第一篇：給家長做青春期講座講稿

了解青春期孩子的心理特點 做好青春期孩子的家長 主講教師：張書芳

各位家長：

看到孩子逐漸長大，好多家長在欣喜之余，又隱隱地感到了些許無奈、些許緊張？因為有一天做家長的突然發現自己的權威性在孩子面前下降了。孩子開始變得不那么順從，不那么易于管教了。為什么會這樣呢？答案只有一個：您的孩子已經進入了青春發育期。心理學家發現：孩子在１０歲之前是對父母的崇拜期，２０歲之前是對父母的輕視期，３０歲之前是對父母的理解期，４０歲之前是對父母的深愛期，直到５０歲才真正了解自己的父母。10歲到２０歲之間是代際沖突最為激烈的時期。有人說：“１２－－１７歲這個年齡段可以讓父母衰老二十歲！”也就是說，這一時期的孩子是最讓父母操心、擔心和傷腦筋的。有幾位找我咨詢的家長說:在孩子小的時候聽別的家長說孩子如何不聽話，家長如何生氣，如何被氣哭，都覺得不可思議，心里想帶孩子還不簡單嗎？頂多是累一點罷了，現在才真正嘗到了家長難當的滋味，別說哭了，有時真是快被氣死了。還有一位家長說：長這么大也沒有受過這樣的委屈、這樣的難為，面對青春期的孩子，真的不知如何是好！打不得，罵不得，哭不得，笑不得。在座的各位都正是這個年齡段的孩子的家長。怎樣

當好這一時期孩子的家長，?成了我們最為關心的話題，?今天我要給大家講的就是《了解青春期孩子的心理特點，做好青春期孩子的家長》。（青春期孩子的一般心理特點：）進入青春發育期的孩子，除了生理上的變化以外，更主要的表現在心理上的突然變化，具體表現在這樣幾個方面： １、自我意識在這一時期出現質的變化。青春期的孩子對于“自我”的體驗和感受前所未有地清醒。如果說，兒童對自己的認識和評價基本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對自己產生了強烈的興趣，熱衷于思考自己的優點、缺點、特點......顯得十分“自戀”，同時又經常夸大自己的缺陷，因為自己不夠“完美”而沮喪。２、獨立性增強。進入青春期的孩子總是希望得到他人的承認和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨立。

３、感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無常”這常常令我們家長手足無措。感情的多變是與感情的深化共同發生的，在這一時期孩子們已經開始產生和感受到許多細膩復雜的感情。

４、開始關注同齡人之間的交往。同齡人之間的關系是這一時期生活中十分重要的內容。任何一個青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認可看得極為重要。

５、與成人世界的關系開始變化。青春期的孩子不愿意再

像“小孩子”一樣服從家長和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權利，因此經常固執地與父母頂撞。

６、性意識的萌動與性別角色的深化。無論男孩還是女孩，都非常關心自己性別角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度：夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解異性，希望得到來自異性的友誼，開始憧憬愛情.....由于青春期生理、心理變化的突然性、多樣性、特殊性，不僅使青少年自己感到茫不知所措，有時也會讓我們做家長的不知如何應付。往往是這一個問題還沒有解決，另一個問題又來了。所以多數中學生的家長都感到了累----心累！那么怎樣做好一名青春期孩子的家長呢？我想從以下兩個方面與大家共同探討一下:

1、鼓勵孩子與同齡人之間的交往；

2、欣然面對孩子的“反叛”。

一、鼓勵孩子與同齡人之間的交往

如果你對剛理完發的孩子說：“什么發型，難看死了！”青春期子女的反應多半是鼻孔里冷冷地一聲“哼！”潛臺詞是：“你懂什么！”不過，如果這話是出自同學之口，那可不得了，他很可能會把費了好大勁理成的心愛發型弄亂重來。“一起去公園轉轉吧！”節假日里，父母好不容易安排妥當一次充滿溫馨的出游，可孩子的反應已遠遠不再是童年時的歡呼雀躍，取而代之的那份勉強與拖拉倒像是你讓他去拔牙：“非得我也去嗎？”更有甚者，干脆一口拒絕：“不

行，我和同學還有事呢。”后來你才得知，所謂“有事”不過是陪同學或朋友去商場挑一盤磁帶而已。為了孩子的生日，父母親轉了無數商場，跑得腿腳發軟，精心挑選了合體的衣服作為禮物（當然是父母認為既漂亮又大方的），可是孩子完全不領情；更讓父母傷透心的

是，在甜言蜜語向你爭取到生日聚會的贊助以后，名單中卻沒有你的位置??。

如果你已經有了上述類似的經驗，切莫氣憤傷心，因為你并不孤獨，有許多家長與你一樣有著共同的感受；如果你還沒有這樣的“機會”，也別太早得意，因為你恐怕在劫難逃。在子女的青春期內，?這是一道少不了的風景線。?不必埋怨孩子“沒良心”，“不懂事”，更不用懷疑自己什么地方沒有盡職以至孩子疏遠了你。就如同孩子在三四歲時，曾有一段什么都要“我自己來”一樣，這是又一次生命的飛躍。

心理學家對此有個十分貼切的稱呼：心理斷乳期。身為父母者都知道，無論是母乳還是牛奶喂養，嬰兒斷奶后的營養非同小可。蛋白質、維生素、脂肪、糖類等樣樣都少不得，因為這些將替代母乳和牛奶供給孩子身體發育所必需的一切，幾乎所有的家長對于孩子斷奶后的營養問題都關心備至。從人的心理發展來說，青春期與嬰兒斷奶期十分相似，是一個心理斷乳期。友誼就成了心理斷乳期的食糧。在童年時代，父母親可以說是孩子最重要的心理支撐，不懂的事情問父母，不會做的事情找父母；是非的判斷順從父母，得失的取舍請教父母等等，一切都那么自然。而到了 4

青春期，由于獨立感和成熟感的出現，使得他們絕不愿意再像以往那樣依賴于父母。不僅如此，他們還非常自覺和迫切地渴望擺脫父母的控制。但實際上，青春期的所謂 獨立和成熟依然是十分有限的，并不能夠真正保證他們應付生活中的復雜內容。這就形成了既不愿意依靠父母，又不能夠真正獨立的現象。于是，就像離開了母乳卻不能離開蛋白質、維生素、脂肪等其它營養物質一樣，同齡人的關系密切和突出了，并且在他們的生活中占據了無可替代的重要地位。因為同樣的發展和變化，使得青春期的同齡人經歷著同樣的感受，體驗著同樣的需求，他們每個人都在完成著生活重心的轉換－－從依附性為主到獨立性為主。這些共同的感受和需求使得同齡人之間形成了深深地“利益共同體”，他們一同經受“成長的煩惱”，一同品味“成長的歡欣”。順理成章，他們彼此之間最情愿也最能夠提供相互需要的支持，提供相互需要的幫助。于是，他們將朋友看得特別重要，他們對友誼無比忠誠。他們在一起，似乎有說不完的話題；為了彼此的利益，甚至頂撞家長。他們常說：“我們同學都是這樣說的”“人家都是這樣穿衣服的”等等，在種種家長們看來沒有道理甚至近乎荒唐的言行后面，實際上存在著一條“天理”，那就是，同齡人的行為準則就是我的行為準則。即使最膩愛孩子的父母，也不會盲目到讓子女靠母乳或牛奶長大。對于青春期子女的交往和友誼，也應抱有同樣理性的態度。友誼是他們心理斷乳期的精神食糧，千萬別加以剝奪或者進行阻礙，除非你想讓孩子一輩子停留在童年。可 5

