第一篇：綜合科組總結

2013—2014第一學期南莊小學綜合科組總結 本學期綜合科組在認真落實區教研室工作計劃的基礎上，以爭創“名優”學校為目標，狠抓校本培訓，提高課堂教學質效，凸顯學科特色。規范裝備管理，提高設備與資源效益。

綜合科組在區教研室的指導下，學校的領導下，在全體教師的辛勤工作下，開展了一系列的活動，取得了一定的成績。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期綜合科組工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、教育教學方面

繼續學習常規，對照常規，搞好教學的每一環節。重點要抓好課堂教學常規的落實，著眼于培養學生綜合運用能力。通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，充分利用我校先進的電腦多媒體電教設備，加大信息技術輔助教學的力度，生動活潑地進行教學。

1、認真備課

綜合科組教師都能認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、認真上課

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。運用現代化教學技術是創新教育的重要保證。我們利用直觀教具和電化教學設備來營造真實的效果，還利用多媒、體教學來優化課堂教學；特別是利用豐富的網絡教學資源來實現教學立體化，為學生提供豐富的資料和實踐與創新的廣闊天地。

3、認真學習交流 繼續組織教師對教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的經驗文章，以先進的教育教學思想指導課堂教學改革實踐，努力探索提高教學效益的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文，從實踐上升到理論。科組教師先后多次參加校、區、市的教育教學會議、教育教學活動、教育培訓等。提高了教師的業務水平，學習了先進的教育教學觀念。

本學期在區里舉行的科技節里，綜合科組積極參與，全力配合，取得了好成績。

二、第二課堂活動成果突出

第二課堂活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們根據不同年級掌握的知識水平，組織豐富多彩的第二課堂活動活動。每周都開展活動。并積極參加各類的競賽，取得了突出成績。

三、繼續完善校園網站建設。

四、做好電腦維修和網管中心的維護工作。

在過去的一個學期里我們取得了一點兒成績，成績只代表過去。我們綜合科組的全體教師將一如既往的努力工作，克服不足，努力進取，向著更遠的目標前進！

第二篇：文科綜合科組總結

**中學文科綜合科組工作總結

（2013—2014學）

在高三，流傳著這樣一種說法：得文綜者，得天下也！說法不一定全在理但也由此可見文綜在高考中所占的分量！對此，我校各級領導都非常重視文科綜合的復習備考工作，一直都將文科綜合看作是本校提高高考升學率的一個重要的增長點。經過多方的努力和配合，本的文科綜合科組的工作開展順利，全校的文科綜合也取得了不俗的高考成績，現將文科綜合高考成績和一年來的科組工作總結如下：

一、2013年文科綜合科成績小結

今年我校高考文科綜合，240分以上20人，220分以上206人，200分以上540人，平均分182分，最高分263分。2013年高考與2012年相比較，最高分提高了11分，與同類中學相比較，我校依然在高分層延續往年的優勢。

二、文科綜合備考策略回顧

我校文科綜合能在2013年的高考中取得這樣的成績，除了師生的共同努力之外，還離不開科學的備考策略作為指引。

1、秉承一中的教學理念，引領高考的備考方向。

我校以“以生為本、教學相長、和諧發展”為教學理念，以生為本就是要從學生的實際出發，要根據他們的學習基礎、個性特征、家庭背景等，做到因材施教，統籌兼顧。教學相長，就是教師在實施教育教學中，通過學生對教學的評價和反饋，總結規律，找出差距，反思教學，不斷改進教法，從而提高教學水平；學生在老師的指導下學 會做人處事、學會知識技能、學會動手動腦，并樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，并以健康的生活情操和體魄去引領高三的學習。和諧發展，就是要構建和諧的師生關系，教師憑其高尚的人格、淵博的學識、豐富的情感，去啟發引導學生，使學生“親其師信其道”，贏得學生的尊重和信賴，才能共同去打好高考的大會戰。在具體的教學工作中，我們全科組老師就是秉承了這樣的一種教學理念，做到“四個研究”和“五個環節”。“四個研究”：研究考試大綱、研究教材、研究教法、研究學生。“五個環節”：精心備課，精心選題，精心設計每一節課，認真上好每一堂課，認真批改好每一次作業。經常利用課余時間幫助和輔導學習困難的學生，還能經常找學生交流并談心，試圖從思想上鼓勵和關注每個學習層次的學生。

