第一篇：聲母與單韻母相拼的教學要領

（一）拼音部件的教學

1、單韻母的教學 a o e i u ü

（1）單韻母發(fā)音時，口形不松動，一直緊著。教師示范時，強調單韻母要讀的又長又響。

（2）四聲的發(fā)音

一聲、二聲、三聲是難點。

歌謠：一聲平，二聲揚，三聲拐歪再向上，四聲快快往下降。建議輔以手勢，可夸張一些。（示范）

要求打亂順序也能熟練認讀。

（3）i上標調點省略的規(guī)律：i上標調把點抹。

（4）書寫：一要會看筆畫、筆順圖示；二要認識四線三格，知道各字母的占格。

2、聲母的教學

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

（1）聲母發(fā)音又輕又短，教師多做示范。（2）注意平翹舌聲母的區(qū)分。

（3）出現(xiàn)雙拼，重點指導幼兒掌握“兩拼法”的要領。(前音輕,后音重,兩音相連猛一碰)

（4）知道j q x 與ü組成音節(jié)時，ü上兩點省寫規(guī)則。（5）指導正確書寫。（不頂格，占半格，較難做到）

3.整體認讀音節(jié)

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying（1）整體認讀音節(jié)都是隨著聲母或韻母同時出現(xiàn)的，在教學時通過老師的示范讀，讓孩子們意識到聲母讀的又輕又短，而整體認讀音節(jié)要讀的長一些，并且不需要拼讀。

（2）指導書寫。4．復韻母的教學

ai ei ui ao ou iu ie

üe er

（1）重點指導幼兒學會復韻母發(fā)音的方法（口形要有變化），示范發(fā)音時可輔以手勢的變化。

（2）－i的發(fā)音部位比i高。ui 發(fā)音上牙齒不能咬下嘴唇。（3）掌握復韻母標四聲調號的規(guī)則，可以用兒歌的形式：有a在，把帽戴。a要不在，oe戴。要是i u在一起，誰在后面給誰戴。（有a不放過，無a找o e，i u并列標在后。）

