第一篇：青春期的家長(zhǎng)還需要學(xué)習(xí)嗎？

青春期的家長(zhǎng)還需要學(xué)習(xí)嗎？

資深國(guó)家二級(jí)心理咨詢師

曾瑞偉

今天遇醫(yī)院一同事，熱心地詢問我去北京學(xué)習(xí)的事情。當(dāng)?shù)弥疫€是花自己的時(shí)間和金錢去學(xué)時(shí)，非常地詫異。我告訴她，我是為了做兒子更好的媽媽而去學(xué)的。她就更加詫異了：“你家兒子都高三了，還需要你去學(xué)習(xí)如何做更好的父母？”

在我的內(nèi)心，答案是肯定的。但同事的問題還是讓我思考了良久。是啊，我在醫(yī)院做的是專職心理咨詢師的工作，所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)可以說遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于一般的父母，我真得還需要去學(xué)習(xí)如何做更好的父母嗎？是怎樣的課程還有如此大的吸引力呢？

每天在心理咨詢門診，接診的孩子占到大多半，看到痛苦的孩子和無助的家長(zhǎng)，我感覺非常地難受。是什么讓家長(zhǎng)生怕自己說錯(cuò)了什么釀成不良的后果？是什么讓孩子有那么強(qiáng)烈的生氣和憤怒？是什么讓我們的家長(zhǎng)和孩子之間筑起了一道冰墻？是什么讓孩子用抑郁、輟學(xué)、自殘等極端方式來表達(dá)內(nèi)心的不滿和控訴？

是的，我自家的孩子還好。這得益于十多年心理學(xué)的學(xué)習(xí)，孩子的成長(zhǎng)雖有磕絆，卻也陽光燦爛。我會(huì)思考這樣一個(gè)問題：青春期是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，人的一輩子很長(zhǎng)，而其關(guān)鍵的幾件大事——學(xué)業(yè)、職業(yè)、擇偶等，都將在這個(gè)時(shí)期和稍后的青年期完成。如何在這些關(guān)鍵點(diǎn)上做好孩子的參謀，更重要的是孩子能從內(nèi)心聽得進(jìn)父母的話，非常地重要。

我這人有一毛病，特別不喜歡聽“后悔”兩字。“未雨稠繆”是我的座右銘。每天的工作，就是各式各樣的來訪者在告訴我他們的經(jīng)歷，如未婚先孕不得不奉子成婚啦，因?yàn)榕c父母賭氣選擇了自己不喜歡的專業(yè)或?qū)W校啦，因?yàn)榻挥巡簧鞫`入歧途啦，因太過叛逆違拗而做了非常錯(cuò)誤的決定啦，凡此種種，幾乎都與青春期沒有與父母建立良好的溝通關(guān)系有關(guān)。

有些家長(zhǎng)甚至連想都不敢想，青春期孩子不當(dāng)行為可能引起的可怕后果，是多么地嚴(yán)重。一個(gè)16歲的女孩因與父母賭氣離家出走后，與一男孩交往后懷孕了，年少的孩子沒有能力也沒有做好準(zhǔn)備做父母，生下的嬰兒丟給父母養(yǎng)育，隨后不久，兩人感情破裂分手，嗷嗷待哺的嬰兒和嚴(yán)重抑郁的新媽媽，以后漫漫人生還不知道會(huì)發(fā)生什么？唉，錯(cuò)誤的結(jié)果已鑄成，又豈是一個(gè)“后悔”能彌補(bǔ)的！

