第一篇：孫世英培訓(xùn)心得

務(wù)實高效，堅持辦人民滿意學(xué)校

2014年校長培訓(xùn)心得體會

禹州市順店鎮(zhèn)二中 孫世英

金秋送爽的秋季，我有幸參加了2014年禹州市中小學(xué)校長培訓(xùn)。3天的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，教育局趙紅鈞局長做了開辦報告，教育局劉志剛局長做了要求，教育局馬懷欣局長做校園管理經(jīng)驗交流，彭秋芝書記做了廉政工作要求，局領(lǐng)導(dǎo)的講話讓我理清了當(dāng)前形勢，理清了思路，明確了發(fā)展方向。

通過學(xué)習(xí)和交流，使我認識到一個好的學(xué)校要具備下面三個條件才具備名校條件：

一 校園環(huán)境好。

二 理念新（有目標、有思路、有口號、有方向）。三 教育教學(xué)質(zhì)量高。

通過聽取許昌九中袁校長交流，是我意識到校長應(yīng)該具備的能力：一能夠促進學(xué)校的發(fā)展。二能夠促進教師的發(fā)展。三能夠建設(shè)校園文化。四能夠依法治校。五堅持不斷學(xué)習(xí)。六要有人格魅力。七能夠保證教學(xué)質(zhì)量。

同時校長應(yīng)該找準定位，做自己應(yīng)該做的的事情，不能“眉毛胡子一把抓”，校長應(yīng)該作如下幾方面的事情：一 建設(shè)一支好的領(lǐng)導(dǎo)班子。二制定符合本校實際情況的規(guī)章制度。三 要深入教學(xué)一線。四 善于發(fā)現(xiàn)薄弱方面。五 學(xué)會與專家、名校交流。教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，成績是衡量學(xué)生好壞的重要參數(shù)，學(xué)校應(yīng)該是一個讓學(xué)生安全、健康、快樂成長的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個讓孩子知識、能力、情感都能快速增長的地方。

下一步學(xué)校要帶領(lǐng)全體教師到先進學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，全力以赴轉(zhuǎn)變教師教育觀念。教育觀念的轉(zhuǎn)變必須落實到課堂教學(xué)中，要堅持科研新校，組織教師通過學(xué)習(xí)更新教育理念采取拜師會等方式，促進青年教師成長。深入開展教育科研課題研究以解決教學(xué)中的難點，充分樹立學(xué)生的自信，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，素質(zhì)教育的本質(zhì)是解放學(xué)生，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，變講堂為學(xué)堂，變學(xué)會為會學(xué)。

作為一個校長，如何把學(xué)校帶到一個新的高度，是我的當(dāng)前任務(wù)，我校現(xiàn)在處于瓶頸期，結(jié)合我校實際情況，擬定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃：

一、狠抓課改不松勁，進一步拓寬思路，使課改工作再上一個新臺階；

二、加大少年宮建設(shè)，以社團為載體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力；

三、深化和細化初步形成的藝術(shù)特色，在器樂、聲樂和舞蹈三方面各排出一個高標準、高質(zhì)量的節(jié)目，為今年元旦匯演做好準備；

四、繼續(xù)加大為師生服務(wù)的力度，團結(jié)和帶領(lǐng)全體師生，為順店二中美好未來再鑄新輝煌。

第二篇：世聯(lián)行培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得

記得來世聯(lián)報到的那天的激動和興奮，因為我知道從那一天起我便開始了另一種全新的生活。早在入職之前就聽說世聯(lián)行是一個專業(yè)化的房地產(chǎn)服務(wù)商，有著嚴謹?shù)膽B(tài)度和高質(zhì)量的水準，但對公司更深入的了解還是在親歷培訓(xùn)之后。雖然培訓(xùn)時間不長，但通過講師對世聯(lián)整個20多年的發(fā)展歷程與公司文化的講解，尤其是結(jié)合鮮明案例的滲透，才真正明白世聯(lián)之所以強大的原因。

一個公司的企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是推動企業(yè)發(fā)展的不竭動力。世聯(lián)把讓更多人享受真正的地產(chǎn)服務(wù)作為宗旨，將持續(xù)推動中國房地產(chǎn)市場發(fā)展的服務(wù)力量作為使命，這體現(xiàn)了世聯(lián)行對房地產(chǎn)服務(wù)行業(yè)的鄭重承諾的大家之氣。正是秉著以做足功課而專業(yè)的態(tài)度，世聯(lián)才能一步步發(fā)展到今天。對于我們這種剛從學(xué)校走出來的大學(xué)生來說，年輕是我們的資本，夢想是我們的動力，激情是我們的活力，所以我們不甘于庸庸碌碌的生活，世聯(lián)正是這樣一個公平有激情的平臺來讓我們提升與實現(xiàn)個人價值。

