第一篇：大班數(shù)學(xué)：單雙數(shù)朋友多

大班數(shù)學(xué)：單雙數(shù)朋友多

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：單雙數(shù)朋友多

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

2、能進(jìn)行有根據(jù)的猜測，并會用一定的方法驗證猜測的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：教具：1—10的點卡，筆。《幼兒用書》人手一冊。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)點卡是多少

二、認(rèn)識單、雙數(shù)。

1、出示點卡4、5，請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友，看看是不是每個點子都有朋友。

2、教師再出示點卡，請幼兒判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)，并通過畫圈找朋友的方法驗證。

鼓勵幼兒猜猜其它數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，并與同伴進(jìn)行交流，說出自己的理由。

三、小組操作活動。

1、引導(dǎo)幼兒觀察實物、圓點和數(shù)字，讀一讀數(shù)量，并給單數(shù)打“√”。

2、目測實物數(shù)量，請給單數(shù)圖片涂色，并在雙數(shù)小動物身上打“√”。

3、依樣填空格，請你在雙數(shù)格子旁打“√”。

有圖有真相、cc圖庫圖片素材youtuyouzhenxiang.net

4、觀察花環(huán)上的數(shù)字，請你在雙數(shù)花朵上涂上你喜歡的顏色。練習(xí)書寫數(shù)字3、4.四、活動評價。

1、展示幼兒的操作材料，請幼兒說說操作過程，對正確區(qū)分單雙數(shù)的幼兒進(jìn)行表揚和鼓勵。

2、身體上的單、雙數(shù)。引導(dǎo)幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

在上次數(shù)學(xué)活動中，幼兒對數(shù)學(xué)內(nèi)容的掌握并不是很好，但經(jīng)過幾天的復(fù)習(xí)鞏固，今天幼兒在活動中對單雙數(shù)的理解明顯有了一定的提高，活動中幼兒積極了很多，發(fā)言的小朋友也多了。

活動反思：

在組織幼兒學(xué)習(xí)單雙數(shù)的過程中，我借助了點卡，采用引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字貼點的形式，來讓幼兒感知單雙數(shù)兩兩對應(yīng)的關(guān)系。但在上次活動中通過講解、幼兒的操作，發(fā)現(xiàn)幼兒對于“兩兩對應(yīng)”這個概念很模糊，對于單數(shù)雙數(shù)的內(nèi)涵也是一知半解。活動結(jié)束后，我針對孩子們在活動中出現(xiàn)的情況，重新進(jìn)行了思考。決定利用平時課間引導(dǎo)幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數(shù)和雙數(shù)的含義，終于功夫不付有心人，在第二教時有了一定成效，很多幼兒在做作業(yè)時，速度、正確率都相對提高了。

第二篇：大班數(shù)學(xué)活動：單雙數(shù)

大班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識單雙數(shù)

活動目標(biāo)：

1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。

2.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

活動準(zhǔn)備：

自制ppt課件、人手一份操作材料《認(rèn)識單雙數(shù)》

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲，你們認(rèn)識這些數(shù)寶寶嗎？這些數(shù)字寶寶要帶上他們的圈圈按順序排隊。

二、學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單、雙數(shù)的含義。

1.請幼兒兩個兩個數(shù)，數(shù)出每一組圈圈是否和數(shù)字一樣。

2.請幼兒幫助數(shù)寶寶把兩個兩個圈圈框起來。

3.幼兒觀察、討論：

（1）數(shù)寶寶們把兩個兩個圈圈框起來，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）畫面上是不是每一組圓圈圈都被兩個兩個框起來了？

（3）哪些數(shù)寶寶帶的圈圈兩個兩個的被全部框完了？

（4）哪些數(shù)寶寶帶的圈圈兩個兩個的到最后沒有框完的？

小結(jié)：像1、3、5、7、9帶的圈圈兩個兩個地框起來，到最后總會剩下一個的圈，這些數(shù)有個共同的名字叫單數(shù)。像2、4、6、8、10兩個兩個地框起來，全部都能框完，這些數(shù)有個共同的名字叫雙數(shù)。

三、游戲，鞏固區(qū)分單雙數(shù)

1.找一找自己身上有哪些是可以用單數(shù)表示，哪些可以用雙數(shù)表示。

2.集體游戲：放鞭炮。

游戲規(guī)則：教師給出任意一個數(shù)字，幼兒拍手。如果是單數(shù)，則拍一下，嘴巴說“砰”。如果是雙數(shù)，則拍手倆下說“砰砰”兩聲。

四、引導(dǎo)幼兒完成操作材料《認(rèn)識單雙數(shù)》，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動延伸：

