第一篇：鹽阜文化地方課程教學(xué)設(shè)計

17、黃海明珠

教學(xué)目標(biāo)

1、通過查閱資料、實地考察等方式，使學(xué)生知道鹽城被稱為蘇北的“黃海明珠”的原因。

2、引導(dǎo)學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對搜集的資料進行分析、整理。了解鹽城的基本情況，并能對鹽城的某一方面進行深入的探究。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛江蘇的情感和合作、實踐能力。教學(xué)重點

1、引導(dǎo)學(xué)生確定有研究價值的小課題。

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和參與意識。教學(xué)難點

引導(dǎo)學(xué)生確定有研究價值的小課題。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：提前了解鹽城的各方面優(yōu)勢和獨特之處。

教師準(zhǔn)備：有關(guān)鹽城各方面的錄像以及圖片，綜合實踐活動課題活動計劃表。

教學(xué)過程：

一、引入奧運鹽城主題

1、師：大豐是中國江蘇東部、上海北翼的沿海城市，是麋鹿故鄉(xiāng)、濕地之都、黃海港城、上海“飛地”。麋鹿為什么會選在鹽城定居呢？（學(xué)生暢談）

2、教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀看相關(guān)課件，深入了解麋鹿的資料片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。預(yù)設(shè)如下：

（1）談到麋鹿生長環(huán)境時，教師介紹鹽城的地勢。

（2）談到鹽城得天獨厚的地理環(huán)境時，教師出示鹽城地形圖，讓學(xué)生從圖上直接感知鹽城的地理優(yōu)勢。

3、師：通過剛才的交流，我發(fā)現(xiàn)大家對鹽城十分關(guān)注，你們通過哪些方法或渠道了解這些信息的？（學(xué)生交流方法）

4、師：大家的方法都很不錯，在以后的研究活動中，大家都可以去使用,那樣你就可以獲得更多的知識。

二、引入鹽城風(fēng)光主題

1、因為麋鹿，因為丹頂鶴，鹽城這顆黃海明珠變得愈發(fā)光彩奪目，那素有“黃海明珠”之稱的鹽城又有哪些迷人的景色呢？（板書課題：黃海明珠----鹽城）

2、學(xué)生進行交流，說說自己去過哪些鹽城迷人的景點。

3、出示課件鹽城風(fēng)光錄像，以“猜一猜是哪”的游戲，請學(xué)生叫出景點名字，加深學(xué)生對鹽城“紅瓦綠樹、碧海藍天”的深刻感受。

三、引入鹽城港主題

師：鹽城得天獨厚的地理環(huán)境除了為我們增添了許多亮麗的城市美景，還為我們打造了一個令所有鹽城人都為之驕傲的中國中部唯一的出海大通道、國家一類對外開放口岸---大豐港

1、課件錄像：看多么繁忙的碼頭，誰知道港口的作用？（學(xué)生舉例說）

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己生活談港口對鹽城經(jīng)濟發(fā)展的作用。

3、出示鹽城港成績圖片。確定課題，制定計劃

1、師：如果讓你以“黃海明珠----鹽城”作為研究課題，你想研究什么？（學(xué)生一分鐘時間考慮，再全班交流，根據(jù)學(xué)生提出的研究課題進行板書。）

2、幫助學(xué)生從板書課題中進行合并，確定有研究價值的小課題。

3、請學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選定研究的小課題，進行全班分組。

4、請學(xué)生在各自小課題組里選出研究組組長。

5、出示一份填好的計劃表，請學(xué)生邊討論邊一步步填表，邊填邊進行交流、評議。獎勵方法： 金話筒小組

能夠認(rèn)真傾聽其他小組的發(fā)言，并及時給予較好的評價或建議。金話筒發(fā)言員

能夠主動發(fā)表自己的意見，而且較有自己獨特的見解。

6、在填寫每一步的內(nèi)容時，師對生填寫內(nèi)容進行指導(dǎo)。預(yù)設(shè)如下：

如：填寫研究內(nèi)容時告訴學(xué)生為自己課題起一個響亮的名字，讓大家能一下子記住。

如：填寫研究目的時告訴學(xué)生要緊密圍繞自己研究課題，目的要具體、有研究價值。

如：填寫研究方法時告訴學(xué)生可以用以前的方法，也可發(fā)揮小組成員的優(yōu)勢和身邊資源進行研究方法的確立。教師同時提示學(xué)生注意外出采訪參觀的安全。如：填寫小組分工時要求組長將小組內(nèi)成員的特殊分工進行體現(xiàn)。

7、對于整個計劃中最為重要的部分活動過程的填寫，教師先引導(dǎo)學(xué)生看例子計劃中的小組采取的步驟。同時告訴學(xué)生在研究活動中，通常包括搜集資料、整理資料、展示資料三部分，但各組也可根據(jù)自己情況進行小組特色的活動安排。

8、交流時先請學(xué)生進行互相評價，說說過程設(shè)計優(yōu)缺點。如果學(xué)生不會評價，教師可先評一組，給學(xué)生一個范例，再請學(xué)生評價后進行修改。

9、師根據(jù)學(xué)生討論、制訂計劃情況，評出“最佳表現(xiàn)小組”和“最佳發(fā)言員” 小結(jié)：

師：一份好的計劃已經(jīng)是成功的一半，老師相信同學(xué)們會很出色的完成這次研究活動，下節(jié)課就讓我們按照計劃，先來進行資料的交流，看一看哪組會成為下節(jié)課的成功者！

板書設(shè)計： 黃海明珠-----鹽城 濕地鹽城 騰飛的大豐港 迷人的鹽城

（根據(jù)學(xué)生的回答在進行補充板書）

《四季分明》

教學(xué)目標(biāo)

1、知道上海有明顯的四季變化，不同的季節(jié)呈現(xiàn)不同的景色與不同的生活風(fēng)情。

2、知道各個季節(jié)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響及相應(yīng)對策

3、關(guān)心天氣變化，注意天氣變化對生產(chǎn)和生活的影響，提高根據(jù)天氣情況安排自己日常生活的能力。教學(xué)重點

知道上海有明顯的四季變化，不同的季節(jié)呈現(xiàn)不同的景色與不同的生活風(fēng)情。教學(xué)難點

提高根據(jù)天氣情況安排自己日常生活的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：有關(guān)鹽城氣象方面的錄像以及圖片。