(4)區(qū)別ei 與ie、ui 與 iu。（關鍵是讓孩子們掌握好復韻母的發(fā)音方法就不難區(qū)別）

（5）復韻母書寫時，兩個字母要靠近些，因為它們是一個整體。5．鼻韻母的教學

前鼻韻母：an en in

un ün

（1）重點指導前鼻音的發(fā)音方法。注意借助同音生字學習拼音加強發(fā)音的準確性。

（2）學習ün時，復習鞏固ü上兩點省寫規(guī)則。后鼻韻母：ang eng ing ong

（1）在幼兒掌握后鼻韻母的發(fā)音方法后，可以將前鼻韻母和后鼻韻母進行比較，掌握發(fā)音要領。

（2）eng、ing的發(fā)音是難點。

（二）“漢語拼音”教學的基本步驟

一課一般分二個課時教完。我根據(jù)已有的經驗覺得將一課分為三課時教完更能讓幼兒接受。第一課時

重點以認、讀、為主；第二課時重點是鞏固認讀、學會書寫字母，練習拼讀；第三課時重點是學會拼讀，書寫音節(jié)，舉一反三。

第一課時的基本步驟：

①利用“情境圖”引出字母。②認讀字母。（音）

③利用“表音表形圖”加強對字母的記憶。（形）——“順口溜”（音、形）

④利用“語境歌”鞏固字母的認讀成果。⑤通過游戲認讀字母培養(yǎng)學習拼音興趣。

6通過描紅仿影學寫字母。（邊說邊寫，重點是了解書寫的格式及筆順）

第二課時的基本步驟： ①復習字母的認讀。

②找出與字母相關的詞語練發(fā)音

③利用教材的插圖或圖片讓幼兒練習拼讀方法。

④通過練習本學寫字母。（邊說邊寫，重點是掌握書寫的格式及筆順）

第三課時的基本步驟：

①復習拼讀要領，帶調拼讀。

②通過各種游戲讓幼兒運用拼讀方法進行拼讀練習。（如：連線、拼兒歌、填音節(jié)、找朋友等）

③描、抄音節(jié)練習。

三、拼音教學中的重難點

（一）如何準確拼讀字母和音節(jié)？

《課標》指出，拼音教學主要是讓幼兒學會正確拼讀。這是拼音教學的重點，也是難點。那么，怎樣讓學生正確拼讀呢？

1.聲母、韻母的認讀一定要到位。拼音字母的發(fā)音，都有其自身的規(guī)律，如聲母要讀得又輕又短；單韻母要讀得響亮，且口形自始至終保持不變；復韻母前一個音讀得長些，后一個音讀短些，且要有一個滑動的過程，有口形的變化；鼻韻母要注意準確區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母的不同發(fā)音。在實際教學中具體可以這樣做：

(1)多示范，多模仿；多讀，多練。不要求從理論上講發(fā)音部位和發(fā)音方法，教師多示范，幼兒 多模仿。還要與語言實踐緊密結合。（2）幼兒練習發(fā)音時，齊讀不宜太多，要落實到每個孩子。（特別是學前班更要將這一要求落到實處）

（3）采用形式多樣的教學。

如念“順口溜”：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa;9下加彎ggg。機槍向上k k k，一把椅子h h h，編拼音舞蹈給兒歌配動作、猜字母謎 如兩扇是什么聲母？（m）像根拐棍是什么聲母?（f）一個門洞是什么聲母（n）小馬蹄印是什么聲母（d）講拼音故事等等。

2.掌握拼讀音節(jié)的要領——舉一反三，觸類旁通。（1）兩拼音節(jié)的拼讀

對于兩拼音節(jié)，大家比較熟悉的一個拼讀訣竅就是“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，如b-a→ba d-a→da ……這樣拼讀十幾個之后，自然成為熟練的順口溜，成為歌訣式的拼讀。開頭幾個，教師可以領讀，后面的幾個，就可以讓兒童按順口溜的規(guī)律“溜”下去。這樣的拼讀方式就像背誦歌訣似的，看起來好像很笨，其實是很有道理的。再比如練習b p m f與a o e相拼，先反復練習聲母與a相拼，待練熟了，就可以再與o、e相拼，也是先由教師領讀，到中間任孩子們自讀。如此舉一反三，觸類旁通，他們很快就能掌握這種拼讀的技能。

（2）帶調音節(jié)的拼讀。

如果我們拼讀的音節(jié)是有調號的，則在拼讀時就要帶上調號。一般有三種教法：

一是音節(jié)數(shù)調法。二是音節(jié)定調法。三是韻母定調法。

在我們的實際教學中最適用的就是“韻母定調法”。用聲母和帶調的韻母相拼，直接拼出帶調的音節(jié)。如hǔ（虎），拼音時念 h-ǔ→hǔ。這個方法直截了當，幼兒拼讀比較熟練了便可采用。這種方法的使用就要求孩子們熟練掌握帶調韻母的認讀。

（3）三拼音節(jié)的拼讀。

三拼音節(jié)的拼讀是一個難點。如果遇到聲母、韻母中間有介音的情況，則要采用“三拼法”，首先要掌握發(fā)音要領“聲輕、介快、韻母重，三音相連猛一碰?！痹谑炀毜貢醋x三拼音節(jié)的基礎上，可訓練幼兒直呼三拼音節(jié)的能力。以三拼音節(jié)“ɡua”為例：直呼時，可讓幼兒先做好發(fā)g的準備，心里想著ua，一口氣讀出gua gua gua。三拼音節(jié)拼讀的要領要快，這就對幼兒聲母、韻母掌握情況要求高。幼兒園沒有這方面的要求，只要求掌握方法。

（二）如何 分清聲母“b—d p—q”