以說，沒有密切的同齡人關系，沒有在一定程度上的與父母的疏離，孩子的青春期就是有缺憾的，他們從童年 到青年的過渡就是不完美的。如果你的孩子基本沒有朋友，那絕對是一件值得重視的事情，你應當幫助他找到原因，補上這青春期的重要一課。

無論你多么愛你的孩子，都要明白這一點，在進入青春期后，最能影響他的不是父母，而是他的同齡人。社會心理學常識也告訴我們，每個人都是從他人的眼中認識自己的，因此，如果你希望孩子具有健康的自我意識，那么請鼓勵他去結交朋友，他們在與同齡人的交往中會獲得建立準確自我概念所需要的各種信息，在團體活動中體驗自我價值。相反，如果你的孩子在休息日、?節假日永遠寸步不離父母左右，?從來不要求去“找同學”、“找朋友”，放學后家中永遠是既沒有電話打進來，也沒有電話打出去，你千萬不要得意，以為孩子多么聽話、多么守規矩，而應當引起你的警惕，你應當找孩子

談談，想想出了什么問題，為什么不和別人來往。至于家長以學習、成績為由，限制甚至阻止子女與同學來往，就更不足取，因為朋友所能給予他的，有許多是你所無法給予的，而那又是他的健康成長不可缺少的。

實際上，多數家長并不反對子女廣交朋友，我們擔心的主要是在子女交往的對象上，唯恐“交友不慎”會對孩子產生不良的影響，因此常常忍不住橫加干涉：“你為什么要與某某來往？他......”我建議家長少發這樣的議論。首先，6

這是十分不公平的，大多數青春期的孩子還未定型，隨便的給他們貼上“壞孩子”的標簽太輕率了。其次，孩子選擇朋友有他自己的標準，可能某個孩子確實有這樣那樣的毛病，但更可能具有你所不知道的某種可貴之處，而那正是你的孩子極為珍視和需要的：或許他們有共同的愛好－－足球、集郵，或許他們在性格上互補－－一個內向謹慎，一個開朗潑辣。另外，少男少女的友誼往往比成人純潔得多，用成人世界中或多或少的功利甚至勢利的經驗來評 判，本身是對他們美好情誼的褻瀆。

其實，孩子能否結交到朋友，以及結交什么樣的朋友，說到底還是取決于他自己，要靠他自己的魄力與能力，靠他自己的分辨和選擇。也就是說，如果你的孩子善良正直，誠懇待人，他的身邊自然不會缺少朋友；如果你的孩子真的結交了一些不大好的朋友，恐怕首先是他自己在成長中出現了一些問題。作為家長，最重要的還是應該在教育自

己的子女上多下功夫，在子女心靈的陶冶和人格的完善上多下功夫。

至于與父母的疏離嘛，不必過于擔心，因為親情是割不斷的。只是在這個歲月，這個年齡段，同齡人之間的關系和友誼的分量暫時超過了你。在經歷這個“心理斷乳期”的過程中，如果處理得好，父母與子女的關系不僅不會淡化或惡化，反而可以升華至一個新的層次，這就是我下面要談的問題：

二、欣然面對“反叛”

與同齡人關系密切，與家長關系慢慢“疏遠”。這是在同一時期發生的同一事情的

兩個方面。提到“疏遠”，提到“反叛”，家長們往往掩飾不住自己的激憤和失望：孩子瑣起了日記；他們拒絕回答家長的各種問題；他們我行我素，自作主張。一句話，簡直不可理喻。青春期少年對于家長的這種疏遠和逆反，是非常普遍的現象，不僅中國如此，在世界各地也大同小異。語言、文化背景各異的父母在這方面可以說是同病相憐。

家長對孩子的抱怨經常伴隨著生動的比較：這孩子小時候特聽話，可現在你讓他干什么都好象沒聽見一樣；過去連春游時穿什么衣服都要你幫她挑，現在可好，和同學去哪里玩都不情愿告訴你；小時候嘴巴真甜，家里來了人叔叔阿姨叫個不停，如今叫人蚊子聲，然后往自己房間里一躲，就再也不露面......總而言之，?孩子好象變了一個人，變得讓家長頗不滿意。其實，只要冷靜下來琢磨一下，家長們也會發現自己抱怨得不盡合理：如果已經上初一的女兒，睡覺前還纏著你給她講故事，或者身高已經一米六七的兒子，舉著客人帶來的香蕉大叫阿姨......恐怕你的感覺會更糟糕。不是嗎？他們確實已經長大了，他們已經進入了青春期，“我長大了”的感覺在他們心靈中前所未有的強烈，身心各方面的變化使得他們與過去迥然不同。

實際上，疏離和逆反只是表面現象，它所包含的實質是成長規律所提出的要求。就像前面我們談到的，獨立和成熟的感覺使得青春期同齡人之間的關系格外密切，同樣是獨立和 8

成熟的感覺，使得他們不再滿足于過去那種對父母的服從和依賴。我們常說“童言無忌”，兒童時代的心理是完全坦露的，沒有什么內心的秘密，對別人不設防，對家長傾吐一切，敞開心扉，沒遮沒攔，有什么想法脫口而出，想干什么就干什么，從無“后顧之憂”。到了青春期后，青少年的內心世界更加豐富了，愿意自己獨立思考問題，喜歡保留自己的秘密，不愿吐露內心的真情，不輕易把內心活動表現出來，特別不愿向老師、家長等有尊嚴感的成人說，而是把心扉嚴密地閉鎖起來。在家里希望有自己的小天地，常常把自己的抽屜鎖上，不讓別人翻看。但是，他們的內心秘密總是要發泄的，就通過寫日記等辦法表白自己的內心秘密，傾訴自己的真情，尋求自我安慰。處在這種心理狀態下的青少年，有時感到得不到別人的理解，就會產生無名的孤獨感和憂傷感，落落寡歡，神情憂郁，對月落淚，見花傷情。但是，從總體上說，青春期閉鎖心理的出現，在人的生命長河中，不但是必經的，而且有著進步的、發展的作用，推動人們從幼稚走向成熟。通過自我反省，樹立起正確的自我觀念，抑制本能的無意識沖動，逐步認識自我，認識社會。因此，無論童年時寶寶的天真爛漫多么令人留戀，你們的關系多么融洽和諧，這一切都已成為過去。他已經開始邁向成人世界，這是認識的重要一步。相應的，家庭關系也需要建立不同于以往的模式。