教學(xué)過程：

一、媒體比較，引出課題：

1、讓學(xué)生所說各個季節(jié)的主要特點，教師出示鹽城街頭四季圖片。

2、師結(jié)：在這些圖片上，我們可以看到一年四季的特點非常分明，而這就是我們家鄉(xiāng)鹽城的四季掠影。

3、師列舉世界其他地方，學(xué)生簡單說說氣候特征

4、教師小結(jié)

5、出示課題：四季分明

二、聯(lián)系生活，了解鹽城四季的特點：

1、教師出示描述鹽城春夏秋冬四季情況的材料，要求學(xué)生讀完后，說說知道些什么？

2、學(xué)生交流、反饋，教師板書： 冬夏長

春秋短 春：變化多端，潮濕多雨 夏：梅雨，天氣晴熱 秋：降溫快而明顯，秋高氣爽

冬：寒冷、干燥、多陰天，氣溫回升緩慢

3、結(jié)合自己在現(xiàn)實生活中所遇、所聞?wù)f說各個季節(jié)中有哪些天氣是你喜歡或不喜歡的，它們會給我們的生產(chǎn)，生活造成什么影響？

4、當(dāng)災(zāi)害性天氣來臨時，人們會采取哪些措施？你有什么好主意？

四、總結(jié)全文：

師結(jié)：看來天氣情況關(guān)系到人們的生活和生產(chǎn)，更關(guān)系到一個城市，甚至一個國家的經(jīng)濟發(fā)展。

板書設(shè)計：

冬夏長

春秋短 春：變化多端，潮濕多雨 夏：梅雨，天氣晴熱 秋：降溫快而明顯，秋高氣爽

冬：寒冷、干燥、多陰天，氣溫回升緩慢

《四季分明》

教學(xué)目標(biāo)

1、了解鹽城境內(nèi)的濕地，知道濕地的作用。

2、了解潮灘的形成。

3、知道“水綠鹽城”的含義。教學(xué)重點

了解鹽城境內(nèi)的濕地，知道濕地的作用。教學(xué)難點

了解潮灘的形成。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：有關(guān)鹽城氣象方面的錄像以及圖片。

教學(xué)過程：

一、圖片展示，引出課題：

1、濕地的特點、作用

學(xué)生交流、反饋

2、師結(jié)：鹽城素有“東方濕地之都”的美稱。

3、出示課題：水綠鹽城

二、聯(lián)系生活實際，了解鹽城境內(nèi)的濕地

1、學(xué)生交流、反饋，教師板書： 黃海潮濕地 里下河湖蕩濕地 河流濕地

2、觀看視頻，感受鹽城的魅力

3、了解鹽城之最

四、總結(jié)全文：

五、布置作業(yè)：

利用課余時間和節(jié)假日，去看一看你周邊地區(qū)的河流、湖蕩，了解它們的名稱、分布以及在生產(chǎn)、生活中的作用。

板書設(shè)計： 水綠鹽城 黃海潮濕地 里下河湖蕩濕地 河流濕地

《農(nóng)業(yè)》教學(xué)設(shè)計

知識目標(biāo)：

1、了解鹽城農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位。

2、了解鹽城農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

3、了解種鹽城農(nóng)業(yè)的地區(qū)差異。

【教學(xué)重點】

1、了解鹽城農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位。

2、了解鹽城農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

【教學(xué)難點】

了解種鹽城農(nóng)業(yè)的地區(qū)差異。

【教學(xué)用具】

多媒體課件、《中國小麥、水稻分布圖》 【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課：

（引入）大家可知道我們每天喝的牛奶，吃的米飯、蔬菜、瓜果、魚肉，都是由哪一個產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)的或由哪一個產(chǎn)業(yè)提供原料？（農(nóng)業(yè)）下面我們就開始學(xué)習(xí)“農(nóng)業(yè)大市”（板書）

一、讓“土地奉獻”的產(chǎn)業(yè)

大家都知道鹽城是世界四大文明古國之一。有人說，中國五千年的文明史，從某種意義上說，就是以農(nóng)業(yè)發(fā)展為本的經(jīng)濟史。鹽城以占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界21%的人口，并且基本解決了廣大農(nóng)民的溫飽問題，這是舉世公認(rèn)的奇跡。

1、農(nóng)業(yè)包括五個部門，分別是哪五個生產(chǎn)部門？（種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、副業(yè)）

2、說一說：閱讀鹽城市農(nóng)業(yè)產(chǎn)值在國民生產(chǎn)總值中的比重變化圖，從中你能得出什么結(jié)論？

學(xué)生討論、反饋

二、農(nóng)業(yè)的發(fā)展

1、（讀圖），2004年，鹽城市農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的構(gòu)成情況如何？

生回答

2、做一做

（1）鹽城市有哪些重要的農(nóng)副產(chǎn)品？

（2）鹽城市的農(nóng)副產(chǎn)品在江蘇省占有怎樣的地位？ 學(xué)生讀圖、反饋

新中國成立以來，鹽城的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)取得了突飛猛進的發(fā)展，現(xiàn)在，鹽城的糧食、棉花、水產(chǎn)品等主要農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，都位居省內(nèi)前列。廣大農(nóng)民不僅基本上解決了溫飽問題，而且正在向小康水平邁進，一些較發(fā)達的農(nóng)村已達到富裕水平。

4、我們都知道，建國以來，鹽城的耕地面積沒有增加，甚至還有所減少，為什么農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量能大幅度增長呢？

單位面積產(chǎn)量大大提高

師結(jié)：建國以來鹽城對農(nóng)業(yè)的投入逐步增加，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件日益改善。此外，生物技術(shù)的發(fā)展，管理水平的提高，都使鹽城農(nóng)業(yè)的單位面積產(chǎn)量大大提高。

三、農(nóng)業(yè)的地區(qū)差異

1、鹽城的牧區(qū)畜牧業(yè)主要分布在什么地區(qū)？（1）里下河農(nóng)業(yè)區(qū)（2）渠北農(nóng)業(yè)區(qū)（3）濱海農(nóng)業(yè)區(qū)

2、為什么分布在這些地區(qū)？

生討論、反饋

3、師結(jié)

四、作業(yè)

板書設(shè)計：

第一章 第一節(jié) 農(nóng)業(yè)

一、讓“土地奉獻”的產(chǎn)業(yè)