生活活動：在日常生活中，可以根據(jù)幼兒的號數(shù)以單雙數(shù)的形式排隊、分組或活動，鞏固幼兒對單雙數(shù)的認(rèn)識。

第三篇：大班：認(rèn)識單雙數(shù)

大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識單雙數(shù)

活動目標(biāo)：

1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動參與數(shù)學(xué)活動。

活動準(zhǔn)備：

自制ppt課件、畫有不同圖案的卡片若干(有水果、蔬菜、動物、物品等)、彩筆、神秘袋一個

活動過程：

一、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動

小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲，你們看是誰來了?..播放ppt課件(幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9?..7)，噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一?..”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊吧。

二、集體活動：繼續(xù)觀看ppt課件

1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊?(幼兒：有蘋果、紅蘋果、綠蘋果，它們是兩個兩個排的隊)

2、請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù)，數(shù)出每一組蘋果是多少個。

3、引導(dǎo)幼兒觀察、討論：

畫面上是不是每一組蘋果都被兩個兩個圈起來了?

哪幾組蘋果兩個兩個的圈，被全部圈完了?是那幾個數(shù)字?

哪幾組蘋果兩個兩個的圈，到最后沒有圈完的?是哪幾個數(shù)字?

4、引導(dǎo)幼兒回答后教師：

像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個兩個地數(shù)，數(shù)到最后總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。

像2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

b、10以內(nèi)有5個單數(shù)，有5個雙數(shù)。

c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。

5、簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

小朋友你們告訴老師，你有幾個名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如：我叫李艷，還叫貝貝)

師：老師告訴你們，數(shù)字寶寶也有兩個名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。

6、找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

三、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1、從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。

(如：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等??)

2、操作活動

分組操作：第一組：圈一圈。兩個兩個圈區(qū)分單雙數(shù)

第二組：涂一涂。單數(shù)涂紅色，雙數(shù)涂綠色

第三組：摸寶。從神秘袋里摸出寶貝后打開數(shù)一數(shù)里面有幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。

3、集體游戲：單數(shù)自己抱自己，雙數(shù)找個朋友抱一抱。

活動延伸：

幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園交給老師

第四篇：大班單雙數(shù)教案

音樂學(xué)習(xí)本身就是一種簡單快樂的事情，學(xué)習(xí)的過程應(yīng)是愉快順暢的，我們面對的是一群天真活潑的孩子，帶給孩子音樂知識的同時更應(yīng)該帶給孩子快樂，讓孩子們樂在樂中！