當你被孩子的固執和反抗氣得頭昏眼花時，你不能夠象過去那樣用命令強迫他們服從，而只能“曉之以理”；當孩子 9

對家庭事務或社會問題發表高見時，你不能像過去那樣說他根本不懂，這是大人的事。而應當通過討論交流進一步了解；當孩子拒絕告訴你他與某位同學通話的內容時，你不能要求他“從實招來”，更不能在下次偷偷用分機旁聽......這一切都是因為他們已經“長大了”。他們長大了，但他們依然愛你，他們希望并且需要你以不同于以往的、同志式、朋友式的平等態度對待他們，而不是仍然將他們只當成“乖孩子”。我們每個成年人都有自己的朋友，其中不乏生死之交、莫逆之交、患難之交請想一想，即使對待如此密切的朋友，彼此之間能夠未經允許互拆信件嗎？能夠未經同意代做決定嗎？哪怕是為對方著想、于對方有利，你會嗎？當然不會！因為這樣做是不道德、不尊重別人的。那么，你又為什么理直氣壯地去這樣對待已經十幾歲的孩子呢？為什么對他的拒絕和抵制感到氣憤和委屈呢？我記得《圍城》上有這么一段話，刻畫了做家長的心態：“一切做長輩的都不 愿意小輩瞞著自己有秘密，把這秘密逼出來，是長輩應盡的責任。”，所以，我們總是有意識無意識地去了解孩子的“秘密”。我還想起《中國教育報》上的一句話：“硬性了解孩子秘密的家長是不會尊重孩子的家長。” 下面有幾條建議供大家參考：

１、請記住要像對待成人一樣對待你的孩子。已經進入青春期的他們不會再簡單地服從和遵守你的命令。

２、?請記住你的孩子有發表意見和觀點的權利。?家庭的“重大決策”，比如耐用消費品和高檔電器的添置、度假的 10

方式和地點，甚至于父母工作的變換，都應當讓他們知道，聽取他們的意見，并且盡可能加以采納，因為青春期思維的敏捷，使得他們的想法比成人更精彩。

３、請盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見、判斷很可能經常是不妥當甚至是荒唐的。身為家長當然可以不同意乃至反對，但在否決孩子意見的同時，你完全可以同時表達出你對他的理解＿＿雖然家長不能接受，但是家長懂得他的想法，明白他的感受。

４、請讓你的孩子知道界限的原則。因為他們在許多問題上還不具備獨立承擔和處理問題的資格，家長在某些事情上實施“絕對權利”是合理的。應當讓孩子知道這些不可逾越的界限在哪里，不可違反的原則是什么。但是，如果你的界限和原則過多，它們就將形同虛設，會遭到或明或暗的堅決反抗。

最愛孩子的莫過于父母，最溫馨的教育環境莫過于家庭。既然與成人關系的調整與重塑是青春期的“必修課”，家長與其一味埋怨孩子的“逆反”，不如欣然面對。而且，如同家庭教育的其它方面一樣，家長總是比孩子具有更大的主動性和責任。

青春期（12--18歲)這三個字,對現在很多家長都有些懼怕.為什么呢?因為我們家長并沒有真正去理解孩子,尊重孩子的內心世界.老以自己主觀意念去要求孩子.這自然會產生矛盾沖突.我們只有先了解孩子生理,心理特點.不要人為 11

制造緊張的氣氛.下面就先讓我們了解這一時期孩子思想行為特點.1.自我意識更強烈.(自我為中心)在第二反抗期中就提過,孩子獨立行動意識已經形成.那么在這第三反抗期里,孩子們已經具備獨立思考及分辨事物的能力了.對待事物有自己的意見及看法.往往和我們的見解有沖突.這時我們就更不能人為地去給予干涉.比如,現在很多孩子喜歡留長頭發,如果我們強迫他執行我們的意愿,把頭發剪掉.我想沒有哪個孩子會聽的.我們可以換一種方式 ,就是從校規著手引導.這樣孩子就會樂意接受建議的.2.與家長“南轅北轍”.經常聽到家長說,我家孩子現在不管你說什么,他偏跟你過不去,就是不聽.你說東,他偏說西.這不難理解,因為我們說的只是我們認為對的,并沒有從孩子的角度考慮,是否適合孩子? 3.行為上標新立意之感,追求潮流.經常在學校門口就能注意到,大冬天里,我們都穿了厚厚的棉襖了,可那些小姑娘們,卻只外面穿著秋天的校服,里面一件領子低低的秋衣.嘴唇都凍得紫色了.可照樣這一身打扮.真是佩服!4.心理自我防御意識,請不要窺探我的隱私.因為很多家長不了解孩子心理到底想些什么,自然溝通上會存在不和諧.我們當家長的不知道孩子究竟在做什么?心里在想什么?就會想偷看孩子的日記或者現在網絡發達.查看孩子的QQ空間.這必然會引起孩子的反感.12

5.我在做我喜歡的事.別管我.現在的孩子絕大都迷戀網絡游戲,QQ空間等,而我們家長的做法卻大同小異,不是阻止就是把網給斷了.其實這種做法,沒有意義,斷不了孩子的心思,還會找其它途徑來滿足的.并沒有真正理解孩子,平時的話題,也就是孩子的學習成績.稍有不合你意,就開始不高興,反對孩子.殊不知這樣的結果,卻是越反對,孩子越不聽.6.壞習慣讓某些行為產生了慣性.很多家長都在訴苦,說孩子做事不專心,學習沒有耐力.其實,這恰恰是我們沒有養成孩子良好的學習習慣的原因.大家都知道,孩子的最佳習慣培養期在幼兒園.可我們很多家長卻忽略了,沒有配合老師把習慣引申到家庭里.直到壞習慣越來越不著邊際.看完以上這6大點青春期孩子的思想行為特點,大家是不是特別感到不安.都想知道我們該怎樣面對青春期孩子,怎么樣構建良好的親子關系?接下來老師給我們了八大建議.第一.請放棄系在孩子身上的束縛.還其自由.在第一反抗期里,孩子是在保護式教育下成長的.而第二反抗期,我們在給予安全教育后,引導孩子自我管理.屬于半保護式.到了第三反抗期這一階段,卻是獨立成長階段,這意味著孩子已經有自己的人生見解.說得話就如同一個小大人,我們就應該尊重孩子自己所做的決定,即使做錯了,也要等孩子作完后,再和他一起分析為何錯?錯在哪?為什么,現在“早戀”現在越來越多?這說來,還是我們家長一手制造的后果,因為讓孩子感覺到,在家里沒有安全感,束縛多,得不到信任及缺少愛.才會在家庭以外尋求寄托和安慰.只有我們給孩 13

