第一篇：新體系

音樂新體系教學(xué)法心得

音樂教育新體系為世界三大音樂體系教學(xué)法的融合——德國的奧爾夫、匈牙利的柯達(dá)伊、瑞士的達(dá)爾克羅茲。本次培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了七大課程——歌唱基礎(chǔ)教學(xué)和音樂與動(dòng)作、音樂與舞蹈、體態(tài)與律動(dòng)，以及小型樂器編配、鋼琴即興演奏、指揮講座、教學(xué)法、中外音樂作品分析，授課教師團(tuán)隊(duì)由中央音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師高建進(jìn)院長帶領(lǐng)碩士生導(dǎo)師童昕、學(xué)院副教授、作曲碩士張征、中央音樂教育學(xué)院講師姜謐婭、中央音樂學(xué)院講師宋玉濤、中央音樂學(xué)院講師王陽、曾喬、劉凱等組成了培訓(xùn)隊(duì)伍，他們幽默風(fēng)趣、親切大方、和精湛的授課魅力深深感染著大家，使我們這些受訓(xùn)者從感受、體驗(yàn)、收獲等方面感受到了音樂教育新體系帶給大家的欣喜。

感受

音樂教育新體系是由以人為本的教育理念；以發(fā)展情商為主的教育目標(biāo)；以提高能力為主的教學(xué)要求；以掌握音樂經(jīng)驗(yàn)為主的教學(xué)成果所構(gòu)成的教學(xué)體系，全新理念，全新思路，在這短短的12天讓我們這些受訓(xùn)者，倍感欣慰的同時(shí)也有了些許的壓力。中央音樂學(xué)院可以是被稱之為“音樂的清華大學(xué)”，在這樣一所音樂的高等學(xué)府中學(xué)習(xí)，有壓力更有動(dòng)力。這次“國培計(jì)劃”學(xué)校音樂教育新體系是由國家教育部和財(cái)政部批準(zhǔn)與支持的國家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目。該音樂教育體系立足于中國音樂文化，融合國際先進(jìn)音樂教育體系之所長，注重了科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性。

年輕而富有活力的授課教師團(tuán)隊(duì)在構(gòu)建“新體系”和推廣“新體系”的過程中，充分體現(xiàn)了他們的科學(xué)精神：尊重客觀、遵循規(guī)律、精益求精。

一.“新體系”的內(nèi)容。“新體系”從“教學(xué)理念到方法手段”都很棒！

新體系提出的6個(gè)觀念：

1、以“讓音樂屬于每一個(gè)學(xué)生“為教育理念。

2、以音樂的藝術(shù)性活動(dòng)過程為主要教學(xué)內(nèi)容。

3、以學(xué)生獲得感性音樂經(jīng)驗(yàn)為主要教學(xué)目的。

4、以自主情感體驗(yàn)為關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)。

5、以內(nèi)心音樂聯(lián)覺為重要音樂能力。

6、以音樂實(shí)踐活動(dòng)作為重要教學(xué)方法。

“新體系”與國際三大體系（柯達(dá)依、達(dá)爾克羅茲、奧爾夫）的共同點(diǎn)：

1、是大眾型而非專業(yè)型的音樂教育。

2、以人為本而非以樂為本的音樂教育目的。

3、教學(xué)內(nèi)容藝術(shù)化而非知識(shí)化或技能化。

4、教學(xué)目標(biāo)以培養(yǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰橹鞫且詷防矸治瞿芰凸脖硌菽芰橹鳌?/p>

5、重在學(xué)習(xí)感性思維方法。

二、“新體系”教學(xué)內(nèi)容和方法。

內(nèi)容：感受（音樂——>感覺）

認(rèn)知（感覺——>內(nèi)心音樂）

體驗(yàn)（內(nèi)心音樂——>情感）

想象（內(nèi)心音樂——>內(nèi)心音樂）

表達(dá)（情感——>音樂）

創(chuàng)作（意向——>音樂）

方法：律動(dòng)、聆聽、手勢(shì)、聯(lián)覺、內(nèi)心歌唱、讀寫、合唱、指揮、創(chuàng)作。

高建進(jìn)教授對(duì)音樂教育新體系的建設(shè)方案和概念做了介紹。她說，音樂教育新體系立足于中國音樂文化，融入國際三大先進(jìn)音樂教育體系（達(dá)爾克羅茲、奧爾夫、科達(dá)伊）之所長，注重科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性。新體系是感性的理解音樂作品，感性的創(chuàng)作音樂。新體系的改革使音樂教育以人為本感受音樂、審美音樂、體驗(yàn)音樂，使音樂習(xí)慣素質(zhì)化、感性化、人文化，個(gè)性化；音樂教育應(yīng)圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)，為學(xué)生快樂成長、陽光發(fā)展、美好生活服務(wù)。她對(duì)中小學(xué)音樂教育提出了五點(diǎn)注意事項(xiàng)：一是中小學(xué)音樂教育不能走專業(yè)音樂教育之路，應(yīng)是大眾音樂教育；二是中小學(xué)音樂教育不以培養(yǎng)專業(yè)音樂人才為目標(biāo)；三是中小學(xué)音樂教育不能以追求比賽成績?yōu)橹鳎荒茏尡荣惓煽兌髿W(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣；四是中小學(xué)音樂教育應(yīng)該要使學(xué)生生活得更加快樂；五是高等音樂專業(yè)教師培養(yǎng)方法不能照搬中小學(xué)音樂教師培養(yǎng)方法。她還對(duì)中小學(xué)音樂教育提出了三個(gè)要點(diǎn)：一是教育目標(biāo)是對(duì)普通人的教育，培養(yǎng)感性接受音樂和表達(dá)音樂的能力；二是滿足學(xué)生自已需要的音樂，注重主體的音樂感受；三是教育方法以學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力為中心，而不是以教師掌握的音樂知識(shí)為中心。

