最新部編版三年級語文上冊課前預習單

1、大清樹下的小學

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

晨

絨

球

漢

艷

服

裝

扮

讀

靜

停

粗

影

注意“絨”的寫法和筆順

相

關

資

料

4、我國有

個民族，是一個統一的多民族國家。其中

族的人口最多，課文中提到的少數民族有

族、族、族、族。知道的少數民族有

族、族、族等

理

解

內

容

5、本課通過描寫一所的小學，反映了孩子們幸福的學習生活，提現了祖國各民族之間的和睦相處、團結有愛，表達了作者的自豪感以及對這所小學的和

之情。

6、同學們來到了學校里，向在校園里歡唱的小鳥，向敬愛的老師，向高高飄揚的國旗。

7、填一填。

（）的服裝

（）的銅鐘

（）的枝干

（）的粉墻

挑

戰

難

關

8、課文的第三自然段加入“

”這一情節是為了襯托孩子們讀書的認真；加入“

”這一情節是為了襯托孩子們課余生活的快樂。

質

疑

問

難

9、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

2.花的學校

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

落

荒

笛

舞

狂

罰

假

互

所

夠

猜

楊

臂

注意多音字“假”的讀音和組詞

相

關

資

料

4、本文的作者是印度詩人，他出版過《

》、《

》

等五十多部詩集，曾于1913年獲，本文選自他的詩集

《

》。

理

解

內

容

5、這是一篇優美而富有情趣的散文，作者運用的手法，以兒童化的語言描繪了孩子眼中的世界，抒發了兒童內心美好的情感。

6、讀一讀，填一填。

（1）當雷云在天上（），六月的陣雨落下的時候，（）的東風走過（），在竹林中吹著（）。

（2）樹枝在林中互相（）著，綠葉在狂風里（）地響，雷雨（）。

挑

戰

難

關

7、照樣子，寫一寫。

例：雨一來，他們便放假了。

清風一吹，他們。

蝴蝶一來，他們。

質

疑

問

難

8、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

3.不懂就要問

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

背

誦

例

圈

段

練

糊

涂

呆

戒

厲

挨

楚

注意多音字“圈”的讀音和組詞

相

關

資

料

4、孫中山是我國近代偉大的，他是廣東香山（今）

人。

理

解

內

容

5、課文寫的是孫中山小時候在私塾讀書，敢于獨立思考，敢于質疑，為了，不怕，大膽地向先生的事情，贊揚了孫中山認真讀書、勤學好問的精神。

挑

戰

難

關

6、讀第三自然段，想一想：為什么“這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲”？

質

疑

問

難

7、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

4.古詩三首

朗

讀

1、默讀兩遍，朗讀三遍，背誦古詩。

家長簽字：

生

字

新

詞

2、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

寒

徑

斜

霜

贈

劉

蓋

菊

橙

送

挑

注意（1）多音字“挑”的讀音和組詞。

（2）“寒”、“斜”的寫法和筆順

相

關

資

料

3、《山行》的作者是

代詩人

。字牧之，京兆萬年（今

人）。

后人稱其為“小杜”。

《贈劉景文》的作者是

代詩人

。字子瞻，號，眉州眉山（今屬四川）人，為唐宋八大家之一。

《夜書所見》的作者是

代詩人

理

解

內

容

4、《山行》這首詩描繪的是秋之色，展現出一副動人的山林秋色圖，、、、，構成了一副和諧統一的畫面。

《贈劉景文》是蘇軾送給好友的一首勉勵詩。

《夜書所見》的作者通過對秋風落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火等的描寫，抒發自己在秋夜的情感。

挑

戰

難

關

5、結合教材中的注釋，說說下列詩句的意思。

（1）遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。

（2）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（3）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