子更多的愛和呵護,更多的支持和理解,更多的欣賞和感激.這樣孩子才會感受到家庭帶給他們的溫暖.第二,作為家長一定要轉變觀念.剛出生的孩子其實就是一個獨立存在的個體了.更不用說第三反抗期的小大人了.可這往往就是家庭教育中的一大誤區,很多家長只到孩子青春期還把他們當幾歲孩子來看待.并沒有真正給予孩子們在家庭中平等的意識.我們完全可以讓孩子一起參與家庭事物決策.思考問題的輕重.如果我們還是把他們當小孩子來看,那么孩子就會對家中發生的事無所謂,這也就經常聽到家長說,孩子不懂關心他的話了.我們可以把工作及家中的酸甜苦辣都和孩子說說,也讓孩子及時感受社會的現狀.對家務進行合理分配,這樣能夠加強和孩子之間的心理默契感,有責任感.感恩之心及讓孩子體諒父母的辛苦的同時感受到勞動的快樂.何樂而不為呢? 我培洪現在正是第二反抗期,我就經常叫他做事,當我一說頭暈時,他就會立馬過來幫我按摩.我一說口干,就會主動去倒水給我喝.他爸爸下班回家,他不管做什么都會去迎接,并把鞋子放到鞋架上等等.當然,培洪做了,我們都會很真誠地說一聲“謝謝”從他“不用謝”中就能感受到他做這些事的快樂情緒.也感覺到他長大了.懂事了.第三,面對矛盾和沖突時,要冷靜處理.當遇到矛盾和沖突時,如果我們采取打,罵,這樣只能加劇和孩子之間的沖突, 當看到孩子成績不理想時,很多家長老是會拿其它孩子來對比,為什么別人能學好?你為何不能? 14

這時孩子要不頂撞你兩句,要不干脆不理你.其實,我們想一想,孩子沒有考好,他也很委屈.考試有壓力,會想著沒考好,對不起爸媽,我們再去罵他,無形中讓他更迷茫,想考好,可不知怎么辦?所以我們應該和孩子一起分析,是基礎課跟不上?還是沒用心?等.有時我們也不能忽略了孩子能力上的問題.只要我們退一步,不要想改變對方,而是想辦法,解決問題.這樣親子關系就會更和諧.第四,了解青春期心理,生理特點.理性應對.這一時期的孩子們在生理上已經明顯有變化了.體內的雄激素和雌激素的分泌,使他們感受到燥動和不安.如果這時我們對這方面的知識一點都不了解,那么我們就會讀不懂,看不懂孩子,更不知如何交流?所以我們要明白,生理上的變化會帶動心理上的情緒.當孩子情緒變化時?我們千萬不要用自己的情緒去點孩子的導火線,只要簡單用目光交流一下,盡量不要動怒,從說話語氣,尊重方式 ,及事情的選擇上給予孩子尊重的意見.第五.多了解新鮮事物,以免形成“代溝” 孩子每一天都在進步,時代也一樣在進步,如果我們還站在原地不動.不學習新鮮事物 ,那么和孩子之間就必然會出現“代溝”.現在青春期的孩子都很時尚,就如,QQ網名,我們根本搞不懂是什么意思?所以我們只有走進孩子的生活空間,觀察一下孩子做什么?不要阻擋,而是以學習的態度,請教孩子如何玩?這樣孩子也會覺得我們理解他們,對我們也會更加敬重.不想要有“代溝”我們只有在平時多學習,看一下時 15

事新聞,年輕人的雜志,新生事物的概念.這樣慢慢就會有共同的語言,就能走進孩子的心理,希望我們不要當傳統家長,而是成為學習的先鋒.第六,樹立良好的形象,少去嘮叨,做好榜樣示范.我們都應該做到免開尊口,微笑,欣賞孩子,這樣孩子回應你的就是一個好心情.當看到不對時,我們先冷靜觀察,思考解決的方法.做好榜樣示范.這一時期的孩子眼睛是雪亮的,時刻都在關注著父母的一言一行,經常會把父母和社會上的成人作比較,這時,我們就得修心養性,從形像上改變,通過學習,養成良好的習慣,這樣在孩子面前威性就具備了.孩子也會敬佩我們.認真聽我們的建議了.第七,對孩子個性化形為特點,加以引導.經常在街上看到這一時期的孩子們,怪異的發型及服裝.這時如果你去指責,肯定解決不了問題.這其實是孩子們想得到別人的認可及關注的心理.這時我們只要裝作很欣賞他的打扮.覺得特別酷.可就是學校不允許,而且后果肯定是爸媽被老師叫去批評.因為我們沒有教育好,同時違反了校規,如果我們這樣和孩子和氣地說,孩子會理解我們的,自覺遵守校規.如果在家里不遵守良好的生活習慣及學習習慣,那么就可以動用家庭規則,明確告訴孩子,規則是全家人一起執行的,并不是針對你一人的規則.所以我們家長就得先做好.如果我們沒有做好,也一樣要處罰的.我家就這樣.記得有一次我們為了改正坐姿,而制定了相關的規則,結果我沒有做到, 16

也就執行了培洪給我定的2小時不能用電腦學習.只有我們以身作則了,孩子是很容易做好的.讓孩子明白 ,一個良好的習慣,能影響人的一生.第八,家長要以發展的眼光看孩子.用心包容.時代在變化,孩子也一樣在成長.只要把握好孩子的人品.其它一些細小的行為習慣不要太在乎,當孩子再過幾年,回頭看自己,他也會覺得那時的他好幼稚.他會隨著自身的認知能力及新環境給予的氛圍.慢慢糾正一些身上的不成熟觀點及行為的.所以我們不要老是抓住孩子的一些小事不放.不要束縛住自己的眼光,而是要引導孩子給自己定目標.對自己的理想定位,而不是盲目的學習.孩子知道學習是為了自己,并從中體驗到短期目標的實現后的快樂,對自己的中期目標也就更有信心的同時定一個長期的目標.也就是可執行的目標.這樣會讓孩子更從容地面對生活中遇到的困難.也會更加自信.這是我們親子系列中的最后一講,也是很重要的一大知識點.希望我們的孩子們都能順利通過青春期.以上,是我對這一講的理解,不知朋友看后,是否有所幫助.培洪是還沒有到青春期,我相信只要我做到對培洪理解多一點、自由多一點、寬容多一點.在良好的習慣基礎上,給予最少的指導、最大的耐性和最多的鼓勵!放手讓他做自己想做的事,給他思考和行動的空間.以榜樣示范來激勵他.相信他會擁有一個輕松快樂的青春期時光.

