第一篇：地方課程教學總結

2012—2013第一學期 地方課程教學總結

三

年

級

安紅艷

三年級地方課程教學工作總結一個緊張而又充實的學年期又過去。回顧這一年，在領導的關心、同事們的幫助及自己的努力下，我認真做好各項工作，積極完成各項任務。在此，把這學期的工作稍作總結也為這一年的忙碌畫上一個圓滿的句號。

一、同伴互助，資源共享

由于地方課程教材沒有參考書，老師們備課時經常要收集大量的資料，教學難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。特別是同年級的老師更應相互切磋，互相交流。在這點上，大家做得很好，一個個學而不厭，潛心鉆研，經常與組內的骨干教師交流教學方法，共享教學資源，確實讓人感動。

二、深刻反思，共同進步

具備一點反思能力，是每位教師的必修課。針對教學中的共性問題，如“在教學中如何體現地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進行了探討。老師們認為，本課程可以不進行書面考試，但要加強促進學生發展的過程性評價。相關教材可以設計多種形式探究活動，引導學生結合自己的情況，對相關問題進行討論或反思。教師可以通過課堂活動的參與記錄、學生自己的自我報告來及時了解學生的學習情況，其目的不是給學

永年生評分，而是讓學生學會自我評價，進而促進教師改進教學，促成課程目標的達成。本課程評價對教師的要求較高，因為倡導評價目標先行的原則，所以，需要教師在上課前，結合課程與學生實際情況，進行評價目標的分析與準備，設計評價形式及評價標準。

三、物化成果，不斷完善

一份耕耘，一份收獲。經過我的努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的深入，作為三級課程之一的地方課程一定能取得長足的發展。

第二篇：地方課程教學總結

地方課程教學總結

張 力

2010——2011 學下學期結束了，為了更好的完成地方課程教學工作。現將本學期的地方課程教學總結如下：

一、目標實施方面：

1、本學期通過開展《可愛的四川》教學工作，本課程力圖讓學生深入了解四川獨特的地域文化，四川精神、社會經濟的發展等；形成愛祖國、愛家鄉，維護民族團結、國家統一的情感，增強學生振興四川、建設家鄉的責任感。

2、通過國學啟蒙教育將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，讓學生做個具有傳統文化素養的中國人。

3、注重探究式學習，使學生勇于從不同角度提出問題，學習解決問題的一些基本方法；使學生樂于同他人合作，共同探討問題，交流學習心得。

4、通過本課程學習讓學生逐漸了解四川的地域文化，理解并熱愛四川傳統文化，形成對家鄉的認同感，培養學生熱愛四川、熱愛家鄉、維護民族團結的情感，增強學生振興四川、建設家鄉的責任感。逐步確立為家鄉和祖國的社會主義現代化建設做貢獻的人生理想。/

二、能力方面

1、學會運用所學知識和方法去分析四川歷史、社會和自然中的問題，提高綜合實踐能力。

2、學生行為方式的變化，學生在本課程學習中所形成的情感態度與價值觀

3、初步認識社會生活的復雜性，能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。

三、教學實施方面：

我在教學中堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，堅持以人為本，根據新課程的要求，在課程目標上與國家課程的知識與技能要求相銜接、注重過程與方法、更加重視情感態度與價值觀的培養；在內容的選擇上要體現四川特色、突出可愛的四川這一主題，根據知識性、科學性、人文性相統一的原則精選對學生有重要教育價值的學習材料；根據學生認知水平和興趣愛好，密切聯系學生生活實際，在課程內容的安排上要遵循循序漸進、深入淺出的原則；根據學生年齡特征，在內容呈現上要遵循多樣性、活潑性、美觀性相統一的原則；在課程實施上要遵循課內教學和課外活動相結合，學校教學和社會實踐相結合的原則。突出學生主體地位，引導學生主動發展，發揮了學生在活動過程中的主動性和積極性。我們做到了課堂和實踐相結合。課堂上開展各種各樣的活動，同學們開動腦筋積極發言。

當然教學中也還有許多不足之處，例如：有時，學生不重視，導致了課堂紀律欠佳。不過地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。在今后的地方教學工作中，我將嚴把課堂紀律關，讓地方課上得更加有聲有色。

第三篇：一年級地方課程教學總結

一年級地方課程教學工作總結

（2014—2015學第一學期）

本學期，我們開設傳統文化課程、安全課程、心理課程。傳統文化課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。一學期下來，同學們逐漸適應，從容上課，現在孩子們對詩句朗朗上口，感受到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更深刻的認識。這讓我為她們高興，先將總結如下：

一、主要工作：

學生經過本學期的學習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人。

二、取得成績：

（一）傳統文化：豐富學生傳統文化，增進對傳統文化價值的認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的人文素養及寫作水平。

