第一篇：幼兒智能數學教案-5以內單雙數-大班

幼兒智能數學教案-5以內單雙數

【活動目標】

1.知道并能區分5以內的單數和雙數。

2.嘗試推測6-10以內的單、雙數，并能說出推測的理由。3.積極參與游戲和操作活動，體驗數學的樂趣。【活動準備】

1.經驗準備：已理解10以內數的實際意義，相鄰數之間的關系。2.物質準備

教具：演示板教具一套，1~10的數卡一套。學具：洞洞板學具人手一套。【活動過程】

一、問題啟發式導入，引出單雙數。1.搶答題游戲，理解成雙成對。

師：搶答游戲開始啦，答對一道，可以在洞洞板上增加一個你喜歡的顏色的棋子，當獎牌。請聽題！

（1）請你說說你見過的或者你知道的，什么東西是成雙的或者說是成對的。（鞋，襪子，眼睛，耳朵??）（師：剛才說鞋的在自己洞洞板最下行加一個“獎牌”，說襪子的加一個??）

（2）還有什么是一對或者一雙的？（雙胞胎，筷子）

（3）你發現凡是成雙成對的東西都是幾個的？（2個）如果是4根筷子，算不算是成雙成對？（也是）6根呢？（也是）還有幾根算成雙的？（8,10??）

（4）1根呢？（不是）1根筷子不能叫成雙的，那叫什么？（單根）3根呢？（不是）為什么？3根不能算成雙的，那叫什么？（叫單根吧）

那么，請你想一想，什么東西是單個的？（??）幾個東西可以算作是單個呢？也就所有一個一個的東西都可以稱作是單個的。3根筷子可以叫單根嗎？（不能）那叫什么？想知道嗎？等學完今天的數字的單雙數，你就知道了。

我們學過的數字也能分單雙。有的數字叫雙數，有的數字叫單數，他們要么是單數，要么是雙數。

今天，我們一起分一分數字中哪些是單數，哪些是雙數吧。

二、根據經驗猜測，判斷數字的單、雙。1.根據幼兒的猜測，把數字按照單、雙分類。

出示數字卡片1-5。請你猜測一下，哪些數字是雙數，哪些數字是單數，為什么？ 師在黑板上畫好兩個分類圈或筐，在一個分類圈上寫上單數，另一個寫上雙數。師根據幼兒猜測的結果，把磁性數字棋子或數字卡1-5分別貼放在兩個分類圈里。你用什么方法證明你說的是對呢？（用小棋子擺一擺）2.通過在洞洞板上操作，驗證猜測，確定數字的單、雙。

師：我們從1開始吧。我們現在沒有筷子，就用一摞棋子當一根筷子。請在洞洞板上擺出一摞棋子。1根筷子是單個的。肯定是單數。這個猜對了。再在洞洞板上擺出兩摞棋子。2根筷子正好是一雙。肯定是雙數。這個也對了。接下來該擺幾根了？（3根），3根筷子其中兩根組成一雙，還剩一個，說明什么？（不是成雙成對的）3的雙數還是單數？（單數）為什么？（不是成雙成對的，還剩了一個。還有因為前面老師說了數字不是單數就是雙數）

接下來該擺幾根了？（4根），4是？（雙數）

接下來該擺幾根了？（5根），（老師筷子不夠了）那不用擺你能猜出5是什么數？（單數）為什么？（??）

恭喜你們全答對了。

三、鼓勵幼兒遷移對單、雙數的認識經驗，推測判斷5后面數字的單、雙。師：你能不用擺棋子就推測出數字6是什么數？（雙數）為什么？ 接著搶答，7是？8??。

請你說說你發現了什么規律？（一個數是單數，它后面的數就是雙數。）

請你數一數，你現在得了多少個獎牌了。（??）這個數是單數還是雙數，你是怎么知道的。再添上一個獎牌，這時是獎牌的數量是單數還是雙數。再添上一個呢？你怎么知道的？去掉一個呢？在去掉一個呢？你是怎么知道的？

