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幼兒相鄰數,單雙數練習卷

時間:2019-05-12 23:51:47下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《幼兒相鄰數,單雙數練習卷》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《幼兒相鄰數,單雙數練習卷》。

第一篇:幼兒相鄰數,單雙數練習卷

2014年秋季大班數學試卷(3)

班級

姓名

號數

分數

一、寫出相鄰數

()12()

9()()

()11()

14()()

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()()15

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12()()

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17()()5(二、下面的數字哪些是單數和雙數。2 3 4 5 6 7 8 9 12 13 15 14 11 單數 :()

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雙數 :()

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第二篇:單雙數游戲

認識單雙數

游戲名稱:找朋友 游戲目標:

1、認識單雙數,知道單雙數的特點。

2、在游戲中體驗操作的樂趣。游戲準備:

1、各種不同數量的物品,如一個皮球,一雙襪子,一雙鞋等。

2、貼有笑臉的柜子和貼有哭臉的柜子。游戲過程:

給幼兒提供各種材料,自由操作。

規則:給這些材料找朋友,要求能兩個兩個做朋友的物品擺在笑臉柜子里;找不到朋友,或者兩個兩個做朋友后,還剩下一個的,放在哭臉的柜子里。

提問:

為什么找不到朋友的要放進哭臉柜子里呢?

幼兒自由回答。教師小結:

數量為一個或者兩個兩個找到朋友后,還剩下單獨一個的,叫做單數。如(1、3、5、7、9)。

找到朋友,能兩個兩個成朋友,沒有剩下單獨的,叫雙數。如(2、4、6、8)。延伸游戲:

貓抓老鼠

準備:貓頭飾和老鼠頭飾若干。游戲過程:

音樂響,帶上老鼠頭飾的幼兒四散跑,帶貓頭飾的幼兒去抓“老鼠”,音樂停,“老鼠”自由抱在一起,貓去抓抱在一起數量為單數的。

第三篇:認識單雙數

教案設計:認識單雙數

活動目標:

1、認識單數和雙數,能正確區分10以內的單雙數。

2、發展觀察能力和比較能力。

活動準備:

1-10的數字卡片、幼兒每人1張圓點數量不同的卡片(卡片上有1-10數量的圓點),1個小筐,筐內分別裝有5-10片數量不等的雪花片;1支鉛筆,幼兒用書。

活動過程:

一、學習區分10以內的單雙數。,1、請幼兒點數卡片上的圓點數量。

請幼兒把卡片上的圓點兩個兩個地圈在一起,要求圓點不能重復圈。

2、請幼兒觀察卡片說說自己的發現。如:能把圓點兩個兩個地圈完的數十2、4、6、8、10;不能把圓點圈完,會剩下1個圓點的數是1、3、5、7、9。

教師小結:兩個兩個地數,總會剩下一個的數叫單數。10以內的單數是1、3、5、7、9。兩個兩個地數,正好數完的數叫雙數,10以內的雙數是2、4、6、8、10.二、判斷10以內的單雙數。

1、幼兒數自己筐內的雪花片,先點數總數,請幼兒說出雪花片的總數是單數還是雙數;然后將雪花片兩個兩個地排列,進行驗證。

2、幼兒交換小筐,再數數、說說這個小筐中德雪花片是單數還是雙數。

3、教師小結:我們發現2、4、6、8、10是雙數,1、3、5、7、9、是單數。

三、做游戲“抱一抱”。

1、教師講解游戲玩法:教師出示1-10任意數卡,請幼兒判斷是單數還是雙數。如果是單數,自己抱自己;如果是雙數,就找個朋友抱一抱。

2、游戲可進行數次。

四、尋找單雙數。

請幼兒在自己的身體上或日常生活中找一找,說說哪些是單數,哪些是雙數。

五、活動延伸

請幼兒完成幼兒用書的練習,幫助幼兒進一步認識1-10的單雙數。

第四篇:相鄰數教案

大班數學活動《相鄰數》

活動目標:

1.了解相鄰數的概念,掌握10以內各數的相鄰數。

2.理解并能說出10以內相鄰數之間的關系,即某數比前一個數大1,比后一個數小1,能根據這種關系迅速找出相鄰數。

3.學習與同伴友好交往、合作游戲的方法,激發幼兒對數學的興趣。活動重難點:

1.活動重點:了解相鄰數的概念,掌握10以內各數的相鄰數。2.活動難點:理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。教學方法:

情景學習法、游戲法、操作法、啟發談話法等。活動準備:

多媒體課件。活動過程:

一、創設情境,學習新課,激發幼兒興趣。

小動物搬家

1.森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子,我們來看一看共有幾座蘑菇房子?

幼兒點數1——10。

2.一共有10座漂亮的房子,原來是小動物們要搬新家了,你們想不想知道小動物們都住幾號房子? 依次出示小動物,一邊出示一邊說。

3.今天,小動物特別高興,它們不僅住進了新房子,還有了自己的鄰居。小朋友們看看他們的鄰居都是誰呀?

引導幼兒,從前至后依次說:XX的鄰居是XX和XX。4.提問:小朋友我問問你,小狗的鄰居是誰?

