第一篇：金橋小學部2012-2013學年度下學期教學工作計劃

2012—2013學年度第二學期

小學部教學工作計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，切實發揮教研室的研究、指導和服務職能，認真落實上級各項教學要求，以深化“三環節”教學改革為核心、以教師教學技能達標訓練和全員研修活動為重要手段，以評價為杠桿，以活動為載體，創新工作模式，抓實過程管理，努力提升干部管理水平和教師綜合素質，促進學校內涵發展，全面提高教育教學質量。

二、重點工作與目標

1、規范各項規章制度，進一步落實細節化管理，努力使各項工作的管理科學化、規范化、常態化，做到事事有人做，時時有人管，構建自己的管理特色。

2、重視教師的專業化發展，結合縣教研室開展的教師教學技能達標活動，加強教師的各種培訓，力爭使更多的教師達到達標和優秀。

3、扎實的抓教學常規、落實精細化管理，確保教學有序進行。

4、認真抓好教育科研工作，積極參加教研共同體活動進一步深化課堂教學改革，尤其要切實抓好“課前預習、課中改進，限時作業”三環節教學改革，進一步提高對“教學質量是學校生命線”的認識，努力提高課堂教學效率，力求考試科目的合格率二年級達到96%以上，三至六年級到達90%以上，優秀率二年級達到60%以上，三至六年級達到40%以上。

5、本著“問題即課題、研究即教程、解決即成果”的研究思路，針對上學期末上報的研究課題要求各課題組按要求進行研究。

6、抓好畢業班工作，力爭我們的第三屆畢業生比前兩屆有所提高，能向學校向社會交一份非常滿意的答卷。

7、抓好英語口語訓練，結合外教的課堂教學和每天的英語十分鐘，讓每個學生都能流利的說一些日常用語。

三、工作措施與要求

（一）進一步完善各項管理制度。本學期，總結上學期的經驗及教訓，進一步完善《教師考評方案》，《備課制度》《教師考勤制度》等，特別是在簽到和請假方面，采取教學處和校長室共同管理，共同監督，保證教學工作的有效進行。

（三）加強校本培訓，重視教師的專業發展

金橋小學是一個初建學校，教師普遍沒有經驗，特別是沒有任何的課堂教學經驗，要想提高教育教學素質首先要重視教師的教師的專業發展，只有發展了教師，才能發展學生；只有發展了學生，才能發展學校。本學期，我們將通過校本培訓，繼續推進教師專業化成長，打造學習型教師團隊。具體如下：

1．利用單周周前會的時間對教師進行業務培訓，同時要求各個教研組長要有意識地組織教師學習新課標、新理念，把握本學科的教學特點。

2．進一步加強課堂教學管理，除了控制好各組教研活動以外，學校領導還要進行推門聽課，對教師的課前準備、課堂教學行為給以指導，在給教師理論指導的同時，盡可能的給教師上“下水課”，其目的是教會教師上課如何面向全體、如何與學生進行心與心的交流。學校要求，學校領導和教研組長聽課不少于40節，教師聽課不少于20節，年輕教師聽課不少于55節。

3．積極創造條件，為教師成長搭臺鋪路。

（1）積極參加教研共同體活動，學習帶回經驗，并將活動與自己的教學活動結合起來，寫出心得體會，利用教研活動時間在教研組內進行交流，取長補短。積極組織骨干教師參加學科教學研討會，并把學得的經驗及時的向教師傳達。

（2）將“師徒結對”活動擴展為“幫扶”和“結對”，既為新教師找到一個師傅來幫助自己同時也為一些老教師找到自己的相應競爭對手，讓整個小學部形成一個積極、競爭、向上的工作氛圍。

（3）做好教師的教學技能達標活動的初評工作，特別是薄弱環節課題研究和校本課程開發。

（4）健全信息反饋機制，定期組織家長、學生評教和教師互評活動。

4、抓實教學常規管理。考試的合格率、優秀率是實施素質教育的重要指標，是上級主管部門考核我校辦學水平的重要指標，也是影響社會與家庭對學校滿意度的重要因素。因此，我們要進一步強化“教學質量是學校生命線”的意識，進一步營造“齊抓共管、團結拼搏”的教學氛圍。

（1）有效的備課：為了節約教師的備課書寫量，為教師節約更多的時間進行教學研究和學生管理，本學期征求了教師的意見改用電子備課，特別是語文每個年級有兩位教師，學科組長首先進行分工，先通過集體研究確定每單元的主備人為一次備課，然后根據教師所教班級的特點，進行具有特色的二次備課，為避免有的教師直接下載，電子 備課中重視對二次備課的檢查。學校繼續實行備課簽字制度。各任課教師要在提前一周將教案交教研組長簽字，教研組長交教導主任簽字。

（2）有效上課。課前教師要做好充分準備，包括收集學生預習信息，教具、掛圖、實物、實驗器材用品、文字資料、音像資料和教學課件等準備。教師提前2分鐘走進教室。為了提高課堂效率，在聽課和課堂檢查中加強對教學效果檢測的評價，同時針對縣三環節教學，在課堂中要求加強對課前預習的檢查和限時作業的設計與檢查

（3）有效作業。對作業的要求不僅要求作業的次數要足，同時要重點面向全體學生，在學生收交作業的數量上加強控制，所有作業的設計要注意精選內容、創新形式、兼顧預習環節，并做到全批全改。批改時注明等級（A、B、C、D）、批閱時間并寫出簡要的鼓勵性批語，并注意書寫規范。做好錯題記錄，指導好學生改錯。

（4）有效輔導。任課教師要樹立不讓一個學生掉隊的思想，重視課外輔導，特別是抓好輔優幫困工作，提高合格率，提升優秀率。開學初，根據上學期的成績每人確定10個學生為個人的幫扶目標，教師一定要從上課和作業及思想方面進行輔導。期末根據學生的進步幅度對教師進行考核。

（5）有效檢測。各位教師要嚴把質量關，扎扎實實完成學科教學任務，做好每個單元的單元測試，學校將組織學生進行期中和期末考試，語文和數學學校在第五周和十五周進行兩次質量考查，測試全部采用“A、B、C、D”四個等級進行評價。每次考試后，教師要及時批閱試卷，作好試卷分析和講評。對于一次不能過關的學生，學校提倡教師重新出題，讓學生第二次或第三次過關。

5、扎實開展教師教學技能達標活動，進而全面提高我校的教育教質量。（1）教師普通話，對上學期沒有過關的教師繼續進行普通話培訓。

活動內容：以《山東省普通話培訓與測試指導用書》為基本指導用書，在普通話聲、韻的發音要領及方言辨證，字詞練習，朗讀練習，說話練習等方面進行強化訓練，期末繼續進行普通話的驗收。（2）硬筆書法。