如何分清這四個容易混淆的單韻母？我們有的老師常喜歡用比較法，學完d以后，有的老師急于將d與b相比較，其實這樣只會越比越糟糕。因為剛學完d后，幼兒對d 的印象還不夠深刻，過早進行比較使現(xiàn)學的知識與幼兒頭腦中的原有知識就會發(fā)生混淆。我在教學實踐中是這樣做的：首先，在教學單個聲母時，反復讓幼兒認讀聲母，強化b d的半圓在幼兒頭腦中的印象；然后，安排一些生動有效的游戲，在復習“b、p、d、q”時，啟發(fā)幼兒思考：怎樣用手做簡單的動作來演示這四個字母的樣子？經過一番熱烈的討論之后，孩子們發(fā)現(xiàn)，左手四指握拳，大拇指朝上就是“b”，反之大拇指朝下就是“p”,右手做同樣的動作分別是d q。

（三）j q x 與ü相拼，ü上兩點省略的原則。

“j q x ”與“ü”相拼時，不是寫成“ü”,就是讀成“j--u”。如何能最大限度地避免這兩種錯誤的發(fā)生呢？在突破這一難點時，第一次上課時，生搬硬套告訴孩子們：j q x 真淘氣，見到魚眼就挖去。本來覺得這一口訣特有趣，沒想到課堂上反復教過幾遍后，一個孩子站起來卻鬧了個大笑話：j q x 真淘氣，見到女人眼挖去。后來反思自己的教學，可能是受方言的影響，孩子們把“魚兒”聽成了“女人”，再說“挖去魚眼”對幼小的孩子來說是多可怕的一件事呀，看來這個看似有趣的口訣不太適合，后來我巧妙地借助插圖，設計了一個有趣的表演：四個幼兒，一個戴著墨鏡，穿著背心，胸前寫有字母u，另外三個幼兒戴著頭飾，分別扮演小狐貍機機、小豬期期、小貓西西和小熊愚愚。有一天，小熊愚愚去公園玩，見到了好朋友機機、期期、西西，高興極了，趕緊伸出手，可是轉念一想，不行，我戴著墨鏡和別人握手是不禮貌的，于是小熊愚愚趕忙摘下墨鏡，先和j握握手，再和q 握握手，最后和x握握手。小朋友趣味盎然地看完了表演，對ü上兩點省寫的規(guī)則印象非常深刻。接著，老師又給幼兒編了一個小兒歌：“小 ü見了j q x，去掉兩點還讀ü”。在鞏固練習時，老師又提問：“ju qu xu這三個音節(jié)中的韻母是什么呢？”結果有的幼兒回答是“u”，這時，老師舉例說明：“小華習慣戴帽子，如果他今天脫去了帽子，他還是小華嗎？”小朋友齊聲答：“是”。在有趣的實例中幼兒

掌握了ju qu xu的韻母還是“ü”。

當然，在拼音教學中還存在著許多難點，如由于方言的影響，幼兒對平、翹舌音（z c s—zh ch sh r），前、后鼻韻母（an en in un

ün—anɡ enɡ inɡ onɡ），“n和l”分辨不清，等等.總之，拼音教學的方法需要我們來創(chuàng)造，只要我們善于把干巴巴的抽象符號變活，善于尋找規(guī)律，善于抓住兒童年齡特征，就可以使孩子們愛學、學好漢語拼音，為識漢字打下一定的基礎，同

時為幼兒提早踏上知識的寶塔創(chuàng)造了條件。

聲母與單韻母相拼的教學要領

聲母與單韻母相拼）ü 2、23個聲母及聲母與單韻母相拼，組音節(jié)詞，說完整話。

1、六個單韻母ɑ、o、e、i、u、聲母b與單韻母相拼，bɑ bo bi bu 的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞。注意問題：bo是圓唇音，不能讀扁了。b和e、b和ü不能相拼。

聲母p與單韻母相拼pɑ po pi pu的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞。注意問題：po是圓唇音，不能讀扁了。p和e、p和ü不能相拼。

聲母m與單韻母相拼mɑ mo me mi mu的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞。注意問題：mo是圓唇音，不能讀扁了,讀成me就錯了。m和ü不能相拼。

聲母f與單韻母相拼fɑ fo fu的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞。注意問題：fo是圓唇音，不能讀扁了。f和e、f和i、f和ü不能相拼。

