一生的前途和幸福。正確引導和幫助的建議如下：

1、家長是幫助者，不是決策者

家長把自己退居到孩子的背后，不要對孩子的事情做武斷性的決策。要征求和尊重他：你是怎么認為的呢？你打算如何處理呢？你打算什么時候開始做呢？當你知道他的觀點、實施方法、實施時間后，進行判斷，對不正確的部分要以研究探討的語氣和他交流：“我認為那樣做可能會出現不理想的可能，比如。。你認為媽媽的意見對嗎？”孩子是聰明的，有判斷力的。我們只是經常缺乏正確的態度和尊重而已。你要幫助孩子實現獨立人格的確立，在他1周歲時你知道扶著他走路，幫助他的身體獨立，這個時候不要忘記幫助他人格獨立。你只是幫助者而不是決策者。同時，交流會越來越多，親子關系更好。

2、尊重問題本質，不急于表面求成你說：“天冷了，穿上毛褲吧?！?/p>

孩子說：“用不著，我不冷。”

你說：“天氣預報我剛聽過，還能有錯嗎？”

孩子說：“我這么大了，連冷熱都不知道嗎？”

你說：“你怎么越大越不聽話，還不如小的時候呢？”

孩子說：“你以為我傻呀，真是的。以后少管閑事。”

這是經常發生的叛逆情景。孩子不傻，他知道冷，只是他認為這個冷的程度能挺得住，盡管冷一點，還是挺著吧，畢竟少穿些衣服，體形很好呀！

所以上面的媽媽說的話，根本沒有看到孩子的思想。這個時候可以和孩子商量：

“媽媽知道你是想保持身材，這是好事情呀，顯得漂亮是你的權利呀。但是最好穿厚些，感冒了，會影響課程，那樣會很受罪和心急，那時候你還會有心情欣賞自己的體形嗎？”以商量的方式去解決問題，即使商量失敗，但感情氛圍會增強，有利于以后問題的溝通。家長經常的錯誤是，當前題沒解決，還破壞了感情氣氛，阻斷了感情溝通，失去今后問題解決的機會。最后只有自己無奈甚至抱怨，孩子根本不無奈。

上面這個加穿毛褲的事情，如果商談沒成功，不用著急，讓他挨凍一次沒關系，真感冒了，他會明白你的意圖，至少以后會考慮你的意見。孩子的成長是一個漫長的過程，不要只看眼前，只在眼前生氣。

假如你商談不成功，又實在不忍心讓孩子挨凍。你只好去給他買超薄的保暖內衣了，這樣你是一個很耐心、尊重和關愛的母親，孩子也滿意了。但是孩子的依賴性會加重，今后可能會有另外的問題出現。

3、分享孩子的快樂，做孩子的朋友

孩子回家興奮地說：媽媽，我班的張雨，今天上課時，外面下雨。他在教室里打著雨傘。把老師氣壞了，太搞笑了。。

你說：張雨很可愛呀，你知道他為什么這么做嗎？

孩子：不知道。。

你說：媽媽告訴你，張雨很聰明，因為他有幽默感。

孩子：可老師為什么不這么認為呀！

你說：老師認為他的幽默感發揮的地點不正確。

孩子：什么地點是正確的呢？

你說：元旦聯歡會上呀。

孩子：但發揮地點不正確，你為什么還說他聰明可愛呢？

你說：張雨這種行為，是在對自己標新立異，引起大家對他的關注。他是想表現自己的與眾不同，也就是他認為自己和別人不一樣，他認為自己有獨立的人格意識。他在成熟，他將來是一個優秀的人，很好。

孩子：我們同學說，他這樣做是輕浮，神經錯亂。

你說：他還是個孩子，根本不可能沉穩，所以不能認為他輕浮。他的成績很好，怎么會神經錯亂呢？這只是他現有年齡的表達方式。

孩子：那么，張雨80%是好的，20%欠缺唄。總的來看，他還是很好，是嗎？

你說：當然?？匆粋€人，不能只看他好的一面，更不能只看他不好的一面。只要他好的方面大于他不好的方面，就很難得了。

4、給孩子講“我是誰”

