第一篇：大班數(shù)學(xué)活動：單雙數(shù)

大班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識單雙數(shù)

活動目標(biāo)：

1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。

2.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

活動準(zhǔn)備：

自制ppt課件、人手一份操作材料《認(rèn)識單雙數(shù)》

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲，你們認(rèn)識這些數(shù)寶寶嗎？這些數(shù)字寶寶要帶上他們的圈圈按順序排隊。

二、學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單、雙數(shù)的含義。

1.請幼兒兩個兩個數(shù)，數(shù)出每一組圈圈是否和數(shù)字一樣。

2.請幼兒幫助數(shù)寶寶把兩個兩個圈圈框起來。

3.幼兒觀察、討論：

（1）數(shù)寶寶們把兩個兩個圈圈框起來，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）畫面上是不是每一組圓圈圈都被兩個兩個框起來了？

（3）哪些數(shù)寶寶帶的圈圈兩個兩個的被全部框完了？

（4）哪些數(shù)寶寶帶的圈圈兩個兩個的到最后沒有框完的？

小結(jié)：像1、3、5、7、9帶的圈圈兩個兩個地框起來，到最后總會剩下一個的圈，這些數(shù)有個共同的名字叫單數(shù)。像2、4、6、8、10兩個兩個地框起來，全部都能框完，這些數(shù)有個共同的名字叫雙數(shù)。

三、游戲，鞏固區(qū)分單雙數(shù)

1.找一找自己身上有哪些是可以用單數(shù)表示，哪些可以用雙數(shù)表示。

2.集體游戲：放鞭炮。

游戲規(guī)則：教師給出任意一個數(shù)字，幼兒拍手。如果是單數(shù)，則拍一下，嘴巴說“砰”。如果是雙數(shù)，則拍手倆下說“砰砰”兩聲。

四、引導(dǎo)幼兒完成操作材料《認(rèn)識單雙數(shù)》，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。

活動延伸：

生活活動：在日常生活中，可以根據(jù)幼兒的號數(shù)以單雙數(shù)的形式排隊、分組或活動，鞏固幼兒對單雙數(shù)的認(rèn)識。

第二篇：大班數(shù)學(xué)《認(rèn)識單雙數(shù)》活動設(shè)計

大班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識單雙數(shù)

活動目標(biāo)

1.知道單數(shù)、雙數(shù)的含義

2.能夠區(qū)分10以內(nèi)單雙數(shù)。

3.體驗動手操作區(qū)分單雙數(shù)的樂趣

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識1-10的數(shù)字

物質(zhì)準(zhǔn)備：①《小猴坐火車去郊游》的視頻、數(shù)字卡

②貼有數(shù)字1-10的蘋果框、貼有數(shù)字2的蘋果框。蘋果若干

③貼有數(shù)字1-10的籃子、貼有數(shù)字1-10的衣架。手套若干，晾

衣桿兩個

活動過程

1.觀看《小猴坐火車去郊游》的視頻、萌發(fā)參與活動的興趣

引導(dǎo)語：今天五只小猴去郊游，一節(jié)車廂只能坐兩只小猴，所有小猴都趕緊找到了好朋友，坐上了車廂，只剩最后一只小猴沒有好朋友，這是為什么呢？

小結(jié)：原來像這樣兩只小猴兩只小猴配對，剩下一只小猴的數(shù)，有一個共

同的名字，叫做單數(shù)，5是一個單數(shù)，所以最后一個小猴孤孤單單的沒有好朋友。

2.玩賣蘋果游戲，初步感知單數(shù)和雙數(shù)的含義

引導(dǎo)語：其他小猴看到最后一個小猴沒有好朋友，叫來了許多的好朋友，他們到了景區(qū)買蘋果，現(xiàn)在邀請小朋友們變身賣蘋果的小店員。幫幫超市的老板的忙。

（1）數(shù)蘋果：有數(shù)字1-10蘋果框，請每個小朋友根據(jù)自己的框上的數(shù)字。數(shù)相對應(yīng)的蘋果。

（2）賣蘋果：每個小猴前面都有一個數(shù)字2的框，請你們把你們的蘋果兩

個兩個放在框里，看最后會發(fā)生什么。

3.交流討論，理解單數(shù)、雙數(shù)的含義

（1）小組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)語：小朋友們都幫助了超市老板把蘋果賣出去了，請你和身邊的小伙伴討論一下你們在賣蘋果發(fā)現(xiàn)了什么