二、鹽城農(nóng)業(yè)的發(fā)展

三、主要糧食作物的分布

四、主要經(jīng)濟作物的分布

五、畜牧業(yè)分布

21、工業(yè)興市

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道鹽城的工業(yè)產(chǎn)品。

2、了解鹽城工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及其分布情況。

3、了解鹽城工業(yè)的主要問題。

教學(xué)重點：

了解鹽城工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及其分布情況。新課導(dǎo)人：

1、同學(xué)們，通過“農(nóng)業(yè)大市”的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道農(nóng)業(yè)給人們提供了基本生存保障。但大家試想：如果只有農(nóng)業(yè)，人們的生活將會怎樣？

（學(xué)生的答案會有多樣，教師要從多方面引導(dǎo)學(xué)生思考。）

2、對，一個國家的國民經(jīng)濟光靠農(nóng)業(yè)是遠遠不夠的，其他產(chǎn)業(yè)部門，如工業(yè)、交通、商業(yè)等都必須大力發(fā)展，尤其是工業(yè)，它是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。工業(yè)在國民經(jīng)濟中具有舉足輕重的地位，是國民經(jīng)濟的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。看到工業(yè)生產(chǎn)如此重要，鹽城也非常重視工業(yè)。下面讓我們開始學(xué)習(xí)“工業(yè)興市”。

一、工業(yè)部門

1． 學(xué)生活動：簡述你所了解的一種工業(yè)生產(chǎn)的流程過程（可安排在組織學(xué)生參觀附近一工廠后進行）。結(jié)合實際，談一談工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么不同。

2．讓學(xué)生閱讀教材P．111的正文。教師提出如下幾個問題，讓學(xué)生從課文中或結(jié)合自己的所見所聞?wù)业酱鸢福?1)鹽城的主要工業(yè)部門有哪些？

生閱讀 指名回答

師結(jié)：鹽城工業(yè)以紡織、機械、食品、化學(xué)為主。

3、鹽城的知名工業(yè)單位，你知道多少？ 討論，反饋

二、工業(yè)發(fā)展中的主要問題

雖然鹽城工業(yè)發(fā)展十分迅猛，但鹽城市工業(yè)發(fā)展中數(shù)量不足、規(guī)模偏小，效益不高的問題非常突出。

1、看P113表格，回答問題。

（1）2003年鹽城市工業(yè)企業(yè)的規(guī)模結(jié)構(gòu)的特點。（2）2003年鹽城市工業(yè)企業(yè)的產(chǎn)值結(jié)構(gòu)的特點。（3）2003年鹽城市工業(yè)企業(yè)的從業(yè)人員結(jié)構(gòu)的特點。（4）比較分析，這三方面存在怎樣的缺點？

三、促進工業(yè)的快速持續(xù)發(fā)展 問：怎樣改變現(xiàn)狀，談?wù)勀愕脑O(shè)想。

四、小結(jié)

22、水鄉(xiāng)名品

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解了解家鄉(xiāng)——鹽城的風(fēng)光、自然環(huán)境、地理和及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的感情。

2、了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富，全班同學(xué)能列舉至少20種家鄉(xiāng)特產(chǎn)；

3、打破學(xué)生對“特產(chǎn)”的思維定勢，開拓學(xué)生思維，突破傳統(tǒng)思維模式，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維；

4、學(xué)生按時按要求完成分組任務(wù)，每個組員都承擔(dān)部分任務(wù)，培養(yǎng)搜集資料和處理材料的能力。

二、教學(xué)重點：

了解了解家鄉(xiāng)——鹽城的風(fēng)光、自然環(huán)境、地理和及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的感情。

三、教學(xué)難點：

學(xué)生按時按要求完成分組任務(wù)，每個組員都承擔(dān)部分任務(wù)，培養(yǎng)搜集資料和處理材料的能力。教學(xué)活動：

一：播放《家鄉(xiāng)特產(chǎn)有什么》中的鹽城風(fēng)光PPT 簡介家鄉(xiāng)鹽城的風(fēng)光、自然環(huán)境、地理歷史和文化等資料。二：頭腦風(fēng)暴預(yù)熱

請同學(xué)們列舉校園中所有含有木頭的東西，越多越好，所有的答案列在黑板上，爭取列出70~100種。PPT出示（請同學(xué)們列舉校園中所有含有木頭的東西，越多越好）

三：頭腦風(fēng)暴——家鄉(xiāng)特產(chǎn)

1、請同學(xué)們列舉本家鄉(xiāng)的所有的特產(chǎn)，越多越好，爭取列出50種或更多。PPT出示9請同學(xué)們列舉本家鄉(xiāng)的所有的特產(chǎn)，越多越好）

2、那你們知道這些特產(chǎn)都產(chǎn)于家鄉(xiāng)的什么地方，在地圖上指出它們的位置。

3、你還知道鹽城其它方面的特產(chǎn)嗎？

4、對所有的特產(chǎn)進行分類，分類標(biāo)準(zhǔn)可參照：食品類（如山東蘋果）、非食品類（如廣西扎染）、非物質(zhì)類（如山西民謠）。四：分組

1、使用“夢想游戲庫”提供的任意一種分組方式將學(xué)生分為6-8人的一組，選出隊長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組活動，另外指派一名副組長和一名記分員。

2、每個小組從前面列舉的特產(chǎn)中分別挑選一樣食品類特產(chǎn)、一樣非食品類特產(chǎn)和一樣非物質(zhì)類特產(chǎn)，作為下節(jié)課的探究對象。

3、給團隊起名，要求包含所選的三樣特產(chǎn)中至少兩個字

4、完成后分組報告。五：布置下節(jié)課任務(wù)

探究和交流所選的三種特產(chǎn)的特性、歷史、與小組同學(xué)（或家長）之間發(fā)生過的故事。

23、旅游觀光

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解鹽城旅游地的資源特色、時空可達性和條件及旅游費用等方面的信息。

3．了解普通旅游者在選擇不同的旅游目的地和旅游線路時，所遵循的一般性原則。

4．應(yīng)用所學(xué)的自然地理知識，分析地形、氣候、水文等條件對旅游安全的影響，并了解應(yīng)該采取的安全防范措施。

二、教學(xué)重難點

重點：了解鹽城旅游地的資源特色、時空可達性和條件及旅游費用等方面的信息。

難點：選擇不同旅游地和旅游線路時所遵循的一般原則

三、教學(xué)方法

本課教學(xué)以探究討論法為主，多種方法穿插進行，師生互動并行

四、教學(xué)活動

（一）、了解鹽城旅游地的信息

1、收集旅游地信息的渠道

各種新聞媒介、旅行社、導(dǎo)游手冊、親朋好友、有經(jīng)驗的旅游者等。

2、了解鹽城三條旅游觀光帶（1）東部沿海風(fēng)光帶（2）中部人文景觀帶（3）西部湖蕩風(fēng)光帶 學(xué)生閱讀書上資料。

3、應(yīng)該收集的信息

主要包括旅游資源的特色、旅游地的時空可達性、旅游服務(wù)設(shè)施和條件（如旅游交通方式及工具、旅游住宿條件、旅游餐飲的種類和標(biāo)準(zhǔn)、導(dǎo)游服務(wù)、旅行費用等），以及大致的旅行費用等。

