第一篇：2011學年第一學期綜合實踐科組總結

2011學年第一學期綜合實踐科組總結

本學期我校綜合實踐科組通過活動，促進學生的動手能力、實踐能力、研究能力、創新能力等綜合能力提高。我們不但利用節日對學生進行愛國教育、感恩教育，還給機會讓學生動手操作，讓學生自帶有關材料和工具回來，老師們還注重在活動中培養學生的環保意識。

本學期，我校三至六年級開設綜合實踐課，綜合實踐老師均為兼職。

一、本學期綜合科組的主要工作有

1、結合學校活動確定綜合實踐活動主題；結合十一國慶滲透愛國主義教育，各年級開展不同的主題活動。

2、各班的綜合實踐活動以小組形式，有計劃進行；

3、學生綜合實踐活動的作品展示在班級外墻，以手抄報、書法、繪畫等形式展出。

4、交流討論，總結工作中的經驗。

二、確定各年級的研究主題

綜合實踐活動的課程資源蘊藏于學生好奇的天性和教師敏銳的思維之中。有句詩說得好，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，綜合實踐活動的課程資源就是動態變化的，它處于一個不斷生成的狀態，它是一種“活頁資源”。引導學生發現生活中的問題，進行研究探討活動。

學校本學期的綜合實踐活動課題緊扣“十一”國慶節開展“愛國、愛黨、愛廣州”系列活動。以資料收集、繪制手抄報、班會課、文藝表演等形式進行。

本學期三年級是研究起步階段，研究主題是“我們身邊的糧食” 四年級是“知識的寶庫” 五年級時“聲音”

三、課程實施有活力

各班級組成活動小組針對不同的主題提出自己的研究問題。開展各式各樣的小組活動。

通過活動，促進學生的動手能力、實踐能力、研究能力、創新能力等綜合能力提高。我們不但利用節日對學生進行愛國教育、感恩教育，還給機會讓學生動手操作，讓學生自帶有關材料和工具回來，老師們還注重在活動中培養學生的環保意識。

由于綜合實踐活動是一門具有開放性、生成性、綜合性的課程，所以在每一項活動主題的實施過程中，教師要豐富活動方式，要求學生盡可能多地進行活動設計、資料搜集、調查、采訪、實驗、設計、制作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學習活動；注重過程性資料的積累，并整理匯總。學生是最大的受益者，因為綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。

第二篇：小學綜合實踐科組總結

小學綜合實踐科組總結

本學期，綜合實踐科組認真貫徹市教育局教研室綜合實踐課程計劃的有關精神，結合“xx小學綜合實踐活動學科教學領域進一步深化素質教育工作方案”，以綜合實踐活動的常態、有效實施為目標，以提高教師的課程實施能力為核心，扎扎實實開展綜合實踐活動，總結如下：

（一）堅持依托網絡平臺，實現資源共享

實地研討需要外出的時間比較多，外出活動有時不能得到時間上保證。但是，網絡研討打破了時間和空間的限制，既可以實現跨校級的研討，也可以不受定點定時的限制，實現資源共享。本學期，我校積極組織老師們參與區的網絡研討，與其他學校的老師共同學習研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實踐指導能力。同時，我們還堅持以學校課題博客為平臺，把老師，學生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強了和外界的聯系溝通。

立足課堂教學，致力于課程的常態實施

本學期，我校按照廣州市教育局教研室的要求，課程實施將采用五個環節的實施模式：主題確立—方案設計—活動實施—交流展示—活動評價。在各環節的實施中落實相應的課型，力推各課程的內容，結構和操作程序，從而保證綜合實踐活動課程實施在“課內”的質量，保證課程實施的常態化，提升課程實施的有效性。我校曾有多位教師在廣州市現場會上分別執教了方法指導課、開題課、資源加工課、中期匯報課、成果匯報課等不同課型的研討課。老師們在課型的實踐中有了很多優秀和寶貴的經驗，為了進一步提高教師指導綜合實踐活動的能力，不斷總結經驗提升理論的水平，從而推動我校綜合實踐活動課程常態有效實施，我們在科組內進行了一次綜合實踐活動課型的實踐和理論探索學習。根據老師們的特長與實際的情況自愿形成探究小組。以小組為單位對綜合實踐課程的某一課型進行深入學習和探討，并在科組內交流。通過對系列課型的學習和研討，進一步的深化了老

