古詩三首
課前預習卡
朗讀
1.這三首古詩我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。
概括
《絕句》描寫了春天到來時江山美麗，_________,_________,鴛鴦安睡的情景，表現出一派生機勃勃、欣欣向榮的景象，表達了作者歡愉、閑適的心情。
《惠崇春江晚景》通過對竹林外的幾枝桃花、_________、_________和短短的蘆芽的描寫，表現出了早春時節春江的景色，抒發了對早春的喜愛之情。
《三衢道中》用生動的筆觸，描寫了初夏時_________的景色和詩人山行時_________的心情。
認寫
1．認生字，在上面注上拼音。
____
_____
_____
_____
_____
_____
鴛
鴦
惠
崇
豚
減
2．我會寫
這幾個字了。
理解
結合注釋，說說下列詩句的意思。
1．遲日江山麗，春風花草香。
______________________________________________________
2．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
______________________________________________________
資料
搜集描寫春天的古詩，讀一讀，選一首背誦下來。
質疑
通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。
_______________________________________________________
課后默寫卡
一、生字新詞默寫。
二、直接型默寫。
（默寫《絕句》）__________
________________________
_______________________
________________________
_______________________
三、理解型默寫。
（根據意思寫詩句）1．燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。
________________________,_______________________。
2.山路上蒼翠的樹蔭，與來的時候一樣濃密，深林中傳來幾聲黃鸝的歡鳴。
________________________,_______________________。
完成用時
______（分鐘）
錯別字數
__________（個）
燕子
課前預習卡
朗讀
1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。
概括
作者通過對燕子的外形和在春光中__________、__________的燕子的動作的描寫，贊美了活潑可愛的小燕子，達了對光彩奪目的春天到來的__________熱愛之情。
認寫
1．讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。
伶俐
翼尖
聚攏
蕩漾
趕集
纖細
活潑
休憩
2．給下列加點的多音字選擇正確的讀音，畫“√”。
閑散（sàn
sǎn）
木桿（ɡān
ɡǎn）
3.認生字，在上面注上拼音。
____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
湊
拂
掠
偶
倦
閑
痕
4．我會寫
這幾個字了。
理解
聯系上下文是理解詞語的好方法喲！
1．聯系上下文，寫出下列詞語的意思。
伶俐：_______________________________________
光彩奪目：_______________________________________
2．作者描寫了小燕子的哪些活動？
_____________________________________________________
資料
搜集有關春天的圖片或美文欣賞一下。
質疑
通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。
_______________________________________________________
課后默寫卡
一、生字新詞默寫。
二、理解型默寫。
補充詞語。
__________的羽毛
__________的湖面
__________的天空
__________的圖畫
__________的春天
__________的電線
三、直接型默寫。
1.二三月的春日里，輕風微微地____________，____________由天上灑落著，______________的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像________聚攏來，形成了爛漫無比的春天。
2．小燕子帶了它的______________的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于______________的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。
四、運用型默寫。
春天來了，我家的屋檐下飛來了一對可愛的小燕子。看，小燕子多可愛呀！它們（寫一寫燕子的外形）_____________________
_____________________________________________。
完成用時
______（分鐘）
錯別字數
__________（個）
荷花
課前預習卡
朗讀
1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。
概括
作者以豐富的想象，描寫了荷花的__________，展現了一幅__________、__________的荷塘景色，表達了作者__________的情感。
認寫
1．讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。
花瓣兒
蓮蓬
花骨朵兒
飽脹
破裂
姿勢
仿佛
舞蹈
翩翩起舞
2．認生字，給下面加點字注上拼音。
____
_____
_____
挨挨擠擠
隨風飄動
停止
3．我會寫
這幾個字了。
理解
1．寫出下列詞語的近義詞。
清香一（）
趕緊一（）
姿勢一（）
如果一（）
仿佛一（）
挨挨擠擠一（）
2．作者為什么覺得自己仿佛就是一朵荷花？______________________________________________________
