第一篇：大班《100以內(nèi)單雙數(shù)》

大班《100以內(nèi)單雙數(shù)》

活動目標：

1、2、認識100以內(nèi)單雙數(shù)，理解單數(shù)和雙數(shù)的實際意義。初步掌握單雙數(shù)的基本規(guī)律。

活動準備：

1、大棋子、數(shù)字卡、智趣盒

活動過程：

一、導入活動

游戲“找朋友”

讓幼兒找朋友，找著朋友的兩個小朋友拉拉手，沒找著朋友的就一個人站著。

小結(jié)：兩個小朋友一對是雙數(shù)，孤孤單單一個小朋友是單數(shù)。數(shù)字也有單數(shù)和雙數(shù)的區(qū)別。

一、1、教學活動

復習10以內(nèi)的單雙數(shù)

師：我們中班時已經(jīng)學過10以內(nèi)的單雙數(shù)了，誰來告訴我10以內(nèi)的單數(shù)都是誰？雙數(shù)是誰？你是怎么區(qū)分的？

師小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個數(shù)，總會剩下一個的叫單數(shù)；像2、4、6、8、10這樣都能湊成2 個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

2、認識100以內(nèi)的單雙數(shù)。

10以內(nèi)的單雙數(shù)我們都知道了，那么今天我們來一起學習如何區(qū)分100以內(nèi)的單雙數(shù)。

（1）、教師拿出11個棋子，我這里有11個棋子，一起來數(shù)一數(shù)。現(xiàn)在我要把棋子分成兩兩一對，請小朋友看看，有沒有棋子沒有配成對的。

告訴小朋友沒有配成對的，這個數(shù)就是單數(shù)。

（2）、拿出12個棋子，讓幼兒數(shù)一數(shù)。然后把棋子分成兩兩一對，請小朋友看看，有沒有棋子沒有配成對，告訴幼兒如果所有棋子都配成對了，這個數(shù)就是雙數(shù)。

3、幼兒操作：請幼兒拿出13、14??20個棋子讓幼兒兩兩一對擺一擺，并說說這個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

4、收棋子

小結(jié)：小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律？在這些數(shù)字中如果最后一個數(shù)是單數(shù)（1、3、5、7、9）那它就是單數(shù);如果最后一個數(shù)是雙數(shù)（2、4、6、8、0）那它就是雙數(shù)。

二、放松游戲“看誰說的對”

教師出示30~100的數(shù)字卡，請幼兒說說是單數(shù)還是雙數(shù)

第二篇：幼兒智能數(shù)學教案-5以內(nèi)單雙數(shù)-大班

幼兒智能數(shù)學教案-5以內(nèi)單雙數(shù)

【活動目標】

1.知道并能區(qū)分5以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

2.嘗試推測6-10以內(nèi)的單、雙數(shù)，并能說出推測的理由。3.積極參與游戲和操作活動，體驗數(shù)學的樂趣。【活動準備】

1.經(jīng)驗準備：已理解10以內(nèi)數(shù)的實際意義，相鄰數(shù)之間的關(guān)系。2.物質(zhì)準備

教具：演示板教具一套，1~10的數(shù)卡一套。學具：洞洞板學具人手一套。【活動過程】

一、問題啟發(fā)式導入，引出單雙數(shù)。1.搶答題游戲，理解成雙成對。

師：搶答游戲開始啦，答對一道，可以在洞洞板上增加一個你喜歡的顏色的棋子，當獎牌。請聽題！

（1）請你說說你見過的或者你知道的，什么東西是成雙的或者說是成對的。（鞋，襪子，眼睛，耳朵??）（師：剛才說鞋的在自己洞洞板最下行加一個“獎牌”，說襪子的加一個??）

（2）還有什么是一對或者一雙的？（雙胞胎，筷子）

（3）你發(fā)現(xiàn)凡是成雙成對的東西都是幾個的？（2個）如果是4根筷子，算不算是成雙成對？（也是）6根呢？（也是）還有幾根算成雙的？（8,10??）

