第一篇：地方課程-直接打印版-六年級環境教育教學設計

六年級環境教育教學計劃

學生情況分析：

六年級兩個班共有學生29人，學生有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面.通過本冊教材的學習，使他們掌握環保的有關知識，通過開展大量的實踐活動，做環保的小主人。教學總目標

1、學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。

2、學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。教學措施

1、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。

2、充實教學內容，拓展教學空間。

3、設置情景，激發學生的學習興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。

教學進度安排表

1天氣與節氣1課時 2我是地球小公民1課時 3夜晚的星星哪兒去了1課時 4避免電磁輻射1課時 5不容忽視的熱污染1課時 6化學農藥的功與過1課時 7拒絕白色污染1課時 8交通狀況巧改善1課時 9我是環保小法官1課時 10生機盎然的農村1課時 11小區的變遷1課時

12取之不盡的清潔能源1課時 13色彩斑斕的自然界1課時 14融入自然的生態住宅1課時 15向海洋索取淡水1課時 16山東的旅游資源1課時 17地球能養活多少人1課時 18做個環保志愿者1課時 19整理和復習1課時 20整理和復習1課時 第1課天氣與節氣

教學目標

1.了解一些天氣現象，學習描述天氣狀況。

2.背誦相關的天氣諺語，認識天氣預報常用的標識，增強環保意識。

3.初步了解二十四節氣的來歷、名稱和含義，感受節氣與人們的生產和生活的關系。教學重點

1.認識天氣，增強環保意識。

2.初步認識二十四節氣的名稱和含義。教學過程

一、猜謎激趣，導入新課

二、開動腦筋，認識天氣

1.除了剛才所說的幾種，你還知道哪些天氣現象? 2.那么怎樣來描述一天的天氣呢? 3.如果你打算外出旅行，通常你是怎樣獲得天氣消息的呢?(看電視、聽廣播、上網、看報紙、手機短信…)4.現代科學技術很發達，我們獲得天氣變化的途徑有這么多。那我們古人是怎樣了解天氣變化的呢?(利用天氣諺語。)

三、暢所欲言，交流氣諺

1.學生閱讀背誦教材上的諺語。

2.學生交流匯報搜集到的天氣諺語,并就難懂諺語做簡單解讀。

3.總結：古人的優秀經驗我們要繼承，當代的科學技術我們更要利用。現代我們最常用的了解天氣變化的方法是什么?(看天氣預報。)

四、探究園地，學習預報

1.我們先來看一段天氣預報的視頻。請大家邊看邊想：天氣預報中常用的圖形符號有哪些?天氣預報包括哪些內容? 2.匯報交流。

(1)天氣預報常用符號：請幾生前臺板畫，教師課件補充。

(2)天氣預報包含信息：氣溫、陰晴(降水)、風力、風向、空氣質量等。3.嘗試播報天氣。

4.探究天氣與人類的關系

(1)剛才我們了解了關于天氣的許多知識，那么在日常生活中你喜歡什么樣的天氣?討厭什么樣的天氣?為什么?(2)那么天氣對人們的生產和生活有怎樣的影響呢?學生交流探討。教師多媒體展示：天氣與交通、天氣與日常生活、天氣與農業生產、天氣與軍事的圖片。

(3)教師歸納：由此可見,天氣與我們的生活息息相關。我們充分地利用天氣預報，就能預知近期天氣，就可以未雨綢繆，有效地趨利避害。

五、齊心協力，知曉節氣

認識了天氣，那什么是節氣呢? 1.什么是節氣? 2.二十四節氣的名稱及含義。(1)學生讀背二十四節氣歌。

(2)指導說出二十四個節氣的名稱。

(3)學生嘗試理解二十四節氣的含義，教師補充引導。

六、走出校園,觀察記錄

1.選擇一種在下雨前后有反應的動物或植物，進行觀察，并寫出觀察記錄。2.搜集積累相關農諺。第2課我是地球小公民

教學目標：

1、懂得地球上生物之間息息相關，它們都是人類的朋友。

2、明確地球發生的一系列的變化以及產生變化的原因，引導學生熱愛地球，保護地球。教學重點：

弄清地球產生的變化以及發生變化的原因，明確作為小公民的職責。教學過程

一、導入

地球是個大家園，我們不孤單，有許多的朋友，植物、動物…我們都是地球的主人。

二、探究園地

(一)地球為人類提供資源 生物資源作食品，水資源作氣候調節，大氣作能源釋放，礦物作能源物資，星球固體表面做活動場地，森林草原作棲息地，沙漠戈壁作考場… 明確地球的慷慨無私。(二)感受人類的自私

1、地球的變化

2、變化的原因

三、齊心協力，保護地球：

如何愛護地球，保護家園?讓我們從身邊的小事做起，學生討論，完成書上的表格。

四、走出校園，親身實踐

1、閱讀小資料《世界地球日》

2、制定一個方案，組織一次宣傳活動，呼吁大家愛護動植物，保護我們的地球家園。第3課夜晚的星星哪兒去了

教學目標：

1、讓學生知道什么是光污染，光污染的種類以及危害。

2、明白如何有效地防治光污染，課下調查避免光污染的措施。教學重點：

光污染的種類、危害以及防治措施。教學過程：

一、導入

夜晚，城市與鄉村的星空有什么不同?