質

疑

問

難

7、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

5.鋪滿金色巴掌的水泥道

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

2、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

鋪

泥

晶

緊

院

印

排

列

規

則

亂

棕

遲

注意（1）多音字“晶、印、排”的讀音和組詞。

（2）“寒”、“斜”的寫法和筆順

相

關

資

料

3、本文的作者是。

理

解

內

容

4、本文主要寫了一場秋雨后，“我”背著書包去上學，發現金黃的像

一樣鋪滿了水泥道，展現了孩子們豐富的想象力和大自然給孩子們帶來的快樂，抒發了作者對大自然的熱愛之情。

5、填一填。

（）的天空

（）的水洼

（）的水泥道

（）的地毯

（）地歌唱

（）的小巴掌

挑

戰

難

關

6、讀一讀，理解句子。

水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……

這句話運用了的修辭方法，把

比喻成，寫出了

美。

質

疑

問

難

7、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

6.秋天的雨

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，背誦第二自然段。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

盒

顏

料

票

飄

爭

仙

淡

聞

梨

勾

曲

豐

注意

“盒”、“淡”的寫法和筆順

理

解

內

容

4、課文以

為線索，把秋天眾多的景物巧妙地聯系在一起，從秋天的、、三個方面來描寫秋天的美麗景色，給我們展現了一個美麗、豐收、歡樂的秋天。

5、第二自然段通過描寫、、、、來展現秋雨的五彩繽紛。

6、秋天的雨，帶給大地的是一曲的歌，帶給小朋友的是一首的歌。

挑

戰

難

關

7、你能分別找出第2-4自然段的中心句嗎？

第2自然段：

第3自然段：

第4自然段：

質

疑

問

難

8、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

7.聽聽，秋的聲音

朗

讀

1、本課共（）小節。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

抖

蟋

蟀

振

韻

掠

吟

遼

闊

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍

道別

歌韻

叮嚀

遼闊

透明

飽滿

匆匆

理

解

內

容

5、課文語言優美，富有韻味，作者抓住秋天里大自然的一些，展示了美好的秋景，抒發了作者對秋天的之情。

6、填一填。

（）手臂

（）翅膀

（）田野

（）的叮嚀

（）的歌吟

（）的音樂廳

一（）大雁

一

（）叮嚀

一

（）秋風

一（）葉子

一

（）小花

一

（）谷粒

挑

戰

難

關

7、課文前三個小節具體描寫了秋天的那些聲音？

8、想一想，你在秋天還能聽到哪些聲音？

質

疑

問

難

9、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

8.去年的樹

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

冷

離

等

剩

斧

砍

谷

柴

煤

油

訴

睜

接

注意（1）多音字“切”的讀音和組詞。

（2）“離”、“剩”的寫法和筆順

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍

寒冷

必須

融化

沙沙

點燃

燈火

相

關

資

料

5、本文的作者是

作家新美南吉，他被譽為“日本的安徒生”。本文的譯者是我國童話作家。

理

解

內

容

6、這篇童話主要寫

為了實現自己的諾言，千方百計地找自己的朋友，最后面對著由

做成的火柴點燃的，唱起了去年的歌。贊美了高尚的、蕩氣回腸的真摯情誼。

7、根據課文內容填一填。

樹——

——

——

點燃燈火

挑

戰

難

關

8、從這篇童話故事中，你能感受到了什么？

質

疑

問

難

9、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