體驗(yàn)：

1、從理論認(rèn)識(shí)到親自參與體驗(yàn)也是本次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)，從歌唱基礎(chǔ)教學(xué)課中的所采用的五項(xiàng)基本工具：音叉、收拾、唱名法、節(jié)奏名和符干字母譜的應(yīng)用，讓我們體驗(yàn)到了在音樂教育實(shí)踐中節(jié)奏感的培養(yǎng)是在各種不同的音樂活動(dòng)（唱、奏、聽賞等）培養(yǎng)和發(fā)展起來的。讓我們這些受訓(xùn)教師親自體驗(yàn)了節(jié)奏教學(xué)、手勢(shì)教學(xué)、二聲部歌唱教學(xué)，從體驗(yàn)中得知歌唱教學(xué)的教學(xué)原則就是：以聽覺為前提、以歌唱為主。

2、音樂與動(dòng)作其實(shí)就是通過身體動(dòng)作發(fā)出聲響的一種手段，聲勢(shì)指用手和腳擊出一定的節(jié)奏：它既有聲音，又有節(jié)奏，既有姿勢(shì)，又有動(dòng)作，被稱為“用身體的打擊樂”，在課堂中我們會(huì)通過把手，拍胸、拍腿；跺腳、捻指等聲勢(shì)動(dòng)作模仿，建立視覺、聽覺、動(dòng)覺的統(tǒng)一，又將這些單一的聲勢(shì)組合成游戲、組合成舞蹈、加入“再一次”的口令，深深體驗(yàn)了整體感官結(jié)合帶給大家的快樂與享受，連我們這些大人都樂此不疲，如果是孩子們是何等的快樂啊.3、小型樂器編配一課中讓大家了解了奧爾夫樂器的特性，熟悉了不同樂器組合的音響效果和特色，知道了多件樂器的組合不同音樂織體的編配，小組合作完成了老師布置給我們的電影的樂器配音、給樂曲的樂器編配等，雖然只有短短4節(jié)課，也使我們知道了一些簡單的編配原則：就是教師要給與學(xué)生非常清楚地設(shè)置條件框架（固定音型、選擇音色不同的樂器、打擊樂件數(shù)要少，節(jié)奏型要簡等），所以我們的探索與學(xué)習(xí)應(yīng)該是無止境，才能使我們的創(chuàng)作有積累。

收獲：

這短短12天的培訓(xùn)生活，讓我們真正回歸到了學(xué)生時(shí)代，從早上9點(diǎn)開始上課到中午12點(diǎn)半結(jié)束，匆匆吃過午飯顧不得休息，2點(diǎn)又開始進(jìn)行下午的培訓(xùn)，使我們都有些吃不消，為了能夠?qū)W到更多的東西，我們絲毫不敢懈怠；一天八次的點(diǎn)名簽到，使我們也感受到了中央音樂學(xué)院和這次國培計(jì)劃團(tuán)隊(duì)的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，正是源于那句話，辛苦的付出是有回報(bào)的；最后的結(jié)業(yè)匯報(bào)演出我參演了大型舞劇《波萊羅》、無伴奏合唱昆曲清唱?jiǎng)　短一ㄉ取泛屯捯魳穭〉难莩觯莩鍪窃诒本┪璧笇W(xué)院的劇院進(jìn)行的，演出的成功得到了教育部副部長、中央院院長、音樂教育學(xué)院院長等領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定。

其實(shí)，只要真正掌握了理念和原則，就一定能在教學(xué)行為上表現(xiàn)出來，如果教學(xué)行為體現(xiàn)不出來，就說明教學(xué)理念和原則的認(rèn)知不到位。當(dāng)然，從觀念到行動(dòng)距離還是很遙遠(yuǎn)的，但是，假如理念上認(rèn)識(shí)真到位，那么，只要堅(jiān)持去實(shí)踐、去學(xué)習(xí)、去思索，就一定會(huì)擁有教學(xué)實(shí)踐能力。

特別喜歡培訓(xùn)時(shí)，中央音樂學(xué)院高院長說的一句話：“新體系理念不是新的，方法也不是新，它的新在于——選擇”。其實(shí)真理就在那兒，關(guān)鍵是——你是否選擇了它。我想，我一定會(huì)選擇最接近音樂本質(zhì)的音樂教學(xué)，并且，我一定會(huì)為之辛勤耕耘

第二篇：新課程 新體系 新理念

新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

敖漢旗下洼中學(xué)---朱玲玲

為適應(yīng)二十一世紀(jì)對(duì)人才的需要，中學(xué)數(shù)學(xué)課程除繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)外，新的教學(xué)要求提出兩個(gè)重視，即重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具體要求是：①要結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)去設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，從而使他們從熟悉事物中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)趣味和作用，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感；②在教學(xué)中要讓學(xué)生進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活中密切聯(lián)系；③依據(jù)學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)探索性、開放性問題，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)能力；④提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生獲得成功感，樹立自信心，增強(qiáng)學(xué)生克服困難的勇氣和毅力。

我們的教學(xué)現(xiàn)狀和存在問題：目前我們的教學(xué)現(xiàn)狀從整體來看還是比較好的，課堂教學(xué)能重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練，重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，不少教師注意學(xué)習(xí)，新的教學(xué)理念在課堂上有所體現(xiàn)。但和形勢(shì)要求有一定距離，主要表現(xiàn)在：①部分老師教學(xué)方法比較陳舊，課堂上學(xué)生主體性學(xué)習(xí)體現(xiàn)不夠，仍由老師講得多，學(xué)生主動(dòng)學(xué)的少。②教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮知識(shí)方面?zhèn)魇谳^多，而對(duì)學(xué)生情感態(tài)度方面要求考慮較少；③教學(xué)手段比較落后。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出，課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。它體現(xiàn)國家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)評(píng)價(jià)建議。因此，如何正確理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)，是我們教師能否盡快成為新課程的有效執(zhí)行者和建設(shè)者的前提條件，同時(shí)也是新課程改革成敗的關(guān)鍵。下面就結(jié)合學(xué)習(xí)談一點(diǎn)體會(huì)。

一、新課程教學(xué)的基本理念

(一)課程理念：凸現(xiàn)了“以人為本”的價(jià)值觀

新課程觀不再把課程局限于“知識(shí)”、“學(xué)科”、“教學(xué)科目”等狹窄的范疇來理解，而把課程理解為：一種以人類生活經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容，通過學(xué)生在生活世界中對(duì)這些內(nèi)容的批判和反思性的實(shí)踐，溝通學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和可能生活的教育中介。這種新的課程理念主要體現(xiàn)在以下4個(gè)方面：