活動內容：鋼筆字、粉筆字

活動目標：以楷書書寫訓練為重點，通過規范漢字書寫訓練，充分調動廣大教師鋼筆字、粉筆字訓練的積極性，使教師的鋼筆字、粉筆字書寫水平進一步提升，能正確動用鋼筆、粉筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規范、美觀的正楷字，并達到運筆熟練、流暢、具有一定的速度。訓練要求：無論上學期有沒有過關，人手一冊鋼筆字貼，人手一塊小黑板，定期指導訓練。每人每學期書寫一冊鋼筆字帖，每天書寫鋼筆字一頁，并于放學前交教學處檢查。每人每天書寫粉筆字不少于20個，并于8:00前完成后懸掛于辦公室外指定位置。期中對沒有過關的教教師進行驗收，促進全體教師書寫水平的提高。

（3）多媒體應用

活動內容：縣《教師教學技能達標過關活動》的規定要求進行訓練。特別是加強對文字錄入、文檔編輯、電子表格、網絡應用、課件制作等內容的培訓。

驗收的時間：學期末組織驗收 考評方式為現場操作，現場打分。

（4）“三環節”教學設計：根據縣《教師教學技能達標過關活動》的要求，開學初進行初驗，由學校統一指定一定的教學內容，限時讓教師完成，通過評選確定過關名單

（5）“三環節”課堂教學：根據縣教學要求，三月份按學科分教研組集中進行課堂教學達標驗收，因此，在開學的頭兩個周集中進行培訓和研究。

（6）課題研究和校本課程開發與研究。本項是學校的薄弱環節環節，在本學期中教學處應加強管理和指導，課題根據上學期末上報的進行研究，要求研究過程不少于10次材料，同時強調研究成果的展示。校本課程要求教師根據各自的特點，積極申報，認真研究，安排課時不超過10節，目的在于提高學生的學習興趣，提高學生的素質。

（7）學科知識考試：本項本著集體研究和個人學習相結合的原則，學期末按要求進行測試，同時組織教師參加縣統一組織的考試。

6、英語課是我校的學科特色，本學期結合學校的外教活動，二年級的二節校本課都是英語，3---6年級除按標準安排的課時外，都從校本課程中拿出一節作為外交課。英語課重在學生的閱讀和口語，教師在教學中要讓學生多說多練，定期進行英語口語比賽。同時利用每天的“英語十分鐘”加強閱讀，班主任或課代表要依據英語教師的計劃組織好英語十分鐘，確實出效果出成績。

（四）高度重視畢業班工作。

本學期，我們金橋小學的第三屆畢業生將要走出校園，到高一級學校繼續深造。這一屆畢業生的素質，直接影響我們小學部的發展。因此，我們一是將定期召開畢業班教師會、學生會，二是幫助畢業班的老師解決一些實際問題，幫助學生樹立信心，圓滿完成學業，三是在教學管理上重抓畢業班學生的學風。

（五）科學有效地狠抓教學質量

圍繞“教學質量”這個工作重心，抓住課堂教學，向40分鐘要質量。根據學校提出的目標進行努力，對鉆研課堂教學，有效提高教學質量達到目標的，的老師進行表揚與獎勵，對教學質量一直低的教師實行誡勉談話，同時在期末考核中給以懲罰。在抓教學質量時要注意五個問題：一是質量與興趣（抓質量不能以犧牲興趣為代價）；二是質量與輔導（我們不提倡補課但不反對輔導）；三是研究試卷，研究作業設計并抓好落實。全體教師要在抓好學生“雙基”訓練和學習能力培養的基礎上，做到“兩個結合”：題型研究與平時作業練習設計相結合，能力培養與應試訓練相結合。四加強領導巡堂制度，提高課堂效率；五做好對寄宿學生的作業輔導，同時切實落實好學困生、插班生的“幫扶”工作，建立相關檔案，責任落實到人。