二、明確光污染的類型。(一)光污染的種類

1、白亮污染

2、人工白晝污染

3、彩光污染

(三)列舉相關例子，讓學生弄清分別是哪種污染。

三、明確光污染的危害

1、導致能源浪費

2、對人的心理產生破壞。

3、對人的生理產生破壞。

4、引發交通安全問題。

四、避免光污染的措施。第4課避免電磁輻射

教學目標：

1、讓學生明白什么是電磁輻射，電磁輻射的危害。

2、知道一些預防電磁輻射的措施。教學重點：電磁輻射的危害以及措施 教學過程：

一、導入

現代生活中有許多電磁輻射，只要有電子、電氣設備，就會有一種殺手--電磁輻射。

二、電磁輻射的危害

1、日常生活中哪些電器會產生電磁輻射?

2、電磁輻射有哪些危害?(1)誘發癌癥并加速人體的癌細胞增值。

(2)會對人體的生殖系統、神經系統和免疫系統造成直接傷害。(3)是造成孕婦流產、不育、畸胎等病變的誘發因素。

(4)過量的電磁輻射直接影響兒童組織發育、骨骼發育能力。

三、預防電磁輻射的措施

1、學生試著填寫下表

2、教師提出一些建議：(1)電器避免扎堆。(2)按照指示規范操作。(3)電器不要放在臥室里。

(4)避免長時間操作，每小時離開一次。(5)保持一定的安全距離 第5課不容忽視的熱污染 教學目標：

1、了解什么是熱污染，熱污染的危害。

2、了解防治熱污染的方法。教學重點：

了解熱污染的危害以及防治熱污染的措施。教學過程：

一、導入：

走出鬧市區，來到鄉村什么感覺?從鄉村返回城市，什么感覺?為什么城市的氣溫比郊區高呢?

二、明確什么是熱污染以及危害。

1、為什么城市的氣溫比郊區低呢? 城市熱島效應：

2、熱污染：

3、熱污染的危害(1)污染水體(2)污染大氣

(3)間接引發疾病。(4)加重城市熱島效應。

三、防治熱污染的措施(一)防治措施

1.廢熱的綜合利用

充分利用工業的余熱，是減少熱污染的最主要措施。對于冷卻介質余熱的利用方面主要是電廠和水泥廠等冷卻水的循環使用，改進冷卻方式，減少冷卻水排放。

對于壓力高、溫度高的廢氣，要通過氣輪機等動力機械直接將熱能轉為機械能。2.加強隔熱保溫，防止熱損失

在工業生產中，有些窯體要加強保溫、隔熱措施，以降低熱損失，如水泥窯筒體用硅酸鋁氈、珍珠巖等高效保溫材料，既減少熱散失，又降低水泥熟料熱耗。3.尋找新能源

利用水能、風能、地能、潮汐能和太陽能等新能源，即解決了污染物，又是防止和減少熱污染的重要途徑。特別是太陽能的利用上，各國都投入大量人力和財力進行研究，取得了一定的效果。(二)我的建議 學生提出建議

四、新加坡在防治城市熱島效應方面采取的措施： 綠化環境。第6課化學農藥的功與過 教學目標：

1、明白化學農藥的功與過，辯證看待問題。

2、明白過量使用農藥的危害。

3、知道什么是生物防治。

4、對使用農藥的情況進行分析歸納，并寫出調查報告。教學重點：

明確化學農藥的功與過，知道生物防治的方法，會寫調查報告。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

農藥的發明保證了農業的增產，但與此同時，也帶來了負面效應。

二、開動腦筋想問題：

1、遇到病蟲害怎么辦?

2、為什么瓜果要洗凈?

三、暢所欲言化學農藥功與過。

1、化學農藥的功勞：

2、化學農藥的危害：

A、對害蟲的天敵也有傷害作用，破壞自然界的平衡。

B、長期使用，害蟲產生抗藥性，使用量越來越大，成本越來越高。C、土壤環境遭受污染。D、對水體造成污染。

E、在農產品中殘留，進入食物鏈。

四、生物防治

1、什么是生物防治

2、防治的主要方式

3、生物防治的優缺點

五、走出校園：

調查農民使用農藥的情況，對調查結果進行分析、歸納，并寫出調查報告。第7課拒絕白色污染 教學目標：

1、明確什么是白色污染。

2、知道一些防治白色污染的措施。

3、開展拒絕白色污染的垃圾清除活動。教學重點：

明確什么是白色污染，防治的措施，能自覺去清除白色污染。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

有人說：“塑料袋是人類最糟糕的發明”，誰來說說原因?

二、白色污染帶來的危害：

1、影響市容和景觀，做成視覺污染。

2、很難分解，給環境造成潛在危害。

三、防治白色污染的措施。

1、減少使用方面

2、再循環利用方面

3、新技術應用方面

4、其他方面

閱讀小資料：限塑令

四、走出校園

1、組織一次“保護家園、拒絕白色污染”為主題的垃圾清除活動。

2、對塑料袋的使用情況和公眾對白色污染的認識開展調查，自己設計調查問卷，與同學交流調查結果。第8課交通狀況巧改善 教學目標：

1、思考人們經常使用的交通工具的優缺點，知道在不同情況下選取哪種交通工具最合適。

2、了解造成交通擁堵的原因，知道改善的一些方法措施。教學重點：

了解造成交通擁堵的原因，知道改善的一些方法措施。教學過程：

一、導入

大車小車，出行方便了，課時，新的問題開始困擾我們：交通擁擠，環境污染。

二、開動腦筋：

1、經歷過交通擁擠么?什么感受?

