淺析紀錄片編導創作

——《煉玉》創作報告

摘要:紀錄片是以現實生活為創作素材，沒有劇本比照，強調客觀再現，同時一定要融入創作者自己的思想來架構整部片子，將片子的人和物豐滿起來。作為紀錄片的編導，負責整部片子的選題、準備、解說詞、拍攝以及后期一系列藝術活動。本文主要闡述了選題和主題的確立、過程中的具體事務，和遇到的問題以及解決方法，細述了紀錄片中編導應該具備的基本素養，并與自身實踐相結合，獲得的經驗感悟。

關鍵詞：紀錄片

編導

策劃

基本素養

經驗

一、緒論

中國是個具有多民俗文化的大國，五千年的文明歷史鑄就了偉大的華夏文明。從古流傳至今的景德鎮陶瓷一直受到國人乃至其他國家的人民喜愛，現在已經被列為非物質文化遺產。作品主要講述陶瓷匠人黃國軍的故事，作為新世紀的大學生，有責任也有義務展現當代社會缺乏的“煉玉”精神，弘揚我們的傳統文化。

二、編導的創作思想

（一)編導的核心作用

編導首先應該具備扎實的基礎，敏銳的洞察能力，須具有扎實的影視藝術創作功底，熟悉電影語言和各種影象表現形式。畢業作品的重要性不需要任何人強調，作為一名畢業生自己深刻的知道它的重要性。四個人組成一個畢業小組，自己擔任編導的職位，責任相比他人要大很多，必須要具備總攬全局的能力，方方面面都要考慮得當，把大家集中在一起擰成一股勁兒。

(二）選題的生成紀實作品反應的并不全是生活本身，而是編導將各方面積極整合之后的真實。紀錄片的魅力，一是它可以表現真實，二是它可以融入編導的思考。紀錄片編導在進行創作時，首先考慮的是拍什么的問題，即紀錄片的選題。在選擇和審視選題的過程中，就隱藏著編導的喜好，選擇這一個，而非那一個。我們這次是拍攝一部人文紀錄片，選題一定要控制在這個范圍之內，而且還要新穎，首先我想的是自己最想去哪個城市轉轉，通過自己的興趣去在網上搜索哪個城市有什么值得拍攝的人和物。搜索到值得可拍攝的內容就詳細記錄下來，而且聯系那個城市的朋友是不是真像網上寫的那般，讓自己做一份參考。大家的選題方案集中在一起，首先確定想拍攝的選題能不能實施，有些可能是人力達不到，有些可能是外界因素無法實施拍攝，在商量選題的過程中，老師也一直在給我們意見，對我們的選題進行篩選。最后大家一致同意拍攝景德鎮陶瓷，江西景德鎮的陶瓷是世界非物質文化遺產，并隨著絲綢之路遠銷其他國家，名聲大震，到如今也一直被人們所喜愛，家家戶戶都離不開陶瓷，陶瓷已經融入千家萬戶的生活。景德鎮的外景，瓷瓶的拍攝，片子人物的選擇也相對活泛一些，有選擇的余地。我身為這次片子的編導，我深知自己的使命，我也深深愛著這份責任。

（三）主題的確立

主題的選擇一般有兩種方法，一種是主題先行，意在筆先。即先確定主題，根據主題去確定拍攝什么素材、片子的結構及表現方法，這種方式在現實生活的創作中經常會用到。另一種方法是已經確定好拍攝選題，根據選題去挖掘主旨，編導往往在拍攝過程中，隨著拍攝對象的狀況和拍攝環境的變更，會給編導帶來更多的靈感，去深化片子的主旨。確定選題之后，我開始翻閱各種資料，了解景德鎮的歷史，陶瓷的制作過程，現如今景德鎮的名人，景德鎮有哪些地方值得拍攝，詳細記錄下來。我們拍攝的是人文紀錄片，離不開人和物，陶瓷是中國特有的文化，在這個文化背景之下，重要的是表現匠人精神，他們的執著和創新，國家發展迅速，以前的好多東西都已經消失匿跡，唯有那些熱愛陶瓷的人依然在陶瓷的道路上前行。

我們即刻對景德鎮進行踩點，一是確定我選擇的那些地方可不可以進行實地拍攝，二是我們要尋找拍攝的主要人物，片子的框架要靠合適的人物去支撐。百轉千折，可謂是功夫不負有心人，我們終于找到符合片子立意主旨的人物黃國軍老師。見到黃國軍老師的第一面，感覺黃老師氣場很強大，曾多次被中央電視臺和地方電視臺紀實頻道拍攝，擁有今天這番成就一點架子都沒有，為人和藹可親，我對黃老師進行了簡單的了解，也向黃老師表達我們的來意，黃老師同意了我們的拍攝。這次的踩點也是圓滿成功的，雖然經歷了一番波折，對我們的片子卻有很大的進展。

