第一篇：專業發展規劃沈吉蕾

專業發展規劃

龍樹鎮中心學校 沈吉蕾

培訓期間發展規劃

一、預期目標

1、加強自身的專業理論學習，積極學習新的教育教學方法并根據實際情況及時改進教學方法和教育觀念。

2、多與有經驗的教師交流心得體會，從而提高自己的課堂教學水平。

二、學習目標

1、積極上網搜尋全國各類專家、名師的理論講座和公開示范課的視頻來觀看，從而提高自己的教育教學能力。

2、認真研讀《小學數學新課程標準》、《班主任工作漫談》、《魏書生教育教學指導》、《蔡元培先生的作品》等教育教學專著來豐富自己的專業素養。

3、閱讀各類書籍，并根據閱讀情況認真完成讀書周記，從而使自己的知識體系更加的豐富。

三、教學實施目標

1、認真準備教學預案，整理課堂實錄，并認真做好課后反思。

2、積極嘗試制作多媒體課件來有效輔助課堂教學。

3、把培訓時所學知識靈活的運用到平時的教育教學活動去，并認真準備每一次公開課，課后認真聽取各位老師給出的點評，以期呆使自己的教育技能有所提高。

四、所教學科教學研究目標

1、在培訓期間認真收集整理相關學科的教育教學經驗，以及相關資料。

2、積極撰寫論文，并希望能在公開刊物上發表，把自己的淺顯的經驗與廣大的教育同行一起分享。

培訓期間計劃

在教育改革不斷深化、教育要求日益提高的課改中，我感到自己的工作是如履薄冰，所謂不進則退的含義也讓我時刻充滿了緊迫感和危機感。面對新的要求，我對自己制定了新的工作目標，我想有了目標才有動力，才有發展方向，我將朝著這一目標努力：

一、專業發展狀況的自我分析

1、個人現狀分析：

工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。2.個人存在問題

教學經驗不足，教育教學手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面。

二、專業發展計劃

1、師德：

本人熱愛教育事業，有著強烈的事業心與責任感，關心和愛護學生，為人師表，教書育人。能嚴以律己，寬以待人，任勞任怨，始終以學校的大局為重，承擔學校分配的各項任務，當學校需要我時，能毫無怨言，即刻全身心地投入到學校的工作之中，充分發揮了一位骨干教師的作用。在今后的工作中，本人會繼續以其他優秀教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為一名出色的數學教師。

2、教育教學：

在教育教學中本人堅持以人為本，堅持學高為師，身正為范，以自己的人格魅力感染學生，熏陶學生。在長期的教學探索與實踐中積累了一定的經驗，逐步形成了自己的風格。在今后的教育教學工作中，繼續研究學習一些先進的教育教學理念，充分發揮骨干教師的作用，做一位家長與學生心目中的好老師。繼續加強先進教育教學理念的學習與研究，并結合學校學生實際與特點，加強校本研究，為學生提供更好的服務，使學生學有所用，學有所獲，身心愉悅，成為學生健康成長的引路人。3.讀書計劃：