聲母d與單韻母相拼dɑ de di du duo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：d和ü不能相拼。

d和o不能直接相拼，中間要加個介母u，duo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。聲母t與單韻母相拼tɑ te ti tu tuo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：t和ü不能相拼。

t和o不能直接相拼，中間要加個介母u，tuo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。聲母n與單韻母相拼nɑ ne ni nu nü nuo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：n和o不能直接相拼，中間要加個介母u，nuo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。

聲母l與單韻母相拼lɑ lo le li lu lü luo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：luo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。

聲母ɡ與單韻母相拼ɡɑ ɡe ɡu ɡuo ɡuɑ的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：ɡ和o、ɡ和i、ɡ和ü不能相拼。ɡuo ɡuɑ是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。

聲母k與單韻母相拼kɑ ke ku ku kuɑ kuo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：k和o、k和i、k和ü不能相拼。kuo kuɑ是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。

聲母h與單韻母相拼hɑ he hu hu huɑ huo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：h和o、h和i、h和ü不能相拼。huo huɑ是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。

聲母j與單韻母相拼ji ju jiɑ的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：j和ɑ、j和o、j和e、j和u不能相拼。jiɑ是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。j和ü相拼時去掉ü上兩點。

聲母q與單韻母相拼qi qu qiɑ的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：q和ɑ、q和o、q和e、q和u不能相拼。qiɑ是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。q和ü相拼時去掉ü上兩點。

聲母x與單韻母相拼xi xu xiɑ的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：x和ɑ、x和o、x和e、x和u不能相拼。xiɑ是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。x和ü相拼時去掉ü上兩點。

聲母zh與單韻母相拼zhɑ zhe zhi zhu zhuɑ zhuo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：zh和ü不能相拼。zhuɑ zhuo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母.zhi是整體認讀音節(jié)。

聲母ch與單韻母相拼chɑ che chi chu chuo chuɑ的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：ch和ü不能相拼。

chuɑ chuo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。chi是整體認讀音節(jié)。

聲母sh與單韻母相拼shɑ she shi shu shuɑ shuo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：sh和ü不能相拼。

shuɑ shuo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。shi是整體認讀音節(jié)。

聲母r與單韻母相拼re ri ru ruo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：r和ɑ、r和o、r和ü不能相拼。ruo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。ri是整體認讀音節(jié)。

聲母z與單韻母相拼zɑ ze zi zu zuo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：z和ü不能相拼。zuo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。zi是整體認讀音節(jié)。

聲母c與單韻母相拼cɑ ce ci cu cuo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：c和ü不能相拼。cuo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。ci是整體認讀音節(jié)。

聲母s與單韻母相拼sɑ se si su suo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：s和ü不能相拼。suo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。si是整體認讀音節(jié)。

聲母y與單韻母相拼yɑ yo ye yi yu 的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：y和ü相拼時去掉ü上兩點。yi ye yu是整體認讀音節(jié)。

聲母w與單韻母相拼wɑ wo wu的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：wu是整體認讀音節(jié)。

第二篇：幼兒教師必會的聲母與單韻母相拼的教學要領

[轉]幼兒教師必會的聲母與單韻母相拼的教學要領作者：高利君(拼音聲母與單韻母相拼）

1、六個單韻母ɑ、o、e、i、u、ü 2、23個聲母及聲母與單韻母相拼，組音節(jié)詞，說完整話。聲母b與單韻母相拼，bɑ bo bi bu 的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞。注意問題：bo是圓唇音，不能讀扁了。b和e、b和ü不能相拼。

聲母p與單韻母相拼pɑ po pi pu的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞。注意問題：po是圓唇音，不能讀扁了。p和e、p和ü不能相拼。

聲母m與單韻母相拼mɑ mo me mi mu的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞。注意問題：mo是圓唇音，不能讀扁了,讀成me就錯了。m和ü不能相拼。

聲母f與單韻母相拼fɑ fo fu的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞。注意問題：fo是圓唇音，不能讀扁了。f和e、f和i、f和ü不能相拼。