1.學(xué)生是課程的主體。學(xué)生是課程的主體，一方面是指學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和可能生活是課程的依據(jù)，另一方面是指發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的主體性。從表層上看，課程是由特定的社會(huì)成員(專家)設(shè)計(jì)的，但從深層上看，課程是由學(xué)生來創(chuàng)造的。因此，不應(yīng)把課程及教材看作是學(xué)生必須毫無保留地完全接受的對(duì)象，而應(yīng)發(fā)揮學(xué)生對(duì)課程的批判能力和建構(gòu)能力的作用。那種視課程為“法定知識(shí)”或“圣經(jīng)”式的文本而不準(zhǔn)越雷池一步的觀念要摒棄。

2.“生活世界”是課程內(nèi)容的范圍。課程內(nèi)容不應(yīng)該是單一的，理論化、體系化的書本知識(shí)，而要給學(xué)生呈現(xiàn)人類群體的生活經(jīng)驗(yàn)，并把它納入到學(xué)生的生活世界加以組織，使文化進(jìn)入學(xué)生的“生活經(jīng)驗(yàn)”和“親歷情境”。因此，課程內(nèi)容不能僅僅是來自“科學(xué)世界”的內(nèi)容，而必須以“生活世界”作為背景和來源，課程才真正能夠成為溝通學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和可能生活的橋梁。

3.課程是學(xué)生通過反思性、創(chuàng)造性實(shí)踐而建構(gòu)人生意義的活動(dòng)。學(xué)生是在動(dòng)態(tài)的反思和創(chuàng)造的過程中成長和發(fā)展的，課程為學(xué)生提供了反思和創(chuàng)造的對(duì)象。因?yàn)檎n程所提供的內(nèi)容是與人類群體的生活經(jīng)歷，以及學(xué)生個(gè)體的“生活經(jīng)驗(yàn)”和“親歷情境”相關(guān)的內(nèi)容。這些內(nèi)容往往不能通過灌輸而獲得，而需要通過反思人類的生存狀態(tài)，以及個(gè)體生活方式來理解。所以，新課程觀要求我們不能把課程僅僅理解為有關(guān)教育內(nèi)容的東西或文本，而要把課程動(dòng)態(tài)地理解為學(xué)生反思性和創(chuàng)造性實(shí)踐來探尋人生意義的活動(dòng)及其過程。

4.課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式以理解、體驗(yàn)、反思、探究和創(chuàng)造為根本。傳統(tǒng)課程觀的弊端之一，就在于把學(xué)生視為書本知識(shí)的接受者，接受學(xué)習(xí)是其課程規(guī)定的學(xué)生的基本存在方式。當(dāng)前，課程改革應(yīng)關(guān)注學(xué)生與課程之間的關(guān)系，從實(shí)施角度講，要注意理解、體驗(yàn)、反思、探究和創(chuàng)造等基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。由此可見，新課程在觀念上充分凸現(xiàn)了“以人為本”素質(zhì)教育的思想，是把“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，“讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性獲得充分發(fā)展”的價(jià)值觀視為根本的，這是當(dāng)前十分重要的課程理念，也是課程設(shè)計(jì)和課堂設(shè)計(jì)的根本落腳點(diǎn)。

(二)課程目標(biāo)：致力于“打好基礎(chǔ)，促進(jìn)發(fā)展”

課程目標(biāo)直接制約著學(xué)生生活的內(nèi)容和形式。長期以來，基礎(chǔ)教育目標(biāo)指向是單一的認(rèn)知領(lǐng)域，課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)忽視滿足學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的需要，缺乏對(duì)學(xué)生可能生活的構(gòu)建，從而導(dǎo)致生活意義的喪失，學(xué)生的整個(gè)精神生活定格在既定的教科書上，課堂生活缺乏現(xiàn)實(shí)感、缺少生命的活力、成功的體驗(yàn)、個(gè)性的張揚(yáng)，以至于對(duì)于一些學(xué)生來說，學(xué)習(xí)成了他們的“苦役”。

新課改無論是“總目標(biāo)”，還是“具體目標(biāo)”，均體現(xiàn)了新課程在目標(biāo)設(shè)計(jì)上，是致力于“打好基礎(chǔ)、促進(jìn)發(fā)展”這一特點(diǎn)的。第一，新課程確立起新的知識(shí)觀，從而走出了課程目標(biāo)的知識(shí)技能取向。也就是說，新課程不再把知識(shí)技能視為凝固起來的供人掌握和存儲(chǔ)的東西，它合理地承認(rèn)了知識(shí)技能的不確定性，知識(shí)技能的本質(zhì)在于人們通過它而進(jìn)行批判性、創(chuàng)造性思維，并由此建構(gòu)出新的意義。第二，課程確立起新的學(xué)生觀，從而使個(gè)性發(fā)展成為課程的根本目標(biāo)。新課程認(rèn)為，每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性既是具有獨(dú)特性、自主性的存在，又是關(guān)系中的存在。所以，新課程從三大關(guān)系上理解學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、規(guī)劃課程目標(biāo)，即學(xué)生與自我關(guān)系；學(xué)生與他人和社會(huì)關(guān)系；學(xué)生與自然的關(guān)系。用一種整體的觀點(diǎn)來全面把握學(xué)生的個(gè)性發(fā)展并將其視為課程的根本目標(biāo)，這使我國基礎(chǔ)教育課程體系具有了新的起點(diǎn)。第三，新課程確立起課程與社會(huì)生活的連續(xù)性，從而使新課程植根于生活的土壤。新課程認(rèn)為，課程不是孤立于生活世界的抽象存在，而是生活世界的有機(jī)構(gòu)成；課程不是把學(xué)生與其生活割裂開來的屏障，而是使學(xué)生與其生活有機(jī)融合起來的基本途徑。故聯(lián)合國教科文組織最近的會(huì)議的主題是“為教育過程中的兒童爭(zhēng)取?生活權(quán)利?”。“教育即是生活”，教育本身即充滿著生活氣息。教育中最危險(xiǎn)的是兒童在教育過程中感到非常的孤獨(dú)，體會(huì)不到做人的喜怒哀樂。第四，新課程改革的目標(biāo)都是從“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”，“知識(shí)、能力”，“方法、習(xí)慣”這三個(gè)維度提出的，沒有忽視必要的基礎(chǔ)知識(shí)和能力，只是更要看重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，終身學(xué)習(xí)的愿望和終身學(xué)習(xí)的能力。