如何在孩子變化最為劇烈的青春期，父母能夠擁有一些新的適應(yīng)這個(gè)時(shí)期孩子特點(diǎn)的方法，陪伴孩子順利度過呢？我有幸接觸到了《十幾歲孩子的正面管教》美國(guó)作者琳·洛特、中國(guó)正面管教導(dǎo)師王宵、美國(guó)正面管教導(dǎo)師金佰利·崗薩烏斯聯(lián)合開發(fā)的《解密青春期養(yǎng)育》的家長(zhǎng)課程，該課程是在美國(guó)40年正面管教的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，根據(jù)青春期孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)完成的，在實(shí)用性上做了大量的提升，效果非常地顯著，親子關(guān)系得到了積極的改善。是啊，我們父母都有一顆愛孩子的心，我們有很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)可以傳授給孩子，我們非常地希望孩子的每一步人生都走得踏實(shí)平穩(wěn)。而這一切可以落實(shí)的基礎(chǔ)，就是我們和孩子之間有一種彼此尊重和信賴的親子關(guān)系，父母擁有理解孩子和賦予孩子力量的能力。而《解密青春期養(yǎng)育》課程以其完整的知識(shí)體系和課程架構(gòu)，可以有效實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我想，這正是課程如此吸引我的魔力吧！

《解密青春期養(yǎng)育》第一期家長(zhǎng)班課程已經(jīng)過半，家長(zhǎng)們有體驗(yàn)有感悟，更是有滿滿的收獲和成長(zhǎng)，第二期家長(zhǎng)班11月如約而至，愿做更好父母的家長(zhǎng)們，約起！

第二篇：孩子青春期,家長(zhǎng)怎么辦？

孩子青春期，家長(zhǎng)怎么辦？

家長(zhǎng)自身也面對(duì)著生存危機(jī)，壓力也大，自己也有好多問題需要應(yīng)對(duì)。加上有些家長(zhǎng)在自己成長(zhǎng)過程中的某個(gè)階段遺留沒有解決好的“心結(jié)”和痛苦，當(dāng)孩子也到了這個(gè)年齡段時(shí)，就會(huì)陷在自己也無法理解的情緒和困惑之中，難免帶著自己的想法去要求孩子。

比如，有位母親當(dāng)年曾因?yàn)榻o喜歡的一個(gè)男孩子寫信而受到嚴(yán)厲處分，就對(duì)14歲的女兒采取多種措施嚴(yán)加防范，女兒完全沒有了自己的空間，感受不到家的溫暖的女孩，只好選擇了封閉自己，不與任何人說話，包括自己的父母。

對(duì)孩子成長(zhǎng)中的問題認(rèn)識(shí)不足，家長(zhǎng)習(xí)慣孩子聽話可愛，像鮮花一樣，笑臉始終向著長(zhǎng)輩開放。進(jìn)入12—18歲的少年，有了自己的思想，有一個(gè)尋找自己內(nèi)部空間的過程，因而對(duì)家長(zhǎng)不再言聽計(jì)從，甚至還會(huì)對(duì)著干。心理醫(yī)生將此階段的孩子比喻為枝葉無序瘋長(zhǎng)甚至還帶刺的“野草”。習(xí)慣了“除草”的父母本能要將他“連根拔去”，親子矛盾由此而生。

反抗其實(shí)是孩子長(zhǎng)大的標(biāo)志，說明他對(duì)事物有了評(píng)判能力，我們沒有必要驚慌反倒應(yīng)該高興才是。青春期的孩子在重新在學(xué)習(xí)走路，學(xué)習(xí)做人，“學(xué)步”過程中難免摔跤，這時(shí)，他需要的是指點(diǎn)和引導(dǎo)，而不是教訓(xùn)和責(zé)罵。倒是那些“長(zhǎng)不大的孩子”才應(yīng)引起父母的格外關(guān)注。父母的任務(wù)不是消滅叛逆的“野草”，而是要學(xué)會(huì)精心地培育“野草”。因?yàn)樽约业摹耙安荨保藜舻卯?dāng)一樣賞心悅目，天底下所有孩子都有這個(gè)過程，接受這個(gè)變化事實(shí)，家長(zhǎng)的心理負(fù)擔(dān)會(huì)可能會(huì)小得多。

