第一篇:人教新課標小學(xué)四年級語文下冊同步練習(xí)試卷第八冊優(yōu)化練習(xí) 古詩詞三首試題及答案
古詩詞三首 基礎(chǔ)大本營
1.我能照樣子把下邊的字寫得工整、端正。
2.我能寫出帶有下列偏旁的字。
(1)鳥字旁_______________ ________________ _______________ _____________(2)寶蓋頭_______________ _______________ _______________ ______________(3)竹字頭________________ _______________ ________________ ______________ 答案:(1)鵝 雞 鴨 鷺(2)塞 寒 賽 察(3)笠 箬 籃 簇
3.我能借助注釋和字典理解下面加點字的意思。
(1)才了蠶桑又插田。
了:__________________________________。(2)童孫未解供耕織。
解:__________________________________。(3)斜風(fēng)細雨不須歸。
歸:__________________________________。答案:了:結(jié)束 解:懂,明白 歸:回 4.我能根據(jù)要求畫出相關(guān)的詞。
(1)西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。
(2)綠遍山原白滿川,子規(guī)聲里雨如煙。
5.讀了()朝詩人()的《四時田園雜興》,我了解到了幾種農(nóng)活分別是:__________________________________,_________________,_________________。
答案:宋 范成大 耘田 搓麻(織布)種瓜 6.我能用自己的話來描述下面詩句的意思。青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細雨不須歸。__________________________________ 答案:戴著青青的斗笠,身披綠色蓑衣的我,在細細的春雨中不愿回來。7.學(xué)習(xí)了這三首古代詩詞,我要大聲背誦它們并默寫其中我最喜歡的一首。__________________________________ __________________________________
能力加油站
田園樂(其六)
王維
桃紅復(fù)含宿雨,柳綠更帶朝煙。花落家童未掃,鶯啼山客猶眠。
第一站
我能正確、流利地朗讀下邊的詩句,并為帶點的字加上正確的音節(jié)。
()
()
桃 紅 復(fù) 含 宿 雨,柳 綠 更 帶 朝 煙。..第二站
我要一邊讀,一邊想象下邊的詩句描繪的是怎樣的一幅畫面。花落家童未掃,鶯啼山客猶眠。
__________________________________ __________________________________ 第三站
在能表達我讀詩后的感受的詞語后畫“√”(可多選)。讀著這首田園詩,我的感受是:
答案:第一站 sù zhāo
第二站 寧靜、自然、美好的春天雨后的田園景色 第三站 A(√)B(√)C(√)D(√) 我的收藏夾
過故人莊 孟浩然
故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。開軒面場圃,把酒話桑麻。待到重陽日,還來就菊花。
【簡析】 這是一幅非常樸實的田園風(fēng)景畫。誠摯親切的友情,典型農(nóng)家生活場景,融自然美、生活美、友情美于一爐,可以看出詩人的內(nèi)心世界的和諧。
第二篇:人教新課標小學(xué)四年級語文下冊同步練習(xí)試卷第八冊優(yōu)化練習(xí)魚游到了紙上試題及答案
魚游到了紙上 基礎(chǔ)大本營
1.我能看拼音寫詞語。
答案:茶壺 聾啞 一絲不茍 2.我能按要求進行組詞練習(xí)。(1)我能區(qū)分形近字,并組詞。