2、人們出行只要用到哪些交通工具?分析優缺點。知道在哪種情況下選取哪種交通工具最合適

三、交通擁堵以及改善的方法和建議。

1、造成交通擁堵的原因：

2、緩解交通擁堵的方法有哪些?

四、走出校園

1、閱讀小資料：無車日

2、調查公眾對交通問題的滿意度和認識，寫出調查報告。第9課我是環保小法官 教學目標：

1、知道我國環境保護的法律法規有哪些。

2、對于身邊一些無視或違反環保法律法規的行為，能做出判斷，知道該如何裁決，做環保小法官。教學重點：

了解我國制定的一些關于環保的法律法規知識，能自覺做環保的小法官。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

我國把環境保護作為一項基本國策，并頒布了一系列的環境保護的法律，一起來學習。

二、開動腦筋：

1、為何要制定一系列保護環境的法律、法規?

2、制定了哪些環境保護的法律法規?(1)環境保護法。(2)自然資源法

(3)生態保護建設法(4)環境影響評價法(5)清潔生產促進法 …

三、用法，做小法官

1、尋找身邊無視或違反環保法律法規的行為?

2、做小法官，對該事件應如何裁決?

四、走出校園：

自編自演拍手歌、小快板、三句半等形式，宣傳環境保護的法律法規知識。第10課生機盎然的農村 教學目標：

1、了解感受社會主義的和諧新農村。

2、知道該如何建設社會主義新農村以及建設目標。教學過程：

一、導入

過去的農村是怎樣的?如今的農村呢?從古今對比中，了解農村的變化。

二、開動腦筋：

如今的鄉村是怎樣的情景?

三、討論：如何建設社會主義新農村?

四、閱讀小資料：社會主義新農村建設的目標。

五、交流農民靠勤勞致富的實例。

六、走出校園：

和父母去鄉村旅游，感受一下生機盎然的新農村。第11課小區的變遷

一、教學目標

1、了解小區的變化。

2、了解完美居住小區的標準。

二、教學過程

1、走進現代化的和諧小區。

2、討論

(1)你所居住的小區有什么特色?(2)發生了哪些變化?還有哪些地方然令人不悅?

3、齊心協力

(1)你認為完美的小區應該是什么樣子的?(2)你的小區還有哪些地方需要改進?

4、走出校園

對居住的小區進行綜合評價。第12課取之不盡的清潔能源

一、教學目標

1、了解什么是清潔能源，了解我國的能源消耗情況。

2、清潔能源的應用情況，如何開發新的清潔能源。

二、教學過程

1、你消費的能源有哪些?這些能源的開發和利用會帶來哪些資源環境問題?

2、從我國的能源消費情況你體會到什么?

3、什么是清潔能源?清潔能源可用于哪些方面?

4、走出校園：

查閱資料，了解山東的風力發電。

三、小資料清潔能源

清潔能源是不排放污染物的能源，包括核能和“可再生能源”，可再生能源是指原材料可以再生的能源，如水力發電、風力發電、太陽能、生物能(沼氣)、海潮能等，可再生能源不存在能源耗竭的可能，因此日益受到許多國家的重視，尤其是能源短缺的國家。太陽能清潔能源：

1、光與熱的轉換。如太陽能熱水器、太陽能灶等。

2、光與電的轉換，如太陽能電池板、太陽能車、船等。海洋能

海洋能指依附在海水中的可再生能源，海洋通過各種物理過程接收、儲存和散發能量，這些能量以潮汐、波浪、溫度差、鹽度梯度、海流等形式存在于海洋之中。風能：地球表面大量空氣流動所產生的動能。

生物能:生物能是太陽能以化學能形式貯存在生物中的一種能量形式.地熱能：地熱能是由地殼抽取的天然熱能。水能：水能是一種可再生能源，是清潔能源，是指水體的動能、勢能和壓力能等能量資源。第13課色彩斑斕的自然界

一、教學目標

1、了解自然界五顏六色的原因。

2、了解保護色的知識

3、了解色彩與心理活動的變化。

二、教學過程

1、開動腦筋

自然界有哪些顏色?自然界的景物為什么是五顏六色的?

2、實踐天地

通過實踐，知道太陽關的組成。

3、了解保護色的有關知識

哪些動物和它的生活環境顏色相似?

4、探究園地：

周圍的環境中某些色彩發生了變化?選擇一種變化，探究其原因。資料：

赤潮發生的原因很多，目前尚未有定論，所以以下寫的要么就是普遍認可的原因，要么就是個人的見解，要么就是赤潮多發時的情況(比如說，氣候條件之中的一些無風之類的)如果按你的說：氣候條件、生物因素、化學因素、環境因素。

5、顏色與心情 資料

大自然的各種色彩使人產生各種感覺，并可陶冶人的情操。不同的顏色使人產生不同的情緒，從而引起人的心境發生變化。

心理學家對顏色與人的心理健康進行了研究。研究表明在一般情況下，紅色表示快樂、熱情，它使人情緒熱烈、飽滿，激發愛的情感。黃色表示快樂、明亮，使人興高彩烈，充滿喜悅之情。綠色表示和平，使人的心里有安定、恬靜、溫和之感。藍色給人以安靜、涼爽、舒適之感，使人心胸開朗。灰色使人感到郁悶、空虛。黑色使人感到莊嚴、沮喪和悲哀。白色使人有素雅、純潔、輕快之感。總之各種顏色都會給人的情緒帶來一定的影響，使人的心理活動發生變化。