家長(zhǎng)該怎么辦？

首先 是轉(zhuǎn)變觀念，和孩子一起成長(zhǎng)。時(shí)代不同了，對(duì)問題的看法不同，欣賞和追求的東西不同，看問題的角度不同這很正常，不能把你不了解的事物都視為“大逆不道”。要學(xué)會(huì)求同存異，在兩代人的思想碰撞中尋找新的契合點(diǎn)。比如孩子“追星”“上網(wǎng)”的本身并無過錯(cuò)，他們需要榜樣和情感寄托，需要了解外面的世界獲取更多的信息，只是錯(cuò)在他們的“本末倒置”和處于失控狀態(tài)，我們父母該做的是如何正確引導(dǎo)，而不是責(zé)怪和打罵，更不能“砸電腦”或把孩子關(guān)起來了事，這樣反會(huì)加重他們的叛逆，使問題復(fù)雜化。

其次 學(xué)點(diǎn)溝通交流技巧，對(duì)叛逆期的孩子只能智取不能強(qiáng)攻。以我個(gè)人的體驗(yàn)，就是采取“退行”式的引導(dǎo)方法，即孩子多大我多大，很容易跟他們交上朋友。建立良好基礎(chǔ)后，說的話一般他們都能聽得進(jìn)。

在家里創(chuàng)造一種先尊重對(duì)方接納對(duì)方，理解對(duì)方的氛圍，讓他感到父母是最可信的人，當(dāng)他說出實(shí)情后，耐心幫他分析原因，一起想辦法應(yīng)對(duì)，像朋友一樣對(duì)話，了解他的需求哪些是合理的應(yīng)該滿足，哪些需要克制，這樣，你的引導(dǎo)才會(huì)有的放矢。如果在你們的引導(dǎo)下，孩子可以對(duì)自己的許多事做出決定，那么他的反叛情緒就要好得多。

最后，建議家長(zhǎng)們不要孤軍作戰(zhàn)和“摸著石頭過河”，抽點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)養(yǎng)育孩子的知識(shí)，和其他家長(zhǎng)探討孩子教育的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免子女教育中的盲目性，盡可能地少走彎路，減少不必要的麻煩。同時(shí)自己的問題以及孩子的問題要及時(shí)尋求專業(yè)人員的心理輔導(dǎo)，千萬別把所有煩惱都自己扛。

第三篇：家長(zhǎng)如何教育青春期孩子

家長(zhǎng)如何教育青春期孩子

一

理解孩子，教其正確對(duì)待

家長(zhǎng)愛孩子的心都一樣，為什么有的家長(zhǎng)能跟孩子和諧相處，情同知己，有的卻水火不容、形同陌路。面對(duì)孩子的青春期，父母要有心理準(zhǔn)備，與其臨風(fēng)建屋，不如未雨綢繆。首先要了解孩子青春期特點(diǎn)，才能知道孩子叛逆的原因，對(duì)癥下藥。

孩子進(jìn)入青春期，身體會(huì)發(fā)生變化，家長(zhǎng)對(duì)孩子的變化要理解，并指導(dǎo)正確對(duì)待。女生第一次來例假、男生第一次遺精，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該對(duì)孩子說：“恭喜你！你長(zhǎng)大了。”

“哪個(gè)少男不多情，哪個(gè)少女不懷春？”這些都是很正常的身體發(fā)育特點(diǎn)，家長(zhǎng)與其擔(dān)心、制止男女生直接的交往，不如直接跟孩子談“如何正確地和異性同學(xué)交往”。這樣做是要孩子通過正規(guī)的渠道了解相關(guān)知識(shí)，而不是抱著好奇心從一些不健康的渠道去了解。

二

學(xué)會(huì)與孩子溝通

進(jìn)入青春期，孩子的心理也會(huì)發(fā)生變化，他們開始有很強(qiáng)的自我意識(shí)，不喜歡被人命令。這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)跟孩子溝通。