世聯(lián)還有一句話是我一直銘記于心的，那就是因團隊而強大。還記得我在世聯(lián)初面的即興演講中抽到的題目就是因團隊而強大，這句話看起來雖然平凡簡單，但蘊含的意義的確是重大的。后來才知道這句話正是世聯(lián)的核心價值觀之一，在世聯(lián)講的是團隊合作，個人的力量只有融于集體才能發(fā)揮到最大，這也是公司之所以安排我們進行戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練的意義所在。在那一天的拓展中，我們每個人都盡自己最大的努力來完成團隊項目，爭取最優(yōu)，當(dāng)我們成功時，我們每個人都會歡呼和鼓掌，我知道這是發(fā)自內(nèi)心的喜悅；當(dāng)我們沒能做到最好的時候，我們都有失落和難過，當(dāng)然更重要的意義是通過活動總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)以及理解這些運用于今后工作中的意義。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)我覺得自己要學(xué)的還有很多很多，首先來說就是心態(tài)要轉(zhuǎn)變，要盡快適應(yīng)從學(xué)生到職場人的轉(zhuǎn)變，然后就是要盡快融入房地產(chǎn)行業(yè)，利用多途徑提高專業(yè)知識與能力，最后到整個綜合素質(zhì)的提升。未來的路還有很長，我不敢說我已制定好多么宏偉的長期規(guī)劃，但我知道立足當(dāng)下做好現(xiàn)在才是最重要的，腳踏實地，每天都有進步這就夠了。

鄭凌羚(0101565)

第三篇：心得體會劉世英

3月14日，我們一行16人在申校長的帶領(lǐng)下乘車經(jīng)過兩個多小時的顛簸來到了向往已久的昌樂二中，利用一上午的時間進行了觀摩學(xué)習(xí)，感受了二中濃厚深遠的校園文化、嚴謹有素的學(xué)生風(fēng)貌、精彩高效的課堂教學(xué)，深感收獲頗大。

一、濃厚的校園文化

最能展示一所學(xué)校風(fēng)采的是它的校園文化建設(shè)。一踏進二中的大門，撲面而來的是濃厚的校園文化氛圍，學(xué)校的各功能樓被命以不同的名字，如海納樓，敏學(xué)樓，篤行樓，啟智樓??每座樓的墻上都懸掛著不同內(nèi)容具有啟發(fā)性的各種標語：如仁者不憂，智者不惑，勇者不懼??每一個名字都給人以奮發(fā)向上的感覺。即使走在校園的各條小路上也仿佛步入了文化殿堂，如師馨路??走進大樓，在各班教室的外面是他們的文化長廊，內(nèi)容琳瑯滿目，豐富多彩，有時事政治、實踐體會、課間驛站??詳細記錄了學(xué)生生活的點點滴滴，記錄了學(xué)校發(fā)生的各件大事。每班都有自己班級特色的名稱，如宏志班、翱翔班···走進教室，更是走進了知識的海洋，教室的每一個角落都得到了充分利用。教室的墻上、橫梁上、黑板邊框上都張貼著一句句激人上進的勵志格言，使學(xué)生一進教室便感受到它催人上進的力量。總之二中的每一個角落、沒一個細節(jié)都彰顯著二中獨特的文化底蘊和文化氣息，洋溢著文化的芬香，開闊了學(xué)生的視野。

二、訓(xùn)練有素的學(xué)生風(fēng)貌

一上午的時間，無論走進哪一個教室，沒有看到一雙因教室里走進一個陌生人而好奇的目光，看到的是他們專注于學(xué)習(xí)的神情，為小

組爭分、為同伴喝彩的熱情，以及他們在課堂上大膽展示和點評的豪情，每一個同學(xué)都是個性張揚、精神飽滿。

中午大課間時，幾千名學(xué)生有秩序的來到校園的指定地點，集合完畢后，有值日班長協(xié)同體育委員邊喊著號子整齊的跑步，那整齊的步伐、響亮的口號讓人感覺了二中學(xué)生的陽光、樂觀、積極、自信、灑脫，這一切震撼著每一位參觀者的心靈，這種精神風(fēng)貌絕不是靠學(xué)校的規(guī)章制度逼出來的，也不是一蹴而就的，而是二中的整體氛圍中浸染而成的，靠的是學(xué)校的長期培養(yǎng)，更靠的是學(xué)生的感悟和激情。