(三)課程體系：著眼于“開放，創(chuàng)新”

這次新課程改革的一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)，就是構(gòu)建開放的，充滿生機(jī)的基礎(chǔ)教育課程體系。“開放性”和“創(chuàng)新性”是課改的靈魂。

從課程體系上來看，新課程的“開放性”主要體現(xiàn)在：積極穩(wěn)妥地走向綜合化上。新課程體系強(qiáng)調(diào)的學(xué)科領(lǐng)域的綜合化，主要表現(xiàn)在：第一，一門學(xué)科，向兒童經(jīng)驗(yàn)與生活回歸。第二，不同學(xué)科，追求彼此聯(lián)系，如新設(shè)“綜合”學(xué)科：思品與生活、思品與社會(huì)、歷史與社會(huì)、藝術(shù)。第三，新課程設(shè)立專門的綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為必修課。“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。這是體現(xiàn)新課改的“開放性”的一道靚麗的風(fēng)景線。“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程的設(shè)置，不僅使新課程開發(fā)與創(chuàng)新課程相結(jié)合成為可能，同時(shí)，也為學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力創(chuàng)設(shè)了極大空間。新課程體系在煥發(fā)著其“開放性”光芒的同時(shí)，又在充分展示著自己“創(chuàng)新”的魅力。如：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”，“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”等現(xiàn)代大眾數(shù)學(xué)理念，首次亮相在小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)之中。這一切都充分體現(xiàn)了新課程體系與以往的不同，是一個(gè)“開放”的，“創(chuàng)新”的體系。

第三篇：加強(qiáng)懲防體系建設(shè)(新)

加強(qiáng)懲防體系建設(shè) 提高預(yù)防腐敗能力

（在機(jī)關(guān)黨員干部“廉政教育日”活動(dòng)會(huì)上的講話）

殷 杰

（2010年12月10日）

同志們：

根據(jù)市紀(jì)委工作的統(tǒng)一部署，今年5月10日、12月9日在全市黨員干部中開展“廉政教育日”專題教育活動(dòng)，對(duì)此，局黨組高度重視，紀(jì)檢組和監(jiān)察室按照兩次活動(dòng)的通知要求都做了充分的準(zhǔn)備。今年5月11日，我局組織機(jī)關(guān)全體同志赴鎮(zhèn)江句容監(jiān)獄開展警示教育活動(dòng)，隨后又組織相關(guān)處室“實(shí)權(quán)人物”參觀市廉政教育基地，使大家受到了一次深刻的教育。今天的活動(dòng)，我們將安排一堂輔導(dǎo)課，一堂警示教育課。今天上午的輔導(dǎo)，本來是由張躍局長親自進(jìn)行的。由于身體的原因，今天的活動(dòng)他參加不了，但他十分重視這項(xiàng)工作，專門作了部署，明確了要求。根據(jù)局黨組的安排，下面由我結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)，作一次專門輔導(dǎo)，談?wù)剬?duì)《加強(qiáng)懲防體系建設(shè)，提高預(yù)防腐敗能力》的認(rèn)識(shí)。下午組織到揚(yáng)廟看守所接受警示教育。想通過授課輔導(dǎo)這樣的形式，使機(jī)關(guān)全體黨員同志進(jìn)一步了解建立健全懲治和預(yù)防腐敗的主要精髓、主要內(nèi)涵，進(jìn)一步認(rèn)清新形勢(shì)下開展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的重要性、緊迫性，嚴(yán)格遵守《廉政準(zhǔn)

帶動(dòng)作用。同時(shí)要把反腐倡廉教育貫穿于領(lǐng)導(dǎo)干部的培養(yǎng)、選拔、管理、使用等各個(gè)環(huán)節(jié)中。對(duì)于廣大黨員干部和公務(wù)人員，則應(yīng)強(qiáng)化黨章、黨員保障條例和公務(wù)員法的教育，并對(duì)其進(jìn)行法制教育和職業(yè)道德教育，幫助其樹立公仆意識(shí)，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，以崗位文明促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，還要通過反面典型的自我懺悔、以案明紀(jì)、以案說法、以案示警等形式，在黨員干部中開展警示教育，讓其自覺養(yǎng)成不想腐敗、不愿腐敗的廉政意識(shí)，形成以廉為榮、以貪為恥的廉政風(fēng)氣。同時(shí)，我們還要積極接受社會(huì)公民 “八榮八恥”的強(qiáng)化教育，培育公民的政治主體意識(shí)和監(jiān)督意識(shí)，接受并參與公民以國家主人的姿態(tài)積極開展對(duì)權(quán)力的監(jiān)督與制約，以形成一種抑制腐敗現(xiàn)象的良好社會(huì)氛圍。

二要突出教育重點(diǎn)，增強(qiáng)教育的針對(duì)性。反腐倡廉教育要注意突出重點(diǎn)，針對(duì)不同對(duì)象確定教育內(nèi)容，做到重點(diǎn)對(duì)象重點(diǎn)抓，重點(diǎn)領(lǐng)域重點(diǎn)抓。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的反腐倡廉教育，要以正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀和“兩個(gè)務(wù)必”、“八個(gè)堅(jiān)持八個(gè)反對(duì)”，特別是今年剛剛頒布的《若干準(zhǔn)則》等教育為重點(diǎn)，以清廉、為民、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新為從政道德的核心，督促領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，使他們按照“自重、自省、自警、自勵(lì)”的要求，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心、常除非分之想、常省自身之過，自覺做到慎初、慎微、慎獨(dú)，始終保持共產(chǎn)黨人那種蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩

