部編版三年級上語文第四單元測試

班級

姓名_________

第一部分：積累運用(47分)

一、用“____”畫出下列句子中加點字的正確讀音。

(1)老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊(zòu　còu)。

(2)鳥太太正在找繩子晾(liàng　jīng)小鳥的尿布。

(3)我在練習啼(dí　tí)叫，現在差(chà　chā)不多已經學會了。

(4)我壓(yā　yà)根就沒想抓你。

(5)狐貍真想捧腹(fú　fù)大笑。

二、辨字組詞。

適（）

嬌（）

測（）

閑（）

超（）

括（）

驕（）

側（）

閉（）

起（）

三、查字典。

(1)礎：查()部，再查()畫，()結構，組詞()。

(2)閣：查()部，再查()畫，()結構，組詞()。

(3)盲：查音序()，音節()，()結構，組詞()。

四、將下列成語補充完整，然后選擇合適的成語填空。

百（）百（）

四（）八（）

七（）八（）

百（）百（）

四（）八（）

七（）八（）

1．他射箭的本領真高，從來沒有失誤過。

2．今天我做錯了事，心里總是，害怕媽媽會批評我。

3．人們從

趕來看熱鬧。

五、加標點。

（1）

鳥兒問女孩

小姑娘

請告訴我你知道火柴在哪兒嗎

（2）

救命啊

救命啊

紅頭拼命地叫起來

（3）

哎呀

狐貍說道

原來是這樣

你是給我設了一個圈套啊

六、選擇下面句子中加點詞語的正確意思填在括號里。

意思：A.思想內容；B.指表示一點心意；C.某種趨勢或苗頭；D.趣味。

(1)老屋想，這倒很有意思。（）

(2)大家受累了，得買些東西意思一下。（）

(3)天氣漸漸暖了，樹木有點兒發綠的意思了。（）

(4)這首詩的意思我終于弄明白了。（）

七、照樣子，把下面的兩個句子合并成一句話。

例：我們坐在教室里。

我們聽老師講課。

我們坐在教室里聽老師講課。

1．小魚在清澈見底的沔水里。

小魚游來游去。

2．蠶姑娘脫下舊衣裳。

蠶姑娘換上新衣裳。

3．爸爸拿出電話來。

爸爸給媽媽打電話。

八、判斷下面的說法，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。

(1)胡蘿卜先生的那根長胡子是他特意留下來的。（）

(2)預測不是隨意猜測，要有一定的依據。如文章的題目、插圖，文章內容里的一些線索，都可以幫助我們預測。（）

(3)《不會叫的狗》這篇文章中的那條狗先是學杜鵑叫，后來又學小公雞叫。（）

(4)當我讀到《胡蘿卜先生的長胡子》的結尾時，我預測鳥太太會把胡蘿卜先生的長胡子剪下一段用來晾小鳥的尿布。（）

九、日積月累。

1．，泰山移。

2．，其利斷金。

3．臭皮匠，諸葛亮。

4．一個籬笆三個樁。

第二部分：閱讀理解(23分)

（一）課內閱讀。

閱讀《總也到不了的老屋》片段，回答問題：

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒。”

小蜘蛛飛快地爬進屋子，在屋梁上織了一張又大又漂亮的網。偶爾有蟲子撞到了網上，撞壞了它，被驚動的小蜘蛛馬上爬過來，吃掉了它。

“小蜘蛛,你吃飽了嗎?”老屋問。

“沒有,沒有!”小蜘蛛一邊忙著補網,一邊回答,“老屋老屋,我給你講個故事吧!”