9.那一定會很好

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

縮

努

莖

推

吱

拆

舊

柴

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍

努力

調皮

舒服

吱吱嘎嘎

吃力

搖晃

滿意

暖洋洋

相

關

資

料

5、本文主要講了種子在夢想的引導下，經過長成大樹，變成、、的過程，告訴我們“那一定會很好”的意義：做對別人有意義的事，是很好的。

6、填一填。

過了些日子，種子長出細細的、和，鉆出地面，站在陽光下。

理

解

內

容

7、“那一定會很好”在文中出現了很多次，有什么深刻含義？

挑

戰

難

關

8、文中的種子一共經歷了幾次變化？分別變成了什么？

質

疑

問

難

9、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

10.在牛肚子里旅行

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

旅

咱

憐

救

命

拼

掃

胃

管

剛

流

淚

算

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍

要好

作聲

一骨碌

貯藏

悲哀

細嚼慢咽

幾乎

笑瞇瞇

相

關

資

料

5、牛有

個胃，分別是瘤胃、網胃、瓣胃和皺胃。

6、青頭救了紅頭是因為他知道牛會的知識，我知道這樣的動物還有、等。

理

解

內

容

7、課文講述了

不小心被牛吃到胃里后，在里做了一次特殊的“旅行”，告訴我們牛的胃的相關知識，也贊美了

在危險時刻不顧自身安危，用知識救朋友的行為。

8、根據課文內容補充句子。

（1）紅頭的聲音小得。

（2）紅頭看見自己的朋友，高興得。

挑

戰

難

關

9、根據課文內容填一填。

紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了，又從

回到了

。青頭在外面用身子在牛鼻孔里蹭來蹭去。牛，紅頭隨著一團草被噴了出來。

質

疑

問

難

10、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

11.一塊奶酪

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

宣

處

誘

舔

強

犯

禁

稍

豫

剛

流

跺

聚

注意多音字：處（）罰

稍（）息

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

宣布

處罰

嘀咕

爭先恐后

誘人

七上八下

猶豫

牽掛

四面八方

相

關

資

料

5、螞蟻是一種、體小而長，黑色或褐色，它們在地下筑巢，成群居住。

我知道一個與螞蟻有關的短語“

”，比喻利用小的設備或小的力量一點兒一點兒地苦干完成一項巨大的任務。

理

解

內

容

6、這篇童話故事寫的是

在指揮小螞蟻運奶酪時，經過一番思想斗爭，讓

吃掉掉下的奶酪渣子的故事，贊美了他能遵守命令，以身作則的美好品質。

挑

戰

難

關

7、你喜歡這群小螞蟻嗎？為什么？

質

疑

問

難

10、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

12.總也倒不了的小屋

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

洞

準

備

暴

墻

壁

餓

蜘

蛛

漂

撞

飽

曬

注意多音字“暴、漂”的寫法和筆順。

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

黑窟窿

自言自語

暴風雨

安心

偶爾

理

解

內

容

5、本文主要描寫了活了一百多歲的老屋正準備倒下的時候，、、、先后來求助老屋，老屋一一滿足了它們的請求，到現在還站著在那兒，邊曬太陽，邊聽

講故事的故事，贊揚了老屋的愛心和善良。

6、“我到了倒下去的時候了”這句話既是文章的過渡句，又是文章的線索，在文中出現了

次，強調了老屋快要堅持不下去了，也暗示了老屋的善良、仁愛。

挑

戰

難

關

7、讀了課文，你覺得這是一座什么樣的老屋？如果你用一個字表達你對老屋的感情，你覺得用哪個字合適？

質

疑

問

難