讀政治之書，以養大氣；讀專業之書，以養才氣；讀休閑之書，以養靈氣。繼續堅持每天讀書半小時以上，使知識不斷積累，思想與時俱進。

①學習、閱讀“現代教育”相關書籍，例《班主任工作漫談》、《魏書生教育教學指導》、《蔡元培先生的作品》等教育教學專著來豐富自己的專業素養。

②學習、領會書籍的內涵，并積極內化、運用，努力提升自己的學識魅力與人格魅力，使自己更具智慧，追求教育的幸福感。③廣泛閱讀各類書籍，使自己的知識體系更加的豐富。

三、專業發展的期望

教學：

1、增強自己的理論功底與學科功底，真誠對待每一位學生，使學生樂學、善學、會學，在學習中獲得快樂與成功，為學生的健康成長及終身體育奠定扎實的基礎；

2、分析教材、分析學生，提升自己的教育教學實踐智慧，逐步形成獨特的教學風格，為學生提供一流的服務，引導學生從成功走向成功；

3、積極參加教科研活動，在教育教學中大膽實踐，不斷總結，不斷提高自己的教育科研能力。多讀書看書，寫好讀書筆記，爭做一個優秀的骨干教師。

教研：

1、重視教學情況的反饋，注重教學隨筆與反思等的撰寫，及時地分析問題、解決問題，進一步提高教育教學實踐效果，提升自己的教研能力。

2、根據學生特點，開展主題化、系列化教研活動，促進教師的專業化發展，為學生的學習提供更好的服務。

論文：

1、注重教學隨筆的撰寫，以便進一步充實、提升個人特色提煉，并為數學教學研究提供素材。

2、在教育技能、科研能力方面每年都能寫出1至2篇有較高質量的教育教學論文，爭取在公開刊物發表。

四、最終目標

通過本次規劃的實施，使自己提高業務素質，用現代教育思想或理念，審視自己的教學實踐，反思自己的教學行為，提升自己的專業水平，力爭成為有強烈的敬業精神、良好的職業道德、精湛的業務水平、健康的心理素質、積極的創新意識，適應需求、面向未來的“專業型”“學者型”的骨干教師，同時發揮一名骨干教師的輻射作用。

第二篇：吉大電子專業

吉大電子方面考研專業

通信與信息系統 ：電路與數字信號處理

信號與信息處理：電路與數字信號處理

控制理論與控制工程：自動控制原理或904常微分方程

模式識別與智能系統：自動控制原理或904常微分方程

系統工程： 自動控制原理或904常微分方程

參考書目:

081001通信與信息系統：

《電路》（第四版）邱關源，高等教育出版社；或《電路分析基礎》李瀚遜，高等教育出版社。《數字信號處理》姚天任，華中科技大學出版社；或《數字信號處理原理及其Matlab實現》叢玉良，電子工業出版社,2005年；或《數字信號處理教程》程佩青，清華大學出版社。

081002信號與信息處理：

《電路》（第四版）邱關源，高等教育出版社；或《電路分析基礎》李瀚遜，高等教育出版社。《數字信號處理》姚天任，華中科技大學出版社；或《數字信號處理原理及其Matlab實現》叢玉良，電子工業出版社,2005年；或《數字信號處理教程》程佩青，清華大學出版社。

081101控制理論與控制工程：

《線性控制系統分析與設計》(英文影印版), John J, D'azzo等編,清華大學出版社；或《自動控制原理》胡壽松, 國防工業出版社。《常微分方程》王高雄等編，(第二版)高等教育出版社

081103系統工程：

《線性控制系統分析與設計》(英文影印版), John J, D'azzo等編,清華大學出版社；或《自動控制原理》胡壽松, 國防工業出版社。《常微分方程》王高雄等編，(第二版)高等教育出版社

081104模式識別與智能系統：

《線性控制系統分析與設計》(英文影印版), John J, D'azzo等編,清華大學出版社；或《自動控制原理》胡壽松, 國防工業出版社。《常微分方程》王高雄等編，(第二版)高等教育出版社

第三篇：教師專業發展規劃

教師專業發展規劃

臨夏市一中 閆長濤

一、指導思想

教師發展是教師人生價值實現的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平的過程。

從2000年踏上工作崗位至今，已經十四春秋了。在這期間，我的教學有了跨越式的發展，教學理念、教學管理、教研意識都有很大進步，教學能力也得到一定的提高。我善于接受新事物，面對新的挑戰，我不會畏懼，而是懷著一份期待，一份欣喜。但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在學習上對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了發展方向。同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。課堂教學尚可以應付，但還有巨大的發展空間，在教學方法手段上缺乏新意。

面對嚴峻的發展形勢，我必須選擇專業成長，因為這是時代的要求，教育的需要，同時也為了實現人生價值，尋找職業幸福感。認認真真地學習，扎扎實實地實踐，不斷發展自我，提升自我。現將個人的五年專業成長規劃如下：

二、自我認識

在陜師大“送教下州”學習活動中，我深入剖析自身的不足，以積極的心態對待。工作以來，我的教學經驗增長了一點，但在教學研究上缺少科學的理論知識。如教育學、心理學的一些專業知識等。平時思想上有惰性，讀書較少，對教育名家及名著的了解不多，不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現象。寫作水平較低，很少能抓住教學靈感等寫出高質量的教育隨筆。沒有樹立良好的教材觀，對教材的把握、開發和利用不夠等等。

