第一篇：2012-2013第一學(xué)期語文科組總結(jié)

2012－2013學(xué)年第一學(xué)期

語文科組工作總結(jié)2012、1、11 這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中蔡旭霞、黃春嬌老師低年級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。

2、以農(nóng)林片教研活動為契機(jī)，結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這 些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。

四、積極開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題——在傳統(tǒng)文化的熏陶下培養(yǎng)良好的品德。做到人人都有明確的目標(biāo)，個個都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上 缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的

3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

第二篇：2012——2013第一學(xué)期語文科組總結(jié)

2012——2013學(xué)第一學(xué)期

語文科組工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

立足我校學(xué)生的實(shí)際情況，在“促進(jìn)孩子快樂學(xué)習(xí)”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。通過誦讀古詩來提高學(xué)生對古詩的欣賞能力和興趣。抓好教學(xué)常規(guī)，同時，加強(qiáng)集體備課，加大教研的力度，根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）的指示精神，探索語文教材使用的最佳方法，營造活潑和諧的學(xué)習(xí)氛圍，扎實(shí)有效地開展語文教研活動，努力提升教研水平，提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量，提高師生的語文素養(yǎng)。

二、教研主題內(nèi)容

每個級組定一個主題進(jìn)行集體備課。主題研討：一年級是漢語拼音教學(xué)，二年級是識字教學(xué)，三年級是作文教學(xué)入門探究，四年級是古詩詞教學(xué)方法交流，五、六年級是閱讀教學(xué)交流。

三、工作重點(diǎn)

1、啟動語文老師專業(yè)成長的專項(xiàng)研究工作。

2、落實(shí)集體備課機(jī)制：指導(dǎo)、檢查、督促。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

4、組織學(xué)生和教師參加省、市、區(qū)、學(xué)校的各項(xiàng)賽事。

四、主要工作

（一）教師教研方面設(shè)想

1、建立教師讀書交流會，以促進(jìn)語文教師專業(yè)化發(fā)展。

2、分年段深入開展課外閱讀的工作。

（二）課堂教學(xué)方面建議

1、生字教學(xué)建議：當(dāng)前我校學(xué)生規(guī)范漢字書寫質(zhì)量比較馬虎，有待全體語文老師同心協(xié)力，切實(shí)改善我校學(xué)生漢字書寫水平。

（1）、低年級都要有堂上寫字本。教師在課堂上要對學(xué)生的寫字姿勢、運(yùn)筆方法、字的框架等進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。

（2）、語文老師要更新生字觀：生字≠精讀課文后面規(guī)定的生字，生字是學(xué)生個體未掌握的字，具有個體性，因人而異。建議設(shè)立錯別字更正本，這對中下生尤其有效。

（3）、我們學(xué)校的寫字歌是：一尺一寸一拳頭，頭正腰直腿放平，在寫字時要求學(xué)生做到這些。

2、閱讀教學(xué)建議：

（1）、各年級在課堂上要保障學(xué)生自讀課文的時間，切忌以講（教師）代讀（學(xué)生）。

（2）、各年級在課后要指導(dǎo)學(xué)生選定2－3本課外必讀書目，并落實(shí)課外閱讀指導(dǎo)、檢查、督促。3——6年級每班寫30份閱讀積累卡。

3、作文教學(xué)建議：

（1）、低年級要落實(shí)識字教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生進(jìn)入課外閱讀奠基。

（2）、三年級要落實(shí)起步作文教學(xué)，可由仿寫句群、段落（結(jié)構(gòu)段鮮明的段落）入手。

（3）、四－六年級落實(shí)學(xué)生小練筆的指導(dǎo)，在小練筆中掌握-2-

“讀寫結(jié)合”的語文學(xué)習(xí)規(guī)律。

4、學(xué)生作業(yè)批改建議：

上級專定的練習(xí)冊教師要親自批改，多指導(dǎo)學(xué)生相互間檢查、修改作業(yè)。如聽寫：聽寫完畢，同桌交換檢查，及時修改錯別字，修改后再交給老師；練習(xí)冊：建立學(xué)習(xí)小組，由正副組長負(fù)責(zé)檢查，老師每天批改；作文初稿：先瀏覽，再以一節(jié)課專門指導(dǎo)學(xué)生自己修改作文，“好文章是改出來的”，修改后再重寫。