（二）、確定旅游目的地，選擇旅游線路

1、選擇最有名的旅游地

人們之所以更愿意選擇更有名的旅游地，一是知名旅游地的旅游吸引力較大，二是其旅游基礎(chǔ)設(shè)施條件也相對完善。

2、鹽城境內(nèi)的國家級自然保護區(qū) 珍禽自然保護區(qū) 麋鹿自然保護區(qū)

想一想：你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何保護生活在自然保護區(qū)內(nèi)的動物朋友呢？(三)拓展：保證旅游安全

1．影響旅游安全的主要因素——旅游地的自然環(huán)境條件、旅游硬件設(shè)施情況及社會文化環(huán)境等三個方面。、2．正確的旅游安全防范措施

（1）夏季在山地旅游必須提高對塌方、滑坡、山洪、泥石流、雷擊等自然災(zāi)害的防范意識，隨時了解旅游線路上每一站的天氣、水文和交通路況，盡量避免在峽谷河灘、山溝溝口、高山頂部和地質(zhì)條件不穩(wěn)定的坡地集中活動住宿地的選擇也要多從安全角度考慮。

（2）外出旅游應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)時的季節(jié)和當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件及沿途各地的環(huán)境，帶合適的衣服及用品。了解氣候變化，及時調(diào)整計劃，防患于未然。

（四）小結(jié)

24、灘涂之光

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解鹽城的資源優(yōu)勢。

2、認(rèn)識鹽城市沿海灘涂的生物，培養(yǎng)學(xué)生對海洋的熱愛保護之情。

3、展望鹽城資源發(fā)展前景。

二、教學(xué)重點：

認(rèn)識鹽城市沿海灘涂的生物，培養(yǎng)學(xué)生對海洋的熱愛保護之情。

三、教學(xué)難點：

4、展望鹽城資源發(fā)展前景。

四、教學(xué)過程

（一）閱讀課本第125頁“淺海灘涂概況”了解鹽城市的灘涂。明確：

1、淺海灘涂屬于海岸濕地生態(tài)系統(tǒng)，是指潮汐運動中大潮高潮線和低潮線之間的地帶。

2、鹽城市的灘涂類型有一種：以泥土為主的海灘岸

3、鹽城市淺海有眾多河流的入海口。海水帶來大量營養(yǎng)物質(zhì)的同時，也改變了河口海域海水的鹽度，加上水溫起伏大，海岸線曲折，導(dǎo)致淺海水域環(huán)境多樣性。環(huán)境的多樣性又造就了生物的多樣性。

（二）灘涂生物

師：下面我們就來認(rèn)識一下鹽城市灘涂中分布的不同的動物類群。

1、常見的灘涂生物

①植物 師：蘆葦，多年水生或濕生的高大禾草，生長在灌溉溝渠旁、河堤沼澤地等，世界各地均有生長，蘆葉、蘆花、蘆莖、蘆根、蘆筍均可入藥。②鹽地堿蓬(Suaeda salsa)屬藜科，一年生草本，一般生于海濱、荒漠低處的鹽堿荒地上，是一種典型的鹽 圖片(8張)堿地指示植物。堿蓬在中國主要生長于新疆、蒙、甘、陜、魯、晉、遼等省區(qū)。對堿蓬屬植物的研究主要集中在灰綠堿蓬、鹽地堿蓬及翅堿蓬。中國共有堿蓬屬植物20種及1個變種，常見種為灰綠堿蓬(Suaeda glanca bunge)和鹽地堿蓬(S.salsa L.Pall)，其中灰綠堿蓬的產(chǎn)量最高。而鹽地堿蓬是江蘇沿海一線從蘇魯交界的繡針河口到長江口1 17

000多公里的平原海岸淤灘上的優(yōu)勢物種。據(jù)《本草綱目拾遺》介紹，堿蓬性質(zhì)：咸涼無毒；功用：清熱、消積。有研究表明，堿蓬提取物的甲酯化產(chǎn)物對急性炎癥有明顯的抑制作用，其幼苗的分離提取物也對機體具有增強非特異性免疫功能的作用。醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，堿蓬屬植物種子油富含人體生長發(fā)育所必需的脂肪酸、亞油酸和亞麻酸，且不飽和脂肪酸含量高，具有降糖、降壓、擴張血管、防治心臟病和增強人體免疫力等藥用效。

③豬毛菜一年生草本，高可達1m。莖近直立，通常由基部多分枝。葉條狀圓柱形，肉質(zhì)，長2-5cm，寬0.5-lmm，先端具小刺尖，基部稍擴展下延，深綠色或有時帶紅色，光滑無毛或疏生短糙硬毛。穗狀花序，小苞葉2，狹披針形，先端具刺尖，邊緣膜質(zhì)；花被片5，透明膜質(zhì)，披針形，果期背部生出不等形的短翅或草質(zhì)突起。胞果倒卵形，果皮子膜質(zhì)；種子橫生或斜生。

（三）灘涂生物的保護

師：近幾年，鹽城市沿海灘涂生物的種類和數(shù)量都在減少，主要原因是灘涂被占用和污染。應(yīng)該如何來保護呢？ 生交流、反饋

1、為了保護中國的漁業(yè)資源，依據(jù)《中華人民共和國漁業(yè)法》 規(guī)定:在中國的海洋、江湖、水庫水域中，禁止使用爆炸物、有毒 物(農(nóng)藥、麻醉物)、電力進行捕魚，禁止制造危害漁業(yè)資源的捕 撈工具，禁止傳授禁止使用的捕撈方法。

2、不得在禁漁區(qū)、禁漁 期進行捕撈，不得使用禁用的漁具、捕撈方法和小于規(guī)定的網(wǎng) 目尺寸網(wǎng)具進行捕撈，捕撈生產(chǎn)時不得超過規(guī)定的幼魚比例。