重視教育在反腐敗中的重要作用，但也必須清醒地認(rèn)識(shí)到，僅僅依靠說服教育，是無法真正有效地預(yù)防和懲治腐敗。腐敗分子自身思想上的墮落固然是腐敗發(fā)生的主觀原因，而制度缺陷則是腐敗發(fā)生的客觀誘因。落實(shí)“黨要管黨”需要多管齊下，其中思想教育是重要和必須的條件，而加強(qiáng)制度建設(shè)和體制創(chuàng)新，加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，則是根本的保證。只有創(chuàng)新體制，運(yùn)用有效的體制去制約監(jiān)督權(quán)力，才能遏制黨內(nèi)腐敗，才能確保黨的生命力與戰(zhàn)斗力，才能在新形勢(shì)下繼續(xù)保持先進(jìn)性。要建立健全反腐倡廉各項(xiàng)制度，就必須不斷進(jìn)行廉潔高效制度的創(chuàng)新，抓住容易滋生腐敗的關(guān)鍵部位和環(huán)節(jié)，探索形成“不愿為”的自律機(jī)制、“不敢為”的懲戒機(jī)制、“不能為”的防范機(jī)制和“不必為”的保障機(jī)制等廉政制度體系。

一要提升黨內(nèi)民主的透明度。建立和完善黨內(nèi)情況通報(bào)、情況反映、重大決策征求意見等制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的公開選拔、民主推薦、任前公示，以提高透明度。進(jìn)一步完善黨務(wù)公開、政務(wù)公開、事務(wù)公開等辦事公開制度，全面提升黨的制度化建設(shè)水平，形成按制度辦事、靠制度管人的運(yùn)行機(jī)制，防止腐敗行為的發(fā)生。

二要加強(qiáng)用權(quán)行為的公開性。要按照民主、公開、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，深化干部人事制度改革，擴(kuò)大黨員和群眾對(duì)干

秉公辦事，按章操作。所有重點(diǎn)項(xiàng)目和合同要按照有關(guān)規(guī)定及時(shí)報(bào)紀(jì)檢監(jiān)察部門，重大復(fù)雜項(xiàng)目，可請(qǐng)紀(jì)檢監(jiān)察部門全程介入，全程監(jiān)督。二是加強(qiáng)主人翁意識(shí)。首先要意識(shí)到，大家都應(yīng)該樹立主人翁意識(shí)，積極主動(dòng)為集體著想，而不要認(rèn)為單位的事就是領(lǐng)導(dǎo)的事情，從而對(duì)單位的相關(guān)情況漠不關(guān)心。要樹立主人翁意識(shí)，在做好自己本職工作的同時(shí)，多為集體想一想，我們每個(gè)人在實(shí)際工作中，只有以主人翁的姿態(tài)，才能干好工作，完成各項(xiàng)工作任務(wù)。我們要將自己置身于單位這個(gè)組織中，每做一件事都要認(rèn)認(rèn)真真地去做好，每個(gè)人都應(yīng)該在自己的工作崗位上主動(dòng)工作，不消極怠慢。每個(gè)工作崗位都有每個(gè)崗位的重要性，因此我們必須實(shí)實(shí)在在的做好每件事，每項(xiàng)工作，才能保質(zhì)保量地完成好任務(wù)。三是增強(qiáng)法律意識(shí)。維護(hù)法律尊嚴(yán)。法律意識(shí)是一種觀念的法律文化，對(duì)法律的制定實(shí)施都非常重要，我們只有增強(qiáng)法律意識(shí)，才能少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，只有用法律約束自己，才能做守法的明白人。

四、以監(jiān)督制約為核心，形成環(huán)環(huán)相扣監(jiān)督網(wǎng)絡(luò) 懲治和預(yù)防腐敗，監(jiān)督是關(guān)鍵。要通過強(qiáng)化監(jiān)督，有效防止權(quán)力失控、決策失誤和行為失范，使黨員干部不犯或少犯錯(cuò)誤，從源頭上減少腐敗問題的發(fā)生。

一要強(qiáng)化監(jiān)督意識(shí)。對(duì)《黨內(nèi)監(jiān)督條例》進(jìn)行細(xì)化分工的同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)造良好的黨內(nèi)監(jiān)督氛圍，使全體黨員干部都愿意參與監(jiān)督，都會(huì)監(jiān)督，都敢監(jiān)督。積極推行政務(wù)公開，將職責(zé)范圍、管理權(quán)限、辦事程序、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、辦結(jié)時(shí)限、工作紀(jì)律及監(jiān)督投訴辦法等一并公開，使干部群眾有更多的知

健全完善和強(qiáng)化權(quán)力制約機(jī)制，使每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)黨員干部樹立監(jiān)督意識(shí)，明確人人都是監(jiān)督者和被監(jiān)督者，防范出現(xiàn)“個(gè)人逃避監(jiān)督”的現(xiàn)象。

黨員干部的廉潔，一靠教育，二靠制度，三靠監(jiān)督，這是廉政問題的三個(gè)互相聯(lián)系、缺一不可的三個(gè)方面。黨員干部要自覺接受廉政教育，接受并運(yùn)用制度管理，保證教育的針對(duì)性和有效性；同時(shí)要不斷通過制度建設(shè)強(qiáng)化監(jiān)督，保證監(jiān)督規(guī)范化和制度化，從而真正達(dá)到懲治和預(yù)防腐敗。

第四篇：構(gòu)建農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)新體系

堅(jiān)持以民為本工作制構(gòu)建農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)新體系

――在全省黨風(fēng)廉政建設(shè)工作座談會(huì)上的典型發(fā)言

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：

我們**縣位于江西東北部，鄱陽湖東南岸，是世界人類種稻米、制陶罐、住洞穴的發(fā)源地，比浙江余姚河姆渡前推了7000年，達(dá)到14000年的歷史。在源遠(yuǎn)流長的1140平方公里熱土中，我們深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，積極探索農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)的新路子，形成并堅(jiān)持了民本黨風(fēng)廉政建設(shè)制度，有力地促進(jìn)了全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快的發(fā)展，取得了人均GOP突破1000美元等十個(gè)突破、城鄉(xiāng)變得更靚了等十個(gè)變化的成績。