五、具體工作安排：

【九月】

1、制定科組、公開課、古詩詞背誦計(jì)劃。

2、“開學(xué)第一課”征文比賽。

3、開展第十五屆全國推廣普通話宣傳。

4、調(diào)入我校工作的語文新教師亮相課。（24——28日）

5、教學(xué)常規(guī)檢查，集體備課。

6、教師美文誦讀比賽。

【十月】

1、教學(xué)常規(guī)檢查。

2、級組交流課活動。

3、集體備課。

【十一月】

1、檢查作業(yè)質(zhì)量和批改情況。

2、級組交流課活動。

3、根據(jù)修訂后的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，每位教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫一份案例式解讀心得，上一節(jié)研究課。

4、集體備課。

【十二月】

1、學(xué)生古詩詞背誦比賽。

2、集體備課。

3、教學(xué)常規(guī)檢查。

【一月】

1、做好期末復(fù)習(xí)、考試工作，做好學(xué)困生的補(bǔ)差工作。

2、期末課堂教學(xué)檢測。

3、科組總結(jié)會。

4、進(jìn)行期末工作總結(jié)。

備注：附：各年級備課組長。一年級備課組長：潭志文；二年級備課組長：鄧健珍；三年級備課組長：鄧志珍；四年級備課組長：石愛蓮；五年級備課組長：夏慶強(qiáng)；六年級備課組長：何惠興。

佛山市高明區(qū)楊和鎮(zhèn)楊梅小學(xué)語文科

二○一三年一月

第三篇：2018—2019學(xué)第一學(xué)期語文科組計(jì)劃

2018—2019學(xué)第一學(xué)期語文科組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和教學(xué)教研的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”為平臺，以“輕負(fù)高質(zhì)”為原則，以加強(qiáng)日常語文學(xué)科教學(xué)管理、高效課堂的構(gòu)建、教師業(yè)務(wù)水平的提升為重點(diǎn)，總體提升師生的整體實(shí)力，全面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力營造書香校園、開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學(xué)新局面。

二、主要工作目標(biāo)

1、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，積極投身“課堂改革促進(jìn)月”，努力在課堂中體現(xiàn)高效，建立”書香班級”，營造”書香校園”。

2、能夠及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭取本學(xué)期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。

3、充分發(fā)揮教研組作用，積極為語文教師的成長創(chuàng)造條件。

4、認(rèn)真開展教研活動，爭創(chuàng)先進(jìn)教研組。

三、工作重點(diǎn)

(一)、加強(qiáng)日常學(xué)科教學(xué)管理，確保學(xué)科教學(xué)的“輕負(fù)高質(zhì)”。

推進(jìn)“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”工作的有關(guān)精神，真正做好確保三條底線：精簡課外作業(yè)、提高課堂效率、營造陽光心態(tài)等工作。我們要重點(diǎn)做好以下幾方面工作：

1、組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測與評價的規(guī)范，正確研讀教材設(shè)計(jì)意圖。

2、認(rèn)真落實(shí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在我們的教學(xué)過程中要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生清楚怎樣學(xué)才是最有效的，要科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)工作。在教學(xué)過程中，要注意讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，開展有效地預(yù)習(xí)指導(dǎo)、聽課指導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、考試指導(dǎo)、看書指導(dǎo)、錯題集匯編指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資料管理指導(dǎo)等學(xué)法指導(dǎo)工作。

4、學(xué)習(xí)探討“雙線五步課堂教學(xué)模式”，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。一節(jié)課開始花3到5分鐘簡要回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，明確本節(jié)課的具體的學(xué)習(xí)目標(biāo);在教學(xué)過程中，教師要嚴(yán)格遵守“三講三不講”，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必講，疑點(diǎn)難點(diǎn)必講，學(xué)生已掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節(jié)課不少于10-15分鐘練習(xí)反饋矯正;每節(jié)課結(jié)束前，留一定時間讓學(xué)生回顧反思，盡量做到當(dāng)堂清。