(2)我要給加點字組詞。
3.我還知道類似的詞語。
形容專注:一絲不茍_________________ _________________ 答案:全神貫注 聚精會神 4.我會修改病句。
(1)那兒聚集著許多愛魚的人:有老人,有孩子,有男士,還有青年。__________________________________(2)他老是一個人站在呆呆地金魚缸邊。__________________________________ 答案:(1)那兒聚集著許多愛魚的人:有老人,有孩子,還有青年。(2)他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊。
5.我能用“_________”畫出描寫青年畫畫的句子,并想象他畫畫的樣子。
6.我能理解文中重點句的意思,先寫下來,再和同學(xué)們說一說。“魚游到了你的紙上來啦!”。
__________________________________ __________________________________ 他接過筆在紙上又加了一句:“先游到了我的心里。” __________________________________ __________________________________ 答案:魚游到紙上:紙上畫的魚像真的一樣。魚游到心里:魚的樣子早已爛熟于心了。
能力加油站 當(dāng)石頭有了愿望
一位名叫薛瓦勒的鄉(xiāng)村郵遞員每天徒步奔走在鄉(xiāng)村之間。一天,他在崎嶇的山路上被一塊石頭絆倒了。他爬起身,拍拍身上的塵土,正準備走時,突然發(fā)現(xiàn)絆倒他的那塊石頭樣子十分奇異。他拾起那塊石頭,左看右看,便有些愛不釋手了。于是,他把那塊石頭放在了郵包里。
村子里的人看到他的郵包里除信之外,還有一塊沉甸甸的石頭,感到很奇怪。人們好意對他說:“扔了它吧,你每天要走那么多路,這可是一個不小的負擔(dān)。”但他卻取出這塊石頭,炫耀著說:“你們看哪,多美麗的石頭。”人們都笑了:“這樣的石頭,山上到處都是,你撿一輩子也撿不完。”
回家后,他突然產(chǎn)生了一個念頭:如果用這些美麗的石頭建造一座城堡,那將是多么美麗!于是,每天在送信的途中,他都會尋找石頭,信送完后將石頭帶回家。不久,他便收集了一大堆奇形怪狀的石頭,但離建造城堡所需的石頭數(shù)量還遠呢。后來,他改推獨輪車去送信,只要發(fā)現(xiàn)中意的石頭都會往獨輪車上裝。
二十多年來,他不停地尋找石頭,運輸石頭,堆積石頭,在他那偏僻的住處里,出現(xiàn)了許多錯落有致的城堡。1905年,法國一家報社的記者偶然發(fā)現(xiàn)了這群低矮的城堡。城堡的建造格局令他嘆為觀止,他為此寫了一篇介紹薛瓦勒的文章。文章刊出后,薛瓦勒迅速成為新聞人物。許多人慕名前來參觀薛瓦勒的城堡,連當(dāng)時最有聲望的大師級人物畢加索也來了。
現(xiàn)在,這個城堡成為法國最著名的風(fēng)景旅游點,它的名字就叫做“郵遞員薛瓦勒之理想宮”。在城堡的石塊上,薛瓦勒當(dāng)年雕建城堡時的許多刻痕還清晰在目。有一句話刻在入口處一塊石頭上:“我想知道一塊有了愿望的石頭能走多遠。”據(jù)說,這就是那塊當(dāng)年絆倒過薛瓦勒的石頭。從此后,它便成為一塊有愿望的石頭。
第一站
我能從文找出下列詞語的反義詞。
高大——()
輕飄飄——()第二站
讀著文中薛瓦勒的故事,我很感動。我要把令自己感動的句子用“
”畫出來,再有感情地讀一讀。
第三站
一塊有了愿望的石頭能走多遠?這個問題,我想我已經(jīng)有了答案,我想把自己讀了這篇文章的體會寫在這里。
__________________________________ __________________________________ 答案:第一站 矮小 沉甸甸
第三站 提示:心里要有愿望,并為這個目標堅持不懈地努力,一定會有成功的一天。
趣味語文
樂一樂