3、在水生動物涸游通道建閘、筑壩，對漁業(yè)資源可能帶來嚴(yán)重影 響的，建設(shè)單位必須先征求漁業(yè)資源管理部門的意見，經(jīng)確認(rèn) 對漁業(yè)資源有嚴(yán)重影響的應(yīng)當(dāng)建造過魚設(shè)施，或者采取其他補 救措施，未采取措施、對漁業(yè)資源造成嚴(yán)重影響的，建設(shè)單位應(yīng) 當(dāng)賠償漁業(yè)資源損失。禁止在通江河口、閘口敷設(shè)網(wǎng)具捕撈水 生生物，以便保護水生動物的幼體和產(chǎn)卵徊游體，通江河閘的 開啟要兼顧魚類的徊游和灌江納苗。

4、水爆、勘探、水下作業(yè)等 對漁業(yè)資源有嚴(yán)重影響，作業(yè)單位應(yīng)當(dāng)事先同有關(guān)的縣以上人 ‘民政府漁業(yè)行政主管部門協(xié)商，采取措施，防止或減少對漁業(yè) 資源的損害。

（四）灘涂其他資源

1、藥材之鄉(xiāng)

2、油氣資源富饒

3、建港條件優(yōu)越

4、旅游資源獨特

（五）展望

小組合作：展望鹽城資源發(fā)展前景

（六）小結(jié)

第二篇：地方課程 教學(xué)設(shè)計

地方課程 教學(xué)設(shè)計 《珍惜生命 拒絕毒品》

[教學(xué)目標(biāo)]: 知識目標(biāo)

了解什么是毒品，毒品的種類，認(rèn)識吸毒行為，認(rèn)清毒品的危害性 技能目標(biāo)

自覺遠離毒品；增強防毒、拒毒的意識和能力

情感目標(biāo)

讓學(xué)生懂得“珍惜生命，拒絕毒品”，培養(yǎng)禁毒意識，進一步讓學(xué)生了解毒品是全人類的公害，必須牢固樹立禁毒法律意識，遵紀(jì)守法，抵制毒品，增強與毒品違法犯罪作斗爭的自覺性。[教學(xué)重難點]：

教學(xué)重點

認(rèn)識常見毒品及毒品的危害，了解陷入毒品的心理因素

教學(xué)難點

青少年階段既是一個人成長的黃金時期，也是個危險期。這一時期生理和心理都不成熟，缺乏社會實踐經(jīng)驗，極易受到各種誘惑，一旦遇到挫折就去尋找各種刺激，容易走上吸毒的邪路。所以正確引導(dǎo)，培養(yǎng)防毒意識尤為重要。

[教學(xué)準(zhǔn)備]：發(fā)送“珍惜生命 拒絕毒品禁毒網(wǎng)站”快捷方式到學(xué)生機 教學(xué)過程 教師活動

學(xué)生活動

課間觀看“珍惜生命 拒絕毒品 禁毒網(wǎng)站”禁毒記錄片

一、追溯歷史，導(dǎo)入新課(打開“禁毒網(wǎng)站”，監(jiān)控)問：同學(xué)們，知道“國際禁毒日”的具體日期嗎？

問：知道它的由來嗎？這要從世界上最早、也是規(guī)模最大的一次銷毀毒品的行動講起，它發(fā)生在我們中國的清朝時期，猜猜是什么事件？

師：清道光年間，由于政府整體腐敗，少數(shù)官員掌握國家大權(quán)之后為牟取暴利，不惜一切代價出賣祖國，使帝國主義強盜能輕而易舉的打通國門，傾銷大量鴉片。鴉片使中國人變成“東亞病夫”，軍隊紀(jì)律渙散，失去戰(zhàn)斗力。為此，道光皇帝被迫下詔，命湖廣總督林則徐為欽差大臣，前往廣東禁煙。1839年6月3日，林則徐在虎門海灘，把經(jīng)過三個多月的努力從英美鴉片販子那里收繳到的2376254斤鴉片當(dāng)眾銷毀。這就是震動世界的虎門銷煙。這一歷史性壯舉，大長了中國人民的志氣，大振了大清帝國之國威。

《國際聯(lián)盟》把虎門銷煙開始的6月3日定為國際禁煙日；聯(lián)合國又把虎門銷煙完成的翌日6月26日定為國際禁毒日。

二、典型案例引入，認(rèn)識毒品 師：罌粟花原本是一種美麗的植物，可是自從人們從這種艷紅的花朵中提煉出了一種白色的粉末，它就成了一種惡之花。在它的誘惑下，有千百萬個靈魂從此墜入了萬劫不復(fù)的痛苦深淵。而圍繞它所展開的種種斗爭、沖突更是成了人類面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。表面漂亮的罌粟花粗略加工后變成俗稱“大麻”物質(zhì)，據(jù)報道，在精煉后能制成海洛因、搖頭丸、冰毒等毒性強的非法物質(zhì)。一旦接觸這種物質(zhì)，就立刻上癮，繼而出現(xiàn)疲勞、抑郁、睡眠障礙等戒斷癥狀，嚴(yán)重者思維難以控制，甚至導(dǎo)致死亡。因為如果吸食后，對人腦中樞神經(jīng)有強烈興奮的幻覺，從而胡作非為。例如，華東師大一位是生物科學(xué)院研究生2000年分配到上海市某毒品研究所工作，雖然他對毒品知識了解甚多，但由于好奇心驅(qū)使，埋下禍根。有一次，他趁同事不注意，心想“都說毒品很可怕，它到底是什么滋味，借此時機嘗試一下。”結(jié)果，就那么一點白色粉末狀的物質(zhì)使他不能自拔。由于吸毒過度成癮于2002年7月在醫(yī)院不治身亡。這個令人痛心疾首的案例，給每個人都敲響了警鐘。事例不僅喪失了一條人命，而且把死者整個家庭搞得支離破碎。

問：同學(xué)們，在現(xiàn)實生活中你們是否遇到或者聽到或者看到吸毒的例子，談?wù)勀銈兊母邢耄?/p>

三、課堂任務(wù)

任務(wù)1：打開“禁毒網(wǎng)站－h(huán)ttp://www.wzsz.net/jindu”，瀏覽網(wǎng)頁，學(xué)習(xí)毒品相關(guān)知識、毒品危害、典型案例、政策法規(guī)

