課題：多彩的蝴蝶

開課時間：第七周星期二　第五節

學科教材：上海市《藝術》（音樂）八年級第二學期

學校年級：新寺學校　八（１）班

執教教師：范利華

【教學目標】

1、審美情感與態度：

鑒賞以《梁祝》故事為基礎的藝術表現形式，領略由中國民間傳說衍生的藝術魅力。并引導學生感受作品中的真摯情感，從而加深對中華民族文化與民間藝術的熱愛之情。

2、藝術知識與技能：

在欣賞的過程中，初步接觸協奏曲、越劇、影視等藝術表現形式，并簡單了解其藝術特點。

3、過程與方法：

在體驗的基礎上，引導學生對不同藝術形式的《梁祝》作品進行簡單的分析和討論，通過編創展示活動讓學生對所學知識進行拓展與整合，促進學生的創新、合作與交流。

【教學重點】

在各種藝術實踐活動中引導學生學會欣賞民族作品《梁祝》的藝術魅力，并運用不同藝術表現形式來感受與體驗作品中的真摯情感。

【教學難點】

通過對《梁祝》作品的分析與討論，讓學生了解不同藝術表現形式的手法與特色，感受并體驗藝術表現形式的多元性和交融性。

【教學過程】

一、導入

１、欣賞各種類型有關蝴蝶的藝術作品

師：你們最喜歡哪種風格的藝術作品？為什么？

２、學生回答

３、歸納：雖然它們采用了不同的藝術表現手法，但都把原本簡單的蝴蝶表現得栩栩如生、多姿多彩。那么今天我們這節課的主題就是——“多彩的蝴蝶”。說到蝴蝶，同學們印象最深刻的音樂作品是什么？

二、復習小提琴協奏曲《梁祝》中“化蝶”樂段

師：小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》我們在七年級的時候就已經欣賞過了，它有很多個主題樂段，其中最具代表的就是“化蝶”這個樂段，讓我們一起再次重溫這個美好的主題。

１、作品的藝術表現形式是什么？（請選擇）

小提琴協奏曲

２、介紹協奏曲

由一件樂器與管弦樂隊協同演奏的器樂套曲稱之為“協奏曲”，屬于交響音樂的體裁之一。

３、（出示旋律譜）

讓學生一邊做拉小提琴的動作，一邊跟著老師的鋼琴優美試唱樂曲的旋律。

４、音樂素材的來源

師：同學們你們知道《梁祝》的音樂旋律，是以我國的哪一種地方戲曲為素材的嗎？（越劇。同學們如果回答不出，或者回答錯誤不要緊，欣賞完“十八相送”在給他們答案）

三、賞析越劇《梁祝》中“十八相送”的片段

１、初次欣賞（音頻）

Ａ、判斷劇種

師：下面我們欣賞一個戲曲片段，判斷它屬于戲曲中的哪個劇種？（越劇）

Ｂ、判斷依據

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語言：江蘇、浙江一帶的方言

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風格：曲調委婉、柔美

Ｃ、簡單介紹越劇

越劇是流行于江蘇、浙江一帶的地方戲曲，它最明顯的標志就是運用了江浙的方言演唱，曲調委婉柔美、清新脫俗。

小提琴協奏曲《梁祝》正是運用了越劇清新、委婉曲調，作為旋律素材進行再度創作的。

２、再次欣賞（視頻）

師：“十八相送”師越劇《梁祝》的經典唱段之一，講得是梁、祝二人學業結束以后，依依不舍、十八相送到長亭的故事，唱詞中祝英臺運用了許多比喻，來暗示她對梁山伯的愛慕之意，現在我們就來欣賞這個唱段的片段。

Ａ、祝英臺運用了幾個動物作比喻，分別把什么比喻了什么？

Ｂ、分析二人的性格特征：

祝英臺——活潑、聰慧，而且含蓄。

梁山伯——老實、憨厚，而且木訥。

Ｃ、學一學劇中祝英臺向梁山伯道歉的對白。

（學出祝英臺的調皮、可愛，和梁山伯的木訥、正經。）

臺詞：祝：梁兄~~

小弟講錯了~~

梁：嗯，下次不可！

祝：嗯~~

下次不可~~

（為了活躍課堂氣氛，可以生生對白，也可師生對白。）

三、賞析電影《梁祝》的結尾視頻片段

師：看完這段“十八相送”，此時此刻同學們的心情一定和祝英臺一樣，沉侵在喜悅和歡樂中，但是這個喜悅卻是短暫的，我們都知道他們最后的結局是什么樣的？（梁山伯抑郁而死后，祝英臺投墳殉葬）。那么現在讓電影來再現《梁祝》最后悲慘、凄美的結局。

１、初次欣賞

思考：電影在視覺藝術上的是通過哪些元素來表現這種悲壯、凄美的氛圍的。我們可以從場景的變化，和人物的造型、動作著兩個方面來思考。

1)

場景的變化：

風云突變、——　狂風暴雨、——　飛沙走石、天昏地暗　　　　　漫天黃沙　　　　　低裂墳開

（營造了一種人神共泣、天地都為之動容的場景。）

2)的造祝英臺的造型、動作：

（造型上）紅妝——孝服

（動作上）首先從轎中摔下了，然后一邊奔跑，一邊把衣服、頭冠扔掉，跪在了梁山伯的墳前，最后面帶微笑、毅然投墳。

（體現了祝英臺的“不顧一切、義無反顧”。）

２、再次欣賞

師：這一次欣賞我們注意力放在聽覺藝術上，聽一聽電影“英臺投墳”中出現了幾種不同類型的聲音。

1)

女聲齊唱的聲音

2)

物體崩塌的聲音

3)

聲聲呼喚“小姐……”的聲音

３、學生運用以上三種聲音，模擬影視配音。

４、總結電影藝術

師：什么是電影藝術？簡單一點說，電影藝術就是集音畫藝術、視聽藝術為一體的綜合藝術。在電影版的《梁祝》中，我們看到了綜合藝術表現的手法，讓觀眾的視覺、聽覺以及情感都獲得了強烈的震撼。

四、對比戲曲藝術和影視藝術的相同和不同之處：

相同點

不同點

戲曲藝術

都有豐富完整的劇情、個性鮮明的人物。

場景

審美心態

特點

影視藝術

虛擬場景

唱腔

藝術化

真實場景

故事情節

生活化

總結：無論是西洋的管弦樂，還是傳統的戲曲，或是現代的影視，都把中國古老的蝴蝶傳說演繹的委婉動人、多姿多彩，讓觀眾和聽眾產生了強烈的藝術共鳴。這就是藝術的多元性和交融性。

六、藝術創編與展示：

活動主題：“藝術大舞臺”

活動口號：愛藝術，愛生活，我的舞臺，我做主！

1、學生把課前的創編成果，分小組展示

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舞蹈形式：用扇子舞表現化蝶。

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舞臺劇形式：劇本創編（把結尾的悲劇，進行喜劇改編。）

2、評價、小結

七、總結

師：通過今天的課我們領略了各種藝術形式表現的《梁祝》的魅力，感受到中國美麗民間傳說帶給我們真摯的情感，體驗了中國民間傳說與不同藝術門類融合后所帶來的特有的藝術美感，更為同學們豐富的想象力和出色的表現力而感到驕傲，我們作為中華民族的一員，希望課后同學們繼續關注中華民族文化和民間藝術，因為只有民族的才是世界的。