（六）其他工作確保落實

1、開展競賽，激發興趣。教學處與各教研組將結合學科開展多種競賽活動，使各種競賽制度化、規范化、經常化，激發學生的興趣，豐富學生的生活。

2、晚活動的第二節音、美教師對住校生進行一些特長培養，一是為了提高學生的素質，二是為六一兒童節的演出做好準備。

3、組織教師參加上級舉行的各項活動，例如：遠程研修、網絡培訓、教師外出學習等。

4、做好教師繼續教育學習和普通話、計算機合格證考試等的通知和報名工作。

5、繼續做好共讀一本書的活動，繼續閱讀《新教育風暴》，每學月檢查一次，期中進行讀書心得評比。

金橋學校小學部教導處

2013年2月27日

附：周工作安排

第一周

1、組織學生報到，發新書，健全作業。

2、召開教研組長會，完成教研組工作計劃。

3、對假期中德育作業和寒假生活完成好的學生進行統計，同時進行表彰

4、領導進行推門聽課。第二周

1、分教研組進行課題研究培訓

2、成立畢業班工作指導小組，召開畢業班教師工作會議。

3、確定師徒結對的名單，結對幫扶。

4、學校領導繼續進行推門聽課。第三周

1、上報教師的校本課程開發。

2、開始進行三環節課堂評選。

3、業務專項檢查 第四周

1、業務專項檢查。

2、繼續進行三環節課堂教學評選

3、第一學月階段測試 第五周

1、教學常規學月檢查。

2、舉行教學案例評選。

3、完成三環節課堂教學評選，上報學校關于教師教學技能達標校級驗收的教師名單。第六周

1、二年級鉛筆字、三年級鋼筆字比賽。

2、數學展示課。

3、對課題研究進行抽查檢查 第七周

1、各教研組進行公開課觀摩。

2、對校本課程進行檢查反饋。第八周

1、舉行第一次英語口語比賽。

3、古詩文誦讀比賽（低段）。第九周

1、準備進行期中考試

2、復習課觀摩。第十周

組織期中考試。第十一周

1、舉行第二輪教師互聽課活動。

2、多媒體課件培訓。第十二周

2、舉行古詩文誦讀活動。（分高段和低段）

3、各任課教師撰寫“共讀一本書”心得體會。第十三周

1、舉行優秀作業展覽。

2、結合所教學科，精心設計一課教學設計參加學校評比。第十四周

1、進行全校性精品課展示（每人一節）。

2、數學學科進行口算比賽。

3、第三學月教學常規檢查。

4、各學科調整教學進度，結束新授，轉入復習。第十五周

1、根據自己教育教學中的成功案例寫一篇經典性教育敘事參加學校評比。

2、低年級舉行講故事比賽，高年級舉行口頭作文比賽。

3、結合課堂實例自制一個精品課件參加學校評比。

4、音、體、美課著手學科考查。第十六周

1、各學科著手期末考查。

2、任課教師結合教學實踐經驗撰寫一篇教改實踐論文參加學校評選。第十七周

1、組織期末的各類評選。

2、收集本學期教師考核各種數據和材料。

3、各處室、各位班主任和各任課教師擬定本學期工作總結。第十八周

１、組織期末考試

２、召開教師和學生放假會。３、完成教師考核。４、總結本學期工作情況。

第二篇：金橋小學部2013~2014學年下學期家長會發言稿

家長會發言稿

尊敬的各位家長：

首先，請允許我代表全體師生員工向各位家長的到來表示熱烈的歡迎！向各位家長對學校工作的支持表示衷心的感謝！今天我想和大家交流的是：讓我們攜起手來，共同為孩子創造美好的未來。是啊，有哪一位家長不望子成龍，有哪一位家長不望女成鳳？有哪一位教師不希望自己的學生優秀？不希望自己的學生成才呢？但是，教育是一個既艱苦又漫長的過程。對孩子們來說，家庭教育、學校教育、社會教育三方面缺一不可。曾有人說：“五加二等于零”。什么意思？學校花了五天時間對學生進行正面教育，一個雙休日，學生回到社會，就什么都學會了。在日常的教育教學中，我們常常會遇到學生經常不完成作業的情況，而且即使找了家長有的學生仍然屢教不改。走進這些學生的家庭，我們不難發現，這些孩子的家長大多數對孩子的學習以及做事做人等都不夠重視，不夠負責，經常把孩子放任自流。當得知孩子在學校里這樣那樣的毛病之后，他們很少從自身找原因，經常會這樣說：“老師，他太不聽話了，我們真拿他沒有辦法，實在是管不了，請你多操操心。”或者說，“老師，孩子就交給你了。”一句話，把教育孩子的全部責任推給了老師。還有許多家長借口自己很忙，根本顧不了孩子。這些不是理由的理由，也是導致孩子停止不前的重要原因。因為他們沒有意識到家庭教育的失誤與失敗將給孩子帶來多大的遺憾和壞處！下面我想就各位家長所關心和困惑的問題與大家共同交流。

一、我校的師資情況。

由于客觀的因素，民辦學校的教師沒有公辦學校教師穩定，但民辦學校有任用教師的自主權，招聘教師十分靈活。我校對教師的任用相當嚴格，我們不以文憑論能力，不管是大學本科也好，中師畢業也罷，只要能力強，惟才是用，我們不會用高職稱、高學歷去裝點門面。對于已經考查進來為期不滿三年的青年教師，學校仍然觀注其教育教學能力，通過“兩查一聽”：即：查備課，查學生作業，隨時聽課，出現問題及時糾正，絕不誤人子弟。通過努力，教師們團結協作，各自在自己的工作崗位上兢兢業業，任勞任怨。本次期中考試我們四個年級又一次取得巨大的進步（及格率：三語文數學均達到了97%，四年級語文93%，數學87%，五年級語文98%，數學83%，六年級語文99%，數學85%；優秀率：語文數學兩個學科的優秀率均達到了60%以上，實現了教師考核方案中學校對老師教學成績的要求）。針對學生基礎不牢，參差不齊的情況，老師并沒有泄氣，而是放棄自己難得的休息時間連續不斷地給學生補課。許多教師聲音都嘶啞了，連說話都很困難，仍然堅守在自己的崗位上大家可能注意到，我們學校的每一位老師都有一個小耳脈，那是因為我們的老師無論是在上課還是德育教育都要付出比其他學校的老師幾倍的努力。我為我們學校有這樣一個充滿愛心、信心和耐心的團隊而自豪，我深信，孩子們在老師的精心呵護下，一定能健康地成長，在每個學期結束時，絕大部分家長都能看到孩子在學習習慣、行為習慣、生活自理能力等方面發生的巨大轉變。

二、學校教育的目標。

教育家陶行知曾這樣說到：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼時有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他趕跑。你可不要等到坐火車、點電燈、學微積分時，才認識他們是你當年的小學生。”正是這樣，學校教育的目標是去發現和培養學生的潛能。我們的老師要當好伯樂。對于孩子而言，我們不把他橫向比，看的是他的昨天和今天。我們學校也和其他兄弟學校一樣，正進行著艱難的教育教學改革。我們的措施是：不去注重教學生學什么，而是探索教學生怎樣學。不用考試的分數去評價學生，而是看重他學習習慣和行為習慣變化。只有具有良好的學習習慣和行為習慣，才能從根本上改變孩子們的學習成績。我們沒有像有些學校那樣外表富麗堂皇，我們也沒有像這些學校一樣將后進生拒之門外，更沒有像他們那樣開除行為習慣差的學生，因為我們的教師有一顆關愛孩子的心，因為我們有自強不息和無私奉獻的精神。在七年的風風雨雨中，我們的教師付出過多少艱辛拋灑過多少汗水，也有過家長和社會不理解的委曲和痛苦。道路是曲折的，教育是漫長的，我將帶領我們的團隊，以堅實的腳步而繼續努力。

三、面對挑戰我們如何應對

過去曾流行幾句話：造原子彈不如賣茶葉蛋，拿手術刀不如拿剃頭刀，小學生找大錢，大學生找小錢。這種腦力勞動和體力勞動的倒掛是極不正常的。再過十年、二十年，當農民沒文化知識也不行。我們的下一代，走入社會后面臨的是嚴重的生存問題。我們應該拿什么給孩子呢？那就是教育。有知識的人，他會把知識變成財富，沒有知識的人，就算我們給他萬貫家產終究也會蕩然無存。作為家長，怎能不為孩子的未來著急？怎能不為孩子的學習成績著急？難道我們學校老師不著急嗎？因此，我們學校采取了很多措施，比如我們現在面臨的最大考驗就是六年級的全縣統一質量監測工作。下個月的28日縣教研室將組織全縣小學六年級畢業生進行語文、數學、英語三個學科的質量監測，為了能讓我們的學生在這場戰斗中旗開得勝，畢業班的語文、數學、英語老師無私奉獻、自愿休息時間給學生補課，他們任勞任怨，從不叫一聲苦，從不向學校提什么要求。借此機會，我深深地對這些像蠟燭一樣犧牲自己，照亮別人的老師表示最誠摯的謝意！在此也希望六年級的學生家長配合和支持學校的工作。爭取在家庭和學校教育合力下讓孩子在小學階段不留遺憾，但競爭是殘酷的，也要清醒的認識自己的孩子在各方面存在的差距，相信在家長的配合下，一定能把這種差距縮到最小。