師們對課程的認識，大大提高了課程的實施效率和水平。

綜合實踐活動課程要實現常態化，像語文、數學、英語一樣有生命力，必須立足課堂，建立不同的教學規范，本學期，我校通過落實課型教學，確立常態的教學組織形式，以序列化、系統化的做法來保證課程的有效和常態實施，收到了很好的效果。

（二）加強培訓與學習，不斷提高專業水平

為了加強綜合實踐活動指導教師的專業素養，力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高，學校堅持采用“請進來，走出去”方針，多次邀請省、市、區專家到校指導綜合實踐工作，組織老師們到示范學校參觀、聽取優秀經驗做法，同時，積極參加市區教學研討活動。

4月，廣東省教研室黃x主任和廣州市教研室的鄒立波科長到校指導廣東省綜合實踐活動樣本學校的創建工作，并且提出了很多寶貴的指導意見，為我校的創建工作指明了方向；5月，廣州市教研室李偉成主任對老師們進行了論文寫作的校本培訓，提高了老師們對實踐中成果的表達能力；我們還多次邀請鄒立波科長對綜合實踐的老師們進行專題講座，例如：綜合實踐活動論文、案例的撰寫指導、學生小論文、小報告的撰寫、學生成果的收集等培訓講座讓老師們茅塞頓開，豁然開朗，收獲不少。另外，天河區教研室盧秉珍書記也多次來學校指導，為學校綜合實踐活動的發展建言獻策。

同時，我們還堅持走出去學習，吸長補短，不斷提高指導教師的實踐指導能力。學校組織老師們參加了在白云區太和一小、白云區竹料一小、天河區員村小學舉行的廣州市綜合實踐現場研討活動；參加了在龍口西小學、匯景試驗學校、長湴小學舉行的區內實地教學研討活動，還組織老師們到白云區江高中心小學取經學習省綜合實踐活動樣本學校的創建工作。

本學期，在專家的指導和引領下，在實地教學研討的聽課、評課中，老師們指導學生開展綜合實踐活動有了更好的理論基礎和具備更強的實踐指導能力，使老師們的專業水平不斷得到提升。

（三）重視階段性總結，完善成果管理

為了不斷促進老師們在活動中反思提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。本學期，加強了科組管理，重視活動階段性的總結，不僅要求老師們對主題活動結束后進行案例的撰寫，還對活動過程中學生的一些成果資料做好規范的整理和管理，并在學期末進行各班學生成果展示活動；同時，教師要根據每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經常進行反思，并形成論文。對典型問題科組要組織統一學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣；不但要求每位教師講好優質課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來，教師在開展課題研究中形成的論文、教學案例、課堂教學實錄、教學反思、教學隨筆等成果集萃成書籍。

（五）下一階段努力的方向

在下一階段的研究中，綜合實踐科組將繼續嚴格執行 “xx小學綜合實踐活動學科教學領域進一步深化素質教育工作方案”的計劃，致力于課程的深度開發和課程的常態實施。

1、編寫校本特色讀本

進一步注重校本課程的開發，當前的綜合實踐活動都沒有現成的教材，大家都處在一個摸索期，我們想在現有基礎上自己編寫出一套關于書法特色方面的校本教材，使今后在研究的程度上有一個新的提升。

2、進一步完善各項制度建設。確保校本開發建設和實施有章可循，保障活動的有序、有效開展。

3、進一步規范和完善檔案資料的管理。

第三篇：(科組總結)2013—2014學年第一學期科組總結

2013—2014學年第二學期二年級語文科組工作總結

我們二年級語文科組有七位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，我們立足崗位，團結協作，踏踏實實的工作態度完成了本學期的教研任務。現將本學期的教學工作情況總結如下。