資料
搜集荷花的圖片看一看，感受荷花的美。
質疑
通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。
_______________________________________________________
課后默寫卡
一、生字新詞默寫。
二、理解型默寫。
1．寫出下列詞語的反義詞。
展開一（）
破裂一（）
停止一（）
2.填一填。
__________的大圓盤
__________的衣裳
一__________清香
一__________微風
三、直接型默寫。
1．如果把眼前的一池荷花看作____________________，那畫家的本領可真____________________。
2．我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著____________________，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就____________________，______________________________。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
完成用時
______（分鐘）
錯別字數
__________（個）
守株待兔
課前預習卡
朗讀
1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。
概括
本文是一篇短小的文言文，寫的是一只兔子偶然撞死在田邊的__________，一個農夫撿到了，從此就放下鋤頭整天____________，希望再有免子撞死，可是他__________________，田地也荒了。
認寫
1．讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。
守株待兔
兔走觸株
折頸而死
2．認生字，在上面注上拼音。
____
_____
_____
_____
宋
耕
釋
冀
3.我會寫
這幾個字了。
理解
1．借助注釋，寫出下列句子的意思。
（1）兔走觸株，折頸而死。
________________________________________
（2）因釋其耒而守株，冀復得免。
________________________________________
2．根據句子的意思，試著用“/＂”給下列句子斷句。
因
釋
其耒
而
守
株。
3．這個故事的結果是怎樣的？把相關的句子寫下來。
________________________________________
資料
搜集另一則寓言，把故事講給同學聽。
質疑
通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。
_______________________________________________________
課后默寫卡
一、生字新詞默寫。
二、直接型默寫。
宋人有耕者。______________。兔走觸株，______________。因釋其耒而守株，冀______________。兔______________，而身為宋國笑。
三、運用型默寫。
1．解釋下列加點字。
（1）兔走觸株。______________
（2）因釋其耒而守株。______________
2．根據意思寫出原文中的句子。
（1）于是這個農夫便放下手中的農具，守在樹樁旁邊。
__________________________________________
（2）兔子（當然）不可能再得到，他自己反倒成了宋國的一個笑話。
________________________________________________________
完成用時
______（分鐘）
錯別字數
__________（個）
陶罐和鐵罐
課前預習卡
朗讀
1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。
概括
課文是一篇寓言，講的是國王櫥柜里的鐵罐認為自己__________，瞧不起陶罐。然而，埋在土里許多年后，陶罐出土成了___________，鐵罐卻已_______。
認寫
1．讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。
陶罐
謙虛
捧起
看不起
驕傲
光潔
美觀
價值
2．認生字，在上面注上拼音。
____
_____
_____
_____
驕
虛
惱
價
3．我會拼寫下面的生字。
驕ào
懦ruò
chén
土
代jià
理解
1．寫出下列詞語的近義詞。
奚落-（）
儒弱-（）
輕蔑-（）
惱怒-（）
羞恥-（）
荒涼-（）
2．讀讀陶罐和鐵罐的對話，從對話中體會一下陶罐和鐵罐的不同性格。
3．用“________”畫出文中描寫陶罐和鐵罐結局的句子。這對你有什么啟示？
________________________________________________
資料
找到《中國古代寓言》這本書讀一讀。
質疑
通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。
_______________________________________________________
課后默寫卡
一、生字新詞默寫。
二、理解型默寫。
填一填。
__________的鐵罐
__________地回答
__________的廢墟
__________的塵土
三、仿寫型默寫。
“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。
“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。
這兩句話的提示語都在說的話的后面，同時還交代了說話人的語氣。請你模仿這種寫法，寫兩句人物對話，體現出他們不同的性格特點。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_____________________________________________。
完成用時
______（分鐘）
錯別字數
__________（個）
鹿角和鹿腿
課前預習卡
朗讀