下面以《娃哈哈》這節(jié)課中的若干教學(xué)設(shè)計為案例，談?wù)勛约菏侨绾巫尯⒆釉谝魳氛n上享受藝術(shù)的快樂的。

快樂一：在動作游戲中感受音樂

【例1】：玩一玩，感受音樂的強(qiáng)弱

在老師的帶領(lǐng)下隨《娃哈哈》的音樂，學(xué)生邊拍手邊走進(jìn)音樂課堂。感受音樂的強(qiáng)弱。

1.說一說，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)弱

師：小朋友，剛才我們是怎樣跟著音樂拍手的？（拍手強(qiáng)，點手心弱）

2.做一做，表示強(qiáng)弱

（1）嘗試用不同的動作來表示強(qiáng)和弱。

（2）變節(jié)奏表示強(qiáng)弱（強(qiáng)拍跺腳，弱拍拍兩次手）。

3.唱一唱，表現(xiàn)強(qiáng)弱復(fù)習(xí)歌曲《娃哈哈》（邊唱邊拍強(qiáng)弱節(jié)奏）

音樂游戲是以發(fā)展兒童音樂能力為主的一種游戲，對于活潑好動的一年級孩子來說，學(xué)習(xí)音樂的最好的方式就是“游戲”。音樂游戲變枯燥的知識傳授和抽象的音樂符號為富有情緒的活動，既符合音樂藝術(shù)的運動特性，又滿足了他們好動好玩的特點。在伴隨音樂進(jìn)行活動的過程中，學(xué)到一定的音樂知識。本課一開始我就帶領(lǐng)孩子們在《娃哈哈》歡快、活潑的歌聲中用拍手游戲進(jìn)入課堂，讓課堂伊始就沉浸在快樂的氛圍中。從仔細(xì)聆聽感受強(qiáng)弱——大膽創(chuàng)新表示強(qiáng)弱——創(chuàng)編節(jié)奏表現(xiàn)強(qiáng)弱，由易到難對學(xué)生逐漸提出更深層次的要求。以體驗表現(xiàn)強(qiáng)弱為切入口，將聽、唱、動等活動有機(jī)地結(jié)合起來，將聽覺感知、動覺感知、視覺感知結(jié)合在一起，讓孩子們在游戲中聆聽，在游戲中發(fā)現(xiàn)，在游戲中表現(xiàn)。這種方式讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂有效，并使音樂課堂充滿了生命的活力。在我的周圍有許許多多為教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)的人，接觸他們的故事，就是接受一次靈魂的洗禮，就是對自己的一次深刻的反省，就是對自己的教育理念的一次檢測。聽他們的故事，仿佛站在高山之巔，瞻仰天穹與大地的偉大，心曠神怡，豁然開朗；聽他們的故事，似乎忘記了塵世的浮華與喧鬧，唯心靈在唱著人性光輝的贊歌，我心為之澎湃，我眼為之流淚。大冶市，靈鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為了山溝溝里的那些學(xué)子，一直堅守的王義柱老師。當(dāng)眾人都離去時，他一人獨自承擔(dān)著山溝孩子的教育責(zé)任，盡心盡責(zé)。大冶市，還地橋鎮(zhèn)，陳六嬌老師，堅持在秀山那個地方，人們評 價說，她因為有愛，所以美麗，心中充滿了對學(xué)生的愛，把教育當(dāng)事 業(yè)在做。大冶市，茗山鄉(xiāng)，洋湖高小老師黃永進(jìn)，他是一位令我非常欽佩 的老師，我為之而流淚——他的奉獻(xiàn)精神、他的堅強(qiáng)不屈深深打動了 我。執(zhí)教初期，他自學(xué)補(bǔ)短，自費學(xué)習(xí)各種課程，只為提高自身素質(zhì)，為了教育好自己的學(xué)生。我為他這種不在乎個人利益得失，跳出錢的 框架，錢的奴役，真真正正一心一意提高自己的水平，說明他絕對不 是在教育屆混的。在一次意外事故中，他的身體受到極大的傷害，并且，隨著時間 的推移及教育教學(xué)工作的用心投入，他的身體變得越來越不行了，去 醫(yī)院了沒法醫(yī)治，后來就用一個架子支撐著肩和頸，讓他退休，當(dāng)他 依然決然的選擇堅守崗位，把自己當(dāng)個正常人那樣工作。很多人稱他 為恩師。他的這種革命精神、奉獻(xiàn)精神、紅燭精神，及桌上的錐盤精 神深深的震撼著我的內(nèi)心。在聽他的故事，我感覺到自己真的與之他很遠(yuǎn)，首先是對教育理 念的執(zhí)著上，他是即使有困難也不退縮，而我在遇到教學(xué)的困難時，我內(nèi)心會很頹廢、消極悲觀，甚至懷疑自己的選擇是個錯誤。其次，是對自己教育事業(yè)的投入上，他非常用心地改善自己的教學(xué)水平，用 實際行動證明我是最好的老師！今后我一定以這些老師為榜樣，心中真正把教育作為自己的終身追 求！一定喲啊無愧于“人民教師”和“人類靈魂工程師”這一光榮稱 號。要育人育心，做靈魂塑造的示范者，要開拓創(chuàng)新，做素質(zhì)教育的 實踐者，要解放思想，與時俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)。活動名稱：認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)

城區(qū)師德師風(fēng)建設(shè)實施方案征文 我身邊的師德風(fēng)范 在我的周圍有許許多多為教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)的人，接觸他們的故事，就是接受一次靈魂的洗禮，就是對自己的一次深刻的反省，就是對自己的教育理念的一次檢測。

她是一名普通的中年教師，從事教育工作近幾十年，既沒有驚天動地的感人故事，也沒有感召世人的豪言壯語。她的教風(fēng)可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”。她就是我校心中裝著學(xué)生，惟獨沒有自己的張老師。

從早晨踏進(jìn)校門的那一刻起，張老師的心中便裝滿了她的學(xué)生們。不經(jīng)意間，你會看見教室里閃過她的身影。那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學(xué)生和寫得不規(guī)范的學(xué)生。她的話語不多，卻在舉手投足間，寫滿了濃濃的愛。她對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格；對于學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫不松懈。作業(yè)本上，學(xué)生的回答不符合要求，張老師都會用紅筆細(xì)心圈出，直到學(xué)生認(rèn)真訂正后才過關(guān)；下課了，你經(jīng)常會看到她在教室里耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生；放學(xué)后，忙完一天教學(xué)任務(wù)的她仍端坐在電腦前查閱教育教學(xué)資料及課堂教學(xué)實錄，有時帶到自己家里給予培優(yōu)補(bǔ)差。這樣的愛生畫面不勝枚舉！因為，她的心中始終裝著學(xué)生，惟獨沒有自己。她把絕大部分的時間和精力放在教學(xué)和學(xué)生身上。她是一名稱職的老師。她用教師無私的愛照亮了孩子的心靈。

