第一篇：比武結(jié)束談感想

比武結(jié)束談感想

為了最大限度的調(diào)動(dòng)探傷工對(duì)專業(yè)技能學(xué)習(xí)的積極性、能動(dòng)性，集通公司組織了技能比武大賽。與其說(shuō)是比賽，還不如說(shuō)是一次技能考試，開(kāi)放的環(huán)境，統(tǒng)一的硬件和軟件，體現(xiàn)了公平和公正。

崗位練兵、技術(shù)比武工作是企業(yè)管理中的一項(xiàng)綜合性、系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性的基礎(chǔ)工作，是立足生產(chǎn)實(shí)際，對(duì)職工思想、技術(shù)業(yè)務(wù)有步驟、分層次地實(shí)施綜合管理的過(guò)程，是培養(yǎng)思想過(guò)硬、技術(shù)過(guò)硬隊(duì)伍的有效載體，是安全基礎(chǔ)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。

首先非常感謝工務(wù)段的領(lǐng)導(dǎo)為我們提供技術(shù)比武這樣一個(gè)平臺(tái)。通過(guò)比武讓我們探傷工充分展示自己的操作水平，讓大家能夠走到一起，以比促學(xué)，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高的效果，展現(xiàn)出探傷工技能、比技術(shù)的蓬勃熱情。

二月份，段職教科下達(dá)技術(shù)比武的通知后，我們從車間到工區(qū)立刻積極的投入到學(xué)習(xí)中去，并經(jīng)過(guò)選拔，讓我們有幸代表段和車間去參加這次公司的比武。

首先理論考試。把平時(shí)學(xué)到比較雜亂的知識(shí)，通過(guò)考試復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納，成為系統(tǒng)化、合理化的知識(shí)，使理論水平得到了提高與鞏固。理論考試后，我們的成績(jī)并不理想，使我們深深感覺(jué)到知識(shí)在不斷的更新，需要時(shí)時(shí)的學(xué)習(xí)、積累。

其次是技能操作。通過(guò)技能操作練習(xí)，補(bǔ)充了平時(shí)不是每個(gè)探傷人員都能掌握到的操作技能。提高了探傷人員規(guī)范操作能力。

通過(guò)這次比武我們明白了自己在日常工作中的不足之處：一是只注重完成任務(wù)而輕視理論學(xué)習(xí)，在日常工作中只把保質(zhì)保量完成當(dāng)日工作任務(wù)作為目的，而輕視了把理論與實(shí)踐相結(jié)合、二者相輔相成、相互促進(jìn)的工作方式；二是只注重干好本職責(zé)工作內(nèi)容而輕視全面發(fā)展，在日常工作中滿足于干好與本職工作相關(guān)的實(shí)踐操作，不求向技術(shù)含量深、精、高的實(shí)操本領(lǐng)全面發(fā)展。

技術(shù)比武可以說(shuō)是最能鍛煉探傷工維修技能、檢驗(yàn)實(shí)際探傷水平的一項(xiàng)比賽，也是探傷工們展示智慧、技術(shù)和才華的舞臺(tái)，是一場(chǎng)真正的實(shí)力對(duì)抗。在緊張的比賽中，不少參賽者都出現(xiàn)了發(fā)揮失常的情況。通過(guò)本次大比武活動(dòng)，一方面起到了大練兵的作用，緊張的比武氛圍考驗(yàn)到了所有參賽人員的業(yè)務(wù)技能；另一方面也使我們看到了差距，增強(qiáng)了我們提升設(shè)備檢驗(yàn)檢測(cè)技能的緊迫感。

通過(guò)這次技術(shù)比武，我們應(yīng)該看到自己身上存在很多的問(wèn)題與不足。技術(shù)比武其實(shí)就是一個(gè)檢測(cè)自己工作能力強(qiáng)弱的標(biāo)尺。我們?cè)诩夹g(shù)比武上沒(méi)有拿到理想的成績(jī)，在一個(gè)側(cè)面也體現(xiàn)出來(lái)，我們?cè)趯?shí)際工作上也有很多不足。所以我們應(yīng)該以這次比武引以為戒，將這一次的失敗，化作動(dòng)力，在以后的工作中我們盡量要做到以下幾點(diǎn)：

