第一篇：學習10以內的單雙數的教案

活動目標：

1、進一步認識并區分10以內的單、雙數。

2、能進行有根據的猜測，并會用一定的方法驗證猜測的結果。

活動準備：教具：1—10的點卡，筆。

活動過程：

一、復習點卡是多少

二、認識單、雙數。

1、出示點卡4、5，請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友，看看是不是每個點子都有朋友。

2、教師再出示點卡，請幼兒判斷它是單數還是雙數，并通過畫圈找朋友的方法驗證。

鼓勵幼兒猜猜其它數是單數還是雙數，并與同伴進行交流，說出自己的理由。

三、小組操作活動。

1、引導幼兒觀察實物、圓點和數字，讀一讀數量，并給單數打“√”。

2、目測實物數量，請給單數圖片涂色，并在雙數小動物身上打“√”。

3、依樣填空格，請你在雙數格子旁打“√”。

4、觀察花環上的數字，請你在雙數花朵上涂上你喜歡的顏色。練習書寫數字3、4.四、活動評價。

1、展示幼兒的操作材料，請幼兒說說操作過程，對正確區分單雙數的幼兒進行表揚和鼓勵。

2、身體上的單、雙數。引導幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數，哪些是雙數。

在上次數學活動中，幼兒對數學內容的掌握并不是很好，但經過幾天的復習鞏固，今天幼兒在活動中對單雙數的理解明顯有了一定的提高，活動中幼兒積極了很多，發言的小朋友也多了。

第二篇：10以內的單雙數教案

科學：《10以內的單雙數 》

活動目標：

1、感受10以內的單雙數，感知單數的鄰數是雙數，雙數的鄰數是單數。

2、通過操作學習，能正確的說出10以內的單數和雙數。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。活動準備：課件、幼兒操作卡、水彩筆。

重點：通過操作區分10以內的單雙數，發現單雙數的規律。難點：能找到生活中的單數、雙數。活動過程：

一、創設情境，誘發興趣。

第1張一年一度的動物狂歡節開始了，森林里的動物都來參加了，我們來看看有哪些小動物來參加了？有幾只？

二、自主參與

第2張PPT小動物們都帶著它們的好朋友一起參加，看看它們都帶幾個朋友？

第3張PPT找朋友

第4張PPT幾只小老鼠？是單數還是雙數？ 第5張PPT小朋友仔細觀察發現了什么？ 第6、7、8???

三、幼兒操作。

教師：管理員說，我們中一班的小朋友都很棒！他拿來一張操作卡，考考你們，你們能挑戰成功嗎？

管理員的要求是：

1、請每位小朋友拿一張操作卡和一支筆。

2、操作卡上哪些圖案?并且給每組圖案都能快速的找到朋友。

教師總結：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數叫單數；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數叫雙數。教師進行驗證

四、游戲鞏固

（2）游戲“抱雙，躲單”。

老師報10以內的數，幼兒做相應的躲和抱的動作。如：報的是單數，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報的是雙數，幼兒找到一個朋友抱抱。

4．參加好舞會回家乘車去，按單雙號乘車，結束活動。中一班：陳曉珍

二〇一七年四月十七日

第三篇：10以內單雙數(中班)教案

教案：

10以內的單雙數

活動目標：

1、進一步認識并區分10以內的單、雙數。

2、能進行有根據的猜測，并會用一定的方法驗證猜測的結果。活動準備：教具：1—10的點卡，筆。《幼兒用書》人手一冊。活動過程：

活動

一、復習點卡是多少。活動

二、認識單、雙數。

1、出示點卡4、5，請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友，看看是不是每個點子都有朋友。

2、教師再出示點卡，請幼兒判斷它是單數還是雙數，并通過畫圈找朋友的方法驗證。

3、鼓勵幼兒猜猜其它數是單數還是雙數，并與同伴進行交流，說出自己的理由。活動

三、小組操作活動。

1、引導幼兒觀察實物、圓點和數字，讀一讀數量，并給單數打“√”。

2、目測實物數量，請給單數圖片涂色，并在雙數小動物身上打“√”。

3、依樣填空格，請你在雙數格子旁打“√”。

4、觀察花環上的數字，請你在雙數花朵上涂上你喜歡的顏色。活動

四、活動評價。

1、引導幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數，哪些是雙數。

2、請幼兒說說操作過程，對正確區分單雙數的幼兒進行表揚和鼓勵。活動反思：

在組織幼兒學習單雙數的過程中，我借助了點卡，采用引導幼兒根據數字貼點的形式，來讓幼兒感知單雙數兩兩對應的關系。但在上次活動中通過講解、幼兒的操作，發現幼兒對于“兩兩對應”這個概念很模糊，對于單數雙數的內涵也是一知半解。活動結束后，我針對孩子們在活動中出現的情況，重新進行了思考。決定利用平時課間引導幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數和雙數的含義，終于功夫不付有心人，在第二教時有了一定成效。