（4）1根呢？（不是）1根筷子不能叫成雙的，那叫什么？（單根）3根呢？（不是）為什么？3根不能算成雙的，那叫什么？（叫單根吧）

那么，請你想一想，什么東西是單個的？（??）幾個東西可以算作是單個呢？也就所有一個一個的東西都可以稱作是單個的。3根筷子可以叫單根嗎？（不能）那叫什么？想知道嗎？等學完今天的數(shù)字的單雙數(shù)，你就知道了。

我們學過的數(shù)字也能分單雙。有的數(shù)字叫雙數(shù)，有的數(shù)字叫單數(shù)，他們要么是單數(shù)，要么是雙數(shù)。

今天，我們一起分一分數(shù)字中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)吧。

二、根據(jù)經(jīng)驗猜測，判斷數(shù)字的單、雙。1.根據(jù)幼兒的猜測，把數(shù)字按照單、雙分類。

出示數(shù)字卡片1-5。請你猜測一下，哪些數(shù)字是雙數(shù)，哪些數(shù)字是單數(shù)，為什么？ 師在黑板上畫好兩個分類圈或筐，在一個分類圈上寫上單數(shù)，另一個寫上雙數(shù)。師根據(jù)幼兒猜測的結(jié)果，把磁性數(shù)字棋子或數(shù)字卡1-5分別貼放在兩個分類圈里。你用什么方法證明你說的是對呢？（用小棋子擺一擺）2.通過在洞洞板上操作，驗證猜測，確定數(shù)字的單、雙。

師：我們從1開始吧。我們現(xiàn)在沒有筷子，就用一摞棋子當一根筷子。請在洞洞板上擺出一摞棋子。1根筷子是單個的。肯定是單數(shù)。這個猜對了。再在洞洞板上擺出兩摞棋子。2根筷子正好是一雙。肯定是雙數(shù)。這個也對了。接下來該擺幾根了？（3根），3根筷子其中兩根組成一雙，還剩一個，說明什么？（不是成雙成對的）3的雙數(shù)還是單數(shù)？（單數(shù)）為什么？（不是成雙成對的，還剩了一個。還有因為前面老師說了數(shù)字不是單數(shù)就是雙數(shù)）

接下來該擺幾根了？（4根），4是？（雙數(shù)）

接下來該擺幾根了？（5根），（老師筷子不夠了）那不用擺你能猜出5是什么數(shù)？（單數(shù)）為什么？（??）

恭喜你們?nèi)饘α恕?/p>

三、鼓勵幼兒遷移對單、雙數(shù)的認識經(jīng)驗，推測判斷5后面數(shù)字的單、雙。師：你能不用擺棋子就推測出數(shù)字6是什么數(shù)？（雙數(shù)）為什么？ 接著搶答，7是？8??。

請你說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（一個數(shù)是單數(shù)，它后面的數(shù)就是雙數(shù)。）

請你數(shù)一數(shù)，你現(xiàn)在得了多少個獎牌了。（??）這個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，你是怎么知道的。再添上一個獎牌，這時是獎牌的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。再添上一個呢？你怎么知道的？去掉一個呢？在去掉一個呢？你是怎么知道的？

請你說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（數(shù)字添上一個就從單數(shù)變成雙數(shù)，減去一個就從雙數(shù)變成單數(shù)）為什么是這樣的呢？（數(shù)字的順序正好是1個單數(shù)一個雙數(shù)，一個單數(shù)一個雙數(shù)排列的。）

師：搶答問題的游戲，就先玩到這里。

師：數(shù)數(shù)總共得了多少獎牌，你高興嗎？只要得到獎牌，不論多少，你們都是獲勝者的。獎牌所帶來快樂只是暫時的，而你通過努力答對問題。并且從中學會了新的知識，原來不會的，現(xiàn)在學會了，原來不敢回答問題的，敢于搶答了，挑戰(zhàn)了自己。這個過程比得到獎牌的多少更值得我們高興。

四、玩“馬蘭花”游戲，鞏固對單、雙數(shù)的認識。

師幼共同討論游戲玩法：全班共同圍成一個大圓圈。邊念兒歌（內(nèi)容見下頁）邊拍手自由走，兒歌念完之后，發(fā)口令者將最后的“2瓣花”改為“單數(shù)花”或“雙數(shù)花”。大家馬上尋找伙伴，只有要是單數(shù)數(shù)量的幼兒抱在一起組成一朵花，就算對。