聲母d與單韻母相拼dɑ de di du duo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：d和ü不能相拼。

d和o不能直接相拼，中間要加個介母u，duo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。

聲母t與單韻母相拼tɑ te ti tu tuo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：t和ü不能相拼。

t和o不能直接相拼，中間要加個介母u，tuo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。

聲母n與單韻母相拼nɑ ne ni nu nü nuo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。

注意問題：n和o不能直接相拼，中間要加個介母u，nuo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。

聲母l與單韻母相拼lɑ lo le li lu lü luo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：luo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。

聲母ɡ與單韻母相拼ɡɑɡe ɡu ɡuo ɡuɑ的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：ɡ和o、ɡ和i、ɡ和ü不能相拼。ɡuo ɡuɑ是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。

聲母k與單韻母相拼kɑ ke ku ku kuɑ kuo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：k和o、k和i、k和ü不能相拼。kuo kuɑ是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。

聲母h與單韻母相拼hɑ he hu hu huɑ huo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：h和o、h和i、h和ü不能相拼。huo huɑ是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。

聲母j與單韻母相拼ji ju jiɑ的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：j和ɑ、j和o、j和e、j和u不能相拼。jiɑ是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。j和ü相拼時去掉ü上兩點。

聲母q與單韻母相拼qi qu qiɑ的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：q和ɑ、q和o、q和e、q和u不能相拼。qiɑ是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。q和ü相拼時去掉ü上兩點。

聲母x與單韻母相拼xi xu xiɑ的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：x和ɑ、x和o、x和e、x和u不能相拼。xiɑ是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。x和ü相拼時去掉ü上兩點。

聲母zh與單韻母相拼zhɑ zhe zhi zhu zhuɑ zhuo的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：zh和ü不能相拼。

zhuɑ zhuo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母.zhi是整體認讀音節(jié)。

聲母ch與單韻母相拼chɑ che chi chu chuo chuɑ的1-4聲拼讀，組音節(jié)詞,說一句完整話。注意問題：ch和ü不能相拼。

chuɑ chuo是三拼音節(jié)，也叫聲介合母。chi是整體認讀音節(jié)。

第三篇：聲母jqx與韻母ü相拼規(guī)則片段（小編推薦）

聲母jqx與韻母ü相拼規(guī)則

一、教材內容分析：

本課內容是人教版小學語文第一冊第二章內容，共三個部分，第一幅圖是三個聲母j,q,x，每個配有一副圖畫。第一副圖畫是一只雞抬頭望著蝴蝶，雞是j的音，雞和蝴蝶構成的形狀提示j的形。第二幅圖是七只氣球，“七”和“氣”提示q的音，左邊單獨的氣球提示q的形。第三幅圖是一個切開的西瓜，西瓜的“西”提示西的音，西瓜上的刀印提示X的形第二是拼音練習包括j,q,x與v相拼時省兩點規(guī)則的教學內容以及三拼音練習，第三部分是書寫格式和筆順。

二、教學目標：

1，學會j q x與ü相拼時兩點省略的規(guī)則。2，培養(yǎng)學生自主探究自主發(fā)現(xiàn)的能力。

三、教學重難點

重點：學會j,q,x與ü相拼時兩點省略的規(guī)則。

難點：jq x和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確ü不是u。

四、教學對象分析：

語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是學生入學后首要學習內容。而一年級學生活潑好動，因此要抓住學生注意力，要使教學盡可能有趣味性，寓教于樂。讓學生在活動和游戲中學會抽象的拼音。

五、教學過程：

1，復習導入: 同學們，你們還記得以前學過的“聲母寶寶”嗎？現(xiàn)在他們排好隊站在你們面前，你們大聲讀出他們的名字好么。（在PPT上放出以前學過的聲母，讓全班同學一起來朗讀）