5、重視做好“四清”教學(xué)管理的工作，達(dá)成對學(xué)科基礎(chǔ)知識的真正落實(shí)。在學(xué)生課后輔導(dǎo)過程中，要采取有效的分層補(bǔ)基礎(chǔ)的措施;在復(fù)習(xí)過程中，要堅(jiān)持回歸基礎(chǔ)，回歸課本;要讓學(xué)生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題;教師要指導(dǎo)學(xué)生整理基礎(chǔ)知識并形成學(xué)習(xí)筆記，以便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，努力讓每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作業(yè)布置要突出層次性，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。對布置學(xué)生的練習(xí)，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學(xué)生的作業(yè)，要做到“四必”：有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

8、重視實(shí)施分層教學(xué)策略，認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。在教學(xué)過程中，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使每一個層次的學(xué)生都能得到自己的最有效的發(fā)展。對待優(yōu)等生，要注意從開學(xué)的第一天起，就重視對他們的培優(yōu)工作，力求讓他們在學(xué)習(xí)過程中能“吃得飽”。還要時刻關(guān)注學(xué)習(xí)方面的“后進(jìn)生”，要給他們以更多的呵護(hù)和溫暖，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，及時給他們做好補(bǔ)差工作。

(二)、加強(qiáng)學(xué)科“高效課堂”的研究，致力構(gòu)筑“理想課堂”

1、認(rèn)真落實(shí)教師個人的備課工作，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容以及班級教學(xué)實(shí)際，分析學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)方案，在備課過程中，要把學(xué)生作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。

2、努力提高學(xué)科教研組的工作實(shí)效，在教學(xué)教研過程中落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展的同伴互助，規(guī)范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強(qiáng)教師開展自主教研的內(nèi)驅(qū)力和專業(yè)素養(yǎng)，努力構(gòu)筑“理想課堂”。

(三)、拓寬教師專業(yè)培養(yǎng)的渠道，打造水平過硬的師資隊(duì)伍

1、繼續(xù)認(rèn)真做好各種校本培訓(xùn)工作。本學(xué)期將結(jié)合教師在教學(xué)過程中的實(shí)際需要，開展師德、教學(xué)技能、教學(xué)理論等多方面的校本培訓(xùn)工作。認(rèn)真開展以培養(yǎng)能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學(xué)科教師培訓(xùn)活動。

2、本教研組的教師不定期的互相聽課和經(jīng)驗(yàn)交流。認(rèn)真學(xué)習(xí)其它組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，博采眾長，取長補(bǔ)短，開拓思路。

第四篇：2013—2014學(xué)第一學(xué)期 語文科組工作計(jì)劃

2013—2014學(xué)第一學(xué)期

語文科組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，語文科組以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以新課程改革為突破口，以學(xué)生發(fā)展為本，以提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，落實(shí)開展各項(xiàng)教研工作。

二、主要工作

1、以課改為核心，加強(qiáng)新課程改革與研究的力度，提高全體語文教師的課改意識。

2、不斷深入語文教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

3、從教師教學(xué)活動入手，開展系列教學(xué)展示評審活動，提高教師教學(xué)技巧，如：“示范課”、“同上一節(jié)課”等。并開展骨干教師與青年教師的一幫一活動，通過互相聽課、交流、研討，使科組內(nèi)教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的共同進(jìn)步。

4、從學(xué)生學(xué)習(xí)活動入手，組織開展不同層次不同形式的競賽活動，如：拼音、寫字、朗讀、作文、短文閱讀、讀一本好書等，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。

5、積極參與各級各類師生競賽和評優(yōu)活動，爭創(chuàng)佳績。

6、以提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)，繼續(xù)抓好每月的常規(guī)檢查。

三、具體工作

（一）營造氛圍，提高教學(xué)實(shí)效

1、以理論指導(dǎo)實(shí)踐。本學(xué)期，語文科組將努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型組織。科組組織教師學(xué)習(xí)好現(xiàn)代教育理論,尤其是新課程改革的理論，提高教師的思想認(rèn)識，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，調(diào)整教師的教育行為。利用每周三的語文科組活動

學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高教師的理論水平，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，達(dá)到有所領(lǐng)悟、有所共識、共同進(jìn)步的目的。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。組織教師集中觀看名師教學(xué)錄象，要求每位教師積極參與上課、聽課、評課等教學(xué)活動，讓大家在學(xué)習(xí)與交流中積累經(jīng)驗(yàn)、共同提高。