第一，尊重孩子，平等交流。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)跟孩子聊天，不要認(rèn)為孩子的世界很幼稚，對(duì)孩子的話題不感興趣，不論孩子說什么，最好表現(xiàn)出很感興趣，這樣孩子才有跟你交談的欲望。

有些家長(zhǎng)很忙，甚至沒有時(shí)間跟孩子聊聊天。其實(shí)交流的方式很多，可以采取留言板、網(wǎng)絡(luò)、電話等。但千萬不能因?yàn)槊Χ桓⒆咏涣鳌?/p>

第二，利用贊美，縮短心理距離。每個(gè)孩子都希望得到父母的贊揚(yáng)，家長(zhǎng)一定不要吝嗇自己的贊美。如看孩子成績(jī)單時(shí)，不要只盯著考得不好的科目，可先從優(yōu)點(diǎn)看起。如孩子數(shù)學(xué)考得不好，語文考得好。可以說：“這次語文考得不錯(cuò)。”這時(shí)孩子自己會(huì)明白，這是說：“數(shù)學(xué)沒有考好。”但如果說“怎么搞的，數(shù)學(xué)考得這么差！”這會(huì)打擊孩子自信，也不利于親子交流。

三

要向孩子“索愛”

不少家長(zhǎng)在“愛”的問題上，只盡“給予”的義務(wù)，不講“索取”。這時(shí)，家長(zhǎng)們的愛就會(huì)貶值，孩子們會(huì)覺得父母的愛是應(yīng)該的。要向孩子索愛，讓孩子學(xué)會(huì)感恩。

過去家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求太低，如果孩子在飯桌上給自己夾菜就會(huì)感動(dòng)萬分，其實(shí)家長(zhǎng)可以向孩子要求更多，俗話說“聰明媽媽會(huì)撒嬌”，要讓孩子覺得家長(zhǎng)的不容易，也可以向孩子多要求一點(diǎn)，孩子自然也會(huì)多回報(bào)一些。

四、重視孩子對(duì)家長(zhǎng)的要求

總體來說，青春期孩子對(duì)家長(zhǎng)有十大要求：孩子在場(chǎng)，父母不要吵架；對(duì)每個(gè)孩子都要給予同樣的愛；父母之間互相謙讓，相互諒解；任何時(shí)候，父母都不要對(duì)孩子撒謊；父母與孩子之間要保持親密無間的關(guān)系；孩子的朋友來做客時(shí)，父母要表示歡迎；對(duì)孩子提出的問題，父母要盡量予以答復(fù)；在孩子朋友面前，父母不要講孩子的過錯(cuò)；注意觀察和表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，不要過分強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)；對(duì)孩子的愛要穩(wěn)定，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)脾氣。

中學(xué)階段，是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這就是我們常說的青春期。到了初二，仿佛一夜之間，我們也許會(huì)發(fā)覺，孩子真的長(zhǎng)大了，不再是我們眼里的懵懂少年了。他們變得敏感、叛逆，脾氣也大得不得了，一說即跳。我與一些家長(zhǎng)閑聊時(shí)，談到這一點(diǎn)，他們大多無奈地?fù)u頭說，孩子進(jìn)了初中后，就管也管不得了，往往是你一句話還沒有說完就發(fā)脾氣。我的孩子目前還沒有這種情緒偏激的情況，但有時(shí)我想對(duì)她進(jìn)行一些思想教育時(shí)，她也會(huì)嫌我嘮叨，會(huì)不耐煩地說：“好了好了，知道了！”讓我只有發(fā)愣的份。

第四篇：普及青少年足球,我們還需要學(xué)習(xí).doc

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普及青少年足球，我們還需要學(xué)習(xí)