同時還要請六年級的家長們注意一個很重要的問題，六年級的不少學生都逐步進入青春期，詩人喻之為美好的花季，但生理學家稱青春期為心理動蕩期或心理風暴期。孩子們身體迅速發育，生理也逐步成熟，但心理上則處于斷乳期限，孩子們的心態會出現前所未有的敏感和不穩定，急需父母為他們精心導航。我們學校的班主任老師已經到通過幾次班會在班上對孩子們進行了一些心理健康方面的教育，希望我們的家長要注意孩子們的生理和心理變化，做好心理輔導，因為你們和孩子更接近，比學校老師有更多的優勢。

四、關于家校聯合教育問題。

第一、我們雙方必須在孩子的教育問題上達成共識。有時候，不經意的言行，不在意的現象會毀掉我們長期的教育成果。比如作業問題，曾經有位學生向我訴說，昨天俺爸爸說作業太多了，今天要來找我老師，還有個別家長不理解作業的意義，我想請大家考慮這樣一個問題，當全縣所有學校的學生都有作業而我們學校不布置作業時，你是不是會說這個學校的老師太不負責任了，學生回家連個作業都沒有。你看到你的孩子做作業做到很晚，是不是該考慮一下你是不是為孩子做作業提供了一個適合他們做作業的環境，當他們寫作業時如果家長把電視聲音開得很大，或者在隔壁高談闊論，試想我們的孩子能在房間里安心做作業嗎？另外還有一種情況，就是家長對孩子做作業的時段不管不問，做完作業不檢查，時間長了就會形成應付和磨蹭的習慣，做作業的時間變長也就不足為奇了。所以在作業問題上就家長配合好學校的工作，我們歡迎家長對我們的工作進行監督，歡迎家長對我們的工作提出寶貴的建議和合理的意見。因為我們的出發點和目的都是一樣的，但是在對待孩子的態度上我們是六十分之一，而家長卻是百分之百，所以家庭的教育是必不可少的。

第二、一些家長把孩子送到學校就說“全靠老師了”。自己只管料理孩子的生活，很少到學校詢問孩子的情況。有的家長甚至老師請他到學校來交換意見，也從來不肯露面。在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，老師同樣無法取代家長。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。

以上是我在近期的學校管理工作向家長做的簡短的匯報和孩子教育方面的交流，如有不當之處，敬請批評指正，下面請各班主任結合班級情況向家長進行匯報。

第三篇：小學部2013-2014學下學期教學工作計劃

2013—2014學第二學期

小學部教學工作計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，切實發揮教研室的研究、指導和服務職能，認真落實上級各項教學要求，以深化“三環節”教學改革為核心、以教師教學技能達標訓練和全員研修活動為重要手段，以評價為杠桿，以活動為載體，創新工作模式，抓實過程管理，努力提升干部管理水平和教師綜合素質，促進學校內涵發展，全面提高教育教學質量。

二、重點工作與目標

1、規范各項規章制度，進一步落實細節化管理，努力使各項工作的管理科學化、規范化、常態化，做到事事有人做，時時有人管，構建自己的管理特色。

2、重視教師的專業化發展，結合縣教研室開展的教師教學技能達標活動，加強教師的各種培訓，力爭使更多的教師達到達標和優秀。

3、扎實的抓教學常規、落實精細化管理，確保教學有序進行。

4、認真抓好教育科研工作，積極參加教研共同體活動進一步深化課堂教學改革，尤其要切實抓好“課前預習、課中改進，限時作業”三環節教學改革，進一步提高對“教學質量是學校生命線”的認識，努力提高課堂教學效率，力求考試科目的合格率三至六年級到達90%以上，優秀率三至六年級達到40%以上。

5、本著“問題即課題、研究即教程、解決即成果”的研究思路，針對上學期末上報的研究課題要求各課題組按要求進行研究。

6、抓好畢業班工作，力爭我們的第三屆畢業生比前兩屆有所提高，能向學校向社會交一份非常滿意的答卷。

7、抓好英語口語訓練，結合外教的課堂教學和每天的英語十分鐘，讓每個學生都能流利的說一些日常用語。

三、工作措施與要求

（一）進一步完善各項管理制度。本學期，總結上學期的經驗及教訓，進一步完善《教師考評方案》，《備課制度》《教師考勤制度》等，特別是在簽到和請假方面，采取教學處和校長室共同管理，共同監督，保證教學工作的有效進行。

（二）加強校本培訓，重視教師的專業發展

金橋小學是一個初建學校，教師普遍沒有經驗，特別是沒有任何的課堂教學經驗，要想提高教育教學素質首先要重視教師的教師的專業發展，只有發展了教師，才能發展學生；只有發展了學生，才能發展學校。本學期，我們將通過校本培訓，繼續推進教師專業化成長，打造學習型教師團隊。具體如下：

1．利用單周周前會的時間對教師進行業務培訓，同時要求各個教研組長要有意識地組織教師學習新課標、新理念，把握本學科的教學特點。

2．進一步加強課堂教學管理，除了控制好各組教研活動以外，學校領導還要進行推門聽課，對教師的課前準備、課堂教學行為給以指導，在給教師理論指導的同時，盡可能的給教師上“下水課”，其目的是教會教師上課如何面向全體、如何與學生進行心與心的交流。學校要求，學校領導和教研組長聽課不少于40節，教師聽課不少于20節，年輕教師聽課不少于55節。

（三）積極創造條件，為教師成長搭臺鋪路。

（1）積極參加教研共同體活動，學習帶回經驗，并將活動與自己的教學活動結合起來，寫出心得體會，利用教研活動時間在教研組內進行交流，取長補短。積極組織骨干教師參加學科教學研討會，并把學得的經驗及時的向教師傳達。

（2）將“師徒結對”活動擴展為“幫扶”和“結對”，既為新教師找到一個師傅來幫助自己同時也為一些老教師找到自己的相應競爭對手，讓整個小學部形成一個積極、競爭、向上的工作氛圍。

（3）做好教師的教學技能達標活動的初評工作，特別是薄弱環節課題研究和校本課程開發。

（4）健全信息反饋機制，定期組織家長、學生評教和教師互評活動。

（四）抓實教學常規管理。考試的合格率、優秀率是實施素質教育的重要指標，是上級主管部門考核我校辦學水平的重要指標，也是影響社會與家庭對學校滿意度的重要因素。因此，我們要進一步強化“教學質量是學校生命線”的意識，進一步營造“齊抓共管、團結拼搏”的教學氛圍。