一、認真學習先進教學理論，切實更新教育教學理念。

如何讓學生喜愛語文學習，提高語文學習興趣，成為本學期的一個教研重點。教學活動要以理論為先導。了解現階段學生的年齡心理特點，了解了本年級段的教學目標和要求，學習先進的教學經驗方法，成為我們的迫切需要。因此我們通過報紙、雜志及網上學習加強教育教學理論的學習，在識字、閱讀教學、寫話訓練、口語交際等方面組織了切實有效的學習交流研討活動。平時，我們有較強的資源共享意識，通過共同學習相互交流，用先進的教育理念來支撐和深化教學改革，轉變了教育教學思想。

二、嚴格落實教學常規，努力提高課堂教學質量。

開學初，為了保證科組教研計劃實施的可行性，我們科組老師都認真學習了教導處的教學計劃，對科組教研計劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了科組教研計劃，所以我們在開學初就擬訂了教研所圍繞的三大方面：一是識字教學趣味性研究，二是鉆研教材，把握教材重點，努力提高課堂教學效率。三是如何指導學生利用積累的詞語進行簡單的寫話訓練。

1、加強教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學中嚴格訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常學習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，使二年級全體學生在習慣養成方面越來越好。

2、統一各項作業本的格式及批改的具體要求

我們組里的老師都是從一年級跟班上來的，在檢查作業時發現了一些問題，為了更好地落實作業批改的常規，老師們一起學習了教師工作常規，統一了作業形式、作業量，分別對各項作業本的書寫格式和批改作了統一要求。

3、潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課制度。

我們將集體備課與組內研究課有機結合，堅持每周上一節研究課。集體備課做到定人、定時、定點，并將這一環節落到細處。堅持提前一周集體備課，主講人及早思考，闡明教學思路及方法，其余成員提出自己的修改意見，對教案進行修改整理，并于下一周進行試教，組織教研組成員聽課，評課，探討交流，并在各自的教學中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創新，上出自己的個性特色。如：潘惠玲老師的課堂充滿童真童趣；何燕玲老師擅長指導學生仿寫，學生的具有很強的口頭表達能力，個性化語言非常豐富；何桂蓮老師的學生課堂學習習慣非常好；黃艷玲老師在課堂上非常注重學生對基礎知識的過關等等。

4、運用直觀性教學手段，創設活潑生動的教學課堂。

低年級孩子好動愛玩，無意注意占主導。因此，我們在科組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發學生的學習興趣。平時，老師們在教學中都很愛動腦筋，設計了許多符合底年級孩子心理需要的教學手段，對提高課堂教學質量起到了極大的促進作用，大大提高了課堂教學效率。

5、結合學校語文科教研方向，我們努力提高學生的語文學習能力。1）、加強識字、寫字、字詞的教學。

（1）在一年級的基礎上豐富學生識字的方法，鼓勵學生在課外了解字的發展史，有關這個字的故事……，并逐步培養學生自主識字、學詞的能力。

（2)結合學校的要求，抓學生的寫字姿勢及訓練學生寫規范字。2）、加強讀、背、積累能力的培養。

（1）利用課堂教學、早讀課、課外閱讀課等時間指導開展朗讀，本學期進行了課文朗讀比賽，學生的表現讓人滿意。

（2）在背誦方面，學生除了把教材中要求背誦的課文背誦過關外，還會背誦其他課文中的優美詞句。本學期的中段競賽前已經把15首課外古詩背誦過關。

（3）學生學會分類積累。字：按形近字、形聲字、同音字等積累。詞：近義詞、反義詞、按四字詞、三字詞等積累。句：修辭手法（比喻句、擬人句）。

3）、加強比較閱讀教學的研究。

在閱讀教學時結合課文重點詞句讓學生知道怎樣寫，為什么這樣寫，在比較中初步培養學生的欣賞能力。如：寫字的比較，詞的比較，句式的比較。

4、加強說話、寫話的運用。

課堂上注重朗誦能力、想象能力的培養；讓學生嘗試復述、創編等訓練說的能力。把文中的詞、句進行遷移仿寫。每周都有寫話練習（有用詞語寫話、看圖寫話等）。

三、加強互幫互學，促進教師成長。

在我們科組，互幫互學，已成為一種良好風氣和濃厚氛圍。沒有 任務，沒有命令，完全從教學出發自發聽課，回到辦公室也是交流教學和管理經驗，形成了良好的教學風氣。通過全組語文教師的共同努力，本學期期末，我組語文成績喜人，人平達到了103.33分，及格率99.43％，優生率93.1％，特優率81.32%。