第四篇：學習10以內單數和雙數教案

學習10以內單數和雙數

教師：羅朝慧

一、活動目標：

認識10以內的單數和雙數；正確區分10以內的單數和雙數，發展幼兒的判斷能力。

二、活動重點難點：

認識并區分10以內的單數和雙數。

三、活動準備：

多媒體課件 每組一套數量是1至10的學習卡，一張記錄單。

四、學習活動流程 活動一：認識單數和雙數

1、出示圖片，舉例認識雙數。

圖中有幾個物體？可以用數字幾來表示？你發現這個數有什么特點？

小結：兩個兩個地數，剛好數完，這個數是雙數。

2、圖中有幾個物體？可以用數字幾來表示？你發現這個數有什么特點？

小結：兩個兩個地數，總是剩下一個，是單數。判斷：4是什么數？3是什么數？

小結：能一雙一雙（兩個兩個）的數完的數叫雙數。不能一雙一雙（兩個兩個）數完的，最后總剩下一個的叫單數。活動二：操作判斷，區分単雙數。

1、每組出示數量是1--10物體圖片一套，判斷1-10這幾個數是單數還是雙數。要求：小組合作學習。

步驟：

（1）數一數，每張圖片上的物體各是多少？請將數字寫在空格中。

（2）用兩個兩個地數的方法判斷這些數是單數還是雙數。（可用鉛筆圈一下。)請組長并將結果記錄在記錄單上。

（3）小組派代表交流分享。

2、小結，梳理提升。

（1）通過學習，說說你有什么收獲？

（2）教師引導幼兒總結出10以內的單數和雙數，進行板書。10以內的單數有：1、3、5、7、9。10以內的雙數有：2、4、6、8、10。活動三：完成35頁中的練習。

1、看圖提問：圖上畫了些什么？有哪兩種小動物？它們在按什么？讓我們一起參加小青蛙和小松鼠的游戲，你能幫助它們完成跳圈游戲嗎?請注意游戲規則。

2、聽老師讀題，弄清要求。小青蛙按什么數的順序跳？小松鼠又是按什么數的順序跳？

3、獨立連線，教師巡視指導。

第五篇：中班數學教案：學習10以內的單雙數

中班數學教案：學習10以內的單雙數

2011-11-241、進一步認識并區分10以內的單、雙數。

2、能進行有根據的猜測，并會用一定的方法驗證猜測的結果。

活動準備：教具：1—10的點卡，筆。《幼兒用書》人手一冊。

活動過程：

一、復習點卡是多少

二、認識單、雙數。

1、出示點卡4、5，請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友，看看是不是每個點子都有朋友。

2、教師再出示點卡，請幼兒判斷它是單數還是雙數，并通過畫圈找朋友的方法驗證。鼓勵幼兒猜猜其它數是單數還是雙數，并與同伴進行交流，說出自己的理由。

三、小組操作活動。

1、引導幼兒觀察實物、圓點和數字，讀一讀數量，并給單數打“√”。

2、目測實物數量，請給單數圖片涂色，并在雙數小動物身上打“√”。

3、依樣填空格，請你在雙數格子旁打“√”。

4、觀察花環上的數字，請你在雙數花朵上涂上你喜歡的顏色。練習書寫數字3、4.四、活動評價。

1、展示幼兒的操作材料，請幼兒說說操作過程，對正確區分單雙數的幼兒進行表揚和鼓勵。

2、身體上的單、雙數。引導幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數，哪些是雙數。在上次數學活動中，幼兒對數學內容的掌握并不是很好，但經過幾天的復習鞏固，今天幼兒在活動中對單雙數的理解明顯有了一定的提高，活動中幼兒積極了很多，發言的小朋友也多了。

活動反思：

在組織幼兒學習單雙數的過程中，我借助了點卡，采用引導幼兒根據數字貼點的形式，來讓幼兒感知單雙數兩兩對應的關系。但在上次活動中通過講解、幼兒的操作，發現幼兒對于“兩兩對應”這個概念很模糊，對于單數雙數的內涵也是一知半解。活動結束后，我針對孩子們在活動中出現的情況，重新進行了思考。決定利用平時課間引導幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數和雙數的含義，終于功夫不付有心人，在第二教時有了一定成效，很多幼兒在做作業時，速度、正確率都相對提高了。