鼓勵幼兒聽仔細后與同伴結(jié)伴開花。師幼共同數(shù)一數(shù)結(jié)伴在一起的小朋友是不是單數(shù)或雙數(shù)。以此鞏固對單、雙數(shù)的學習。反復幾次游戲后，鼓勵大家在戶外活動時也可以玩這個游戲。

討論總結(jié)：今天學到了什么？你想知道什么？你還有什么問題要問老師或小朋友嗎？ 問：3根筷子可以叫單根嗎？（不能）該叫什么？3是什么數(shù)？單數(shù)，3根呢？（單數(shù)根）答對了，真聰明！

問：0是單數(shù)還是雙數(shù)？為什么？

師：0到底是雙數(shù)還是單數(shù)，請聽下回分解。游戲活動 名稱：跳房子 目標：

1.能正確區(qū)分5-10以內(nèi)的單雙數(shù)，準確跳進相應的格子里。2.和同伴兩兩游戲，體驗獲勝的快樂。準備：

場地圖、寫有數(shù)字1~6或5~10的骰子。玩法：

1.幼兒兩兩游戲。

2.“剪刀、石頭、布”分輸贏，贏者先擲骰子。3.看骰子上呈現(xiàn)的是單數(shù)還是雙數(shù)。

4.骰子上是單數(shù)則從單數(shù)格1開始向前跳，是雙數(shù)則從雙數(shù)格2向前跳，每次跳一格，繼續(xù)游戲，看誰先到房頂。

兒歌：馬蘭花

馬蘭花

合：馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你馬上就開花。

問：幾瓣花？答：兩瓣花。

玩法：

合念部分大家邊念兒歌邊拍手，并在一定范圍內(nèi)自由行走。問答部分大家停止行走提問，回答者說出兩瓣花后，其他人迅速兩兩相擁，結(jié)成一朵馬蘭花。

沒有結(jié)成指定數(shù)量花瓣的人要大聲說出“我是單數(shù)”，下一輪可以作為發(fā)口令者。（注：花瓣的數(shù)量可由發(fā)口令者自定，因為本活動是用該游戲?qū)W習單、雙數(shù)，所以花瓣數(shù)量就定為兩瓣花。）

第三篇：大班科學《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》

大班科學《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》

大班科學《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》

設計意圖：

科學活動《認識10以內(nèi)的單雙數(shù)》是選自大班上學期教材，單數(shù)和雙數(shù)對大班孩子來說是新知識。在備這節(jié)課時，曾經(jīng)想過，如果用以往的教學方式來上，既簡單又枯燥，而且又沒有真正的讓孩子理解單數(shù)、雙數(shù)的實際意義，孩子只能通過機械記憶記住單數(shù)、以及雙數(shù)的數(shù)，并不能真正理解其含義。如何將枯燥的數(shù)學活動融入到孩子的生活中，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，是數(shù)學活動的主要目標。新《綱要》中指出：“學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動”。從《綱要》中體現(xiàn)出來的數(shù)學教育的新目標和教育價值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識，因此，我通過創(chuàng)設2元超市的情境，讓幼兒用代幣券到超市進行實際購物，在富有生活氣息的超市中，孩子通過對代幣券猜想、圈數(shù)、購物，感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個教學活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、對話，引導幼兒感受和體驗事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學習經(jīng)驗。

活動目標：

1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。

2.學習區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

活動準備：

2元超市（各種玩具、食品等替代品）1—10的代幣券，鉛筆每人一支、幼、兒分組操作材料，骰子兩人一個。

活動過程：

一、情景導入，激發(fā)幼兒興趣

1.談話引入，說說上超市的經(jīng)歷。2.觀看課件，說說上面的7代表什么意思？理解代幣券的用途。

二、在游戲中體驗、感知單雙數(shù)

1.講解游戲規(guī)則。

數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？兩個兩個圈一圈，猜想你能買幾樣東西？還有沒有

剩下？

2.幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

三、通過交流和比較，理解單雙數(shù)

1.提問：你有幾元錢？共買了幾樣東西？是不是跟你預想的一樣，還有剩下 的錢嗎？

2.回收代幣券：出示紅黃兩座房子，引導幼兒將有剩余的排紅房子下面，沒剩余的排黃房子下面。

3.教師小結(jié)：

①兩個兩個地數(shù)，剩下一個的我們給他取個好聽的名字，叫單數(shù)，它們是1、3、5、7、9；兩個兩個地數(shù)，都能找得朋友，并沒有剩下的我們給他叫雙數(shù)，它們是2、4、6、8、10。