四、工作中存在的不足

1、課堂上老師未能騰出足夠的時間讓學生開展說話、背誦訓練或書法訓練。

2、鉆研教材的能力有待提高。

3、在指導學生寫話方面還沒達到學校的要求，還要繼續努力。

4、大部分學生的書寫還沒有達到寫規范字的要求。

五、下一步工作打算。

1、抓學生的寫字和寫話。

2、科組老師努力學習相關教育教學理論，提高自身的專業技術水平。

一個學期又快結束了，在這個科組，我們學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升。今后，我們科組將一如既往，再接再厲，把工作開展得更好！

第四篇：2006學年第一學期音樂科組總結

2006學年第一學期音樂科組總結

即將過去的一學期，是我校求真務實改革創新的一學期，是優化校園環境、提升服務質量的一學期。這學期為迎接合唱節的到來，我們音樂科組按上級有關部門的要求及學校的部署，能在轉變教育觀念的同時，以課程改革為中心，以培養學生創新和實踐能力為重點的素質教育，深化教學改革。音樂科組做好了以下各項工作：

一、抓好課堂教學,提高學生素質

科組全體教師在具體的教學中，以新的課程標準為依據,積極落實教學常規，按時制定教學計劃、教學進度，認真備好每一課教案。并根據本校學生的實際情況以及各年級學生的特點，各教師努力發揮各自的優勢和特長認真備好和上好每一節課,使培養發展學生的素質提高審美能力落到實處,逐漸形成了自己各具特色的教學風格.二、積極開展教學研究，優化教學結構

全面運用現代化工具教學,以豐富生動的教學軟件進入課堂,激發同學們的情趣.堅持兩周一次科組活動，共同學習教育理論，討論教學原則和規律，此外,跟唐逸老師繼續進行結隊子活動，讓她在不斷的學習和實踐當中取得更大進步和提高，科組每位教師互相聽課取長補短，總結經驗,大膽創新,以獲得更科學更完善的教學經驗。

此外，努力扎扎實實開展音樂第二課堂活動，努力確保學校合唱隊和舞蹈隊的訓練正常化，以使第二課堂的成果更顯著。為了迎接區合唱比賽的到來，我們在日常的課余時間和利用一切可行的時間進行訓練，我們分工合作，兩位教師兩位老師負責學生合唱訓練，這次比賽雖然成績不是很理想，但在短短訓練過程中體現了教師間的合作和奉獻精神，實現了我努力、努力、再努力的宗旨。在街道舉行的各項比賽中獲得了街道領導和上級領導的好評，也獲得了不錯的成績；另外，我還帶領舞蹈隊員參加了思源學校舉行的“手拉手、迎新年”25所學校聯合匯演中,我們的呼啦圈健美操《向前沖》榮獲一等獎,得到各級領導和各校長的一致好評。以上的這些小小的成績和進步也促使我們老師和學生吸取多方面的教訓、取得了經驗，為今后的各項比賽打下了堅實的基礎。

這個學期即將過去了，我們音樂科組回首過去的點點滴滴，所經歷過的挫折和失敗，存在的不足和問題；讓我堅信：只要我們能共同努力、齊心協力，沒有邁不過去的坎！并且每一個人都離不開集體，只有充分集個人所長，發揮所有人的力量，沒有不行的道理；也只要有目標，朝著目標不懈努力，相信自己，學習他人，不斷提升自己，最終是會獲得成功的！希望在今后的學習和工作中同心協力、共同面對和解決，不斷努力和提高，把我校的藝術工作推上一個新臺階。