首先，對(duì)工作要用心，勤于學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到自己專業(yè)知識(shí)理論和技術(shù)知識(shí)的欠缺，利用空閑時(shí)間，從點(diǎn)滴學(xué)起。

其次，對(duì)工作要虛心，請(qǐng)教更有經(jīng)驗(yàn)的師傅。在工作中要做個(gè)有心的人，遇到不懂得向師傅們請(qǐng)教，然后做好筆記，創(chuàng)造出自己獨(dú)到的工作方法，扎實(shí)自己的技術(shù)水平！

最后，對(duì)工作要留心，要深入思考。對(duì)在工作中遇到的困難，都和同事一起努力尋求最好的方案解決。雖然每個(gè)人的工作崗位都很平凡，分工各有不同。但只要腳踏實(shí)地，埋頭苦干，就能實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人人生價(jià)值，對(duì)公司就有所貢獻(xiàn)。

對(duì)于我們，技術(shù)比武不單是展示自我的舞臺(tái)，更是檢驗(yàn)技術(shù)水平、尋找差距、力求突破的契機(jī)。比賽是日常工作的縮影，成績(jī)是過(guò)去積累的結(jié)果，差距是今后努力的方向，技術(shù)比武進(jìn)一步激發(fā)我們鉆研技術(shù)的熱情，形成了你追我趕、共同提高、力爭(zhēng)崗位成才的良好氛圍！再接再厲做貢獻(xiàn)。成績(jī)只能代表過(guò)去，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我們將以這次技術(shù)比武為契機(jī)，始終把本職工作放在首位，虛心學(xué)習(xí)，勤于鉆研，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，以更加飽滿的熱情、更加務(wù)實(shí)的態(tài)度投入到今后的工作中去。

第二篇：學(xué)年結(jié)束學(xué)后感想

學(xué)年結(jié)束學(xué)后感想

每個(gè)專題一開(kāi)始就提出了數(shù)個(gè)“核心問(wèn)題”，它們實(shí)際上是圍繞每個(gè)主案例的主題提出的，是引導(dǎo)讀者圍繞主題在教育基本層面上定向思考的風(fēng)向標(biāo)。“48份目標(biāo)的故事”講述學(xué)年開(kāi)始之際，班主任讓學(xué)生自定目標(biāo)的故事，提出了“自定目標(biāo)對(duì)學(xué)生自律行為產(chǎn)生什么樣的作用？教師如何指導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)？如何監(jiān)控學(xué)生實(shí)施目標(biāo)？”等問(wèn)題。“自由找座位”講述班主任在嘗試各種編排座位的方法中，面臨的矛盾與尷尬。提出了“編排座位在班主任工作中有多重要？應(yīng)當(dāng)如何保證教師和學(xué)生在編排座位中的作用？編排座位是否有可以遵循的幾條原則？”等問(wèn)題。“一波三折的小柜面”是發(fā)生在布置教室中的故事，主人翁因他人的熱情幫助反而受到傷害，從而引發(fā)關(guān)于“如何幫助自信心差的學(xué)生？班主任如何把布置教室的過(guò)程成為育人的過(guò)程，成為班級(jí)文化的構(gòu)建過(guò)程？”等問(wèn)題。“選班委的**”敘述的是選班委會(huì)過(guò)程中出現(xiàn)的作弊和拉票現(xiàn)象，而班主任在維護(hù)公正性和保護(hù)學(xué)生自尊性的沖突之間面臨著決策兩難問(wèn)題，提出了“如何對(duì)待作弊和拉票現(xiàn)象？師生在實(shí)施民主教育、體驗(yàn)公平公正的民主實(shí)踐過(guò)程中，師生需要掌握哪些必要的技能？”等問(wèn)題。“李老師和班規(guī)的故事”通過(guò)探討在班規(guī)建設(shè)中學(xué)生的軟抵抗、以及在班規(guī)實(shí)施中學(xué)生拒絕承諾的故事，提出了“班規(guī)究竟誰(shuí)說(shuō)了算，班規(guī)到底是管誰(shuí)的，班規(guī)怎樣才能真正發(fā)揮作用？”的問(wèn)題。“用書信和家長(zhǎng)會(huì)搭建連心橋”講述班主任通過(guò)溝通家長(zhǎng)、激勵(lì)家長(zhǎng)等措施，有效地促進(jìn)了班級(jí)多數(shù)學(xué)生的進(jìn)步，但依然不得不面對(duì)一些“刀槍不入”的學(xué)生。提出了“班主任在家校聯(lián)系中，如何處理面上的工作和個(gè)別工作的關(guān)系？如何深化家校聯(lián)系？”的問(wèn)題。“評(píng)教給我上了一課”講述了班主任在學(xué)生評(píng)教過(guò)程中，給科任老師評(píng)低分，引起科任老師的不滿，班主任被置于矛盾的焦點(diǎn)之中，提出了“班主任應(yīng)當(dāng)如何協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間，科任教師與班主任之間的關(guān)系？如何認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)的真正意義？”等問(wèn)題。“學(xué)年結(jié)束時(shí)的一幕”講述班主任在做完學(xué)年末總結(jié)后，無(wú)論是受到批評(píng)的同學(xué)，還是受到表?yè)P(yáng)的同學(xué)，都表示不滿。班主任對(duì)此感到困惑。引發(fā)的問(wèn)題是：“班主任在總結(jié)工作中，應(yīng)當(dāng)以什么樣的態(tài)度開(kāi)展表?yè)P(yáng)與批評(píng)？”“總結(jié)究竟是為了什么？”