（二）做好常規(guī)工作，提高教育、教學(xué)效率。

1、低段語文加強(qiáng)學(xué)生寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣；中高段語文加強(qiáng)閱讀和作文的教學(xué)，提高學(xué)生作文水平和語文實(shí)踐能力。進(jìn)一步開展廣泛閱讀活動，營造書香校園。各年級可以根據(jù)推薦書目，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀好書，好讀書的習(xí)慣，并較高質(zhì)量地記錄讀后心得與感受。各班結(jié)合教學(xué)活動開展朗誦、演講、故事會、作文等比賽，豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、認(rèn)真對待學(xué)校安排的每一次測試工作。每次測試后，組織教師分析卷面上的優(yōu)缺點(diǎn)，明確今后教學(xué)的方向，以便有的放矢，取得更好的教學(xué)成績。

3、組織教師做好各項(xiàng)比賽的輔導(dǎo)和準(zhǔn)備工作，爭取在各項(xiàng)比賽中取得較好的成績和名次。

四、具體工作安排見（附表）。

新的學(xué)期又是一個新的起點(diǎn)，又將面臨新的挑戰(zhàn)，讓我們語文組全體教師以更飽滿的熱情共同譜寫新學(xué)年更輝煌的篇章。

第五篇：2009學(xué)年第一學(xué)期語文科組工作總結(jié)

2009學(xué)年第一學(xué)期語文科組工作總結(jié)

橫瀝中學(xué)

張華偉

本學(xué)期，我們語文科組全體老師按照學(xué)校和教導(dǎo)處及南沙區(qū)教研室的要求，根據(jù)學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，以優(yōu)化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，著眼于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，把提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)效果相結(jié)合，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，做出了很大的努力，有一定的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極學(xué)習(xí)、務(wù)實(shí)工作，優(yōu)化課堂教學(xué)

本學(xué)期我校語文科組的教學(xué)立足于本校實(shí)際，推動教育創(chuàng)新，做了幾點(diǎn)嘗試：

1、在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我們科組的教師積極探索新的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，在本學(xué)期的教學(xué)公開課充分展示了我校對優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的研究成果，特別是許劍梅、陳毅燕、許曉旋、區(qū)紅秋四位老師上的調(diào)研課得到了大崗中學(xué)同行們的充分肯定和贊揚(yáng)。許劍梅老師采用“復(fù)習(xí)競賽、生生互動”的方式講復(fù)習(xí)課；許曉旋老師講文言文時采取學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題提出問題，同學(xué)和老師幫助加以解決的方式，避免了老師滿堂灌的傳統(tǒng)套路，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性，這些都具有一定的探索研究意義！

2、積極參加豐富多彩的教學(xué)研討活動。本學(xué)期，是我校語文教師參與教研活動比較多的一個學(xué)期。除了參加學(xué)校、區(qū)的教學(xué)公開課和教研會之外，我們又多次參加廣州市教研室組織的教學(xué)教研活動，吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的教學(xué)水平。

3、扎扎實(shí)實(shí)開展對教材的學(xué)習(xí)和研究。沒有鉆研好教材，就沒有高質(zhì)量的教學(xué)，教學(xué)的方向難免會有偏頗。科組十分重視對教材的鉆研，利用集體備課和科組會的時間，請教學(xué)成績突出的教師暢談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得，科組也提出一些問題供大家討論，形成了一個熱烈團(tuán)結(jié)積極向上的教研氛圍。特別是參加了廣州市教研室陳坪老師組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)研討會之后，大家一邊學(xué)習(xí)資料，一邊提出問題交流，受益良多。

4、勇于改革，積極實(shí)踐。每位老師清醒地認(rèn)識到，要改變語文教學(xué)滯后于現(xiàn)代社會發(fā)展的情況，就要走改革之路，所以我們責(zé)無旁貸。本學(xué)期，語文科組的老師都積極參加教研活動。如陳毅燕、羅杏英、許曉旋三位老師承擔(dān)了學(xué)校的公開課。這三位老師為了上好公開課，不辭辛苦，而且都受到了好評。其他的老師都承擔(dān)了級組公開課的教學(xué)任務(wù)，在備課組內(nèi)互相聽課，認(rèn)真研討，都力爭在業(yè)務(wù)上有較大進(jìn)步。還有上文中提到的四位老師還出色地承擔(dān)了廣州市“百校師徒結(jié)對”活動的調(diào)研課任務(wù)。