三、目標定位

傾心學習，樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書不止，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個研究型反思性教師。認真學習和實踐新課標理念，觀摩名家光盤，汲取名家教學特長，形成自己的教學風格。細而言之，認真備好每一課，備好每一個學生，上好每一節課，善于請教，及時總結。積極參與課題研究，堅持寫教學反思、隨筆。每年至少研讀2本教學理論專著，定期閱讀《中學語文教師》、《教學策略》等刊物，做好讀書筆記。學習先進的班級管理理念，緊跟時代步伐，緊握教育脈搏。

四、五年規劃具體目標

第一年（2014年）

循序漸進，有的放矢，有選擇的再讀一些教育專著，完成可以實施的五年規劃的第一個目標。

1、認真做好讀書筆記，寫有質量的心得。

2、認真研讀教材，堅持在教案上寫有質量的反

思；并每月一整理教學反思，寫一篇教學論文。

3、苦練教學基本功。

4、疏通相關的教材，教學能把握教學重點。注意課堂教學的實效。

5、參與遠程教育培訓。

第二年（2015年）

閱讀教育書籍，閱讀中外名著；加強聽課、說課、評課等教學基本功的鍛煉；語文素養有所提高；教育機智能在生成性的課堂閃現出光芒。

1、在反思中不斷提高，做一個勤于動手的老師。

2、積極參加各種培訓活動，并做好筆記。

3、認真備課、上課，及時總結教學中的得失。

4、認真參加教學專題研究，學習教學專題研究的一些基本技能。

第三年（2015年）

能涉及其他方面的書籍，擴大自己的視野；在教育教學上能有自己的獨到見解，自己的課堂有特色；教科研成果顯著。

1、積極參加各種培訓活動。

2、認真備課、上課，寫好教學反思，在反思中進步。

3、認真進行課題研究。

4、論文寫作規劃化，力爭有所突破。

5、教學研究進入課題開發階段。第四年（2016年）

有計劃地在各級刊物上發表自己的教育隨筆；有良好的語言素養；努力地駕馭多種課型，逐漸形成自己的課堂特色。

1、認真研讀教育理論專著，有系統的理論基礎。

2、認真總結教育經驗。

3、積極樂觀的心態，面對生活。

4、上課做到有效、簡明、趣味。

5、教學專題研究有實質性成效。第五年（2017年）

在以前的基礎上能更多地在各級刊物上發表自己的教育隨筆和論文；有良好的語言素養；能很好地駕馭多種型，有自己的課堂特色。

1、堅持寫作與閱讀。

2、認真總結教育經驗，多聽別人的意見。

3、完善教學中的細節。

4、保持一顆童心。

5、盡量多的參加公開課。

五、具體措施

1、加強自身的不斷學習，為教師的專業化成長提供支持與幫助。

終身學習是教師專業化的必由之路。讀書學習是知識分子的顯著特征，在學習中創新是教師的職業需要。因此我在教師專業化發展的過程中，關注自己的學習，逐漸養成讀書學習的習慣，使自己處在知識發展和更新的前沿，處在教學改革的前沿，保持自己的職業青春，使自己的勞動成為活水之源，永不枯竭，時時更新。這樣，才能享受勞動的愉悅，戰勝職業倦怠，成為學習型教師。

2、加強教育理論學習.我把充電作為自己工作的基礎。因為我知道，社會在前進，觀念在改變，教學理念也在改變，自己一旦不努力學習，將很快被淘汰。今年我訂閱了《中學語文教師》這門刊物，及時了解語文教學的新動態、新方向，以此來指導自己的教學。學習中注意記錄自己的心得與感受，把自己的教學經驗及時記錄整理。另外，自己還閱讀了《有效教學》、《教育心理學》等書籍，不斷給自己充電，讓自己在講臺上站得更穩。

a學習教育心理學，使自己能運用教育心理學的觀點去分析學生的學習，分析教學中所在的問題。

b全面系統的學習課改的理論，學習新的課程標準，豎立與新課程完全想適應的教學觀念。提高對課程、教材的研究與實踐能力。

c學習學生自主學習方面的理論，指導中學生自主學習課題的探索與實踐。

d學習基礎教育課程改革叢書，學習兩個綱要，學習有關論文撰寫的書籍，提高寫作能力。

3、教育教學工作

豐富自身的教育、教學經驗，使自己具有扎實的教學基本功與嫻熟的教學技能。了解學生的基礎和學習態度；激發學生學習語文的興趣；形成了自己獨特的教育、教學風格；熟練掌握現代教育技術。根據教材中的教育內容，對學生進行思想教育，進一步激發學生學習興趣，使學生中愛學語文的人數有所增加；提高學生學習積極性，在課上認真聽講的基礎上，課下能自覺預習和復習，獨立思考問題。課上形成較好的學習氛圍，學生學習的積極性、主動性明顯提高，學習成績有較大提高；使成績好的學生主動幫助困難生提高學習成績，也使他們自身的能力得以提高，教學效果顯著。