一學(xué)生作文,詞不達意,且下筆千言,離題萬里。其師戲評道:“兩個黃鸝鳴翠柳——不知所云,一行白鷺上青天——離題萬里。”
又一學(xué)生作文,喋喋不休,滔滔不絕,但有用的話極少。其師仿《敕勒歌》,批曰:“篇蒼蒼,字茫茫,風(fēng)吹草低見四行。”
第三篇:人教新課標小學(xué)四年級語文下冊同步練習(xí)試卷第八冊基礎(chǔ)講解 桂林山水
桂林山水
你知道嗎? 桂林山水甲天下:桂林位于廣西壯族自治區(qū)的東北部。桂林一帶,奇峰突起,怪石崢嶸,江流變轉(zhuǎn),巖洞幽深。其巖溶奇同為世所罕見,故有“桂林山水甲天下”之美譽。
桂林不但風(fēng)景秀現(xiàn),而且名勝古跡眾多。古往今來,許多名人都為桂林山不寫下了贊美之詞,留下兩千多件石刻題記,使桂林的山水成為珍貴的文物寶庫。
教材展示·感悟課文
課文簡析
本文緊緊抓住桂林山水的特點,采用先總述,后分述,再綜合的寫法,把桂林山水的秀麗風(fēng)光展現(xiàn)在我們面前。敘述了桂林山水的秀麗多姿,表達了作者對祖國河山的熱愛。課文梳理
山水甲天下?總????水:靜清綠? 桂林山水?分????山:奇秀險??人在畫中游?總感悟課文
① 人們都說:“桂林山水甲天下。”
② 漓江的水真綠啊,綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。
桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝,奇峰羅列,③形態(tài)萬千。
④ “舟行碧波上,人在畫中游”。點撥:①這是全文的總起句,既給全文定下了一個總的基調(diào),又引起人們讀下去的興致。“桂林山水甲天下”是清朝詩人金武祥贊美桂林山水的詩句,意思是說:桂林的山水風(fēng)光秀麗,名列天下第一。
點撥:②由于水清水綠,映入作者眼簾的漓江水似乎是一塊純粹的碧玉。這句話抒發(fā)了作者對漓江水的贊美與珍愛之情。
點撥:③這句話寫出了桂林一帶的山別具一格,山與山之間是各不相連,自成一峰,給人的感覺是拔地而起,正如文中以新生的竹筍為喻,好像是從地下突然冒出來的感覺。山的形狀各異無法說盡,因而用“奇峰羅列,形態(tài)萬千”作概括,恰到好處。點撥:④既總結(jié)了全文,又照應(yīng)了開頭,還抒發(fā)了情感。意思是:小船在碧綠的江面上行駛,人仿佛在畫卷中游覽。碧,青綠色。游,游覽。課文結(jié)構(gòu)
全文共4個自然段,可分為三段:
第一段(第1自然段):用“桂林山水甲天下”為總起句,點明桂林山水是聞名遐邇、令人神往的游覽勝地。
第二段(第2、3自然段):寫漓江的水和桂林的山的特點。
第三段(第4自然段):描繪山水交相輝映的景象,總結(jié)全文。
日積月累·豐富知識
生字理解 會寫的字
會認的字
辨多音字
詞語積累 詞語表
蕩漾 玩賞 波瀾壯闊 水平如鏡 翡翠 峰巒 紅葉似火 連綿不斷 怪石嶙峋 屏障 解釋詞語
兀立:高聳直立,形容山勢的險峻。<造句:這里地勢險要,處處是兀立的山峰。> 嶙峋:形容山石突兀的重疊。<造句:索溪峪到處怪石嶙峋。> 連綿不斷:指山脈河流連接不斷。<造句:一座座山峰連綿不斷。> 波瀾壯闊:形容聲勢浩大。<造句:金沙江水波瀾壯闊。> 屏障:起遮擋作用的東西。<造句:這片竹林仿佛是一片翠綠的屏障。> 翡翠:一種礦物,也叫硬玉,一般也指翠綠色。<造句:那是一塊無瑕的翡翠,光彩奪目。> 無瑕:瑕,指玉石上的斑點。無瑕,沒有斑點,玉石非常純凈,也比喻沒有缺點。<造句:深綠的湖面仿佛一塊無瑕的翡翠。> 水平如鏡:水面平得像一面鏡子。近反義詞
※近義詞:明麗——明艷 羅列——陳列 玩賞——游賞 圍繞——環(huán)繞 雄偉——雄壯 峰巒——山巒
連綿不斷——連續(xù)不斷 奇峰羅列——奇峰林立
※反義詞:擴散——集中 微波——巨瀾 迷蒙——清楚 波瀾壯闊——水平如鏡 ※近義辨析:“雄偉”和“雄壯”都有強有力的意思。但“雄偉”多指建筑雄壯偉大,而“雄壯”多指聲勢氣魄強大。習(xí)題點撥
2.讀了這篇課文,雖然沒有到過桂林,但通過課文的描述,好像已經(jīng)領(lǐng)略了桂林的風(fēng)光。
