XXX教育衛生習慣培養方案

指導思想：為貫徹全面發展的教育方針，為深化素質教育內涵，從一點一滴做起，培養學生良好的生活、衛生習慣，特制定本方案。

一、成立衛生工作領導小組

校長（學校衛生全面工作）

黨支部書記（教師衛生工作）

副校長（學校衛生管理工作）

組員：XXX

政教主任（負責學校衛生工作、聯系初一年級組）

政教副主任、初一年級組長（負責學生日常行為管理、初一衛生管理工作）

總務主任、工會主席（教師衛生管理工作）

教務副主任（聯系初二年級組）

初二年級組長（負責初二衛生管理工作）

初三年級組長（負責初三衛生管理工作）

校醫（負責學校衛生宣傳、師生保健等工作）

二、制定計劃，組織學習

1、學校衛生工作領導小組召開專題會議，結合學校實際，制定方案。

2、召開年級組、班主任會議，學習學生衛生習慣培養方案。

3、9月1日由政教主任在全體學生會上對“學生衛生習慣培養方案”進行解讀，從內容、要求、檢查方式、評價方法等方面進行詳細的說明。

三、加強宣傳，提高認識

1、通過校園廣播，板報、校報、櫥窗進行宣傳，讓每一名師生明確培養衛生習慣的內容及意義。擴展教育形式，寓教于樂，通過主題班會、創編小品、校園劇、手抄報等形式，激發學生參與的積極性，發揮學生主動性，創造良好氛圍。從而達到人人崇尚文明素養，自覺抵制、唾棄不良的衛生習慣和行為，人人爭當衛生標兵的目的。

2、通過家長會、班主任家訪，家校互動平臺、親子活動等形式，開展衛生知識宣傳，積極取得家長的理解與支持，帶動家庭整體素養的提高，促進學生習慣的形成。

四、學生衛生習慣培養內容

1、培養學生每天洗臉、每天正確刷牙、飯前便后洗手、勤洗澡勤換衣、睡前洗腳、理發、勤剪指甲等七個良好個人衛生習慣；

2、培養學生不隨地吐痰、不亂扔廢棄物的良好公共衛生習慣；

五、建立評比監督機制，分工明確，責任到人

（一）、分層管理、統籌安排、各負其責：

1、組建以政教主任、校醫、年級組長為主的指導監督隊伍，政教處負責組織相關人員，定期對各個班級學生個人衛生情況進行抽查、評比工作；校醫負責制定評價標準，指導宣傳；年級組長除參與校級抽查工作外，負責督促、確認本年級個人衛生不合格的學生按期改正，確保檢查效果。帶班領導，上學時間在校門口或全天任意時間檢查、抽查學生的個人衛生情況，遇不合格者要登記，追查到班，責令班主任處理。

2、班主任負責制定本班促進個人衛生習慣養成的具體方案，每日確認晨午檢記錄內容的準確性并簽名，對不合格者適合在校即時糾正的要現場改正，不適宜的責令限期改正，并追查改正效果。

每一位教師都應自覺成為學生效仿榜樣，都有義務指導和培養學生衛生行為和習慣，有責任制止不文明行為，并將其落實到每一節課中和在校園的每個角落里。

3、每班選舉2名監督員，每日負責協助班主任填寫晨午檢記錄，同時，抽調參與學校組織的校級抽查工作。監督員要求，自身衛生習慣良好，在班內能起到模范帶動，嚴格督促的作用。同時，激勵每一名學生敢于監督和制止不文明行為，形成積極向上的輿論氛圍。

（二）檢查形式：重在常抓不懈，嚴抓落實效果。

1、晨午檢：每天早晨檢查并記錄每一位學生的當天的衛生情況。

2、定期抽查：個人衛生習慣檢查組定期定時，對部分班級，進班現場抽查部分學生個人衛生情況，計入班級成績，每月公布成績。

3、集中檢查：由領導小組帶隊，分別組建臨時檢查組，對全校學生進行普查式檢查，促進整體學生個人為甚素質的提高，加強師生對衛生習慣培養工作的重視，評比力度加強。

4、隨時檢查：校領導值班期間隨時檢查個別學生個人衛生

5、家庭檢查：學生在家時由父母填寫“個人衛生行為評價表”，同其他評價表一同計算，記入學生期末綜合素質考核成績。

六、評價機制及方法：

1、個人量化：建立“衛生標兵”“環保之星”評選機制。班主任根據學生平日表現，總結概括，記入學生期末綜合評價手冊。

2、班級量化：建立“衛生示范班”評選機制，同其他衛生考核成績一同計算。評比結果列入期末班級、及班主任工作的評優評先條件。