1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。
概括
故事講的是在從林中，住著一只鹿，鹿非常欣賞自己____________，而抱怨四條難看的____________。當兇猛的獅子向他撲來時，鹿的____________幫他從獅口脫險；而____________被樹枝掛住，險些讓他喪命。
認寫
1．讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。
獅子
勻稱
不禁
皺起
配得上
抱怨
逼近
撒開
掙脫
2．給加點字填上正確的拼音。
勻稱（）
不禁（）
撒開（）
掙脫（）
稱為（）
禁止（）
撒種（）
掙扎（）
4．我會寫
這幾個字了。
理解
1.運用多種方法理解下列詞語。
勻稱：____________________________________
抱怨:_____________________________________
沒精打采：____________________________________
2．鹿是怎樣脫離險境的？
__________________________________________
資料
讓我們讀讀《伊索寓言》里的其他故事，了解更多的道理吧！
質疑
通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。
_______________________________________________________
課后默寫卡
一、生字新詞默寫。
二、理解型默寫。
1．補充詞語。
______________的珊瑚
______________的長腿
__________________的獅子
2．補充詞語，再完成練習。
沒精____
____
痛痛____
____
(1)____________形容不高興，不振作，表示人物的神態。描寫人的神態的四字詞語我還知道_________、___________、____________。
（2）“痛痛______
______”是AABB式的詞語，這樣的詞語我還會寫_________、___________、____________。
三、運用型默寫。
姐姐長得非常漂亮，她總是愛炫耀自己：“看！我的眼睛多么________________，我的嘴巴多么____________________，我的頭發多么柔順！”
完成用時
______（分鐘）
錯別字數
__________（個）
古詩三首
課前預習卡
朗讀
1.這三首古詩我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。
概括
《元日》這首詩描寫了春節燃燒竹子、_____________________、______________、____________________________的熱鬧歡樂和萬象更新的動人景象。
《清明》一詩描述了細雨綿綿、行人悲傷、______________、______________幾個情景，表現出詩人心情由悲轉喜的變化。
《九月九日憶山東兄弟》描寫了詩人獨在異鄉，在重陽佳節想起遠方的親人______________、______________的情景，表達了對家鄉、對親人的思念之情。
認寫
1．讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。
屠蘇
舊符
欲斷魂
酒家
登高
2．認生字，在上面注上拼音。
____
_____
_____
_____
_____
_____
何
牧
異
佳
倍
兄
4．我會寫
這幾個字了。
理解
結合注釋，說說下列詩句的意思。
1．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
_________________________________________________
2．清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。
_________________________________________________
3．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。__________________________________________
資料
讓我們一起搜集一些和我國傳統節日有關的古詩，讀一讀，背一肯吧！
質疑
通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。
_______________________________________________________
課后默寫卡
一、生字新詞默寫。
二、直接型默寫。
（看圖寫詩句）1.____________________
2.____________________
____________________
____________________
三、理解型默寫。
（根據意思寫詩句）1．我一個人客居異鄉，每次遇到重陽佳節就加倍思念家鄉和親人。
_________________________，________________________。
2．在噼噼啪啪的爆竹聲中，人們送走舊歲，迎來了新的一年。人們迎著和煦的春風，歡樂地暢飲著屠蘇酒。
_________________________，________________________。
四、運用型默寫。
春節到了，各家各戶貼出了紅彤形彤的春聯，到處一派喜慶的氣氛，這讓我想起了詩句______________________________，______________________________。
完成用時
______（分鐘）
錯別字數
__________（個）
紙的發明
課前預習卡
朗讀
1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。
概括
課文首先概括地講了紙的發明是中國對世界文明的偉大貢獻之一，然后講了在紙發明之前人們是用_________、_________、_________、帛等記錄文字的，接著寫西漢時代用_________造紙，東漢的_________改進了造紙術并流傳下來。最后進行了總結，盛贊造紙術對全世界的影響。
認寫
1．讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。
造紙術