1.在誦讀中領略古詩的聲韻之美。感悟古詩的真摯之情。2.曉通古建筑文化的歷史，體會古代人們的智慧和創造才能。

3.認識一些文學巨匠，初步了解他們的生平行跡，領略其獨特風騷。4.知道中國自古就有與外界保持友好往來的優良傳統。5.熟識中國傳統文化，體會中國人的聰明才智。

6.對學生進行心理方面的輔導，增強學生的心理承受能力。

（二）環保教育：境教育是學校教育的重要組成部分,屬于我省必修地方課程。它在引導學生全面看待環境問題，培養他們的社會責任感和解決實際問題的能力，提高環境素養等方面具有不可替代的作用。

三、下面我來談一下工作中的不足。

首先，由于我們今年剛開設《傳統文化》授課經驗有限，影響到了弘揚傳統文化的效果。希望今后多進行一些培訓和交流會。

其次，教學經驗不足。由于沒有考慮到本學期教材，往往與語文授課時相混，影響與開設傳統文化時目的相違背。

四、今后努力的方向：

（一）教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書等。

（二）注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣，我將運用游戲“對

句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。

（三）注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

（四）重視平常積累，背誦經典名句名篇，通過進行比賽來提高效率。

（五）重視多元評價方式，引導學生進行自主評價，并以此作為反饋，激勵學生在日常生活中多觀察、多積累。

下學期我會收進科學的教學模式，及時的解決本學期的問題，我們會發揚優點，改進不足，相信我們會做得更好。

2014年12月30日

第四篇：二年級地方課程教學總結

2013——2014學年第二學期

二年級地方課程教學總結

一、學生經過一年的學習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，讓學生做個具有傳統文化素養的中國人。

二、本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統文化精髓。以誦讀原創經典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。

本冊教材包括十個單元，其中第一、二、七單元是誦讀經典，第四、五單元是書法名家和繪畫欣賞，第二單元是傳統節日，第六、九單元是齊魯名人河政治人物，第八、十單元是名勝古跡和宮殿園林。

三、1、通過學習，學生可以了解傳統文化的基本內容和特點，感受傳統文化豐富的思想內涵和藝術魅力，從而認識傳統文化的博大精深。

2、引領學生對中華民族傳統文化精髓進行學習，能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎，逐步提高他們的人文素養。全面提升學生的古典文化素養，初步了解古代大詩人的生平行跡。

3、認識傳統文化的豐厚博大，吸收傳統文化的智慧，初步感悟、了解傳統文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。

四、強化朗讀、背誦傳統文化的精華，不僅能鍛煉和提高學生的記憶力，而且能培養學生對傳統文化經典的感悟能力。本課程遵循少年兒童的認知規律，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。

五、1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。

2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。

3.要體現教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。

4.要關注學生的情感體驗。

5.注重評價的過程性和激勵性。

2014、6

第五篇：四年級地方課程教學總結

2013--2014學四年級 地方教學總結

周昌芹

本學期，我們開設傳統文化課程、安全課程、心理課程。傳統文化課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，旨在使民族文化得以血脈相承，使學生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。一學期下來，同學們逐漸適應，從容上課，現在孩子們對詩句朗朗上口，感受到了課本中的營養，體驗到了對傳統文化更深刻的認識。這讓我為她們高興，先將總結如下：

一、學情分析：

學生經過本學期的學習，對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，教育學生做個具有傳統文化素養的中國人。

二、取得成績：

（一）傳統文化：豐富學生傳統文化，增進對傳統文化價值的認識，激發學習傳統文化的興趣，弘揚中華優秀傳統文化，共建中華民族的精神家園，同時也為了提高他們的人文素養及寫作水平。

1.在誦讀中領略古詩的聲韻之美。感悟古詩的真摯之情。

2.曉通古建筑文化的歷史，體會古代人們的智慧和創造才

能。

3.知道中國自古就有與外界保持友好往來的優良傳統。

4.熟識中國傳統文化，體會中國人的聰明才智。

5.對學生進行心理方面的輔導，增強學生的心理承受能力。

（二）安全教育：以《貴州省普通中小學考試管理規定》（試行）為指導，結合《貴州省義務教育地方課程和學校課程實施綱要》，進行探索與實踐，嘗試采用新的考試方式。

（三）環保教育：環境教育是學校教育的重要組成部分,屬于我省必修地方課程。它在引導學生全面看待環境問題，培養他們的社會責任感和解決實際問題的能力，提高環境素養等方面具有不可替代的作用。

三、下面我來談一下工作中的不足。

首先，由于我們開設《傳統文化》授課經驗有限，影響到了弘揚傳統文化的效果。希望今后多進行一些培訓和交流。

其次，教學經驗不足。由于沒有考慮到本學期教材，往往與語文授課時相混，影響與開設傳統文化時目的相違背。

四、今后努力的方向：

（一）力爭使教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書等。

（二）注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。

（三）注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

（四）重視平常積累，背誦經典名句名篇，通過進行比賽來提高效率。

（五）重視多元評價方式，引導學生進行自主評價，并以此

作為反饋，激勵學生在日常生活中多觀察、多積累。

在今后的工作中，我會吸收科學的教學模式，及時地解決本學期存在的問題，發揚優點，改進不足，爭取把工作做得更好。