二、以科組建設(shè)為中心，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保證教學(xué)質(zhì)量

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校和教導(dǎo)處對教學(xué)工作指示精神，堅(jiān)持手寫教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，踏踏實(shí)實(shí)地做好教學(xué)工作的第一步；堅(jiān)持集休備課，集體研討，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測驗(yàn)，做到了步調(diào)一致。備課組還能根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，根據(jù)本年級的教學(xué)實(shí)際，做出了詳盡的安排，保證了各項(xiàng)教學(xué)工作有條不紊的開展。

2、進(jìn)一步做好“以老帶新”的結(jié)隊(duì)活動。初一備課組的陳毅燕與郭連好，初二級備課組的譚彥丹和羅杏英，初三備課組許曉旋與區(qū)紅秋等老師認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的結(jié)隊(duì)要求，完成聽課任務(wù)，共同研究，互相學(xué)習(xí)，把新老結(jié)隊(duì)的工作落到實(shí)處。經(jīng)過一個學(xué)期，陳毅燕、譚彥丹、許曉旋三位老師的進(jìn)步非常大，成績也非常突出。

3、認(rèn)真搞好考試測評工作，嚴(yán)格考試紀(jì)律，把好出題關(guān)。語文備課組長在這方面做了艱苦細(xì)致的工作。從本學(xué)期的考試來看，我們各年級的命題做到了正確無誤、可靠可信、難度適中，符合學(xué)校的要求。比較客觀地反映了我們各年級的各種層次的學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實(shí)際情況，為學(xué)校的決策提供了可靠的依據(jù)，為培優(yōu)轉(zhuǎn)差提高教學(xué)質(zhì)量打下良好基礎(chǔ)。

4、本學(xué)期語文科組組織學(xué)生參加了慶祝建國60周年的各式各樣的征文活動，還有組織學(xué)生到圖書館看書，有條件的學(xué)生還鼓勵他們訂一些課外書，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。

5、加強(qiáng)語文科組資料庫的建設(shè)。科組非常重視語文科組資料庫的建設(shè)，每一位教師都將平時收集到的課件、教案、試題歸檔整理，并將上述資料匯總到一個文件夾中，期末統(tǒng)一上交到科組長處。做到了資源共享，節(jié)省了大家的時間，提高了每一位教師的工作效率。

6、畢業(yè)班的老師們根據(jù)形勢的變化，適時調(diào)整自己的教學(xué)策略，進(jìn)一步加強(qiáng)對中考命題趨勢的研討，同時經(jīng)常保持和兄弟學(xué)校的溝通，取長補(bǔ)短，有針對性的開展教學(xué)工作。加強(qiáng)集體備課，統(tǒng)一教學(xué)思路，實(shí)施“以老帶新”，這些工作都取得實(shí)際的效果。

三、團(tuán)結(jié)一致，成功組織藝術(shù)節(jié)演講比賽

全體語文老師按照學(xué)校藝術(shù)節(jié)的統(tǒng)一部署和要求，積極組織學(xué)生參加藝術(shù)節(jié)演講比賽活動，并經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，最終，在全體科組老師的努力下，演講比賽成功舉行，這次的演講比賽在學(xué)生中產(chǎn)生了一定的影響，并且得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和贊揚(yáng)。

四、明確差距，正視不足，迎接挑戰(zhàn)

本學(xué)期我們?nèi)w語文教師都清楚地認(rèn)識到時不待我的道理，每一位教師都認(rèn)清形勢對我們的要求，逆水行舟，不進(jìn)則退。因此，在新的形勢下，我們都把學(xué)習(xí)放在第一位，不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，才能跟上形勢的步伐和時代的要求。

總之，本學(xué)期我們做了一些工作，取得了一些成績，但距離學(xué)校的要求、和一些兄弟學(xué)校相比，還存在著差距和不足。這些不足，主要表現(xiàn)在:整體教學(xué)質(zhì)量還沒有取得更大的突破，新課程的探索還有很多疑難和困惑之處，還沒有找到、建立一套切實(shí)可行的操作體系，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尚顯不足，所有這些都是我們在今后工作中需要研究并努力提高的。

2010-1-12

2009學(xué)年第一學(xué)期語文科組工作總結(jié)

橫瀝中學(xué)

張華偉

2010-1-12