（1）有效的備課：為了節約教師的備課書寫量，為教師節約更多的時間進行教學研究和學生管理，本學期征求了教師的意見改用電子備課，特別是語文每個年級有兩位教師，學科組長首先進行分工，先通過集體研究確定每單元的主備人為一次備課，然后根據教師所教班級的特點，進行具有特色的二次備課，為避免有的教師直接下載，電子 2

備課中重視對二次備課的檢查。學校繼續實行備課簽字制度。各任課教師要在提前一周將教案交教研組長簽字，教研組長交教導主任簽字。

（2）有效上課。課前教師要做好充分準備，包括收集學生預習信息，教具、掛圖、實物、實驗器材用品、文字資料、音像資料和教學課件等準備。教師提前2分鐘走進教室。為了提高課堂效率，在聽課和課堂檢查中加強對教學效果檢測的評價，同時針對縣三環節教學，在課堂中要求加強對課前預習的檢查和限時作業的設計與檢查

（3）有效作業。對作業的要求不僅要求作業的次數要足，同時要重點面向全體學生，在學生收交作業的數量上加強控制，所有作業的設計要注意精選內容、創新形式、兼顧預習環節，并做到全批全改。批改時注明等級（A、B、C、D）、批閱時間并寫出簡要的鼓勵性批語，并注意書寫規范。做好錯題記錄，指導好學生改錯。

（4）有效輔導。任課教師要樹立不讓一個學生掉隊的思想，重視課外輔導，特別是抓好輔優幫困工作，提高合格率，提升優秀率。開學初，根據上學期的成績每人確定10個學生為個人的幫扶目標，教師一定要從上課和作業及思想方面進行輔導。期末根據學生的進步幅度對教師進行考核。

（5）有效檢測。各位教師要嚴把質量關，扎扎實實完成學科教學任務，做好每個單元的單元測試，學校將組織學生進行期中和期末考試，語文和數學學校在第五周和十五周進行兩次質量考查，測試全部采用“A、B、C、D”四個等級進行評價。每次考試后，教師要及時批閱試卷，作好試卷分析和講評。對于一次不能過關的學生，學校提倡教師重新出題，讓學生第二次或第三次過關。

（五）扎實開展教師教學技能達標活動，進而全面提高我校的教育教質量。（1）教師普通話，對上學期沒有過關的教師繼續進行普通話培訓。

活動內容：以《山東省普通話培訓與測試指導用書》為基本指導用書，在普通話聲、韻的發音要領及方言辨證，字詞練習，朗讀練習，說話練習等方面進行強化訓練，期末繼續進行普通話的驗收。（2）硬筆書法。

活動內容：鋼筆字、粉筆字

活動目標：以楷書書寫訓練為重點，通過規范漢字書寫訓練，充分調動廣大教師鋼筆字、粉筆字訓練的積極性，使教師的鋼筆字、粉筆字書寫水平進一步提升，能正確動用鋼筆、粉筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規范、美觀的正楷字，并達到運筆熟練、流暢、具有一定的速度。

訓練要求：無論上學期有沒有過關，人手一冊鋼筆字貼，人手一塊小黑板，定期指導訓練。每人每學期書寫一冊鋼筆字帖，每天書寫鋼筆字一頁，并于放學前交教學處檢查。每人每天書寫粉筆字不少于20個，并于8:00前完成后懸掛于辦公室外指定位置。期中對沒有過關的教教師進行驗收，促進全體教師書寫水平的提高。

（3）多媒體應用

活動內容：縣《教師教學技能達標過關活動》的規定要求進行訓練。特別是加強對文字錄入、文檔編輯、電子表格、網絡應用、課件制作等內容的培訓。

驗收的時間：學期末組織驗收 考評方式為現場操作，現場打分。

（4）“三環節”教學設計：根據縣《教師教學技能達標過關活動》的要求，開學初進行初驗，由學校統一指定一定的教學內容，限時讓教師完成，通過評選確定過關名單

（5）“三環節”課堂教學：根據縣教學要求，三月份按學科分教研組集中進行課堂教學達標驗收，因此，在開學的頭兩個周集中進行培訓和研究。

（6）課題研究和校本課程開發與研究。本項是學校的薄弱環節環節，在本學期中教學處應加強管理和指導，課題根據上學期末上報的進行研究，要求研究過程不少于10次材料，同時強調研究成果的展示。校本課程要求教師根據各自的特點，積極申報，認真研究，安排課時不超過10節，目的在于提高學生的學習興趣，提高學生的素質。

（7）學科知識考試：本項本著集體研究和個人學習相結合的原則，學期末按要求進行測試，同時組織教師參加縣統一組織的考試。

6、英語課是我校的學科特色，本學期結合學校的外教活動，3---6年級除按標準安排的課時外，都從校本課程中拿出一節作為外交課。英語課重在學生的閱讀和口語，教師在教學中要讓學生多說多練，定期進行英語口語比賽。同時利用每天的“英語十分鐘”加強閱讀，班主任或課代表要依據英語教師的計劃組織好英語十分鐘，確實出效果出成績。

（六）高度重視畢業班工作。

本學期，我們金橋小學的第三屆畢業生將要走出校園，到高一級學校繼續深造。這一屆畢業生的素質，直接影響我們小學部的發展。因此，我們一是將定期召開畢業班教師會、學生會，二是幫助畢業班的老師解決一些實際問題，幫助學生樹立信心，圓滿完成學業，三是在教學管理上重抓畢業班學生的學風。

（七）科學有效地狠抓教學質量

圍繞“教學質量”這個工作重心，抓住課堂教學，向40分鐘要質量。根據學校提出的目標進行努力，對鉆研課堂教學，有效提高教學質量達到目標的，的老師進行表揚與獎勵，對教學質量一直低的教師實行誡勉談話，同時在期末考核中給以懲罰。在抓教學質量時要注意五個問題：一是質量與興趣（抓質量不能以犧牲興趣為代價）；二是質量與輔導（我們不提倡補課但不反對輔導）；三是研究試卷，研究作業設計并抓好落實。全體教師要在抓好學生“雙基”訓練和學習能力培養的基礎上，做到“兩個結合”：題型研究與平時作業練習設計相結合，能力培養與應試訓練相結合。四加強領導巡堂制度，提高課堂效率；五做好對寄宿學生的作業輔導，同時切實落實好學困生、插班生的“幫扶”工作，建立相關檔案，責任落實到人。