第二篇：家長講座講稿

家長講座講稿

各位家長：

大家好！首先對各位家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

一、今天我們家長講座的主題是《學會傾聽，讓心靠近》。

（一）傾聽的重要性

傾聽是一把開啟孩子心靈的金鑰匙（幻燈片）。接著請大家看父母課堂》2014年3月刊《我愛爸爸》。孩子遇到挫折和困難的時候??（幻燈片），由于孩子成績一直不好，媽媽感到很失望，孩子也失去了信心，在關鍵時刻孩子爸爸用寬容、激勵的知心話語，讓孩子感到爸爸的信任和支持的力量，讓孩子有了上進的動力。

現在我們來小結一下，傾聽的重要性，我們講了幾點？是哪幾點？一是??二是??三是??（幻燈片）。

（二）傾聽的技巧和方法

接著，我想和大家一起來探索一下傾聽的技巧和方法。

1、利用??（幻燈片）。再來看父母課堂的案例：（幻燈片）。文中講到父母很少在家，更少帶孩子出去玩，雖然每次出門時給孩子買了很多零食和玩具，但孩子一點也感受不到父母的愛。從中我們明白到孩子有一種期盼、渴望被關注的心理，孩子對親子關系的期盼，是非常強烈的，父母給孩子最好的禮物就是陪伴。

傾聽的技巧和方法

2、鼓勵孩子??（幻燈片）。請看案例：文中寫到我??（幻燈片2張）。想想，從這個例子??（幻燈片）。

傾聽的技巧和方法

3、傾聽孩子??（幻燈片）。又來看第三個案例：《父母課堂》??（幻燈片）。其實在我們身邊也有很多這樣的例子，父母在教育孩子時出現意見不一，久而久之，孩子不知該聽誰的，導致孩子沒有家庭的安全感和對父母的信任感，所以就不會發出真誠的傾訴，家長也聽不到孩子真誠的心聲。

小結：學會傾聽??（幻燈片）。

（三）傾聽要注意的問題 那么，傾聽要注意什么問題呢？

1、要尊重??（幻燈片）。下面請看案例??（幻燈片）。文章講的是??（幻燈片）。想一想??（幻燈片）。

要注意的問題第2點：要尊重孩子的??（幻燈片）。《父母課堂》??（幻燈片）,接著請大家聽聽孩子們的心聲。各位家長??（幻燈片）

二、開通英才成長計劃（即校訊通）

上周已發下致家長一封信，目的是在新的學期重新確定電話號碼，現對收費作一個解釋，以前已開通，電話號碼沒變的，每月3元不變；現在新開通的電話號碼，每月5元，但新號碼套餐服務以“1+5”方式實現，即1個主號定制，5個副號成員可免費接收成長計劃短信，只有主號每月扣5元。

三、簽訂協議書 從本學期開始，由于上級要求所有學校取消午托，我校對上學時間也作了調整，上午6點45分，中午1：30分才開校門（幻燈片），因此，學生不宜過早回校，比如臺城二小，未到時間也不開門，學生早到校也只能站在街邊等，那么在吃早飯后這段時間，為了孩子的安全，防范孩子外出閑逛，或者沉迷電視、電腦，建議家長們多鼓勵孩子稍作休息，養成午休的好習慣，為下午的上課養足精神，或者多鼓勵孩子多看看書，充分利用好這段時間。為了讓家長更明確學校的做法，現制訂了一份協議書，請各位家長認真閱讀后簽名。（發協議書，簽名后立即收回）

四、征訂《父母課堂》

各位家長，非常感謝大家對學校工作的配合和支持！正因為有大家的支持，兩年前，我校創建為優秀家長學校，現在全臺山市只有5所這樣的學校，在座的每位家長都是這所學校的成員之一，兩年來，我們開展了一系列活動，如家長講座，家長分享心得，家長撰寫學習《父母課堂》讀后感等等，我校曹美賢同學的家長撰寫的讀后感還獲得了省級的獎勵，可喜可賀！《父母課堂》是一本??（幻燈片）。新一年的征訂工作又開始了，請大家一如既往地積極配合和支持！（發征詢書，錢下星期讓孩子帶回交班主任）

今天的家長講座到此結束，再一次謝謝大家的參與！

第三篇：六年級青春期生理衛生講座講稿2015.12.2

金城關回民小學《青春期生理衛生知識》講座 主講人：顧玉蘭 親愛的同學們

大家好！

今天顧老師給大家上一節生理衛生課，希望同學們通過這個課了解自己的發育狀況并能做好心理準備。

（一）女生生理篇

1、月經初潮：

這是女孩進入青春期的重要標志。

什么是月經?月經是指女性子宮內膜在內分泌影響下周期性的剝脫出現并從陰道排出，每月一次，叫做月經。兩次月經第一天間期的時間稱為月經周期，一般為28-30天，提前或延后7天仍屬正常范圍，初來月經可能不是很有規律，一兩年后會正常的，同學們不必擔心。來月經就意味著具有生育能力，女孩子一定要自尊自愛，懂得自我保護。

2、女性的第二性征——乳房

乳房是女性最具誘惑力最富性感的部位，是一種天賜的麗質和魅力的象征。從審美的觀點來看，乳房最能彰顯女性柔媚曲線，比其它的身體器官更具有決定女性魅力的意義。每個女性都希望自己擁有健康豐滿的乳房，它不僅具有分泌乳汁、哺育后代的功能，還是女性性成熟美麗的重要標志。

（二）男生生理篇

1、什么是遺精：青春期的男孩子，不僅出現第二性征，同時，可能會有在夢中射精的情形出現，這就是遺精，也叫夢遺．２０歲以前不論有無遺精的體驗，都是正常的現象．

2、青春期最突出的變化是第二性征的出現。外貌外形上主要表現為軀體強壯、肌肉堅實、肩寬臀小、面生胡須、喉結隆突、聲帶加寬、嗓音變粗、生長體毛等；從生理機能上看，表現為性功能開始起動，可出現勃起、遺精等現象。這說明男青年在發育上已經走向成熟，具備了生育能力，成為真正的男子漢。性機能的發展引起了心理上的重大變化，出現了性意識，比如性夢以及對異性的向往等。由于幾千年來封建精神桎梏和缺乏性知識的教育，青年入對突然而至的現象或驚恐、或羞愧、或不知所措，甚至以“淫”論之，從而背上沉重的思想負擔。其實這些都是正常的生理心理現象，大可不必自愧自責。

3、如何對待正確對待自慰

什么是自慰：自慰又叫手淫或稱習慣性外陰摩檫，是指自我以手或其他物件，故意撫弄或刺激性器官，以達到性興奮或性高潮的行為．男女君可發生．

如何對待手淫：它是生理發展過程中的正常現象，不要自責．正確的做法是以積極的態度對待生活，充實生活，廣交朋友，多參加體育活動，把旺盛的精力投入到其他健康的途徑上．我國著名的泌尿專家吳階平教授說：“不以好奇去開始，不以發生而懊惱，已成為習慣要有克服的決心，克服之后就不要再擔心”

三、心理篇

1、矛盾的青春期心理（1）獨立性和依賴性的矛盾

青春期的少年在心理特點上最突出的表現是出現成人感，由此而增強了少年的獨立意識。如他們漸漸地在生活上不愿受父母過多的照顧或干預，否則心理便產生厭煩的情緒；對一些事物是非曲直的判斷，不愿意聽從父母的意見，并有強烈的表現自己意見的愿望；對一些傳統的、權威的結論持異議，往往會提出過激的批評之詞。但由于其社會經驗、生活經驗的不足，經常碰壁，又不得不從父母那尋找方法、途徑或幫助，再加上經濟上不能獨立，父母的權威作用又強迫他去依賴父母。（2）成人感與幼稚感的矛盾