樊瑞平2007、1

第五篇：2012——2013第一學期語文科組總結

2012——2013學第一學期

語文科組工作總結

一、指導思想

立足我校學生的實際情況，在“促進孩子快樂學習”辦學理念的指導下，夯實基礎，培養學生的語文學習興趣，培養學生自主閱讀的能力。通過誦讀古詩來提高學生對古詩的欣賞能力和興趣。抓好教學常規，同時，加強集體備課，加大教研的力度，根據《語文課程標準》（2011版）的指示精神，探索語文教材使用的最佳方法，營造活潑和諧的學習氛圍，扎實有效地開展語文教研活動，努力提升教研水平，提高我校的語文教學質量，提高師生的語文素養。

二、教研主題內容

每個級組定一個主題進行集體備課。主題研討：一年級是漢語拼音教學，二年級是識字教學，三年級是作文教學入門探究，四年級是古詩詞教學方法交流，五、六年級是閱讀教學交流。

三、工作重點

1、啟動語文老師專業成長的專項研究工作。

2、落實集體備課機制：指導、檢查、督促。

3、教學常規檢查。

4、組織學生和教師參加省、市、區、學校的各項賽事。

四、主要工作

（一）教師教研方面設想

1、建立教師讀書交流會，以促進語文教師專業化發展。

2、分年段深入開展課外閱讀的工作。

（二）課堂教學方面建議

1、生字教學建議：當前我校學生規范漢字書寫質量比較馬虎，有待全體語文老師同心協力，切實改善我校學生漢字書寫水平。

（1）、低年級都要有堂上寫字本。教師在課堂上要對學生的寫字姿勢、運筆方法、字的框架等進行細致的指導。

（2）、語文老師要更新生字觀：生字≠精讀課文后面規定的生字，生字是學生個體未掌握的字，具有個體性，因人而異。建議設立錯別字更正本，這對中下生尤其有效。

（3）、我們學校的寫字歌是：一尺一寸一拳頭，頭正腰直腿放平，在寫字時要求學生做到這些。

2、閱讀教學建議：

（1）、各年級在課堂上要保障學生自讀課文的時間，切忌以講（教師）代讀（學生）。

（2）、各年級在課后要指導學生選定2－3本課外必讀書目，并落實課外閱讀指導、檢查、督促。3——6年級每班寫30份閱讀積累卡。

3、作文教學建議：

（1）、低年級要落實識字教學任務，為學生進入課外閱讀奠基。

（2）、三年級要落實起步作文教學，可由仿寫句群、段落（結構段鮮明的段落）入手。

（3）、四－六年級落實學生小練筆的指導，在小練筆中掌握-2-

“讀寫結合”的語文學習規律。

4、學生作業批改建議：

上級專定的練習冊教師要親自批改，多指導學生相互間檢查、修改作業。如聽寫：聽寫完畢，同桌交換檢查，及時修改錯別字，修改后再交給老師；練習冊：建立學習小組，由正副組長負責檢查，老師每天批改；作文初稿：先瀏覽，再以一節課專門指導學生自己修改作文，“好文章是改出來的”，修改后再重寫。

五、具體工作安排：

【九月】

1、制定科組、公開課、古詩詞背誦計劃。

2、“開學第一課”征文比賽。

3、開展第十五屆全國推廣普通話宣傳。

4、調入我校工作的語文新教師亮相課。（24——28日）

5、教學常規檢查，集體備課。

6、教師美文誦讀比賽。

【十月】

1、教學常規檢查。

2、級組交流課活動。

3、集體備課。

【十一月】

1、檢查作業質量和批改情況。

2、級組交流課活動。

3、根據修訂后的《語文課程標準》，每位教師結合教學實踐寫一份案例式解讀心得，上一節研究課。

4、集體備課。

【十二月】

1、學生古詩詞背誦比賽。

2、集體備課。

3、教學常規檢查。

【一月】

1、做好期末復習、考試工作，做好學困生的補差工作。

2、期末課堂教學檢測。

3、科組總結會。

4、進行期末工作總結。

備注：附：各年級備課組長。一年級備課組長：潭志文；二年級備課組長：鄧健珍；三年級備課組長：鄧志珍；四年級備課組長：石愛蓮；五年級備課組長：夏慶強；六年級備課組長：何惠興。

佛山市高明區楊和鎮楊梅小學語文科

二○一三年一月