（八）其他工作確保落實

1、開展競賽，激發興趣。教學處與各教研組將結合學科開展多種競賽活動，使各種競賽制度化、規范化、經常化，激發學生的興趣，豐富學生的生活。

2、晚活動的第二節音、美教師對住校生進行一些特長培養，一是為了提高學生的素質，二是為六一兒童節的演出做好準備。

3、組織教師參加上級舉行的各項活動，例如：遠程研修、網絡培訓、教師外出學習等。

4、做好教師繼續教育學習和普通話、計算機合格證考試等的通知和報名工作。

5、繼續做好共讀一本書的活動，繼續閱讀《新教育風暴》，每學月檢查一次，期中進行讀書心得評比。

金橋學校小學部教導處

2014年2月12日

附：周工作安排

第一周

1、開學典禮，對學生提出要學期要求。

2、組織學生報到，發新書，健全作業。

3、完成各學科教學計劃、班主任計劃。

4、組建各興趣小組并開展活動。

5、領導干部深入課堂聽課

6、普查備課和作業 第二周

1、對假期中德育作業和寒假生活完成好的學生進行張貼表彰。

2、全校教師開展課堂教學魅力展示活動。

3、開展第一輪達標驗收聽課

4、組織進行小課題活動申報。

5、組織進行校本課程申報。

6、業務專項檢查 第三周

1、繼續開展第一輪達標驗收聽課

2、對小課題、校本課程進行初審、開設課程。

3、抽查備課和作業 第四周

1、教學常規學月檢查。

2、校本課程和課題研究專項檢查

3、下發科技小論文評選方案。

4、古詩文誦讀比賽。

5、完成第一輪達標驗收聽課 第五周

1、舉行“描繪春天手抄報”比賽。

2、語文展示課。

3、舉行教學案例評選。

4、第一學月質量檢測

4、總結學月質量檢測情況，各任課教師總結學困生幫輔情況。第六周

1、各班召開“成長星卡伴我成長”主題教育班會。

2、各年級組織進行鋼筆字比賽。

3、進行科學小制作評選。

4、規劃“六一”兒童節晚會相關工作。

5、教學研究課觀摩

第七周

1、各班召開“成長星卡伴我成長”主題教育班會。

2、常規作業檢查 第八周

1、舉行第一次英語口語比賽。

2、古詩文誦讀比賽（低段）。第九周

1、優秀校園“小歌手”比賽。

2、復習課觀摩。第十周

1、各班召開“成長星卡伴我成長”主題班會

2、期中考試。

3、期中業務普查 第十一周

1、各班召開“成長星卡伴我成長”主題班會。

2、舉行第二輪教師互聽課活動。

3、召開本學期家長會。

4、學生書寫大賽 第十二周

1、各班召開“成長星卡伴我成長”主題教育班會。

2、舉行古詩文誦讀活動。（分高段和低段）

3、各任課教師撰寫“共讀一本書”心得體會。

4、進行全校性精品課展示（每人一節）第十三周

1、各班召開“成長星卡伴我成長”主題教育班會。

2、舉行優秀作業展覽。

3、結合所教學科，精心設計一課教學設計參加學校評比。

4、進行全校性精品課展示 第十四周

1、各班召開“成長星卡伴我成長”主題教育班會。

2、進行全校性精品課展示

3、數學學科進行口算比賽。

4、第三學月教學常規檢查。

5、各學科調整教學進度，結束新授，轉入復習。第十五周

1、各班召開“成長星卡伴我成長”主題教育班會。

2、根據自己教育教學中的成功案例寫一篇經典性教育敘事參加學校評比。

3、舉行跳大繩比賽。

4、結合課堂實例自制一個精品課件參加學校評比。

5、音、體、美課著手學科考查。

6、完成全校性精品課展示 第十六周

1、各班召開“成長星卡伴我成長”主題教育班會。

2、端午節，各班召開“愛國主義教育”主題班會。

3、任課教師結合教學實踐經驗撰寫一篇教改實踐論文參加學校評選。

4、各班主任及任課教師填寫《學生素質發展手冊》。第十七周

1、組織期末的各類評選。

2、收集本學期教師考核各種數據和材料。

3、各處室、各位班主任和各任課教師擬定本學期工作總結。第十八周 １、組織期末考試

２、召開教師和學生放假會。３、完成教師考核。４、總結本學期工作情況。第十九周

1、進行期末質量分析

2、完成各項考核

3、設計暑假作業

第四篇：2009學年下學期小學部政教處工作計劃

2010學年上學期小學部政教處工作計劃

古城區福慧學校和建高

新的一個學期伊始，我處將結合當前的學校實際，以《關于加強和改進中小學德育工作的意見》為指導，以現代教育學、心理學理論和《中小學德育大綱》為依據，以學校工作計劃為指針，進一步加強和完善我校規章制度，全面加強班主任工作，落實常規管理，以務實、創新的精神，提高德育工作的實效，鞏固德育工作的成果，為我校教育教學水平的穩步提高保駕護航。

一、工作目標

1、扎實細致開展德育工作，實現德育工作的民主化、科學化、自治化、有效化、特色化。

2、學習落實《中小學生日常行為規范》，促進學生文明素養的形成和提高。

3、努力加強德育工作隊伍建設，整合學校、社會和家庭的德育力量，形成德育合力，確保管理效果。

4、拓寬德育渠道，充實德育內容，增強德育工作的針對性、實效性。

5、加強自身建設，務實、有效地完成各項德育工作。

二、主要工作措施

（一）、強化德育隊伍建設。

1、班主任隊伍，首先培養一支能力強、講奉獻、有愛心、師德好的正副班主任隊伍，其次培養一批有上進心的班主任后備隊伍。為新老教師提供培訓的機會、學習的機會、鍛煉的機會、提高的機會；班主任的考核力求做到公開、公平、公正。最大限度調動班主任和后備班主任的學習工作的積極性、主動性。引導教職工特別是班主任學習教育學、心理學的理論，熟悉學生的心理特點及其發展變化規律，認真總結他人教育的方法措施、程序，并善于創造靈活多變的工作方法，強化一崗雙責意識，全體科任教 1

師參與到德育工作中來。

2、學生干部。努力培養學生干部，多渠道開展德育工作。創設各類崗位，開展各類活動，在活動中培養學生干部，在活動中開展德育工作。加大培訓力度，提供鍛煉機會，提高他們的自我約束能力和管理能力。