一個片子主題的確立，往往會根據人物的選擇確定不斷深化，編導在考慮拍什么，怎么拍的同時，最重要的是確定片子的架構。紀錄片的創作者不是平庸的照相師，他的敘述方式，素材取舍，畫面組合同樣可以強化片子的主旨。我在網上查找黃老師的個人簡介，了解他的事跡，觀看他們當時拍攝的紀錄片尋找靈感，去思考怎么架構片子，怎么表達片子的主旨，怎么讓人物豐滿起來，采訪黃老師什么問題等。黃國軍從小在景德鎮長大，受到陶瓷文化的熏陶，小時候就對陶瓷充滿了好奇和喜愛，片子就從兩條線索出發，一是陶瓷的制作過程，二是黃國軍從小匠人到成為大佬，兩條線索相互穿插，表現主旨“煉玉”。土煉為瓷，人煉為師，黃老師現在擁有的成就和所達成的修養同土煉成瓷的過程一樣，千錘百煉方能成玉。同時陶瓷在黃老師眼里像玉一樣珍貴，表現黃老師對陶瓷的熱愛和傳承，以及現如今陶瓷文化的創新，給我們生活帶來的改變。

《了不起的匠人》這部紀錄片講述從事手工制作的工匠師傅的故事，主旨是向觀眾展示人類文明發展和文化遺產傳承，和我們此次拍攝的片子有相似之處，我在借鑒這部片子主題立意的同時，也在學習拍攝手法，拍攝景別的使用，采訪人物時機位的擺放等，內容和思想上產生很多靈感。

三、編導具備的基本素養

(一）編導在團隊中的組織素養

編導是創作一部作品時的主要參與者和領導者，負責整部片子的選題、準備、拍攝、解說詞的導向及后期剪輯等一系列藝術活動，每個環節都需要親自調控和把關。作為編導必須思維清晰，明確主題和片子的架構，并且將思路完整無誤的表述給各個職位，讓成員們根據自己的職責做好前期工作，在拍攝之前我已經寫好分鏡和采訪的問題，將后續的任務提前做好準備，和拍攝地點的工作人員提前打好招呼，不打無準備之仗。

（二）編導在拍攝安排和臨時調控的素養

在紀錄片的拍攝過程中，事件的發展無法預知且常常處于變化中，編導往往要以最快的速度作出決定，指揮攝像機捕捉最重要的鏡頭，做好場面調度，保持靈活的反應力，時刻準備著隨著事態的發展確定新的拍攝方向。按照分鏡頭有條不紊的進行拍攝，例如在撰寫分鏡頭的時候我已經想好制瓷的四個步驟多拍一些大特寫，這樣的鏡頭看起來較為美觀。并且多拍關于人物的空鏡頭，后期剪輯轉場時更流暢。因為外界環境的因素或者是人物臨時不能配合我們拍攝，我要進行拍攝安排，不能耽誤時間。黃老師有客人來訪啊，或者是突發事件，覺得能夠豐富人物的形象，對黃老師的了解進一步加深，我會安排攝像去跟拍，一是為了后期剪輯時

也在想拍了之后怎么編讓片子更順滑流暢在拍攝過程中意料之外的事情經常發生，作為編導，思維一定要活躍，很快的做出判斷。獨特取材方式，更能充分挖掘出被拍攝對象自身所蘊含的價值。

(三）編導在采訪過程中素養

學會傾聽，紀錄片的編導不等同于劇情片導演，劇情片是提前確定好劇本，到了現場直接開拍就行。紀錄片編導到了拍攝地點需要和主要人物進行交流，嘗試著去理解人物復雜的性格和隱藏在其行為背后真實的想法，隨著和人物的談話會發現更多內在的東西，也會捕捉到意料不到的精彩畫面。在和黃老師進行溝通交流的時候，我慢慢的引導黃老師，善于發掘背后的事情，漸漸的發現黃老師擁有一個有趣的靈魂。雖然年近四十，但他熟知現代年輕人常用的話語，緊跟時代潮流。他向我們闡述自己的陶瓷品牌文化，擁有自己獨特的見解和創新想法，在采訪過程中提供給我很多拍攝靈感。被采訪者直接陳述給觀眾，這樣人物的性格、學識水平、道德修養等會通過人物的表情、語氣、舉止表現出來，使觀眾對被采訪者的印象更深更立體化。