三、豐富多彩的校園生活

學(xué)校每年舉行體育節(jié)、美食節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)，定期舉辦各種各樣的演講比賽（有很多是學(xué)生們自己組織的），舉行各種各樣的勞動實踐活動，感恩父母活動等，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。在每個班級中都有幾個相冊，它詳細記錄著同學(xué)們成長的點點滴滴，還有值日班長記錄的班級日志。另外，每個同學(xué)的生日都登記在班級的生日榜上，班級還為他們集體過生日。學(xué)校成立了學(xué)生會，分了各部，管理著學(xué)校的衛(wèi)生、課間紀律、兩操紀律，進行量化管理。在班級中，每班也成立不同職能的部，并實行值日班長制。每班根據(jù)自己班級的實際情況，制定了符合本班實際的班規(guī)，并簽上自己的名字，有的還按上了自己的手印。每班有分了九個小組，組內(nèi)也有自己的組規(guī)，組訓(xùn)，口號。這樣，使學(xué)生一開始便深深的融入到班集體中去，我就是班級的主人，一個團結(jié)奮進的集體沒有克服不了的困難的。

四、自主高效的課堂教學(xué)

在此期間觀摩了初二、七班的一節(jié)語文課及初一一班的政治課，每節(jié)課上課之前，老師都會將這一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標讓學(xué)生抄在黑板上，并在進教室之前，召集學(xué)習(xí)小組長開個簡短的會，強調(diào)這一節(jié)課應(yīng)注意的問題。并且每一節(jié)課都是以多種狀態(tài)呈現(xiàn)的。自主學(xué)習(xí)、合作討論、展示點評、質(zhì)疑對抗，尤其是展示點評環(huán)節(jié)，引發(fā)全班大討論，不斷有新思路冒出，精彩紛呈。而在這期間，老師只是發(fā)揮了引導(dǎo)作用，把學(xué)生帶入了學(xué)習(xí)情境，把握著教學(xué)流程，任由學(xué)生去充分體驗。總之我們在整節(jié)課上感受的是二中學(xué)生積極健康的心態(tài)和老師淵博的知識、民主作風(fēng)遠見卓識。

經(jīng)過一上午的緊張學(xué)習(xí)觀摩，昌樂二中的一切無一不震撼感動著我，結(jié)合自己的日常工作，覺得自己在日常的教學(xué)和學(xué)生管理方面還存在很大的差距，今后將盡最大努力，把收獲二中的“滄海一粟”在工作中發(fā)揚光大。

第四篇：彭世英事跡

陽光母親：在黑暗中幸福地堅守

——2011“感動濟源” 十大人物推薦人選事跡材料

一家人在一起就是幸福。在黑暗中心存希望和光明，她幸福地堅守了43年。她就是濟源市思禮鎮(zhèn)范寺村67歲的農(nóng)民、濟源市十佳文明市民、濟源市十佳道德模范、第二屆全國道德模范（孝老愛親類）提名獎獲得者彭世英。

2011年11月11日，今天是女兒的生日。這天，67歲的彭世英早早地坐到家門口，早早等著3個子女的到來。3個子女選擇在自己的生日給母親祝壽，其目的永遠都記得母親的苦，記得母親生養(yǎng)自己的不易。這讓彭世英很欣慰，3個孩子成家立業(yè)，對她孝順，一家人圍在一起其樂融融，更讓她自豪和滿足。她只有把無盡的思念埋在心底，幸福快樂地活著，才是對逝去的兩位親人最好的告慰。在兒女的心中，母親的善良、樂觀、勇敢又怎能忘記？

一、盲眼村婦養(yǎng)育兒女不畏艱辛

1968年冬天，25歲的彭世英剛剛懷孕，不幸就悄然而至。她發(fā)現(xiàn)視力有些模糊，經(jīng)檢查是青光眼。當(dāng)夫妻倆帶著剛滿月的女兒去外地治療時，因生活缺乏保障，幼小的生命眼看就要夭折，她和丈夫只好回到家里。

由于沒有及時治療，她雙目失明了。憑著一根棍子探路，她以常人無法想象的艱難在黑暗中操持家務(wù)，掃地、劈柴、生火、做飯、漿洗、縫補……火燒了手背、飯燙了胳膊、針扎了手指、門碰破了額頭……無數(shù)次碰撞跌倒，在她身上留下了數(shù)不清的新傷舊疤。有一年，她從十多層的木板樓上一腳踩空，一下子滾了下來，摔得頭破血流，當(dāng)場昏了過去。為了不耽誤孩子們上學(xué)，醒來后，針一拔，就趕緊下床給孩子們做飯。還有一年夏天，一鍋熱水倒在她的身上，她全身都起了水泡，連鞋也穿不上。整整二十多天，她就光著腳跑來跑去，照顧一家人。