偉大
創造
制作
保存
蔡倫
歐洲
2．認生字，給加點字選擇正確的讀音，畫“√”
攜帶（xié
jié）
積累（lěi
lèi）
朝鮮（xiǎn
xiān）
經驗（jiǎn
yàn)
社會（sè
shè）
阿拉伯（ā
ē）
4．我會寫
這幾個字了。
理解
1．寫出下列詞語的近義詞
貢獻一（）
笨重一（）
普及一（）
經驗一（）
傳承一（）
促進一（）
2．蔡倫改進的造紙術有什么優點？
________________________________________________
資料
讓我們一起搜集有關蔡倫造紙的資料讀一讀吧！
質疑
通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。
_______________________________________________________
課后默寫卡
一、生字新詞默寫。
二、理解型默寫。
1．在文中找出下列詞語的反義詞。
野蠻一（）
索取一（）
目不識丁一（）
2.填一填
積累____________
促進____________
滿足____________
三、仿寫型默寫。
他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成敩；再把漿撈出來曬千，就成了一種既輕便又好用的紙。
1.這句話按照先后順序寫出了造紙的方法，請你填出表示動作的詞語。
剪碎或切斷→______________→______________→______________
→____________。
2．仿照例句，運用多個動詞寫一種活動的過程。
_________________________________________________________
_________________________________________________________
完成用時
______（分鐘）
錯別字數
__________（個）
趙州橋
課前預習卡
朗讀
1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。
概括
本文通過介紹趙州橋____________、____________和___________的特點，贊美了我國勞動人民的智慧和才干。
認寫
1．讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。
趙州橋
安濟橋
石匠
沖擊
創舉
似乎
歷史
2．給下列加點字注音。
____
_____
_____
_____
_____
_____
拱橋
橫跨
設計
而且
前爪
智慧
4．我會寫
這幾個字了。
理解
1．用自己喜歡的方法，理解下列詞語的意思。
精美：________________________________________
橫跨：________________________________________
創舉：________________________________________
2．趙州橋為什么世界聞名？
__________________________________________________
資料
讓我們一起搜集趙州橋的圖片欣賞一下吧！
質疑
通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。
_______________________________________________________
課后默寫卡
一、生字新詞默寫。
二、理解型默寫。
1．用文中的詞語填一填。
___________的石拱橋
___________的圖案
___________的水花
___________的歷史文化遺產
2．寫出下列詞語的近義詞。
聞名一（）
精美一（）
堅固一（）
三、仿寫型默寫。
這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。
這段話運用了總分的寫法，先總寫趙州橋堅固美觀的特點，然后具體介紹了欄板上的圖案是如何精美的。請你也用這種方法介紹一下公園里的花。
公園里的花真漂亮！__________________________________
________________________________________________________
_____________________________________________________
完成用時
______（分鐘）
錯別字數
__________（個）
花鐘
課前預習卡
朗讀
1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。
概括
本文主要寫了作者留心觀察后發現，一天之內，不同的花開放的時間是不同的。之所以不同，有兩方面的原因：一是與___________、___________、光照有關；二是與___________活動的時間有關。人們利用花的這一特點制作了花鐘。
認寫
1．讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。
花鐘
艷麗
睡蓮
醒來
萬壽菊
欣然
溫度
光照
長期
修建
2．認生字，在上面注上拼音。
____
____
____
____
____
_____
_____
____
____
芬
芳
內
燥
灼
適
雅
吻
組
4．我會寫
這幾個字了。
理解
1．寫出下列詞語的近義詞。
欣然一（）
舒展一（）
密切一（）
干燥一（）
淡雅一（）
展示一（）
2．曇花為什么在晚上九點左右開放？
______________________________________________________
資料
讓我們一起查閱資料，了解一下不同的花開放的時間吧！
質疑
通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。
_______________________________________________________
課后默寫卡
一、生字新詞默寫。
二、理解型默寫。
1．補充詞語。
爭奇_____
_____
含笑_____
_____
2．填一填。
__________的小喇叭
__________的花蕾
__________的笑臉
__________的關系
三、直接型默寫。