主案例都隱含著或引發(fā)著問(wèn)題。但這些問(wèn)題的體現(xiàn)方式不盡相同：第一類情況：如“選班委的**”、“自由找座位”中問(wèn)題圍繞班主任的決策是否恰當(dāng)提出的，它引導(dǎo)人們多視角審視與探討班主任所作的決策；第二類情況：班主任解決問(wèn)題的同時(shí)，又面臨新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，生成一種開(kāi)放性的問(wèn)題，如“48份目標(biāo)的故事”、“李老師和班規(guī)的故事”、“用書信和家長(zhǎng)會(huì)搭建連心橋”，它引導(dǎo)人們對(duì)于開(kāi)放性問(wèn)題開(kāi)展多方位的復(fù)雜性思考；第三類問(wèn)題，如“學(xué)年結(jié)束時(shí)的一幕”直接提出了班主任面臨的困惑和尷尬，引發(fā)大家對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生原因的追溯和探究。

第三篇：青年教師比武感想

青年教師比武感想

陳靜

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今年已經(jīng)是我第14次參加青年教師教學(xué)比武活動(dòng)了。但我想說(shuō)，正是這14次教學(xué)比武引導(dǎo)我深入思考英語(yǔ)教學(xué)；正是這14次教學(xué)比武讓我感受到自身教學(xué)技能在逐步提升；也正是這14次教學(xué)比武讓我從一個(gè)新教師成長(zhǎng)為一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師。可以說(shuō)，這14次教學(xué)比武的經(jīng)歷是我年輕的標(biāo)志，是我思考的標(biāo)志，更是我成長(zhǎng)的標(biāo)志，它是我從教生涯最珍貴的記憶。

今年是我最后一次參加教學(xué)比武了，從感情上講，我想善始善終，畫一個(gè)完美的句號(hào)。于是從抽到課題那一刻起，我就認(rèn)真開(kāi)始備課。本次比武的課題是《How mang...》，里面涉及一個(gè)特殊疑問(wèn)句還有名詞的復(fù)數(shù)形式。在以往的教學(xué)中，這里有三個(gè)難點(diǎn)：一是How mang...的句型如何正確問(wèn)答。二是在回答時(shí)孩子們會(huì)經(jīng)常忘記使用名詞的復(fù)數(shù)形式。三是授課對(duì)象為一年級(jí)，他們活潑好動(dòng)，很難長(zhǎng)時(shí)間集中精力，更不容易主動(dòng)攻破難點(diǎn)。

針對(duì)這些情況，我在設(shè)計(jì)教案時(shí)采取了對(duì)應(yīng)突破方式。第一，將句型訓(xùn)練貫穿課堂始終，讓學(xué)生多讀多說(shuō)多練。第二，設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有兒歌，有游戲，有對(duì)話，有合作，有交流，始終讓孩子在新鮮愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)，絕不讓他們感到枯燥乏味。第三，讓所有學(xué)生都參與課堂，抓住課堂35分鐘，向課堂要質(zhì)量，向課堂要成績(jī)。第四，設(shè)計(jì)制作精美的課件，用生動(dòng)活潑的畫面吸引孩子，讓他們舍不得走神，讓他們覺(jué)得課堂才是最美的，上課才是最好玩的。