俄國一位學者研究表明，紅色使人心理活動活躍，紫色使人有壓抑的感覺，玫瑰色使人已經消沉或受到壓抑的情緒振奮起來，藍色可以使人鎮靜并可抑制人過于興奮的情緒，綠色可以緩和人的緊張心理活動。

顏色可使人絕望，也可使人重新獲得生活的勇氣。當然這種作用是間接的誘發作用。國外曾發生過一件有趣的事：有一座黑色的橋梁，每年都有一些人在那自殺。后來把橋涂成天藍色，自殺的人顯著減少了；人們繼而又把橋涂成粉紅色，在這自殺的人就沒有了。從心理學觀點分析，黑色顯得陰沉，更會加重人的痛苦和絕望的心情，把人向死亡推進了一步。而天藍色和粉紅色使人感到愉快開朗，充滿希望，使人從絕望中掙扎出來，重新燃起生命之火。

顏色對人的脈搏和握力都有一定影響。國外有的學者做過實驗，證明人在黃顏色的房間里脈搏正常，在藍色的房間里脈搏減慢一些，在紅顏色的房間里脈搏增快很明顯。法國的生理學家實驗發現，在紅色光的照射下，人的握力比平常增強一倍，在橙黃色光的照射下，手的握力比平常增強半倍。

由此可見，顏色不但可以影響人的情緒，而且還對人的健康發生影響。

6、走出校園

查閱相關信息，說說顏色與心情的關系。第14課融入自然的生態住宅 一教學目標

1、了解什么是生態住宅，生態住宅的特點。

2、對比自己的住宅，分析差距。設計心目中的生態住宅。

三、教學過程

1、開動腦筋

向大家介紹自己的住宅，說說自己喜歡的地方，為什么。

2、暢所欲言

(1)什么是生態住宅?(2)生態住宅的特點。

3、沉思默想

對比自己的住宅，想想哪些地方符合生態住宅的要求，哪些地方存在差距、4、展開想象，設計心中的神態住宅。

第15課向海洋索取淡水

一、教學目標

1、了解海水是如何變成淡水的。了解海水變成淡水的方法。

2、了解海水淡化還未普及的原因。

二、教學過程

1、了解地球淡水資源情況，知道海水分布情況。

2、實踐天地

通過實驗，了解海水是如何變成淡水的。

3、了解海水淡化的方法。海水淡化方法

1）冷凍法：冷凍法，即冷凍海水使之結冰，在液態淡水變成固態冰的同時鹽被分離出去。2）冷凍海水淡化法工藝 3）反滲透海水淡化技術。4）太陽能法。5）多級閃蒸。6）電滲析法。7）壓汽蒸餾。8）露點蒸發法。9）水電聯產。

4、齊心協力

展開想象：未來的海水淡化廠是什么樣子的? 第16課山東的旅游資源

一、教學目標

1、了解山東著名的旅游資源以及新開發的專項旅游。

2、知道如何保護山東的旅游資源。

二、教學過程

1、開動腦筋；

你去過山東的那些旅游景點?家鄉有哪些名勝古跡?

2、實踐天地：

選擇自己最喜歡的旅游景點，編寫導游詞，做小導游，把旅游景點介紹給大家。

3、暢所欲言

4、介紹山東著名的旅游資源

山東具有豐富的紅色旅游資源，在空間格局上已形成“一個核心，三個區域，一條主線”。一個核心是以臨沂為中心的沂蒙山革命老根據地紅色旅游區，涵蓋區域包括臨沂市、萊蕪、淄博、濰坊四個地市，其中臨沂是國家18個革命老區之一，其下轄的沂水、臨沭、蒼山、莒南4個縣是山東僅有的一類革命老區。三個區域：一是以菏澤為中心的原冀魯豫邊區為基本范圍的魯西地區，這一地區具有邊區革命特色。二是以棗莊和微山湖為中心的鐵道游擊隊活動區。這一地區是山東人民敵后游擊斗爭的主要活動區域，是抗日游擊戰爭的一個典范，充滿了革命英雄主義的傳奇色彩，是沂蒙山革命旅游區的重要補充。三是以煙臺、濰坊、青島及威海為中心的膠東革命根據地旅游區，這一區域是山東敵后武裝斗爭的重要地區，是濱海地區重要的紅色旅游地。一條主線是指八路軍一一五師在山東的轉戰路線。這條主線將山東紅色旅游的一個核心與三個區域串連起來，形成山東大紅色旅游圈。2004年年底國家公布了30條紅色旅游精品路線，濟南-濟寧-棗莊-臨沂-連云港線位列其中。沂蒙老區是山東紅色旅游開發起步最早的地區，其產品知名度和經濟效益都已享譽全國。根據八路軍一一五師轉戰沂蒙的路線規劃建成的紅色旅游圈，與蒙山沂水的優美風光融為一體，已經成為獨具特色的沂蒙紅色文化旅游精品線路；萊蕪戰役紀念館自1997年建立以來已接待來自全國各地的游客100多萬人，外賓上萬人，連續被評為“全國愛國主義教育示范基地”、“全國青少年教育基地”等，已發展成為山東省集教育、旅游、觀賞于一體的國家AA級“紅色旅游”景點。魯西地區、鐵道游擊隊區和膠東地區也結合各自的特點，發展了一大批經典景區景點和精品線路。