8、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

13.胡蘿卜先生的長胡子

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

蘿

卜

愁

沾

晾

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

發愁

濃密

牢固

匆匆忙忙

相關資料

5、本文的作者是兒童文學作家，我讀過她的作品、等

理

解

內

容

6、本文講述了胡蘿卜先生的胡子在不知不覺中長長，從而

。他幫助別人快樂的同時，自己也感到快樂。

7、胡蘿卜先生的胡子為什么會長長？他的胡子幫助大家做了什么？

挑

戰

難

關

8、想一想，胡蘿卜先生的胡子還可能幫助到誰。

質

疑

問

難

8、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

14.不會叫的狗

朗

讀

1、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

2、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

嗎

討

厭

怒

批

訪

擔

壓

差

忍

模

中

彈

瘋

汪

搞

3、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

孤零零

干嗎

陌生

討厭

批評

滑稽

索性

逼真

擔保

壓根

洪亮

相關資料

4、本文的作者是意大利兒童文學作家，我讀過她的作品、等

理

解

內

容

5、課文講述了小狗因為

遭到別人的批評，于是小狗和

學叫，被

嘲笑；和

學叫，差點被獵人打中的故事，告訴我們做一件事不僅要有耐心和堅持不懈的努力，還要找準方向，做出正確的選擇，這樣才能成功。

挑

戰

難

關

6、故事的三種結局可能是怎樣的？說說你的理由

（1）第一種結局：

理由：

（2）第二種結局：

理由：

（3）第二種結局：

理由：

質

疑

問

難

7、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

15.搭船的鳥

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

搭

親

父

沙

啦

響

羽

翠

嘴

悄

吞

哦

捕

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

搭船

船艙

沙啦

蓑衣

翠綠

靜悄悄

相關資料

5、翠鳥也叫“

”，羽毛翠綠色，頭部藍黑色，嘴長而直，尾巴。

生活在水邊，吃魚、蝦等。

理

解

內

容

6、課文寫的是“我”乘船去

途中的一景。“我”運用善于觀察的眼睛捕捉到一只充滿靈性的鳥的過程，表達了“我”對翠鳥的之情，贊美了人與自然的和諧相處。

7、根據課文內容填一填翠鳥的特點。

（）小鳥

（）羽毛

（）長嘴

（）翅膀

（）動作

挑

戰

難

關

8、讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。

我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。

加點的詞語都是，表現了翠鳥動作的和捕魚時間。

質

疑

問

難

8、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

16.金色的草地

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

蒲

英

盛

耍

喊

欠

釣

而

察

攏

趣

喜

睡

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

玩耍

一本正經

打哈欠

引人注目

合攏

相關資料

5、本文的作者是

作家普里什文。

6、蒲公英是一種多年生草本植物，葉子呈倒披針形，羽狀分裂，花黃色，結瘦果，有白色軟毛。秋天，蒲公英隨風飄散，利用

傳播種子。

理

解

內

容

7、本文通過描寫生活在俄羅斯鄉下的兩個小朋友經常在草地上玩耍，并發現了的規律和原因的故事，表現了大自然給人們生活帶來的無限快樂，抒發了作者對大自然由衷的之情。

8、蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是的，花朵合攏時，的花瓣被包住了，草地就變成的了。