第四篇:人教新課標小學(xué)四年級語文下冊同步練習(xí)試卷第八冊第三單元同步作文引導(dǎo)
第三單元同步作文引導(dǎo)習(xí)作目標
我們對大自然給人類的啟示有了更多的了解,收獲一定很多,我們要開一次學(xué)習(xí)成果匯報會,可以介紹搜集到的有關(guān)大自然啟示的資料,也可以淡淡了解到的人類通過自然發(fā)明創(chuàng)造的事例,還可以談?wù)勛约簭膭又参锷砩系玫侥男﹩l(fā),想發(fā)明什么。2習(xí)作指導(dǎo)
1.注意平時留心觀察,把自已在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫下來。選一個喜歡的動物,從熒屏、報刊上看到的等都可寫。
2.可觀察這個動物與其他哪些事物能聯(lián)系在一起,從中得到哪些啟發(fā)。3.從這個動物能聯(lián)想到發(fā)明一種什么物體。要寫清楚、通順。3 佳作引導(dǎo)
海豚的啟示
在海洋里,有一種比猴子還機靈的動物——海豚。
1956午,在太平洋西南岸的奧波倫尼鎮(zhèn)流傳著關(guān)于海豚的有趣故事。
這年春天,海水漸漸變暖,有許多海豚來到奧波倫尼海岸附近。海豚在蔚藍的海水里盡情地玩耍,引起了許多游泳者的注意。后來,海豚每天前來嬉戲,人們漸漸熟悉了它們。其中有一只海豚常喜歡游到人群里來,人們給它取了個名字叫“奧波”,它每天要在這里逗留6個鐘頭,其余的時間就到平靜的海灣找東西吃,有一次竟讓一個叫貝克的小女孩騎在背上去海里玩了一陣,后來又多次讓其他小孩騎著游玩。
海豚的趣事不止一次地發(fā)生,也曾傳聞過:一個婦人在離岸3米的齊腰深的水里走著,突然,被浪頭卷入海中,她掙扎著,喝了許多海水,失去知覺。在半昏迷狀態(tài)中,忽然覺得有東西猛地向她一推,把她推上了沙灘,幾分鐘后,她蘇醒過來,未發(fā)現(xiàn)有人在她身邊,只看見在約6米遠的水中,有一只海豚在跳游。
這些現(xiàn)象,令人十分驚異。
從海豚身上似乎可以發(fā)現(xiàn)什么問題,人們開始對它進行研究了。
人們在觀察馴養(yǎng)的海豚時,證實海豚有識別目標的本領(lǐng)。不僅如此,人們還發(fā)現(xiàn),不管水池里的水多深,海豚都能迅速而準確地找到扔給它的食物。
起初,人們以為海豚能準確地識別目標,是因為它有一雙特別敏銳的眼睛,可是把它的眼睛蒙上,它仍能“看得見”。進一步做實驗發(fā)現(xiàn),海豚并非主要靠眼睛尋找目標,尤其令人奇怪的是:在一個水池里懸掛兩條外形一樣的魚,一真一假,還設(shè)置了許多障礙。蒙住眼睛的海豚卻能繞過種種障礙,迅速向真魚游去。經(jīng)過200多次試驗,正確無誤。這告訴我們,海豚不僅有尋找目標的特殊方法,也有判別目標性質(zhì)的本領(lǐng)。
漁民和海員都知道,海豚是游泳能手,每小時可游七八十里,能把船遠遠拋在后頭。海豚一般只有二三米長,幾百斤重,雖然它有流水型的體態(tài),但按照常規(guī),似乎沒有那么大的力量使它游得那么快。人們經(jīng)過長期觀察、研究,發(fā)現(xiàn)海豚的皮膚是松軟的,皮膚外層的許多小管充滿海綿物質(zhì),游泳時,整個皮膚表面能按水流作波浪起伏,變得如水波的形狀一致,這就減少了90%的水的摩擦力,看來這就是海豚游得快的主要原因。
人們模仿海豚的皮膚,造出了一種柔軟的特殊塑料,來包住潛艇的鋼殼,果然,潛艇的速度大大提升了。
海豚是一種進化到高級階段的哺乳動物,人們測定了它的腦子重量和身體重量之比,遠遠超過黑猩猩的百分比,是動物中腦子最發(fā)達的,所以,它不僅能打乒乓球,跳火圈,還可以學(xué)會比較復(fù)雜的動作。有人曾訓(xùn)練海豚和猴子開電源開關(guān),普通的猴子幾百次才能教會,海豚只20次就會了。有一只海豚更靈活,5次就能掌握。人們已經(jīng)成功地訓(xùn)練海豚去深海完成某些科學(xué)探測任務(wù)。經(jīng)過訓(xùn)練的海豚,可以偵察到魚群的蹤跡、海底的形狀和礦藏的所在,甚至還可以擔(dān)任海港警戒、潛艇偵察、執(zhí)行深海爆炸任務(wù),搶救落海人員以及尋找在海上失事的飛機和海底沉船等。