四、暢所欲言

師：青少年階段，既是一個人成長的黃金時期，也是個危險期。這一時期我們的生理和心理都不成熟，一旦遇到挫折就去尋找各種刺激，很容易走上吸毒的邪路。從溫州市的情況看，自1993年發(fā)現(xiàn)第一例吸毒人員后，至2001年7月底已查處的吸毒人員達2.9萬人次，其中51.29%系25歲以下的青少年。此外還發(fā)現(xiàn)了60余名在校生吸毒。相當(dāng)一部分吸毒者是因為交友不慎走上吸毒歧途的，一些青少年積攢了一定財富，也常常會成為居心不良的人的目標(biāo)，他們會鼓吹“吸毒是有身份的標(biāo)志”，定力不夠的人就這樣走向墮落了。當(dāng)然，家庭環(huán)境也是個重要的因素，除了家庭成員吸毒行為直接導(dǎo)致青少年吸毒外，一些家庭父母離異或者長期外出，孩子得不到正常的教育；一些經(jīng)濟條件好的家庭，父母過分溺愛孩子，無條件地滿足孩子的物質(zhì)要求，使孩子有充分的物質(zhì)條件去尋求毒品的刺激等等，也是導(dǎo)致一些青少年吸毒成癮的原因

任務(wù)2：小組討論，到“禁毒網(wǎng)站－請你留言”版塊中留言，如果碰到類似的情況，你會如何防毒？

打開留言版，師生交流，讓學(xué)生在奇思異想中培養(yǎng)禁毒意識，提高學(xué)生拒絕毒品的心理防御能力和自覺性；自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。小結(jié)：

1、接受毒品基本知識和禁毒法律法規(guī)教育，牢記“四知道”：知道什么是毒品；知道吸毒極易成癮，難以戒斷；知道毒品的危害；知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。

2、樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥幸去嘗試，不受不良誘惑的影響。

3、不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語。

4、不結(jié)交有吸毒、販毒行為的人。如發(fā)現(xiàn)親朋好友有吸、販毒行為的人，一要勸阻，二要遠離，三要報告公安機關(guān)。

5、養(yǎng)成良好的行為，杜絕吸煙飲酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進入的場所，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑。

6、使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，堅決不再吸第二次。

五、總結(jié)

人的生命只有一次，我們要珍惜生命，正確地認(rèn)識毒品，遠離毒品。從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。時刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。我們堅信通過全社會的努力不讓任何可疑分子有機可趁，依靠相互信任、眾志成城一定能阻擊各個可疑犯罪渠道。最終看到一個無污染、人民共享美好和平的世界。

第三篇：地方課程教學(xué)設(shè)計1

地方課程安全教育《我們的救助電話》

教 學(xué) 設(shè) 計

活動目標(biāo):

1、遇到危險或急事時會打急用電話，形成初步的自我保護意識。

2、記住火警、匪警、急救中心的電話號碼。活動重點：

掌握這些急用電話用途，并會在危急時撥打。活動準(zhǔn)備：

急用電話宣傳畫三幅；玩具電話三部；急用電話號碼牌各三張（人手一份）活動過程：

一、看一看，說一說，介紹急用電話。

1、請觀察這三幅畫。

教師：這三張照片是剛從現(xiàn)場拍攝過來的，你們看看，這里發(fā)生了什么事？

教師逐一介紹三張圖片，這里發(fā)生了什么事？從哪里看出來？該怎么辦呢？

2、根據(jù)畫面內(nèi)容出示急用電話號碼牌。

火警電話：119

發(fā)生火災(zāi)的時候，撥打這個電話，消防隊員叔叔會立即趕來救火，救人。

醫(yī)療急救電話：120

當(dāng)病人病情嚴(yán)重，非常危險時，撥打120，急救中心的醫(yī)務(wù)人員就會及時趕到，及時處理病情并立即將病人送進醫(yī)院。

匪警電話110

在遇到危險和困難時，撥打110，警察叔叔就會趕來幫助我們。

二、想一想，試一試，增強自我保護意識。

教師設(shè)置情境，根據(jù)實際情況判斷撥打什么電話。

爸爸媽媽上班去了，你一個人在家，這時家里著火了，撥打什么電話？如果這時沒有電話或來不及應(yīng)該怎么辦？

在放學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)一位阿姨突然發(fā)病，撥打什么電話？

放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？

三、游戲：我說你打。

1、認(rèn)識并熟悉求助電話，教師分別說出火警，匪警，急救電話，學(xué)生迅速出示相應(yīng)的電話號碼牌子。

2、教師口述設(shè)置情景，請學(xué)生迅速舉起相對應(yīng)的號碼牌子，并學(xué)會撥打電話。

四、安全教育

教師出示119、120、110號碼牌子，請學(xué)生依次說出它們是什么號碼？

撥打這個號碼是免費的，但平時不能隨意撥打，只有在非常緊急的情況下，才可以撥打急用電話。

五、出示課件。

請學(xué)生找出與畫面相對應(yīng)的電話號碼，并進行連線。討論：

（1）除了110，你還知道哪些求救電話（119是火警、120是急救等）；

（2）什么情況下應(yīng)撥打119或120電話？（家里著火或親人突然得病了）；

（3）能不能隨便撥打求救電話？（只有真正遇到危險時才能撥打）

六、作業(yè)： 模擬求救：學(xué)生兩人一組，自定角色。

一個扮演警察（消防員、醫(yī)生）一個扮演求救者。準(zhǔn)確說明當(dāng)時情況，并說出自己所在的位置，被求救者做出積極的反應(yīng)，然后交換角色表演，學(xué)習(xí)不同的求救方式，提高應(yīng)急應(yīng)變能力。

火警電話：119

醫(yī)療急救：120

治安報警:110

校園報警：7198111

交通事故報警：122

第四篇：二下地方課程教學(xué)設(shè)計

第五課 仙巖

教學(xué)目標(biāo)：

通過新舊照片的對比和朗誦民諺，了解和感受仙巖的地理位置、經(jīng)濟水平及中國第一座農(nóng)民城的來歷。教學(xué)重點：

通過新舊照片的對比和朗誦民諺 教學(xué)難點：

了解和感受仙巖的地理位置、經(jīng)濟水平及中國第一座農(nóng)民城的來歷。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情景，以篇首壓題照片和幾個學(xué)生的對話導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生了解仙巖的地理位置、經(jīng)濟水平及“中國第一座農(nóng)民城”的來歷。