2、完善高三的教學制度，實施科學精細的管理。

教學要出效益必須依靠科學精細的管理來做保證，在我校高三的教學過程中形成了這樣的一系列制度：每周一測制度、交流和學習制度、集體備課制度、聽課和上公開課制度、培優輔差制度。（1）每周一測制度。為了鞏固所學的基礎知識，檢查學生的復習效果，提高學生的應試能力，我們繼續堅持做：每周星期六晚自修考試一次。考試后進行批改、統計、分析、評講。這樣也可了解平行班的教學效果，讓老師對自己的教學效果有所了解，不斷改進教學方法。每個月進行月考。我們主要從以下幾方面進行考核：尖子生人數、各層次人數、平均分、最高分、進步學生人數等。將各平行班進行對比，反饋教學效果，使教師在教學上繼續突出“目標清晰化，過程精細化，成果最大化”的教學思想，做到站得高、看得遠、想得深、做得實，把教學工作推上一個新的臺階。

（2）交流和學習制度。為了及時了解文科綜合的備考情況，及時調整和完善復習備考的方法和計劃，及時地進行各學科間的交流，我們繼續堅持做把每個星期的星期四晚自修時間作為高考備考研討會時間。在教研活動中大家積極發言，討論激烈，對某一環節大膽說出自己的想法，從而充分體現了本次活動要求“人人參與、共同提高”的主旨。對這樣的教研活動形式，教師們都非常感興趣，一致認為這樣的活動形式有目的、有實效，能鍛煉提高教師的業務能力，同時也給大家搭建了一個交流和研討的平臺。為了充分發揮集體的智慧，我們堅持每周星期四晚集中各科集體備課一次。每次活動都有內容，有主題，每次都有主講人、記錄人。人人都要參與到活動中來，人人都要當一次主講人，組長做到每次活動早安排，早策劃，起到了共同進步的目的。除了校內的交流，學校還十分重視組織老師到外校進行交流，在2012至2013學，學校就曾組織科組長和相關教學線的領導到佛山二中和衡水中學等學校進行備考經驗交流。

（3）聽課和上公開課的制度。我校規定：每位文科綜合的教師，每周聽課最少一節，聽課要有記錄。每期上公開課一次，其他教師必須參加聽課，聽課后必須參加評課討論，從而達到互相交流，共同提高的目的。學校不定期檢查教案、作業。教研組認真組織檢查，杜絕了無視進度備課和上課，先上課后備課現象。教案具有實效，有板書設計、課后反思；作業布置精心合理，批改準確，反饋糾錯及時，適 當批有鼓勵性評語。保持作業整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣，從而達到了作業練習的意義和目的。

（4）培優輔差制度。在高考備考中，我校一貫在茂名市一模后分別召開文科綜合尖子生座談會，并把各班文科綜合的臨界生名單印發給科任教師和班主任，落實到每個人，對尖子生和臨界生的培養實行獎勵制度，考完茂名二模后，我們將鼓勵文科綜合特長的學生敢于多用學習時間，敢于重點發展這個優勢科目，要敢于在特長科拔尖。

三、備考過程的反思

在整個學年的備考工作中，雖然科組取得了不俗的成績，但我認為還存在一些不足的地方，如政治、歷史、地理三個科組的整合能力還有待加強，以后還需要更好地協調三個科組之間的關系，使教學能根據學生的實際，實現有的放矢。其次，在考試的過程中，如何指導學生處理好三科的關系，考試時間應做如何的安排還沒能進行深入的研究，這也有待加強。再次，對于我校而言，綜合科的成績進步空間顯然還相當的大，如何更好地提升學生的成績，也必將是以后要長期研究的一項教學任務。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教育本就是一項高難度的工作，它只有起點，而沒有終點。今后，我們文綜綜合全體教師仍將一如既往地精誠團結，同心協力，竭盡所能地為我校及本市的教育事業做出應有的奉獻。