請你說說你發現了什么規律？（數字添上一個就從單數變成雙數，減去一個就從雙數變成單數）為什么是這樣的呢？（數字的順序正好是1個單數一個雙數，一個單數一個雙數排列的。）

師：搶答問題的游戲，就先玩到這里。

師：數數總共得了多少獎牌，你高興嗎？只要得到獎牌，不論多少，你們都是獲勝者的。獎牌所帶來快樂只是暫時的，而你通過努力答對問題。并且從中學會了新的知識，原來不會的，現在學會了，原來不敢回答問題的，敢于搶答了，挑戰了自己。這個過程比得到獎牌的多少更值得我們高興。

四、玩“馬蘭花”游戲，鞏固對單、雙數的認識。

師幼共同討論游戲玩法：全班共同圍成一個大圓圈。邊念兒歌（內容見下頁）邊拍手自由走，兒歌念完之后，發口令者將最后的“2瓣花”改為“單數花”或“雙數花”。大家馬上尋找伙伴，只有要是單數數量的幼兒抱在一起組成一朵花，就算對。

鼓勵幼兒聽仔細后與同伴結伴開花。師幼共同數一數結伴在一起的小朋友是不是單數或雙數。以此鞏固對單、雙數的學習。反復幾次游戲后，鼓勵大家在戶外活動時也可以玩這個游戲。

討論總結：今天學到了什么？你想知道什么？你還有什么問題要問老師或小朋友嗎？ 問：3根筷子可以叫單根嗎？（不能）該叫什么？3是什么數？單數，3根呢？（單數根）答對了，真聰明！

問：0是單數還是雙數？為什么？

師：0到底是雙數還是單數，請聽下回分解。游戲活動 名稱：跳房子 目標：

1.能正確區分5-10以內的單雙數，準確跳進相應的格子里。2.和同伴兩兩游戲，體驗獲勝的快樂。準備：

場地圖、寫有數字1~6或5~10的骰子。玩法：

1.幼兒兩兩游戲。

2.“剪刀、石頭、布”分輸贏，贏者先擲骰子。3.看骰子上呈現的是單數還是雙數。

4.骰子上是單數則從單數格1開始向前跳，是雙數則從雙數格2向前跳，每次跳一格，繼續游戲，看誰先到房頂。

兒歌：馬蘭花

馬蘭花

合：馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你馬上就開花。

問：幾瓣花？答：兩瓣花。

玩法：

合念部分大家邊念兒歌邊拍手，并在一定范圍內自由行走。問答部分大家停止行走提問，回答者說出兩瓣花后，其他人迅速兩兩相擁，結成一朵馬蘭花。

沒有結成指定數量花瓣的人要大聲說出“我是單數”，下一輪可以作為發口令者。（注：花瓣的數量可由發口令者自定，因為本活動是用該游戲學習單、雙數，所以花瓣數量就定為兩瓣花。）

第二篇：大班《100以內單雙數》

大班《100以內單雙數》

活動目標：

1、2、認識100以內單雙數，理解單數和雙數的實際意義。初步掌握單雙數的基本規律。

活動準備：

1、大棋子、數字卡、智趣盒

活動過程：

一、導入活動

游戲“找朋友”

讓幼兒找朋友，找著朋友的兩個小朋友拉拉手，沒找著朋友的就一個人站著。

小結：兩個小朋友一對是雙數，孤孤單單一個小朋友是單數。數字也有單數和雙數的區別。

一、1、教學活動

復習10以內的單雙數

師：我們中班時已經學過10以內的單雙數了，誰來告訴我10以內的單數都是誰？雙數是誰？你是怎么區分的？

師小結：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個數，總會剩下一個的叫單數；像2、4、6、8、10這樣都能湊成2 個2個的數叫雙數。