凌晨四點，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點左右，艷麗的薔薇__________；七點，睡蓮從_______________；中年十ニ點左右，午時花開花了；下午三點，萬壽菊_______________；傍晚六點，煙草花在暮色中__________；月光花在七點左右舒展開自己的_______________花瓣；夜來香在晚上八點開花：曇花卻在九點左右_______________……
完成用時
______（分鐘）
錯別字數
__________（個）
蜜蜂
課前預習卡
朗讀
1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。
概括
本文記敘了法布爾所做的一個實驗：他捉了一些蜜蜂放進________，帶到四公里遠的地方放飛，經過觀察，發現至少十五只蜜蜂__________。由此可知，蜜蜂有辨別方向的能力，但不是靠超常的__________。表現了法布爾嚴謹的科學態度和求實的科學作風。
認寫
1．讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。
蜜蜂
辨認
跨進
檢査
迷失
準確
記憶
本能
2．認生字，在上面注上拼音。
____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
概
阻
括
誤
逆
途
陌
超
4．我會寫
這幾個字了。
理解
1．寫出下列加點詞語的近義詞。
（1）蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。（）
（2）在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。（）
（3）盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物。（）
2．說一說法布爾的實驗過程。
__________________________________________________
資料
讓我們搜集一些有關蜜蜂的知識，加深對蜜蜂的了解吧！
質疑
通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。
_______________________________________________________
課后默寫卡
一、生字新詞默寫。
二、理解型默寫。
1．填一填。
__________的家
__________的景物
__________的記憶力
__________的本能
2．補充詞語，再完成練習。
準確_____
_____
確確_____
_____
(1)__________是形容非常準確，沒有差錯。這個詞語是由兩個近義詞組成的，請你再寫出兩個這樣的詞語_______________、_______________。
（2）“確確_____
_____”是AABB式的詞語，這樣的詞語我還會寫__________、__________、__________。
四、運用型默寫。
填寫表示推測、猜測的詞語
1．這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，__________這樣可以減少阻力。
2．在回家的路上，我推測蜜蜂__________找不到家了。
完成用時
______（分鐘）
錯別字數
__________（個）
我變成了一棵樹
課前預習卡
朗讀
1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。
概括
這篇童話寫的是“我”為了逃避吃飯而變成了一棵樹，變成樹很有趣：樹上長出了__________，__________和__________都住進了里面。變成樹也有麻煩的地方，自己饑餓難忍都沒人留意，最后是媽媽來關心“我”的事。
認寫
1．讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。
形狀
狐貍
擔心
失望
背包
巧克力
繼續
排骨
秘密
2．認生字，在上面注上拼音。
____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
希
癢
鱷
丁
零
腸
醋
秘
4．我會寫
這幾個字了。
理解
1．寫出下列詞語的近義詞。
希望—（）
容易—（）
失望—（）
奇怪—（）
了解—（）
秘密—（）
2．“我”變成樹后發生了哪些有趣的事？
________________________________________________
資料
讓我們一起搜集一篇童話故事讀一讀吧！
質疑
通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。
_______________________________________________________
課后默寫卡
一、生字新詞默寫。
二、理解型默寫。
1．填一填。
___________的鳥窩
___________的聲音
___________的飯菜
___________地跳著
___________地垂下
___________地吃
2．選詞填空。
繼續
連續
陸續
（1）大雨已經__________下了三天。
（2）他休息了一下，然后__________做實驗。
（3）參加會議的人員__________來到了會場。
三、仿寫型默寫。
風一吹，那些各種形狀的鳥窩就在枝頭跳起了舞。（仿寫擬人句）
1．雨一下，那些花兒就____________________。
2．陽光一出來，那些_____________________________________
_________________________________________________。
完成用時
______（分鐘）
錯別字數
__________（個）
童年的水墨畫
課前預習卡
朗讀
1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。
概括
本課以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中___________、___________和___________的典型場景，生動地展現了一個個快樂的場面，表現了孩子們_________________________________。
認寫