請個別幼兒來幫小動物找鄰居,從而鞏固加深幼兒對鄰居的理解。

二、學習認識相鄰數。數字寶寶找鄰居

1.今天小動物們玩的可高興了,天黑了,小動物們吃完飯都出去散步了,只留下帶有數字的小房子。

指名幼兒數數,了解數字是按照從小到大的順序排列的。2.其實啊,不僅小動物們有它們的鄰居,我們的數字寶寶也有它們的鄰居,我們一起來看一看(引入“相鄰數”)。

依次出示數字寶寶,一邊出示一邊說。

數字寶寶們的小鄰居有一個特殊的名字,叫做相鄰數。3.出示PPT,通過比較,發現并理解相鄰數之間的大小關系。小朋友們,我們仔細看一看,這些數字寶寶之間有什么特別的? 引導幼兒,從前至后依次說:XX比XX少1,XX比XX多1。填空練習,從而鞏固加深幼兒對相鄰數的理解。

三、游戲鞏固。

(1)游戲:找鄰居。(2)聯系實際,讓幼兒找前后左右的小鄰居,并說說平時與小鄰居相處的情況。通過這樣的拓展延伸,滲透思想教育(大家團結友愛互幫互助)。

四、課后延伸。

每個小朋友回家讓媽媽領你看一看你家的鄰居,問一問,他們都姓什么,家里有小朋友嗎?你家平時是怎樣與鄰居相處的,明天說給大家聽。

第五篇:相鄰數教案

教學活動目標:

1.認識5以內的相鄰數,能找出5以內各數的相鄰數。

2.初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關系。

3.樂于參于游戲活動,體驗數學活動的樂趣。

活動準備:

5只小動物圖片、5座房子、1~5數字卡片、1~5點卡、1~5實物卡片

活動過程:

1、小動物找鄰居

(1)通過小兔搬新家,初步感知“鄰居”概念。

師:今天有個小客人來到我們中(1)班,我們歡迎它(教師出示小兔)!

師:小兔剛剛搬了新家,搬了新家后還有了兩個新鄰居,你們知道什么是鄰居嗎?

教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。

問:熊貓家的門牌號比小兔家少1,熊貓家住在幾號樓?小狗家的門牌號比小兔家多1,小狗家住在幾號樓?

(2)出示另外兩只小動物:大象、小猴,幫助他們找家。

(3)教師小結:原來鄰居就是住在隔壁的人家,小動物們都有兩個鄰居,就是住在他們前面和后面的小動物。

2、拍手游戲:“嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我問你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在這里!”(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)

3、我們每個小朋友都有自己午休的小床,請你說一說自己的鄰居都有誰,讓幼兒理解什么是鄰居。

4、數字朋友找鄰居

師:小動物們有了新鄰居真開心,這里有一些數字朋友,他們也要來找鄰居了。教師出示數字1、2、3、4、5提問:數字2的鄰居是誰和誰(1,3)?

(因為1在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)

教師小結:一個數與它前后鄰居的關系,是相鄰數關系,1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數,所以2的相鄰數是1和3。

5、總結評價幼兒操作的結果,理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

(1)、“你幫2找到了哪兩個相鄰數?為什么1是2的相鄰數,3是2的相鄰數呢?”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

(2)、發放幼兒數學操作板及操作點卡,幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。“你找出比2多1的點卡,請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的數,引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

6、游戲:找朋友(觀察格子里的數字和圓點,在空格中添畫相鄰的數字和點子朋友。)

(1)教師幼兒共同游戲:找朋友

(2)幼兒自主游戲找朋友

7、活動評價

請幼兒介紹自己的操作,鼓勵幼兒說一說每個數字(或點子)的相鄰數,并說出數與數之間多1少1的關系。

活動目標:

1、知道相鄰數的概念,掌握5以內各數的相鄰數。

2、理解并能說出相1或少1的關系。

教學重點: 5以內各數的相鄰數活動準備:

1、森林背景圖,6張蘑菇房子圖片。

2、1-6的大點卡和數卡一套。

3、小猴、小兔頭飾各一個和老虎的圖片一張

4、幼兒數學操作板1個/人,1-6的點卡一套/人。

5、標有1-6的數字卡片,每個小朋友一張

6、故事《住賓館》。

活動過程:

一、開始部分:初步理解“鄰居”關系。

1、拍手游戲:“嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我問你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在這里!”(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)

2、我們每個小朋友都有自己午休的小床,請你說一說自己的鄰居都有誰,讓幼兒理解什么是鄰居。

二、基本部分:

(一)教師講述并表演故事(配班教師配合故事表演)

1、講述并表演故事后提問:

(1)熊貓說2號有兩個鄰居,它們都是誰呢?小猴子的家應該是幾號呢?

(2)小兔說它的家是5號的鄰居,5號的鄰居是誰呢?

(3)小兔的家不是6號,那應該是幾號呢?

2、在回憶故事的過程中,在蘑菇房子上貼數字卡片,實現從具體的物到抽象的數的轉換,告訴幼兒相鄰數的定義。

(1)2的鄰居是誰呀?(1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數。)得出結論:2有兩個相鄰數是1和3;5有兩個相鄰數,是4和6。

(2)提問:a、那么3有沒有相鄰數,它們是誰?

4有沒有相鄰數,它們是誰?

得出結論:每一個數都有兩個相鄰數。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(部分幼兒上前操作,集體驗證),進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

(二)復習數字1-6。

1、請你說得比我多1(少1)。“小朋友,我問你,比2多1就是幾?”“

2、接著往下數,一直說到數字6。

(三)總結評價幼兒操作的結果,理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

1、”你幫2找到了哪兩個相鄰數?為什么1是2的相鄰數,3是2的相鄰數呢?“引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

2、發放幼兒數學操作板及操作點卡,幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。”你找出比2多1的點卡,請你找出比2少1的點卡。“依次找出比3、4、5多1或者少1的數,引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

三、結束部分:游戲中鞏固對相鄰數的認識。

游戲:

1、給黑板上的數字找相鄰數。

2、發給每個小朋友一張1-6其中一張數字卡片,”嘿嘿,小朋友,我問你,ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ?"……活動結束。

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