本課程主要考核學生對文學的基本理論，如文學語言、文學形象、文學媒介、文學體裁、文學寫作、文學閱讀、文學批評等問題的理解與認識能力，檢驗學生在具有一定的文學史知識、文學閱讀積累的基礎上，對文學現象的判斷與感悟能力。考核的目的在于，引領學生實事求是地按照文學的基本規律和自身特征，對文學的主要問題進行分析和評價，增強其學習文學類課程的興趣，為其它文學類課程學習奠定基礎。

我們主要采用形成性考核與終結性考核相結合的考核方式。總成績=50%形成性考核+50%終結性考核；形成性考核由各章章節測評和兩次計分學習活動構成。終結性考核由客觀題和作品分析題構成。

形成性考核構成:章節測評:每章5分，9章共45

分。學習活動:分布在第二章和第八章，分別為25分和

30分，共55分。

終結性考核構成:客觀題:40

分。作品分析題:60

分。

《文學概論》是國開漢語言文學專業專科必修課，形成性考核是網核，終結性考試是上機考試的機考課目，本人針對該科目匯總了該科所有的題，形成一個完整的題庫，并且每年都在更新（包含單選題、多選題、判斷題）。該題庫對考生的復習、作業和考試起著非常重要的作用，會給您節省大量的時間。做考題時，只要抽住其中的一套，就可迅速查到該套答案。本文庫還有其他機考及教學考一體化答案，敬請查看。

國開漢語言專科《2848文學概論》機考判斷題排序

1.暗示性可以說是象征型文本的核心特征。對

2.傳記批評的目的是把文學作品的意義和成就歸功于作家對生活的真實反映。(錯)

3.從批評者與作者的關系來看，文學批評對作家不具有規范引導作用。(錯)

4.從一定意義上說，是語境賦予了文學語言豐富復雜的內在含義。(對)

5.從意象的表達方式來看，一個意象往往通過隱喻、轉義等等方式，暗示其內在的意義。

6.從意象的接受效果來看，文學意象往往顯得意味多樣，泵冢。(對)

7.從意象的接受效果來看，文學意象往往顯得意味多樣，景象晦培，不能最終確定其意義。(對)

8.單憑富的材料，經驗的積累，就能馬上寫出作品來。錯

9.道德教化批評是指以一定的道德意識及倫理關系作為規范來評價作品的批評類型。(對)

10.典型形象不僅僅是一種獨特鮮明審美形象，也是一種深刻多義的歷史形象。對

11.典型形象的塑造往往是在特定歷史條件下完成的一個形象。對

12.典型形象是文學文本中極具個性的形象，往往和此前的藝術形象截然不同，成為一種藝術的獨創。(對)

13.讀者參與文學活動不需要通過媒介。(錯)

14.讀者與跨時代語境，是指讀者閱讀行為發生的年代跨越出文本所描述的年代的情形。(對

15.讀者與跨文化語境，是指讀者在閱讀中跨越本民族生活界限而嘗試理解其他民族生活的情形。(對)

16.對文的原初含義就是今天意義的詩歌、抒情文等。錯

17.對文學語言的理解不能脫離文本語境和歷史語境。(對)

18.高雅文化文本的寫作，是一種商業化的創作行為。(錯)

19.加拿大學者伊尼斯提出“傳播的偏斜”的理論。對

20.開放式結構領向于使戲劇行動的時間、地點和角色人數極端集中化，以便保持行動的統一。對

21.理性分析能力是批評客體根據特定審美理想和批評標準去分析、評價和判斷對象的能力。(錯)

22.媒介是文學中的次要因素。錯

23.媒體型批評者實際上已位居社會性的文學批評的核心位置，對于公眾變得愈益具有控制力。(對)

24.抒情性散文以作者的情感體驗為結構線索，突出情感的強烈和激越，以情感為文本構成的主體。(對同樣是注重作者情感的表現，但西方的“表現論”與中國的“詩言志”論是有所不同的。(對)

25.所謂審美，指的是特定符號所傳達的感性畫面蘊含豐富的理性意味的狀況。對

26.通常意義上，我們把具有象征意蘊的文學形象稱為“意象”。對

27.同樣是注重作者情感的表現，但西方的“表現論”與中國的“詩眼志”論是有所不同的。對

28.文學表現論強調文學是作家情感的外在表現得產物。對

29.文學的狹義理解，即一切語言性符號。(錯)

30.文學的現代含義，即文學是有文采的表情達意的語言作品。(對)