5、齊心協力

如何制止旅游中的不文明行為?(1.)在景區顯著位置設立提示牌,提高大家的環保意識和旅游文明意識.在旅行社也加強宣傳.(2.)建議在景區安裝攝相頭,對污染環境、破壞旅游設施等等不文明行為者拍照，公布在景區顯著位置。

(3).對各個旅行社提高要求,誰的客戶誰管好,出現不文明行為可以對旅行社進行處罰.(4).對散客建立旅游素質數據庫,全國連網查詢.如有不文明行為的記錄,對其以后的旅游中,不得享受優惠房價,團費等.6、走出校園

宣傳文明行為，做一次“扮靚秀美山川”的義務勞動。第17課地球能養活多少人

一、教學目標

1、知道地球上人口分布情況。從世界人口增長圖例，分析人口增長情況。

2、了解一些減緩人口增長的措施，了解人口與資源問題。

二、教學過程

1、開動腦筋：

世界上有多少人?中國有多少人?

2、探究園地：

分析世界人口增長圖例，說說發現的問題。

3、暢所欲言

分析中國人口增長折線圖，說說存在的問題。討論減緩人口增長的措施。

4、齊心協力 人口與環境：

一是人口數量增加，對資源的需求量必然增大，人口數量增長給資源帶來的壓力是對其環境產生的最基本影響。

二是伴隨著人口數量增加，人口的分布也越來越集中于城市，人民生活水平提高，人均消費水平上升，使生活排污劇增。有資料表明，城市人口的人均生活排污量大大高于鄉村，如果這些排污不能得到妥善處理，就會造成環境污染。這是人口數量增多，從生活方面對環境可能造成的影響。

三是伴隨著人口數量增長，人類的生產規模不斷擴大，生產規模的擴大當然要帶來更多的廢棄物，處理不當也會造成環境污染。我們雖然沒有理由把人口數量增長完全等同于生產活動擴大的原因，但人口數量增長應該說是生產活動增加的推動力之一。這是人口數量增多，從生產方面對環境可能造成的影響。人口與自然： 自然：

1：人口過度增長，勢必引起城市規模擴大，造成自然的破壞。

2：人口過度增長，生活生產污水及工業生產的廢物，造成自然的污染。

3：人口過度增長，對自然中的資源的需求量增加，造成資源的過度利用，造成資源短缺。人類社會：

1：人口過度增長，使得各種資源人均占有量愈小。

2：人口過度增長，使得人口密度愈加增大，不利于人類生存。

3：人口過度增長，.各種競爭也激烈，反正個人覺得壓力大。(這點是自由發揮的。)人口與社會：

(1)人口過量增長對物質生產造成壓力(2)人口過量增長會導致對資源的過度使(3)人口過量增長引起社會就業形勢的嚴峻(4)人口過量增長影響了人口素質的提高

5、走出校園

上網瀏覽或查閱圖書、報刊，了解我國人口以及我國在提高人口素質和控制人口數量反面采取的具體措施。第18課做個環保志愿者

一、教學目標

1、通過學習能自覺做一名環保志愿者。

2、知道哪些和環境保護以及志愿者相關的節日。會寫環保志愿書。

二、教學過程

1、開動腦筋

聽說過環保志愿者么，有無做過志愿者。

2、暢所欲言

怎樣才能成為一名環保志愿者? 首先向當地的環保志愿者協會或組織提出申請,一般以申請書的形式上交組織,等待審核通過,只要熱愛環境的愛心人士很容易通過.表現突出可以申請上一級協會志愿者！

3、沉思默想：

假如你是個環保志愿者，你應該怎樣做?

4、齊心協力

(1)閱讀小資料，知道一些和環境保護以及志愿者事業相關的節日。(2)任選一個主題，寫一份相關的環保倡議書。

5、走出校園。

1、成立環保志愿者協會，寫協會章程。

2、組織“小小環保志愿者進社區”活動。

環境教育

班

六年級

第二篇：六年級地方課程環境教育考查方案孫真真

六年級健康教育考查方案

一、指導思想

在小學進行健康教育，其深度和廣度都是基礎性和啟蒙性的，使學生對健康有個初步了解，通過多種形式的健康教育宣傳教育活動，培養小學生了解健康知識，關注自身健康，引導學生養成健康的身心。考查時重在對學生學習過程中表現出來的情感、態度、價值觀的考查，重在對學生在學習過程中動手實踐能力的考查。

二、考查目標：

1、通過考察檢驗學生一學期的健康教育學習掌握情況。

2、通過考察使學生能夠獲得健康身心的基本知識和觀點，懂得最基本的健康理論。

3、通過考察培養學生的健康意識和責任感，激發學生養成健康身心的內在動機。

4、通過考察讓學生懂得家庭和自己怎樣以實際行動保持健康，形成良好的健康習慣。

5、通過考察幫助學生養成良好的生活習慣，獲得一些與生活實際密切相關的健康知識和技能。

三、考查內容：

1、情感、態度、價值觀考查（即平時考查，權重：30%）：包括課堂上完成“做一做”、“查一查”、“填一填”、“寫一寫”等活動的完成情況，課堂觀察、體驗、思考、談談感受等態度的反映，學生的動手能力和綜合運用知識解決問題的能力等。