3、門崗保衛。堅守崗位，盡職盡責，嚴格管理，耐心解釋，熱情服務，定時不定時對校園進行巡邏，保證教師安心教書育人，學生放心讀書學習。

4、衛生管理員嚴格認真執行學校的衛生管理辦法，創造干凈舒適的校園環境；督導食堂工作員嚴格認真執行學校的食堂管理辦法，按有關規程做好工作，確保學生吃得放心、舒心。

(二)、實施法紀、安全、心理健康教育。

充分利用學校德育網絡和德育隊伍全面實施法紀、安全、心理健康教育。學習貫徹《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》和學校的有關管理制度。教師學習提高依法治教的自覺性；學生學習增強抗干擾能力。

正副班主任、教師要教育學生自覺遵守有關法規，不進營業性網吧、電子游戲室等不適合青少年學生進入的場所；加強對學生進行“珍愛生命、遠離毒品”、“預防艾滋”為主題的教育；提高學生的自防、自護、自救能力，確保未成年人在校內外健康成長，加強學校防火、防盜、防意外事故的安全工作，禁止下河塘洗澡，注意交通、樓道、運動等安全知識培訓；加強對學生進行食品衛生安全教育；保證校園安全，做到警鐘長鳴，堵疏結合，排除一切不安全的隱患。

加強學生各種安全防范意識，加強法紀教育，提高自我防范能力，努力做到學生在違法犯罪為零，學校無重大安全事故發生。

(三)、加強思想教育和文明行為的養成教育。

1、注重學習宣傳，用正確的輿論引導人。加強常規管理，落實各項管理制度，表彰好人好事，繁榮校園文化，2、建設豐富多彩的校園文化氛圍，以健康活躍的氣氛感染人。辦好黑

板報、宣傳欄，繁榮校園文化，營造濃厚的德育氛圍。

3、規范學生行為習慣。禁止學生穿拖鞋、染發、留長發（男生）、穿奇裝異服、要求佩戴校卡，禁止攜帶管制刀具。

(四)、多角度評價學生，培養特長學生，創造特色班級，促進學生全面發展。

1、多角度培養學生，增強學生自信心，從而使學生有較高的積極性和自主性。

2、把建立良好的人際關系作為一項重要的工作抓好。在教師與學生之間，建立“民主、平等、互相理解；尊重、關懷、互相信任；彼此嚴格要求，彼此寬容體諒”的關系；在教師與教師之間建立“相互理解、默契配合”的關系，有共同的責任感，在教育學生時經常研究，互通情況，做到管教又管人，教書又育人；為學生提供一個適合其身心特點需要的，具有強烈感情色彩的值得每個學生信賴和留念的環境，從而對學生的成長產生積極的影響。

3、開展養成教育活動，狠抓三操質量，改變懶散、緩慢的面貌。開展文明禮儀活動，努力提升學生修養，展示我校良好形象。

(五)、優化教育環境，形成教育合力。

1、定期開好家長會，并通過家訪、信訪、電話聯系等方式，同學生家長建立經常性聯系，與家長共商教育其子女的內容、方式和方法（特別是留守學生）。收集整理學生詳細資料，便于對學生實施靈活的，有針對性的教育。

2、與社區加強溝通聯系，共同營造良好的社會環境

3、做好教師，特別是班主任的堅強后盾，讓教師敢管、愿意管、放心管、大膽管、依法管。

（六）、搞好德育工作的檢查、考核、評估獎懲。

做好班級思想教育、主題班會、班級常規管理的檢查、記載、統計工作，要把值周教師和值周學生的檢查結合起來，把平常檢查與突擊檢查結

合起來，對班主任工作進行綜合評估。

德育工作有其豐富的內涵，實的內容，多彩的形式，但目的只有一個，那就是育人，培養品質高尚的人。

三、德育工作月安排八、九月份：

1、制定新學期工作計劃，安排本學期的值周教師。

2、開學準備工作（包括教室布置、黑板報評比、《班級公約》出臺），做好上學期期末各項表彰工作。

3、做好假期工作的檢查、匯總、反饋。

4、主題班會展示、及召開家長會。

5、班主任輔導及安全知識講座啟動。

6、發放《安全教育活動登記表》，并上交到我處存檔。

7、對440名新生家長簽訂《安全協議書》。

8、一年級8位班主任與校長簽訂《責任書》。

9、組織新生打麻疹疫苗。

10、定制二年級及轉學生的校服。

十月份：

1、利用午間活動的時間組織學生觀看愛國主義教育影片，并對學生進行愛國主義教育。

2、班主任輔導及安全知識講座。

十一月份：

1、組織五六年級的學生利用午間活動的時間開展“預防艾滋”“遠離毒品”的教育活動。

2、認真組織做好全校學生應急疏散演練活動。

3、班級德育主題教育展示活動。

十二月份：

1、配合學校認真組織學校冬季運動會。

2、組織正副班主任開展假期安全教育活動。

3、召開各年級的家長會。

4、評出學期先進班級。

5、開好幫困會、干部考評會等

6、做好學期結束工作及暑假具體工作布置。

古城區福慧學校小學部二○一○年九月一日

第五篇：金橋學校小學部2013~2014第二學期教科研工作計劃

金橋小學2013—2014學下教科研工作計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，切實發揮教研室的研究、指導和服務職能，認真落實上級各項教學要求，以深化“三環節”教學改革為核心、以教師教學技能達標訓練和全員研修活動為重要手段，以評價為杠桿，以活動為載體，創新工作模式，抓實過程管理，努力提升干部管理水平和教師綜合素質，促進學校內涵發展，全面提高教育教學質量。

二、教科研研究的工作目標

1、完善各項管理制度，規范教科研活動；

2、重視教師的專業化發展，結合縣教研室開展的教師教學技能達標活動，加強教師的各種培訓，力爭使更多的教師達到達標和優秀。

3、扎實的抓教學常規、落實精細化管理，確保教學有序進行。

4、認真抓好教育科研工作，積極參加教研共同體活動進一步深化課堂教學改革，尤其要切實抓好“課前預習、課中改進，限時作業”三環節教學改革，進一步提高對“教學質量是學校生命線”的認識，努力提高課堂教學效率，力求考試科目的合格率三至六年級到達90%以上，優秀率三至六年級達到40%以上。

5．組織好各級各類的論文評選活動的參評工作，為教師發展搭建平臺。

6．加強青年教師的培訓，促進他們的專業成長，使他們盡快成為教科研骨干力量。

三、校本教科研形式

以“理論學習、集體電子備課、主題教科研、反思交流”等活動為基本形式

圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教科研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

四、具體措施：

（一）加強校本培訓，重視教師的專業發展

金橋小學是一個初建學校，教師普遍沒有經驗，特別是沒有任何的課堂教學經驗，要想提高教育教學素質首先要重視教師的教師的專業發展，只有發展了教師，才能發展學生；只有發展了學生，才能發展學校。本學期，我們將通過校本培訓，繼續推進教師專業化成長，打造學習型教師團隊。具體如下：