1.讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。
水墨畫
垂柳
撲騰
扇動
浪花
葫蘆
蘑菇
2．認生字，在上面注上拼音。
____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
墨
染
碎
浪
濺
爽
痕
4．我會寫
這幾個字了。
理解
1．查一査詞典，結合課文內容，寫出下列詞語的意思。
梳妝：____________________________
水葫蘆：____________________________
2．聯系上下文，說說“人影給溪水染綠了”這句詩的意思。
________________________________________________________
資料
讓我們一起搜集關于童年生活的詩句，來加深對童年生活的理解吧。
質疑
通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。
_______________________________________________________
課后默寫卡
一、生字新詞默寫。
二、理解型默寫。
1．填一填。（填上合適的量詞）
_________麗珠
_________歡叫
_________山花
_________斗笠
2．“平靜”的反義詞是_________，近義詞是_________。
三、直接型默寫。
垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。
___________________________，___________________________。
忽然撲騰一聲__________________，草地上蹦跳著__________________。
完成用時
______（分鐘）
錯別字數
__________（個）
剃頭大師
課前預習卡
朗讀
1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。
概括
課文寫了小沙天生_________，尤其害怕_________。重點寫了兩次剃頭經
歷，一是__________________，二是__________________。
認寫
1．讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。
理發
害人精
仇人
擺布
央求
天分
2．認生字，在上面注上拼音。
____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
剃
否
刑
厘
理
奪
倍
雖
件
4．我會寫
這幾個字了。
理解
1.査一查詞典，寫出下列詞語的意思。
奪門而逃:______________________________
耿耿于懷:______________________________
2．小沙對老剃頭師傅的稱呼是什么？小沙為什么這樣稱呼他？
________________________________________
資料
你還知道哪些關于童年生活的文章？讓我們一起搜集關于童年生活的文章來讀一讀吧!
質疑
通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。
_______________________________________________________
課后默寫卡
一、生字新詞默寫。
二、理解型默寫。
1．填一填
__________的表弟
__________的顧客
2．老剃頭師傅在給小沙理發時，小沙的感受是__________；而到了“我”給小沙理發時，小沙的態度變化是_________→__________→
__________→__________→__________。（原文中的詞）
三、仿寫型默寫。
我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。
上面這句話是圍繞一個意思來寫的，你也試著寫一個句子吧。
______________________________________________________
______________________________________________________
完成用時
______（分鐘）
錯別字數
__________（個）
肥皂泡
課前預習卡
朗讀
1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。
概括
課文寫了作者童年時玩______________游戲的______________、______________，以及“吹泡泡”時的______________，表現了作者____________________________。
認寫
1．讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。
破裂
和弄
黏稠
透明
嬌軟
脆薄
顫巍巍
光影零亂
輕悠悠
2．認生字，在上面注上拼音。
____
_____
_____
_____
_____
廊
嬌
薄
顫
嬰
4．我會寫
這幾個字了。
理解
1.查一查詞典，寫出下列詞語的意思
輕悠悠：_________________________________________
顫巍巍：__________________________________________
2．用橫線畫出文中描寫制作泡泡的過程的語句。試著用自己的話說一說這個過程。
___________________________________________________
資料
讓我們一起査找關于冰心的資料吧！也可以搜集一些冰心的作品來讀讀，加深對冰心寫作特點的了解。
質疑
通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。
_______________________________________________________
課后默寫卡
一、生字新詞默寫。
二、理解型默寫。
1．填一填。
___________的薄球
___________的小球
___________的浮光
___________的球面
2．“零亂”的近義詞是___________；“和弄”的近義詞是___________。
3．肥皂泡的顏色是什么樣的？請將原文寫在下面的橫線上。