2、基礎知識考查（權重：50%）：以開卷形式，在60分鐘內完成一份基礎知識考查試卷。

四、評定等級：

課堂表現：

A.語言清晰，回答完整到位，并有自己的見解B.回答完整，正確說出要求

C.基本回答出所提問題D.能回答但不全面

基礎知識考查：

A.85分以上B.75分——85分C.60分——75分D.60分以下

五、考查措施：

1、依據活動過程資料、作業成果、學生的態度、創新能力等全面客觀評價。

2、自我評價與他人評價相結合。

3、個別評價與集體評價相結合。

4、評價使用等級制，不出現分數，實行登記加評語模式。

第三篇：地方課程 教學設計

地方課程 教學設計 《珍惜生命 拒絕毒品》

[教學目標]: 知識目標

了解什么是毒品，毒品的種類，認識吸毒行為，認清毒品的危害性 技能目標

自覺遠離毒品；增強防毒、拒毒的意識和能力

情感目標

讓學生懂得“珍惜生命，拒絕毒品”，培養禁毒意識，進一步讓學生了解毒品是全人類的公害，必須牢固樹立禁毒法律意識，遵紀守法，抵制毒品，增強與毒品違法犯罪作斗爭的自覺性。[教學重難點]：

教學重點

認識常見毒品及毒品的危害，了解陷入毒品的心理因素

教學難點

青少年階段既是一個人成長的黃金時期，也是個危險期。這一時期生理和心理都不成熟，缺乏社會實踐經驗，極易受到各種誘惑，一旦遇到挫折就去尋找各種刺激，容易走上吸毒的邪路。所以正確引導，培養防毒意識尤為重要。

[教學準備]：發送“珍惜生命 拒絕毒品禁毒網站”快捷方式到學生機 教學過程 教師活動

學生活動

課間觀看“珍惜生命 拒絕毒品 禁毒網站”禁毒記錄片

一、追溯歷史，導入新課(打開“禁毒網站”，監控)問：同學們，知道“國際禁毒日”的具體日期嗎？

問：知道它的由來嗎？這要從世界上最早、也是規模最大的一次銷毀毒品的行動講起，它發生在我們中國的清朝時期，猜猜是什么事件？

師：清道光年間，由于政府整體腐敗，少數官員掌握國家大權之后為牟取暴利，不惜一切代價出賣祖國，使帝國主義強盜能輕而易舉的打通國門，傾銷大量鴉片。鴉片使中國人變成“東亞病夫”，軍隊紀律渙散，失去戰斗力。為此，道光皇帝被迫下詔，命湖廣總督林則徐為欽差大臣，前往廣東禁煙。1839年6月3日，林則徐在虎門海灘，把經過三個多月的努力從英美鴉片販子那里收繳到的2376254斤鴉片當眾銷毀。這就是震動世界的虎門銷煙。這一歷史性壯舉，大長了中國人民的志氣，大振了大清帝國之國威。

《國際聯盟》把虎門銷煙開始的6月3日定為國際禁煙日；聯合國又把虎門銷煙完成的翌日6月26日定為國際禁毒日。

二、典型案例引入，認識毒品 師：罌粟花原本是一種美麗的植物，可是自從人們從這種艷紅的花朵中提煉出了一種白色的粉末，它就成了一種惡之花。在它的誘惑下，有千百萬個靈魂從此墜入了萬劫不復的痛苦深淵。而圍繞它所展開的種種斗爭、沖突更是成了人類面臨的嚴峻挑戰。表面漂亮的罌粟花粗略加工后變成俗稱“大麻”物質，據報道，在精煉后能制成海洛因、搖頭丸、冰毒等毒性強的非法物質。一旦接觸這種物質，就立刻上癮，繼而出現疲勞、抑郁、睡眠障礙等戒斷癥狀，嚴重者思維難以控制，甚至導致死亡。因為如果吸食后，對人腦中樞神經有強烈興奮的幻覺，從而胡作非為。例如，華東師大一位是生物科學院研究生2000年分配到上海市某毒品研究所工作，雖然他對毒品知識了解甚多，但由于好奇心驅使，埋下禍根。有一次，他趁同事不注意，心想“都說毒品很可怕，它到底是什么滋味，借此時機嘗試一下。”結果，就那么一點白色粉末狀的物質使他不能自拔。由于吸毒過度成癮于2002年7月在醫院不治身亡。這個令人痛心疾首的案例，給每個人都敲響了警鐘。事例不僅喪失了一條人命，而且把死者整個家庭搞得支離破碎。

問：同學們，在現實生活中你們是否遇到或者聽到或者看到吸毒的例子，談談你們的感想？

三、課堂任務

任務1：打開“禁毒網站－http://www.wzsz.net/jindu”，瀏覽網頁，學習毒品相關知識、毒品危害、典型案例、政策法規

四、暢所欲言

師：青少年階段，既是一個人成長的黃金時期，也是個危險期。這一時期我們的生理和心理都不成熟，一旦遇到挫折就去尋找各種刺激，很容易走上吸毒的邪路。從溫州市的情況看，自1993年發現第一例吸毒人員后，至2001年7月底已查處的吸毒人員達2.9萬人次，其中51.29%系25歲以下的青少年。此外還發現了60余名在校生吸毒。相當一部分吸毒者是因為交友不慎走上吸毒歧途的，一些青少年積攢了一定財富，也常常會成為居心不良的人的目標，他們會鼓吹“吸毒是有身份的標志”，定力不夠的人就這樣走向墮落了。當然，家庭環境也是個重要的因素，除了家庭成員吸毒行為直接導致青少年吸毒外，一些家庭父母離異或者長期外出，孩子得不到正常的教育；一些經濟條件好的家庭，父母過分溺愛孩子，無條件地滿足孩子的物質要求，使孩子有充分的物質條件去尋求毒品的刺激等等，也是導致一些青少年吸毒成癮的原因