挑

戰

難

關

9、為什么最后“蒲公英成了我們最喜愛的一種花”？

質

疑

問

難

10、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

17.古詩三首

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

斷

楚

至

孤

帆

飲

初

鏡

未

磨

盤

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

天門山

楚江

碧水

孤帆

瀲滟

空濛

濃妝淡抹

洞庭

青螺

相關資料

5、《望天門山》的作者是

代詩人

。《飲湖上初晴后雨》的作者是

代詩人

。《望洞庭》的作者是

代詩人。

理

解

內

容

6、《望天門山》描繪的是

夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色，表達了詩人對祖國山河的之情。

《飲湖上初晴后雨》描繪的是

在下呈現出的不同風姿，表達了詩人對西湖、對大自然無比的思想感情。

《望洞庭》中詩人以輕快的筆觸，勾勒出一幅優美的，由衷地贊美了，表達了詩人非凡的想象力。

7、理解詞語。

“天門山”指

“西子”指

挑

戰

難

關

8、結合注釋，用自己的話說說詩句的意思。

（1）兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

（2）湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

質

疑

問

難

10、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

18.富饒的西沙群島

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

富

優

淺

錯

巖

蝦

挺

鼓

數

厚

寶

貴

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

富饒

優美

五光十色

瑰麗無比

交錯

綻開

懶洋洋

威武

成群結隊

圓溜溜

茂密

棲息

寶貴

祖祖輩輩

相關資料

5、西沙群島位于的西北部，是我國

省

市的一部分。

理

解

內

容

6、本文通過介紹西沙群島的和它的，表達了作者熱愛祖國的思想感情。

7、西沙群島一帶海水的顏色有，的，的，這是因為海底，有，有，還有，海水，從海面看，色彩就不同了。

8、第3自然段介紹了海底的三種生物：、、。

挑

戰

難

關

9、課文介紹了西沙群島的哪些特點？

（1）

（2）

（3）

質

疑

問

難

10、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

19.海濱小城

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

濱

灰

漁

遍

躺

載

靠

栽

亞

夏

除

踩

潔

注意“遍、載、靠”的寫法和筆順。

多音字：滿載（）

胳膊（）

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

海濱

浩瀚

理睬

銀光閃閃

喧鬧

密不透風

咯吱咯吱

理

解

內

容

5、本文是一篇寫景狀物的文章，通過描寫海濱小城的，抒發了作者的思想感情。

6、課文的中心句是：

7、作者寫小城庭院、街道、公園有什么特點？

庭院

——

公園——

街道——

挑

戰

難

關

8、第3自然段先寫，在寫，兩者形成鮮明的，突出了海濱景色的美麗，生機勃勃，惹人喜愛。

質

疑

問

難

9、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

20.美麗的小興安嶺

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

腦

袋

嚴

實

擋

視

線

壇

顯

材

軟

刮

庫

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

嫩綠

融化

淙淙

欣賞

蔥蔥蘢蘢

密密層層

嚴嚴實實

蒼翠

酸甜可口

鮮嫩

名貴

紫貂

誘人

寶庫

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5、小興安嶺縱觀

省中北部。西北接伊勒呼里山，東南到。

長約400米。

——

走向。海拔600-1000米。盛產興安嶺落葉松、紅松、云杉及珍貴皮毛獸。是我國重要的林業基地之一。

理

解

內

容

6、本文主要介紹了我國東北小興安嶺的和，表達了作者對祖國山河的熱愛和贊美之情。

7、課文的中心句是：

挑

戰

難

關

8、小興安嶺的四季有什么特點？

（1）春天：

（2）夏天：

（3）秋天：

（4）冬天：

質

疑

問

難

10、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

21.大自然的聲音

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

妙

演

奏

琴

柔

感

受

激

擊

器

滴

敲

鳴

注意“琴、感、激、敲”的寫法和筆順。

多音字：呢（）喃

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

美妙

演奏

呢喃

雄偉

威力

匯聚

潺潺

洶涌澎湃

波瀾壯闊

理

解

內

容

5、本文按照“

”結構，運用多種修辭手法，圍繞“

”

