第一篇：幼兒相鄰數,單雙數練習卷

2014年秋季大班數學試卷（3）

班級

姓名

號數

分數

一、寫出相鄰數

（）12（）

9（）（）

（）11（）

14（）（）

（）13（）

（）（）15

（）16（）

12（）（）

（）18（）

（）19（）

（）（）10

13（（）（）16

（）14（）

17（）（）5（二、下面的數字哪些是單數和雙數。2 3 4 5 6 7 8 9 12 13 15 14 11 單數 ：（）

（）（）（）（）（）（）

雙數 ：（）

（）（）（）（）（）（））（））（）

第二篇：單雙數游戲

認識單雙數

游戲名稱：找朋友 游戲目標：

1、認識單雙數，知道單雙數的特點。

2、在游戲中體驗操作的樂趣。游戲準備：

1、各種不同數量的物品，如一個皮球，一雙襪子，一雙鞋等。

2、貼有笑臉的柜子和貼有哭臉的柜子。游戲過程：

給幼兒提供各種材料，自由操作。

規則：給這些材料找朋友，要求能兩個兩個做朋友的物品擺在笑臉柜子里；找不到朋友，或者兩個兩個做朋友后，還剩下一個的，放在哭臉的柜子里。

提問：

為什么找不到朋友的要放進哭臉柜子里呢？

幼兒自由回答。教師小結：

數量為一個或者兩個兩個找到朋友后，還剩下單獨一個的，叫做單數。如（1、3、5、7、9）。

找到朋友，能兩個兩個成朋友，沒有剩下單獨的，叫雙數。如（2、4、6、8）。延伸游戲：

貓抓老鼠

準備：貓頭飾和老鼠頭飾若干。游戲過程：

音樂響，帶上老鼠頭飾的幼兒四散跑，帶貓頭飾的幼兒去抓“老鼠”，音樂停，“老鼠”自由抱在一起，貓去抓抱在一起數量為單數的。

第三篇：認識單雙數

教案設計：認識單雙數

活動目標：

1、認識單數和雙數，能正確區分10以內的單雙數。

2、發展觀察能力和比較能力。

活動準備:

1-10的數字卡片、幼兒每人1張圓點數量不同的卡片(卡片上有1-10數量的圓點)，1個小筐，筐內分別裝有5-10片數量不等的雪花片；1支鉛筆，幼兒用書。

活動過程：

一、學習區分10以內的單雙數。,1、請幼兒點數卡片上的圓點數量。

請幼兒把卡片上的圓點兩個兩個地圈在一起，要求圓點不能重復圈。

2、請幼兒觀察卡片說說自己的發現。如：能把圓點兩個兩個地圈完的數十2、4、6、8、10；不能把圓點圈完，會剩下1個圓點的數是1、3、5、7、9。

教師小結：兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數。10以內的單數是1、3、5、7、9。兩個兩個地數，正好數完的數叫雙數，10以內的雙數是2、4、6、8、10.二、判斷10以內的單雙數。

1、幼兒數自己筐內的雪花片，先點數總數，請幼兒說出雪花片的總數是單數還是雙數；然后將雪花片兩個兩個地排列，進行驗證。

2、幼兒交換小筐，再數數、說說這個小筐中德雪花片是單數還是雙數。

3、教師小結：我們發現2、4、6、8、10是雙數，1、3、5、7、9、是單數。

三、做游戲“抱一抱”。

1、教師講解游戲玩法：教師出示1-10任意數卡，請幼兒判斷是單數還是雙數。如果是單數，自己抱自己；如果是雙數，就找個朋友抱一抱。

2、游戲可進行數次。

四、尋找單雙數。

請幼兒在自己的身體上或日常生活中找一找，說說哪些是單數，哪些是雙數。

五、活動延伸

請幼兒完成幼兒用書的練習，幫助幼兒進一步認識1-10的單雙數。

第四篇：相鄰數教案

大班數學活動《相鄰數》

活動目標：

1.了解相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。

2.理解并能說出10以內相鄰數之間的關系，即某數比前一個數大1，比后一個數小1，能根據這種關系迅速找出相鄰數。

3.學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。活動重難點：

1.活動重點：了解相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。2.活動難點：理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。教學方法：