工作中，張老師嚴(yán)格要求自己，始終如一地認(rèn)真負(fù)責(zé)。從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護(hù)人。校園中，內(nèi)向的她總是會心的一笑，拉近了與老師間的距離；工作之余，細(xì)心的她主動幫助解決年紀(jì)大的老師在教學(xué)中遇到的一些問題；疲憊的她不顧勞累，加班加點，精心策劃班里的活動，只為給學(xué)生帶來快樂??她，就是這樣全身心地投入學(xué)校工作，無怨無悔。

用犧牲般的敬業(yè)精神來形容張老師，絲毫不過分。她就像一支燃燒的蠟燭，給他人以光亮，給他人以溫暖。

活動領(lǐng)域：大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域 活動目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力；

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。活動準(zhǔn)備：

2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引起興趣

瞧！我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

1、教師講解游戲規(guī)則。

數(shù)一數(shù)，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？

2、幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

1、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有多的錢嗎？

2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？

4、教師小結(jié)：

①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)； 2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。②10以內(nèi)有5個單數(shù)，也有5個雙數(shù)。

③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1、尋找身邊的單雙數(shù)

2、分組操作

準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。●圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

●分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

3、集體游戲

抱一抱：單數(shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

五、結(jié)束教學(xué)

教師小結(jié)：小朋友們，今天我們學(xué)到了什么本領(lǐng)？恩，知道了10以內(nèi)的數(shù)字哪些是雙數(shù)，哪些是單數(shù)，那么老師布置一個小任務(wù)：回家后數(shù)一數(shù)，找一找家里

什么東西的數(shù)量是單數(shù)，什么東西的數(shù)量是雙數(shù)。

冬季安全小知識

冬季，天氣涼，氣候干燥，幼兒容易感冒和喉嚨不適，因此幼兒的衣、食、住、行需要家長注意。

1、衣：由于冬季天氣越來越?jīng)觯變好刻鞈?yīng)加一件衣服。對于好動、易出汗的幼兒，在其玩耍時可在其背后墊一塊毛巾或玩后及時給他更換衣服。同時幼兒的鞋子應(yīng)以輕便的運動鞋為主，少穿皮鞋。

2、食：多讓幼兒吃一些含維生素豐富的食物，尤其是含維生素A、C多的食物，它們對預(yù)防上呼吸道感染有幫助。在冬季，大蒜、蘿卜、生姜、韭菜都是可以增加幼兒抵抗力的食物，可能幼兒不喜歡吃，但家長可以通過改變食用方法讓幼兒食用，比如在做菜時增加蒜末的添加，平時給幼兒煮點蘿卜水、生姜水等。對于常在冬季咳嗽的幼兒，家長可以多燉些冰糖生梨水給幼兒吃。另外，是藥三分毒，不要把服藥作為預(yù)防幼兒生病的途徑。

3、住：雖然天氣變冷，但在家時還是要保證一定時間的開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣的流通。幼兒的被子需要經(jīng)常曬太陽，家長可在每個星期五把幼兒的被子帶回家利用雙休日把被子洗、曬一下。

4、行：冬天家長有時間應(yīng)多帶幼兒到戶外活動，多曬太陽，曬太陽可以促進(jìn)提內(nèi)鈣的吸收，同時也增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

第五篇：大班單雙數(shù)說課稿

大班單雙數(shù)說課稿

一、教材分析：

《單雙數(shù)》這節(jié)活動課是黑龍江省幼兒用書中的內(nèi)容。他屬于科學(xué)領(lǐng)域。認(rèn)識單雙數(shù)是數(shù)學(xué)教學(xué)中必不可少的教學(xué)活動。根據(jù)幼兒實際情況，他們對單雙數(shù)的實際意義并不理解。綱要數(shù)學(xué)目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。根據(jù)這一精神的指導(dǎo)下我設(shè)計了本節(jié)活動。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《綱要》中的領(lǐng)域目標(biāo)以及幼兒年齡特點幼兒認(rèn)知為依據(jù)，我從任知、能力、情感方面確立了本節(jié)活動目標(biāo)：