看到孩子們能在快樂(lè)中學(xué)會(huì)知識(shí)，我感到很幸福。但是這種幸福感卻來(lái)之不易。回想第一次參加青年教師比武的時(shí)候，我的內(nèi)心充滿惶恐和緊張，內(nèi)心有一種難以名狀的感覺(jué)。那一次比武課，我用了一個(gè)多星期的時(shí)間進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，那時(shí)沒(méi)有多媒體，上課時(shí)我運(yùn)用了三種顏色的粉筆完成了板書，僅此而已。上完課后，我的內(nèi)心充滿了遺憾，我寫了一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的教后反思，深入分析了得失。以后，每次比武都精心設(shè)計(jì)，每次都有遺憾，每次遺憾都會(huì)反思，每次反思都有進(jìn)步，就這樣“積土成山，積水成淵”，通過(guò)教學(xué)比武我不斷打磨自己，不斷提升自己。可以說(shuō)，正是這一次次的比武讓我比出了進(jìn)步，比出了能力，比出了本領(lǐng)！

在一次次的比武中，學(xué)校教學(xué)條件的飛速發(fā)展也在助力課堂教學(xué)效果的優(yōu)化。粉筆——投影儀——多媒體教學(xué)設(shè)備——電子白板——智慧教室，一路高歌猛進(jìn)，我們的課堂也在朝著更高效、更生動(dòng)、更智慧的方向發(fā)展。能與學(xué)校共進(jìn)步，這是我們青年教師的幸福！

各位青年教師，我想用自己的切身經(jīng)歷告訴大家，教育是一項(xiàng)有心人的事業(yè)。想做好教育就要用心去思考，思考每一節(jié)課的得失，思考每一個(gè)環(huán)節(jié)的成敗，思考每一個(gè)難點(diǎn)的突破，思考每一個(gè)學(xué)生的感受，把每一天的思考疊加起來(lái)就是莫大的進(jìn)步。張校長(zhǎng)時(shí)常教育我們要用一生備好一節(jié)課，只要我們秉承這一理念，每天都在積極思考，每天都在揚(yáng)長(zhǎng)避短，每天都在反思提高，每天都在備更好的下一節(jié)課，每年都上更優(yōu)秀的青年教師比武課，我們就能創(chuàng)造魯?shù)V二小更美好的明天。

最后，我要向多年來(lái)組織青年教師比武的各位領(lǐng)導(dǎo)致以最誠(chéng)摯的謝意！謝謝！！

2016年12月

第四篇：大一結(jié)束感想

[大一結(jié)束感想] 不知不覺(jué)的大一就要結(jié)束了，沒(méi)事的時(shí)候總喜歡回憶這一年里發(fā)生的一切，其實(shí)我很少在空間里發(fā)表日志，有什么事都喜歡寫在本子上，細(xì)細(xì)回想起這一年來(lái)的一切事情感慨頗多，特寫此日志以作紀(jì)念，大一結(jié)束感想。

我的大學(xué)生活總得來(lái)說(shuō)可總結(jié)為“四室生活”，沒(méi)天奔波在這“四室之間”，忙得不可開(kāi)交，雖沒(méi)有忙出什么名堂，但也是不亦樂(lè)乎。