由此可見,研究生物的特殊構(gòu)造和功能可以設(shè)計出許多性能良好的儀器、設(shè)備和武器,更好地為現(xiàn)代化建沒服務(wù)。
說明海豚非常機靈。
人們接近海豚。海豚與小孩嬉戲。
海豚救人。
海豚有識別目標的本領(lǐng)。
經(jīng)過多次試驗揭開了奧秘。
通過寫海豚的外形得到游得快的原因。
海豚成了偵察員,突顯它的有趣。
從海豚身上可以得到制造性能良好的儀器、設(shè)備、武器的啟示,為社會服務(wù)。名師點評
這篇文章通過具體、生動的語言向我們講述了關(guān)于海豚的許多有趣的故事,以及從海豚身上得到盼啟示。趣味語文
世界奇潮種種
甜湖
烏拉爾有個“甜湖”,湖水有甜味。而且因為水里有堿和氯化鈉的成分,當(dāng)?shù)鼐用裣矚g在湖邊洗衣,只要把衣服浸在湖水里揉擦,不用洗滌劑也能把污跡洗掉。咸湖
亞洲西部的死海是含鹽最多的湖,一升水含鹽272克,比重很大,不會游泳的人也可以躺在湖面上看書。酸湖
意大利西西里島有一個酸湖,湖底有兩口泉眼噴出強酸,把整個湖變成腐蝕性很強的“酸水”,這種酸水可殺死一切生命,故也稱“死湖”。游湖
我國新疆東部的羅布泊,總喜歡“搬家”,人們稱它為“游移湖泊”。它是由于塔里木河經(jīng)常改道,形成南北兩個羅布泊,當(dāng)一個干涸時,另一個便出現(xiàn)。火湖
拉丁美洲西印度群島的巴哈馬島上有個“火湖”。湖水閃閃發(fā)光,像燃燒一樣冒著“火焰”,人在湖中游泳能激起火星,信手攪動湖水,頓時“火花”四濺。這種奇景是由干湖水里有含熒光素和熒光酵素的生物造成的。
第五篇:人教新課標小學(xué)四年級語文上冊同步練習(xí)試卷第七冊優(yōu)化練習(xí)尺有所短,寸有所長試題及答案
28* 尺有所短 寸有所長
快樂大本營
1.我能區(qū)分下邊的形近字并組詞。
答案:腦(腦子)惱(惱火)除(除法)徐(徐徐)獎(大獎)槳(劃槳)2.我能借助字典、詞典等工具書,解釋下邊詞語和加點字的意思。
(1)嫉妒:___________________________________________________________________(2)受益匪淺:________________。匪,_______________________________________。答案:(1)因為別人好而忌恨。(2)受到了很多的益處 同“非”,不的意思 3.近義詞手拉手。
歡樂—()
教誨—()溫柔—()
想念—()答案:歡快 教導(dǎo) 溫和 思念 4.我能用下面的詞各寫一句話。
(1)嫉妒:__________________________________________________________________(2)冒昧:_______________________________________________________________________
輕松加油站
1.“直到以后不斷碰釘子,摔跟頭??”這里所說的“碰釘子”“摔跟頭”是什么意思呢?我要再讀一讀課文,把我的理解寫下來。“碰釘子”“摔跟頭”:____________________________________________________________ 2.認真讀完這兩封信,我明白了“尺有所短,寸有所長”是告訴人們
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案:1.指在生活中遇到挫折、困難、失敗等。 2.每個人都有自己的長處和短處。即最優(yōu)秀的人也有不足的地方,最不起眼的人也有自己的長處。只有不斷找出自己的短處,不斷發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)別人的長處,才會很快進步。