第三篇：小學綜合科組總結

利村中心小學2014——2015第二學期

綜合科組總結

本學期綜合科組在認真落實教研室工作計劃的基礎上，以爭創“名優”學校為目標，狠抓校本培訓，提高課堂教學質效，凸顯學科特色。規范裝備管理，提高設備與資源效益。

綜合科組在教研室的指導下，學校的領導下，在全體教師的辛勤工作下，開展了一系列的活動，取得了一定的成績。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期綜合科組工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、教育教學方面

繼續學習常規，對照常規，搞好教學的每一環節。重點要抓好課堂教學常規的落實，著眼于培養學生綜合運用能力。通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，充分利用我校先進的電腦多媒體電教設備，加大信息技術輔助教學的力度，生動活潑地進行教學。

1、認真備課

綜合科組教師都能認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作

各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、認真上課

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。運用現代化教學技術是創新教育的重要保證。我們利用直觀教具和電化教學設備來營造真實的效果，還利用多媒、體教學來優化課堂教學；特別是利用豐富的網絡教學資源來實現教學立體化，為學生提供豐富的資料和實踐與創新的廣闊天地。

3、認真學習交流

繼續組織教師對教育教學理論的學習，以先進的教育教學思想指導課堂教學改革實踐，努力探索提高教學效益的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結，能聯系實際積極撰寫教育教學論文，從實踐上升到理論。科組教師先后多次參加校、辦事處、市的教育教學會議、教育教學活動、教育培訓等。提高了教師的業務水平，學習了先進的教育教學觀念。

二、第二課堂活動成果突出

第二課堂活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。我們根據不同年級掌握的知識水平，組織豐富多彩的第二課堂活動。每周都開展活動。并積極參加各類的比賽，取得了突出成績。

三、繼續完善綜合科教學。

在過去的一個學期里我們取得了一些成績，成績只代表過去。我們綜合科組的全體教師將一如既往的努力工作，克服不足，努力進取，向著更遠的目標前進！2015、6

第四篇：綜合科組2總結

綜合科2教研科組總結

本學期，我校綜合科組在完成上學期教研工作的基礎上，根據教研工作計劃，認真工作，較好地完成了本學期的工作任務。現將本學期工作總結如下：

一、踏實、穩健的工作

本學期，我們堅持一貫認真教研的作風，發揮教研的作用，認真學習、研究工作要點，提高理論、實踐經驗。以踏實的工作態度，在以下幾個方面做好自己的工作：

（一）品德與社會科

1、落實課程計劃，完成教學任務

開學初，在學校德育工作思想的指導下，細心學習《品德與社會課程標準》，領會其教育思想，認真撰寫教學計劃，做到有目的，有步驟地實施。把握教材特點，聯系學生實際，適時拓展資源，注重人文關懷，做到有的放矢，出色地完成了教育教學任務，收效明顯，成績突出，得到領導的認可，博得同行的口碑。

2、凸顯以人為本，營造和諧課堂

學生是學習的主人。只有給予學生一個自主的空間，師生平等、民主、安全、愉悅，才能讓學生的個性得到張揚、心靈得到釋放，他們學習的積極性得以調動，課堂得以真正“活”起來。

在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發展和自我展示的舞臺。對他們而言，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程，而是他們快樂生活的一部分。因此，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案，而是實際的參與者，教育教學中的主角。課堂是他們的，自由而且快樂，他們是在快樂中學習。這樣，每個學生作為有生命的個體，作為活生生的人，才能得到充分的尊重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發揮。

3、實施多元評價，促進學生發展

眾所周知，學生是發展的主體，也是評價的主體，要想真正準確、深入地評價學生，單靠教師是不行的，評價者應由單純教師發展到由教師、學生、家長組成的評價群體。因此，在教學中，我們采取多方參與評價，通過評價既尊重了學生的個體差異，又促進每個學生的健康發展。