②單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

４.出示課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（單雙數(shù)用紅黃兩種顏色出現(xiàn)）

５.通過將數(shù)字從小到大進行排列，引導幼兒發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是交替排序的。

四、通過進一步操作，鞏固對單雙數(shù)的認識

1.通過發(fā)現(xiàn)自身器官的數(shù)量，進一步鞏固對單雙數(shù)的認識：引導幼兒尋找

身體上某些器官的數(shù)量，并說出它們各是單數(shù)還是雙數(shù)。

２.分組操作：

幼兒兩人一組扔骰子，將所扔的數(shù)字寫在表格中，看看最后得數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù) ３.老師和幼兒共同驗證。

活動反思：

《認識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學活動，其主要目標是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學習區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，是數(shù)學活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“游戲時幼兒的生命”，我設計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學模式，整個活動以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。活動中，我通過設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

在取得成功的同時也存在一些不足，在活動中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進行交流與溝通，這一點在以后教學中會多加注意。

總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動中來。

第四篇：大班：認識單雙數(shù)

大班數(shù)學教案：認識單雙數(shù)

活動目標：

1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動參與數(shù)學活動。

活動準備：

自制ppt課件、畫有不同圖案的卡片若干(有水果、蔬菜、動物、物品等)、彩筆、神秘袋一個

活動過程：

一、由談話導入教學活動

小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲，你們看是誰來了?..播放ppt課件(幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9?..7)，噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一?..”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊吧。

二、集體活動：繼續(xù)觀看ppt課件

1、引導幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊?(幼兒：有蘋果、紅蘋果、綠蘋果，它們是兩個兩個排的隊)

2、請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù)，數(shù)出每一組蘋果是多少個。

3、引導幼兒觀察、討論：

畫面上是不是每一組蘋果都被兩個兩個圈起來了?

哪幾組蘋果兩個兩個的圈，被全部圈完了?是那幾個數(shù)字?

哪幾組蘋果兩個兩個的圈，到最后沒有圈完的?是哪幾個數(shù)字?

4、引導幼兒回答后教師：

像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數(shù)，數(shù)到最后總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。

像2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

b、10以內(nèi)有5個單數(shù)，有5個雙數(shù)。

c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。

5、簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

小朋友你們告訴老師，你有幾個名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如：我叫李艷，還叫貝貝)

師：老師告訴你們，數(shù)字寶寶也有兩個名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。

6、找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

三、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1、從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。

(如：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等??)

2、操作活動

分組操作：第一組：圈一圈。兩個兩個圈區(qū)分單雙數(shù)

第二組：涂一涂。單數(shù)涂紅色，雙數(shù)涂綠色

第三組：摸寶。從神秘袋里摸出寶貝后打開數(shù)一數(shù)里面有幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。