1、幼兒通過操作及游戲能較熟練地區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動中的分析能力。

3、幼兒在游戲中體驗參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。

三、活動重難點：理解并區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：筷子、數(shù)字卡片、小棒、錄音機(jī)等、五、教學(xué)方法：

根據(jù)教材和幼兒認(rèn)知特點，我采用了下列方法：

1、演示法，我用幼兒最熟悉的筷子來幫助幼兒理解單雙的概念。

2、操作教學(xué)法，先扶后放探究式操作，讓孩子們通過動手操作擺一擺、說一說、在動眼、動腦、動口中引導(dǎo)幼兒通過自己的體驗來探索出新知，提高幼兒的思維靈活性和分析能力。

3、游戲法：心理學(xué)指出“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓

幼兒對單雙數(shù)有更深的印象，我采用了游戲法。

六、本次活動，為了充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動，幼兒在互動式、探究式的教育活動中學(xué)習(xí)。我設(shè)計以下四個環(huán)節(jié)：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我利用幼兒熟悉的筷子讓幼兒感知單雙的概念。

二、學(xué)習(xí)單雙數(shù)：幼兒操作探索新知過程：這一部分里，我注重引導(dǎo)幼兒在理解單雙的基礎(chǔ)上，通過演示、觀察、讓幼兒明白判斷一個數(shù)是單數(shù)，還是雙數(shù)的方法。在探索單雙數(shù)方法時，由于部分幼兒能力用已有的知識直接能說出結(jié)果，但不懂得為什么？。為了讓每一位幼兒都能進(jìn)一步理解單雙數(shù)的概念。我通過先扶后放，讓幼兒動手?jǐn)[一擺，然后說一說。師引導(dǎo)幼兒匯報交流方法，得出正確的結(jié)論，通過幼兒自己動手?jǐn)[一擺讓幼兒自己探究出：剩下的是單數(shù)和雙數(shù)。使幼兒感受到知識的形成過程，體驗了成功樂趣。使幼兒加深理解掌握了判斷單雙數(shù)的方法，從而突出了教學(xué)重點。解決了教學(xué)難點。我主要通過讓幼兒小棒擺一擺來理解。使幼兒通過動手操作，有利于動手，動腦等能力的全面發(fā)展。因為動手操作是一種主動學(xué)習(xí)活動，再操作中，逐步體會，理解知識的過程，從而使幼兒在動手操作中獲取知識。

三、鞏固練習(xí)單雙數(shù)：

皮亞杰在認(rèn)知學(xué)說中提出：“幼兒在游戲中擴(kuò)大認(rèn)識，形成概念，思維變得靈活，能用實物、動作和語言來表現(xiàn)周圍世界。”為了能正確區(qū)分單雙數(shù)。為了調(diào)動幼兒積極主動參與和興趣。所以，在這

個環(huán)節(jié)我設(shè)計了幾個游戲。一個是站圈單雙腳跳。第二是老狼幾點了。三是找生活中的單雙數(shù)。

四、延伸部分：

讓幼兒利用學(xué)到的方法回到生活中解決問題。進(jìn)一步提高幼兒的分析能力，學(xué)會靈活應(yīng)用。

五、教學(xué)反思：

單雙數(shù)是大班上冊計算學(xué)習(xí)內(nèi)容，從活動內(nèi)容來看：數(shù)學(xué)活動本身具有邏輯性強(qiáng)的特點，內(nèi)容比較枯燥。而大班幼兒的思維還是以感性思維為主，幫助幼兒從操作中獲得有關(guān)單雙數(shù)的經(jīng)驗，通過先扶后放探究式，幼兒能正確區(qū)分了單雙數(shù)，掌握了區(qū)分單雙數(shù)的方法。幼兒能積極參與數(shù)學(xué)活動中體驗了數(shù)學(xué)活動的樂趣。從教學(xué)組織形式來看：游戲是幼兒活動的基本組織形式。活動中為了加深幼兒的理解，我兩次歸納了單雙數(shù)。在操作游戲中提供了足夠的材料，供幼兒親自探索、嘗試，主動獲得有關(guān)單雙數(shù)的經(jīng)驗。但還有不足之處：我的臨場發(fā)揮還欠缺，在活動中還欠觀察和組織，每個游戲還要讓幼兒明白一些規(guī)則，教師還要注意傾聽孩子的回答。還要加強(qiáng)重點突出。再課堂上還要加強(qiáng)與幼兒互動，再日后的教學(xué)活動中多加磨練，虛心學(xué)習(xí)，讓教學(xué)活動給幼兒帶來知識，也帶來快樂。