這第一室當(dāng)是寢室了，畢竟吃喝睡玩都在這里。在這里可以完全的放松，也是待得時(shí)間最長(zhǎng)的地方，當(dāng)然首寫它了。很幸運(yùn)和我們的區(qū)隊(duì)長(zhǎng)德德鍋，團(tuán)支書小歐，還有人見(jiàn)人愛(ài)的狒狒同學(xué)一個(gè)寢室，我很榮幸的被他們推上了寢室長(zhǎng)的位置，雖說(shuō)是寢室長(zhǎng)但我從沒(méi)覺(jué)得有什么大不了的，一個(gè)寢室的同學(xué)嘛，反倒是經(jīng)常被他們幾個(gè)合伙算計(jì)，什么掃地啊，搬水啊，這些小事都難免要我去做，我也很樂(lè)意去。一個(gè)寢室里住著無(wú)所謂了。當(dāng)然我也有很多時(shí)候麻煩他們。呵呵??不過(guò)說(shuō)來(lái)慚愧，我才一米七不到，他們?nèi)际且幻装艘陨希晌揖尤皇菍嬍依锏摹袄洗蟾纭保Γ肫饋?lái)真是悲哀啊，竟然長(zhǎng)輸了，還差了那么多，怪不得老被他們“欺負(fù)”，不過(guò)都是一家人嘛，只要不被外人“欺負(fù)”就行了。呵呵呵??記得元旦晚會(huì)的時(shí)候，第一個(gè)節(jié)目就是我們寢室的四個(gè)一起唱“流星雨”，呵呵??就我這嗓子還唱歌，我真擔(dān)心我這“噶”的一聲要是來(lái)得太突然了嚇到他們啊，不過(guò)還好那天導(dǎo)播把原唱開(kāi)的很大，以至于沒(méi)使悲劇發(fā)生。在此代表全體同學(xué)向你表示最衷心的感謝。作為一室之長(zhǎng)兼任“老大哥”到目前為止還沒(méi)有把寢室的四個(gè)人招到一起單獨(dú)吃過(guò)飯，不過(guò)這要對(duì)狒狒同學(xué)提出嚴(yán)厲的批評(píng)，因?yàn)獒翎糸L(zhǎng)得最帥，所以約會(huì)最多，每次都卻你，命你限期整改，自我介紹《大一結(jié)束感想》。這一年以來(lái)的生活很開(kāi)心，很高興認(rèn)識(shí)了這幫好兄弟，同住在一個(gè)屋里，難免有磕磕絆絆的是后，這也很正常，牙齒也有要到嘴唇的時(shí)候嘛，不過(guò)出了矛盾我們總能很快的解決它。不管怎么說(shuō)，這一年來(lái)的生活離我很開(kāi)心，很感謝你們對(duì)我的關(guān)心與照顧，雖然我們平時(shí)不像別的人一樣出入都在一起，但患難才見(jiàn)真情，醉酒的那次是最感動(dòng)的，小歐把我扶上床，給我擦臉，***服，唉，真是太感動(dòng)了，還有狒狒啊，不好意思啊，把你的床搞成那樣子，當(dāng)然還有德德鍋啦，吵得你們一夜都沒(méi)睡好，呵呵??下次你們也去喝醉了回來(lái)，我給你們差臉啊。呵呵呵??不管怎樣，很高興在大學(xué)認(rèn)識(shí)你們，有你們這幫好兄弟

這“第二室”當(dāng)然是教室了。因?yàn)檐娪?xùn)的時(shí)候被糊里糊涂的搞去練什么擒敵拳，所以很教室上課很晚，本來(lái)以為軍訓(xùn)完了就和他們一起去上課的，可誰(shuí)知一搞搞了三個(gè)月，我們搞完的時(shí)候同學(xué)們都上了好幾個(gè)月的課了，也玩的很熟悉了。我一直很擔(dān)心會(huì)和同學(xué)們疏遠(yuǎn)了，可在我們回教室的那天晚上，班上搞了一個(gè)歡迎晚會(huì)，這讓我很感動(dòng)，雖然我這人很重感情，但也不是一個(gè)容易被感動(dòng)的人，但這次我是這的很感動(dòng)的，這個(gè)晚會(huì)為我們?nèi)谶M(jìn)這個(gè)集體打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)認(rèn)識(shí)的第一個(gè)同學(xué)，準(zhǔn)確的說(shuō)是第一個(gè)好朋友是張璐，她人很好，特別喜歡笑，很好交往，性格很開(kāi)朗，人也很好。其實(shí)我這人很不善于和女生打交道，因?yàn)槲沂且粋€(gè)比較嚴(yán)肅的人，不像有些人那樣嘻嘻哈哈的，本來(lái)那樣沒(méi)什么不好，但我不喜歡那樣，特別是對(duì)女生，我不會(huì)像有些男生那樣有事沒(méi)事聊女生，玩曖昧，在我心里，我覺(jué)得好朋友就應(yīng)該相互尊重，如果關(guān)系不是很好的話你去聊別人別人說(shuō)不定還誤會(huì)，那不是自討沒(méi)趣嗎？再加上我這人知識(shí)淺薄，可聊的話題不多，也不健談，所以一般沒(méi)什么事不會(huì)找別人，耽誤大家的時(shí)間，所以一般女生和我關(guān)系都一般，也沒(méi)有誰(shuí)說(shuō)我不好也沒(méi)有誰(shuí)說(shuō)我很好。而且說(shuō)了或許覺(jué)得好笑，我這人很害羞的，動(dòng)不動(dòng)臉就紅了，連上課答個(gè)問(wèn)題也搞得臉通紅的。我特怕她那雙眼睛，瞪起來(lái)可以殺人了，呵呵，不過(guò)只是開(kāi)個(gè)玩笑了，那么愛(ài)笑的一個(gè)女生怎么會(huì)殺人呢是吧？正因?yàn)檫@樣她和她的好朋友李舒婷（我大學(xué)第二個(gè)好朋友）總喜歡拿我尋開(kāi)心，還跟我寢室的人說(shuō)，搞得他們一回去就笑我，呵呵??不過(guò)沒(méi)關(guān)系了，只要大家開(kāi)心就好。張璐，很高興認(rèn)識(shí)你這個(gè)朋友|（有人別吃醋哦，沒(méi)別的意思，純屬友誼）。