作者：陳素琴

來源：《體壇報(bào)·體育大周末》2012年第32期

“綠城從U11開始建隊(duì)，所有的孩子都在一個(gè)大家庭里成長(zhǎng)，接受同一種足球文化，這樣的模式肯定能給中國(guó)足球帶來沖擊。在外界，很多人更關(guān)注的是恒大模式。但是，真正改變中國(guó)足球命運(yùn)的，將是像綠城這樣重視青少年培訓(xùn)的模式。”之前，綠城助理教練小野剛在接受本報(bào)記者專訪時(shí)這樣表示。現(xiàn)在，走近綠城U11、U13，我們也一步一步看到綠城青訓(xùn)的特別。

“做好人，讀好書，踢好球”是綠城足校的校訓(xùn)，這九個(gè)字也深深烙在了教練與球員的腦海中。U11教練呂永光對(duì)記者說：“現(xiàn)在的條件比以前好很多。在綠城俱樂部中，有著完善的硬件與軟件設(shè)施，同時(shí)做到了學(xué)習(xí)踢球兩不誤，隊(duì)員們?cè)谶@里學(xué)習(xí)訓(xùn)練生活，是一種享受。”呂永光說。

今年8月，U11正式組建，其中浙江籍隊(duì)員共計(jì)5人。雖然U11階段在全國(guó)還沒有正式的聯(lián)賽，但是隊(duì)員們會(huì)參加一些俱樂部的邀請(qǐng)賽，這個(gè)階段主要是培養(yǎng)鍛煉為主。U13成立于2010年，浙江籍隊(duì)員有9名。在教練王仕海看來，U13的隊(duì)員都處于青春期，逆反心理比較強(qiáng)，所以球隊(duì)很注重隊(duì)員的心理素質(zhì)，同時(shí)會(huì)給予隊(duì)員一定的個(gè)人空間。“我們挑選隊(duì)員，看他是否合適踢球，主要看三方面，第一就是技術(shù)。第二是身體素質(zhì)，包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌，我們會(huì)考慮隊(duì)員自身的身體是否適合踢球。第三就是自己的意識(shí)和心理素質(zhì)，這是我不能改變他們的，所以需要他們自我領(lǐng)悟。12歲是一個(gè)分界點(diǎn)，如果不合適，我會(huì)直接告訴他。”事實(shí)上，王仕海在隊(duì)中充當(dāng)?shù)牟粌H僅是足球教練，也很好的擔(dān)任起了心理輔導(dǎo)員。在9月17日結(jié)束的第16屆“巿長(zhǎng)杯”國(guó)際足球交流大賽中，U13的隊(duì)員們發(fā)揚(yáng)奮力拼搏的精神，經(jīng)過激烈角逐，最終不失一球，奪得冠軍。小隊(duì)員們經(jīng)歷了一天比賽3場(chǎng)的模式，正因?yàn)橛休^強(qiáng)的適應(yīng)能力。

呂永光也希望讓更多的孩子加入到U11中，從小培養(yǎng)他們的興趣。“在中國(guó)，大多只有利用暑假寒假的時(shí)間，組織中小學(xué)生足球夏令營(yíng)，通過兩周的入門時(shí)間，接受專業(yè)的訓(xùn)練，讓更多的孩子喜歡踢球，這就是我們能做的。”

鐘昊：最敬仰意大利門將布馮

皮膚黝黑一臉自信，他是U13 的守門員。在與他交談的過程中，他露出了與同齡人不相符地自信與成熟。“我最拿手地當(dāng)然是守定位球了，如果伸展得開，就能撲。”