近年來，我們堅(jiān)持把加強(qiáng)農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)作為黨委政府的重要職責(zé)，緊緊圍繞以建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村為主題，以建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系為主線，以基層民主管理、維護(hù)群眾利益為重點(diǎn)，以規(guī)范公共權(quán)力運(yùn)行、公共資源配置、公共資金使用為關(guān)鍵，以落實(shí)投訴監(jiān)督、公共資源交易、村帳鄉(xiāng)代理、民主管理等系列制度為抓手，以解決基層干部不廉潔、管理不民主、財(cái)務(wù)不公開、政務(wù)不透明、群眾不滿意等問題為目標(biāo)，全面推行“揚(yáng)民主、聚民力、幫民富、解民憂、安民心”民本工作制，形成了“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、紀(jì)委組織協(xié)調(diào)、部門各負(fù)其責(zé)、群眾積極參與”的良好局面。這個(gè)制度的主要內(nèi)容有以下五個(gè)方面，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、揚(yáng)民主，著力消除產(chǎn)生腐敗的決策根源。圍繞人、財(cái)、事三個(gè)群眾關(guān)注的焦點(diǎn)，充分尊重民意，充分發(fā)揚(yáng)民主，推進(jìn)決策科學(xué)化、民主化、規(guī)范化，確保決策符合最廣大人民群眾的根本利益。一是民主選人，用群眾公認(rèn)的人。以深入開展“三項(xiàng)創(chuàng)建”活動(dòng)為抓手，按照“德才兼?zhèn)洹⒆⒅貙?shí)績、群眾公認(rèn)”的原則，在堅(jiān)持民主選舉、完善“兩推一選”制度的同時(shí)，創(chuàng)造性地推行“三推（領(lǐng)導(dǎo)推、組織推、群眾推）、三考（工作考評(píng)、學(xué)習(xí)考試、干部考察）、兩評(píng)（干部任用績效評(píng)估、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估）”制度，憑實(shí)績用干部，憑發(fā)展定升遷，著力用一個(gè)干部就樹一面旗幟、一股正氣、一種精神，從而形成鼓勵(lì)人才干事業(yè)、支持人才干成事業(yè)、幫助人才干好事業(yè)的社會(huì)氛圍。一年多來，按照“三推、三考、兩評(píng)估”選拔任用200多名干部，群眾滿意度達(dá)到100%。同時(shí)，大力實(shí)施“大學(xué)生村官”工程，面向社會(huì)公開選拔100名優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到行政村任職。目前，已有58名

大學(xué)生村官奔赴工作崗位。二是民主決策，辦群眾滿意的事。在縣鄉(xiāng)兩級(jí)成立了規(guī)劃決策委員會(huì)，大力推行“黨委出題目、會(huì)前做調(diào)研、分頭作決策、共同抓落實(shí)”的決策運(yùn)行機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行“議題提出、議題調(diào)研、議題評(píng)審、議題決策、議題落實(shí)”的議事決策程序，廣泛開展問計(jì)于群眾、問計(jì)于專家、問計(jì)于行家、問計(jì)于鄉(xiāng)友的“四問計(jì)”活動(dòng)，先后就70多個(gè)項(xiàng)目作出科學(xué)決策，由于這些項(xiàng)目都是群眾的共同愿望，所以充分調(diào)動(dòng)了群眾參與的積極性和創(chuàng)造性。一年多來，全縣征山征地3000多畝、拆遷5萬多平方米，沒有出現(xiàn)任何上訪事件。三是民主管理，理群眾放心的財(cái)。把村務(wù)公開上推到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，下延到村民小組，并嚴(yán)格做到“五化、四簿、六規(guī)范”，即公開內(nèi)容規(guī)范化、公開程序嚴(yán)格化、公開時(shí)間時(shí)效化、公開形式多樣化、公開監(jiān)督立體化，每村有一本民主理財(cái)情況記事簿、村務(wù)公開情況記載簿、村民意見簿、處理登記簿，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)公開陣地、時(shí)間、程序、內(nèi)容、形式及管理規(guī)范化，讓村民滿意，還干部清白。真正把理財(cái)?shù)臋?quán)力交給鄉(xiāng)村組的村民理事會(huì)，從而基本杜絕了因村級(jí)財(cái)務(wù)問題所致的糾紛和矛盾。去年一年，全縣鄉(xiāng)村兩級(jí)使用資金6000多萬元，基本沒有發(fā)生違規(guī)行為和引起矛盾糾紛。

二、聚民力，著力塑造廉政建設(shè)的文化修養(yǎng)。堅(jiān)持把推進(jìn)廉政文化建設(shè)作為加強(qiáng)農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)的治本之策，著力用先進(jìn)廉政文化教育人、引導(dǎo)人、激勵(lì)人、凝聚人，致力在全縣營造反腐倡廉、尚榮知恥的濃厚氛圍。一是培養(yǎng)先進(jìn)理念，構(gòu)筑不想腐敗的“思想警戒線”。從構(gòu)筑農(nóng)村基層黨員干部的思想道德防線建設(shè)抓起，認(rèn)真開展踐行社會(huì)主義榮辱觀教育和“為民、務(wù)實(shí)、清廉”主題實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化農(nóng)村黨員干部全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，樹立“以民為本、由民作主、為民服務(wù)、受民監(jiān)督、讓民滿意”的民本思想，弘揚(yáng)“開明開放、誠信和諧、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、奮發(fā)圖強(qiáng)”的**人精神，大力倡導(dǎo)“十不”居民行為規(guī)范，教育廣大基層干部不思腐敗。二是創(chuàng)新教育形式，打造不能腐敗的“廉政長鳴鐘”。在堅(jiān)持組織開展反腐倡廉形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)、反腐倡廉知識(shí)講座、到饒州監(jiān)獄實(shí)地接受警示教育、進(jìn)行“廉內(nèi)助”評(píng)選、發(fā)送手機(jī)廉政短信、開設(shè)廉政網(wǎng)站等教育形式的同時(shí)，創(chuàng)新“一看、二談、三倡、四評(píng)”教育方式，即一看電教片，充分利用廉政電教片數(shù)據(jù)庫和鄉(xiāng)村黨員教育陣地，巡回播放正反兩方面典型電教片，教育和引導(dǎo)廣大農(nóng)村干部樹立廉潔自律意識(shí)；二談學(xué)習(xí)體會(huì)，組織鄉(xiāng)村黨員干部學(xué)習(xí)一系列有關(guān)農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)文件和規(guī)定，要求領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭談學(xué)習(xí)體會(huì)，寫學(xué)習(xí)筆記；三發(fā)倡儀書，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，向廣大基層干部發(fā)出廉政倡儀書，號(hào)召黨員干部反腐倡廉從我做起，自覺遵紀(jì)守法；四評(píng)比，每年評(píng)選出一批“黨風(fēng)廉政建設(shè)示范村”和“基層優(yōu)秀黨員干部”，并以典型宣講等形式加強(qiáng)示范教育。同時(shí)，在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極開展廉政文化進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)家庭、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)企業(yè)“五進(jìn)活動(dòng)”，在每個(gè)行政村實(shí)施“六有”工程（有一個(gè)廉政文化教育示范