幫助孩子完成正確客觀的自我評價。和他一起分析學習成績、勞動態度、刻苦程度、時間效率、優點、缺點、尤其是集體對他的公眾評價。是孩子對自己在集體中的角色有明確的認識，不要好高鶩遠地去攀比，也不要草率地認為比后進同學優秀。要客觀自我認識，接受當前自我。

5、給孩子江“我從哪里來”

給孩子講家族的歷史，包括人物、地位、角色、工作、收益、事件、地點、時間、變遷等。讓孩子知道這些，他的思想才有根，有利于他態度的客觀，會增強他熱愛家庭和自愛的意識。

6、給孩子講社會結構

社會結構即社會階層，他了解這些就是了解社會，將來會影響他步入社會時，有比較清晰的目標和方向。也是促進他興趣趨向形成的核心動力。

7、幫助孩子養成良好的生活習慣

行為改變意識，良好的生活習慣，是優秀素質的最基礎。

總之，叛逆的顯著標志就是對所有的問題回答都是否定回答，其本質就是要擺脫一切干擾甚至幫助，來尋求人格的自我獨立，是強烈要求成熟的心理能量的增長，是一件好的事情，無須恐慌，正確的引導會造就一個人才，錯誤的壓迫會毀滅一個人才。

第三篇：青春期孩子叛逆的案例

案例簡介:青春期孩子的叛逆

本周張女士打來電話：“兒子，16歲，高一，成績退步，對學習不感興趣，上課不聽講，性格倔強，自尊心強，逆反心理嚴重，經常和老師頂撞，有強烈的抵觸情緒，在學校常因為頭發不符合學校要求，不按時完成作業及考試成績不理想受到老師的批評，他一副不服氣的樣子，與老師頂嘴，堅決不承認錯誤。對于有的老師說了一些過激的話，那這門課就干脆上課睡覺，不聽講，作業不寫?！辈恢撛趺崔k？

咨詢師分析

該生的行為是青春期以后出現的。原來學習較好。許多孩子進入青春期后發生的變化是父母沒有預料到的，過去和父母的關系很可以，現在對立起來，動他的東西不可以，回來愛呆在自己的房間。在這一時期，親熱的愛撫動作，說教和嘮叨會使他們反感，過多的限制和粗暴的指責會激起他們的反抗。他們有的把老師和父母當作敵人，他們的批評和教育當作是和自己過不去。他們要爭取自己的權利和獨立。經過咨詢該孩子逆反的原因：

1、青春期的孩子對老師和父母的反抗，認為是英雄主義。

2、家庭的不良的教養方式：孩子得不到父愛，母親不了解孩子的內心變化和需要，對孩子簡單粗暴，遇到問題是訓斥和打罵。

3、個別老師不懂孩子的心理特點，沒有處理好孩子所犯的錯誤。

心理輔導主要從下面幾點著手：

1、從小到大，無論生活、學習、交友，媽媽沒有一樣不干涉的，什么都是他們說了算，但媽媽不讓孩子發表任何意見，感覺沒有一點自由。可見，父母過于專制的管教，引起了張某的敵對情緒。家長改變方式方法，多溝通，和風細雨，多鼓勵，多表揚，少批評，少責罵，多和孩子溝通，了解孩子的心理需求，尊重孩子的意見。

2、教師：避免直接批評，不要當眾批評，保護孩子的自尊，以柔克剛，個別耐心交談幫助，多發現優點，多鼓勵和欣賞。

3、本人的自我調節：心理咨詢師輔導，深入了解孩子的內心世界，和他交流溝通，讓他認識自己，理解老師和父母，慢慢走出逆反的情緒。

4、多閱讀偉人科學家的書刊，開闊視野，不斷激勵自己，明白：只有胸懷寬廣，能接受他人意見的人才能成就偉大的事業，把注意力引到學習上，啟發誘導，走出心理誤區。

輔導效果：孩子逆反心理逐漸消除，情緒平穩，學習進步。

第四篇：青春期孩子不聽話,家長應怎么辦？

青春期孩子不聽話，家長應怎么辦？

青春期孩子不聽話，作為家長你一般是怎么應對，處理的呢？

有父母問：

我兒子現在13歲，讀初一，在這個階段，是適當地限制或干涉一下他隨意交朋友，還是任由他發展呢？讀初中后，他的自由度一下子放開了，由原來的每天接送到現在自已上學，中間有很多自由時間，我們擔心他交了壞朋友受影響。而且兒子很多時候做事都不和家長商量，這樣可以嗎？