2、認識100以內的單雙數。

10以內的單雙數我們都知道了，那么今天我們來一起學習如何區分100以內的單雙數。

（1）、教師拿出11個棋子，我這里有11個棋子，一起來數一數。現在我要把棋子分成兩兩一對，請小朋友看看，有沒有棋子沒有配成對的。

告訴小朋友沒有配成對的，這個數就是單數。

（2）、拿出12個棋子，讓幼兒數一數。然后把棋子分成兩兩一對，請小朋友看看，有沒有棋子沒有配成對，告訴幼兒如果所有棋子都配成對了，這個數就是雙數。

3、幼兒操作：請幼兒拿出13、14??20個棋子讓幼兒兩兩一對擺一擺，并說說這個數是單數還是雙數。

4、收棋子

小結：小朋友你們有沒有發現一個規律？在這些數字中如果最后一個數是單數（1、3、5、7、9）那它就是單數;如果最后一個數是雙數（2、4、6、8、0）那它就是雙數。

二、放松游戲“看誰說的對”

教師出示30~100的數字卡，請幼兒說說是單數還是雙數

第三篇：幼兒園大班幼兒數學教案《10以內的單雙數》及教學反思

《大班幼兒數學教案《10以內的單雙數》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：

1.通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數。

2.激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動

3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

PPT、幼兒操作紙、筆，查看課件：大班數學課件《10以內的單雙數》PPT課件

下載地址：

活動過程：

1.創設情境，誘發興趣。

(1)一年一度的動物狂歡節開始了，森林里的動物都來參加了，我們來看看有哪些小動物來參加了?它們各自有幾個?

(2)幼兒分別說出每個動物的數量。

2.自主參與，探索新知

大班數學教案《10以內的單雙數》含PPT課件

(3)還有很多小動物想參加，管理員說忙不過來，請小朋友來幫忙。

(4)幼兒操作，根據能力操作材料的分配，圈完貼上墻。

(5)教師總結：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數叫單數;兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數叫雙數。教師進行校對。

3.游戲固新知：

(1)小動物們都區分了單雙數，邀請幼兒一起前往，進入單雙數的舞池，幼兒站立到單雙數的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)

(2)游戲“抱雙，躲單”。

老師報10以內的數，幼兒做相應的躲和抱的動作。如：報的是單數，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報的是雙數，幼兒找到一個朋友抱抱。

4.參加好舞會回家乘車去，按單雙號乘車，結束活動

教學反思：

《認識10以內單雙數》是一個數學活動，其主要目標是：初步理解單數與雙數的含義。學習區分10以內的單數和雙數。如何將枯燥無味的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣，是數學活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經說過：“游戲時幼兒的生命”，我設計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學模式，整個活動以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區分10以內的單數和雙數。活動中，我通過設計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數的概念，在操作中區分10以內的單雙數。并在此基礎上進一步拓展，啟發幼兒尋找身上哪些器官的個數是單數還是雙數。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰性的游戲中促進了幼兒對單雙數概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了10以內的單雙數。

在取得成功的同時也存在一些不足，在活動中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進行交流與溝通，這一點在以后教學中會多加注意。

總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動中來。

大班幼兒數學教案《10以內的單雙數》含反思這篇文章共3149字。

第四篇：大班數學教案有趣的單雙數

大班數學教案有趣的單雙數

活動名稱：有趣的單雙數

設計思路：我們學校是圍棋特色學校，“科學認讀”是我們的研究課題，我在孩子們下棋前的“猜先”活動中發現，這個就是“單雙數”，所以，我就把這個內容提前上，讓孩子了解單雙數。

活動要求：

1、結合圍棋活動，通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。

2、感受同伴間相互交流的樂趣。

活動準備：圍棋、記號筆、大數字卡片若干、一幅美麗的圖片（各類動植物若干）單雙數的漢字詞組卡片

活動過程：

1、導入——游戲“猜棋”我們小朋友都會下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎？（好）請小朋友每人抓一把棋子，數一數有幾顆棋子，可以用數字幾來表示？并找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。