任務2：小組討論，到“禁毒網站－請你留言”版塊中留言，如果碰到類似的情況，你會如何防毒？

打開留言版，師生交流，讓學生在奇思異想中培養禁毒意識，提高學生拒絕毒品的心理防御能力和自覺性；自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。小結：

1、接受毒品基本知識和禁毒法律法規教育，牢記“四知道”：知道什么是毒品；知道吸毒極易成癮，難以戒斷；知道毒品的危害；知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。

2、樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘惑的影響。

3、不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語。

4、不結交有吸毒、販毒行為的人。如發現親朋好友有吸、販毒行為的人，一要勸阻，二要遠離，三要報告公安機關。

5、養成良好的行為，杜絕吸煙飲酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進入的場所，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑。

6、使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，堅決不再吸第二次。

五、總結

人的生命只有一次，我們要珍惜生命，正確地認識毒品，遠離毒品。從自己做起，從現在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。時刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。我們堅信通過全社會的努力不讓任何可疑分子有機可趁，依靠相互信任、眾志成城一定能阻擊各個可疑犯罪渠道。最終看到一個無污染、人民共享美好和平的世界。

第四篇：六年級地方課程教學總結

均田小學六年級2012----2013學第一學期

地方課程教學工作總結

時間過得很快，一學期又將近結束了。現將地方課程總結如下： 六年級共有學生56人，平時孩子們外界知識了解少，對貴州的人文地理，文化知識更是了解甚幾，因此，教學地方這一課時，我結合本班學生的實際，結合貴州實際，使學生了解地理環境，社會經濟發現狀況，區域文化特質等，使學生學好地方課程。而地方課程真實而又親切，總是以家鄉的東西，深深地吸引著他們，讓他們學得有興趣，學得有熱情。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

地方課程以本地區自然地理環境，社會經濟發展狀況，區域文化物質等為主要內容，編制結構采用主題方式展開，強調學生在自主學習過程中，探討區域文化獨特精神氣質的形成。

（一）社會經濟發展狀況

1．了解人的血緣和人緣等的關系，以及人們對壽命，兒女財富和地位等的態度，態度，調查就業觀念，職業特點，社會與個人的關系。

2．了解率先發展家庭工業，專業市場和個體私營經濟，了解人從“質量立市——品牌興業——市場經濟發展的歷史進程。

（二）區域文化特質

1．了解貴州的風俗民情，分析生死觀，時間感，價值觀和思維特點，領悟文化發展的連續性。

2．了解貴州的文物古跡，特別是古村落群的聚落形態和僑民的聚落形態。

3．了解貴州的地方語文和民間藝術，重人文、重教育和重科技的傳統、領悟商貿文化的思想理念。

了解貴州及各縣（市、區）的主要文物古跡，通過實地參觀、查詢資料、采訪和觀看記錄片等方法感受文物古跡的歷史、文化內涵。激發熱愛家鄉的情感。初步了解文化名人的治學及創業歷程，體會其創業的艱辛與成功，認識其在文化史上的重要地位。學習文化名人刻

苦求學、專心治學、愛國愛鄉的精神。培養學生搜集、處理信息的能力。

在教學中，我根據六年級學生的特點出發，創設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉的狀況。重視學生的學習與生活和社會實踐聯系，在探究事物的發展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。主要進行形象直觀的教學，運用多種方法組織教學，開發和制作課件多種輔助教學。使教學更形象直觀，生動活波。運用觀察、信息搜集、現場考察、參觀訪問、討論、制作、調查、社區活動、專題研究等多種學習形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。要轉變教師即是知識權威的錯誤觀念，讓地方教學能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學者等。因為要將地方教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結合社會、家庭的資源，從而提高教學效果和效益。我們采用“問問別人”方式，讓學生回家了解一些本地情況，上課時又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社會資源的結合，也培養了學生社會實際能力和團隊精神。

第五篇：六年級上地方課程《認識艾滋病》教學設計

生理健康篇

第1課認識艾滋病

授課年級：六年級

設計理念：

目前，艾滋病的流行正呈現出快速增長的趨勢，兒童青少年有可能成為感染艾滋病的脆弱人群，也有可能成為抵御艾滋病侵襲的最有生氣的中間力量。

教學目標

讓學生了解艾滋病的基本知識及世界艾滋病日。通過活動體驗，使學生了解艾滋病的傳播途徑及危害，培養其健康的生活方式，增強自我保護和抵御艾滋病侵襲的能力。

教學重點

讓學生了解艾滋病的基本知識及世界艾滋病日等。

教學難點

使學生了解艾滋病的傳播途徑及危害，增強自我保護意識。

教學過程

一、提問導入

教師提問：同學們，你們聽所過艾滋病嗎？（學生自由 回答），你了解與艾滋病相關的哪些知識？（學生自由回答）。你覺得艾滋病離你遠嗎？（學生自由回答，師借助學生的回答進行小結）艾滋病在我國流行趨勢日趨嚴重，已被我國列為重點控制的重大傳染病，危害非常大，如果不及時加以控制，它將威脅到每一個人的生活和健康。今天我們就一起來認識艾滋病。引入課題。