（2）集體討論，理解單數(shù)雙數(shù)的含義

引導(dǎo)語：請小朋友說一下自己的發(fā)現(xiàn)，還有哪個小朋友愿意說一說？

小結(jié)：原來有的小朋友框里的蘋果賣的一個都不剩，但是有的小朋友剩下了一個蘋果。像這樣能兩個兩個放在框里，一個也不剩的蘋果的數(shù)，有一個共同的名字，叫做雙數(shù)；像這樣能兩個兩個放在框里，還剩下一個蘋果的數(shù)，也有一個共同的名字，叫做單數(shù)。

4.自主操作，進(jìn)一步學(xué)會區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

引導(dǎo)語：剛剛我們幫助超市老板，他送了小朋友們很多手套，現(xiàn)在請小朋友們幫忙把這些手套晾起來。

（1）數(shù)手套：有數(shù)字1-10的籃子，請小朋選一個籃子，數(shù)出對應(yīng)數(shù)量的手套。

（2）曬手套：根據(jù)籃子上的數(shù)字，找到對應(yīng)數(shù)字的衣架，把手套兩只兩只配對，曬在衣架上。

（3）分單雙數(shù)：把正好全部曬完手套的衣架掛在左邊，把還剩下一個手套的衣架掛在右邊，觀察都有什么數(shù)字。

小結(jié)：像左邊這樣能夠兩只兩只手套配對，一只手套也不剩的衣架上的數(shù)叫做雙數(shù)，有（2.4.6.8.10），像右邊這樣兩只兩只手套配對，剩下一只手套的衣架上的數(shù)，叫做單數(shù)，有（1.3.5.7.9）

5.玩單數(shù)雙數(shù)游戲，鞏固對單雙數(shù)的認(rèn)識。

游戲一：“雙數(shù)抱抱”：觀察教師隨機(jī)出示的數(shù)字卡，單數(shù)原地不動，雙數(shù)迅速抱住身邊的小朋友。

游戲二：“聽口令舉卡牌”：聽教師隨機(jī)說單數(shù)、雙數(shù)，迅速把手中相對應(yīng)的數(shù)字卡舉起來。

6.聯(lián)系生活，找一找生活中的單雙數(shù)。

引導(dǎo)語：今天我們認(rèn)識了單數(shù)、雙數(shù)。請小朋友找一找我們生活中什么東西是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)。我們身上的東西，什么是東西是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)？

小結(jié)：生活中也隱含著很多單數(shù)和雙數(shù)，如車牌就有單數(shù)和雙數(shù)，一雙筷子是雙數(shù)，一雙鞋是雙數(shù)。身上：嘴巴、鼻子、小肚臍是單數(shù)；眼睛、耳朵、小手、小腳都有兩只是雙數(shù)。

活動延伸

家園共育：回去和爸爸媽媽一起找一找家里的單雙數(shù)

區(qū)域活動：在數(shù)學(xué)區(qū)拿數(shù)字卡再與同伴進(jìn)一步玩單數(shù)雙數(shù)的游戲。

第三篇：大班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識單雙數(shù)(一)

數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識單雙數(shù)

（一）一、活動目標(biāo)： 1.喜歡參加數(shù)學(xué)活動 2.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義 3.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)與雙數(shù)

二、活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）教師教具：數(shù)字卡與掛魚架（2）幼兒人手一套帶有數(shù)字的串魚板（3）幼兒活動操作材料《科學(xué)·1—10數(shù)字卡》《科學(xué)·認(rèn)識單雙數(shù)》

三、活動過程

（一）、幼兒初步學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)

1、玩“串魚”游戲

師：貓媽媽釣了許多條魚，打算呢把他們曬成魚干。所以邀請小朋友們幫幫忙，等會兒聽到琴聲之后請小朋友不要搬椅子輕輕的走到位子上然后看看串魚板上的數(shù)字按從1—10的順序擺好，聽到琴聲后在回到中間做好。

2、幼兒操作師觀察知道幼兒是否兩條魚兩條魚串在一起

師：小朋友都擺好了嗎？小朋友都看到旁邊的盤子里裝的魚兒了嗎？請小朋友先把串魚板上的雙面膠撕下來放到盤子里面，然后根據(jù)串魚板的數(shù)字把魚兩條兩條魚像好朋友一樣串在一起，看看你會發(fā)現(xiàn)什么。

（二）、集中交流分享，初步理解單數(shù)、雙數(shù)的含義。

1、集中交流，說說自己的發(fā)現(xiàn)

師：你們幫助貓媽媽把魚都串好了嗎？你們發(fā)現(xiàn)了什么？（請個別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）