青春期少年的心理特點突出表現是出現成人感---認為自己已經成熟，長成大人了。因而在一些行為活動、思維認識、社會交往等方面，表現出成人的樣式。在心理，渴望別人把他看作大人，尊重他、理解他。但由于年齡不足，社會經驗和生活經驗及知識的局限性，在思想和行為上往往盲目性較大，易做傻事、蠢事，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。(3)開放性與封閉性的矛盾

青春期的少年需要與同齡人，特別是與異性、與父母平等交往，他們渴望他人和自己一樣彼此間敞開心靈來相待。但由于每個人的性格、想法不一，使他們的這種渴求找不到釋放的對象，只好訴說在日記里。這些日記寫下的心里話，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想讓他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。

(4)渴求感與壓抑感的矛盾

青春期的少年由于性的發育和成熟，出現了與異性交往的渴求。比如喜歡接近異性，想了解性知識，喜歡在異性面前表現自己，甚至出現朦朧的愛情念頭等。但由于學校、家長和社會輿論的約束、限制，使青春期的少年在情感和性的認識上存在著既非常渴求又不好意思表現的壓抑的矛盾狀態。(5)自制性和沖動性的矛盾

青春期的少年在心理獨立性、成人感出現的同時，自覺性和自制性也得到了加強，在與他人的交往中，他們主觀上希望自己能隨時自覺地遵守規則，力盡義務，但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感，有時會魯莽行事，使自己陷入既想自制，但又易沖動的矛盾之中。

青春期的心理就是在這樣的矛盾中形成并慢慢趨于成熟的，是一個自然過程。父母要注意尊重與信任孩子，多與孩子交流感情，了解他的心理，協助孩子把自己的生活安排得充實且有意義。

2、與異性交往的益處

（1）有利于智力上取長補短。（2）有利于情感上互相交流。（3）有利于個性上互相豐富。（4）有利于在活動中互相激勵。（5）有利于增進心理健康。

異性交往六不

1.不必過分拘謹2.不應過分隨便3.不宜過分冷淡 4.不宜過分親昵5.不可過分賣弄6.不能違反習俗

第四篇：青春期講稿

讓青春不再迷惘 ——男生青春期講稿 泰安第十五中學 徐宗官

各位同學：

大家好！很高興能在這兒跟大家進行交流。什么是青春期，一般來說，十一、二歲到十七、八歲為青春期，青春期是一個比較敏感的時期，是一個身體和心理迅速發展的時期，用一句通俗的話來說，就是“該長的都長了，該來的都來了，該想的都想了”。面對這一時期，我們常常會產生各種困惑和苦惱。那么如何正確地面對這一時期，讓自己不再迷惘呢？下面我就和大家交流幾個問題：

一、如何調節控制自己的情緒

情緒的強烈和不穩定，正是處在青春發育期的少男少女普遍存在的現象。這是青春期的心理特點之一。那么如何調節控制自己的情緒呢？下面向大家介紹幾點專家的建議。

1、尋找原因

當你悶悶不樂或者憂心忡忡時，你所要做的第一步是找出原因。知道原因后在做決定也不遲。（例如：與同學交往、犯了錯誤等）

2、尊重規律

加州大學心理學教授說：“我們許多人都僅僅是將自己的情緒變化歸之于外部發生的事，卻忽視了它們很可能也與你身體內在的‘生物節奏’有關。我們吃的食物，健康水平及精力狀況，甚至一天中的不同時段都能影響我們的情緒”。他的一項研究發現，那些睡得很晚的人更可能情緒不佳。此外，我們的精力往往在一天之始處于高峰，而在午后則有所下降。“一件壞事并不一定在任何時候都能使你煩心，”他說：“它往往是在你精力最差時影響你”。（天氣變化，家庭瑣事等）

3、睡眠充足

匹茲堡大學醫學中心的羅拉德·達爾教授的一項研究發現，睡眠不足對我們的情緒影響極大，他說：“對睡眠不足者而言，那些令人煩心的事更能左右他們的情緒”。那么，一個成年人到底睡多長時間才足夠呢？達爾教授做了一個實驗，他在一個月的時間里，讓14名被試者每晚在黑暗中呆14個小時，第一晚，他們每人幾乎睡了11個小時，仿佛是要補回以前沒睡夠的時間，此后，他們的睡覺時間滿滿地穩定在每晚8小時左右。在此期間，達爾教授還讓被試者一天兩次記錄他們的心情狀態，所有的人都說在他們睡眠充足后心情最舒暢，看待事物的方式也更樂觀。（午休、晚上）

4、親近自然

許多專家認為與自然親近有助于你心情愉快開朗，有一個歌手說：“每當我心情沮喪、抑郁時，我便去從事園林勞作，在與那些花草林木的接觸中，我的不快之感也煙消云散了”。（觀察生活。慢慢走不要錯過路邊的風景）

5、經常運動

另一個極有效地驅除不良心境的自助手段是健身運動。哪怕你只是散步十分鐘，對克服你的壞心境都能收到立竿見影之效。研究人員發現，健身運動能使你的身體產生一系列的生理變化，其功效與那些能提神醒腦的藥物類似。但比藥物更勝一籌的是，健身運動對你是有百利而無一害。不過，要做到效果明顯，你最好是從事有氧運動——跑步、體操、騎車、游泳和其他有一定強度的運動，運動之后再洗個熱水澡則效果更佳。（健康一輩子，幸福你一生）

6、合理飲食

大腦活動的所有能量都能來自于我們所吃的食物，因此情緒波動也常常與我們吃的東西有關。要確保你心情愉快，你應養成一些好的飲食習慣：定時就餐（早餐尤其不能省），每天至少喝六至八杯水（脫水易使人疲勞）。（吃出來的健康與好吃懶做）

7、積極樂觀

心理學家蘭迪·萊森講了一個他自己的故事：“有一天，我的秘書告訴我，‘你看起來好像不高興’，他自然是從我那緊鎖達標雙眉和僵硬的面部表情看出來的。我也意識到確實如此，于是，我便對著鏡子改變我的表情，嘿，不一會，那些消極的想法便沒有了”。是啊，生命短暫，我們何苦又要自尋煩惱呢！（心態決定高度）

二、如何把握自尊的尺度

我們平常所說的自尊心，就是尊重自己的人格、榮譽，不向別人卑躬屈膝，不容別人歧視侮辱，一個人有了自尊心，就總是能爭上游，不達目的誓不罷休。我們在平常生活中可以看到，有自尊心的人不甘落后，自覺主動地遵守紀律，努力學習，創造性完成任務。可見自尊是一種多么可貴的情感，只要我們很好的利用它，就能豐富自己，提高自己，發展自己。