有班上的“鐵三角”啊，黑妹和黃雨絲總是一天到晚嘻嘻哈哈個(gè)不停，真羨慕你們的無(wú)憂無(wú)慮，不過(guò)張妍同學(xué)好像很沉默哦，但你們之間的感情卻是那么好，希望你們的感情與日俱增，雖然和你們之間的交往不多，但每一次都很值得懷念，也希望能和你們成為“鐵哥們”。石娟好像很低調(diào)哦，真正和你成為朋友應(yīng)該是去動(dòng)物園吧？那天真是不好意思啊，天氣那么熱，轉(zhuǎn)車轉(zhuǎn)了幾趟，而且也沒(méi)看到什么，只玩了半天，大中午的趕回來(lái)。有機(jī)會(huì)再一起去玩吧，可以嗎？還有好多人就在此不多說(shuō)了，很高興和你們一起走過(guò)大學(xué)的時(shí)光。

第五篇：中考結(jié)束感想

中考考完了是一種難言的放松還有失落又要面對(duì)分別了

初中三年就這樣過(guò)去了昨日我進(jìn)入校園的緊張仿佛歷歷在目是什么時(shí)候我邁過(guò)了三年的坎坷三年來(lái)我抱怨過(guò)班級(jí)內(nèi)吵鬧的說(shuō)話聲也曾看不慣數(shù)學(xué)老師的神經(jīng)質(zhì)但分別的那一刻邁入考場(chǎng)她穿著紅衣為我們加油的那一刻這一切的一切讓我唯有掛念和祝福

看著一張張與初見(jiàn)時(shí)相似的臉，我想，或許沒(méi)有誰(shuí)能永遠(yuǎn)保持最初的模樣。但是，我愿你們?cè)诳吹綗o(wú)數(shù)奇怪的社會(huì)現(xiàn)象可以保持正直的心，愿你們最終能說(shuō)我活出了自己想要的模樣

北大教授曾說(shuō)，在你所含全部原子按熱力學(xué)第二定律回歸自然時(shí)，你既經(jīng)歷過(guò)物性的神奇，也感受過(guò)人性的可愛(ài)我想這大概是對(duì)人生最公允的期翼吧

暑假開(kāi)始了，我的高中生活也漸漸的靠近。有很多事我也不明白，比如我的情感矛盾的一塌糊涂，又比如我的學(xué)業(yè)壓抑了太久，我克制自己的天賦又是為了什么，在新同學(xué)面前如何自處，面對(duì)我的老同學(xué)漸漸墮落我又有何作為。太多事情沒(méi)有準(zhǔn)確的答案，是否只能風(fēng)中凌亂了但是我不想，不想輸不想那些惡心的人看不起我，有人說(shuō)我身上的光芒太過(guò)耀眼，但我何曾在你們面前擺過(guò)架子，我對(duì)你們生氣有超過(guò)一天嗎，捫心自問(wèn)，我對(duì)得起你們，不論是當(dāng)初軒的背叛，還是后來(lái)小婉的冷漠，我都容忍了，原諒了。你是否覺(jué)得我在討好你呢，若不是為了維持這份情誼，我何必低聲下氣！

高中啊，我渴望一個(gè)陌生的地方遠(yuǎn)離他們，莫再糾結(jié)無(wú)奈，做一個(gè)新的自己