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提起如何與綠城足球結(jié)緣的，他告訴記者，2010年9月1日是很多學(xué)校開學(xué)的日子，這一天綠城足球俱樂部去衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校招人。“我的體育老師幫我報(bào)的名，我本來就很喜歡踢足球，但是當(dāng)時(shí)足球?qū)ｍ?xiàng)訓(xùn)練很少，我抱著試一試的心態(tài)參加了考核，結(jié)果順利通過。”這位12歲的小隊(duì)員最喜歡的運(yùn)動(dòng)員是姜波，“綠城的每場(chǎng)比賽我都會(huì)看，姜波細(xì)膩的技術(shù)、良好的大局觀和巧妙的傳球都值得我學(xué)習(xí)。”鐘昊對(duì)于意大利門將布馮也十分敬仰，“他敢于出擊，看準(zhǔn)時(shí)機(jī)出擊，穩(wěn)定，關(guān)鍵是沒有任何缺點(diǎn)。”鐘昊很喜歡這個(gè)守門員的位置，因?yàn)樗X得守門員的責(zé)任是比較大的，一個(gè)好的守門員抵過半支球隊(duì)。他的父母也十分支持他，時(shí)不時(shí)地鼓勵(lì)激勵(lì)他。還記得父母第一次來看比賽時(shí)，他說希望把所有的才能都展現(xiàn)出來。黃景峰：我的偶像是C羅

小小個(gè)子，機(jī)智靈敏的黃景峰，是U13 的中場(chǎng)隊(duì)員。今年12歲的他來自溫州樂清八小。“我個(gè)子小，速度快，2010年9月的時(shí)候，教練去我們學(xué)校選撥，我被選上了。”說著說著，黃景峰靦腆地笑了。

前段時(shí)間去日本參加國(guó)際交流足球大賽，黃景峰一人進(jìn)了4個(gè)球，獲得了最佳優(yōu)秀選手的稱號(hào)，他還向記者展示了這次比賽獲得的獎(jiǎng)杯。“我的父母會(huì)陪我一起前往比賽，他們都十分支持我，父母的支持就是我的動(dòng)力。”

而他的偶像是C羅，“我應(yīng)該多學(xué)習(xí)他腳下頻率技術(shù)，爭(zhēng)取早日進(jìn)國(guó)少隊(duì)，這是我的目標(biāo)。”當(dāng)記者詢問在綠城足球?qū)W習(xí)訓(xùn)練生活感覺如何的時(shí)候，黃景峰說道：“在這兒生活很充實(shí)，每天早上和別的學(xué)校一樣，我們開始上文化課，到了下午3點(diǎn)20，我們開始兩個(gè)半小時(shí)的訓(xùn)練，這樣勞逸結(jié)合，雖然每天安排得滿滿的，但是我選擇了我的愛好，一點(diǎn)都不累。”郭泳初：希望成為梅西那樣的球員

13歲的郭泳初，是U13的前鋒兼隊(duì)長(zhǎng)。留著一頭現(xiàn)在最流行的鐮刀頭，身材較高的他在隊(duì)員中十分搶眼。

2012年10月他從河南來到了綠城足球俱樂部，開始了新生活。從小他就喜歡踢足球，小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候就開始練習(xí)了，來到綠城足球俱樂部后，有了更大的發(fā)展空間，讓他更接近了他的夢(mèng)想——進(jìn)入國(guó)少隊(duì)。“我的偶像是阿根廷運(yùn)動(dòng)員梅西，佩服他的腳上技術(shù)，他的右腳橫向拉球是絕招，拉球過人后，梅西左腳會(huì)大力射門，還有他的足球意識(shí)。

第五篇：家長(zhǎng)如何教育青春期的孩子

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4歲談“性”尚早?如何跟孩子進(jìn)行性教育?

4歲的亮亮在學(xué)校總是看同班的女孩子尿尿，還抓老師的MM女老師都怕了他了。老師們都覺得是因?yàn)樗恢蓖瑡寢屢黄鹣丛柙斐傻模€因此同媽媽談過很多次。老師還常抓到他在操場(chǎng)上，趴在其他女同學(xué)的身上，像動(dòng)物世界里的一樣。中午午睡的時(shí)候，梁梁還會(huì)把手放在褲襠里??4歲，與孩子談?wù)摗靶浴鄙性?我們?cè)撊绾胃⒆舆M(jìn)行性教育?