4、常規教學工作

教學中，我擺正自己的心態，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準確的教學重點和難點，而且備資料，備學生，注重以人為本的教學理念。課堂中注意發揮學生主體地位，把課堂真正還給學生。教學中，采用質疑教學法、朗讀感悟法，提高學生閱讀理解能力，學習語文的能力。精心批改作業，對待學習吃力的同學，做到耐心指導，當面改錯，讓每個孩子都不掉隊。

我將把提高學生的語文學習興趣放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、語文修養感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。營造自主學習的情境，促進學習方式的改變，強化訓練、養成習慣，抓好作文教學、課堂教學，重視語文學習環境的建設，加大日記寫作力度。

通過作業的批改和審閱，可以繼續對學生實施教學指導，作業批改記錄這一文字形式的教學研究方式就是最便捷而又最實惠的途徑。通過寫作業批改記錄，可以實現與學生跨越時空的對話，可以通過作業本、筆和紙模擬出一個虛擬的教學空間，完成教師課堂教學智慧的繼續生成。

5、教研教學工作

培養善于總結、反思能力，在教學實踐中提高教研、教科研能力，做學者型教師。每年要寫10篇教育教學的博文，力爭在神農架林區教研室發表2篇論文。積極參加學校組織的“有效教學”課題研究，積極參加電子教案備課等教研活動。

以上是我今后五年中的個人發展設想，在今后的五年中，我會按照以上的設想不斷地學習、不斷地實踐、不斷地提高、不斷地總結，經常對照自己的五年發展規劃，時刻提醒自己，使自己在教育教學工作中不斷提高！

第四篇：個人專業發展規劃,

個人專業發展規劃 —— 模板 姓名

性別

年齡

學歷

職稱

教齡

職務

所任學科

課題名稱

個人××年發展規劃 個人專業發展基礎

本人對學生有愛心、耐心 ； 對家長與同事 坦誠熱情，有團隊合作精神；能與時俱進地學習，能有計劃、保質量完成教育教學工作

個人專業發展目標1 領會課改精神，提高課堂效率。2 提高課堂教學能力，在教學反思中積累經驗。3 提高信息技術的運用能力。4 積極參加教研活動，在研修中學習提高 語文素養與教學水平。

具體措施

可從理論學習、課堂教學、教育科研、專業培訓等角度分析。

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第五篇：上半年專業發展規劃

上半年專業發展規劃

成長是我們每個個體生命中永恒的主題，感受到自我的成長無疑是一件愜意的事情。教師的職業是一種專業，教師勞動的創造性和復雜性決定了我們走專業成熟之路的曲折，要前行，要發展，就要清晰規劃，走的腳踏實地。現制定如下落實目標：

? 1、通過多種學習機會與渠道，選擇和使用適合自己的學習方式，持續提升自身的專業化水準。

? 2、堅持記教育日記，主動收集教育教學案例，養成即時反思和勤于積累的習慣。

? 3、業精于勤，錘煉教學基本功：重點熟悉實踐白板這個新教具，達到熟練使用，課課使用，匯聚云資源，為教學助力。

? 3、每天擠出 30 分鐘閱讀時間，提升自身的教育內涵。自定書目：《王崧舟教學思想與經典課堂》

《做創造的教師——小學語文課堂教學的 55 個經典案例》 《構建詩意的語文課堂》等 ? 4、增強日常工作中對學生的觀察與反思，可嘗試對問題學生實行日常跟蹤記錄，感知孩子的需要，培養對教育的敏感性。

? 5、展開好班級經典古詩文誦讀活動，排一個高質量的展示節目，力爭通過學校審核，參加全校匯演。

? 6、展開行動研究與課題實踐，每學期至少上一堂優質公開課，自覺撰寫 1-2 篇有一定分量的教育教學論文，促動自身科研水平的提升。