4、開展拓展訓練，指導學生行為

課堂上在認真學習教科書的知識之外，精心設計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練，打開他們的思路，使課本知識得以有效的補充。讓它們進一步了解我們這個社會，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會，感受歷史，讓它們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的認識。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學效果。

在教學中還有不足的地方，教學內容的設計不夠豐富，所展示的世界還不夠大，教學媒體的運用還不夠充足，個別學生的耐心輔導還欠缺及時雨。

（二）科學科

科學教學工作是學校教學工作的一個重要部分，本學期，科學老師繼續認真學習和鉆研《科學課程標準》、《科學課程標準解讀》兩本最基本的導向性書，把握科學教學的基本方向與目標。深入理解新課程標準的內涵和基本理念，努力轉變思想認識，更新教學觀念。重點學習了《新課程理念下小學科學課堂教學實

施》、《新課程的深化與反思》、《小學科學課堂教學案例分析》等叢書，切實轉變教學觀念，并內化為自身的教學行為，提高科學課堂的教學質量。

二、取得成績

本學期綜合2的教師在完成本職工作之余還積極組織參加各項活動，并獲得喜人的成績

在大家的努力下，我校綜合組的工作在校內外都廣受好評。獲得了喜人的工作成績：

1、單潔麗老師的論文《農村小學如何上好科學實驗課》獲得廣州市的一等獎。

2、宋曉老師的書法獲鎮的一等獎。指導學生的書法獲鎮的三等獎。

3、鐘冠波老師的全市公開課《紅旗飄飄》獲得全市好評。

4、由單潔麗、宋曉老師輔導的四年級的科學競賽獲全市的一等獎2名，二等獎2名，三等獎3名。

5、六年級的畢業考試，鐘冠波、單潔麗、宋曉老師所帶的畢業班分別拿取了全鎮的前四名。

三、不足和目標

本學期，我校綜合組2在作出成績的同時，還有許多不足之處。主要表現在教研工作不夠穩定。在今后的工作中，我們要揚長避短，將工作推上新的臺階！

正果鎮中心小學綜合科組2

2012-6-29

綜

合科

教

研

組

總

結

正果鎮中心小學綜合科組2

2012-6-29

第五篇：2012年綜合科組總結

綜合科組工作總結

本學期我校綜合科教育教學工作在學校教導處的領導下，全面貫徹黨的教育方針，努力推行素質教育，憑借我校良好的教育環境，綜合科教師團結互助，轉變思想，更新觀念，積極進取，在教學中認真開展實踐與探索，使我校綜合科組教學工作有序進行并取得了一定成績。現根據具體情況，總結如下：

一、教育教學方面

繼續學習常規，對照常規，搞好教學的每一環節。重點抓好課堂教學常規的落實，著眼于培養學生綜合運用能力。

1、認真備課

綜合科教師都能認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

2、認真上課

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、認真學習交流

繼續組織教師對教育教學理論的學習，系統學習一本理論書籍以及雜志上有關教學改革的經驗文章，以先進的教育教學思想指導課堂教學改革實踐，努力探索提高教學效益的途徑和方法。認真做好理論筆記。

二、總結重點工作

1、認真開展校內公開課教研活動。本學期綜合科有計劃、有秩序地開展了校內公開課教研活動。組內教師認真鉆研教材，精心設計教案，有效組織教學，都呈現了一堂精彩的示范課。課后，在組內認真交流研討，進行評課，給出針對性的意見和建議。

2、認真做好備考工作，特別是初二級的地理，生物兩學科的小中考備考工作。

3、做好慶祝“五四”青年節的競賽活動。本學期，綜合組積極配合學校團委認真組織了慶“五四”競賽活動。本次活動節目多樣，精彩紛呈，給學校匯報了一份素質教育碩果的大餐。

每一學期的結束都是為了下一學期做準備，本學期取得的成績并不能代表什么，綜合組必將繼續努力，在前進中探索與發展。我們有足夠的理由相信，我校的綜合科工作將做得更好！

2012-6-13

大湖實驗學校綜合科組