二、講授新課

（一）、教師出示課件：同學們，讓我們來看一看，艾滋病 是什么？艾滋病（簡稱AIDS）是由艾滋病病毒（簡稱 HIV）感染所導致的嚴重傳染病。艾滋病病毒是小的連普通顯微鏡都看不到的微生物，侵入人體后破壞人體的免疫功能，使感染者變得虛弱，喪失對疾病的抵御能力，無法抵御各種微生物、寄生蟲感染和癌癥的侵襲，最后導致死亡。

（二）、艾滋病病毒在人體會引起一系列的癥狀，我們又稱它為“臨床表現”，艾滋病有哪些臨床表現呢？

1、一般癥狀：

持續低熱、消瘦、盜汗、全身淋巴結腫大。

2、呼吸道癥狀：

長期咳嗽、胸痛、呼吸困難。

3、消化系統癥狀：食欲下降、厭食、惡心、嘔吐、慢性腹瀉。

4、皮膚黏膜癥狀：丘疹、口腔和咽部黏膜發炎和潰爛。教師分別進行講解，配以圖片，加深理解。

（三）、艾滋病的傳播途徑：

1、血液傳播：我們日常生活中哪些行為會造成血液的傳播？（1）、共用注射器靜脈吸毒；

（2）、輸入或注射被艾滋病病毒污染的血液或血液制品。（3）醫療、美容。（4）、針灸；（5）、剃須刀。

2、性接觸傳播：與艾滋病病毒感染者發生性關系。

3、母嬰傳播：母親是艾滋病患者或感染者，在懷孕、分娩過程中通過血液，產后通過母乳將艾滋病病毒傳播給胎兒或新生兒。

三、活動設計

日常生活中的哪些行為不會傳染艾滋病？目的：了解日 常生活中不會感染艾滋病病毒的接觸與了解艾滋病的傳播 途徑一樣重要，這樣可以減少對艾滋病不必要的恐懼。教師 課堂隨機提問學生，引導學生說說自己的觀點，結合艾滋病 的傳播途徑。傳染還是不傳染？為什么？師在學生的回答基 礎上進行補充，并小結：

（一）、日常生活接觸不會傳染艾滋病包括：

1、食物、飲水、空氣；

2、公共場所的一般日常生活接觸，如：同時在一個教室上課、各種公共交通工具的座位、扶手，辦公室的辦公用品，工廠車間的工具，以及影劇院、商場、游泳池等場所的接觸；

3、禮節性親吻；

4、禮節性擁抱；

5、雙方手部皮膚完好時的握手；

6、公用馬桶、浴缸；

7、蚊蟲叮咬；

8、紙幣、硬幣、票證。

（二）、你知道“世界艾滋病日”嗎？世界衛生組織把每年的12月1日定為“世界艾滋病日”，以號召全世界人民行動起來，共同對抗艾滋病。

（三）、教師提問：請大家結合我們剛才所了解的知識，談 一談日常生活中如何避免感染艾滋病病毒？四人一小組，議 一議：預防艾滋病應注意哪些？在學生回答的基礎上教師講 解：

1、培養健康的生活態度、潔身自愛、樹立良好的性道德觀，是預防性接觸傳播的根本措施。

2、珍愛生命，拒絕毒品。

3、避免不必要的輸血和注射，不要輸未經檢測的血液和血液制品。

四、知識拓展

紅絲帶，是關注艾滋病防治問題國際性標志；紅絲帶，像一條紐帶，將世界人民緊緊聯系在一起，共同抗擊艾滋病； 紅絲帶，象征著我們對艾滋病患者和感染者的關心與支持； 象征著我們對生命的熱愛和對和平的渴望；象征著我們要用 “心”來參與預防艾滋病的工作。

五、課堂總結

請學生根據所學知識用自己的話進行小結。師總結：盡 管目前沒有有效的預防艾滋病疫苗，但它是可以預防的，而 且科學研究已證實艾滋病的傳播與人類的行為密切相關，所 以只要接受預防艾滋病的健康教育，選擇健康的生活方式，培養健康的行為，就可以切斷艾滋病的傳播途徑。

六、板書設計

一、認識艾滋病

AIDS HIV 傳播途徑：血液傳播

性接觸傳播

母嬰傳播

七、課后反思

目前，艾滋病的流行正呈現出快速增長的趨勢，兒童青 少年有可能成為感染艾滋病的脆弱人群，也有可能成為抵御 艾滋病侵襲的最有生氣的中間力量。本課通過討論法、點撥 法，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想；通過對 “日常生活中的哪些行為不會傳播艾滋病”的分組討論活動，可澄清學生對艾滋病傳播途徑的種種誤解，減少對艾滋病不必要的恐懼。課堂教學以學生活動為主，通過師生互動，溝通認識，實現教學資源共享，從而引導學生了解預防艾滋病的相關知識，培養其健康的生活方式，增強自我保護和抵御艾滋病侵襲的能力。應在互動環節當中加大學生的參與，拓展思維，才能夠讓學生扎實的掌握本課重難點。