師小結(jié)：有的兩條兩條正好串在一起，有的兩條兩條串在一起可是最后還剩1條。

2、初步理解單雙數(shù)的含義，知道2、4、6、8、10是雙數(shù)，1、3、5、7、9、是單數(shù)

師：看到我們黑板上的掛魚架了嗎？現(xiàn)在我們一起把剛才小朋友串好的串魚板掛到我們的掛魚架上，把兩條兩條正好串在一起的掛在掛魚

架的上面，把串到最后最后還剩下1條的掛在掛魚架的下面。有那個小朋友愿意上來試一試？（師請個別幼兒到自己的位子上拿串魚板，指導(dǎo)幼兒掛在相應(yīng)的位置）

師：剛才呢老師和小朋友都一起把串魚板掛在了掛魚架上，現(xiàn)在呢請小朋友和老師一起把掛魚架上面的數(shù)字念一念，先念上面的數(shù)字2、4、6、8、10，然后我們念下面的1、3、5、7、9 師小結(jié)：小朋友念的真棒！你們看，如果兩條兩條魚串在一起，串到最后一條也不剩，他們都有一個共同的名字叫做“雙數(shù)” 有2、4、6、8、10；如果串到最后還剩下1條魚沒有好朋友的，這些數(shù)也有一個共同的名字叫做“單數(shù)”有1、3、5、7、9

（三）、教師引導(dǎo)幼兒看數(shù)字卡，按順序說出1—10的單雙數(shù) 師：小朋友看看這是一張數(shù)字卡，上面呢有我們的數(shù)字寶寶，我們一起把剛才學(xué)到的單數(shù)和雙數(shù)找一找，然后再讀一讀雙數(shù)有……..單數(shù)有…….（四）以游戲的形式鞏固區(qū)分單雙數(shù)

1、游戲“抓小魚”

師：剛才小朋友幫貓媽媽串好了魚，貓媽媽剛才跟我說要帶你們?nèi)プバ◆~，你們想不想去啊？但是呢貓媽媽說了你們呢抓的小魚不可以超過10條。我們站起來去抓小魚吧！走走走。。。哇，到小池塘了，小魚小魚快出來！（教師撒魚兒 幼兒抓）

師：小朋友們抓到魚了嗎？（抓到了）那請你們坐回位置。誰愿意跟大家分享一下你抓了幾條魚（請若干幼兒上來）我們大家一起數(shù)一數(shù)1、2.......我們一起來看看他是單數(shù)還是雙數(shù)。（教師擺幼兒觀察是單數(shù)還是雙數(shù)）

2、游戲“舉卡片”

師：小朋友看看你們椅子底下藏了什么東西？（數(shù)字卡），我們來玩?zhèn)€游戲吧！游戲的名字叫做“我來說你來做”如果老師說雙數(shù)，小朋友們就要找到卡片上一個雙數(shù)放手上舉高高的，老師如果說單數(shù)小朋友就要在卡片上找到一個單數(shù)放手上舉高，這個游戲有個小規(guī)則就是已經(jīng)舉過的數(shù)字寶寶下一次就不能在舉了，準(zhǔn)備好了沒有？

（五）引導(dǎo)幼兒完成操作材料《認(rèn)識單雙數(shù)》，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)

師：游戲好玩嗎？請小朋友把數(shù)字卡放到椅子底下去，看看多媒體這邊，你們看見了什么？

四、活動結(jié)束

五、活動反思：

在幼兒操作的環(huán)節(jié)有點亂，時間花費的比較多，據(jù)各位教師的意見建議用卡紙畫魚一片卡紙上畫上兩條魚（單個的也要有）；在把魚掛到掛魚架上的時候不一定要按照從小到大的順序，可待幼兒掛好的時候教師調(diào)整；“抓小魚”的游戲可以換成“貓媽媽分紅包”的游戲；教師小結(jié)的時候要嚴(yán)謹(jǐn)；最后一個環(huán)節(jié)的時候可以準(zhǔn)備一些材料讓幼兒分組操作。

第四篇：大班數(shù)學(xué)活動教案認(rèn)識單雙數(shù)

大班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識單雙數(shù)》

教師：高麗菊

設(shè)計思路

幼兒區(qū)別和理解10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)，一般要經(jīng)過以下過程：第一對單和雙概念的了解，即知道一個物體為單，如人身上的嘴是單個的。兩個物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區(qū)別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個兩個數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個的是單數(shù)，并能進(jìn)行實際操作。第三運用上面的技能區(qū)別10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)。如6個物體先用數(shù)字6表示，然后通過操作知道6個物體是成雙，即確定6是雙數(shù)。經(jīng)過這一過程，幼兒可以在理解的基礎(chǔ)上掌握10以內(nèi)的單雙數(shù)，并且可以舉一反三。