31.文學的原初含義不僅指今天竟義的詩歌、抒情散文等，今天一般不被看作文學的但有文采的一些語言作品，也可以稱之為文學。對

32.文學的原初含義不僅指今天意義的詩歌、抒情散文等，今天一般不被看作文學的但有文采的一些語言作品，也可以稱之為文學。(對)

33.文學的原初含義就是指今天意義的詩歌、抒情散文等。(錯)

34.文學鑒賞具有一定的創造性。對

35.文學理論是關于文學的普遍問題的人文學科。(對)

36.文學媒介產生只有這種媒介才產生的形象及其意義。錯

37.文學媒介是文學文本得以傳播的外在物質形態及渠道。(對)

38.文學媒介影響文本修辭效果的產生。(對)

39.文學批評標志著從普通文學閱讀過程向文學理論的發展。(錯)

40.文學是一種語言性藝術品，是運用富有文采的語言去表情達意的藝術樣式。(對)

41.文學是由語言的具體運用而實現的藝術。對

42.文學是語言的藝術，其形象直接地訴諸讀者的想象。(錯)

43.文學寫作不僅是民族的，而且具有世界意義。(對)

44.文學寫作的個體體驗，是指作者自身在現實世界中的境遇。(錯)

45.文學寫作的語言敏感，是指作者在文學寫作過程中對語言的敏銳感知和精當運用的能力對

46.文學寫作中的擬想讀者，等同予現實讀者。(錯)

47.文學寫作中的語言敏感，是指作者在文學寫作過程中對語言的敏銳感知和精當運用的能力。(對)

48.文學意境是“這一個”，具有獨創性。(錯)

49.文學與影視得以匯通的根源在于二者都屬于敘事藝術。(對)

50.文學語言富有文采，是指文學語言必需華麗、精巧。(錯)

51.文學語言富有文采，也可以指似乎不加修飾的簡樸的語言形態。(對)

52.文學閱讀的鑒賞功能，是指讀者在文學閱讀中會對文學文本發生審美感動。(錯)

53.文學閱讀具有消費功能，是讀者在文學閱讀過程中把文學文本當作與其他商品相同的文化物品來消費。(對)

54.文學閱讀作為消費活動，與一般的物質商品消費表現為個人對物質產品的占有、享受和耗費是一致的。(錯)

55.文學中的“電影性”體現在現代小說文本中主要是敘述視角的自覺運用。(錯)

56.西方典型理論是在認識論哲學占主導地位的背景下生成的。(對)

57.戲劇通過借鑒小說的“場面”來增強自身的具體性和真實感。(錯)

58.心理分析批評的理論基礎是弗洛伊德的心理分析學及其以意識為對象、以泛性論為核心的心理分析學文藝理論。(錯)

59.羞支草文本語言中，如果出現一種語言內部蘊含其他語言的現象，就有了雜語或者互言警詈毒受效果來看。(錯)

60.要對文學批評對象做出科學評價，就要善于抓住對象的共性特點以找到展開批評的突破口。錯

61.影視文學要把文學語言“翻譯”成影視語言，使它們和銀幕上得視覺形象發生間接關系。錯

62.影視文學語言必須簡練，它不允許冗長繁多的對話，否則會破壞影視的運動節奏。(錯)

63.與視覺藝術的形象具有直接性相比，文學藝術的形象性具有間接性。(對

64.與再現型文本不露聲色相反，表現型文本常常直接表露作者的主觀態度。對

65.語言是意義的生長地，語言是意義得以生成。對

66.在文學觀念上，西方的“表現”論與中國的“詩言志”論，都是注重作者情感的表現，所以二者是相同的。(錯)

67.在文學文本語言中，如果出現一種語言內部蘊含其他語言的現象，就有了雜語或者互文性現象。(錯)

68.在文學中，語言通常被視為最基本的“媒介”。(對)

69.在中國古代，文學一詞的含義并不是固定不變的，往往與學識、甚至所有語言性作品形成復雜的聯系。(對)

70.中國典論“風化”或“教化“說帶有某種“實用論”的傾向。對

71.中國古代文論關于文學文本“言象意“三層面說和“粗精”兩層面說，其共同點都是從“可見”(顯示)與“不可見”(非顯示)分別上來加以立論的。對

72.中國古典文學意境理論追求空靈的審美境界。對

73.作家創作的語境與讀者閱讀的語境應該是重合的。錯

74.作者創作了一件本文，讀者則在此基礎上生成多種解釋，因為讀者的閱讀語境可以是多重的。對

75.作者色論大數分為種類型。一類是“投入論”。另一類是“回聯論”，強調作者在寫作過程中必須注意從作品人物的角度去感受生活、考虛問題、說話和行事，這是“回味論“。錯

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