3、集體游戲：單數(shù)自己抱自己，雙數(shù)找個朋友抱一抱。

活動延伸：

幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園交給老師

第五篇：大班單雙數(shù)教案

音樂學習本身就是一種簡單快樂的事情，學習的過程應是愉快順暢的，我們面對的是一群天真活潑的孩子，帶給孩子音樂知識的同時更應該帶給孩子快樂，讓孩子們樂在樂中！

下面以《娃哈哈》這節(jié)課中的若干教學設計為案例，談談自己是如何讓孩子在音樂課上享受藝術(shù)的快樂的。

快樂一：在動作游戲中感受音樂

【例1】：玩一玩，感受音樂的強弱

在老師的帶領(lǐng)下隨《娃哈哈》的音樂，學生邊拍手邊走進音樂課堂。感受音樂的強弱。

1.說一說，發(fā)現(xiàn)強弱

師：小朋友，剛才我們是怎樣跟著音樂拍手的？（拍手強，點手心弱）

2.做一做，表示強弱

（1）嘗試用不同的動作來表示強和弱。

（2）變節(jié)奏表示強弱（強拍跺腳，弱拍拍兩次手）。

3.唱一唱，表現(xiàn)強弱復習歌曲《娃哈哈》（邊唱邊拍強弱節(jié)奏）

音樂游戲是以發(fā)展兒童音樂能力為主的一種游戲，對于活潑好動的一年級孩子來說，學習音樂的最好的方式就是“游戲”。音樂游戲變枯燥的知識傳授和抽象的音樂符號為富有情緒的活動，既符合音樂藝術(shù)的運動特性，又滿足了他們好動好玩的特點。在伴隨音樂進行活動的過程中，學到一定的音樂知識。本課一開始我就帶領(lǐng)孩子們在《娃哈哈》歡快、活潑的歌聲中用拍手游戲進入課堂，讓課堂伊始就沉浸在快樂的氛圍中。從仔細聆聽感受強弱——大膽創(chuàng)新表示強弱——創(chuàng)編節(jié)奏表現(xiàn)強弱，由易到難對學生逐漸提出更深層次的要求。以體驗表現(xiàn)強弱為切入口，將聽、唱、動等活動有機地結(jié)合起來，將聽覺感知、動覺感知、視覺感知結(jié)合在一起，讓孩子們在游戲中聆聽，在游戲中發(fā)現(xiàn)，在游戲中表現(xiàn)。這種方式讓老師教得輕松，學生學得快樂有效，并使音樂課堂充滿了生命的活力。在我的周圍有許許多多為教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)的人，接觸他們的故事，就是接受一次靈魂的洗禮，就是對自己的一次深刻的反省，就是對自己的教育理念的一次檢測。聽他們的故事，仿佛站在高山之巔，瞻仰天穹與大地的偉大，心曠神怡，豁然開朗；聽他們的故事，似乎忘記了塵世的浮華與喧鬧，唯心靈在唱著人性光輝的贊歌，我心為之澎湃，我眼為之流淚。大冶市，靈鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為了山溝溝里的那些學子，一直堅守的王義柱老師。當眾人都離去時，他一人獨自承擔著山溝孩子的教育責任，盡心盡責。大冶市，還地橋鎮(zhèn)，陳六嬌老師，堅持在秀山那個地方，人們評 價說，她因為有愛，所以美麗，心中充滿了對學生的愛，把教育當事 業(yè)在做。大冶市，茗山鄉(xiāng)，洋湖高小老師黃永進，他是一位令我非常欽佩 的老師，我為之而流淚——他的奉獻精神、他的堅強不屈深深打動了 我。執(zhí)教初期，他自學補短，自費學習各種課程，只為提高自身素質(zhì)，為了教育好自己的學生。我為他這種不在乎個人利益得失，跳出錢的 框架，錢的奴役，真真正正一心一意提高自己的水平，說明他絕對不 是在教育屆混的。在一次意外事故中，他的身體受到極大的傷害，并且，隨著時間 的推移及教育教學工作的用心投入，他的身體變得越來越不行了，去 醫(yī)院了沒法醫(yī)治，后來就用一個架子支撐著肩和頸，讓他退休，當他 依然決然的選擇堅守崗位，把自己當個正常人那樣工作。很多人稱他 為恩師。他的這種革命精神、奉獻精神、紅燭精神，及桌上的錐盤精 神深深的震撼著我的內(nèi)心。在聽他的故事，我感覺到自己真的與之他很遠，首先是對教育理 念的執(zhí)著上，他是即使有困難也不退縮，而我在遇到教學的困難時，我內(nèi)心會很頹廢、消極悲觀，甚至懷疑自己的選擇是個錯誤。其次，是對自己教育事業(yè)的投入上，他非常用心地改善自己的教學水平，用 實際行動證明我是最好的老師！今后我一定以這些老師為榜樣，心中真正把教育作為自己的終身追 求！一定喲啊無愧于“人民教師”和“人類靈魂工程師”這一光榮稱 號。要育人育心，做靈魂塑造的示范者，要開拓創(chuàng)新，做素質(zhì)教育的 實踐者，要解放思想，與時俱進，終身學習。活動名稱：認識10以內(nèi)的單雙數(shù)

城區(qū)師德師風建設實施方案征文 我身邊的師德風范 在我的周圍有許許多多為教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)的人，接觸他們的故事，就是接受一次靈魂的洗禮，就是對自己的一次深刻的反省，就是對自己的教育理念的一次檢測。