在此回答：

13歲的男孩子，已經步人心理斷乳期，開始了中學時代的學習生活。自身的身心變化和學習環境的變化，使之渴望交友，渴望獨立，表明孩子正在成長，完全正常，不足為怪。如果做父母的還想繼續監控孩子的一舉一動，是錯誤的想法和做法。其實如果孩子真的屈從于家長的管教，事事聽家長的安排，那他將是一個永遠也長不大的孩子，這恐怕也不是家長的期望。

常言說“堵不如疏”。如果一味限制和強硬管制，難免會讓孩子產生逆反心理。與放任自流相反的，并不是對交友的限制與干涉，而應該是充分的溝通 與交流。

最近交了什么朋友？他人怎么樣？擅長什么運動嗎？他有什么優點吸引你？不必鄭重其事地找孩子一起商談，而是在一些瑣碎溫馨的家庭談話中，就能對孩 子的友誼狀況有個大致的了解。父母為孩子輕松把關，也就足夠了。如果家庭中已經形成了孩子會與爸蒼媽媽主動溝通的氛圍，那自然更好。

不妨也在輕松的環境中，嘗試結識孩子喜歡的好朋友，“有空邀請朋友到家里來玩”但這個邀請一定是真誠的，而非考察式，千萬不要對他的新朋友隨 意表示不滿和懷疑。只要不是真的“壞朋友”，即使有什么地方真的“看不順眼”，也要盡量抓大放小，何不睜一只眼閉一只眼？何況，三人行必有我師，即使是那 個看起來似乎很多缺點的“朋友”，誰說就不會在孩子的成長歷程中留下最珍貴的回憶？哪怕孩子在人際交往上偶爾會吃點虧，也是受教育的過程。

13歲的男孩子已經進入了青春期，獨立意識和成人意識顯著發展，渴望與同齡人為伍，這是發展人際溝通能力的大好時機。

我們的教育建議是：

1、父母對孩子的正常交友不必過分擔心，要給孩子足夠的自主空間，鼓勵他多交朋友，廣交朋友。父母與孩子多做心靈上的溝通，傾聽孩子的心聲，在充分信任和尊重的基礎上適時適度地進行點撥。提示他要有選擇地結交朋友，要結交志趣相投、心靈高尚、勤學上進、珍視友誼的同性和異性朋友，防止染上各種 壞習氣。努力讓他在現實生活中提高辨別是非的能力，鍛煉人際交往的能力。父母的影響力來自以往十幾年對孩子的教育積淀和父母自身形象的榜樣作用。如果父母 把自己的交友原則強加給孩子，孩子不會情愿接受。

2、父母一定要努力克制自己總是想管孩子的沖動。父母應當對孩子放手，孩子的事情要多聽孩子的意見，不妨也讓孩子當家作主。對于很多父母來說，這樣做可能有一定難度，但是為了有利于孩子的成長，父母一定要努力讓自己做到。

3、孩子的青春期也是家長成長的一個重要機會。青春期是孩子尋求獨立的過程，如果父母很好地配合了孩子的成長，能夠把一些權利交給孩子，在孩子逐漸學會獨立的同時，也會讓父母與孩子的親子關系往前一步。

第五篇：青春期的孩子已經開始進入叛逆期

青春期的孩子已經開始進入叛逆期，這時的孩子一定不能打罵，家長要耐心，不要指望這時的孩子還聽話，要適當地放一放他，順著他的心意，然后再說：孩子，我們理解你，現在你是青春期，有那么點的叛逆，我知道你不是有意地起我們，你心里也很煩是不？別怕，孩子，這是每個人必須經歷的時期，我們一起走過去好不好？不過你****的事情做得真的不漂亮，如果能***做就更好了。家長一定要耐心不能急躁，要壓火，不要讓孩子你很煩他，也就一年的時間，家長只要留意不讓他學壞就行了，其他的慢慢來就好。過了一年孩子會突然懂事了。

千萬不能心急，一定要表現出理解孩子，然后再說你的心思，讓孩子 理解你。