2、探索單雙數——游戲“找朋友”

（1）現在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上，不能全部找到好朋友的數字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。

（2）師生共同檢驗：小朋友（看一看你們有沒有不同的意見？

（3）小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數）不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字叫什么？（單數）出示漢字詞組。

（4）對啊！這些都能找到好朋友的數字叫“雙數”，不能都找到好朋友的數字叫“單數”。那么，在我們下圍棋的時候，哪里會用到單雙數？（猜先），對了，在猜先的時候我們要用到單雙數，現在我們一起來做一次“猜先”好嗎？

3、尋找單雙數——游戲“捉迷藏”

（1）單雙數在圍棋中要用到他，在其他很多地方都會出現單雙數。現在他們就想我們做一個“捉迷藏”的游戲，你們愿意嗎？（出示畫面）單數和雙數就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看畫里的哪些動植物是雙數，哪些動植物是單數，你可以用各種方法把它記錄下來，等會來告訴大家好嗎？

（2）幼兒再次操作

（3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數？（個別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎？好，現在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數。（生生互動）

4、結束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。

愛心手語

活動目標：

1、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們他們的非言語交往和表達方式。

活動準備： 電腦一臺、課件 活動過程：

一、看手語圖片，引入活動T：小朋友，今天老師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。（教師示范：你、我、他、哭）今天老師還幫你們請來了一位小熊教授，請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學習：你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂講述：出現小女孩的圖片（有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是無上的美味了啊！有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著，卻發不出一點聲音......）T：如果你遇到這個小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個聾啞人，聽不到你們說的話，對了，我們可以文檔僅供參考

用手語來和她交流，誰先來？（幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。）

小結：你們真是有愛心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長大起來，她用心學習，終于出現在春節聯歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T：她們都是聾啞人，什么都聽不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結：他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，他們感謝大家，給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。

第五篇：大班數學教案有趣的單雙數

大班數學教案有趣的單雙數 羅山幼兒園

陶雪芳

活動名稱：有趣的單雙數

設計思路：我們學校是圍棋特色學校，“科學認讀”是我們的研究課題，我在孩子們下棋前的“猜先”活動中發現，這個就是“單雙數”，所以，我就把這個內容提前上，讓孩子了解單雙數。

活動要求：

1、結合圍棋活動，通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。

2、感受同伴間相互交流的樂趣。

活動準備：圍棋、記號筆、大數字卡片若干、一幅美麗的圖片（各類動植物若干）單雙數的漢字詞組卡片

活動過程：

1、導入——游戲“猜棋”

我們小朋友都會下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的游戲好嗎？（好）請小朋友每人抓一把棋子，數一數有幾顆棋子，可以用數字幾來表示？并找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。

2、探索單雙數——游戲“找朋友”

（1）現在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上，不能全部找到好朋友的數字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。

（2）師生共同檢驗：（轉載自中國教育文摘http://www.edUzhai.net，請保留此標記。）小朋友看一看你們有沒有不同的意見？

（3）小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數）不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字叫什么？（單數）出示漢字詞組。

（4）對啊！這些都能找到好朋友的數字叫“雙數”，不能都找到好朋友的數字叫“單數”。那么，在我們下圍棋的時候，哪里會用到單雙數？（猜先），對了，在猜先的時候我們要用到單雙數，現在我們一起來做一次“猜先”好嗎？

3、尋找單雙數——游戲“捉迷藏”

（1）單雙數在圍棋中要用到他，在其他很多地方都會出現單雙數。現在他們就想我們做一個“捉迷藏”的游戲，你們愿意嗎？（出示畫面）單數和雙數就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看畫里的哪些動植物是雙數，哪些動植物是單數，你可以用各種方法把它記錄下來，等會來告訴大家好嗎？

（2）幼兒再次操作

（3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數？（個別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎？好，現在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數。（生生互動）

4、結束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。

《大班數學教案有趣的單雙數》

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