她是一名普通的中年教師，從事教育工作近幾十年，既沒有驚天動地的感人故事，也沒有感召世人的豪言壯語。她的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。她就是我校心中裝著學生，惟獨沒有自己的張老師。

從早晨踏進校門的那一刻起，張老師的心中便裝滿了她的學生們。不經(jīng)意間，你會看見教室里閃過她的身影。那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學生和寫得不規(guī)范的學生。她的話語不多，卻在舉手投足間，寫滿了濃濃的愛。她對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的。愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格；對于學生的學習絲毫不松懈。作業(yè)本上，學生的回答不符合要求，張老師都會用紅筆細心圈出，直到學生認真訂正后才過關(guān)；下課了，你經(jīng)常會看到她在教室里耐心輔導學習有困難學生；放學后，忙完一天教學任務的她仍端坐在電腦前查閱教育教學資料及課堂教學實錄，有時帶到自己家里給予培優(yōu)補差。這樣的愛生畫面不勝枚舉！因為，她的心中始終裝著學生，惟獨沒有自己。她把絕大部分的時間和精力放在教學和學生身上。她是一名稱職的老師。她用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。

工作中，張老師嚴格要求自己，始終如一地認真負責。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護人。校園中，內(nèi)向的她總是會心的一笑，拉近了與老師間的距離；工作之余，細心的她主動幫助解決年紀大的老師在教學中遇到的一些問題；疲憊的她不顧勞累，加班加點，精心策劃班里的活動，只為給學生帶來快樂??她，就是這樣全身心地投入學校工作，無怨無悔。

用犧牲般的敬業(yè)精神來形容張老師，絲毫不過分。她就像一支燃燒的蠟燭，給他人以光亮，給他人以溫暖。

活動領(lǐng)域：大班數(shù)學領(lǐng)域 活動目標：

1、通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學活動。活動準備：

2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

活動過程：

一、情景導入，引起興趣

瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

1、教師講解游戲規(guī)則。

數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？

2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有多的錢嗎？

2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？

4、教師小結(jié)：

①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)； 2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。②10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。

③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1、尋找身邊的單雙數(shù)

2、分組操作

準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

●分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

3、集體游戲

抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

五、結(jié)束教學

教師小結(jié)：小朋友們，今天我們學到了什么本領(lǐng)？恩，知道了10以內(nèi)的數(shù)字哪些是雙數(shù)，哪些是單數(shù)，那么老師布置一個小任務：回家后數(shù)一數(shù)，找一找家里

什么東西的數(shù)量是單數(shù)，什么東西的數(shù)量是雙數(shù)。

冬季安全小知識

冬季，天氣涼，氣候干燥，幼兒容易感冒和喉嚨不適，因此幼兒的衣、食、住、行需要家長注意。

1、衣：由于冬季天氣越來越?jīng)觯變好刻鞈右患路τ诤脛印⒁壮龊沟挠變海谄渫嫠r可在其背后墊一塊毛巾或玩后及時給他更換衣服。同時幼兒的鞋子應以輕便的運動鞋為主，少穿皮鞋。

2、食：多讓幼兒吃一些含維生素豐富的食物，尤其是含維生素A、C多的食物，它們對預防上呼吸道感染有幫助。在冬季，大蒜、蘿卜、生姜、韭菜都是可以增加幼兒抵抗力的食物，可能幼兒不喜歡吃，但家長可以通過改變食用方法讓幼兒食用，比如在做菜時增加蒜末的添加，平時給幼兒煮點蘿卜水、生姜水等。對于常在冬季咳嗽的幼兒，家長可以多燉些冰糖生梨水給幼兒吃。另外，是藥三分毒，不要把服藥作為預防幼兒生病的途徑。

3、住：雖然天氣變冷，但在家時還是要保證一定時間的開窗通風，保持室內(nèi)空氣的流通。幼兒的被子需要經(jīng)常曬太陽，家長可在每個星期五把幼兒的被子帶回家利用雙休日把被子洗、曬一下。

4、行：冬天家長有時間應多帶幼兒到戶外活動，多曬太陽，曬太陽可以促進提內(nèi)鈣的吸收，同時也增強幼兒的體質(zhì)。