情景學習法、游戲法、操作法、啟發談話法等。活動準備：

多媒體課件。活動過程：

一、創設情境，學習新課，激發幼兒興趣。

小動物搬家

１．森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子？

幼兒點數1——10。

２．一共有10座漂亮的房子，原來是小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？ 依次出示小動物，一邊出示一邊說。

３．今天，小動物特別高興，它們不僅住進了新房子，還有了自己的鄰居。小朋友們看看他們的鄰居都是誰呀？

引導幼兒，從前至后依次說：XX的鄰居是XX和XX。４．提問：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？

請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深幼兒對鄰居的理解。

二、學習認識相鄰數。數字寶寶找鄰居

1．今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了，只留下帶有數字的小房子。

指名幼兒數數，了解數字是按照從小到大的順序排列的。2.其實啊，不僅小動物們有它們的鄰居，我們的數字寶寶也有它們的鄰居，我們一起來看一看（引入“相鄰數”）。

依次出示數字寶寶，一邊出示一邊說。

數字寶寶們的小鄰居有一個特殊的名字，叫做相鄰數。3.出示PPT，通過比較，發現并理解相鄰數之間的大小關系。小朋友們，我們仔細看一看，這些數字寶寶之間有什么特別的？ 引導幼兒，從前至后依次說：XX比XX少1，XX比XX多1。填空練習，從而鞏固加深幼兒對相鄰數的理解。

三、游戲鞏固。

（1）游戲：找鄰居。（2）聯系實際，讓幼兒找前后左右的小鄰居，并說說平時與小鄰居相處的情況。通過這樣的拓展延伸，滲透思想教育（大家團結友愛互幫互助）。

四、課后延伸。

每個小朋友回家讓媽媽領你看一看你家的鄰居,問一問,他們都姓什么,家里有小朋友嗎？你家平時是怎樣與鄰居相處的，明天說給大家聽。

第五篇：相鄰數教案

教學活動目標：

1．認識5以內的相鄰數，能找出5以內各數的相鄰數。

2．初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系。

3．樂于參于游戲活動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

5只小動物圖片、5座房子、1～5數字卡片、1～5點卡、1～5實物卡片

活動過程：

1、小動物找鄰居

（1）通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。

師：今天有個小客人來到我們中（1）班，我們歡迎它（教師出示小兔）！

師：小兔剛剛搬了新家，搬了新家后還有了兩個新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎？

教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。

問：熊貓家的門牌號比小兔家少1，熊貓家住在幾號樓？小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓？

（2）出示另外兩只小動物：大象、小猴，幫助他們找家。

（3）教師小結：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。

2、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

3、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

4、數字朋友找鄰居

師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數字朋友，他們也要來找鄰居了。教師出示數字1、2、3、4、5提問：數字2的鄰居是誰和誰（1，3）？

（因為1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）

教師小結：一個數與它前后鄰居的關系，是相鄰數關系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數，所以2的相鄰數是1和3。

5、總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

（1）、“你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

（2）、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

6、游戲：找朋友（觀察格子里的數字和圓點，在空格中添畫相鄰的數字和點子朋友。）

（1）教師幼兒共同游戲：找朋友

（2）幼兒自主游戲找朋友

7、活動評價

請幼兒介紹自己的操作，鼓勵幼兒說一說每個數字（或點子）的相鄰數，并說出數與數之間多1少1的關系。

活動目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、理解并能說出相1或少1的關系。

教學重點： 5以內各數的相鄰數活動準備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1－6的大點卡和數卡一套。

3、小猴、小兔頭飾各一個和老虎的圖片一張

4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

5、標有1-6的數字卡片，每個小朋友一張

6、故事《住賓館》。

活動過程：

一、開始部分：初步理解“鄰居”關系。

1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、基本部分：

（一）教師講述并表演故事（配班教師配合故事表演）

1、講述并表演故事后提問：

（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？

（2）小兔說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

（3）小兔的家不是6號，那應該是幾號呢？

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？

4有沒有相鄰數，它們是誰？

得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

（二）復習數字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1就是幾？”“

2、接著往下數，一直說到數字6。

（三）總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

1、”你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？“引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。”你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。“依次找出比3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。

游戲：

1、給黑板上的數字找相鄰數。

2、發給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，”嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？"……活動結束。