____________________________________________
三、想象型默寫。
夢幻般的肥皂泡還會飛到哪里？落到哪里？發揮你的想象寫一寫吧。
______________________________________________________________________________________________________________
完成用時
______（分鐘）
錯別字數
__________（個）
我們奇妙的世界
課前預習卡
朗讀
1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。
概括
課文從_________和_________兩個方面介紹了我們奇妙的世界。在寫
第一個方面時主要寫了_________、_________、_________和_________四個內容，是按著_________的順序寫的。寫第二個方面時主要寫了_________、_________、_________和_________四個內容，是按著的順序寫的。本文表達了作者對奇妙的世界的_________之情。
認寫
1．讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。
奇妙
蠟燭
誘人
圓潤
乘涼
感嘆
領略
鋒利
翩翩起舞
2．認生字，在上面注上拼音
____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
呈
雕
么
幻
輝
芒
模
型
4．我會寫
這幾個字了。
理解
1．査一查詞典，寫出下列詞語的意思
變幻：______________________________
翩翩起舞：________________________________________
2．用橫線畫出文中的一個比喻句。想一想，作者這樣寫有什么好處呢？
__________________________________________________
資料
讓我們一起尋找大自然中的美吧！也可以搜一搜相關的圖片，來加深對
世界之美的理解喲！
質疑
通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。
_______________________________________________________
課后默寫卡
一、生字新詞默寫。
二、理解型默寫。
1．填一填。
____________的世界
____________的刀劍
____________的顏色
____________的羽毛
2．“雕飾”的近義詞是____________；課文中形容蝴蝶輕快地跳起舞來的四字詞語是____________。
3．照樣子寫詞語。
深紫色____________
____________
____________
翩翩起舞____________
____________
____________
四、運用型默寫。
（用課文原句作答）周末，我來到公園欣賞風景。公園里真熱鬧，蝴蝶張開________________________。鳥兒銜著________________________。我不由得感嘆，這真是一個奇妙的世界！
完成用時
______（分鐘）
錯別字數
__________（個）
海底世界
課前預習卡
朗讀
1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。
概括
課文首先介紹了黑暗的__________景色，仍有各種聲音，然后又介紹了海里的__________、__________和__________，給我們描繪了一個__________、__________的海底世界。
認寫
1．讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。
寧靜
危險
海參
攻擊
反推力
迅速
后退
儲量
2．認生字，在上面注上拼音。
____
_____
_____
_____
_____
_____
竊
私
警
肌
胞
藻
4．我會寫
這幾個字了。
理解
1．寫出下列詞語的反義詞。
寧靜—（）
黑暗—（）
危險—（）
后退—（）
稀有—（）
免費—（）
2．用橫線畫出文中的一個擬人句。想一想，作者這樣寫有什么好處呢？
_____________________________________________________
資料
讓我們一起搜集關于海底的動物、植物和礦產資源的資料吧！也可以搜一搜相關的圖片，來加深對海底世界的了解喲！
質疑
通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。
_______________________________________________________
課后默寫卡
一、生字新詞默寫。
二、理解型默寫。
填一填。
__________的海底
__________的星星
__________的色彩
__________的天然氣
三、仿寫型默寫。
1．海底的動物常常在竊竊私語。（仿寫擬人句）
花壇里的花______________________________。
2．海底植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。（仿寫排比句）
公園里的花燈各種各樣，有__________的，有__________的，還有__________的。
完成用時
______（分鐘）
錯別字數
__________（個）
火燒云
課前預習卡
朗讀
1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。
概括
課文是一篇寫___________的文章。主要描繪了___________過后，___________從上來到下去的過程。通過火燒云___________和___________的變化，表達了作者對火燒云的___________之情。
認寫
1．讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。
喂豬
必要
胡子
金燦燦
兇猛
威武
鎮靜
2．認生字，在上面注上拼音。
____
_____
_____
_____
檀
盈
跪
廟
4．我會寫
這幾個字了。
理解
1．查一查詞典，寫出下列詞語的意思。
笑盈盈：________________________________