2、新舊對比

引導(dǎo)學(xué)生觀察照片和誦讀民諺，了解仙巖的過去。教學(xué)時要充分發(fā)揮照片和民諺的“記憶”作用，引導(dǎo)學(xué)生進行適當(dāng)?shù)南胂螅阉私夂偷男畔⒃谌噙M行交流。

3、國家級名片：

仙巖今后的發(fā)展與“中國印刷城”、“中國禮品城”這兩張國家級名片和市政府提出的“一港三城”的戰(zhàn)略目標(biāo)有著十分密切的關(guān)聯(lián)，教學(xué)時可以滲透這方面的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生暢流仙巖的未來，體會仙巖人民要把“中國第一座農(nóng)民城”建設(shè)成“中國農(nóng)民第一城”的決心。

4、適當(dāng)延伸

仙巖的變化只是家鄉(xiāng)農(nóng)村建設(shè)的一個典型，教學(xué)時教師要根據(jù)學(xué)生的實際，以點帶面，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)在農(nóng)村建設(shè)取得的巨大成就。

第六課 居民住宅區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

通過新舊照片的對比，了解新住宅區(qū)的特點，感受居民住宅區(qū)的巨大變化。從身邊找變化，激起學(xué)生對身邊一草一木的熱愛，珍惜現(xiàn)在美好的生活。通過動手操作活動，激發(fā)學(xué)生對自己居住地方和生活的熱愛。

教學(xué)重點：通過新舊照片的對比，了解新住宅區(qū)的特點，感受居民住宅區(qū)的巨大變化。

教學(xué)難點：從身邊找變化，激起學(xué)生對身邊一草一木的熱愛，珍惜現(xiàn)在美好的生活。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

交流課前布置的學(xué)生向長輩了解以前人們的生活情境。

二、創(chuàng)設(shè)情境，了解住宅區(qū)的特點

1、介紹我的住宅區(qū)

講述自己或家人在居住地方的生活情景和生活故事。A、在組內(nèi)交流

B、各組推選一名上臺交流 C、貼一貼，畫一畫

畫一畫自己心中最理想的住宅區(qū)。

作業(yè)：拍下住宅區(qū)里，最美的鏡頭，貼在教科書的空白處，與同學(xué)交流。

第七課 溫州中學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解溫州中學(xué)的歷史。

2、讓學(xué)生了解溫州中學(xué)的構(gòu)成。教學(xué)過程

一、溫州中學(xué)的歷史

1、同學(xué)們，你們知道溫州中學(xué)嗎？關(guān)于溫州中學(xué)，你知道些什么？

2、看來同學(xué)們對溫州中學(xué)了解的還真是不少，今天我們就來進一步的認(rèn)識一下溫州中學(xué)。

3、溫州中學(xué)的歷史：溫州中學(xué)創(chuàng)辦于清廷推行“新政”時的晚清。清光緒二十八年（1902年），國學(xué)大師、教育家孫詒讓（1848-1908）商請溫處道童兆蓉和溫州知府王琛，將溫州府屬中山書院改為溫州府學(xué)堂。府學(xué)堂后改名溫州府中學(xué)堂、浙江第十中學(xué)堂、浙江第十中學(xué)校、浙江省立第十中學(xué)校。

光緒三十二年（1906年），溫州地方當(dāng)局決定以舊校士館為址創(chuàng)建溫州師范學(xué)堂。時任溫處學(xué)務(wù)分處總理的孫詒讓親操籌辦。1908年學(xué)堂建成。師范學(xué)堂后易名溫州師范學(xué)校、浙江第十師范學(xué)校。

1985年，學(xué)校復(fù)名“浙江省溫州中學(xué)”，并再次由完全中學(xué)改制為高級中學(xué)。學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，校舍、設(shè)備進行系統(tǒng)配套建設(shè)，教學(xué)手段現(xiàn)代化進程加速進行。1992年，學(xué)校被評為省先進學(xué)校，1993年，學(xué)校評為省文明單位（以后仍保留文明單位稱號）。1995年，學(xué)校被批準(zhǔn)為省一級重點中學(xué)。2002年秋，為進一步提高辦學(xué)水平，學(xué)校整體遷移到占地338畝、投資約2億元的梧埏新校舍。全體師生將在這所現(xiàn)代化的寄宿制的新校里，繼續(xù)深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人而努力奮斗。

二、溫州中學(xué)的構(gòu)成

1、了解了溫州中學(xué)的歷史后，我們再來了解一下溫州中學(xué)包括哪些部分？請同學(xué)們自己看一下書，找一找。

2、學(xué)生匯報：溫州中學(xué)包括科技館、圖書館、學(xué)生宿舍，教學(xué)樓等。

3、講解科技館、圖書館的作用。

4、介紹溫州中學(xué)出的名人：蘇步青、孫詒讓

5、講有關(guān)蘇步青、孫詒讓的故事 故事一 公元1902年9月23日，那是一個普通的日子，可對祖輩從福建同安逃荒到浙江平陽帶溪村的蘇祖善家來說，那是一件難得的大喜、大吉的日子。真是老天有眼，天官賜福。蘇祖善家添了一丁，夫妻倆笑得合不攏嘴，終于有了世代務(wù)農(nóng)的“接班人”。可蘇祖善夫妻倆從末上過學(xué)，嘗夠沒有文化的苦，望子成龍心切，于是將兒子的名字由原來的“尚龍”改為了“步青”，算命先生還說上一番好話，以“步青”為名，將來定可“平步青云，光宗耀祖”。

名字畢竟不是“功名利祿”的天梯。正當(dāng)同齡人紛紛背起書包上學(xué)的時候，蘇祖善交給兒子的卻是一條牛鞭。從此，蘇步青頭戴一頂父親編的大竹笠，身穿一套母親手縫的粗布衣，赤腳騎上牛背，鞭子一揮，來到臥牛山下，帶溪溪邊。蘇步青家養(yǎng)的是頭大水牛，膘壯力大，從不把又矮又小的牧牛娃放在眼里。有一次，水牛脾氣一上來，又奔又跳，把蘇步青摔在剛剛砍過竹的竹園里。真是老天庇佑，他跌在幾根竹根中間，未有皮肉之苦，逃過一劫。

放牛回家，蘇步青走過村私塾門口，常被瑯瑯的書聲所吸引。有一次，老師正大聲念：“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。”他聽后，就跟著念了幾遍。此后，他竟記住了順口溜，放牛時當(dāng)山歌唱。