陣地、有一套電教設(shè)備、有一個(gè)固定宣傳專欄、有一個(gè)公開公示欄、有一個(gè)群眾舉報(bào)箱、有一塊廉政公益廣告牌），著力形成以廉為榮、以貪為恥的社會(huì)風(fēng)尚。三是加強(qiáng)制度建設(shè)，建立不敢腐敗的“安全防火墻”。圍繞黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，建立科學(xué)決策、雙向承諾等工作制度，建立健全首問負(fù)責(zé)和行政問責(zé)制，真正做到依制度用權(quán)、按制度辦事、靠制度管人，充分發(fā)揮制度在懲治和預(yù)防腐敗中的保證作用。在黨風(fēng)廉政責(zé)任制建設(shè)方面，我們堅(jiān)持從嚴(yán)治黨、從嚴(yán)治政，誰主管、誰負(fù)責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)，嚴(yán)格黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任追究；在首問負(fù)責(zé)制建設(shè)方面，對(duì)前來辦事或電話請(qǐng)示、舉報(bào)、咨詢有關(guān)問題的群眾，要求按照“群眾問到誰，誰就要負(fù)責(zé)”的原則，對(duì)所反映的問題妥善處理，堅(jiān)決杜絕門難進(jìn)、臉難看、事難辦的現(xiàn)象；在行政問責(zé)制建設(shè)方面，把行政不作為、亂作為和嚴(yán)重?fù)p害群眾利益等行為作為問責(zé)重點(diǎn)，對(duì)給國家利益、公共利益和公民合法權(quán)益造成嚴(yán)重?fù)p害的，依法依紀(jì)嚴(yán)肅追究責(zé)任。

三、幫民富，著力提高群眾參與的向心能力。牢固樹立農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、助推群眾致富的理念，把抓黨風(fēng)廉政建設(shè)與新農(nóng)村社區(qū)建設(shè)相融合，充分調(diào)動(dòng)群眾參與基層黨風(fēng)廉政建設(shè)的積極性、主動(dòng)性。一是突出政策激勵(lì)。在用好、用足、用活上級(jí)政策的同時(shí)，重點(diǎn)實(shí)施“兩民”（民本思想、民生工程）“兩全”（全面開放、全民創(chuàng)業(yè)）、“兩地”（要素集聚洼地、人才集聚高地）、“兩員”（群眾工作協(xié)理員、商務(wù)工作協(xié)理員）、“兩頭”（政治上有奔頭、經(jīng)濟(jì)上有甜頭）、“兩境”（軟硬環(huán)境）等“六大政策工程”，充分落實(shí)黨和國家強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策，營造百姓創(chuàng)家業(yè)、能人創(chuàng)企業(yè)、干部創(chuàng)事業(yè)的生動(dòng)局面。二是突出項(xiàng)目幫扶。堅(jiān)持把項(xiàng)目建設(shè)放在農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)等各項(xiàng)工作的重中之重，做到一切圍繞項(xiàng)目轉(zhuǎn)、一切服務(wù)項(xiàng)目干。成立貢米、珍珠、生豬集團(tuán)，按照公司加農(nóng)戶的模式，扶助群眾發(fā)展生產(chǎn)；建設(shè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)，減免一定稅費(fèi)和租金，為群眾創(chuàng)業(yè)積累資本、技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)；加強(qiáng)農(nóng)田水利基本建設(shè)，提高農(nóng)民抗風(fēng)險(xiǎn)能力。三是突出服務(wù)引導(dǎo)。把縣鄉(xiāng)干部與村組戶掛起鉤來，實(shí)行干部入戶制度，從規(guī)劃、金融、政務(wù)、商務(wù)、社會(huì)、生態(tài)、人文等方面為群眾提供服務(wù)，使群眾能放心、放膽、放開安家樂業(yè)。

四、解民憂，著力解決群眾關(guān)心的利益問題。堅(jiān)持以解決群眾訴求為突破口，以維護(hù)群眾根本利益為切入點(diǎn)，努力做到群眾工作與農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)有機(jī)結(jié)合。一是堅(jiān)持創(chuàng)新工作載體，尊重群眾主體地位。始終把農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)放在整個(gè)農(nóng)村基層工作、放在全縣“六大戰(zhàn)役”的大格局中去謀劃，積極探索工作方法，創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)建“一二三四五”黨風(fēng)廉政建設(shè)工作載體。第一是建立便民服務(wù)中心，把涉及群眾的服務(wù)內(nèi)容全部進(jìn)中心，提供公開、公平、公正有序的服務(wù)；第二是抓好干部和黨員兩支隊(duì)伍；第三是建立鄉(xiāng)村組網(wǎng)絡(luò)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立群眾工作站，行政村（社區(qū)居委會(huì)）設(shè)立群眾工作室，村小組