但是，有的同學自尊得過分，特別好面子，貪圖追求表面光彩，這就走向了虛榮。比如不能正確地估價自己，將父母或他人的榮耀也當成自己的；因為害怕別人看不起，而不顧經濟條件是否允許，在穿著打扮上互相攀比；在知識學問上，不懂裝懂；總想表現出一貫正確，聽不得別人對自己的批評，等等，這些都是虛榮心的表現。

下面向大家介紹幾點在交際過程中的注意事項：

1、當你被否定時。這時，你進行辯解、反駁，甚至是爭吵，倒不如接受這個事實，效果可能會更好一些。（有些解釋是沒有必要的，相信你的人不用解釋，不相信你的人解釋了也么有用）

2、當你受到冷遇時。這時你不妨多想一想你的使命、職責，為了完成任務，迅速加大自尊的承受力度。（沉默是最好的回答）

3、當你受到批評時。此時，對于批評要能夠正確理解，應采取虛心的態度，這不但不會丟面子，反而會改變他人的看法，給對方留下一個好印象。

三、如何正確和異性交往

青春少年孤獨迷茫，他們渴望與人交往，特別是異性朋友，這不僅可以滿足青春期特有的心理需求，在交往中可以更多地了解對方，認識對方，更能客觀地認識自己，這是人社會化的重要一步。通過異性交往，可以取長補短，互相激勵，共同進步，感情也需要成長，它也有發生、發展的過程。青春期的少年應該在公開場合，在集體活動中廣泛地和異性交往，在交往中學習尊重異性，理解異性，體諒異性，在交往中提高交友選擇能力、判斷能力，在交往中培養自信心、責任感。

在與異性交往中，有的人拘謹、畏縮，有的人又過分熱情，顯得輕浮不莊重。怎么行事才能在異性交往中留下良好印象？下面教給你一些得體的做法。

1、衣著要整潔大方，同自己的身份相符，不要濃妝艷抹，也不要穿奇裝異服，那樣容易給人以虛浮輕簿之感。對異性的魅力并不表現在外表上，而是由內在的修養和品性決定的。（花枝招展的外衣無法掩蓋自己的空虛與無知）

2、言行舉止要文明禮貌，不要大聲喧嘩，靠聲音壓倒別人往往是缺乏修養的表現。當然說話過分小聲又顯得畏縮拘謹，缺乏自信心。不要隨便打斷別人的談話，也不要在聽別人講話時心不在焉。自己心里想說什么，就說什么，不要夸大其詞，也不要轉彎抹角，更不要矯揉造作。（話應該怎樣說：大事，清楚地說；小事，幽默地說；急事，慢慢地說；別人的事，小心地說；開心的事，看場合說；傷心的事，不要見人就說；沒有把握的事，謹慎地說；沒發生的事，不要胡說；做不到的事，別亂說；傷害人的事，不能說；現在的事，小心地說；未來的事，未來再說；自己的事，靜聽自己的心是怎么說。）

3、待人要不卑不亢。不卑，就是不卑躬屈膝、討好巴結、低三下四，維護人格尊嚴；不亢，就是不傲慢自大，似乎自己總比別人高一等，這會引起別人的反感。

4、不要故作深沉，不懂裝懂。“知之為知之，不知為不知”，不要強不知以為知。

5、講信用、守時間。說辦到的事一定要辦到，自己沒有把握的事情，即使礙于面子不宜當面拒絕，話里也要留有可能辦不到的余地。

6、不要打聽別人不愿讓你知道的事情，多嘴多舌，常會引起別人反感。

7、對別人的話不要過分敏感。有些話對方出于無心，你太敏感了就顯得多疑與偏狹。有些事不要太認真，小事“糊涂”有時反比不糊涂好。

四、男孩子如何做個有教養的人

記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經常性地思考，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人。”做怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人，做一個有教養的人。那么怎樣才算是個有教養的人呢？現代社會有教養的人具有以下特征：

1、守時：無論是開會、赴約，有教養的人從不遲到。他們懂得，即使是無意遲到，對其他準時到場的人來說，也是不尊重的表現。

2、談吐有節：注意從不隨便打斷別人的談話，總是先聽完對方的發言，然后再去反駁或補充對方的看法和意見。

3、態度和藹：在同別人談話的時候，總是望著對方的眼睛，保持注意力集中，而不是翻東西，看書報，心不在焉，顯出一副無所謂的樣子。

4、語氣中肯：避免高聲喧嘩，在待人接物上，心平氣和，以理服人，往往能取得滿意的效果。

5、信守諾言：即使遇到某種困難也從不食言自己說出來的話，要竭盡全力去完成，身體力行是最好的諾言。

6、關懷他人：不論何時何地，對婦女、兒童及上了年紀的老人，總是表示出關心并給予最大的照顧和方便。

7、大度：與人相處胸襟開闊，不會為一點小事而和朋友、同事鬧意見，甚至斷絕來往。

8、富有同情心：在他人遇到某種不幸時，盡量給予同情和支持。

9、不自傲：在與人交往相處時，從不強調個人特殊的一面，也不有意表現自己的優越感。

10、注意交談技巧：尊重他人的觀點和看法，即使自己不能接受或明確同意，也不當著他人的面指責對方是“瞎說”、“廢話”、“胡說八道”等，而是陳述己見，分析事物，講清道理。

同學們，這個世界因為有了男孩才變得那么得豐富多彩，作為男孩子應該要努力使自己成為有責任心，有恒心，有愛心，有寬容心的人，一個有紳士風度的人。最后，愿在座的每個男孩子都能順利走出青春期的迷惘，擁有一個燦爛精彩的人生！

第五篇：青春期叛逆心理講座 講稿（共）

青春期叛逆心理講座 講稿

尊敬的老師，親愛的同學們，大家好。今天我想跟大家分享一些關于青春期叛逆心理的知識。（page 1）

首先我們來了解一下青春期叛逆心理的定義：(page 2)青春期叛逆心理是指青少年為了維護自尊，而對對方的要求采取相反的態度和言行的一種心理狀態。這里的“對方”尤其指我們的父母長輩和老師。叛逆心理是我們青少年成長過程中經常會出現的一種心理狀態，是我們這個年齡段青少年的一個突出的心理特點。

那么青春期叛逆心理在我們身上有哪些表現呢？（page 3）

在分享這些表現的同時，我們可以想一想自己有沒有這些心理或行為。一是認為大多數規章制度都是不合理的，應該廢除。比如父母給我們規定的作息時間、生活習慣，學校里的規章制度等，大多數同學認為是不合理的，認為這些規定、制度剝奪了我們的自由。有些人是背后有怨言，而有些同學呢，則以違反這些規定、制度的行為來表示不滿。這些都是青春期叛逆心理的具體表現。