蘇祖善常聽兒子背《三字經(jīng)》、《百家姓》，心存疑惑。有一次，正好看見兒子在私塾門口“偷聽”，作為父親的心終于動了，夫妻一合計，決定勒緊褲帶，把蘇步青送進了私塾。

故事二

9歲那年，蘇步青的父親挑上一擔(dān)米當(dāng)學(xué)費，走了50公里山路，送蘇步青到平陽縣城，當(dāng)了一名高小的插班生。從山里到縣城，蘇步青大開眼界，什么東西都新奇。他第一次看到饅頭里有肉末，常用飯票換成錢買“肉饅頭”吃。一個月的飯票提早用完了，只好餓肚子。他見到燒開水的老虎灶，也覺得好玩，把家里帶來的雞蛋擲進鍋里，一鍋開水變成一鍋蛋花湯，燒水工看到氣極了，揪住他打了一頓。

蘇步青整天玩呀、鬧呀，考試時常坐“紅交椅”，到期末考試，他在班里得了倒數(shù)第一名。可是，他的作文寫得還不錯，私塾里的“偷聽”，激發(fā)了他學(xué)習(xí)語文的興趣，為作文打了一點基礎(chǔ)。然而，語文老師越看越不相信，總認(rèn)為蘇步青的作文是抄來的。因此還是批給他一個很低的分?jǐn)?shù)。這樣，更激發(fā)了他的牛脾氣，老師越說他不好，他越不好好學(xué)，一連三個學(xué)期，都是倒數(shù)第一名。同學(xué)和老師都說他是“笨蛋”。

有一次，地理老師陳玉峰把蘇步青叫到辦公室，給他講一個小故事：“牛頓12歲的時候，從農(nóng)村小學(xué)轉(zhuǎn)到城里念書，成績不好，同學(xué)們都瞧不起他。有一次，一個同學(xué)蠻橫無理地欺負(fù)他，一腳踢在他的肚子上。他疼得直打滾。那個同學(xué)身體比他棒，功課比他好，牛頓平時很怕他。但這時他忍無可忍，跳起來還擊，把那個同學(xué)逼到墻角，撳在墻上。那同學(xué)見牛頓發(fā)起怒來如此勇猛，只好屈服。牛頓從這件事想到做學(xué)問的道理也不過如此：只要下定決心，就能把它制服。他發(fā)憤圖強，努力學(xué)習(xí)，不久成績躍居全班第一，后來成了一個偉大的科學(xué)家。”

蘇步青見陳老師不批評他，還給他講故事，心里很感激。陳老師見他垂著頭，摸摸他的頭后說：“我看你這個孩子挺聰明嘛，只要肯努力，一定可以考第一名。”又說：“你爸爸、媽媽累死累活，省吃儉用，希望你把書念好。像你現(xiàn)在這樣子，將來拿什么來報答他們？”蘇步青再也抑制不住心靈的震撼，淚水像斷線的珍珠淌在自己的胸前，第一次感到自己做錯了事。此后，他完全變成了懂事的孩子，不再貪玩，刻苦讀書，到期末考試得了全班第一名。

三、畫一畫我們的學(xué)校

欣賞了溫州中學(xué)，我們自己的學(xué)校也可漂亮了，你能把它畫下來嗎？ 學(xué)生動手畫一畫

第八課 溫州國際會展中心

教學(xué)目標(biāo)：

通過了解溫州國際會展中心及其他十大標(biāo)專性建筑，樹立學(xué)生對家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展和城市建設(shè)的自豪感。教學(xué)過程：

1、利用教科書中的圖片幫助學(xué)生了解國際會展中心舉辦的建筑風(fēng)格和作用，可以啟發(fā)學(xué)生想象會展中心的外觀像什么，有什么含義，聽了會展中學(xué)的介紹以后有什么感想等。

2、市區(qū)的學(xué)校可以帶學(xué)生現(xiàn)場感受會展中心舉辦大型展覽會的場面和氣氛，非市區(qū)的學(xué)生也可以利用音像材料或互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生展現(xiàn)這些盛況，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

3、在教學(xué)拓展性內(nèi)容“溫州十大標(biāo)志性建筑”時，教師可以讓學(xué)生選一樣自己最喜歡的建筑開展拓展性學(xué)習(xí)，把課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣。

第五篇：地方課程教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

地方課程教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的地方課程教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。

地方課程是國家課程改革和實施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進小學(xué)生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全、環(huán)境保護的知識、傳統(tǒng)文化等方面的教育。

一、學(xué)生情況分析

兩班共有學(xué)生85人，他們模仿力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時期對他們進行行為規(guī)范、心理健康、安全自救、生命歷程的教育至關(guān)重要。

二、教材分析

本冊地方課程是內(nèi)容豐富。教學(xué)內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進行教學(xué)，如詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵學(xué)生在課外查找資料，對課堂學(xué)習(xí)進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。有面對災(zāi)難，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對災(zāi)難時的自護、自救技能；還有安全自救，幫助學(xué)生保護自己，應(yīng)對各種突如其來的不測與災(zāi)害；此外還有珍愛生命，保護環(huán)境的方法與措施等。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、安全教育方面

素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在飲食、交通、校內(nèi)外活動、消防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責(zé)任感，確保學(xué)生的安全。

2、傳統(tǒng)文化教育

通過學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。

3、環(huán)境保護

了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，力求選擇適合學(xué)生合適的方法進行教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學(xué)生在做做學(xué)學(xué)中達到教學(xué)目的'。

2、對傳統(tǒng)文化中的詩文進行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。

3、了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣。

五、教學(xué)內(nèi)容安排

三月份：

1、安全教育方面——怎樣預(yù)防傳染病

2、環(huán)境保護教育——消失的耕地

3、環(huán)境保護教育——湖泊變小了

4、環(huán)境保護教育——動物哪里去了

四月份：

1、安全教育方面——警惕電子游戲的陷阱

2、環(huán)境保護教育——白色污染

3、環(huán)境保護教育——遺棄的電池

4、環(huán)境保護教育——電子垃圾

五月份：

1、安全教育方面——健康上網(wǎng)

2、環(huán)境保護教育——環(huán)保家電

3、傳統(tǒng)文化教育——海上名山

4、環(huán)境保護教育——家具新概念

六月份：

1、安全教育方面——健康上網(wǎng)

2、安全教育方面——面對洪水如何避險

3、環(huán)境保護教育——童眼看法規(guī)

4、傳統(tǒng)文化教育——對聯(lián)成語集錦