恍恍惚惚：________________________________
2．用橫線畫出文中描寫火燒云顏色變化的句子。并說說這句話寫出了火燒云的什么特點。
_____________________________________________________
資料
讓我們一起搜集關于火燒云的資料吧！也可以搜一搜相關的圖片，來加深對火燒云的了解。
質疑
通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。
_______________________________________________________
課后默寫卡
一、生字新詞默寫。
二、直接型默寫。
1．這地方的火燒云変化極多，一會兒紅形形的，一會兒___________，一會兒半紫半黃，一會兒____________。
2．接著又來了一頭大獅子，跟____________的石頭獅子一模一樣，也___________，也那樣蹲著，很____________很____________地蹲著。
三、仿寫型默寫。
1．金燦燦（ABB式，表示色彩的詞語）
____________
____________
____________
2．葡萄灰（植物＋顏色詞）
____________
____________
____________
完成用時
______（分鐘）
錯別字數
__________（個）
慢性子裁縫和急性子顧客
課前預習卡
朗讀
1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。
概括
課文寫了___________顧客找___________裁縫___________（什么事），并_____次提出修改意見，結果慢性子裁縫______________________的故事。
認寫
1．讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。
急性子
一卷
交貨
取衣服
夾起
服務
泄氣
夸獎
2．認生字，在上面注上拼音
____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
縫
箱
貨
夸
衫
袖
4．我會寫
這幾個字了。
理解
1．査一査詞典，寫出下列詞語的意思。
納悶：___________________________
泄氣：___________________________
2．找到慢性子裁縫說服急性子顧客在他那兒做棉襖的句子，讀一讀，從中
你讀出了什么？_____________________________________________________
資料
讓我們一起搜集其他的童話作品吧，選擇自己喜歡的來讀一讀。
質疑
通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。
_______________________________________________________
課后默寫卡
一、生字新詞默寫。
二、理解型默寫。
1．填一填。
__________裁縫
__________顧客
__________的春裝
__________的新棉襖
2．“美觀”的近義詞是__________；“驚訝”的近義詞是__________。
3．第二天，顧客到店里，他對裁縫的要求是__________；裁縫的回答是__________。
三、想象型默寫。
最后“順客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛”，此時，這位顧客會說些什么呢？
________________________________________________________
________________________________________________
完成用時
______（分鐘）
錯別字數
__________（個）
漏
課前預習卡
朗讀
1.課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確
流利
有感情）地朗讀。
2.邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。
概括
課文寫了___________和___________，一個想吃、一個想偷___________，后來反倒認為對方是很厲害的___________，被嚇___________、嚇___________的故事。
認寫
1．讀詞語，不會讀的在旁邊做上標記。
胖驢
莫非
厲害
發抖
抱住
骨頭架
粘膠
2．認生字，在上面注上拼音。
____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
_____
婆
脊
賊
莫
顛
膠
旋
縱
4．我會寫
這幾個字了。
理解
1．查一查詞典，寫出下列詞語的意思。
翻山越嶺：________________________________
走南闖北：________________________________
2．讀完故事之后，你知道“漏”是什么嗎？
_____________________________________________________
資料
讓我們一起搜集其他的民間故事來讀一讀吧！
質疑
通過預習，你還有哪些疑惑？寫下來吧。
_______________________________________________________
課后默寫卡
一、生字新詞默寫。
二、理解型默寫。
把詞語補充完整并填空。
______
______穩穩
又______又俄
翻______越______
暈______轉______
又______又滑
走______闖______
形容四處闖蕩，到過許多地方的詞語是____________；形容頭腦昏亂，迷失方向的詞語是____________；翻越過一座又一座山嶺，形容長途跋涉的艱辛的詞語是____________。
三、想象型默寫。
當賊和老虎都醒過來后，還會發生什么故事？發揮想象，寫一寫吧！
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完成用時
______（分鐘）
錯別字數
__________（個）
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