1性發(fā)育的知識(shí)：

1、嬰兒也是有性感覺的，男嬰在出生前媽媽的子宮里就會(huì)有勃起;

2、剛出生的男寶寶在出生后的幾分鐘就會(huì)有勃起，女寶寶則會(huì)在出生后的二十四小時(shí)內(nèi)有陰道潤(rùn)滑;

3、寶寶們?cè)诓溉楹豌逶∵^程中可能會(huì)出現(xiàn)勃起和陰道潤(rùn)滑，但是ta們對(duì)這些反應(yīng)還沒有意識(shí)，也沒有情欲的成分在里面;

4、兒童一旦運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展允許，ta們可能會(huì)觸摸自己的生殖器，并自觸以獲得快感;

5、2-3歲的兒童對(duì)感官感受有意識(shí)，但是不知道這些感受是與性欲、情欲有關(guān)的;

6、隨著身體的發(fā)展發(fā)育，兒童對(duì)自己的身體會(huì)更有意識(shí)，并開始學(xué)習(xí)自己身體各部分的名稱和功能;

7、幼稚園年齡的兒童學(xué)習(xí)男性與女性的區(qū)別，也開始自我識(shí)別，“我是男孩”、“我是女孩”;

8、在早教環(huán)境中的兒童會(huì)繼續(xù)用性自觸來進(jìn)行自我安慰，帶來快感;

9、兒童可能對(duì)他人的身體感興趣，開始探索性的觀察和觸碰他人的身體，但是沒有任何脅迫的味道;

10、幼兒園中的兒童會(huì)對(duì)性有很多神奇的想法，也可能會(huì)做與性有關(guān)的游戲，比如：“看醫(yī)生”。

沒想到寶寶這么神奇吧，原來性發(fā)育是在子宮里就開始的啊!而且性發(fā)育是以肢體發(fā)育為基礎(chǔ)的，從感官感受的愉悅感開始，沒有情欲的成份。所以家長(zhǎng)們不要讓將自己“骯臟”的思想投射到寶寶的身上呦，認(rèn)為男寶寶摸雞雞、抓奶奶就是耍流氓的表現(xiàn)，或是玩“看醫(yī)生”的游戲就是想對(duì)別人做什么不干凈的事情。

這明明是正常的性發(fā)育性探索的一部分，過早過于敏感的干預(yù)，尤其是侮辱性抨擊性的言語，可能給寶寶一生的性觀念發(fā)育造成陰影。

2該如何對(duì)寶寶進(jìn)行性教育呢?

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1、幼兒園的結(jié)構(gòu)設(shè)置有助于形成端莊穩(wěn)定的性教育環(huán)境，防止性游戲成為性知識(shí)的唯一來源。

比如：在大團(tuán)體活動(dòng)中，老師集體教授小朋友身體的各部分、器官，極其作用。

2.在學(xué)校和家里都有必要來教育兒童，什么是社會(huì)規(guī)則允許的行為，為他們?cè)O(shè)定界限。

比如：告訴寶寶，“請(qǐng)這樣來擁抱我”“我喜歡這樣擊掌來說你好”并作出示范，并要求ta尊重別人對(duì)身體接觸的界限;

3.幫助小朋友通過自我安撫活動(dòng)來調(diào)整他們的情緒和興奮度。比如：對(duì)小寶寶當(dāng)ta們哭的很厲害的時(shí)候，給ta們擁抱或撫觸;大一些的寶寶可以教ta們?nèi)绾斡煤粑g(shù)來調(diào)整情緒，平靜下來;

4.對(duì)于小朋友手淫的現(xiàn)象，老師和家長(zhǎng)要給足寶寶隱私，如：午睡時(shí)拿個(gè)被子蓋上。但是如果是公眾場(chǎng)合手淫，需要告知社會(huì)規(guī)則與個(gè)人隱私。

比如：大組活動(dòng)時(shí)間，一個(gè)男孩將手伸入褲子中觸摸自己的私處，無需用批評(píng)的口語，但是要堅(jiān)定地說：“現(xiàn)在是大組活動(dòng)時(shí)間，我希望看到你的雙手放在膝蓋上。”

5.找到手淫的根源，是寶寶有社交焦慮、陌生人焦慮?還是ta覺得無聊?可以提供用手參與的活動(dòng)，如給ta一個(gè)玩具拿著，或是畫畫、捏橡皮泥。

3家長(zhǎng)是否該同寶寶一起沐浴?