老屋想,這倒很有意思。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。

小蜘蛛的故事一直沒講完,因此,老屋到現在還站在那兒,邊曬太陽,邊聽小蜘蛛講故事。

（1）以上選段是________和________的對話。(2分)

（2）“這倒很有意思”中的“倒”讀作　　,它的正確解釋是。（2分）

A.副詞,反而,卻,相反

B.上下或前后顛倒

C.向后,往回退

（3）小蜘蛛織網是用來干什么的？(2分)

___________________________________________________________

（4）老屋倒了嗎？用原文句子回答。(2分)

___________________________________________________________

(5)文中的老屋因為大家的到來一直站在那里,面對如此善良的老屋,你想對它說什么?想一想,寫一寫。

（2分）

（二）、課外閱讀（13分）

（二）小

蝦

院子里的葡萄架下，一口缸閑著，積了大半缸雨水。陽光漏過葡萄架的空（kòng

kōng）隙，撒落在水面上，像許多大大小小的圓鏡兒。我想，這不正好用來養小魚小蝦嗎?

我和鄰居阿成哥跑到村邊小溪里，在竹蔭下靜水處，輕輕地把手伸到大石塊下，捉到了一些小蝦，帶回家養在缸里。這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似(shì

sì)的，這是才長大的；有的稍帶點灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。

小蝦真有趣。它們吃東西的時候非常小心，總是先用鉗子輕輕碰一下食物，然后迅速后退，接著再碰一下，又后退，直到覺得沒有危險了，才用兩個鉗子捧著食物吃起來。吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在缸壁上休息。

1.用“

”標出文中括號內正確的讀音。（2）

2.用橫線畫出文中的比喻句，并照樣子寫一個比喻句。（3）

________________像____________________。

3.找出小蝦吃東西時表示順序的詞語，用“～～～”標出。（2）

4.第三自然段的中心句是____________________。（2）

5.小作者主要從_____、______、______幾方面對小蝦進行了描寫，可以看出小作者___________________。（4）

第三部分：習作表達(30分)

根據要求完成習作。（30分）

你喜歡小動物嗎?在與動物的相處中,你一定覺得很有趣吧!請你寫一寫自己喜歡的一種動物,要求具體寫出動物的特點,表達真情實感。

參考答案：

一、(1)còu

(2)liàng

(3)tí

chà

(4)yà

(5)fù

二、適（適合）

嬌（嬌氣）

測（測試）

閑（空閑）

超（超人）

括（括號）

驕（驕傲）

側（側面）

閉（閉門）

起（起來）

三、(1)石

左右

基礎

(2)門

半包圍

閣樓

(3)M

máng

上下

盲人

四、發

中

面

方

上

下

戰

勝

通

達

嘴

舌

依

順

平

穩

手腳

1．百發百中

2．七上八下

3．四面八方

五、（1）：“，？”

（2）“！”。

（3）“，”，“！”

六、(1)老屋想，這倒很有意思。

(2)大家受累了，得買些東西意思一下。(B)

(3)天氣漸漸暖了，樹木有點兒發綠的意思了。(C)

(4)這首詩的意思我終于弄明白了。(A)

七、1．小魚在清澈見底的河水里游來游去。

2．蠶姑娘脫下舊衣裳，換上新衣裳。

3．爸爸拿出電話來給媽媽打電話。

八、(1)胡蘿卜先生的那根長胡子是他特意留下來的。

(2)預測不是隨意猜測，要有一定的依據。如文章的題目、插圖，文章內容里的一些線索，都可以幫助我們預測。(√)

(3)《不會叫的狗》這篇文章中的那條狗先是學杜鵑叫，后來又學小公雞叫。(×)

(4)當我讀到《胡蘿卜先生的長胡子》的結尾時，我預測鳥太太會把胡蘿卜先生的長胡子剪下一段用來晾小鳥的尿布。(√)

九、1．人心齊

2．二人同心

3．三個

頂個4．一個好漢三個幫

閱讀理解

（一）1.小貓　老母雞　2.A

3.用來捉蟲子的。

4.老屋到現在還站在那兒,邊曬太陽,邊聽小蜘蛛講故事。

5.感謝你老屋。言之有理即可。

（二）、1、正確的讀音：kòng

shì

2、陽光漏過葡萄架的空隙，撒落在水面上，像許多大大小小的圓鏡兒。

這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的。（略）

3、先

然后

接著

4、小蝦真有趣。

5、外形、吃食、活動

喜愛小蝦