1．利用單周周前會的時間對教師進行業務培訓，同時要求各個教研組長要有意識地組織教師學習新課標、新理念，把握本學科的教學特點。

2．進一步加強課堂教學管理，除了控制好各組教研活動以外，學校領導還要進行

推門聽課，對教師的課前準備、課堂教學行為給以指導，在給教師理論指導的同時，盡可能的給教師上“下水課”，其目的是教會教師上課如何面向全體、如何與學生進行心與心的交流。學校要求，學校領導和教研組長聽課不少于40節，教師聽課不少于20節，年輕教師聽課不少于55節。

3．積極創造條件，為教師成長搭臺鋪路。

（1）積極參加教研共同體活動，學習帶回經驗，并將活動與自己的教學活動結合起來，寫出心得體會，利用教研活動時間在教研組內進行交流，取長補短。積極組織骨干教師參加學科教學研討會，并把學得的經驗及時的向教師傳達。

（2）將“師徒結對”活動擴展為“幫扶”和“結對”，既為新教師找到一個師傅來幫助自己同時也為一些老教師找到自己的相應競爭對手，讓整個小學部形成一個積極、競爭、向上的工作氛圍。

（3）做好教師的教學技能達標活動的初評工作，特別是薄弱環節課題研究和校本課程開發。

（4）健全信息反饋機制，定期組織家長、學生評教和教師互評活動。

（二）深化“三環節”改革。

1．進一步提高思想認識，深入領會“三環節”改革的實質，認真落實“三環節”改革各項要求。

2．抓住“三環節”改革的核心——課程標準的研究，通過技能達標活動，加強理論學習，特別是課程標準的細化和課程資源的挖掘與整合。

3．抓住“三環節”改革的關鍵——課前預習，提高課前預習質量，準確掌握預習情況，提高二次備課的實效性。

4．以課堂教學為重點，轉變教學方式，優化課堂教學結構，突出重難點，精講精練，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、和諧、持續發展。

5．努力提高限時作業設計質量，并規范實施，加強教學反思，不斷改進教學。

（三）課題研究講實效、出成果

本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。

2、課題研究講求實效性。根據學校已經形成的《課題管理制度》等規定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。

（三）校本教科研高標準、嚴要求

學校的教科研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。

1、本的教科研活動要繼續保持以往教科研活動的一些行之有效的做法，教科研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教科研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，并注意資源共享，使每位教師確有收獲。

2、教科研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教科研的興趣和熱情。

3、教科研活動要對外開放，加強教學交流，借助外力拓寬教科研渠道，提升教科研質量，積極采取走出去，請進來的方式，與縣、市教科研部門和他校教科研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。

（四）開發校本課程

本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區課程資源開發校本課程，準備開發小學語文《古詩文背誦與朗讀》

五、工作要求：

1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、各教科研組要圍繞校本教科研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教科研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教科研與理論學習結合起來。每次教科研活動，相應教師要按時參加并積極發言，與同伴互動、共同進步。

3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。

4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；每期至少聽課15節；寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少15節。每教師個人撰寫相關論文4篇，心得體會1篇，優秀篇目推薦發表。

5、深入研究探討，確保課題研究成果。（1）加強教研和科研的整合力度。

堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學服務。“問題即課題，教學即研究，成長即成果。”每位教師都要樹立“教師是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動研究，改進教學行為，豐富行動策略，提高自己的專業水平。

（2）扎實開展課題研究活動。

實行教研組組長負責制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，后有總結與評價，使研究過程規范化、科學化。學期結束，要求每位教師能上好一節研究課，撰寫一篇教學論文，一篇心得，一則教案，一則轉化案例。

六、完善教科研機構，充分發揮教科研組的作用：

學校教科研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教科研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教科研的目標，全盤部署教科研工作，各學科教科研組要依據學校的教科研目標及學科特點，確定科組的教科研計劃，組織教科研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。

七、教科研工作計劃安排：

第一周

1、完成各學科教學計劃、教研組工作計劃

2、組建各興趣小組并開展活動。

3、領導干部深入課堂聽課（教學準備是否充分、課堂效率是否高）

4、普查備課和作業 第二周

1、開展第一輪達標驗收聽課（課堂是否達標）

2、組織進行小課題活動申報。

3、組織進行校本課程申報。

4、業務專項檢查 第三周

1、繼續開展第一輪達標驗收聽課（教師的授課時間在30分鐘）

2、對小課題、校本課程進行初審、開設課程。

3、抽查備課和作業 第四周

1、教學常規學月檢查。

2、校本課程和課題研究專項檢查

3、下發科技小論文評選方案。

4、如何進行小課題研究培訓

5、完成第一輪達標驗收聽課（學生的自主學習與探究）第五周

1、語文展示課（教師的引導作用）

2、舉行教學案例評選。

3、第一學月質量檢測 第六周

1、各年級組織進行鋼筆字比賽。

2、課題研究檢查

3、教學研究課觀摩 第七周

1、常規作業檢查

2、學生學習習慣的培養 第八周

1、舉行第一次英語口語比賽。第九周

1、復習課觀摩（復習課的效率問題）第十周

1、期中考試。

2、期中業務普查 第十一周

1、學生書寫大賽

2、期中質量考查通知 第十二周

1、舉行古詩文誦讀活動。（分高段和低段）

2、各任課教師撰寫“共讀一本書”心得體會。

3、進行全校性精品課展示（每人一節）第十三周

1、舉行優秀作業展覽。

2、結合所教學科，精心設計一課教學設計參加學校評比。

3、進行全校性精品課展示（教師的多媒體的應用）第十四周

1、進行全校性精品課展示。（教師的精講）

2、數學學科進行口算比賽。

3、第三學月教學常規檢查。第十五周

1、根據自己教育教學中的成功案例寫一篇經典性教育敘事參加學校評比。

2、結合課堂實例自制一個精品課件參加學校評比。

3、音、體、美課著手學科考查。

4、完成全校性精品課展示（學生的非智力因素的挖掘）第十六周。

1、任課教師結合教學實踐經驗撰寫一篇教改實踐論文參加學校評選。

2、課題研究總結 第十七周

1、組織期末的各類評選。

2、收集本學期教師考核各種數據和材料。

3、各處室、各位班主任和各任課教師擬定本學期工作總結。第十八周

１、組織期末考試

２、召開教師和學生放假會。３、完成教師考核。４、總結本學期工作情況。第十九周

1、進行期末質量分析

2、完成各項考核