一、活動目標(biāo)

1、認(rèn)識單數(shù)和雙數(shù)，能正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

2、發(fā)展觀察能力和比較能力。

二、活動準(zhǔn)備 1.1~10的數(shù)字卡片

2.幼兒每人1張印章數(shù)量不同的卡片 3.PPT課件

三、活動過程

1.游戲?qū)搿妒畟€好朋友》，引入活動主題。2.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù) a 請幼兒點數(shù)卡片上的印章數(shù)量

b 請幼兒把卡片上的印章兩個兩個地圈在一起，要求不能重復(fù)圈印章。

d 請幼兒觀察卡片說說自己的發(fā)現(xiàn)。（如：印章能被兩個兩個地圈完的數(shù)是2、4、6、8、10；印章不能被圈完，會剩下1個印章的數(shù)是1、3、5、7、9）

教師小結(jié)：兩個兩個地數(shù)，總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。10以內(nèi)的單數(shù)是1、3、5、7、9.兩個兩個地數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)，10以內(nèi)的雙數(shù)是2、4、6、8、10.3.播放ppt課件，通過課件學(xué)習(xí)判斷10以內(nèi)的單雙數(shù)。4.做游戲“抱一抱”

a 教師講解游戲玩法：教師出示1~10的任意數(shù)卡，請幼兒判斷是單數(shù)還是雙數(shù)。如果是單數(shù)，自己抱自己；如果是雙數(shù)，就找個朋友抱一抱。5.尋找單雙數(shù)

請幼兒在自己的身體上或日常生活中找一找，說說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。6.活動延伸

請幼兒完成幼兒用書的練習(xí)，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識1~10的單雙數(shù)。

第五篇：大班數(shù)學(xué)：單雙數(shù)朋友多

大班數(shù)學(xué)：單雙數(shù)朋友多

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：單雙數(shù)朋友多

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

2、能進(jìn)行有根據(jù)的猜測，并會用一定的方法驗證猜測的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：教具：1—10的點卡，筆。《幼兒用書》人手一冊。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)點卡是多少

二、認(rèn)識單、雙數(shù)。

1、出示點卡4、5，請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友，看看是不是每個點子都有朋友。

2、教師再出示點卡，請幼兒判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)，并通過畫圈找朋友的方法驗證。

鼓勵幼兒猜猜其它數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，并與同伴進(jìn)行交流，說出自己的理由。

三、小組操作活動。

1、引導(dǎo)幼兒觀察實物、圓點和數(shù)字，讀一讀數(shù)量，并給單數(shù)打“√”。

2、目測實物數(shù)量，請給單數(shù)圖片涂色，并在雙數(shù)小動物身上打“√”。

3、依樣填空格，請你在雙數(shù)格子旁打“√”。

有圖有真相、cc圖庫圖片素材youtuyouzhenxiang.net

4、觀察花環(huán)上的數(shù)字，請你在雙數(shù)花朵上涂上你喜歡的顏色。練習(xí)書寫數(shù)字3、4.四、活動評價。

1、展示幼兒的操作材料，請幼兒說說操作過程，對正確區(qū)分單雙數(shù)的幼兒進(jìn)行表揚和鼓勵。

2、身體上的單、雙數(shù)。引導(dǎo)幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

在上次數(shù)學(xué)活動中，幼兒對數(shù)學(xué)內(nèi)容的掌握并不是很好，但經(jīng)過幾天的復(fù)習(xí)鞏固，今天幼兒在活動中對單雙數(shù)的理解明顯有了一定的提高，活動中幼兒積極了很多，發(fā)言的小朋友也多了。

活動反思：

在組織幼兒學(xué)習(xí)單雙數(shù)的過程中，我借助了點卡，采用引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字貼點的形式，來讓幼兒感知單雙數(shù)兩兩對應(yīng)的關(guān)系。但在上次活動中通過講解、幼兒的操作，發(fā)現(xiàn)幼兒對于“兩兩對應(yīng)”這個概念很模糊，對于單數(shù)雙數(shù)的內(nèi)涵也是一知半解。活動結(jié)束后，我針對孩子們在活動中出現(xiàn)的情況，重新進(jìn)行了思考。決定利用平時課間引導(dǎo)幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數(shù)和雙數(shù)的含義，終于功夫不付有心人，在第二教時有了一定成效，很多幼兒在做作業(yè)時，速度、正確率都相對提高了。