（居民小區(qū)）設(shè)立群眾工作點(diǎn)；第四是建立經(jīng)濟(jì)發(fā)展、訴求應(yīng)對(duì)、矛盾化解、社會(huì)保障等四個(gè)平臺(tái)；第五是推行行為規(guī)范、村務(wù)公開、雙向承諾、行政問責(zé)和自身建設(shè)等五項(xiàng)制度。二是圍繞衣食住行，解決實(shí)際問題。選派了170多名退居二線的科級(jí)干部到出生地、原任職地、親屬所在地的各村（居）委會(huì)擔(dān)任群眾工作協(xié)理員，選派了50名優(yōu)秀年輕干部擔(dān)任商務(wù)協(xié)理員，掛點(diǎn)企業(yè)跟蹤服務(wù)；大力開展“三帶三促”（帶頭堅(jiān)定信念，促進(jìn)精神塑造；帶頭勤勞致富，促進(jìn)共建共享；帶頭遵紀(jì)守法，促進(jìn)社會(huì)和諧）和“縣鄉(xiāng)村干部入戶月”活動(dòng)，組織縣鄉(xiāng)村干部與全縣7萬多戶居民見面，建立“百姓檔案”，推行“立即辦、領(lǐng)著辦、代為辦”的機(jī)制，對(duì)符合政策和法規(guī)且程序明確的事，立即為群眾辦理；對(duì)需要幾個(gè)部門或逐級(jí)申報(bào)的事，帶領(lǐng)群眾去辦理；對(duì)可以委托干部代為辦理的事，由干部代為群眾辦理，實(shí)現(xiàn)了“小事不出村，難事不出鄉(xiāng)，大事不出縣”目標(biāo)。一年多來，全縣干部為群眾辦實(shí)事10萬多件次，真正形成了“群眾張口、干部跑腿”的局面，進(jìn)一步密切了黨群、干群關(guān)系，促進(jìn)了社會(huì)和諧。三是堅(jiān)持查糾結(jié)合，杜絕侵占行為。注重從源頭上預(yù)防和減少社會(huì)矛盾、社會(huì)沖突，重點(diǎn)解決侵占群眾利益的問題，對(duì)侵占群眾利益、在群眾當(dāng)中反映較差的“問題”干部，推行“第一次通報(bào)批評(píng)，第二次黃牌警告，第三次紅牌罰出”的制度，將查處關(guān)口前移，為此同時(shí)，對(duì)有問題的嚴(yán)查不怠，決不姑息，去年查處以前案件20多起。

五、安民心，著力理順影響關(guān)系的群眾情緒。突出解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的問題，進(jìn)一步理順干群關(guān)系，著力構(gòu)建人人共建共享的和諧社會(huì)。一是整合公共資源。推進(jìn)公共產(chǎn)品和公共服務(wù)均等化享受,避免因此帶來矛盾糾紛。重點(diǎn)做到“三個(gè)管好”：管好“人”。堅(jiān)持黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任書簽到村、廉政檔案建到村、廉政談話談到村“三到”措施，廣泛推行村級(jí)干部任前廉政承諾、誡勉談話、述職述廉等12項(xiàng)制度，真正把黨內(nèi)監(jiān)督擴(kuò)伸到了村一級(jí)。管好“權(quán)”。完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子議事決策規(guī)則和監(jiān)督機(jī)制，實(shí)行重大事項(xiàng)集體決策制度和村級(jí)民主議事制度，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)公共權(quán)力的監(jiān)督和制約。管好“錢”。規(guī)范農(nóng)村基層“三資”（資產(chǎn)、資金、資本）管理，嚴(yán)格開支審批，使村級(jí)財(cái)物管理做到合理、規(guī)范、公開、透明。二是加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管。維護(hù)市場(chǎng)秩序，避免不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)和無序市場(chǎng)損害群眾利益。充分發(fā)揮紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)監(jiān)督再監(jiān)督的作用，嚴(yán)肅查處相關(guān)職能部門的不作為、亂作為行為，督促各職能部門做到一手搞服務(wù)、一手抓監(jiān)管，確保了群眾生產(chǎn)生活安全有序。三是堅(jiān)持市場(chǎng)運(yùn)作。建立公共資源陽光交易平臺(tái)，避免交易違規(guī)引起群眾不滿。規(guī)定鄉(xiāng)、村兩級(jí)0.2萬元至50萬元以下的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，1000元以上的辦公用品、設(shè)備等貨物的采購以及集體公共資源承包、出租、出售都要納入公共資源交易站進(jìn)行交易。一年來，全縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)共有137個(gè)項(xiàng)目進(jìn)入公共資源交易站，交易金額

3132.63萬元，節(jié)約金額300萬元。

各位領(lǐng)導(dǎo)，我縣在農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)工作上雖然做了一些探索，但與上級(jí)要求相比，與群眾愿望相比,與兄弟縣市相比，還有不少差距，我們將以這次會(huì)議為契機(jī)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，貫徹精神，狠抓落實(shí)，促進(jìn)發(fā)展。

最后，38萬**人民真誠邀請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)到**考察指導(dǎo)工作，休閑觀光健身！謝謝！

第五篇：干部考核體系-表新

陜西省輕工業(yè)研究設(shè)計(jì)院2011年上半年院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)及實(shí)績民主測(cè)評(píng)表

（在符合自己看法的選項(xiàng)下打√，每一項(xiàng)目內(nèi)只能打一個(gè)√）

備注：

1、“優(yōu)秀”記20分，“合格”記16分，“基本合格”記12分，“不合格”記6分。

2、本測(cè)評(píng)為無記名測(cè)評(píng)，其結(jié)果作為年終實(shí)現(xiàn)干部獎(jiǎng)勵(lì)工作依據(jù)之一。

陜西省輕工業(yè)研究設(shè)計(jì)院2011年上半年中層領(lǐng)導(dǎo)干部工作作風(fēng)及實(shí)績民主測(cè)評(píng)表

（在符合自己看法的選項(xiàng)下打√，每一項(xiàng)目內(nèi)只能打一個(gè)√）

備注：

1、“優(yōu)秀”記20分，“合格”記16分，“基本合格”記12分，“不合格”記6分。

2、本測(cè)評(píng)為無記名測(cè)評(píng)，其結(jié)果作為年終實(shí)現(xiàn)干部獎(jiǎng)勵(lì)工作依據(jù)之一。