（page 4）二是不喜歡聽取別人的意見，更不愿按照別人的要求去做。我們總認為自己已經長大了，不需要家長、老師們無微不至的關懷和教導。而現實中，我們卻常常處于家長和老師們的監管之下，因此當師長再三叮囑同一件事時，我們常常會感到厭煩，甚至惱怒。尤其是在認為家長、老師的話有漏洞時或者他們批評我們時，我們會覺得特別反感和惱怒，從而做出一些過激的反應和行為，來顯示自己的“成熟”，卻往往是事與愿違，顯得更加幼稚，也可能傷害師長們的感情。

（page 5）三是“逆反行為”頻發。什么是逆反行為呢？簡單來說，逆反行為就是“不受教”、“不聽話”“頂牛”、“對著干”等行為。逆反行為的對象往往是針對“教育者”。這種反常的心理和行為是由于我們的逆反心理作祟，目的是顯示自己的“高明”、“非凡”“長大了”。

同學們可以反思一下，自己身上是不是也經常出現以上這些心理和行為？心理學上認為，青春期叛逆心理是這些叛逆行為產生的原因，那么青春期叛逆心理又是如何產生的呢？（page 6）

青春期叛逆心理產生的原因，從大的方面來說，有4個方面的原因，分別是自身因素、家庭因素、學校因素和社會因素。下面我們來詳細了解一下這些方面的因素。

（page7）第一是我們自身的因素。青少年時期大腦的發育成熟并趨于健全，腦機能越來越發達，思維方式超出了童年期單一化的正向思維，向著逆向思維、多向思維或發散思維等方面發展，青少年時期自我意識有了新的飛躍。青少年時期思維的發展和逆向思維的形成，為逆反心理的形成提供了心理基礎和可能。

同時，青少年有強烈的好奇心理和對立心理。這些心理使得他們常用批判的眼光來審視周圍的人和事，比如對書本上的一些定論提出質疑。因此他們很容易把老師的勸說、告誡看成是“管、卡、壓”，是吹毛求疵，是對自己的嘲弄，是對自尊心的傷害，繼而產生逆反心理。

（page8）第二方面是家庭的原因。首先大多數父母都有“望子成龍，望女成鳳”的心理，因此對子女要求過高，一旦要求超過了子女能承受的范圍，對子女來說這是一種強加的、不正常的、無形的壓力，易于引起他們的反感，使他們產生逆反心理

其次，家長不恰當的教育方式也可能使子女形成逆反心理。有的家長對子女提出要求的方式居高臨下的、粗暴的、命令式的，擺出封建家長是的威風，甚至使用暴力使子女屈服，不給予子女任何自主性的空間。久而久之子女便會對父母的這種教育方式產生反感、抵觸，從而形成逆反心理。

（page 9）第三方面是學校的因素。首先，目前大多數學校實行的是簡單的教育方式。”灌輸式、填鴨式“的教育方法仍沒有根本改變，教學從內容到形式的照本宣科、代辦乏味，使學生對教育產生反感或心理上的逆反。

其次，教育過程中的民主化程度低。有的教師在施教過程中，不尊重學生，不能體諒學生的心理感受與體驗，當學生出現問題時，不是站在學生的角度分析問題，而是一味地強調師道尊嚴，導致學生對教師的排斥，進而對教育產生逆反心理。

再次，目前評價學生的方式還是”分數至上“。不少教師過分注重分數，忽視對學生性格、能力等方面的客觀評價，對學生的一點小錯就揪住不放，使得學生產生”老師對自己失去信心“的想法，在情感上與老師對立、背離甚至反其道而行之。

（page 10）第四方面是社會因素。社會的影響因素更加廣泛，內容、形態、渠道也多種多樣，特別是當今社會上的一些不良風氣，都可能影響敏感而好奇的學生，使得學生在潛移默化中產生一種逆反心理。

叛逆心理雖然說不上是一種非健康的心理，但是當它反應強烈時卻是一種反常的心理。帶有一定的變態心理的某些特征。如果不及時加以矯正，發展下去對青少年的成長非常不利。叛逆心理都有哪些危害呢？（page 11）

第一，青春期的叛逆心理和行為如果不加以正確引導，會導致青少年對人對事產生多疑、偏執、冷漠、不合群、對抗社會等病態性格，導致信念動搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學習被動、生活萎靡等后果。

（page12）第二，上述病態性格進一步發展，還可能向犯罪心理和病態心理轉化，從而走向極端。處于“逆反期”的青少年通常對教育者有明顯的“反控制”、“對抗”心理。老師、父母越惱火，他們越反感，以至于將叛逆性格發展至極端。近年來社會上多發的青少年“逆反期”殺親案（如徐力殺母案）、出走現象、自殺事件等都說明，如果對叛逆心理疏導失當，將會出現多么慘痛的后果。

那么，我們該如何正確地面對青春期叛逆，順利地度過這一特殊階段呢？（page13）我認為我們可以從以下幾個方面來要求自己：

第一，善于體諒

我們每個人都生活在自己的小家庭、學校的大家庭里，我們要學會為他人考慮，體諒他人。體諒父母、師長的辛苦，體諒他們為我們的一片苦心。

第二，控制情緒

生活和學習中，我們會遇到各種各樣不如意的事情，那么我應該學會冷靜對待，理解的要接受，不理解的要冷靜對待。

第三，主動交流

生活中一多半的矛盾都是因溝通不暢而產生的，因此我們應學會與他人平等地溝通，讓他人了解你的真實想法。

第四，承擔責任

我們總認為自己已經長大了，而真正的長大是從能夠承擔責任開始的。因此我們要做自己該做的事，做自己能做的事，以正確的方式顯示自己的成長和成熟。

其實我們都是幸福的人。我們沒有理由再去抱怨父母沒有給我們更好的生活，當你欣賞到下面的圖片時，就會深刻體會到這一點。

人們說，父母之愛是無條件之愛。他們為了我們，忍受著生活的艱辛（page14）他們用自己的肩膀，為我們撐起了一片晴空，我們才能無憂無慮地成長（page15）

而我們的老師們，傳授我們知識，呵護我們成長，是值得我們去尊敬和愛戴的人。（page16）

我們現在坐在寬敞明亮的教室里，（page17)而有些偏遠山區的同齡人卻只能在露天教室里接受知識的洗禮，他們生活艱苦，卻仍擁有夢想，刻苦學習。那么，我們呢？（page19）

（page20）現在的我們，正生長在璀璨而美麗的生命季節，你們有激情，有夢想，當然也有些叛逆，我們需要個性和成長。但是我們也要注意到，我們正面臨著成長階段中必然出現的心理逆反期這一階段，希望我們和家長、老師們一起努力，來走過這一段特殊的路。我相信我們必然是很出色的新一代學生，也相信我們會如愿以償，夢想成真，成長為理想的自己。

今天與大家分享了一些關于青春期叛逆心理的知識，希望對同學們有所幫助，我自己感覺收獲很多，不知道大家有什么感想。因此我在這里提出了一個問題，希望同學們能認真地思考下：(page21)

“請大家結合自己的經歷，想想青春期的我們今后應該怎么做，才能讓自己與父母、師長相處得更融洽、更和諧。”

我今天的分享到這里就結束了，謝謝大家！（page22）