長期在黑暗中操勞，使她積勞成疾。在二兒子剛滿百天時，她被查出患有乳腺炎和肺結(jié)核，抱病在床、奄奄一息的她幾乎想放棄生的希望。但是，上有年邁的婆婆需要照顧，下有嬌兒嗷嗷待哺，親情的力量，讓她堅強地面對災(zāi)難，舉起了照亮全家的火炬。在以后的日子里，隨著第四個孩子的出生,本來就貧寒的家庭更加舉步維艱。

雖然辛苦，但彭世英卻不愿讓孩子們放棄接受教育的機會。當(dāng)丈夫后來下肢癱瘓喪失勞動能力后，懂事的大女兒曾偷偷輟學(xué)，要幫助家里干活。她知道后哭著說：“孩子，你們不用害怕，有媽在，這個家就不會塌！是你們讓媽媽生活在光明和希望中，你們長大成才了，媽媽再苦也值呀！”

二、23年背著癱瘓丈夫不給集體添麻煩

1982年3月，丈夫在生產(chǎn)隊干活時被大樹砸傷，雖保住了性命，卻高位截癱。彭世英說：“我眼睛看不見，但我還有一雙手，我丈夫活一天，我好好照顧一天。我要憑自己的勞動掙工分，養(yǎng)活一家人。”生產(chǎn)隊決定，在她丈夫的有生之年，她丈夫按正常人 出工每天一個工，她照顧丈夫每天一個工，每個工按一塊錢計算，每年按60元藥費算，一年790元成了全家人的救命錢。但隨著物價上漲，人民生活水平的提高，工資也一漲再漲，23年過去了，但她從來沒有開口要求生產(chǎn)隊再追加費用。

街坊勸她，你丈夫是因公致殘，可以找政府多要點！她說，村里已經(jīng)把地分到各家各戶，隊里也沒啥經(jīng)濟來源，我不愿再給集體添麻煩。為了減輕生產(chǎn)隊的負擔(dān)，她不僅可以生活自理，還在摸索中學(xué)會了養(yǎng)豬、養(yǎng)雞、種菜。

丈夫癱瘓后剛開始連坐也不會坐，只能直挺挺地躺在床上，吃飯也是她喂。丈夫更是無法接受這樣的現(xiàn)實，罵自己是個廢人，活著不如死了好，脾氣也變得很壞，常常和她賭氣，不吃飯，她只能忍淚好言相勸。經(jīng)過她一年多的細心照顧，丈夫能自己坐起來，會自己穿衣、吃飯、解手了。怕丈夫在家寂寞，她就為他買來一輛手搖三輪車，靠竹竿探路一日四次把他背上三輪車，帶他到外面活動、散心。跌倒了，不敢哭泣；碰疼了，不敢言語。丈夫大小便失禁，她已數(shù)不清一天里要為他洗多少個尿布。丈夫下肢失去知覺，她害怕丈夫坐的時間，身上生褥瘡，每天中午吃完飯后，總要把丈夫背到家里休息兩個小時。每天夜里都要起來幾次給丈夫翻身，用手摸摸有沒有壓傷的地方。有一次，一只老鼠把丈夫的腳咬了幾個洞，她很傷心：“要是好好的人，咋能讓老鼠咬成這樣能不知道疼?”然后四處打聽小單方給父親治療。這些年，她給丈夫治療褥瘡不下百次，還摸索了一套獨特的治療方法。丈夫不忍她再受苦，一天，就偷偷拿了一截鐵絲，準備插在電源插座上自殺。彭世英發(fā)現(xiàn)后，哭得傷心欲絕：“你可不能死，我愿意伺候你，只要有你在，咱就是一個完整的家呀。”

歷經(jīng)23個嚴寒酷暑，她把生活的希望和信心留給了丈夫，把無微不至的照顧和關(guān)愛獻給了丈夫。2005年，丈夫在欣慰和感激中謝世。臨終時，他握著妻子的手說：“世英，今生你為我付出太多，我欠你太多，讓我們下輩子還做夫妻，讓我來照顧你、伺候你！”

三、伺奉婆婆近半個世紀無怨悔

彭世英的丈夫姊妹五個，兩個遠在外地不在身邊，長期以來，彭世英不愿因為自己的殘疾讓姊妹們照顧她，寧愿和別的姊妹一樣輪流承擔(dān)起照顧婆婆的責(zé)任。丈夫癱瘓后，婆婆年紀大了，非常戀家，不想去外地子女家生活了，一家三代生活的重擔(dān)就全落在她的身上。