這句話，描寫了大自然中、、發出的聲音，表現了大自然的，表達了作者對大自然的熱愛之情。

6、根據課文內容填擬聲詞。

小雨滴

小溪：

河流：

大海：

鳥兒：

蟲兒：

挑

戰

難

關

7、請你分別找出2—4自然段的中心句。

第2自然段：

第3自然段：

第4自然段：

質

疑

問

難

8、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

22.父親、樹林和鳥

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

朝

霧

蒙

鼻

總

抖

露

濕

吸

獵

翅

膀

重

注意“霧、鼻、翅、重”的寫法和筆順。

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

黎明

幽深

喃喃

霧蒙蒙

茫茫然

凝神靜氣

兀立

熱騰騰

羽翎

舒暢

快活

一瞬間

驚愕

理

解

內

容

5、課文通過“我”和父親關于的對話，讓我們了解到父親對鳥的與熱愛，這種愛也感染了我，使“我”有了愛鳥意識，展現了人與自然的和諧與融洽。

挑

戰

難

關

6、讀下面的句子，說說加點詞語給你的感受。

（1）我茫茫然的望著凝神靜氣的像樹一般兀立的可愛。

（2）我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒有聞到什么鳥的氣味。

質

疑

問

難

10、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

23.帶刺的朋友

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

刺

棗

顆

忽

乎

暗

伸

匆

溝

聰

偷

追

腰

注意“棗、聰、追”的寫法和筆順。

多音字:扎（）在背上

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

飄香

瑪瑙

朦朧

斑斑駁駁

圓乎乎

驚訝

猜測

監視

詭秘

噼里啪啦

恍然大悟

歸攏

欽佩

高明

躡手躡腳

黑洞洞

相關資料

5、本文的作者是我國作家。

理

解

內

容

6、本文主通過寫刺猬的事，表現了刺猬獨特的覓食本領，表達了作者對刺猬的之情。

7、找出課文中描寫成熟的棗和月夜的句子。

描寫棗的：

描寫月夜的：

挑

戰

難

關

8、課文中作者對刺猬的稱呼有幾個？表現了作者怎樣的情感變化？

質

疑

問

難

10、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

24.司馬光

朗

讀

1、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

2、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

司

庭

登

跌

眾

棄

持

皆

注意“庭、登、跌”的寫法和筆順。

3、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

戲

庭

跌

皆

持

迸

相關資料

4、司馬光，大臣、史學家。字君實，迂叟，陜西夏縣（今屬山西）

沭水鄉人，世稱

先生。主持編撰了中國歷史上第一部編年體通史。

理

解

內

容

5、本文通過記敘司馬光的故事，體現了司馬光遇事臨危不亂，機智聰明的性格特點，告訴我們遇事不要手忙腳亂，要沉著冷靜，想辦法去處理。

6、理解下面詞語的意思。

司馬：

戲：

庭：

甕：

皆：

持：

擊：

之：

迸：

活：

挑

戰

難

關

7、借助注釋，用自己的話講一講這個故事。

質

疑

問

難

8、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

25.掌聲

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

掌

班

默

腿

輪

投

調

搖

晃

烈

勇

注意“默、烈、勇”的寫法和筆順。

多音字：調（）來

落（）下殘疾

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

姿勢

輪流

情況

猶豫

慢吞吞

驟然

熱烈

鎮定

情緒

講述

憂郁

聯歡會

鼓勵

理

解

內

容

5、本文講述了殘疾小女孩英子因

而自卑，一次偶然的機會，讓她不得不面對全班同學的目光，同學們給了他，從此她變成了一個活潑開朗的人，開始微笑著面對生活的故事。也告訴我們要多給他人一些關愛和鼓勵，因為這有可能改變他人的一生。

挑

戰

難

關

6、文中兩次“掌聲”的含義一樣嗎？

質

疑

問

難

7、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

26.帶刺的朋友

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

雀

郊

養

粉

粒

男

或

者

凍

惜

肯

誠

注意“雀、養、或”的寫法和筆順。

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

郊外

婉轉

仰望

或者

可惜

歡蹦亂跳

誠實

相關資料

5、本文講的是

無產階級革命導師的故事。

理

解

內

容

6、本文通過講述

在公園找灰雀時與一個男孩交談，受感動的男孩的故事，體現了列寧善解人意、愛護孩子的高尚情操和男孩的的品質。

7、從哪里能看出來列寧和小男孩都很喜歡灰雀？找出相關的句子讀一讀。

列寧：

男孩：

挑

戰

難

關

8、男孩對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？

質

疑

問

難

10、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。

27.手術臺就是陣地

朗

讀

1、本課共（）自然段。

2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。

家長簽字：

生

字

新

詞

3、給下列生字注音、組詞。

生字

注音

音序

部首

組詞

生字

注音

音序

部首

組詞

斗

棒

恩

大

血

撒

險

瓦

簾

迅

速

奪

秒

多音字：戰斗（）

大（）夫

4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。

氣焰囂張

當頭一棒

激烈

陸續

硝煙

鎮定

敏捷

懇求

危險

迅速

爭分奪秒

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5、白求恩是

人，國際共產主義戰士。我國抗日戰爭時期爆發后，他率領由加拿大和美國人組成的醫療隊伍到我國解放區工作。他對工作極端負責，對同志、對人民極端熱忱，以精湛的醫療技術，為我國的抗日軍民服務，并培養了大批醫務干部，后來他因搶救傷員感染中毒，年11月12日于河北

逝世。

理

解

內

容

6、課文講述了白求恩在抗日戰爭時期的一次戰斗中，以

為陣地，在形勢越來越危險的情況下，堅持為傷員做手術，連續工作了

個小時的動人故事。表現了白求恩對同志極端熱忱，對工作極端負責，為中國人民的解放事業做出了巨大貢獻

挑

戰

難

關

7、讀完課文，你如何理解“手術臺就是陣地”？

質

疑

問

難

8、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。