2，新課傳授：

同學們，老師今天除了給你們帶來了老朋友，還給帶來了兩個朋友i和v，想讓你們仔細認一認，有哪個地方老師寫錯了。

a.出示PPt，展現(xiàn)出一組拼音，同學們這是我們上節(jié)課學的拼音，我相信大家都會讀，誰愿意舉手試一試。j-i-ji q-i-qi x-i-xi B.展現(xiàn)出另一組拼音，同學們，這是j,q,x與v組成的音節(jié)，誰愿意讀一讀 j-v-ju q-v-qu x-v-xu 讓學生思考究竟哪個地方“錯”了，請同學們們站起來回答。引導學生說出v有什么不同。（j、q、x與ü相拼時，ü上兩點不見了）

c，鼓勵學生的發(fā)現(xiàn)，告訴他們你們真的很棒，然后疑惑的問下面的同學，同學們，v上面的兩點究竟是老師寫錯了呢？還是它本身就這樣呢？請大家翻開語文課本18頁，書上也是這么寫的，難道書上的也是錯的？ d，看到小朋友臉上的表情好像很疑慮呢？那老師給大家講一個故事吧?？茨銈兡懿荒苷业酱鸢?j,q,x是三個大哥哥，有一天，天氣很好，于是這三位大哥哥帶著小i出門去玩，小ü也想去，于是急得哭了起來，j,q,x這三個大哥哥連忙說：“快擦干你的眼淚，我們這就帶你去。小ü擦掉眼淚笑嘻嘻的就跟著哥哥們出去了。同學們，你們明白了么？

E,教師總結啟發(fā)學生，所以啊，同學們要記住哦，當v遇到了j,q,x,上面要省略兩點，我們來再把前面的拼音學一遍，這一次啊，可不要再說是老師寫錯了，好嗎？但是同學們請一定要記住v擦了眼淚還是小魚，所以同學們千萬不能把它念成u，不然小v又會哭的哦。3，課后拓展

把這個故事講給爸爸媽媽聽，并問問爸爸媽媽他們是怎樣記住這些規(guī)則的。

第四篇：聲母、韻母教學

39個韻母,其中23個由元音充當,16個由元音附帶鼻輔音韻尾構成。按韻母的結構特點,一般把韻母分為三類,即：單韻母、復韻母、鼻韻母。

第一類是單韻母,由單純元音構成的韻母叫單韻母。普通話有10個單韻母,其中舌面單元音韻母有7個,它們是：a、o、e、ê、i、u、ü.特殊元音韻母有3個,它們是：-i(前)、-i（后）、er。

第二類是復韻母。復韻母是由復合元音充當韻母。復合元音是由一串元音音素復合而成的,從聽覺上已經復合成一個固定的音組。普通話中復韻母有13個。復韻母按主要元音所處的前后位置的不同可分為前響復韻母、后響復韻母、中響復韻母.前響復韻母指主要元音在前的復韻母,有4個：ai、ei、ao、ou。后響復韻母指主要元音在后的復韻母,有5個：ia、ie、ua、uo、üe。中響復韻母指主要元音位居中間的韻母,有4個：iao、iou、uai、uei。

第三類是鼻韻母。以鼻輔音n或ng作為韻尾的韻母叫鼻韻母。普通話中鼻韻母共有16個,分兩種。一種是帶舌尖鼻音n的叫前鼻韻母,有8個：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün;另一種是帶舌根鼻音ng的叫后鼻韻母,有8個：ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。

小學生聲母表和韻母表圖片——韻母表 a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong

小學生聲母表和韻母表圖片——聲母表

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

第五篇：聲母與單韻母拼讀練習(一)

聲母與單韻母拼讀練習

bà bamāmafù mǔpá pōdà mǐnǎ lǐlǎ bapù bù

爸 爸媽 媽父 母爬 坡大 米哪 里喇 叭瀑 布 gā liwū yādà bófǔ mōwǒ denǔ lì

咖 喱烏 鴉大 伯撫 摸我 的努 力

pí yītǔ dìmù tīmǎ lùyā lífā yá

皮 衣土 地木 梯馬 路鴨 梨發(fā) 芽

bó zibá hébù pàpí fūmá lànà lǐ

脖 子拔 河不 怕皮 膚麻 辣那 里

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迷 路奴 隸弟 弟魔 法抹 布秘 密

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地 圖徒 弟屋 里阿 姨姨 夫姨 媽

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布 匹抵 達大 霧女 的發(fā) 達意大利

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