（四）編導在剪輯過程中的素養

編導對于后期剪輯的選擇影響著能否提升紀錄片的價值，在大量的素材面前，不能僅僅忠實的反映事實，更重要的是從真實中升華出更真、更善、更美的東西，多視角多層次的反映那些不容易察覺的生活中的美，這里編導的主體意識依然發揮著重要作用。在我們拍攝期間，每天晚上對素材和同期聲進行篩選，幫助后期捋順片子的剪輯流程。同時比照自己的手稿，今天哪些鏡頭沒拍，哪些鏡頭要進行二次補拍，整理自己在拍攝過程中出現的創作靈感進行補拍。在進行粗剪時，某些細節的剪輯不流暢，和后期進行討論，比如制作陶瓷的四個步驟中間穿插什么情節來豐富人物表現主題，而且穿插的情節一定要和每個步驟相關聯，每個情節的插入都要跟隨著人物的成長，確保敘事的連續性。

（五）選擇聲音的素養

在片子初期，就要考慮到聲音的問題。比如同期聲、選擇什么樣風格的音樂、解說員的語氣語調，這些元素的融合才能完成一部優秀的紀錄片。在拍攝之前，我已經和撰稿說明解說詞的走向，在渲染文化背景的同時，更要體現出人物的煉玉精神，能夠帶起片子的氣勢和韻味。在片子的中期后期，反復提煉解說詞，讓詞與畫面更加契合，升華主題。

解說詞的配音員的選擇對片子來說也是至關重要的，作為編導，我與每個播音員進行溝通，為了取得理想的配音效果，先后找了多個配音員進行小樣試音。根據作品風格，選擇最有感覺、有情調、在語句節奏上把握比較準確、聲音略帶知性的播音員。

四、總結與感謝

在眾多的藝術形態中，越來越多的觀眾熱衷于觀看紀錄片，不僅僅是因為真實性，更多的是欣賞自己不熟悉的大千世界。希望通過此次紀錄片的拍攝，能讓更多人認識景德鎮，了解手工匠人黃國軍的執著與熱愛，傳播中華文化。

在前期、中期、后期每一個環節都需要編導的參與，每一個決定都需要編導來敲定。我自認為自己在這三個階段中每一個階段都沒有懈怠，我和每個職位都在進行溝通，表述我所要傳達的東西，哪個環節卡殼了，我會自己親力親為，我會把每一個環節鋪墊好把好關，方便下一個職位干活的時候方便順手。

既然自己作為編導，就要負起責任，在拍攝過程中，小組成員因為一點小事爭執起來了，自己也在進行調節，一個團隊，首先氛圍要和諧，一部好的作品并非一個人的創作靈感，它是集體智慧的結晶。大家齊心協力，如果都有自己的小心思，因為多干一點或者少干一點互相推卸責任，或者因為看對方不爽鬧得整個組無法安定的話，沒法完成優秀的作品，把精力放在怎么表現作品上，而不是雞毛蒜皮的小事上。

在拍攝過程中，我也發現許多自己的不足，自己的攝像水平還是有待提高，自己不會使用LED燈，當時現場補光還是臨時聯系老師進行指導。畢業作品的創作，讓我認識到自己藝術構思能力不足，這就要求我在今后的工作和學習中提高自己的專業水準，為追求更高水平的藝術作品而努力。

在我們的作品完成的過程中，大家都付出了百分百的努力，每個人都盡自己所能去創作。正是因為大家的團結協作，才能讓我們的作品變得優秀，在這里我應該謝謝我的團隊，是大家的鼓勵與包容，才讓我忘記了拍攝中的勞累與煩心，有信心把作品導好。作品仍然有許多細節可以提升最要感謝的是我們的指導老師，是她耐心的指導，一遍一遍的審查我們的作品，指出我們的不足之處，在我們每個人都很浮躁的時候，是指導老師為我們開導，化解矛盾，讓我們的進度可以順利進行。

通過此次畢設的拍攝，有歡笑也有淚水，自己的收獲是滿滿的。感謝每個人的付出，使得畢業作品可以順利完成，我們在日后的生活中要更加扎實勤奮，真正煉成一塊好玉，在這里愿每個人前程似錦。紀錄片的功能就是傳播中國精神和文化，希望有更多人關注中國紀錄片。

參考文獻：

[1]張成.電視紀錄片創作[M].鄭州：河南大學出版社，2013:9.[2]趙玉亮.紀錄片創作實訓[M].廣州：中山大學出版社，2014:1

[3]石屹《復旦博學·當代廣播電視教程(新世紀版):紀錄片解讀》