一日三餐，每頓第一碗飯先端給婆婆。每次孩子們買回的物品，她總是先拿去讓婆婆用。婆婆年紀大了，行動不便，心情不好時，總愛嘮叨，彭世英沒有一句怨言，依然無微不至。婆婆有時就像個孩子，賭氣不吃飯，彭世英就一口一口地喂。婆婆想吃什么，彭世英就買什么。逢村里趕集，她就讓鄰居出去給婆婆捎點小吃。一次，賣糖糕的知道此事后感動地說：“她眼睛看不見，還給婆婆買吃的，我再獎她一個！”

婆婆神智不清時，有時也會罵她。一次，婆婆拿著竹竿要打 她，剛好被鄰居看見。她笑著對鄰居說：“人老了，可能才會這樣。”她還說：“只要婆婆活一天，我就要好好照顧她一天。到婆婆百年后我盡了心，我就不會后悔。”

婆婆在世的時候總覺得對不起兒媳。遇到老姐們，逢人就夸：“別看我媳婦眼睛瞅不見，那比親生女兒還親。我能活到今天，離不開她的細心照顧。”

2006年春天，94歲高齡的婆婆在彌留之際，對自己娘家人交代：“我死后，我的后事都聽世英的，她說咋辦就咋辦！不要挑毛病，為難我家兒媳婦。”她對彭世英說：“你待我如親媽，我走之后，你要照顧好自己，不要不舍得吃、不舍得穿。”

婆婆去世時，已經(jīng)64歲的彭世英，在兒子的攙扶下，代夫盡孝，親自把婆婆送到墳地，村里人無不為之動容。

四、回報社會是最大心愿

彭世英說，我們一家能走到今天，非常不易。只要時時想起自己的不易，就會想著別人的不易。她道出一個藏在心中許久的愿望：“如有可能，我想捐出自己的眼角膜和器官！當(dāng)初，家里條件不好，耽誤了治療。雖然行動不便，我卻感受到了黨和政府、社會多方的關(guān)愛，就想捐獻眼角膜和遺體供醫(yī)學(xué)研究，回報社會、造福更多人，這是我最大的心愿。”

“一個人，不能把自己看得那么重，要讓自己有價值。”彭世英說。“如果有可能，我也要去幫助像我一樣的母親和孩子們，太多的苦和難我都知道，就讓她們少受一點吧。”

2011年11月11日

第五篇：讀后感——孫培英

讀《淘氣包馬小跳系列名叫牛皮的插班生》有感

下莊小學(xué)六年級二班孫培英

窗外，北風(fēng)呼呼的吹著,鵝毛般的大雪不停的往下落,不一會兒,雪花姐姐便給大地爺爺蓋上了白色的棉被。我過生日時媽媽送給我的那本書一直放在抽屜里,書名叫做《淘氣包馬小跳系列----名叫牛皮的插班生》，從未動過。今天上午我想找一本書看,拉開抽屜發(fā)現(xiàn)了這本書,于是我便認真的讀了起來。

Ben是一個寄讀在中國學(xué)校的美國孩子,因為喜歡馬小跳,他轉(zhuǎn)到馬小跳就讀的學(xué)校,成了馬小跳的好朋友,Ben理所當(dāng)然的同唐飛,張達和毛超也成了好朋友,他還給自己起了一個中國名字叫“牛皮”,牛皮在許多方面都能和馬小跳他們打成一片,包括吃麻辣火鍋，可就是看女孩子的眼光不同；安琪兒在馬小跳他們眼里是個又丑又笨的女孩；在牛皮的眼里,卻是個又美麗又有趣的女孩,在一次雪崩的遭遇中,牛皮與馬小跳他們的友誼經(jīng)歷了生死的考驗。

在作者楊紅櫻看來快樂是一種能力,教育的一項重要內(nèi)容應(yīng)該是培養(yǎng)孩子快樂的能力,所以,在這本書中,作者楊紅櫻寫作的重點不是要塑造某一種形象而是要表現(xiàn)馬小跳的快樂。馬小跳是一個具有快樂能力的孩子,他在生活中也有各種各樣的遭遇,但都能保持健康積極的心態(tài)。這一點是值得我們學(xué)習(xí)的。

通過讀了這本書,我明白了真正的快樂來源于健康的心態(tài),生活中的挫折和困難只要有積極的心態(tài),還有克服不了的嗎！？2012、1、26