家長(zhǎng)是否該同寶寶一起沐浴?到什么時(shí)候是合適的呢?這個(gè)問題我想交予家長(zhǎng)來決定，不同文化、不同家庭有自己的習(xí)慣。

通常來講3歲以上的寶寶如果能和同性家長(zhǎng)一起沐浴，是最好不過了。

如果條件不允許，異性家長(zhǎng)也可以穿著內(nèi)衣、泳裝等遮蓋私處的衣服幫助寶寶清洗身體。

當(dāng)寶寶指著你的身體問各部分的名稱和功能時(shí)，家長(zhǎng)大可平靜地回答，用適合寶寶的年齡層的，寶寶能能聽得懂的名稱，和簡(jiǎn)單的解釋。

4寶寶應(yīng)不應(yīng)該見到父母親熱呢?

寶寶應(yīng)不應(yīng)該見到父母親熱呢?親熱到哪種程度合適呢?不同年齡的寶寶對(duì)親熱的認(rèn)識(shí)是否有不同呢?

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“PDA”Public Display of Affection, 就是公眾示愛/表示親熱，其實(shí)是一個(gè)文化問題：從完全不顯示的無性無欲到親親我我、擁抱接吻的熱情奔放，純粹是家長(zhǎng)的個(gè)人選擇。

建議夫妻雙方要早早有相關(guān)的談話討論：

我們要不要在寶寶面前示愛，說“我愛你!”，親親，抱抱，愛撫，“勾肩搭背”??

比較傳統(tǒng)的中國(guó)父母可能會(huì)選擇無性無欲型，在寶寶面前完全不做肢體接觸，不說我愛你這等肉麻的話，父母間的愛慕表現(xiàn)為互相關(guān)心和嘮叨。

這沒有什么不妥，我們的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)穩(wěn)重、含蓄。如果家長(zhǎng)認(rèn)為這是很重要的觀念，寶寶要傳承，那么就該言傳身教。

如今的80后90后家長(zhǎng)可能受外來文化影響較多，崇尚語言、肢體表達(dá)愛意，夫妻間“我愛你，我想你!”是每日的示愛儀式，kiss hello, kiss goodnight, kiss goodbye等親吻儀式也很流行。

這也挺好，讓寶寶認(rèn)識(shí)到爸媽是夫妻，之間有愛，而且愛就要說出來，表達(dá)出來，用肢體接觸來表達(dá)愛慕與關(guān)懷。

有測(cè)試表明，夫妻間肢體接觸、表達(dá)愛意頻繁的大多感覺在婚姻中更幸福，對(duì)待壓力的能力更強(qiáng)，身體的免疫力也更強(qiáng)。

誰不愿意在愛慕中生活呢?在這種家庭中成長(zhǎng)的寶寶也是愛心爆棚的“小浪漫”。但是這示愛還是要有個(gè)度。

就連被大家公認(rèn)為浪漫開放的歐美國(guó)家，也沒有讓寶寶見到父母作愛的習(xí)慣。

相反的，美國(guó)的法律對(duì)未成年人及其保護(hù)，14歲下與14歲以上的青年有任何性接觸就被認(rèn)為違法，未成年人會(huì)受到保護(hù)。

歐洲人很愛親面禮，但是對(duì)于非親非故的女士，大家只是點(diǎn)到為止，不觸肌膚，只發(fā)出親吻的聲音。這都說明了歐美人對(duì)他人身體的尊重。